Rafael Arruda Nocêra

Doutor em Educação pela Universidade Estadual de Ponta Grossa; Mestre em Ensino de Ciências Humanas, Sociais e da Natureza pela Universidade Tecnológica Federal do Paraná em Londrina; Especialista em Educação Especial e Gestão Escolar pela Faculdade Dom Bosco de Cornélio Procópio; Licenciado em Geografia pela Universidade Estadual de Ponta Grossa e em Pedagogia pela Unicesumar. Professor EBTT de Geografia no IFPR Campus União da Vitória. Atua principalmente nos seguintes temas: educação inclusiva, inclusão, educação ambiental, ensino de Geografia, educação e novas tecnologias.

Informações coletadas do Lattes em 24/04/2026

Acadêmico

Formação acadêmica

Doutorado em Educação

2021 - 2025

Universidade Estadual de Ponta Grossa
Título: OS IMPROVÁVEIS NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL: ANÁLISE DA INCLUSÃO DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA EM UM INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO
Silmara de Oliveira Gomes Papi. Palavras-chave: Inclusão; Pessoa com Deficiência; Educação Profissional.Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação. Setores de atividade: Educação.

Mestrado profissional em Ensino de Ciências Humanas, Sociais e da Natureza

2017 - 2018

Universidade Tecnológica Federal do Paraná
Título: O DESENVOLVIMENTO DO ENSINO DE GEOGRAFIA A PARTIR DAS SALAS DE RECURSOS MULTIFUNCIONAIS, Ano de Obtenção: 2018
Orientador: Vanderley Flor da Rosa
Palavras-chave: Inclusão; Tecnologia; Ensino de Geografia.Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação / Especialidade: Educação Especial. Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem / Especialidade: Tecnologia Educacional.

Especialização em Educação Especial: Deficiência Intelectual e Múltiplas Deficiências

2014 - 2014

Faculdade de Ensino Superior Dom Bosco
Título: A utilização de esportes adaptados para inclusão de deficientes físicos na escola
Orientador: Nilson Correa

Especialização em Gestão Escolar: Administração, Supervisão e Orientação

2014 - 2014

Faculdade de Ensino Superior Dom Bosco
Título: A formação e contribuição do professor para a gestão escolar
Orientador: Nilson Correa

Especialização em Educação Especial, Inclusão e Libras

2013 - 2013

Faculdade de Ensino Superior Dom Bosco
Título: A Cartografia auxiliando na inclusão de cadeirantes na escola
Orientador: Nilson Correa

Graduação em Pedagogia

2018 - 2019

Centro de Ensino Superior de Maringá

Graduação em Geografia

2009 - 2012

Universidade Estadual de Ponta Grossa
Título: VIVÊNCIAS ESPACIAIS COTIDIANAS, MASCULINIDADES E INTERSECCIONALIDADES DE HOMENS CADEIRANTES NA CIDADE DE PONTA GROSSA - PARANÁ
Orientador: Márcio José Ornat

Idiomas

Inglês

Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Razoavelmente, Escreve Razoavelmente.

Espanhol

Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Pouco.

Português

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Organização de eventos

NOCÊRA, R. A. . Congresso Internacional de Altos Estudos em Educação - CAEDuca. 2023. (Congresso).

CHAMMA, O. T. ; NOCÊRA, R. A. . Fórum das Licenciaturas. 2011. (Outro).

Participação em eventos

Encontro Nacional de Didática e Práticas de Ensino.ENTRE TENSÕES E DISTANCIAMENTOS: PRÁTICAS PEDAGÓGICAS NAS SALAS DE RECURSOS MULTIFUNCIONAIS E O ENSINO DE GEOGRAFIA NAS SALAS REGULARES. 2024. (Encontro).

I Simpósio do PPGE-UEPG.Ação TECNEP e inclusão de PcD nos Institutos Federais de Educação. 2024. (Simpósio).

Congresso Internacional de Altos Estudos em Educação - CAEDuca. A INCLUSÃO DE PCD NA EDUCAÇÃO BRASILEIRA: UM ROMPER NECESSÁRIO NO MECANISMO DE REPRODUÇÃO EXCLUDENTE.. 2023. (Congresso).

Congresso Internacional de Altos Estudos em Educação - CAEDuca. A Educação Profissional e as estruturas sociais no Brasil.. 2023. (Congresso).

VII Seminário Regional Anpae Sul, com o tema.A Educação Profissional no Brasil: ruptura ou reprodução das estruturas sociais existentes?. 2023. (Seminário).

XVI Congresso Nacional de Educação - EDUCERE. A VISÃO DE ALUNOS E SERVIDORES DE UM CAMPUS DO INSTITUTO FEDERAL DO PARANÁ SOBRE O NAPNE. 2023. (Congresso).

