Maísa de Alcântara Zakir

Pós-doutorado

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• SOUZA, M. G. ; ZAKIR, M. A. ; GARCIA, D. N. M. . An overview of Teletandem mediation courses for teacher education. DELTA. Documentação de Estudos em Lingüística Teórica e Aplicada , v. 37, p. 1-24, 2021.

• ZAKIR, M. A. ; PAULA, L. . Interações de teletandem institucional na perspectiva dialógica bakhtiniana. Revista do GELNE , v. 21, p. 206-221, 2019.

• COSTA, LEILA MARTINS GONÇALVES DA ; SALOMÃO, ANA CRISTINA BIONDO ; ZAKIR, MAISA DE ALCÂNTARA . Telecolaboração transcultural e transcontinental para aprendizagem de línguas estrangeiras: propostas e desafios. Revista do GEL , v. 15, p. 9-25, 2019.

• COSTA, LEILA MARTINS GONÇALVES DA ; SALOMÃO, ANA CRISTINA BIONDO ; ZAKIR, MAISA DE ALCÂNTARA . Transcultural and Transcontinental Telecollaboration for Foreign Language Learning: proposals and challenges. Revista do GEL , v. 15, p. 26-41, 2019.

• ZAKIR, M. A. . Língua e cultura no contexto teletandem: a perspectiva discursiva de Bakhtin em foco. Percursos Linguísticos (UFES) , v. 8, p. 191-209, 2018.

• FUNO, L. B. A. ; ZAKIR, M. A. . Constituição do posicionamento sujeito-leitor feminino em um livro de receitas da coleção 'União. MUITAS VOZES , v. 7, p. 176-209, 2018.

• ZAKIR, M. A. ; FUNO, L. B. A. ; TELLES, J. A. . Focusing on culture-related episodes in a teletandem interaction between a Brazilian and an American student. Innovation in Language Learning and Teaching , p. 1-13, 2016.

• ZAKIR, M. A. . Cultura e discurso: uma análise translinguística de interações de teletandem. Letras de Hoje , v. 51, p. 147-156, 2016.

• FUNO, LUDMILA BELOTTI ANDREU ; ELSTERMANN, ANNA-KATHARINA ; ZAKIR, MAISA ALCÂNTARA . Observação pedagógica em contexto de aprendizagem telecolaborativa. Calidoscópio , v. 14, p. 433-447, 2016.

• TELLES, J. A. ; ZAKIR, M. A. ; FUNO, L. B. A. . Teletandem e episódios relacionados a cultura. DELTA. Documentação de Estudos em Lingüística Teórica e Aplicada , v. 31, p. 359-389, 2015.

• ZAKIR, M. A. ; FUNO, L. B. A. . O gênero acadêmico em questão: uma análise sociorretórica de resumos de dissertações de mestrado do projeto Teletandem Brasil. Revista Brasileira de Linguística Aplicada , v. 13, p. 877-897, 2013.

• ZAKIR, M. A. . O material didático de inglês da rede pública Estadual Paulista: produção de sentidos na perspectiva da análise de discurso de linha francesa. Cadernos De Estudos Linguisticos , v. 55, p. 147-162, 2013.

• GARCIA, D. N. M. ; ZAKIR, M. A. ; SANTOS, G. R. . Aprendizagem de línguas e léxico: a negociação de significados em práticas telecolaborativas. Calidoscópio (UNISINOS) , v. 10, p. 278-293, 2012.

• ZAKIR, M. A. . Perspectivas de sentido, filosofia da linguagem bakhtiniana e ensino de língua portuguesa. Estudos Linguísticos (São Paulo. 1978) , v. XXXVI, p. 146-155, 2007.

• MESSIAS, R. A. L. ; RESENDE JR. E. L. ; ZAKIR, M. A. . Supervisão de estágios em contexto extensionista: reflexões sobre planejamento pedagógico em um centro universitário. In: Aloísio de Medeiros Dantas; Manassés Morais Xavier; Rozana Aparecida Lopes Messias. (Org.). Vivências em estágios supervisionados: diálogos entre o saber e o fazer. 1ed.São Paulo: Mentes Abertas, 2021, v. , p. 331-352.

• ZAKIR, M. A. ; FUNO, L. B. A. ; ELSTERMANN, A. K. . La pratica riflessiva nei contesti di telecollaborazione. In: Paola Leone; Alessandro Bitonti; Donatella Resta; Bianca Sisinni. (Org.). Osservazione di classe, insegnamento linguístico e (tele)collaborazione. 1ed.Florença, Itália: Franco Cesati, 2015, v. , p. 117-129.

