Andressa Aita Ivo

Pós-doutorado

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Produções bibliográficas

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• FERREIRA, C. F. ; IVO, A. A. ; JACQUES, J. S. . Dos cadernos de formação às vozes das professoras alfabetizadoras: os impactos da política do PNAIC sobre o trabalho docente. REVISTA BRASILEIRA DE POLÍTICA E ADMINISTRAÇÃO DA EDUCAÇÃO , v. 40, p. 1-20, 2024.

• FRAGOSO, A. K. ; IVO, A. A. ; FERREIRA, C. F. ; JACQUES, J. S. . A POLÍTICA DE FORMAÇÃO CONTINUADA DO MUNICÍPIO DE SANTA MARIA ? RS: DO PROGRAMA NACIONAL DE ALFABETIZAÇÃO NA IDADE CERTA (PNAIC) AO PROGRAMA MUNICIPAL DE LETRAMENTO E ALFABETIZAÇÃO (PROMLA). ECCOS REVISTA CIENTÍFICA (ONLINE) , v. 66, p. 1-20, 2023.

• DUTRA, M. H. ; IVO, A. A. ; JACQUES, J. S. . Políticas Avaliativas e Indicadores de Qualidade: Repercussões no Trabalho Docente.. LINGUAGENS, EDUCAÇÃO E SOCIEDADE , v. 27, p. 1-23, 2023.

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• PUJOL, V. R. ; CASTRO, F. B. ; IVO, A. A. ; MARIN, E. C. . O JOGO DE XADREZ COMO CONTEÚDO DA EDUCAÇÃO FÍSICA ESCOLAR: PROPOSTA PEDAGÓGICA DO PROFESSOR E SENTIDOS ATRIBUÍDOS PELOS ALUNOS. Revista Querubim (Online) , v. 7, p. 66-72, 2019.

• IVO, A. A. ; FERREIRA, C. F. . MATERNIDADE E PRODUÇÃO CIENTÍFICA: ANÁLISE DOS EDITAIS DE FOMENTO À PESQUISA NAS UNIVERSIDADES PÚBLICAS DO RIO GRANDE DO SUL. REVISTA DIVERSIDADE E EDUCAÇÃO , v. 7, p. 165-182, 2019.

• CLATES, D. M. ; LEAES, C. N. ; GUNTHER, M. C. C. ; IVO, A. A. . Socialização docente e experiências pré-profissionais. EDUCACIÓN FÍSICA Y CIENCIA , v. 21, p. 1-11, 2019.

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• KRUG, Hugo Norberto ; IVO, A. A. ; ILHA, Franciele Roos da Silva ; KRUG, R.R. ; CONCEICAO, V. J. S. . As contribuições da formação inicial para a futura prática docente na escola na percepção de acadêmicos de um curso de licenciatura em educação física. Revista Querubim , v. 2, p. 11-17, 2014.

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• KRUG, H. N. ; IVO, A. A. ; CONCEICAO, V. J. S. ; ILHA, Franciele Roos da Silva ; KRUG, R.R. . NECESSIDADES FORMATIVAS DE ACADÊMICOS DE LICENCIATURA EM EDUCAÇÃO FÍSICA EM SITUAÇÃO DE ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO. Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação , v. 8, p. 252, 2013.

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• IVO, A. A. ; ILHA, Franciele Roos da Silva ; KRUG, H. N. ; KRÜGER, G.L ; SANTOS, C ; CRISTINO, A. P. R. ; CONCEIÇÃO, S.J.V ; CAVICHIOLI, S.L. ; BERNARDI, P.A . Recreio Escola: inclusão dos alunos portadores de nec essidades educativas especiais. 2006. (Apresentação de Trabalho/Outra).