CONGRESSO INTERNACIONAL DE ALTOS ESTUDOS EM EDUCAÇÃO - CAEduca 2022. AS INTERPRETAÇÕES SOBRE DEFICIÊNCIA AO LONGO DA HISTÓRIA: A CONSTRUÇÃO DA IMAGEM DA PESSOA COM DEFICIÊNCIA E SUA TRANSFORMAÇÃO PELO TEMPO. 2022. (Congresso).

CONGRESSO INTERNACIONAL DE ALTOS ESTUDOS EM EDUCAÇÃO - CAEduca 2022. O PROCESSO HISTÓRICO DO ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO NO BRASIL: DA EXCLUSÃO ÀS SALAS DE RECURSOS MULTIFUNCIONAIS. 2022. (Congresso).

Quem precisa de Direitos da Criança? Participação, política, pesquisa e práticas (Aula Inaugural PPGE 2022). 2022. (Outra).

Centenário de Paulo Freire 2ª Edição. 2021. (Encontro).

Seminário sobre internacionalização do PPGE. 2021. (Seminário).

TENDÊNCIAS DA PESQUISA SOBRE FORMAÇÃO DE PROFESSORES NO BRASIL: UM ESTADO DO CONHECIMENTO(Aula Magna PPGE). 2021. (Outra).

XXX Encontro Anual de Iniciação Científica (EAIC) e VII Encontro Anual de Iniciação Científica Júnior (EAIC JR).Sessão de Apresentação de Ciências Humanas. 2021. (Encontro).

XXX Encontro Anual de Iniciação Científica (EAIC) e VII Encontro Anual de Iniciação Científica Júnior (EAIC JR). 2021. (Encontro).

EPIC - VI ENCONTRO DE PESQUISA e X ENCONTRO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA DA FATEB.ENTRE O FAZER E O SABER: ANÁLISE DA COMPREENSÃO DE PROFESSORES E ALUNOS DO ENSINO MÉDIO ACERCA DO EMPREENDEDORISMO. 2019. (Encontro).

EPIC - V ENCONTRO DE PESQUISA e IX ENCONTRO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA DA FATEB.WEBQUEST COMO RECURSO PARA ENSINO-APRENDIZAGEM EM CARTOGRAFIA. 2018. (Encontro).

IV Simpósio Nacional de Ensino e Aprendizagem - SEA.EDUCAÇÃO AMBIENTAL EM QUADRINHOS: A PRODUÇÃO DE HISTÓRIAS EM QUADRINHOS COMO RECURSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM. 2018. (Simpósio).

IV Simpósio Nacional de Ensino e Aprendizagem - SEA.ANÁLISE DAS PERCEPÇÕES DOS PROFESSORES EGRESSOS DE UM PROGRAMA DE MESTRADO PROFISSIONAL SOBRE AS SUAS FORMAÇÕES INICIAL E CONTINUADA QUANTO AO USO DAS TDIC. 2018. (Simpósio).

XIX ENDIPE - ENCONTRO NACIONAL DE DIDÁTICA E PRÁTICAS DE ENSINO.Recursos tecnológicos no ensino. 2018. (Encontro).

CONIEN. 2017. (Congresso).

Selitec.ENTRE O FAZER E O SABER: ANÁLISE DA COMPREENSÃO DE PROFESSORES E ALUNOS DO ENSINO MÉDIO ACERCA DO EMPREENDEDORISMO. 2017. (Simpósio).

Selitec.A História em Quadrinhos como Recurso Produtivo de Ensino-Aprendizagem em Educação Ambiental no Ensino Fundamental II. 2017. (Simpósio).

Feira de Inovação INVENTUM.O Teatro com LEGO como ferramenta de disseminação para coleta seletiva de óleo de cozinha usado.. 2015. (Outra).

Torneio de Robótica FLL.A utilização do LEGO como síntese integradora em sala de aula. 2014. (Outra).

II Congresso de Professores da Rede Educacional Adventista. 2013. (Congresso).

Semana de Geografia 2012.MAPEANDO AS DIFERENÇAS: A CARTOGRAFIA ESCOLAR COMO RECURSO DE INCLUSÃO SÓCIO-ESPACIAL DE CADEIRANTES. 2012. (Outra).

Aula Inaugural do Mestrado em Gestão do Território. 2011. (Outra).

Forum das Licenciaturas. 2011. (Outra).

IX Seminário da Diversidade Sexual e VIII Fórum de Direitos Humanos. 2011. (Seminário).

Mesa Redonda: Histórias de um ciência regional. 2011. (Outra).

Palestra 'Los Impactos de la Recoversión de la Indústria Azucarena en Cuba'. 2011. (Outra).

Semana de Geografia.QUAL A RELAÇÃO ENTRE INTERSECCIONALIDADE E ESPACIALIDADE A PARTIR DE CADEIRANTES NO ESPAÇO URBANO DE PONTA GROSSA ? PARANÁ?. 2011. (Outra).

Semana de Integração. 2011. (Outra).

Encontro Regional Sul de Estudantes de Geografia. 2010. (Encontro).

