Amanda Schütte de Mello

Formação complementar

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Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Produções bibliográficas

• ARANTES CAMARGO, GUSTAVO ; SCHÜTTE, Amanda . A FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO IMPLÍCITA NA CAPOEIRA PENSADA A PARTIR DA LEI 10.639/03. Revista Sul-Americana de Filosofia e Educação , v. 26, p. 25-40, 2016.

• SCHÜTTE, Amanda ; CABRAL, Larissa . As diferenças étnico-raciais na escola: Resgatando os valores do mundo negro através da prática da capoeira. In: ANA PAULA CERQUEIRA FERNANDES; JOANNA DE ANELIS LIMA ROBERTO; LUIZ FERNANDES DE OLIVEIRA. (Org.). EDUCAÇÃO E AXÉ. 1ed.RIO DE JANEIRO: IMPERIAL NOVO MELÊNIO, 2015, v. , p. 173-187.

• SCHÜTTE, Amanda ; CUPOLILLO, A. V. ; LIMA, L. P. ; MELO, A. F. . O Esporte e suas diferentes abordagens: Social, Cultural e Institucional. In: Patrícia Azevedo e Gabriela Rizo. (Org.). Universidade e Formação: Reflexões Contemporâneas. 1ed.Seropédica: EDUR, 2012, v. , p. 257-.

• SCHÜTTE, Amanda ; CUPOLILLO, A. V. ; MOREIRA, Susana T. S . Capoeira na Escola. In: Márcia Denise Pletsch; Gabriela Rizo. (Org.). Cultura e Formação: contribuições para a prática docente. 1ªed.Seropédica: Edur, 2010, v. , p. 144-152.

• SCHÜTTE, Amanda ; CUPOLILLO, A. V. . Educação Física escolar nas escolas públicas municipais de Seropédica: as diferentes significações do esporte como conteúdo e a prática pedagógica.. In: XXI Jornada de Iniciação Científica da UFRRJ, 2011, Seropédica. Anais da XXI Jornada de Iniciação Científica da UFRRJ. Seropédica: Decanato de Pesquisa e Pós-graduação da UFRRJ.

• SCHÜTTE, Amanda ; LIMA, L. P. ; Damasceno, Allan Rocha . Valorização da Arte da Capoeira: Uma reflexão para além de sua prática. In: XIX Jornada de Iniciação Científica da UFRRJ, 2009, Seropédica. Anais da XIX Jornada de Iniciação Científica da UFRRJ. Seropédica: Decanato de Pesquisa e Pós-graduação da UFRRJ, 2009. v. 19. p. 1-2.

• SCHÜTTE, Amanda ; CUPOLILLO, A. V. . Educação Física escolar nas escolas públicas municipais de Seropédica: as diferentes significações do esporte como conteúdo e a prática pedagógica.. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SCHÜTTE, Amanda ; LIMA, L. P. ; Damasceno, Allan Rocha . Valorização da Arte da Capoeira: Uma reflexão para além de sua prática. 2009. (Apresentação de Trabalho/Outra).

Projetos de pesquisa

• 2013 - 2015

  CAPOEIRANDO A EDUCAÇÃO, Descrição: Como fazer da minha vivência de praticante de capoeira uma experiência? Quais as
táticas e astúcias usadas por mestres e por nós, professores e capoeiristas para
enfrentarmos os problemas cotidianos em relação a formação dos nossos alunos e da
nossa própria formação? O que é ser mestre? Foram estas questões que inspiraram esta
narrativa da minha experiência com a capoeira durante o curso de formação enquanto
professora de educação física e mestranda na área da educação. Procurei em minha
memória e na memória coletiva de alguns capoeiristas, através de narrativas, os
processos e fatos cotidianos mais marcantes do nosso constante aprendizado. Explorei o
uso das fotografias e os recursos audiovisuais como textos polissêmicos frente ao
predomínio das fontes escritas e documentais tradicionais, considerando o fato de o
cotidiano envolver diferentes canais de recepção, percepção e registro. Não foi intenção
deste trabalho debater a oposição entre o saber acadêmico e o saber popular. Ao
desconstruir estas representações hegemônicas, foi necessário olhar a capoeira e a
formação acadêmica em suas complexidades, considerando as pluralidades, as
subjetividades, as hibridações culturais e as produções que daí emergem. Decorre daí
que, obviamente, não estou a procura de uma única e absoluta verdadeira resposta para
estas questões, mas sim, buscar diferentes caminhos possíveis para nossas
experimentações. Alguns autores estudados foram fundamentais na escrita deste
trabalho como Michel de Certeau, Walter Benjamin e Suely Rolnik através dos
conceitos de, por exemplos: táticas, astúcias e cotidianos, narrativas e marcas.
Considero que este trabalho ainda vem delineando um território, com fluidas fronteiras
entre a formação em licenciatura em educação física, o curso de mestrado e a capoeira
angola, onde as micropolíticas cotidianas são destacadas como importante processo de
educação numa perspectiva crítica e emancipatória. As disciplinas, orientações e as
vivências com a capoeira permitiram entender e criar minhas próprias dúvidas e traçar
alguns caminhos para possíveis respostas inacabas e provisórias. Ser mestre ou mestra
para a cultura popular demanda de um reconhecimento da comunidade através das
práticas. Por isso, título de mestra decorrente da conclusão deste curso tem um valor
que vai além do diploma: é um comprometimento com os meus alunos da rede pública
de ensino e com capoeira angola através do Grupo de Capoeira Angolinha.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Amanda Schütte de Mello - Coordenador.

• 2010 - 2011

  Educação Física escolar nas escolas públicas municipais de Seropédica: as diferentes significações do esporte como conteúdo e a prática pedagógica., Descrição: Este projeto onstituiu um esforço no sentido de considerar a Educação Física escolar das escolas municipais de Seropédica no que diz respeito aos diferentes significados do esporte como conteúdo e as práticas pedagógicas dos professores de acordo com as concepções filosóficas e metodológicas utilizadas. Buscamos também compreender as relações e as possíveis influências entre a realidade observada e as concepções teóricas desenvolvidas no espaço acadêmico, bem como perceber as dificuldades dos professores em conjugar teoria e prática em seus cotidianos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Amanda Schütte de Mello - Integrante / Amparo Villa Cupolillo - Coordenador., Financiador(es): Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro - Bolsa.