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Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2024 - Atual

  Redes Globais de Governança, BNC-Formação e Ensino Híbrido: implicações para o currículo e trabalho docente, Descrição: A Base Nacional Comum da Formação de Professores (BNC-Formação) e as Diretrizes Gerais sobre a Aprendizagem Híbrida definiram Diretrizes para a formação inicial e continuada de professores da Educação Básica. Essas diretrizes alinham a BNC-Formação à proposta da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) com forte investimento das políticas de avaliação nacional e internacional. A pesquisa analisa a implantação da BNCC e da BNC-Formação, no contexto das redes políticas globais de governança, e suas implicações para o currículo e o trabalho docente em escolas públicas, a partir da emergência do Ensino Híbrido, como modelo para o ensino na educação básica. A ideia do estudo é discutir como as propostas de padronização curricular, como a BNCC, a BNC-Formação e o incentivo ao Ensino Híbrido são uma forma de mobilidade de políticas globais aplicadas em contexto local. A proposta vai analisar as redes políticas que se organizam para formular e implantar as reformas, e como tais políticas são interpretadas e traduzidas nos contextos escolares, a partir da percepção de grupos de discussão com docentes. A produção de dados desenvolver-se-á a partir de levantamento documental (documentos oficiais, páginas web), da identificação e mapeamento dos atores sociais envolvidos nessas políticas (agentes de governo, PPPs, Fundações e Institutos privados sem fins lucrativos), e da análise de informações obtidas em vídeos, entrevistas on-line e informações midiáticas. Os dados gerados serão analisados e submetidos a grupos de discussão de docentes, para perceber como esses grupos interpretam e traduzem essas políticas. As ferramentas teóricas da análise de redes políticas e o uso da etnografia de redes serão empregados como abordagem teórico-metodológica para o mapeamento de atores e para aprofundar análises da elaboração e da formulação de políticas educacionais, para melhor compreender essas políticas e seus efeitos na gestão, no currículo, na formação e no trabalho docente.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Andressa Aita Ivo - Integrante / Álvaro Moreira Hypolito - Coordenador / Franciele Roos da Silva Ilha - Integrante / Simone Gonçalves da Silva - Integrante / LUCIANA LEANDRO DA SILVA - Integrante.

• 2023 - Atual

  As Implicações das Políticas Curriculares da Educação Básica para o trabalho docente e a gestão escolar, Descrição: A implementação das políticas públicas constitui-se em um grande desafio para as Instituições Escolares, uma vez que não trata-se da simplestransposição do texto legal para o contexto da prática, mas sim da interpretação e recontextualização do texto pelos atores sociais que atuam nocotidiano escolar. Assim, esta pesquisa tem como objetivo geral analisar o processo de atuação das políticas curriculares da Educação Básica narede pública de ensino em estados da região Nordeste e Sul, compreendendo todos os níveis de ensino. E, como objetivos específicos: realizaruma vasta revisão de literatura sobre as políticas curriculares no Brasil, a fim de aprofundar teoricamente a área de estudo, como também subsidiara investigação empírica; analisar a atuação da Lei n 13.415/2017 na rede pública de ensino em estados da região Nordeste e Sul; analisar aatuação da BNCC na rede pública de ensino em estados da região Nordeste e Sul em todas as etapas da Educação Básica; realizar estudos decaso para conhecer os efeitos da BNCC e da Lei n 13.415/2017 no contexto escolar, nos aspectos da gestão escolar, currículo e trabalho docente.Esta pesquisa adotará os pressupostos da abordagem qualitativa, uma vez que o estudo pretende entender o contexto investigado, levando emconsideração os sujeitos/atores, participantes, para a partir deles fazer as interpretações do fenômeno estudado. Para tal, o estudo será realizadoatravés de pesquisa documental para compreensão da BNCC, bem como para acessar o contexto de influências e de produção de textos. Nessesentido, serão analisados os documentos oficiais disponibilizados pelo Ministério da Educação (MEC), Secretaria de Educação Profissional eTecnológica (SETEC), Secretaria Estadual de Educação do Rio Grande do Sul (SEDUC-RS), pela Secretaria Municipal de Educação de SantaMaria (SMED-SM), Secretaria Municipal de Educação de Pelotas, Secretaria Municipal de Educação de São Leopoldo, Secretaria Municipal deEducação de Florianópolis, Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Paraíba e do Colégio Técnico Industrial de Santa Maria (UFSM).Para além serão realizadas reuniões pedagógicas com a equipe gestora e docentes da escola, para acompanhar as atividades de implementaçãoda BNCC. A análise dos dados terá como pressuposto teórico a Análise de Conteúdo (BARDIN, 2011). Outro aporte teórico fundamental para odesenvolvimento da análise dos dados será aquele oferecido por Ball, por meio do ciclo de políticas, que é composto por cinco contextos: contextode influência, contexto de produção de texto, contexto da prática, contexto dos resultados ou efeitos e contexto da estratégia política.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (5) . , Integrantes: Andressa Aita Ivo - Coordenador / CAROLINE FOGGIATO FERREIRA - Integrante / Ana Paula Pastorio - Integrante / SAMARA CELESTINO DOS SANTOS - Integrante / LUIZ FERNANDO DA SILVA - Integrante / Julia Madail da silveira - Integrante / ELIA MARIA LEANDRO UANGNA - Integrante / Alixandra Ribeiro Muniz Fagundes - Integrante.