Fórum das Licenciaturas. 2010. (Outra).

Semana de Geografia. 2010. (Outra).

Semana de Integração. 2010. (Outra).

"A ciência e o tempo". 2009. (Seminário).

Fórum das Licenciaturas. 2009. (Outra).

Semana de Geografia. 2009. (Encontro).

Semana de Integração. 2009. (Encontro).

Participação em bancas

Aluno: Leina Moura Carneiro Carvalho

NOCÊRA, R. A.; SOUZA, M. E.; ROSA, V. F.. Bebês com deficiência: uma análise crítica na perspectiva da Educação Especial e Inclusiva. 2025. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Especial Inclusiva) - Universidade Federal do ABC.

Aluno: Wagner Aparecido Pereira

NOCÊRA, R. A.; SOUZA, M. E.; ROSA, V. F.. Acolhimento e Orientação aos Familiares de Alunos com TEA. 2025. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Especial Inclusiva) - Universidade Federal do ABC.

Aluno: Leonardo Vinícius Biasetto

NOCÊRA, R. A.; RAMOS, P. C. C.; ROSA, V. F.. Rotina escolar e atividades da vida diária na inclusão de crianças com TEA nível 3: uma revisão de literatura. 2025. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Especial Inclusiva) - Universidade Federal do ABC.

Aluno: Talita Mara Catini

NOCÊRA, R. A.; RAMOS, P. C. C.; ROSA, V. F.. Formação docente em Educação Especial e sua relação com barreiras atitudinais e capacitismo no Ensino Médio: uma revisão de literatura. 2025. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Especial Inclusiva) - Universidade Federal do ABC.

Aluno: Vinicius Gouvêa de Moura

NOCÊRA, R. A.; RAMOS, P. C. C.; ROSA, V. F.. Mapeamento de estratégias pedagógicas com tecnologias e jogos digitais para apoiar o percurso escolar de estudantes neurodivergentes na educação básica na perspectiva inclusiva. 2025. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Especial Inclusiva) - Universidade Federal do ABC.

Aluno: Sandra Gonçalves da Silva

NOCÊRA, R. A.; RAMOS, P. C. C.; ROSA, V. F.. A formação continuada como princípio para consolidação da educação inclusiva na escola regular. 2025. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Especial Inclusiva) - Universidade Federal do ABC.

Aluno: Danielly da Silva Sousa

MARQUES, L. R.; VIEIRA, V. C. S.;NOCÊRA, R. A.. A extensão universitária e o seu papel no processo de ensino-aprendizagem nos Cursos de Ensino Superior: um olhar sobre o IFMT - Campus Sorriso. 2022. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Docência no Ensino Superior) - Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia de Mato Grosso.

Aluno: MARLENE TOFANELI SANT?ANA DO PRADO

MARQUES, L. R.; CAMPOS, L. M.;NOCÊRA, R. A.. ?Trabalhando para que aconteça?: apontamentos sobre a inclusão da pessoa com deficiência no Ensino Superior. 2022. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Docência no Ensino Superior) - Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia de Mato Grosso.

Aluno: CARLOS EDUARDO DE OLIVEIRA MARTINS

BARBIERI JUNIOR, E.; CARVALHO, K. S.;Nocêra, Rafael Arruda. REAPROVEITAMENTO DA ÁGUA DE PISCICULTURA NA IRRIGAÇÃO DE PASTAGENS. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Agronomia) - Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia de Mato Grosso.

CAMPOS, L. M.;NOCÊRA, R. A.; PACHECO, Z. A. D.. Seleção de Professor EBTT de Geografia. 2022. Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia de Mato Grosso.

PAULI, C.; FERREIRA, I.;NOCÊRA, R. A.. Seleção de Professor EBTT de Sociologia. 2021. INSTITUTO FEDERAL DO PARANA.

Orientou

João Felipe Mendoza Silva

IMPACTOS DAS MUDANÇAS CLIMÁTICAS NA MIGRAÇÃO DAS AVES NO ESTADO DE MATO GROSSO: UMA REVISÃO DE LITERATURA; Início: 2025; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Gestão Ambiental) - Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia de Mato Grosso; (Orientador);