• ZAKIR, M. A. ; FUNO, L. B. A. ; ELSTERMANN, A. K. . Progettare scenari di telecollaborazione: il Teletandem. In: Paola Leone; Alessandro Bitonti; Donatella Resta; Bianca Sisinni. (Org.). Osservazione di classe, insegnamento linguístico e (tele)collaborazione. 1ed.Florença, Itália: Franco Cesati, 2015, v. 1, p. 81-86.

• ZAKIR, M. A. . Leitura e escrita na escola: uma reflexão sobre práticas tradicionais. In: Fábio Marques de Souza; Angela Patricia Felipe Gama. (Org.). Esferas de usos da linguagem ? mídias, currículos, novas práticas e tecnologias. 1ed.São Carlos: Pedro & João Editores, 2011, v. , p. 128-143.

• ZAKIR, M. A. ; PAULA, L. . Aprendizagem de línguas estrangeiras em interações de teletandem: um olhar sob a perspectiva bakhtiniana. In: VII Círculo - Rodas de Conversa Bakhtiniana: fronteiras, 2018, Cascavel. Caderno de textos: VII CÍRCULO ? Rodas de Conversa Bakhtiniana: fronteiras. São Carlos: Pedro & João Editores, 2018. p. 851-871.

• ZAKIR, M. A. . Telecolaboração e projeto Teletandem: modalidades e identificação de temática intercultural. In: V SIMELP - Simpósio Mundial de Estudos de Língua Portuguesa, 2017, Lecce. De volta ao futuro da lingua portuguesa. Atas do V SIMELP - Simpósio Mundial de Estudos de Língua Portuguesa - 2017. Lecce: SIBA - Servizi Informatici Bibliotecari di Ateneo, 2017. p. 2977-2994.

• ZAKIR, MAISA ALCÂNTARA . Telecolaboração e projeto Teletandem: modalidades e identificação de temática intercultural. In: V SIMELP - Simpósio Mundial de Estudos de Língua Portuguesa, 2015, Lecce, Itália. Anais do V SIMELP, 2015. p. 2-18.

• ZAKIR, M. A. . O material de inglês do currículo oficial do estado de SP: o que dizem os professores?. In: XX Seminário do CELLIP, 2011, Londrina. Anais do ... Seminário do Centro de Estudos Linguísticos e Literários do Paraná, 2011. p. 1-12.

• ZAKIR, M. A. ; FUNO, L. B. A. . Unidades retóricas em resumos de dissertações de mestrado do Projeto Teletandem Brasil: uma análise na perspectiva de gêneros textuais de Swales e Bhatia. In: SILEL (XIII Simpósio Nacional de Letras e Linguística / III Simpósio Internacional de Letras e Linguística, 2011, Uberlândia. Anais do SILEL. Uberlândia: EDUFU, 2011. v. 2. p. 1-14.

• ZAKIR, M. A. . Formação de professores de língua portuguesa: breve análise de um curso de Letras. In: IX Encontro de Pesquisa em Educação da ANPED Centro-Oeste, 2008, Brasília. Anais do IX Encontro de Pesquisa em Educação da ANPED Centro-Oeste, 2008. p. 1819-1832.

• ZAKIR, M. A. . A consciência e a intencionalidade como fatores essenciais no trabalho do professor. In: VIII Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste, 2007, Vitória. Trabalhos apresentados no VIII Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste, 2007.

• ZAKIR, M. A. . De decifradores e copistas a leitores e produtores de textos: desafios para o ensino de língua portuguesa. In: XI Simpósio Nacional e I Simpósio Internacional de Letras e Lingüística (XI SILEL), 2006, Uberlândia. Múltiplas perspectivas em linguística. Uberlândia: EDUFU, 2006. p. 1814-1819.

• ZAKIR, M. A. . Reflexões sobre representações de recém-formados em cursos de Letras acerca da profissão docente. In: VI Seminário de Pesquisa, 2005, Marília. Cadernos de Área, 2005. p. 229-233.

• ZAKIR, M. A. . Portos de Passagem: o Ensino de Língua Portuguesa Pensado à Luz da Linguagem. In: VI Simpósio em Filosofia e Ciência - Universidade e Contemporaneidade: Produção do Conhecimento e Formação Profissional, 2005, Marília. Coletânea de textos do VI Simpósio em Filosofia e Ciência - Universidade e Contemporaneidade: Produção do Conhecimento e Formação Profissional, 2005.

• ZAKIR, M. A. . Ser professor é um dom? O que pensam futuros professores de língua portuguesa?. In: VII Jornada do Núcleo de Ensino de Marília, 2008, Marília. Caderno de resumos da VII Jornada do Núcleo de Ensino de Marília, 2008.