• 2021 - 2022

  As implicações das Políticas Curriculares para o trabalho docente e a gestão escolar: um estudo sobre a BNCC, Descrição: A implementação das políticas públicas constitui-se em um grande desafio para as Instituições Escolares, uma vez que não trata-se da simples transposição do texto legal para o contexto da prática, mas sim da interpretação e recontextualiazação do texto pelos atores sociais que atuam no cotidiano escolar. Assim, esta pesquisa tem como objetivo geral analisar o processo de atuação da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) na rede pública de ensino do município de Santa Maria, compreendendo todos os níveis de ensino. E, como objetivos específicos: realizar uma vasta revisão de literatura sobre as políticas curriculares no Brasil, especialmente, a BNCC a fim de aprofundar teoricamente a área de estudo, como também subsidiar a investigação empírica; realizar um mapeamento da atuação da BNCC na rede pública de ensino de Santa Maria RS em todos os níveis de ensino; e realizar estudos de caso para conhecer os efeitos da BNCC no contexto escolar, nos aspectos da gestão escolar, currículo e trabalho docente. Esta pesquisa adotará os pressupostos da abordagem qualitativa, uma vez que o estudo pretende entender o contexto investigado, levando em consideração os sujeitos/atores, participantes, para a partir deles fazer as interpretações do fenômeno estudado. Para tal, o estudo será realizado através de pesquisa documental para compreensão da BNCC, bem como para acessar o contexto de influências e de produção de textos. Nesse sentido, serão analisados os documentos oficiais disponibilizados pelo Ministério da Educação (MEC), o Projeto Político Pedagógico das Escolas investigadas, entre outros documentos relacionados com a temática disponibilizados pela escola. Para além serão realizadas reuniões pedagógicas com a equipe gestora e docentes da escola, para acompanhar as atividades de implementação da BNCC. A análise dos dados terá como pressuposto teórico a Análise de Conteúdo (BARDIN, 2011).. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (4) Doutorado: (4) . , Integrantes: Andressa Aita Ivo - Coordenador / CAROLINE FOGGIATO FERREIRA - Integrante / Karine Weber - Integrante / Marília Henn Dutra - Integrante / Anapaula Pastorio - Integrante / FERNANDA PICCININ MICHELIN - Integrante / SAMARA CELESTINO DOS SANTOS - Integrante / LUIZ FERNANDO DA SILVA - Integrante.

• 2016 - 2021

  Programa Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa (PNAIC): efeitos sobre a gestão, o currículo e o trabalho docente, Descrição: A Educação Básica, e de modo especial, o Ensino Fundamental tem recebido grande atenção, de modo que, a partir da década de 1990 o Ministério da Educação tem atuado diretamente na elaboração de um amplo sistema de avaliações em larga escala, como o Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica (SAEB), Prova Brasil, Provinha Brasil, dentre outros. Além das avaliações o MEC também criou o Índice de Desenvolvimento da Educação (IDEB), a fim de assegurar uma melhoria da qualidade da educação no Brasil. Com vistas a melhorar os índices e indicadores, o Ministério da Educação tem proposto uma série de programas e iniciativas, dentre as quais destacamos o Programa Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa (PNAIC). Nesta direção este projeto de pesquisa tem como objetivo realizar uma análise das ações do PNAIC/RS e suas repercussões no trabalho docente, currículo e IDEB da rede pública de ensino de Santa Maria e Pelotas - RS.Esta pesquisa adotará os pressupostos da abordagem qualitativa, com base na abordagem do ciclo de políticas proposto por Ball (2004). A partir da estrutura e organização do PNAIC, optamos por desenvolver os estudos nos municípios de Santa Maria e de Pelotas ? RS com os seguintes campos temáticos: gestão, trabalho docente e currículo, centrando o olhar mais especificamente em cada um desses elementos. Para tal o estudo será realizado em 5 etapas, sendo desenvolvido paralelamente seminários de discussão com atividades específicas para cada campo temático.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Andressa Aita Ivo - Coordenador / Álvaro Moreira Hypolito - Integrante / Fernanda Amaral de Souza - Integrante / Vicente Cabrera Calheiros - Integrante / SABRINA BAGETTI - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

• 2016 - 2021

  As políticas educacionais e seus desdobramentos: um olhar para o currículo, a gestão e o trabalho docente, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (3) . , Integrantes: Andressa Aita Ivo - Coordenador / Bhianca Conterato Patias - Integrante / Renata Nascimento Duarte - Integrante / CAROLINE FOGGIATO FERREIRA - Integrante / Andressa Marques da Silva - Integrante / Ana Paula Pastorio - Integrante / Karine Weber - Integrante / fabio machado mello - Integrante / Marília Henn Dutra - Integrante.

• 2013 - 2015

  As articulações entre Lazer e Juventude: segurança e risco, Descrição: Este projeto visa investigar aspectos relacionados à segurança a serem observados pela juventude na vivência do lazer em casas noturnas no contexto urbano, tendo como foco a ?tragédia Kiss? ocorrida em Santa Maria/RS.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Andressa Aita Ivo - Integrante / Elizara Carolina Marin - Coordenador / Fernanda Stein - Integrante / Diego Luis Sauer - Integrante / Thaiane Bonaldo - Integrante.

• 2013 - Atual

  GRUPO DE PESQUISA EM LAZER E FORMAÇÃO DE PROFESSORES, Descrição: O Grupo de Pesquisa formou-se no início de 2006 em decorrência de ações investigativas de diferentes pesquisadores do Centro de Educação Física e Desportos da UFSM que têm em comum a confluência de suas temáticas foco de pesquisa. Em particular, devido à ações realizadas junto às Redes Públicas de Ensino de Santa Maria e a Região no Estado do Rio Grande do Sul. O grupo de pesquisa atua mediante a triade Ensino, Pesquisa e Extensão, no campo da Educação Física e suas diferentes interfaces. Desenvolve suas atividades com o objetivo de: pesquisar as manifestações lúdicas, de lazer e de esportes de diferentes contextos sócio-culturais; as diferentes práticas escolares no contexto de escolas de Educação Básica dos Sistemas Público de Ensino; a organização e o desenvolvimento dos processos de formação de professores. Para operacionalizar as ações investigativas, focaliza as ações de pesquisa em 04(quatro) eixos: 1.Formação de professores e prática pedagógicas; 2. Metodologia dos ensinos dos esportes. 3. Lazer e cultura; 4.Lazer e mídia. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.. , Situação: Desativado; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (15) / Especialização: (2) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Andressa Aita Ivo - Integrante / Elizara Carolina Marin - Coordenador / João Francisco Magno Ribas - Integrante.