Produções bibliográficas

NOCÊRA, R. A. ; PAPI, S. O. G. . INCLUSÃO ESCOLAR DE PESSOAS COM DEFICIÊNCIA NA EDUCAÇÃO PROFISSIONALTÉCNICA DE NÍVEL MÉDIO:uma análise das pesquisas brasileiras. MOMENTO - DIÁLOGOS EM EDUCAÇÃO , v. 33, p. 207-232, 2024.
RIBEIRO, J. P. ; NOCÊRA, R. A. ; BUENO, A. J. A. . A metodologia de resolução de problemas no ensino de geometria e cartografia nos anos iniciais Autores Jocilene Pupo Ribeiro. REVISTA ESTUDOS UNIVERSITÁRIOS , v. 47, p. 157-175, 2021.
NOCÊRA, R. A. ; ROSA, V. F. . Recursos tecnológicos aplicados ao ensino de geografia: webquest e cartografia escolar. Brazilian Journal of Development , v. 5, p. 18158-18174, 2019.
NOCÊRA, R. A. . EDUCAÇÃO INCLUSIVA. 1. ed. Cuiabá: IFMT/Cread, 2022. v. 1. 76p .
NOCÊRA, R. A. . A INCLUSÃO DE PCD NA EDUCAÇÃO BRASILEIRA: UM ROMPER NECESSÁRIO NO MECANISMO DE REPRODUÇÃO EXCLUDENTE. In: Lucineide Máximo; Luciana Sanguiné; Rita de Cassia Soares Duque; Rennê Garcia Paiva. (Org.). Educação e inclusão. 1ed.Deerfield Beach: Pembroke Collins, 2024, v. , p. 203-217.
NOCÊRA, R. A. . A EDUCAÇÃO PROFISSIONAL E AS ESTRUTURAS SOCIAIS NO BRASIL. In: Maria Verônica Oliveira Simão; Helenice Barroso Araújo; Tania do Amaral Gomes; Juliele Ferreira. (Org.). Múltiplas formas de educar. 1ed.Deerfield Beach: Pembroke Collins, 2024, v. , p. 432-437.
NOCÊRA, R. A. . AS INTERPRETAÇÕES SOBRE DEFICIÊNCIA AO LONGO DA HISTÓRIA: A CONSTRUÇÃO DA IMAGEM DA PESSOA COM DEFICIÊNCIA E SUA TRANSFORMAÇÃO PELO TEMPO. In: Clarissa Bottega; Mariana Gomes de Oliveira; Wanda Pereira Lima. (Org.). Ensino e direitos humanos. 1ed.Deerfield Beach: Pembroke Collins, 2022, v. 1, p. 75-86.
NOCÊRA, R. A. . O PROCESSO HISTÓRICO DO ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO NO BRASIL: DA EXCLUSÃO ÀS SALAS DE RECURSOS MULTIFUNCIONAIS. In: Clarissa Bottega; Mariana Gomes de Oliveira; Wanda Pereira Lima. (Org.). Ensino e direitos humanos. 1ed.Deerfield Beach: Pembroke Collins, 2022, v. 1, p. 157-173.
NOCÊRA, R. A. ; OLIVEIRA, J. ; ROSA, V. F. . Entre o fazer e o saber: Análise da compreensão de professores e alunos do Ensino Médio acerca do Empreendedorismo. In: Jacqueline Lidiane de Souza Prais; Jenerton Arlan Schütz Luthiane Miszak; Valença de Oliveira. (Org.). Educação na contemporaneidade: entre desafios e possibilidades outras. 1ed.Santo Ângelo: Metrics, 2021, v. 1, p. 353-372.
Nocêra, Rafael Arruda ; Herrero, Ana Paula ; Dutra, Alessandra ; Rosa, Vanderley Flor da . ANÁLISE DAS PERCEPÇÕES DOS PROFESSORES SOBRE AS SUAS FORMAÇÕES INICIAL E CONTINUADA QUANTO AO USO DAS TDIC. In: Solange Aparecida de Souza Monteiro. (Org.). Formação Inicial e Continuada de Professores: Da Teoria à Prática 2. 2ed.Ponta Grossa: Atena Editora, 2020, v. 2, p. 17-26.
Nocêra, Rafael Arruda ; Dutra, Alessandra ; Rosa, Vanderley Flor da . TECNOLOGIAS DIGITAIS NO ENSINO: A UTILIZAÇÃO DA FERRAMENTA WEBQUEST NO ENSINO DE CARTOGRAFIA. In: Kelly Cristina Campones. (Org.). Ensino e Aprendizagem como Unidade Dialética 2. 1ed.Ponta Grossa: Atena Editora, 2019, v. 2, p. 297-310.
NOCÊRA, R. A. ; SOUZA, L. K. P. S. ; REDON, S. A. ; SANTOS, T. C. C. . ENTRE TENSÕES E DISTANCIAMENTOS: PRÁTICAS PEDAGÓGICAS NAS SALAS DE RECURSOS MULTIFUNCIONAIS E O ENSINO DE GEOGRAFIA NAS SALAS REGULARES. In: Encontro Nacional de Didática e Práticas de Ensino, 2024, João Pessoa. Anais do Encontro Nacional de Didática e Práticas de Ensino. Campina Grande: Realize, 2024. v. 22. p. 1-13.