• ZAKIR, M. A. . Contribuições da perspectiva bakhtiniana para a análise de materiais didáticos. In: IV SIED - Simpósio Internacional de Estudos Discursivos, 2018, Assis-SP. Caderno de resumos do IV SIED, 2018.

• ZAKIR, M. A. . Teletandem institucional português-inglês: uma análise de interações à luz da perspectiva dialógica bakhtiniana. In: 66 Seminário do GEL (Grupo de Estudos Linguísticos do Estado de São Paulo), 2018, São José do Rio Preto. Caderno de resumos do 66 Seminário do GEL. Araraquara: Letraria, 2018. p. 298-299.

• ZAKIR, M. A. . Exotopia como exercício para se pensar a alteridade e a constituição de sujeitos no contexto teletandem. In: 65 Seminário do GEL (Grupo de Estudos Linguísticos do Estado de São Paulo), 2017, Assis-SP. Caderno de resumos do 65 Seminário do GEL, 2017.

• ZAKIR, M. A. ; SOUZA, M. G. ; GARCIA, D. N. M. . Sessões de mediação em teletandem e o desenvolvimento da consciência intercultural dos interagentes. In: IV SEMEAR, I Colóquio do GEPEES e Jornada do Núcleo de Ensino, 2016, Assis-SP. Anais do congresso, 2016.

• ZAKIR, M. A. . A dimensão cultural em pesquisas do projeto Teletandem. In: 64 Seminário do GEL - Grupo de Estudos Linguísticos do Estado de São Paulo, 2016, Assis-SP. Caderno de resumos do 64 Seminário do GEL, 2016.

• ZAKIR, M. A. . Lugar da cultura em interações de parcerias de teletandem institucional. In: 20 INPLA - Intercâmbio de Pesquisas em Linguística Aplicada, 2015, São Paulo. Caderno de resumos - 20 INPLA - As múltiplas faces da linguagem, 2015.

• ZAKIR, M. A. . Cultura e(m) telecolaboração: uma análise de parcerias de teletandem institucional. In: VII SELIN - Seminário de Estudos Linguísticos da UNESP, 2015, São José do Rio Preto. Caderno de resumos do VII SELIN, 2015. p. 112-113.

• ZAKIR, M. A. . Teletandem and culture: an analysis of the cultural dimension in a virtual discussion forum among students of a Brazilian and an American university. In: I INFLIT - International Meeting on Language Learning in Tandem: Past, Present and Future, 2014, Miami - EUA. Abstracts - I INFLIT, 2014.

• ZAKIR, M. A. . Cultura e(m) discurso: uma análise de parcerias de teletandem. In: III SIED - Simpósio Internacional de Estudos Discursivos, 2014, Assis-SP. Caderno de resumos do III SIED, 2014. p. 147-147.

• ZAKIR, M. A. . Focusing on culture-related episodes in a teletandem interaction between a Brazilian and an American student. In: INTENT Conference - Telecollaboration in University Foreign Language Education, 2014, León - Espanha. Detailed Conference Programme of the INTENT conference, 2014. p. 28-29.

• ZAKIR, M. A. . Teletandem entre estrangeiros e brasileiros: uma análise do discurso dos interagentes sobre questões culturais. In: V SELIN - Seminário de Estudos Linguísticos da UNESP, 2013, São José do Rio Preto. Caderno de resumos V Seminário de Estudos Linguísticos da UNESP, 2013. p. 40-41.

• ZAKIR, M. A. . Formação de professores e aprendizagem cultural em teletandem. In: II Conferência sobre o Futuro da Língua Portuguesa no Sistema Mundial, 2013, Lisboa. Resumos da II Conferência sobre o Futuro da Língua Portuguesa no Sistema Mundial, 2013.

• ZAKIR, M. A. ; RODRIGUES NETO, B. . A mediação como contribuição à formação de professores no contexto de teletandem. In: II SELES - Seminário de Ensino de Línguas Estrangeiras, 2012, Assis. Caderno de resumos do II SELES, 2012.

• ZAKIR, M. A. ; FUNO, L. B. A. . A prática de teletandem na aprendizagem de português: o que pensam os alunos estrangeiros. In: I SINEPLA - Simpósio Internacional Ensino de Português como Língua Adicional, 2012, Porto Alegre. Caderno de resumos do I SINEPLA, 2012.

• MESSIAS, R. A. L. ; ZAKIR, M. A. . Teletandem e Ensino de PLE: reflexões de professores em formação inicial. In: I SINEPLA - Simpósio Internacional Ensino de Português como Língua Adicional, 2012, Porto Alegre. Caderno de resumos do I SINEPLA, 2012.

