Regina Ferreira Martins

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Produções bibliográficas

• MARTINS, R. F. ; MARCO, F. F. . ESTUDO DE CONCEITOS GEOMÉTRICOS DE ÁREA E PERÍMETRO EM UM CURSO TÉCNICO AGROPECUÁRIO. In: III Colóquio GEPAPe, 2019, Tubarão. Anais do III Colóquio GEPApe. Tubarão: Even3, 2019.

• MARCO, F. F. ; MARTINS, M. P. ; MARTINS, R. F. . Formação Contínua de professores que ensinam Matemática nos anos iniciais. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MARTINS, R. F. ; MARCO, F. F. . ESTUDO DE CONCEITOS GEOMÉTRICOS DE ÁREA E PERÍMETRO EM UM CURSO TÉCNICO AGROPECUÁRIO. 2019. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MARTINS, R. F. ; MARCO, F. F. . Uma proposta de ensino de Geometria em um curso Técnico em Agropecuária: o caso do Fórum Técnico. 2019. (Apresentação de Trabalho/Outra).

Projetos de pesquisa

• 2017 - Atual

  Formação continuada de professores que ensinam matemática: um estudo sob a perspectiva histórico-cultural, Descrição: O presente projeto de pesquisa tem como objetivo investigar quando ações desenvolvidas por professores em processo de formação continuada se constituem como atividade orientadora de formação (AOF), sob a perspectiva da teoria histórico-cultural. Para tanto, nossa questão de pesquisa constitui-se em: como se caracteriza uma atividade orientadora de formação docente em um projeto de pesquisa formativo? As atividades a serem desenvolvidas serão denominadas de ensino e pesquisa, pois, além de proporcionarem a problematização do ensino e da aprendizagem de conceitos matemáticos, servirão de fontes de informações para nossa pesquisa. Nesse sentido, a atividade docente configura-se como objeto desta investigação. Os sujeitos do projeto são professores que ensinam matemática, participantes de um curso de formação continuada. O projeto será desenvolvido durante 24 (vinte e quatro) meses, com encontros semanais com 3 horas de duração cada. A metodologia utilizada na pesquisa fundamenta-se em uma abordagem qualitativa e nos princípios metodológicos da Teoria Histórico-Cultural, advindos do método materialista histórico dialético. O referencial teórico sustenta-se na Teoria HistóricoCultural tendo como autores de referência Vigotski, Leontiev, Petrovski, Davidov e Moura. Serão considerados materiais de análise as produções escritas e verbais dos participantes, dentre as quais se destacam: as atividades de ensino elaboradas coletivamente, as sínteses de cada encontro formativo. Um dos resultados esperados desse projeto são contribuições diretas para o ensino de matemática praticado pelos docentes participantes impactando na aprendizagem dos alunos destes docentes... , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (4) / Mestrado profissional: (2) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Regina Ferreira Martins - Integrante / Fabiana Fiorezi de Marco - Coordenador / / Maria Teresa Menezes Freitas - Integrante / Bruno Tizzo Borba - Integrante / Mariana Pereira Martins - Integrante / Anielle Glória Vaz Coelho - Integrante / Andrea Maturano Longarezi - Integrante / Carolina Innocente Rodrigues - Integrante / Marilene Ribeiro Resende - Integrante / Lóren Grace Kellen Maia Amorin - Integrante / Elivelton Henrique Gonçalves - Integrante / Lúcia Eneida Sousa Alves Simão - Integrante / Silene Rodolfo Cajuella - Integrante / Caroline Martins Araújo Teles Dias - Integrante / Gracielle Aparecida Mendonça - Integrante / Elizandra Pires Neves - Integrante / Jeferson Junio Batista Silva - Integrante / Sarah Mendonça de Araújo - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais - Auxílio financeiro.