NOCÊRA, R. A. ; PAPI, S. O. G. . A VISÃO DE ALUNOS E SERVIDORES DE UM CAMPUS DO INSTITUTO FEDERAL DO PARANÁ SOBRE O NAPNE. In: XVI Congresso Nacional de Educação - EDUCERE, 2023, Curitiba. Anais do XVI Congresso Nacional de Educação - EDUCERE: Esperançar. Curitiba: PUCPR, 2023. v. 1. p. 6383-6393.
NOCÊRA, R. A. . WEBQUEST COMO RECURSO PARA ENSINO-APRENDIZAGEM EM CARTOGRAFIA. In: EPIC - V ENCONTRO DE PESQUISA e IX ENCONTRO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA DA FATEB, 2018, Telêmaco Borba. ANAIS DO ENCONTRO DE PESQUISA DA FATEB e ENCONTRO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA ? Tendências em Inovação, Empreendedorismo, Sustentabilidade e Educação. Telêmaco Borba: Editora FATEB, 2018. v. 1. p. 356-368.
NOCÊRA, R. A. ; ROSA, V. F. . EDUCAÇÃO AMBIENTAL EM QUADRINHOS: A PRODUÇÃO DE HISTÓRIAS EM QUADRINHOS COMO RECURSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM. In: IV Simpósio Nacional de Ensino e Aprendizagem - SEA, 2018, Londrina. Anais do IV Simpósio Nacional de Ensino e Aprendizagem - SEA, 2018.
NOCÊRA, R. A. ; HERRERO, A. P. ; DUTRA, A. ; ROSA, V. F. . ANÁLISE DAS PERCEPÇÕES DOS PROFESSORES EGRESSOS DE UM PROGRAMA DE MESTRADO PROFISSIONAL SOBRE AS SUAS FORMAÇÕES INICIAL E CONTINUADA QUANTO AO USO DAS TDIC. In: IV Simpósio Nacional de Ensino e Aprendizagem - SEA, 2018, Londrina. Anais do IV Simpósio Nacional de Ensino e Aprendizagem - SEA, 2018.
NOCÊRA, R. A. ; FIGUEIREDO, M. C. ; ANJOS, L. C. G. ; SILVA, R. V. ; ROSA, V. F. ; DUTRA, A. ; RIBEIRO, D. J. ; SANTOS, G. J. F. ; OLIVEIRA, M. . Recursos Tecnológicos no Ensino. In: ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Práticas de Ensino, 2018, Salvador. Anais XIX ENDIPE. Salvador: FACED/UFBA, 2018.
NOCÊRA, R. A. . MAPEANDO AS DIFERENÇAS: A CARTOGRAFIA ESCOLAR COMO RECURSO DE INCLUSÃO SÓCIO-ESPACIAL DE CADEIRANTE. In: XIX Semana de Geografia da UEPG, 2012, Ponta Grossa. Anais Semana de Geografia. Ponta Grossa: UEPG, 2012. v. 11. p. 17-20.
NOCERA, R. A.; SMAHA, L. ; MATOSO, P. S. . QUAL A RELAÇÃO ENTRE INTERSECCIONALIDADE E ESPACIALIDADE A PARTIR DE CADEIRANTES NO ESPAÇO URBANO DE PONTA GROSSA ? PARANÁ?. In: XVIII Semana de Geografia - Geografias não-mapeadas, 2011, Ponta Grossa. Perspectivas da Ciência Geográfica para o Século XXI. Ponta Grossa: DEGEO/DAGLAS, 2011.
NOCÊRA, R. A. . Ação TECNEP e inclusão de PcD nos Institutos Federais de Educação. In: I Simpósio do PPGEUEPG, 2024, Ponta Grossa. Anais do Primeiro Simpósio do PPGE-UEPG, 2024.
NOCÊRA, R. A. ; PAPI, S. O. G. . A Educação Profissional no Brasil: ruptura ou reprodução das estruturas sociais existentes?. In: VII Seminário Regional ANPAE Sul, 2022, Londrina. Seminários Regionais da ANPAE, [Recurso Eletrônico] Organizadores: Gisele Masson e Adriana Medeiros Farias. Brasília, DF : Nº 13, 2023. Tema Central:?Políticas Educacionais: por uma gestão pública e democrática?.. Brasília: ANPAE, 2022.
NOCÊRA, R. A. ; ROSA, V. F. . A História em Quadrinhos como Recurso Produtivo de Ensino-Aprendizagem em Educação Ambiental no Ensino Fundamental II. In: SELITEC, 2018, Londrina-PR. Panorama da Pesquisa em Ensino. Londrina - PR: Unopar Editora, 2018.
NOCÊRA, R. A. ; ROSA, V. F. ; OLIVEIRA, J. . Entre o fazer e o saber: Análise da compreensão de professores e alunos do Ensino Médio acerca do empreendedorismo. In: SELITEC, 2018, Londrina - PR. Panorama da Pesquisa em Ensino. Londrina - PR: Unopar Editora, 2017.