• ZAKIR, M. A. . Teletandem entre estrangeiros e brasileiros: uma análise do discurso dos interagentes sobre questões culturais. In: IV SELIN - Seminário de Estudos Linguísticos da UNESP, 2012, Araraquara. Caderno de resumos do IV SELIN, 2012. p. 176-176.

• ZAKIR, M. A. . Teletandem entre americanos e brasileiros: representações sobre cultura no discurso de interagentes. In: IX CBLA (Congresso Brasileiro de Linguística Aplicada), 2011, Rio de Janeiro. Caderno de Resumos do IX CBLA, 2011.

• ZAKIR, M. A. . O material de inglês do currículo oficial do estado de São Paulo: o que dizem os professores?. In: XX Seminário do CELLIP (Centro de Estudos Linguísticos e Literários do Paraná, 2011, Londrina. Caderno de Programação e Resumos XX Seminário do CELLIP, 2011. p. 108-108.

• ZAKIR, M. A. ; FUNO, L. B. A. . Unidades retóricas em resumos de dissertações de mestrado do Projeto Teletandem Brasil: uma análise na perspectiva de gêneros textuais de Swales e Bhatia. In: XIII Simpósio Nacional e III Simpósio Internacional de Letras e Lingüística (XIII SILEL), 2011, Uberlândia. Resumos do XIII SILEL, 2011.

• ZAKIR, M. A. . Teletandem Brasil: foreign languages for all. In: 2nd Annual K-12 Language for Business Conference, 2010, Miami. Abstracts - 2nd Annual K-12 Language for Business Conference, 2010.

• ZAKIR, M. A. . Uma análise da retórica presente nos discursos dos candidatos à presidência dos Estados Unidos. In: 57 Seminário do GEL, 2009, Ribeirão Preto. SEMINÁRIO DO GEL, 57., 2009, Programação... Ribeirão Preto (SP): GEL, 2009., 2009.

• ZAKIR, M. A. . Ensino de língua portuguesa e linguagem: das teorias implícitas ao nível da consciência. In: 56° Seminário do GEL, 2008, São José do Rio Preto. Resumos do 56° Seminário do GEL, 2008.

• ZAKIR, M. A. . De decifradores e copistas a leitores e produtores de textos: desafios para o ensino de língua portuguesa. In: XI Simpósio Nacional e I Simpósio Internacional de Letras e Lingüística, 2006, Uberlândia. Caderno de resumos do XI SILEL, 2006.

• ZAKIR, M. A. . O ensino da leitura na escola: práticas históricas e novas propostas. In: IV Encontro de Educação do Oeste Paulista - Aula: o Direito e o Avesso, 2006, Assis. Anais do IV Encontro de Educação do Oeste Paulista, 2006. p. 231-231.

• ZAKIR, M. A. . Perspectivas de sentido, filosofia da linguagem bakhtiniana e ensino de língua portuguesa. In: 54° Seminário do GEL, 2006, Araraquara. Caderno de resumos do 54° Seminário do GEL - 2006, 2006. p. 297-298.

• ZAKIR, M. A. . Representações de professores em formação e contribuições da Escola de Vygotski. In: V Jornada do Núcleo de Ensino de Marília - Escola (d)e Gramsci, 2006, Marília. Caderno de resumos da V Jornada do Núcleo de Ensino de Marília - Escola (d)e Gramsci, 2006. p. 48-48.

• ZAKIR, M. A. . Transformação de perspectivas de sentido e implicações na prática pedagógica.. In: IV Jornada do Núcleo de Ensino de Marília - Releitura de Marx para a Educação Atual, 2005, Marília. Caderno de resumos da IV Jornada do Núcleo de Ensino de Marília, 2005. p. 114-114.

• MESSIAS, R. A. L. ; ZAKIR, M. A. . Rompendo barreiras sociais: Teletandem e possibilidades de inserção no mundo. 2020. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• ZAKIR, M. A. . Contribuições teórico-metodológicas da perspectiva bakhtiniana para a análise de materiais didáticos. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ZAKIR, M. A. ; PRIMO, E. M. ; VIANA, L. ; Zandonadi, R. ; GARCIA, D. N. M. . Bakhtin e(m) diálogo com a escola: propostas para o ensino de língua portuguesa. 2018. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• ZAKIR, M. A. ; GARCIA, D. N. M. . Teletandem mediation on Facebook: discussing a case study. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• GARCIA, D. N. M. ; ZAKIR, M. A. . Teletandem Mediation Sessions: an Overview of Different Practices in Teachers' Education. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ZAKIR, M. A. . Exotopia como exercício para se pensar a alteridade e a constituição de sujeitos no contexto teletandem. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ZAKIR, MAISA ALCÂNTARA . A dimensão cultural em pesquisas do projeto Teletandem. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ZAKIR, M. A. . Cultura e(m) telecolaboração: uma análise de parcerias de teletandem institucional. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ZAKIR, M. A. . Teletandem and culture: an analysis of the cultural dimension in a virtual discussion forum among students of a Brazilian and an American university. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ZAKIR, M. A. . Focusing on culture-related episodes in a teletandem interaction between a Brazilian and an American student. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ZAKIR, M. A. . Cultura e(m) discurso: uma análise de parcerias de teletandem. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ZAKIR, M. A. . Formação de professores e aprendizagem cultural em teletandem. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ZAKIR, M. A. . Teletandem entre estrangeiros e brasileiros: uma análise do discurso dos interagentes em episódios relacionados a cultura. 2013. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• GARCIA, D. N. M. ; RAMOS, K. A. H. P. ; MESSIAS, R. A. L. ; ZAKIR, M. A. . Uso de Tecnologia no Ensino de PLE: Projeto Teletandem e Transculturalidade. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ZAKIR, M. A. ; RODRIGUES NETO, B. . A mediação como contribuição à formação de professores no contexto de teletandem. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ZAKIR, M. A. ; FUNO, L. B. A. . A prática de teletandem na aprendizagem de português: o que pensam os alunos estrangeiros. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MESSIAS, R. A. L. ; ZAKIR, M. A. . Teletandem e Ensino de PLE: reflexões de professores em formação inicial. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ZAKIR, M. A. . Teletandem entre estrangeiros e brasileiros: uma análise do discurso dos interagentes sobre questões culturais. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ZAKIR, M. A. . Teletandem entre americanos e brasileiros: representações sobre cultura no discurso de interagentes. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ZAKIR, M. A. . O material de inglês do currículo official do estado de SP: o que dizem os professores?. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ZAKIR, M. A. ; FUNO, L. B. A. . Unidades retóricas em resumos de dissertações de mestrado do Projeto Teletandem Brasil: uma análise na perspectiva de gêneros textuais de Swales e Bhatia. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ZAKIR, M. A. . Teletandem Brasil: foreign languages for all. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ZAKIR, M. A. . Ensino de língua portuguesa e linguagem: das teorias implícitas ao nível da consciência. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ZAKIR, M. A. . Ser professor é um dom? O que pensam futuros professores de língua portuguesa?. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ZAKIR, M. A. . A consciência e a intencionalidade como fatores essenciais no trabalho do professor. 2007. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ZAKIR, M. A. . O Ensino da Leitura na Escola: Práticas Históricas e Novas Propostas. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ZAKIR, M. A. . Representações de professores em formação e contribuições da Escola de Vygotski. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ZAKIR, M. A. . Perspectivas de sentido, filosofia da linguagem bakhtiniana e ensino de língua portuguesa. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ZAKIR, M. A. . É possível aprender sempre. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ZAKIR, M. A. . De decifradores e copistas a leitores e produtores de textos: desafios para o ensino de língua portuguesa. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ZAKIR, M. A. . Transformação de Perspectivas de Sentido e Implicações na Prática Pedagógica. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ZAKIR, M. A. . Reflexões sobre Representações de Recém-Formados em Cursos de Letras acerca da Profissão Docente. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ZAKIR, M. A. . Portos de Passagem: o Ensino de Língua Portuguesa Pensado à Luz da Linguagem. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ZAKIR, M. A. ; MESSA, M. F. ; MORAES, J. C. . Leve-me para Dançar na Compreensão do Ensino: A pesquisa com Base nas Artes. 2004. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ZAKIR, M. A. ; FERREIRA, M. J. ; SOUZA, M. G. ; MESSIAS, R. A. L. . The Especialist, 2022. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

• ZAKIR, M. A. ; FERREIRA, M. J. ; SOUZA, M. G. ; MESSIAS, R. A. L. . The Especialist, 2022. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

• ZAKIR, M. A. . Teletandem na Universidade de Miami: o início de uma parceria 2011 (Relato de experiência).

• ZAKIR, M. A. . As fronteiras do espírito: literatura testemunhal e educação. Marília - SP: Unesp Marília Publicações, 2004 (Revisão de Tradução).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2020 - Atual

  Contributions of Teletandem for Language Teachers? Education: a Proposition for Public Policies (CAPES-PrInt), Descrição: This post-doctoral research study has been developed within UNESP Internationalization Program (CAPES-PrInt, Area of knowledge: Plural Societies - Languages and Knowledge Production). As far as technology has become an important tool in different educational contexts, telecollaborative practices have been developed in order to broaden teachers? and students? experiences towards learning languages and cultures. Teletandem is an online learning context, in which the tandem principles of autonomy reciprocity and separation of languages take place through applications for online communication using audio, video and chat. Teletandem partners help each other learn their respective mother (or proficiency) language playing roles of ?teacher? and ?learner? separately for the same amount of time in online sessions. The project entitled ?Teletandem Brazil: foreign languages for all? has emerged in this scope through a pioneer initiative of its coordinator, Dr. João Antonio Telles, who started the first international partnerships between UNESP-Assis and foreign institutions in 2006. The project has gained more support and acknowledgement from researchers and institutions not only within UNESP but also all over the world. Currently developed institutionally in the campuses of Assis, Araraquara and São José do Rio Preto, which offer a major in Languages and Literatures, Teletandem is an integrated activity of several universities that have adopted this practice in their Portuguese syllabi. This research project aims at investigating the contributions of Teletandem for language teachers? education and proposing public policies so that the telecollaborative practice may become an essential part of undergraduate courses at UNESP. The academic impact of Teletandem will be analyzed through an investigation of documents related to the project?s activities and partnerships in the three campuses where it takes place. Moreover, narratives will be collected in order to analyze the role of Teletandem under the participants? perspective regarding their own educational process.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Maisa de Alcântara Zakir - Coordenador / Rozana Aparecida Lopes Messias - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa.

• 2020 - Atual

  O desenvolvimento do professor de línguas em contextos híbridos de formação docente, Descrição: Descrição: O projeto em questão, vinculado aos grupos de pesquisa Formação de Professores e Práticas de Ensino na Educação Básica e Superior e Interação Virtual e Teletandem: línguas estrangeiras para todos (InViTe), configura-se como uma proposta de investigação que abarca diversas ações no âmbito da formação inicial de professores de línguas, a saber, um programa de Iniciação à docência (PIBID-Capes), um Centro de Línguas e Desenvolvimento de Professores (CLDP ? Proex) e o projeto Teletandem, contexto em que estudantes de Letras ensinam língua portuguesa a estudantes estrangeiros e aprendem outros idiomas, via aplicativos de interação on-line, em um regime de colaboração e reciprocidade. Os dados serão coletados por meio de gravações das sessões de supervisão e orientação efetivadas no âmbito das três ações, bem como por meio de materiais produzidos pelos estudantes envolvidos (relatórios narrativos, entrevistas, planos de aula, sequências didáticas etc.). A coleta e a análise dos dados produzidos no ínterim das ações empreendidas serão efetivadas em uma perspectiva qualitativa, tendo como esteio a pesquisa qualitativa crítica (CARSPECKEN, 2011), com vistas à conscientização da realidade e à transformação dos processos de formação docente. Espero com essa investigação, além de criar um espaço de compartilhamento das histórias (CLANDININ & CONNELLY, 1995) vivenciadas nas primeiras experiências docente, seja como estagiário bolsista na escola pública, no espaço da extensão, ainda na universidade ou, mediado pela tecnologia, nas interações de teletandem. Em uma perspectiva educacional baseada nos estudos culturais de BHABHA, 1998, que ao observar o mundo pós-colonial, o faz de forma a tomar como ponto de partida o hibridismo cultural e histórico, busco nos "entremeios", no "terceiro espaço" criado pelos projetos educacionais a compreensão dos processos formativos de estudantes que almejam adentrar na carreira docente.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (5) / Mestrado profissional: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Maisa de Alcântara Zakir - Integrante / Rozana Aparecida Lopes Messias - Coordenador / Karin Adriane Henschel Pobbe Ramos - Integrante / Kelly Cristiane Henschel Pobbe de Carvalho - Integrante / Anna Katarina Elstermann - Integrante / Isabella Hoglhammer Secone - Integrante / Andrea de Borba Zundt - Integrante / Edson Luis Resende Júnior - Integrante / Neiva Zacharias Portes Pataro - Integrante / Ariadne Beatriz Ávila - Integrante / Sofia Helena Miranda da Silva - Integrante / Luana Alves Guarda - Integrante / Anderson da Costa Pires - Integrante / Victor César de Oliveira - Integrante / Aline de Almeida Porto Faccioli - Integrante.

• 2017 - 2018

  Contribuições teórico-metodológicas da perspectiva bakhtiniana para a análise de interações em teletandem, Descrição: Neste projeto de pesquisa, proponho um exercício de aprofundamento teórico-metodológico e analítico como continuidade do que foi desenvolvido ao longo de minha pesquisa de doutoramento, a qual introduziu a perspectiva discursiva bakhtiniana no âmbito do projeto "Teletandem: a transculturalidade das interações online em língua estrangeira por webcam". A tese, intitulada "Cultura e(m) telecolaboração: uma análise de parcerias de teletandem institucional", teve como foco a investigação do lugar da cultura em um contexto que envolveu alunos de uma universidade brasileira e de uma estadunidense. O teletandem é um contexto virtual síncrono e colaborativo de aprendizagem que envolve dois falantes nativos (ou proficientes) de diferentes línguas. O foco deste projeto incide nessas interações em língua materna e estrangeira, as quais serão aqui investigadas à luz da Análise Dialógica do Discurso, em suas dimensões linguística e translinguística, considerando o princípio do dialogismo a partir da premissa da constituição do eu pelo outro e a produção de sentidos como parte integrante das atividades sociais dos participantes da pesquisa. Dada a quantidade de interações gravadas e transcritas por ocasião do processo de doutoramento, a necessidade de um recorte nos dados da pesquisa limitou as possibilidades de exploração do material produzido. Desse modo, a continuidade da pesquisa com foco na análise dos dados não utilizados poderá trazer importantes contribuições em termos teóricos e metodológicos para o Projeto Teletandem. Afinal, o aporte teórico fundamentado na obra de Bakhtin e do Círculo amplifica o diálogo do projeto com a perspectiva discursiva, cuja emergência tem sido cada vez mais evidenciada nas pesquisas recentes em telecolaboração e, portanto, também em teletandem.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Maisa de Alcântara Zakir - Integrante / Luciane de Paula - Coordenador / Talita Colonheze de Oliveira - Integrante.

• 2012 - 2012

  Projeto do Núcleo de Ensino: As Novas Tecnologias e as conexões à Internet: contribuições para o ensino/aprendizagem de línguas estrangeiras nos Centros de Línguas, Descrição: Projeto financiado pela Pró-Reitoria de Graduação da UNESP Descrição: As novas tecnologias de informação e comunicação (TICs) e as conexões à Internet têm se constituído um terreno profícuo para o acesso às línguas estrangeiras, seus falantes e suas respectivas culturas. Assim, não podemos ignorar este potencial e sim fomentar e promover situações de ensino e aprendizagem em prol de uma educação inclusiva de modo que aprendizes e educadores vivenciem uma (co)construção do conhecimento de forma significativa e autêntica. Este projeto tem por objetivos: a) Investigar e refletir sobre o uso das TICs nas práticas pedagógicas dos professores do Centro de Línguas e Desenvolvimento de Professores da FCL- UNESP/ Assis que são alunos do Curso de Letras em formação; b) Promover oficinas enfocando os conteúdos escolares, as metodologias e ensino e a exploração de materiais didático-pedagógicos a partir do uso das TICs nas aulas de línguas estrangeiras, envolvendo os alunos-professores do Centro de Línguas da UNESP, os professores de línguas estrangeiras da escola pública e do Centro de Línguas desta referida escola. Tendo, portanto, como objetos de estudo (a) o uso das TICS, (b) as práticas pedagógicas dos alunos-professores, (c) a formação de professores e (d) o ensino/aprendizagem de línguas estrangeiras, as perguntas de pesquisa são: . Como se dá o uso das TICs nas aulas de língua estrangeira no Centro de Línguas e Desenvolvimento de Professores da FCL- UNESP- Assis? . As TICs podem servir como suporte para as práticas pedagógicas com vistas à aprendizagem significativa e educação inclusiva? . Considerando que os alunos do Centro de Línguas da UNESP são, também, de escolas públicas, é possível envolver a universidade e escola de modo a oferecer contribuições ao processo de ensino/aprendizagem dos componentes curriculares?. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Maisa de Alcântara Zakir - Integrante / Rozana Aparecida Lopes Messias - Integrante / Ludmila Belotti Andreu Funo - Integrante / Daniela Nogueira de Moraes Garcia - Coordenador / Kelly Cristiane Henschel Pobbe de Carvalho - Integrante / Maria do Rosário Gomes Lima da Silva - Integrante / Letícia Zamarioli Rodrigues - Integrante / Letícia Kondo - Integrante / Jorge Augusto Lopes da Silva - Integrante.

• 2011 - Atual

  Teletandem Transculturalidade na interação on-line em línguas estrangeiras por webcam, Descrição: A tese que fundamenta este projeto repousa sobre fatos culturais e tecnológicos da contemporaneidade, tais como as TICs Tecnologias de Informação e Comunicação Referimo-nos, em particular, ao desenvolvimento de aplicativos de interação online, tais como Skype, OoVoo e Windows Live Messenger, dentre uma infinidade de outros. O desenvolvimento desses aplicativos síncronos, com base em imagens, tende a fazer com que fronteiras culturais se tornem cada vez menos demarcadas e flexíveis, colocando múltiplos modos de vida em contato, a um baixo custo, sem preocupações econômicas ou de tempo. O projeto defende a ideia de que a dimensão cultural do contexto virtual e colaborativo do teletandem, fruto do avanço dessas TICs, deva ser estudado, porque (a) por sua própria natureza comunicativa e intercontinental, o teletandem se constitui em um locus no qual emergem e transitam elementos de múltiplas culturas; (b) se bem estudado e conhecido pelos educadores que dele possam fazer uso, pode se tornar um efetivo contexto educacional para o desenvolvimento de cidadãos capazes de transitar entre múltiplas culturas e não somente um mero instrumento para a aprendizagem colaborativa de línguas estrangeiras a distancia; e (c) cada vez mais, com o rápido e constante desenvolvimento das TICs, as interações intercontinentais on-line com imagens (webcam) farão parte do cotidiano profissional e privado dos habitantes deste planeta.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (5) . , Integrantes: Maisa de Alcântara Zakir - Integrante / João Antonio Telles - Coordenador / Rozana Aparecida Lopes Messias - Integrante / Ludmila Belotti Andreu Funo - Integrante / Daniela Nogueira de Moraes Garcia - Integrante / Karin Adriane Henschel Pobbe Ramos - Integrante / Kelly Cristiane Henschel Pobbe de Carvalho - Integrante / Micheli Gomes de Souza - Integrante / Maria do Rosário Gomes Lima da Silva - Integrante / Paola Leone - Integrante / Solange Aranha - Integrante / Suzi Marques Spatti Cavalari - Integrante / Christiane Moisés Martins - Integrante / Anna Katarina Elstermann - Integrante / Michael Jones Ferreira - Integrante / Leila Martins Gonçalves da Costa - Integrante / Ana Carolina Antunes de Moraes - Integrante / Kelly Cristina Molinari da Silva - Integrante / Jaqueline Morais da Silva - Integrante / Nathasa Rodrigues Pimentel - Integrante / Jaqueline Tomazinho Carvalho - Integrante / Larissa Athayde do Carmo - Integrante.

• 2010 - Atual

  Centro de Línguas e Desenvolvimento de Professores, Descrição: A criação de um Centro de Línguas e seus cursos demarca não somente contextos aos alunos de Letras interessados na prática de ensino de línguas estrangeiras, mas também a eles abre perspectivas para a observação da prática pedagógica e para a coleta de dados em projetos de Iniciação Científica, de mestrado e de doutorado. A criação do projeto de extensão de um Centro de Línguas Estrangeiras marca a continuação do projeto temático FAPESP Teletandem Brasil: Línguas estrangeiras para todos. Ambos visam à democratização das línguas estrangeiras a vários alunos das unidades da UNESP, em particular as da Faculdade de Ciências e Letras de Assis. O Laboratório de Teletandem financiado pela FAPESP por meio de projeto temático foi transformado em um Centro de Línguas Estrangeiras que estenderá seus serviços tanto à comunidade acadêmica como à comunidade de Assis. Os objetivos enfocam o ensino, a pesquisa e extensão, como seguem, abaixo: 1.Oferecer cursos de línguas estrangeiras (inglês, espanhol, francês, italiano, alemão, japonês e português língua estrangeira) a: (a)alunos, funcionários e professores da FCL-Assis, (b)alunos das escolas públicas de Assis, (c)população, em geral, de Assis (inclusive cidadãos de terceira idade) e (d)estudantes e professores visitantes e intercambiários estrangeiros de universidades no exterior que mantenham acordos de colaboração com a UNESP (caso do Português Língua estrangeira), 2.Criar o contexto pedagógico necessário à pesquisa, à formação e à prática do professor de línguas estrangeiras, por meio de oportunidades de realização dos estágios supervisionados na disciplina Prática de Ensino de Língua e Literatura Estrangeiras e Estágio Supervisionado, cursadas pelos alunos de quarto ano do Curso de Letras, 3.Criar o espaço de pesquisa e coleta de dados nas áreas de (a) formação do professor de línguas, (b) ensino e aprendizagem de línguas estrangeiras, suas abordagens e métodos, (c) aquisição de línguas estrangeiras e (d) lingüística ap.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Maisa de Alcântara Zakir - Integrante / João Antonio Telles - Coordenador / Rozana Aparecida Lopes Messias - Integrante / Ludmila Belotti Andreu Funo - Integrante / Daniela Nogueira de Moraes Garcia - Integrante / Karin Adriane Henschel Pobbe Ramos - Integrante / Kelly Cristiane Henschel Pobbe de Carvalho - Integrante / Micheli Gomes de Souza - Integrante / Maria do Rosário Gomes Lima da Silva - Integrante / Christiane Moisés Martins - Integrante.

Prêmios