• 2012 - 2013

  Centre de recherche interuniversitaire sur la formation et la profession enseignante (CRIFPE), Descrição: O CRIFPE é um dos principais centros de pesquisa científicas de Educação do Canadá, tem como principal objeto de estudo a formação e o trabalho docente.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Andressa Aita Ivo - Coordenador / Clermont Gauthier - Integrante.

• 2011 - Atual

  POLÍTICAS EDUCATIVAS E REGULAÇÃO: GESTÃO, CURRÍCULO E TRABALHO DOCENTE, Descrição: O objetivo desta pesquisa é discutir as políticas educacionais, suas formas de regulação e seus efeitos para o currículo, a gestão e o trabalho docente nas escolas públicas. O projeto contextualiza as políticas locais estabelecendo vinculações com políticas mais amplas, coerentes com as formulações neoliberais e gerencialistas, fortemente dominadas pela esfera econômica. Visa também analisar como os docentes, o currículo e os modos de gestão têm sido endereçados por essas políticas e pelos discursos educacionais das últimas décadas, os quais têm sido orientados pelo conservadorismo educativo, com modelos de gestão que apregoam o eficienticismo como a solução para todos os males da educação. Tais modelos estão baseados em noções de qualidade, eficiência, avaliação e accountability. O neoliberalismo na educação brasileira tem seguido tais orientações, centradas em modelos de avaliação, índices de aferição do desempenho escolar e docente, típicos do que se tem denominado nova gestão pública ou gerencialismo. O argumento central desenvolvido no projeto é de que ações do estado gerencial e as políticas educativas têm um caráter regulador que fabrica determinadas identidades docentes - como um modo de estar, determinadas políticas curriculares - como um modo de ser, e práticas de gestão - como um modo de gestão. Visam conformar políticas educativas e curriculares, com controle e regulação da autonomia pedagógica e delinear um docente adequado para tais empreendimentos. Há efeitos reguladores muito significativos para o trabalho docente, para o currículo e para a gestão escolar. É uma pesquisa qualitativa que pretende fazer um mapeamento das políticas de terceirização de programas pedagógicos nos municípios do RS e estudos de caso para avaliar o impacto e efeitos dessas parcerias público-privado bem como suas proposições em termos de gestão, currículo, trabalho docente, avaliação e as próprias parcerias público-privado como modo de gestão que vem sendo implementado nas redes.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (6) . , Integrantes: Andressa Aita Ivo - Integrante / Franciele Roos da Silva Ilha - Integrante / Álvaro Moreira Hypolito - Coordenador / Fernanda Amaral de Souza - Integrante / Letícia Ramalho Brittes - Integrante.

• 2009 - 2011

  Estado Gerencial e Reestruturação Educacional: as políticas educativas e curriculares na Rede de Ensino Público Estadual do RS, Descrição: Esta pesquisa visa compreendercomo as políticas educativas curriculares são construídas, no âmbito da gestão escolar, em seus diferentes contextos da prática e processo de recontextualização, en três escolas públicas da rede estadual, com a finalidade de entender as políticas educativas implementadas pelo Governo do RS, de acordo com as políticas neoliberais das últimas décadas, seguindo aportes do gerencialismo na educação. O estudo parte da análise dos principais programas de avaliação e de reformas educacionais que o governo do Estado do RS vem implementando.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (2) Doutorado: (1) . , Integrantes: Andressa Aita Ivo - Coordenador / Álvaro Moreira Hypolito - Integrante / Jarbas Santos Vieira - Integrante / Maria Cecilia Lorea Leite - Integrante / Suzane Anadon - Integrante / Fernanda Amaral de Souza - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

• 2008 - 2011

  Experiências de educação profissional e tecnológica integrada à educação de jovens e adultos no Estado do Rio Grande do Sul, Descrição: A presente pesquisa busca conhecer tanto as experiências de PROEJA implementadas no estado bem como outras nos mesmos moldes, dentre elas aquelas levadas a cabo por iniciativa dos movimentos sociais. Parte-se do pressuposto de que as experiências que vinculam elevação de escolaridade e trabalho voltadas para jovens e adultos trabalhadores, com especial destaque para o PROEJA, vêm produzindo um conhecimento inédito, do qual muito se beneficiaria a escola em seu conjunto e a EJA de forma privilegiada, que exclui essas populações, muitas vezes por inadequação de propostas pedagógicas que desconsideram os saberes produzidos por esses sujeitos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) Doutorado: (1) . , Integrantes: Andressa Aita Ivo - Coordenador / Álvaro Moreira Hypolito - Integrante / Mauro - Integrante / Valdinei Marcolla - Integrante / Naira Lisboa Franzoi - Integrante / Maria Clara Bueno Fischer - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 8

• 2006 - 2007

  Mapa da Juventude: Um Estudo Sobre as Atividades de Lazer dos Jovens nas Cidades de Santa Maria, São Leopoldo e Canoas/RS, Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Andressa Aita Ivo - Integrante / MATHEUS FRANCISCO SALDANHA FILHO - Coordenador., Financiador(es): Ministério do Esportes - Bolsa.

• 2006 - 2006

  Metodologias de Ensino da Educação Fisica: Uma Problematização da Teoria /Prática, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Andressa Aita Ivo - Integrante / Marco Aurélio Acosta - Coordenador., Financiador(es): PROLICEN - Bolsa., Número de produções C, T & A: 4

• 2004 - Atual

  Grupo de Pesquisa em gestão, currículo e políticas educativas, Descrição: O grupo tem como objetivo desenvolver pesquisas nas linhas de: gestão, currículo e políticas de Educação Básica; Pedagogia universitária, práticas curriculares e ensino superior. Reestruturação educativa e curricular no contexto da globalização; e Trabalho docente, gestão e currículo.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Andressa Aita Ivo - Integrante / Álvaro Moreira Hypolito - Coordenador / Mauro - Integrante / Maria Cecilia Lorea Leite - Integrante / Nailê Pinto Lunes - Integrante / Mariângela da Rosa Afonso - Integrante.

• 2000 - 2008

  Educação Física e formação, saberes e desenvolvimento profissional, Descrição: Objetivos:O Grupo de estudos e Pesquisas em Educação Física (GEPEF) tem como finalidade atender as necessidades de aperfeiçoamento e desenvolvimento de profissionais de Educação Física. Envolve professores e acadêmicos de graduação e pós-graduação da área de Educação Física, bem como professores das redes de ensino de Educação Básica da mesma área. Necessariamente o grupo possui duas linhas de estudos e pesquisas: Formação de professores e Educação Física Escolar.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Andressa Aita Ivo - Coordenador / Carolina Canha Santos - Integrante / Ecléa Vanessa Canei Baccin - Integrante / Marcio Salles da Silva - Integrante / Victor Julierme Santos da Conceição - Integrante / Ana Paula Bernardi - Integrante / Leonardo Germano Krëger - Integrante / Luciane Sarturi Cavichioli - Integrante / Marta Nascimento Marques - Integrante / MIRELA PEREIRA DA SILVA - Integrante / Franciele Roos da Silva Ilha - Integrante / Hugo Norberto Krug - Integrante / Ana Paula da Rosa Cristino - Integrante / Rodrigo Rosso Krug - Integrante / Fernanda Amaral de Souza - Integrante., Número de produções C, T & A: 47