NOCÊRA, R. A. . Ação TECNEP e inclusão de PcD nos Institutos Federais de Educação. 2024. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
NOCÊRA, R. A. ; SOUZA, L. K. P. S. ; REDON, S. A. ; SANTOS, T. C. C. . ENTRE TENSÕES E DISTANCIAMENTOS: PRÁTICAS PEDAGÓGICAS NAS SALAS DE RECURSOS MULTIFUNCIONAIS E O ENSINO DE GEOGRAFIA NAS SALAS REGULARES. 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
NOCÊRA, R. A. ; PAPI, S. O. G. . Educação Profissional no Brasil: ruptura ou reprodução das estruturas sociais existentes?. 2023. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
NOCÊRA, R. A. ; PAPI, S. O. G. . A VISÃO DE ALUNOS E SERVIDORES DE UM CAMPUS DO INSTITUTO FEDERAL DO PARANÁ SOBRE O NAPNE. 2023. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
NOCÊRA, R. A. . A INCLUSÃO DE PCD NA EDUCAÇÃO BRASILEIRA: UM ROMPER NECESSÁRIO NO MECANISMO DE REPRODUÇÃO EXCLUDENTE. 2023. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
NOCÊRA, R. A. . A Educação Profissional e as estruturas sociais no Brasil.. 2023. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
NOCÊRA, R. A. . O PROCESSO HISTÓRICO DO ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO NO BRASIL: DA EXCLUSÃO ÀS SALAS DE RECURSOS MULTIFUNCIONAIS.. 2022. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
NOCÊRA, R. A. . AS INTERPRETAÇÕES SOBRE DEFICIÊNCIA AO LONGO DA HISTÓRIA: A CONSTRUÇÃO DA IMAGEM DA PESSOA COM DEFICIÊNCIA E SUA TRANSFORMAÇÃO PELO TEMPO. 2022. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
NOCÊRA, R. A. ; FIGUEIREDO, M. C. ; ANJOS, L. C. G. ; SILVA, R. V. ; ROSA, V. F. ; RIBEIRO, D. J. ; DUTRA, A. ; SANTOS, G. J. F. ; OLIVEIRA, M. . Recursos tecnológicos no ensino. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
NOCÊRA, R. A. . WEBQUEST COMO RECURSO PARA ENSINO-APRENDIZAGEM EM CARTOGRAFIA. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
NOCÊRA, R. A. ; HERRERO, A. P. ; DUTRA, A. ; ROSA, V. F. . ANÁLISE DAS PERCEPÇÕES DOS PROFESSORES EGRESSOS DE UM PROGRAMA DE MESTRADO PROFISSIONAL SOBRE AS SUAS FORMAÇÕES INICIAL E CONTINUADA QUANTO AO USO DAS TDIC. 2018. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
NOCÊRA, R. A. ; ROSA, V. F. . EDUCAÇÃO AMBIENTAL EM QUADRINHOS: A PRODUÇÃO DE HISTÓRIAS EM QUADRINHOS COMO RECURSO DE ENSINO-APRENDIZAGEM. 2018. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
NOCÊRA, R. A. ; ROSA, V. F. . A História em Quadrinhos como Recurso Produtivo de Ensino-Aprendizagem em Educação Ambiental no Ensino Fundamental II. 2017. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
NOCÊRA, R. A. ; ROSA, V. F. ; OLIVEIRA, J. . Entre o fazer e o saber: Análise da compreensão de professores e alunos do Ensino Médio acerca do empreendedorismo. 2017. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
NOCÊRA, R. A. . MAPEANDO AS DIFERENÇAS: A CARTOGRAFIA ESCOLAR COMO FERRAMENTA DE INCLUSÃO SÓCIO-ESPACIAL DE CADEIRANTES. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).
NOCÊRA, R. A. ; SMAHA, L. ; MATOSO, P. S. . Qual a relação entre interseccionalidade e espacialidade a partir de cadeirantes no espaço urbano de Ponta Grossa - PR. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).
NOCÊRA, R. A. . Vida de Estudante: como estudei em meio ao caos. Sorriso, 2025. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.

