Marília Camargos Ramos

Especialista em Comunicação e Marketing em Mídias Digitais pela Faculdafe Estácio (2022)) e em Educação Especial e Mediação Pedagógica em AEE pelo Instituto de Psicologia da Universidade Federal de Uberlândia (UFU-2018). Licenciada em Pedagogia pela Faculdade de Educação da Universidade Federal de Uberlândia (UFU-2013). Atuou como bolsista no Programa Institucional de Apoio à Iniciação Científica - PIAIC/UFU(FACED-2012). Atuando como estagiária no setor de eventos do recursos humanos do Hospital de Clínicas de Uberlândia (HCU-UFU), estagiou em empresa de assistência social de estágios (CIEE). Atuou como redatora na criação e edição sites internos de empresas Call Centers (2014-2016). Atuou como Professora do Projeto de Educação Reconstruindo a EJA em Espaço não Escolares (UFU-2012), desempenhou o cargo de professora regente no Ensino Fundamental e no Projeto de Intervenção Pedagógica para alunos com dificuldades de aprendizagem da Rede Municipal de Uberlândia (2015-2017), concluiu o Curso de Libras para iniciantes no Instituto Federal de Goiás (IFG 2019), atuou como professora da Rede Municipal de Educação de Anápolis (2020), como Assessora de Comunicação nas Secretarias de Saúde, de Educação e na Companhia Municipal de Trânsito e Transportes de Anápolis (2020 a 2022), e atualmente é Gerente de Mídias na Prefeitura de Anápolis.

Informações coletadas do Lattes em 05/11/2025

Acadêmico

Formação acadêmica

Especialização em Educação Especial e Mediação Pedagógica em AEE

2016 - 2018

Universidade Federal de Uberlândia
Título: Inclusão Escolar da Criança Espectro Autista
Orientador: Claudia Dechichi

Graduação em Pedagogia

2009 - 2013

Universidade Federal de Uberlândia
Título: Uma nova compreensão da matemática do dia a dia, por alunos jovens e adultos com problemas psicossociais
Orientador: Marcos Longhini

Formação complementar

2019 -

Extensão universitária em Libras. , Instituto Federal de Goiás - Câmpus Anápolis, IFG, Brasil.

2019 - 2019

Tutoria em Educação a Distância. (Carga horária: 90h). , Universidade Estadual de Goiás, UEG, Brasil.

2015 - 2015

Formação Contínua noProjeto de Intervenção Pedagógica. (Carga horária: 24h). , Centro Municipal de Estudos e Projetos Eduacionais Julieta Diniz, CEMEPE, Brasil.

2015 - 2015

Programa Mídias na Escola. (Carga horária: 29h). , Instituto Algar, ALGAR, Brasil.

Idiomas

Inglês

Compreende Pouco, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.

Espanhol

Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Pouco, Escreve Pouco.

Áreas de atuação

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.

Grande área: Ciências Sociais Aplicadas / Área: Comunicação.

Participação em eventos

Palestra "Pais e Educadores de Alta Performance". 2011. (Outra).

PROJETO DO II CONGRESSO DE PSICOPEDAGOGIA ESCOLAR. Monitor. 2011. (Congresso).

PROJETO DO II CONGRESSO DE PSICOPEDAGOGIA ESCOLAR. 2011. (Congresso).

XI Seminário Nacional O Uno e o Diverso na Educação Escolar. 2011. (Seminário).

"SALÃO PROEX: Mostra de Extensão, Cultura e Assuntos Estudantis - Universidade e Sociedade: Múltiplos Olhares. Voluntária.. 2010. (Seminário).

"SALÃO PROEX: Mostra de Extensão, Cultura e Assuntos Estudantis - Universidade e Sociedade: Múltiplos Olhares".. 2010. (Outra).

III Seminário de Prática Educativa - semana da pedaogia.. 2010. (Seminário).

III Seminário Municipal de Literatura e Língua Portuguesa e I Seminário regional de avaliação fundamentos, políticas e práticas de avaliação educacional: contextos e modalidades. 2010. (Seminário).

IV Encontro Nacional de Educação, Saúde e Cultura Populares - IV ENESCOP.. 2010. (Encontro).

XVI Seminário da Pesquisa: A produção acadêmica sobre professores: um estudo interinstitucional da região: Centro-Oeste. 2010. (Seminário).

