Ana Elisa Jacob

Doutora em Educação pela Universidade São Francisco (Bolsista Capes). Realizou Doutorado Sanduíche na Université de Sherbrooke - Canadá (Bolsista Capes). Mestre em Linguística Aplicada e Estudos da Linguagem pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (Bolsista CNPq). Possui graduação em Letras pela Universidade São Francisco. Membro dos grupos ALTER-LEGE-USF/CNPq e ALTER-AGE-USP/CNPq. Desenvolve pesquisas relacionadas ao ensino-aprendizado de gêneros textuais orais e escritos e trabalho docente, à luz das perspectivas teórico-metodológicas do Interacionismo Sociodiscursivo e dos Letramentos Sociais.

Informações coletadas do Lattes em 04/10/2023

Acadêmico

Formação acadêmica

Doutorado em Educação

2017 - 2020

Universidade São Francisco
Título: A ELABORAÇÃO DE UM DISPOSITIVO DIDÁTICO DO GÊNERO DEBATE ELEITORAL: CONTRIBUIÇÕES PARA O TRABALHO DO PROFESSOR
Orientador: em Université de Sherbrooke ( Olivier Dezutter)
com , Ano de obtenção: 2020. Luzia Bueno. Coorientador: Olivier Dezutter. Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: Debate Eleitoral; Gêneros Orais; Práticas Democráticas; Engenharia Didática; Sequência Didática.Grande área: Ciências HumanasGrande Área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Lingüística Aplicada.

Mestrado em Lingüística Aplicada e Estudos da Linguagem

2010 - 2013

Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
Título: Um caso de transposição didática dos gêneros textuais: a Nova Proposta Curricular do Estado de São Paulo e os Cadernos do Aluno do Ensino Médio
Orientador: Maria Cecília Pérez Souza-e-Silva
, Ano de Obtenção: 2013.Coorientador: Anna Rachel Machado. Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPq, Brasil. Grande área: Lingüística, Letras e ArtesGrande Área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística.

Especialização em Organização do Trabalho Pedagógico

2016 - 2017

Centro Universitário Internacional
Título: FORMAÇÃO CONTINUADA COLETIVA: uma proposta para a Organização do Trabalho Pedagógico e seu desenvolvimento
Orientador: KUHLKAMP, Moacir Cesar

Graduação em Pedagogia

2020 - 2020

Centro Universitário Internacional

Graduação em Letras

2006 - 2008

Universidade São Francisco
Título: São Paulo faz escola: o jornalzinho do governo e o desenvolvimento das capacidades de lingugaem
Orientador: Luzia Bueno

Formação complementar

2015 - 2015

Meu filho Era autista. (Carga horária: 3h). , Prefeitura Municipal de Vinhedo, PM Vinhedo, Brasil.

2012 - 2012

Procedimentos de coleta e análise em situação de trabalho. (Carga horária: 20h). , Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, PUC/SP, Brasil.

2012 - 2012

LEV. Vygotsky - Mediação, aprendizagem e desenvolvimento: uma leitura filos. (Carga horária: 20h). , Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, PUC/SP, Brasil.

2011 - 2011

O trabalho de ensinar. (Carga horária: 3h). , Universidade São Francisco, USF, Brasil.

2011 - 2011

Os Gêneros textuais na formação do professor: instrumentos para o desenvolv. (Carga horária: 3h). , Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, PUC/SP, Brasil.

2010 - 2010

Vygotsky e ação do pesquisador/clínico em diferentes situações de trabalho. (Carga horária: 3h). , Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, PUC/SP, Brasil.

2009 - 2009

Políticas de Educação e Discurso. , Universidade São Francisco, USF, Brasil.

2009 - 2009

Tópicos em Língua Materna I. , Universidade Estadual de Campinas, UNICAMP, Brasil.

Idiomas

Francês

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Participação em eventos

Apprentissage et développement en situation de coanalyse de l'activité: problématiser la question du rapport à l'activité. 2019. (Outra).

IV Encontro Internancioonal do Interacionismo Sociodiscursivo.O DEBATE ELEITORAL NOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: CONSIDERAÇÕES SOBRE A ELABORAÇÃO DE UM DISPOSITIVO DIDÁTICO. 2019. (Encontro).

La circulation des savoirs à l'ère numérique, une dimension de la lettératie acaddémique. 2019. (Outra).

Problématiser le processus de construction de sens à propos de l'éxperience à partir de Pensée et Langage. 2019. (Outra).

21 COLE - Unicamp. Letramento Acadêmico e as dimensões do saber-escrever: uma leitura das vozes discentes no ensino superior. 2018. (Congresso).

21 Inpla. BNCC e as alterações das prescrições para o ensino de Língua Portuguesa: comparação entre uma proposta e a versão definitiva. 2018. (Congresso).

7 Séminaire Vygotsky.Dévoiler un processus d'enseignement-apprentissage: la compréhension de la ZPD et les possibilités d?action des enseignants et des apprentis. 2018. (Seminário).

VI Jornadas Internacionales de Investigación y Prácticas en Didáctica de las lenguas y las literaturas. As nuances do gênero debate eleitoral: implicações para o ensino-aprendizado. 2018. (Congresso).

IX Siget - Simpósio Internacional de Estudo dos Gêneros Textuais. 2017. (Simpósio).

3 Congresso de Práticas na sala de aula. 2016. (Congresso).

Meu filho era autista. 2015. (Encontro).

Lev Vygotsky: Mediação, Aprendizagem e Desenvolvimento: uma Leitura Filosófica e Epistemológica. 2012. (Outra).

Minicurso "Procedimentos de coleta e análise em situação de trabalho". 2012. (Oficina).

12 Fórum em ILCE - Políticas Públicas Educacionais. 2011. (Encontro).

18INPLA - Colaboração Crítica em atividades do contexto escolar: Discussão Teórica e Metodológica. 2011. (Oficina).

18 INPLA - Os gêneros textuais na formação de professor: instrumentos para o desenvolvimento. 2011. (Oficina).

Intercâmbio de Pesquisas em Linguística Aplicada. Caderno do aluno: o trabalho com gêneros textuais e desenvolvimento das capacidades de linguagem. 2011. (Congresso).

O trabalho de Ensinar. 2011. (Encontro).

Transformation de résultats de recherche en ressources de formation. 2011. (Encontro).

Segundas do LAEL: Vygostky e ação do pesquisador/clínico em diferentes situações de trabalho com Katia Kostilski. 2010. (Oficina).

Intercâmbio em Pesquisas de Linguística Aplicada. São Paulo faz escola: o jornalzinho do governo e o desenvolvimento das capacidades de linguagem. 2009. (Congresso).

VI Jornada da Educação. São Paulo faz escola: o jornalzinho do governo e o desenvolvimento das capacidades de linguagem. 2009. (Congresso).

V Jornada da Educação. A figura feminina retratada na mídia. 2008. (Congresso).

3ª Jornada de Educação. 2006. (Congresso).

Participação em bancas

Aluno: Joel Alves de Sousa Neto

Guimarães, M. F; Agostini, N.; Gilz, C.;JACOB, A. E.. A REPRESENTAÇÃO DE INFÂNCIA E DE ESCOLA NO ROMANCE O ATENEU, DE RAUL POMPEIA. 2019. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade São Francisco.

Aluno: Joel Alves de Sousa Neto

Guimarães, M. F; Agostini, N.; Gilz, C.; Gonçalves-Bueno, J. B; BUENO, L.;JACOB, A. E.. UMA ANÁLISE DA REPRESENTAÇÃO DE INFÂNCIA E ESCOLA NO ROMANCE O ATENEU. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade São Francisco.

Produções bibliográficas

BUENO, LUZIA ; ZANI, JULIANA BACAN ; JACOB, ANA ELISA . Instrumentos para o trabalho docente. RAÍDO (ONLINE) , v. 16, p. 292-321, 2022.
JACOB, ANA ; GUIMARÃES, MARIA DE FÁTIMA . As capacidades de linguagem no trabalho proposto com o gênero debate na BNCC para os anos finais do Ensino Fundamental. VEREDAS - REVISTA DE ESTUDOS LINGUÍSTICOS , v. 26, p. 52-77, 2022.
JACOB, A. E. ; BUENO, L. . SEQUÊNCIAS DIDÁTICAS DO GÊNERO DEBATE ELEITORAL E O DESENVOLVIMENTO DAS CAPACIDADES DE LINGUAGEM. Contra Corrente , v. 1, p. 68-94, 2021.
BUENO, LUZIA ; ZANI, JULIANA BACAN ; JACOB, ANA ELISA . Das apresentações orais (produção e compreensão) na BNCC da Educação Básica às comunicações orais no Ensino Superior: por um diálogo entre os dois níveis de ensino. REVISTA DA ABRALIN , v. XX, p. 1500-1524, 2021.
JACOB, ANA ELISA ; BUENO, L. . A engenharia didática e o ensino do gênero debate eleitoral nos anos finais do ensino fundamental. Calidoscópio , v. 18, p. 87-103, 2020.
JACOB, ANA ELISA ; Diolina, Kátia . As nuances do gênero debate eleitoral: implicações para o ensino-aprendizado. Jornadas de Investigación y Prácticas en Didáctica de las lenguas y las literaturas , v. 1, p. 67-79, 2020.
JACOB, ANA ELISA ; BUENO, L. . O modelo didático do gênero debate eleitoral. REVISTA VIRTUAL DE ESTUDOS DA LINGUAGEM , v. 18, p. 343-377, 2020.
BUENO, L. ; Diolina, Kátia ; JACOB, A. E. . Letramento Acadêmico, sequência didática e artigo científico: uma proposta para o ensino superior. Intersecções. Revista de Estudos sobre Práticas Discursivas e Textuais , v. 12, p. 189-205, 2019.
JACOB, A. E. ; Diolina, Kátia ; BUENO, L. . Os gêneros orais na penúltima versão da Base Nacional Comum Curricular: implicações para o ensino. Horizontes , v. 36, p. 85-104-104, 2018.
JACOB, A. E. ; Diolina, Kátia ; BUENO, L. . O ENSINO DO GÊNERO DEBATE REGRADO: POR PRÁTICAS ESCOLARES DEMOCRÁTICAS E CRÍTICAS. Diálogo das Letras , v. 7, p. 61-80, 2018.
JACOB, ANA ELISA . Significados e Ressignificações do Letramento: desdobramentos de uma perspectiva sociocultural sobre a escrita. HORIZONTES (EDUSF) , v. 36, p. 154-157, 2018.
JACOB, A. E. . Resenha: Significados e Ressignificações do Letramento: desdobramentos de uma perspectiva sociocultural sobre a escrita. Horizontes , v. 36, p. 154-157-157, 2018.
Diolina, Kátia ; JACOB, A. E. ; BUENO, L. . Letramento Acadêmico e os fenômenos do saber-escever: persoectivas discentes. Linha Mestra , v. 36, p. 418-422, 2018.
JACOB, A. E. . Um caso de Transposição Didática dos Gêneros Textuais: compreendendo as transformações dos saberes. 1. ed. Saarbrücken: Novas Edições Acadêmicas, 2015.
BUENO, L. ; Diolina, Kátia ; JACOB, A. E. . O gênero tutorial: um modo de (re)agir frente às tecnologias digitais. In: Tânia Guedes Magalhães; Luzia Bueno; Débora Amorim Gomes Costa-Maciel. (Org.). Oralidade e Gêneros Orais: experiências na formação docente. 1ed.Campinas: Pontes, 2021, v. 1, p. 1-20.
BUENO, L. ; JACOB, A. E. ; Zani, J. B. . Gêneros Orais na Base Nacional Comum Curricular (BNCC): uma análise dos anos iniciaiis. In: Tânia Magalhães e Véra Cristóvão. (Org.). Oralidade e ensino de Língua Portuguesa. 1ed.Campinas: Pontes, 2018, v. 1, p. 143-184.
JACOB, A. E. ; Diolina, Kátia ; BUENO, L. . As sequências didáticas no letramento de alunos e do professor. In: BARROS, E. M. D.; STRIQUER, M. S. D.; STORTO. (Org.). Propostas didáticas para o ensino de língua portuguesa. 1ed.Campinas: Pontes, 2018, v. 1, p. 319-342.
JACOB, A. E. ; BUENO, L. ; Zani, J. B. . A ARTICULAÇÃO ?ARGUMENTO, VOZ E CORPO? NO DEBATE ELEITORAL DE UM GRÊMIO ESTUDANTIL. 2021. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
Zani, J. B. ; BUENO, L. ; JACOB, A. E. . DAS APRESENTAÇÕES ORAIS PRESCRITAS PARA A EDUCAÇÃO BÁSICA ÀS COMUNICAÇÕES ORAIS NO ENSINO SUPERIOR: CONTRIBUIÇÕES PARA O DESENVOLVIMENTO DE CAPACIDADES DE LINGUAGEM. 2021. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
JACOB, A. E. . O gênero debate eleitoral na escola. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
JACOB, A. E. ; Diolina, Kátia . O DEBATE ELEITORAL NOS ANOS FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL: CONSIDERAÇÕES SOBRE A ELABORAÇÃO DE UM DISPOSITIVO DIDÁTICO. 2019. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
JACOB, A. E. ; BUENO, L. ; Diolina, Kátia . Desenvolvimento do futuro do professor e orientações para o trabalho do professor formador. 2019. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
JACOB, A. E. ; BUENO, L. . Dévoiler un processus d'enseignement-apprentissage: la compréhension de la ZPD et les possibilités d?action des enseignants et des apprentis. 2018. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
JACOB, A. E. ; Diolina, Kátia . As nuances do gênero Debate Eleitoral: implicações para o ensino-aprendizado. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
JACOB, A. E. ; Diolina, Kátia ; BUENO, L. . Letramento acadêmico e as dimensões do saber?escrever: uma leitura das vozes discentes no Ensino Superior. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
JACOB, A. E. . BNCC em foco. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
JACOB, ANA ELISA ; Diolina, Kátia . BNCC e as alterações das prescrições para o ensino de Língua Portuguesa: comparação entre uma proposta e a versão definitiva. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
JACOB, A. E. . O DEBATE REGRADO NA ESCOLA: A ELABORAÇÃO DE UM INSTRUMENTO PARA O AGIR DO ALUNO E DO PROFESSOR. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
Diolina, Kátia ; Abreu-Tardelli, Lília Santos ; Buttler, Daniella Barbosa ; JACOB, A. E. . A atividade docente fora e dentro da escola e o (possível) papel do coletivo como instrumento transformador. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
JACOB, A. E. . Estratégias de Leitura: construindo um instrumento de aprendizagem. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
JACOB, A. E. . Um caso de transposição dos gêneros textuais: a Nova Proposta Curricular do Estado de São Paulo e os Cadernos do Aluno do Ensino Médio. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
JACOB, A. E. . Caderno do aluno: o trabalho com gêneros textuais e desenvolvimento das capacidades de linguagem. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
JACOB, A. E. . São Paulo faz escola: o jornalzinho do governo e o desenvolvimento das capacidades de linguagem. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
JACOB, A. E. ; SANFINS, I. R. ; CHIQUETTO, J. ; COELHO, F. . Figura Feminina Retratada na Mídia. 2008. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

Outras produções

JACOB, A. E. ; Guimarães, M. F ; Batista, L. O ; Carneiro, R. F. ; Flôr, C. C. C . Rodas de Conversas: Diálogos Inconvenientes. 2018. (Programa de rádio ou TV/Comentário).

JACOB, ANA ELISA . Laboratório de Apoio ao Letramento de Professores e Alunos - Fichamento na Pós Graduação. 2020. .

LEURQUIN, E. ; JACOB, ANA ELISA . Uma aula interacionista de leitura: apresentação de um projeto. 2020. .

JACOB, ANA ELISA ; BUENO, L. . Oficina: fichamento na pós-graduação. 2020. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Oficina produção textual acadêmica).

JACOB, A. E. ; Diolina, Kátia ; BUENO, L. . Oficina de Escrita Acadêmica. 2018. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

Projetos de pesquisa

2017 - 2020

A ELABORAÇÃO DE UM DISPOSITIVO DIDÁTICO DO GÊNERO DEBATE ELEITORAL: CONTRIBUIÇÕES PARA O TRABALHO DO PROFESSOR, Descrição: Pesquisa de doutorado em educação. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (1) . , Integrantes: Ana Elisa Jacob - Coordenador.
2010 - 2013

Um caso de transposição didática dos gêneros textuais: a Nova Proposta Curricular do Estado de São Paulo e os Cadernos do Aluno do Ensino Médio, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Ana Elisa Jacob - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

Prêmios

2018

Bolsa Capes, Universidade São Francisco.

2011

Bolsa CNPq, Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.

Histórico profissional

Experiência profissional

2017 - 2017

Universidade São Francisco

Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Estágio Docente, Carga horária: 4

2012 - Atual

Prefeitura Municipal de VALINHOS

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professora de Língua Portuguesa, Carga horária: 20

2010 - 2012

Pontifícia Universidade Católica de São Paulo

Vínculo: , Enquadramento Funcional: Aluno Bolsista, Regime: Dedicação exclusiva.

2008 - 2011

Seven idiomas

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Assistente Pedagógica, Carga horária: 30

2015 - 2016

Prefeitura Municipal de Vinhedo, PM Vinhedo

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor de Língua Portuguesa, Carga horária: 31

2018 - 2018

Escola Paulista da Magistratura

Vínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Professora de Didática do Ensino Superior, Carga horária: 8