Projetos de pesquisa

2021 - Atual

Crenças e perspectivas da população do município de Sorriso-MT sobre COVID-19, Descrição: Análise das crenças e perspectivas da população do município de Sorriso-MT sobre COVID-19. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Rafael Arruda Nocêra - Coordenador / ZARYF ARAJI DAHROUG PACHECO - Integrante.
2012 - 2013

MAPEANDO AS DIFERENÇAS: A CARTOGRAFIA ESCOLAR COMO FERRAMENTA DE INCLUSÃO SÓCIO-ESPACIAL DE CADEIRANTES, Descrição: Analisar a acessibilidade nas escolas e até que ponto a ausência dela interfere na interação social dos indivíduos deficientes físicos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Rafael Arruda Nocêra - Coordenador / Lucélia Smaha - Integrante / Paulo Sérgio Matoso - Integrante.
2011 - 2012

Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Rafael Arruda Nocêra - Coordenador.

Projetos de desenvolvimento

2014 - 2014

A utilização do LEGO como síntese integradora em sala de aula, Descrição: Pesquisa orientada para desenvolvimento de projeto a ser apresentado no Torneio de Robótica Educacional FLL em Curitiba-PR. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (0) Graduação: (0) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Rafael Arruda Nocêra - Coordenador / Sirineu Joaquim Banik Junior - Integrante / João Guilherme Verenka dos Santos - Integrante / Rayana Garcia de Moraes - Integrante / Denilma Lech Batista - Integrante / Bruno Gabriel Batista Cordeiro - Integrante.
2014 - 2014

A utilização do LEGO como síntese integradora em sala de aula, Descrição: Pesquisa orientada para desenvolvimento de projeto a ser apresentado no Torneio de Robótica Educacional FLL em Curitiba-PR. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (0) Graduação: (0) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Rafael Arruda Nocêra - Coordenador / Sirineu Joaquim Banik Junior - Integrante / João Guilherme Verenka dos Santos - Integrante / Rayana Garcia de Moraes - Integrante / Denilma Lech Batista - Integrante / Bruno Gabriel Batista Cordeiro - Integrante.
2014 - 2014

A utilização do LEGO como síntese integradora em sala de aula, Descrição: Pesquisa orientada para desenvolvimento de projeto a ser apresentado no Torneio de Robótica Educacional FLL em Curitiba-PR. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (0) Graduação: (0) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Rafael Arruda Nocêra - Coordenador / Sirineu Joaquim Banik Junior - Integrante / João Guilherme Verenka dos Santos - Integrante / Rayana Garcia de Moraes - Integrante / Denilma Lech Batista - Integrante / Bruno Gabriel Batista Cordeiro - Integrante.
2014 - 2014

A utilização do LEGO como síntese integradora em sala de aula, Descrição: Pesquisa orientada para desenvolvimento de projeto a ser apresentado no Torneio de Robótica Educacional FLL em Curitiba-PR. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (0) Graduação: (0) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Rafael Arruda Nocêra - Coordenador / Sirineu Joaquim Banik Junior - Integrante / João Guilherme Verenka dos Santos - Integrante / Rayana Garcia de Moraes - Integrante / Denilma Lech Batista - Integrante / Bruno Gabriel Batista Cordeiro - Integrante.
2014 - 2014

A utilização do LEGO como síntese integradora em sala de aula, Descrição: Pesquisa orientada para desenvolvimento de projeto a ser apresentado no Torneio de Robótica Educacional FLL em Curitiba-PR. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (0) Graduação: (0) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Rafael Arruda Nocêra - Coordenador / Sirineu Joaquim Banik Junior - Integrante / João Guilherme Verenka dos Santos - Integrante / Rayana Garcia de Moraes - Integrante / Denilma Lech Batista - Integrante / Bruno Gabriel Batista Cordeiro - Integrante.
2014 - 2014

A utilização do LEGO como síntese integradora em sala de aula, Descrição: Pesquisa orientada para desenvolvimento de projeto a ser apresentado no Torneio de Robótica Educacional FLL em Curitiba-PR. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (0) Graduação: (0) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Rafael Arruda Nocêra - Coordenador / Sirineu Joaquim Banik Junior - Integrante / João Guilherme Verenka dos Santos - Integrante / Rayana Garcia de Moraes - Integrante / Denilma Lech Batista - Integrante / Bruno Gabriel Batista Cordeiro - Integrante.
2014 - 2014

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2014 - 2014

A utilização do LEGO como síntese integradora em sala de aula, Descrição: Pesquisa orientada para desenvolvimento de projeto a ser apresentado no Torneio de Robótica Educacional FLL em Curitiba-PR. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (0) Graduação: (0) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Rafael Arruda Nocêra - Coordenador / Sirineu Joaquim Banik Junior - Integrante / João Guilherme Verenka dos Santos - Integrante / Rayana Garcia de Moraes - Integrante / Denilma Lech Batista - Integrante / Bruno Gabriel Batista Cordeiro - Integrante.
2014 - 2014

A utilização do LEGO como síntese integradora em sala de aula, Descrição: Pesquisa orientada para desenvolvimento de projeto a ser apresentado no Torneio de Robótica Educacional FLL em Curitiba-PR. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (0) Graduação: (0) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Rafael Arruda Nocêra - Coordenador / Sirineu Joaquim Banik Junior - Integrante / João Guilherme Verenka dos Santos - Integrante / Rayana Garcia de Moraes - Integrante / Denilma Lech Batista - Integrante / Bruno Gabriel Batista Cordeiro - Integrante.
2014 - 2014

A utilização do LEGO como síntese integradora em sala de aula, Descrição: Pesquisa orientada para desenvolvimento de projeto a ser apresentado no Torneio de Robótica Educacional FLL em Curitiba-PR. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (0) Graduação: (0) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Rafael Arruda Nocêra - Coordenador / Sirineu Joaquim Banik Junior - Integrante / João Guilherme Verenka dos Santos - Integrante / Rayana Garcia de Moraes - Integrante / Denilma Lech Batista - Integrante / Bruno Gabriel Batista Cordeiro - Integrante.
2014 - 2014

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Prêmios

2025

Professor Paraninfo dos formandos do Curso Técnico em Agropecuária, IFMT Campus Sorriso.

