Claudini Fabrícia Maurer Pedruzzi

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• MAURER, C. F. ; ALVES, I. M. R. ; MARTINS, R. L. . Os princípios da lógica da narrativa transmídia no planejamento de aulas EaD. INFORMÁTICA NA EDUCAÇÃO , v. 20, p. 189-202, 2017.

• MARTINS, R. L. ; MAURER, C. F. ; SEVERO, P. F. . O TU E VOCE NO PARADIGMA PRONOMINAL DO PORTUGUES BRASILEIRO EM CARTAS PESSOAIS. Revista (Con) Textos Linguísticos (UFES) , v. 10, p. 86, 2016.

• MAURER, C. F. ; MARTINS, R. L. ; BARBOSA, D. N. . O ENSINO SUPERIOR NA ERA DA PLATAFORMA. In: CIDI- Congresso Internacional de Diálogos Interdisciplinares, 2018, Novo Hambrurgo. II CIDI - Congresso Internacional de Diálogos Interdisciplinares: desafios para o desenvolvimento individual e coletivo dos sujeitos nas sociedades contemporâneas. Novo Hambrurgo: Editora Feevale, 2018. v. 2. p. 01-1203.

• MAURER, C. F. ; ALVES, I. M. R. . O POTENCIAL DA LÓGICA DAS MÍDIAS CONVERGENTE E TRANSMIDIÁTICA NO ENSINO A DISTÂNCIA. In: Inovamundi, 2013, Novo Hamburgo. Seminário de Pós Graduação. Novo Hamburgo, 2013. v. 6.

• MAURER, C. F. . O POTENCIAL DA LÓGICA DAS MÍDIAS CONVERGENTE E TRANSMIDIÁTICA NO ENSINO A DISTÂNCIA. In: IX SEFIC: Semana Científica Unilasalle, 2013, Canoas. Centro Universitário La Salle. Semana Científica (9. : 2013 : Canoas, RS) IX SEFIC: Semana Científica Unilasalle. - Canoas, RS : Unilasalle, 2013. 1 CD-ROM : color. ; 4 ¾ pol.. Canoas, 2013.

• MOURA, J. A. ; MAURER, C. F. ; RAYMUNDO JUNIOR, O. ; ESQUISATTO, M. A. M. . O USO DE REDES SOCIAIS COMO EXPERIÊNCIA DE APRENDIZAGEM PELOS PROFESSORES DE UMA INSTITUIÇÃO DE ENSINO SUPERIOR PRIVADA DE PORTO ALEGRE: UMA CONCEPÇÃO PARA AS DIMENSÕES DO CAPITAL SOCIAL. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MAURER, C. F. ; MARTINS, R. L. ; BARBOSA, D. N. . O ENSINO SUPERIOR NA ERA DA PLATAFORMA. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MAURER, C. F. ; MARTINS, R. L. . Os multiletramentos e a Educação a Distância. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MAURER, C. F. . O POTENCIAL DA LÓGICA DAS MÍDIAS CONVERGENTE E TRANSMIDIÁTICA NO ENSINO A DISTÂNCIA. 2013. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• MAURER, C. F. ; ALVES, I. M. R. . ?EM BUSCA DE? UMA PROPOSTA DE PRODUÇÃO DO GÊNERO RESENHA ACADÊMICA NA EAD BASEADA NOS MOVIMENTOS RETÓRICOS DO MODELO DE SWALES. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MAURER, C. F. . O POTENCIAL DA LÓGICA DAS MÍDIAS CONVERGENTE E TRANSMIDIÁTICA NO ENSINO A DISTÂNCIA. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MAURER, C. F. ; ALVES, I. M. R. . Contribuições da relação de antonímia para o mapeamento de emoções/opiniões em Ambientes Virtuais de Aprendizagem. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MAURER, C. F. . Como a Educação a distância vem sendo percebida pelos alunos: Construindo redes semânticas de percepções. 2012. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2012 - 2014

  Mapeamento automática de sentimentos na EAD: a construção de um léxico da emoção, Descrição: Entre os fatores que contribuem para o sucesso da Educação a Distância (EAD) está a sensibilidade do professor em perceber o sentimento de seus alunos. Tal tarefa, no entanto, é muitas vezes prejudicada em função da dificuldade de localizar e interpretar rapidamente as declarações de sentimentos de um grande número de alunos, tendo em vista, por exemplo, que eles nem sempre registram suas opiniões e sentimentos nos locais indicados, o que pode fazer com que o professor não dê atenção a esse aluno imediatamente, podendo levá-lo ao sentimento de abandono. Esta proposta de pesquisa propõe-se a contribuir para minimizar tal problema, auxiliando o professor no mapeamento das opiniões e sentimentos postados em um ambiente virtual de aprendizagem. Trata-se de uma pesquisa interdisciplinar ancorada na Linguística e na Educação a Distância, em interface com a área de Processamento Automático de Língua Natural, a partir das teorias da Semântica Lexical Computacional na área de Análise de Sentimento (do inglês, Sentiment Analysis). O objetivo geral do projeto é propor uma estratégia de representação linguístico-computacional da semântica do léxico da emoção no contexto da EAD, que funcione como componente de um sistema computacional dedicado à análise automática das emoções no contexto do ambiente virtual de aprendizagem Moodle. Seguindo a ideologia de pesquisa voltada para a tarefa (task driven, cf. Nirenburg e Raskin, 2004), sem perder o rigor teórico, este trabalho adota os princípios da Semântica Lexical Cognitiva para a análise do corpus e descrição da semântica das unidades lexicais dele extraídas. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Claudini Fabrícia Maurer Pedruzzi - Integrante / Isa Mara da Rosa Alves - Coordenador / Rove Luiza de Oliveira Chishman - Integrante / Daniela Deitos Hass - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado do Rio Grande do Sul - Auxílio financeiro.