XV Seminário Regional sobre a Formação do Educador. 2010. (Seminário).

XV Seminário Regional sobre a Formação do Educador. Mini-Curso: "Contaçao de Histórias".. 2010. (Seminário).

Palestra "Conquiste uma vida melhor" com Prof. Nuno Cobra. 2009. (Outra).

Palestra "Educar para Trasformar" com Dr. Rubens Alves. 2009. (Outra).

Semana da Pedagogia: Olhares sobre a Pedagogia.. 2009. (Congresso).

Produções bibliográficas

RAMOS, M. C. . O Plano de Ações Articuladas e a formação continuada de professores nos municípios do Triângulo Mineiro. 2012. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
RAMOS, M. C. . Gestão escolar e educação infantil: um relato do estágio Supervisionado no curso de pedagogia. 2011. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

Projetos de pesquisa

2012 - 2013

Programas e projetos de formação continuada de professores demandados e/ou desenvolvidos pelo PAR nos municípios do Triângulo Mineiro, Descrição: Esta Pesquisa está vinculada a uma pesquisa mais ampla A Formação continuada de professores no contexto do PAR nos municípios do Triângulo Mineiro. Ela se enquadra dentro do campo da pesquisa quantitativa e qualitativa, realizando o levantamento de dados em documentos registrados no PAR (Plano de Ações Articuladas) dos municípios envolvidos (Uberlândia, Ituiutaba, Monte Alegre de Minas e Indianópolis), também no Diário Oficial da União, nos diagnósticos dos municípios, e através de análise de documentos oficiais, para compreendermos o papel e a atuação do Estado frente à educação, no sentido da formação continuada de professores.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Marilia Camargos Ramos - Coordenador / Diva Souza Silva - Integrante., Número de produções C, T & A: 1

Histórico profissional

Experiência profissional

2017 - 2017

Prefeitura Municipal de Uberlândia

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 20

2017 - 2017

Prefeitura Municipal de Uberlândia

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 10

2016 - 2016

Prefeitura Municipal de Uberlândia

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 20

2015 - 2015

Prefeitura Municipal de Uberlândia

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 20

2016 - 2016

Web Business Technology Ltda

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Redatora, Carga horária: 40

2014 - 2015

Algar Tech

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Treinadora Pleno/ Redatora, Carga horária: 40

2013 - 2013

Escola Flamboyant

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Pofessora na Educação Infantil, Carga horária: 30

2011 - 2012

Hospital de Clinicas de Uberlandia

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Estagiária, Carga horária: 20

2011 - 2011

Instituto Tereza Valse

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Monitora, Carga horária: 30

2010 - 2011

Centro de Integração Empresa Escola

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Estagiária, Carga horária: 20

2012 - 2012

Universidade Federal de Uberlândia

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Voluntária, Carga horária: 10

Outras informações:
Esta proposta de extensão é um sub-projeto que compõe um projeto maior denominado de A EJA: EM ESPAÇOS NÃO ESCOLARES nele pretende-se acompanhar, e intervir de forma coletiva e colaborativa no processo da formação básica e continuada de futuras alfabetizadoras alunas do curso de pedagogia da UFU que atuam na EJA. Esta proposta dá continuidade a outra já desenvolvida pelo mesmo grupo de alunas do curso de Pedagogia, o local das aulas e oficinas no primeiro projeto foram realizadas no CAPS-SUL que esta situado no Bairro Santa Mônica, o projeto teve inicio em novembro de 2006, nele não tivemos apoio financeiro de nenhuma unidade da UFU. É um projeto diferenciado dos demais que temos atuado ao longo dos últimos 10 anos, uma vez que todos os alunos apresentam problemas psicossociais e estão em tratamento. Temos observado e vivenciado que os cursos de formação básica que licenciam alfabetizadoras para atuarem na EJA, tem tratado de forma equivocada este profissional, simplificando e fragmentando o conhecimento desta área e suas reais necessidades. Para Santos (2001) temos que considerar o complexo universo que envolve o processo de aquisição da leitura e da escrita pelos sujeitos que aprendem. A proposta deste projeto não se reduz a alfabetizar os pacientes do CAPS e sim a inseri-los em contextos ricos de letramento, para que possam usufruir com dignidade sua cidadania.