2025

Professor Homenageado dos formandos do Curso Técnico em Agropecuária, IFMT Campus Sorriso.

2019

Professor Nome de Turma dos formandos do Ensino Fundamental do Colégio Positivo Telêmaco Borba, Colégio Positivo Telêmaco Borba.

2018

Professor Nome de Turma dos formandos do Ensino Médio do Colégio Positivo Telêmaco Borba, Colégio Positivo Telêmaco Borba.

2016

Professor Paraninfo dos formandos do Ensino Médio do Colégio SESI Telêmaco Borba, Colégio SESI Telêmaco Borba.

2016

Professor Paraninfo dos formandos do Ensino Fundamental do Colégio Positivo Telêmaco Borba, Colégio Positivo Telêmaco Borba.

2015

Professor Paraninfo dos formandos do Ensino Médio do Colégio SESI Telêmaco Borba, Colégio SESI Telêmaco Borba.

2014

Professor Paraninfo dos formandos do Ensino Médio do Colégio SESI Telêmaco Borba, Colégio SESI Telêmaco Borba.

2013

Professor Paraninfo dos formandos do Ensino Médio do Colégio SESI Telêmaco Borba, Colégio SESI Telêmaco Borba.

2013

Professor Paraninfo dos formandos do Ensino Fundamental do Colégio Adventista Telêmaco Borba, Colégio Adventista Telêmaco Borba.

Histórico profissional

Endereço profissional

INSTITUTO FEDERAL DO PARANA, Instituto Federal do Paraná - Campus União da Vitória. , Avenida Paula Freitas - de 2811/2812 a 3705/3706, São Braz, 84603580 - União da Vitória, PR - Brasil, Telefone: (42) 21021443, URL da Homepage:

Experiência profissional

2026 - Atual

Instituto Federal do Paraná

Vínculo: Servidor público, Enquadramento Funcional: Professor EBTT, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Professor EBTT de Geografia no Campus União da Vitória

2021 - 2026

Instituto Federal de Educação Ciencia e Tecnologia de Mato Grosso

Vínculo: Servidor público, Enquadramento Funcional: Professor EBTT, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Professor de Geografia no Campus Sorriso - MT

Atividades

06/2025
Ensino, Agronomia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Manejo de bacias hidrográficas
03/2025
Direção e administração, Instituto Federal de Mato Grosso - Campus Sorriso.Cargo ou função, Coordenação de Infraestrutura e Transportes.
02/2022
Ensino, Gestão Ambiental, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Geografia Física, Energia e Meio Ambiente
01/2021
Ensino,Disciplinas ministradas, Geografia
06/2021 - 06/2022
Extensão universitária , Instituto Federal de Mato Grosso - Campus Sorriso.Atividade de extensão realizada, Responsável pelos processos de estágio e extensão.
07/2021 - 12/2021
Ensino, Gestão Ambiental, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Energia e Meio Ambiente
07/2021 - 12/2021
Ensino, Docência no Ensino Superior, Nível: EspecializaçãoDisciplinas ministradas, Interdisciplinaridade: Tessituras e Perspectivas no Currículo do Ensino Superior
07/2021 - 12/2021
Ensino, Educação Ambiental, Nível: EspecializaçãoDisciplinas ministradas, Gestão de Recursos Naturais
04/2021 - 07/2021
Ensino, Gestão Ambiental, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Geografia Física I
01/2021 - 04/2021
Ensino, Gestão Ambiental, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Energia e Meio ambiente

2018 - 2021

Objetivo Telêmaco Borba

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Coordenador, Carga horária: 20

Outras informações:
Coordenador do curso pré-vestibular e demais cursos preparatórios.

2015 - 2021

Colégio Positivo Telêmaco Borba

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor do Ensino Fundamental II e Médio, Carga horária: 22

2013 - 2016

Colégio SESI Telêmaco Borba

Vínculo: , Enquadramento Funcional: Professor do Ensino Médio, Carga horária: 19

2012 - 2014

Colégio Adventista Telêmaco Borba

Vínculo: , Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 20

Outras informações:
Professor de Geografia do Ensino Fundamental II e do Ensino Médio.

2011 - 2012

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Bolsista, Carga horária: 20, Regime: Dedicação exclusiva.

2009 - 2010

Instituto Ambiental do Paraná

Vínculo: estagiário, Enquadramento Funcional: estagiário, Carga horária: 30, Regime: Dedicação exclusiva.

2021 - Atual

Universidade Estadual de Ponta Grossa

Vínculo: , Enquadramento Funcional:

2021 - Atual

Universidade Tecnológica Federal do Paraná

Vínculo: , Enquadramento Funcional: