Jacqueline de Souza Maciel

Graduada em Pedagogia (Magistério da Educação Infantil e Anos Iniciais) na Universidade Luterana do Brasil (ULBRA), no campus Canoas/RS. pós graduada em orientação e supervisão escolar pela Faveni/Faculdades Futura, MG. Cursando atualmente, especialização em psicopedagogia Institucional, pela universidade Positivo/ PR, com polo em Canoas/RS (conclusão em 2019). Foi bolsista do PROGRAMA DE INCIAÇÃO CIENTÍFICA E TECNOLÓGICA DA ULBRA (PROICT/ULBRA). Atuou fazendo parte desse grupo que desenvolvia pesquisas na área da Aquisição da Linguagem Escrita no Grupo Interdisciplinar de Pesquisas sobre Aquisição da Linguagem (GIPAL/ULBRA) até o ano de 2015, cujas atividades de pesquisa do grupo foram encerradas. Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Educação Infantil e Alfabetização. Atualmente atua como professora no Ensino Fundamental (1º ano e 5ºano) na escola ULBRA São Marcos- Canoas/RS, e como prfessora do Ensino Fundamental (5º ano) na escola ULBRA Paz-Canoas/RS

Informações coletadas do Lattes em 25/01/2026

Acadêmico

Formação acadêmica

Especialização em andamento em PSICOPEDAGOGIA INSTITUCIONAL

2018 - Atual

Universidade Positivo
Título: O PAPEL DO PROFESSOR DIANTE DA FAMÍLIA DE CRIANÇAS COM TEA
Orientador: ANA REGINA BRAGA

Especialização em andamento em ALAFABETIZAÇÃO: Teoria e Práxis

2010 - Atual

Faculdade Porto-Alegrense
Título: Alfabetização

Especialização em ORIENTAÇÃO ESCOLAR E SUPERVISÃO ESCOLAR

2017 - 2018

Faculdade Futura
Título: A IMPORTÂNCIA DA SUPERVISÃO EDUCACIONAL FRENTE ÀS PRÁTICAS DOCENTES
Orientador: TUTOR EAD FAVENI

Graduação em pedagogia

2002 - 2008

Universidade Luterana do Brasil
Título: É possível fazer "generalizações" quanto à colocação do título e da marcação do final do texto em produções textuais de crianças alfabetizandas?
Orientador: Vivian Edite Steyer
Bolsista do(a): PROGRAMA DE INICIAÇÃO CIENTIFICA E TECNOLOGICA (PROICT/ULBRA), ULBRA, Brasil.

Áreas de atuação

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.

Participação em eventos

IV SEMANA CIENTÍFICS UNILASALLE.INVESTIGANDO A PSICOGÊNESE DA DIAGRAMÇÃO DO TEXTO COMO UM TODO EM PRODUÇÕES TEXTUAIS DE CRIANÇAS ALFABETIZANDAS: É POSSÍVEL FAZER GENERALIZAÇÕES?. 2008. (Outra).

IX SALÃO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA PUCRS.INVESTIGANDO A PSICOGÊNESE DA COLOCAÇÃO DO TÍTULO E DA MARCAÇÃO DO FINAL DO TEXTO EM PRODUÇÕES TEXTUAIS DE CRIANÇAS ALFABETIZADAS: É POSSÍVEL FAZER GENERALIZAÇÕES?. 2008. (Outra).

MOSTRA UNISINOS DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA.INVESTIGANDO A PSICOGÊNESE DA UTILIZAÇÃO DO PARÁGRAFO EM PRODUÇÕES TEXTUAIS DE CRIANÇAS ALFABETIZANDAS: É POSSÍVEL FAZER GENERALIZAÇÕES?. 2008. (Outra).

VIII Fórum de Pesquisa Científica Tecnológica e XIV Salão de Iniciação Científica Tecnológica da ULBRA.É possível fazer "generalizações" quanto à psicogênese da segmentação entre as palavras em produções textuais de crianças alfaetizandas?. 2008. (Outra).

8° CONGRESSO INTERNACIONAL ISAPL (INTERNATIONAL SOCIETY OF APPLIED PSYCHOLINGUISTICS). O DISCURSO DIRETO EM PRODUÇÕES TEXTUAIS DE CRIANÇAS ALFABETIZANDAS: Psicogênese, utilização dos verbos DICENDI e da pontuação e relações entre a fala e a escrita. 2007. (Congresso).

8th INTERNATIONAL CONGRESS OF ISAPL - PUCRS. 2007. (Congresso).

III SEPesq - IX JORNADA DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA - UNIRITTER.A PSICOGÊNESE DA TRANSLINEAÇÃO EM PRODUÇÕES TEXTUAIS DE CRIANÇAS ALFABETIZANDAS: EM BUSCA DE GENERALIZAÇÕES. 2007. (Outra).

II SEMINÁRIO NACIONAL E V SEMINÁRIO INTERNACIONAL: DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES: ALFABETIZAÇÃO E LETRAMENTO; POSSIBILIDADES DE INCLUSÃO SOCIAL.PRÁTICAS DE LEITURA E ESCRITA: CONCEPÇÕES DE ALUNAS E PROFESSORAS, FUTURAS PEDAGOGAS. 2007. (Seminário).

IV FÓRUM FAPA - CONHECIMENTO: MÚLTIPLOS OLHARES - VIII MOSTRA DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA.O DISCURO DIRETO EM PRODUÇÕES TEXTUAIS DE CRIANÇAS ALFABETIZANDAS: Utilização dos verbos DICENDI. 2007. (Outra).

MOSTRA UNISINOS DE INICIAÇÃO CIENTIFICA 2007.A PSICOGÊNESE DA UTILIZAÇÃO CONVENCIONAL DA FRASE EM PRODUÇÕES TEXTUAIS DE CRIANÇAS ALFABETIZANDAS: EM BUSCA DE. 2007. (Outra).

SALÃO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA - PUCRS.A PSICOGÊNESE DO DISCURSO DIRETO EM PRODUÇÕES TEXTUAIS DE CRIANÇAS ALFABETIZANDAS: EM BUSCA DE GENERALIZAÇÕES. 2007. (Outra).

VII Fórum de Pesquisa Científica Tecnológica e XIII Salão de Iniciação Científica Tecnológica da ULBRA.É psicogênese da colocação do título e da marcação do final do texto em produçõs textuais de crianças alfabetizandas: em busca de generalizações.. 2007. (Outra).

XIX SALÃO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA - UFRGS.A PSICOGÊNESE DA PONTUAÇÃO EM PRODUÇÕES TEXTUAIS DE CRIANÇAS ALFABETIZANDAS: EM BUSCA DE GENERALIZAÇÕES. 2007. (Outra).

CONVERSAÇÕES INTERNACIONAIS: PAISAGEM NA EDUCAÇÃO. 2006. (Encontro).

ENSINANDO E APRENDENDO V: ENSINAR COM ARTE. APRENDER COM CRIATIVIDADE. 2005. (Outra).

IV ENCONTRO IBERI-AMERICANO DE COLETIVOS ESCOLARES E REDES DE PROFESSORES QUE FAZEM INVESTIGAÇÃO NA SUA ESCOLA.OFICINAS PEDAGÓGICAS: UM MEIO FACILITADOR DA APRENDIZAGEM. 2005. (Encontro).

III ENCONTRO SOBRE A INVESTIGAÇÃO NA ESCOLA.A PRESENÇA DO ´LÚDICO NA HORA DO CONTO. 2003. (Encontro).

Produções bibliográficas

DALMA PRICILA ARAUJO ; LEONIR ; MACIEL, J. S. ; VIVIAN EDITE . É possível fazer "generalizações" quanto à psicogênese da segmentação entre as palavras em pruções textuais de crianças alfabetizandas?. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
DALMA PRICILA ARAUJO ; LEONIR ; MACIEL, J. S. ; VIVIAN EDITE . INVESTIGANDO A PASICOGÊNESE DA UTILIZAÇÃO DO PARÁGRAFO EM RODUÇÕES TEXTUAIS DE CRIANÇAS ALFABETIZANDAS: É POSSÍVEL FAZER GENERALIZAÇÕES?. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
VIVIAN EDITE ; MACIEL, J. S. ; LEONIR ; DALMA PRICILA ARAUJO . INVESTIGANDO A PSICOGÊNESE DA DIAGRAMAÇÃO DO TEXTO COMO UM TODO EM PRODUÇÕES TEXTUAIS DE CRIANÇAS ALFABETIZANDAS: É POSSÍVEL FAZER GENERALIZAÇÕES?. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
DALMA PRICILA ARAUJO ; LEONIR ; MACIEL, J. S. ; VIVIAN EDITE . INVESTIGANDO A PSICOGÊNESE DA COLOCAÇÃO DO TÍTULO E DA MARCAÇÃO DO FINAL DO TEXTO EM PRODUÇÕES TEXTUAIS DE CRIANÇAS ALFABETIZANDAS: É POSSÍVEL FAZER GENERALIZAÇÕES?. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
DALMA PRICILA ARAUJO ; LEONIR ; MACIEL, J. S. ; VIVIAN EDITE . A psicogênese da colocação do título e da marcação do final o texto em produções de crianças alfabetizandas: em busca de generalizações. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Prêmios

2008

Menção Honrosa, Unilasalle.

2008

Distinção, FAPA.

2008

Menção Honrosa, UNISINOS.

2007

Destaque, UFRGS.

2007

Menção Honrosa, FAPA.

Histórico profissional

Endereço profissional

ESCOLA SÃO MARCOS, ULBRA. , RUA LICINIO CARDOSO, 121, SÃO JOSÉ, 92429560 - Canoas, RS - Brasil, Telefone: (51) 34773132, URL da Homepage:

Experiência profissional

2002 - 2006

Escola de Ensino Fundamental Constructor

Vínculo: carteira profissional, Enquadramento Funcional: Professora de Educação Infantil, Carga horária: 20

2013 - Atual

Escola de Ensino Fundamental ULBRA Paz

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: PROFESSORA DE ENSINO FUNDAMENTAL- 5º ANO, Carga horária: 20

Outras informações:
Professora de Ensino Fundamental 5º ano atuação atual. Desempenho as atividades de planejamento de projetos, planos de aula, avaliação, atividades recreativas, aula de Informática, Português, Matemática, Ciências, História, Geografia e Arte e as desenvolvo atividades para que as crianças possam exercer suas habilidades e aprimorá-las. Participo de reuniões pedagógicas, formações e atendimento aos pais e/ou responsáveis.

Atividades

07/2013
Ensino,,Disciplinas ministradas, LÍNGUA PORTUGUESA, MATEMÁTICA, CIÊNCIAS, ARTE, GEOGRAFIA E HISTÓRIA.

2006 - 2007

Escola Municipal de Educação Infantil Valneri Antunes

Vínculo: estágio, Enquadramento Funcional: Professora de Educação Infantil-maternal II, Carga horária: 30

2011 - Atual

Escola São Marcos

Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 21

Outras informações:
Professora de Educação Infantil. no turno da tarde até o ano de 2014. Professora de Ensino Fundamental 1º ano, atuação em 2015. Ensino Fundamental 5º ano atuação atual. Desempenho as atividades de planejamento de projetos, planos de aula, avaliação, atividades recreativas, aula de Informática, Português, Matemática, Ciências, História, Geografia e Arte e as desenvolvo atividades para que as crianças possam exercer suas habilidades e aprimorá-las. Participo de reuniões pedagógicas, formações e atendimento aos pais e/ou responsáveis.