Amanda Post da Silveira

Formação complementar

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• SILVA, G. D. ; POST DA SILVEIRA, AMANDA . Construção de narrativas orais em aulas de língua portuguesa: quebrando estereótipos sobre as culturas indígenas brasileiras. Debates Insubmissos , v. 7, p. 235-250, 2024.

• POST DA SILVEIRA, AMANDA . Big data mining and comparative analyses across lexica on the relationship between syllable complexity and word stress. Langue(s) & Parole , v. 8, p. 1-15, 2023.

• Silveira, Amanda Post da . Modelos psicolinguísticos de reconhecimento de sons de fala. Cadernos de Linguística , v. 2, p. e502, 2021.

• POST DA SILVEIRA, AMANDA . Retrieving L2 word stress from orthography: Evidence from word naming and cross-modal priming. ILHA DO DESTERRO , v. 73, p. 409-442, 2020.

• POST DA SILVEIRA, AMANDA . Adquirindo durações vocálicas de L2, ou não? Sexo e background linguístico como fatores de investigação. VEREDAS - REVISTA DE ESTUDOS LINGUÍSTICOS , v. 24, p. 389-402, 2020.

• OLIVEIRA, A. ; JUNGER, V. ; POST, A. . Uma investigação empírica acerca das implicações da relação escola & família na formação do aluno.. INTERFACES DA EDUCAÇÃO , v. 10, p. 147, 2019.

• POST DA SILVEIRA, AMANDA ; VAN HEUVEN, VINCENT J. ; CASPERS, JOHANNEKE ; SCHILLER, NIELS O. . Dual activation of word stress from orthography. Dutch Journal of Applied Linguistics , v. 3, p. 170-196, 2014.

• DA SILVEIRA, AMANDA POST . O tradutor, o texto e o processo tradutório. FRAGMENTUM (ON LINE) , v. 1, p. 54-55, 2013.

• POST, A. ; Ferreira-Gonçalves, G. . A produção de oxítonas sufixadas do inglês por falantes nativos de português brasileiros: uma análise via Teoria da Otimidade Conexionista. Expressão (Santa Maria) , v. 1, p. 111-122, 2009.

• POST, A. ; Ferreira-Gonçalves, G. . ESTRATÉGIAS DE REPARO NA AQUISIÇÃO DO PADRÃO ACENTUAL DO INGLÊS. Expressão (Santa Maria) , v. 1, p. 159-165, 2008.

• POST DA SILVEIRA, AMANDA . A abordagem interacionista para a aquisição de uma segunda língua: transformando a teoria na prática do professor/pesquisador. LINGUAGENS & CIDADANIA , v. 10, p. 1, 2008.

• POST DA SILVEIRA, AMANDA ; KUPSKE, F. F. (Org.) ; SILVA, C. C. (Org.) . Pronunciation teaching and teacher training = Enseñanza de la pronunciación y formación del profesorado. 1. ed. Campinas, SP: Editora da Abralin, 2024. v. 1. 431p .

• POST DA SILVEIRA, AMANDA . Psicolinguística do Multilinguismo. 3. ed. Campinas - SP: Cadernos de Linguística - Editora da Abralin, 2023. v. 4.

• POST DA SILVEIRA, AMANDA ; CONDE, D. C. (Org.) . Ensino-aprendizagem de línguas estrangeiras no modo remoto: experiências do Instituto de Línguas da UFSCar em tempos de pandemia. 1. ed. Araraquara: Letraria, 2022. 132p .

• POST DA SILVEIRA, AMANDA ; ARANTES, P. (Org.) . Prosódia e bilinguismo / Prosodia y bilingüismo / Prosody and bilingualism. 1. ed. Araraquara: Letraria, 2022. v. 1. 288p .

• POST DA SILVEIRA, AMANDA . Word stress in second language word recognition and production. 1. ed. Enschede: Ipskamp Printing, 2016. v. 150. 270p .

• LIMA, K. C. ; POST DA SILVEIRA, AMANDA . COMO ENSINAR PRONÚNCIA DO INGLÊS SEM PREPARO PARA ISSO? UM LEVANTAMENTO DE CURRÍCULOS E CORPO DOCENTE DOS CURSOS DE LICENCIATURA EM LETRAS INGLÊS DO ESTADO DE GOIÁS. In: Atena Editora. (Org.). A Educação enquanto fenômeno social: Ciência, cultura e políticas públicas. 18ed.Ponta Grossa-PR: Atena Editora, 2025, v. 1, p. 1-.

• LIMA, K. C. ; POST DA SILVEIRA, AMANDA . PESQUISA BIBLIOGRÁFICA SOBRE A RELAÇÃO BILINGUISMO E AUTISMO: RESULTADOS PRELIMINARES. Diálogo interdisciplinar sobre autismo. 1ed.Fortaleza: IMAC, 2024, v. 1, p. 27-44.

• POST DA SILVEIRA, AMANDA . Realidades e crenças sobre o ensino de pronúncia na formação inicial de professores de língua inglesa. Realidades e crenças sobre o ensino de pronúncia na formação inicial de professores de língua inglesa. 1ed.Campinas - SP: Editora da Abralin, 2024, v. , p. 147-160.

• POST DA SILVEIRA, AMANDA ; CONDE, D. C. . Apresentação, Introdução. In: Amanda Post da Silveira; Dirceu Cleber Conde. (Org.). Ensino-aprendizagem de línguas estrangeiras no modo remoto: experiências do Instituto de Línguas da UFSCar em tempos de pandemia.. 1ed.Araraquara: Letraria, 2022, v. 1, p. 9-12.

• SILVA, G. D. ; POST DA SILVEIRA, AMANDA . Ensino de inglês para indígenas: a importância de um programa de curso baseado na cultura indígena. In: Amanda Post da Silveira; Dirceu Cleber Conde. (Org.). Ensino-aprendizagem de línguas estrangeiras no modo remoto: experiências do Instituto de Línguas da UFSCar em tempos de pandemia. 1ed.: , 2022, v. 1, p. 61-72.

• POST DA SILVEIRA, AMANDA . Atividades assíncronas com WhatsApp para ensino-aprendizagem de habilidades integradas em inglês como língua não nativa no ensino remoto. In: Amanda Post da Silveira; Dirceu Cleber Conde. (Org.). Ensino-aprendizagem de línguas estrangeiras no modo remoto: experiências do Instituto de Línguas da UFSCar em tempos de pandemia. 1ed.Araraquara: Letraria, 2022, v. 1, p. 101-111.

• POST DA SILVEIRA, AMANDA ; ARANTES, P. . Introdução. In: Amanda Post da Silveira; Pablo Arantes. (Org.). Prosódia e bilinguismo / Prosodia y bilingüismo / Prosody and bilingualism. 1ed.Araraquara: Letraria, 2022, v. 1, p. 10-13.

• POST DA SILVEIRA, AMANDA . O acento primário em modelos psicolinguísticos de produção de palavra: propostas para L1 e L2. In: Amanda Post da Silveira; Pablo Arantes. (Org.). Prosódia e bilinguismo / Prosodia y bilingüismo / Prosody and bilingualism. 1ed.Araraquara: Letraria, 2022, v. 1, p. 242-256.

• RODRIGUES JR, A. ; POST DA SILVEIRA, AMANDA . Estereótipos: o ensino de inglês para indígenas a partir do audiovisual como recurso para o ensino decolonial e pedagógico. In: Amanda Post da Silveira; Dirceu Cleber Conde. (Org.). Ensino-aprendizagem de línguas estrangeiras no modo remoto: experiências do Instituto de Línguas da UFSCar em tempos de pandemia. 1ed.Araraquara: Letraria, 2022, v. 1, p. 112-129.

• Silveira, Amanda Post da . REPRESENTAÇÕES LEXICAIS E SUBLEXICAIS DO ACENTO DE PALAVRA DE L1 E DE L2. Letras: Representações, construções e textualidades 2. 1ed.: Atena Editora, 2021, v. 2, p. 1-10.

• POST DA SILVEIRA, AMANDA ; Sanders, Eric ; Mendonça, Gustavo ; Dijkstra, Ton . What Weighs for Word Stress? Big Data Mining and Analyses of Phonotactic Distributions in Brazilian Portuguese. Lecture Notes in Computer Science. 1ed.: Springer International Publishing, 2018, v. , p. 399-408.

• POST DA SILVEIRA, AMANDA ; VARKEVISSER, J. . SEX DIFFERENCES IN VOCALIC DURATION PRODUCTION IN L1 AND IN L2. In: International Congress of Phonetic Sciences (ICPhS), 2019, Melbourne, Australia. Proceedings of the International Congress of Phonetic Sciences (ICPhS), 2019.

• POST DA SILVEIRA, AMANDA . REPRESENTAÇÃO LEXICAL E SUBLEXICAL DO ACENTO DE PALAVRA DE L1 E DE L2: INVESTIGAÇÕES EM PSICOLINGUÍSTICA E FONÉTICA EXPERIMENTAIS. In: I Congresso Brasileiro de Prosódia, 2019, Campinas. Anais do Congresso Brasileiro de Prosódia, 2019. v. 1. p. 43-46.

• JUNGER, V. ; OLIVEIRA, A. ; POST DA SILVEIRA, AMANDA . ESCOLA & FAMÍLIA: UMA INVESTIGAÇÃO EMPÍRICA E SÓCIO INTERACIONISTA DOS NÚCLEOS SOCIAIS. In: III ENAPPE - Encontro Nacional de Pesquisas e Práticas em Educ, 2018, Natal. III ENAPPE - Encontro Nacional de Pesquisas e Práticas em Educ, 2018. v. 1. p. 204-206.

• POST DA SILVEIRA, AMANDA ; LEUSSEN, J. V. . Generating a bilingual lexical corpus using interlanguage normalized Levenshtein distances. In: International Congresses of Phonetic Sciences (ICPhS), 2015, Glasgow. Proceedings of ICPhS 2015, 2015.

• POST, A. . Frequency as (dis)advantage to word stress acquisition. In: ICPhS XVII International Conference of Phonetics Science, 2011, Hong Kong, HK. Proceedings of the International Congress of Phonetic Sciences, 2011. p. 1634-1637.

• POST, A. . AQUISIÇÃO DO ACENTO DIFERENCIAL DE VERBOS E SUBSTANTIVOS DA LÍNGUA INGLESA: EFEITOS DA INSTRUÇÃO EXPLÍCITA. In: V Seminário Nacional sobre Linguagem e Ensino, 2007, Pelotas, RS. V Seminário Nacional sobre Linguagem e Ensino, 2007.

• LIMA, K. C. ; POST DA SILVEIRA, AMANDA . Levantamento de trabalhos relacionados a Bilinguismo e Autismo em âmbito internacional. In: 1º Simpósio Brasileiro de Psicolinguística de Linguagem Atípica, 2025, Online. Caderno de Resumos/ Proceedings do 1º Simpósio Brasileiro de Psicolinguística de Linguagem Atípica, 2025. v. 1.

• LIMA, K. C. ; POST DA SILVEIRA, AMANDA . Bilinguismo e TEA: impactos cognitivos e linguísticos em crianças no contexto brasileiro. In: 1º Simpósio Brasileiro de Psicolinguística de Linguagem Atípica, 2025, Online. Caderno de Resumos/ Proceedings do 1º Simpósio Brasileiro de Psicolinguística de Linguagem Atípica, 2025.

• LIMA, K. C. ; POST DA SILVEIRA, AMANDA . Neuro-psicolinguística do bilinguismo em crianças autistas: revisão de pesquisas nacionais. In: V Simpósio Nacional de Letras e a XIV Semana de Letras da UFJ, 2024, Jataí-GO. V Simpósio Nacional de Letras e a XIV Semana de Letras da UFJ, 2024.

• POST DA SILVEIRA, AMANDA ; LIMA, K. C. . Impacto do bilinguismo em crianças autistas: Uma revisão de pesquisas brasileiras. In: V Encontro Mineiro de Psicolinguística - V EMP, 2024, Online. V Encontro Mineiro de Psicolinguística, 2024.

• POST DA SILVEIRA, AMANDA ; OLIVEIRA, V. G. ; CARMO, D. F. ; BORGES, O. O. ; ASSIS, P. O. ; SOUSA, J. O. ; REZENDE, J. ; GUSMAO, M. E. A. . Investigação e diagnóstico dos impactos do ensino remoto emergencial de língua inglesa na escola básica. In: III SEMINÁRIO PIBID E RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA DA UFJ, 2024, Jataí-GO. III SEMINÁRIO PIBID E RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA DA UFJ, 2024.

• POST DA SILVEIRA, AMANDA ; OLIVEIRA, V. G. ; ASSIS, P. O. ; CARMO, D. F. ; SOUSA, J. O. ; REZENDE, J. ; BORGES, O. O. ; GUSMAO, M. E. A. . OFICINAS DE ENSINO DE LÍNGUA INGLESA COMO ESTRATÉGIA DE ENSINO PRESENCIAL PÓS-PANDEMIA. In: III SEMINÁRIO PIBID E RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA DA UFJ, 2024, Jataí-GO. III SEMINÁRIO PIBID E RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA DA UFJ, 2024.

• OLIVEIRA, V. G. ; POST DA SILVEIRA, AMANDA . CONHECENDO AS ESTRATÉGIAS DE APRENDIZAGEM DE LÍNGUA INGLESA DE ALUNOS DE UM CENTRO DE ENSINO DE PERÍODO INTEGRAL DO SUDOESTE GOIANO. In: III SEMINÁRIO PIBID E RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA DA UFJ, 2024, Jataí-GO. III SEMINÁRIO PIBID E RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA DA UFJ, 2024.

• LIMA, K. C. ; POST DA SILVEIRA, AMANDA . BILINGUISMO EM CRIANÇAS AUTISTAS: REVISÃO DE PESQUISAS NACIONAIS COM VIÉS NEURO-PSICOLINGUÍSTICO. In: IX CONEPE - Congresso de Ensino, Pesquisa e Extensão da UFJ, 2024, Jataí-GO. Anais do IX Conepe, 2024.

• POST DA SILVEIRA, AMANDA ; REZENDE, J. ; SOUSA, J. O. ; BORGES, O. O. ; ASSIS, P. O. ; GUSMAO, M. E. A. . Pós-pandemia e ensino de língua inglesa: um questionário destinado a diagnosticar as mazelas criadas pelo ensino remoto emergencial. In: IV SIMPÓSIO NACIONAL DE LETRAS E XIII SEMANA DE LETRAS: FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE LÍNGUAS, 2023, Jataí-GO. IV SIMPÓSIO NACIONAL DE LETRAS E XIII SEMANA DE LETRAS: FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE LÍNGUAS, 2023.

• POST DA SILVEIRA, AMANDA ; ASSIS, P. O. ; BORGES, O. O. ; SOUSA, J. O. ; REZENDE, J. ; GUSMAO, M. E. A. . RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA: INTERVENÇÕES PÓS PANDEMIA NO ENSINO DE LÍNGUA INGLESA. In: IV SIMPÓSIO NACIONAL DE LETRAS E XIII SEMANA DE LETRAS: FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE LÍNGUAS, 2023, Jataí-GO. IV SIMPÓSIO NACIONAL DE LETRAS E XIII SEMANA DE LETRAS: FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE LÍNGUAS, 2023.

• LIMA, K. C. ; POST DA SILVEIRA, AMANDA . TER OU NÃO TER FONÉTICA E FONOLOGIA NO CURRÍCULO DE LETRAS? ANÁLISE DE CURRÍCULOS E IMPLICAÇÕES PARA A FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES DE INGLÊS. In: IV SIMPÓSIO NACIONAL DE LETRAS E XIII SEMANA DE LETRAS: FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE LÍNGUAS, 2023, Jataí-GO. IV SIMPÓSIO NACIONAL DE LETRAS E XIII SEMANA DE LETRAS: FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE LÍNGUAS, 2023.

• SOARES, B. N. E. ; POST DA SILVEIRA, AMANDA . A AQUISIÇÃO DE LINGUAGEM DE PESSOAS COM DEFICIÊNCIA VISUAL EM ESTADO DE VULNERABILIDADE.. In: IV SIMPÓSIO NACIONAL DE LETRAS E XIII SEMANA DE LETRAS: FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE LÍNGUAS, 2023, Jataí-GO. IV SIMPÓSIO NACIONAL DE LETRAS E XIII SEMANA DE LETRAS: FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE LÍNGUAS, 2023.

• GOBBI, I. O. ; RIBEIRO JUNIOR, D. F. ; POST DA SILVEIRA, AMANDA . ENSINO DA LÍNGUA INGLESA NOS CURSOS DE GRADUAÇÃO DE LETRAS APÓS O ENSINO REMOTO EMERGENCIAL. In: IV SIMPÓSIO NACIONAL DE LETRAS E XIII SEMANA DE LETRAS: FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE LÍNGUAS, 2023, Jataí-GO. IV SIMPÓSIO NACIONAL DE LETRAS E XIII SEMANA DE LETRAS: FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE LÍNGUAS, 2023.

• POST DA SILVEIRA, AMANDA ; REZENDE, J. ; ASSIS, P. O. ; BORGES, O. O. ; OLIVEIRA, V. G. . ENSINO DE INGLÊS PÓS-PANDEMIA: AVALIAÇÃO DOS IMPACTOS DO ENSINO REMOTO EMERGENCIAL. In: VIII CONEPE - Congresso de Ensino, Pesquisa e Extensão da UFJ, 2023, Jataí-GO. Anais do VIII Conepe, 2023.

• POST DA SILVEIRA, AMANDA ; OLIVEIRA, V. G. ; BORGES, O. O. ; SOUSA, J. O. . RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA E ENSINO DE LÍNGUA INGLESA PÓS-PANDEMIA. In: VIII CONEPE - Congresso de Ensino, Pesquisa e Extensão da UFJ, 2023, Jataí-GO. Anais do VIII Conepe, 2023.

• OLIVEIRA, V. G. ; POST DA SILVEIRA, AMANDA ; ASSIS, P. O. ; REZENDE, J. ; GUSMAO, M. E. A. . CONHECENDO AS ESTRATÉGIAS DE APRENDIZAGEM DE DISCENTES DE UM CENTRO DE ENSINO DE PERÍODO INTEGRAL. In: VIII CONEPE - Congresso de Ensino, Pesquisa e Extensão da UFJ, 2023, Jataí-GO. Anais do VIII Conepe, 2023.

• POST DA SILVEIRA, AMANDA . Efeitos de frequência lexical em aquisição e processamento fonético-fonológico de L1 e de L2. In: XIII Congresso Internacional da Abralin, 2023, Curitiba - PR. XIII Congresso Internacional da Abralin, 2023.

• LIMA, K. C. ; POST DA SILVEIRA, AMANDA . Como ensinar pronúncia de inglês sem preparo para isso? Uma análise de currículos de Letras. In: XIII Congresso Internacional da Abralin, 2023, Curitiba - PR. XIII Congresso Internacional da Abralin, 2023.

• SOARES, B. N. E. ; POST DA SILVEIRA, AMANDA . A Aquisição de linguagem de pessoas com deficiência visual somada à vulnerabilidade social: um estudo de caso. In: XIII Congresso Internacional da Abralin, 2023, Curitiba - PR. XIII Congresso Internacional da Abralin, 2023.

• POST DA SILVEIRA, AMANDA . Lexical frequency effects on word stress representation and processing. In: International Max Planck Research School (IMPRS) Conference, 2022, Nijmegen. IMPRS Conference 2022 Interdisciplinary Approaches in the Language Sciences, 2022. v. 1. p. 114.

• POST DA SILVEIRA, AMANDA ; SILVA, C. C. ; KUPSKE, F. F. . GT: Formação de professores e o ensino de pronúncia em línguas não nativas: discussões atuais. In: VIII Congresso Latino-Americano de Formação de Professores de Línguas, 2021, Online. VIII Congresso Latino-Americano de Formação de Professores de Línguas, 2021. v. 1. p. 1-1.

• POST DA SILVEIRA, AMANDA ; GAZANA, L. S. . Professores em formação inicial de língua espanhola: a busca dos alunos pelas práticas orais e compreensão auditiva. In: VIII Congresso Latino-Americano de Formação de Professores de Línguas, 2021, Online. VIII Congresso Latino-Americano de Formação de Professores de Línguas, 2021.

• POST DA SILVEIRA, AMANDA . Formação inicial de professores de língua inglesa na modalidade remota: desafios,inovações e contribuições. In: 68o Seminário do GEL (Simpósio Proposto), 2021, Online. 68o Seminário do GEL, 2021.

• DA SILVEIRA, AMANDA POST . O papel relegado do ensino de pronúncia de inglês como LE: diagnóstico e ensino-aprendizagem no modo remoto. In: 68o Seminário do GEL (Simpósio Proposto), 2021, Online. 68o Seminário do GEL, 2021.

• POST DA SILVEIRA, AMANDA . FEEDBACK COMO PRINCIPAL MECANISMO DE PROCESSAMENTO DE FALA EM L2. In: ENANPOLL, 2020, Londrina, PR. ENANPOLL, 2020.

• POST DA SILVEIRA, AMANDA . Feedback as the main mechanism of L2 processing. In: Linguistweets - ABRALIN, 2020, Online. Linguistweets - ABRALIN, 2020.

• POST DA SILVEIRA, AMANDA . O que as palavras cognatas revelam sobre a representação e processamento do acento lexical de L2. In: Escola de Estudos Linguísticos do GEL (Eling), 2020, Online. Escola de Estudos Linguísticos do GEL (Eling), 2020.

• SILVA, G. D. ; GATOLLIN, S. ; POST DA SILVEIRA, AMANDA . Projeto Diversidade e Pluralidade Cultural na sala de aula - PIBID Letras UFSCar. In: Viva Língua Viva - ABRALIN, 2019, Rio de Janeiro, RJ. Viva Língua Viva, 2019.

• POST DA SILVEIRA, AMANDA ; SILVA, G. D. ; GATOLLIN, S. . Ensino de Inglês Descolonizado para universitários indígenas. In: Viva Língua Viva - ABRALIN, 2019, Rio de Janeiro, RJ. Viva Língua Viva, 2019.

• POST DA SILVEIRA, AMANDA . Ensino de Língua Inglesa descolonizado: cursos de língua inglesa para universitários indígenas. In: I Encontro Nacional de Linguística Aplicada (ENALA), 2019, Maceió, AL. I Encontro Nacional de Linguística Aplicada (ENALA), 2019.

• POST DA SILVEIRA, AMANDA . Diferenças entre homens e mulheres na produção de durações vocálicas de língua materna e de língua estrangeira. In: 67o Seminário do GEL, 2019, São José do Rio Preto, SP. 67o Seminário do GEL, 2019.

• POST, A. . A PROPOSAL TO TEACH ENGLISH SUPRA-SEGMENTAL PHONOLOGY IN EFL CLASSES. In: XIII EGEL - Encontro Gaúcho dos Estudantes de Letras, 2008, Santa Maria, RS. XIII EGEL - Encontro Gaúcho dos Estudantes de Letras, 2008.

• POST, A. . The trochaic word stress pattern used both in correct productions and as repair strategy by BP native speakers learners of English as a foreign language - a COT perspective. In: VII WORKSHOP ON FORMAL LINGUISTICS (2008), 2008, Curitiba, PR. VII WORKSHOP ON FORMAL LINGUISTICS (2008), 2008.

• POST, A. . A produção de oxítonas sufixadas do Inglês por falantes nativos de português brasileiro: uma análise via Teoria da Otimidade Conexionista. In: 8° Encontro do CELSUL - Circulo de Estudos Lingüísticos do Sul, 2008, Porto Alegre. 8° Encontro do CELSUL - Circulo de Estudos Lingüísticos do Sul. Pelotas: EDUCAT, 2008. v. 8. p. 312-313.

• POST, A. . Estratégias de reparo na aquisição do acento primário do inglês por falantes nativos de PB: o papel da instrução explícita. In: 14° SETA - Seminário de Teses em Andamento - IEL/UNICAMP, 2008, Campinas. 14° SETA - Seminário de Teses em Andamento - IEL/UNICAMP, 2008.

• POST, A. . A aquisição de características morfofonológicas do acento primário de palavra do Inglês por falantes nativos de PB. In: X Congresso Nacional de Fonética e Fonologia e IV Congresso Internacional de Fonética e Fonologia, 2008, Niterói. X Congresso Nacional de Fonética e Fonologia e IV Congresso Internacional de Fonética e Fonologia, 2008.

• POST, A. . A semelhança como dificuldade para a aquisição do acento primário do Inglês como L2. In: 23a JAI - Jornada Acadêmica Integrada, 2008, Santa Maria, RS. Anais da 23a JAI - Resgatando o Passado e Projetando o Futuro, 2008.

• BERLESI, G. B. ; POST, A. . Avaliação de metodologias de transcrição de dados da aquisição do padrão acentual do Inglês por falatanles nativos de PB. In: 23a JAI - Jornada Acadêmica Integrada, 2008, Santa Maria, RS. Anais da 23a JAI - Resgatando o Passado e Projetando o Futuro, 2008.

• POST, A. . AQUISIÇÃO DO ACENTO DO INGLÊS COMO L2: O PAPEL DO CONTEXTO E DA GRAMÁTICA DA L1. In: 55º Seminário GEL - Grupo de Estudos Lingüísticos do Estado de São Paulo, 2007, Franca. http://gel.org.br/3sem-2007/3sem-2007-programacao.html, 2007.

• POST, A. ; Giovana Ferreira Gonçalves Bonilha . Estratégias de reparo na aquisição do padrão acentual do inglês. In: 16º InPLA - Intercâmbio de Pesquisas em Lingüística Aplicada, 2007, São Paulo. 16º InPla - Intercâmbio de Pesquisas em Lingüística Aplicada - Caderno de Resumos, 2007.

• POST, A. . Aquisição do acento diferencial de verbos e substantivos de língua inglesa: efeitos da instrução explícita. In: V SENALE - Seminário Nacional sobre Linguagem e Ensino, 2007, Pelotas - RS. Aquisição do acento diferencial de verbos e substantivos de língua inglesa: efeitos da instrução explícita, 2007.

• POST, A. . Aquisição do acento do inglês como L2: o papel do contexto e da gramática da L1. In: 1º SEMINÁRIO DE AQUISIÇÃO FONOLÓGICA, 2007, Santa Maria, RS. 1º Seminário de Aquisição Fonológica - Livro de Resumos, 2007.

• POST, A. . Aquisição do padrão acentual do inglês por falantes nativos de português. In: XXII JORNADA ACADÊMICA INTEGRADA, 2007, Santa Maria, RS. XXII JORNADA ACADÊMICA INTEGRADA, 2007.

• POST, A. . Repair strategies in English primary stress acquisition. In: 8º ISAPL CONGRESSO INTERNACIONAL DA INTERNATIONAL SOCIETY OF APPLIED PSYCHOLINGUISTICS, 2007, Porto Alegre. 8º ISAPL CONGRESSO INTERNACIONAL DA INTERNATIONAL SOCIETY OF APPLIED PSYCHOLINGUISTICS, 2007.

• POST, A. . Estratégias de reparo na atribuição do acento primário do inglês: efeitos da instrução explícita. In: NEW SOUNDS FIFTH INTERNATIONAL SYMPOSIUM ON THE ACQUISITION OF SECOND LANGUAGE SPEECH, 2007, Florianópolis, SC. NEW SOUNDS FIFTH INTERNATIONAL SYMPOSIUM ON THE ACQUISITION OF SECOND LANGUAGE SPEECH, 2007.

• POST, A. . Adquirindo o acento do Inglês?. In: XXI JORNADA ACADÊMICA INTEGRADA DA UFSM, 2006, Santa Maria, RS. XXI JORNADA ACADÊMICA INTEGRADA DA UFSM, 2006.

• POST DA SILVEIRA, AMANDA . Abertura do 1º Simpósio Brasileiro de Psicolinguística de Linguagem Atípica. 2025. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• LIMA, K. C. ; POST DA SILVEIRA, AMANDA . Levantamento de trabalhos relacionados a Bilinguismo e Autismo em âmbito internacional. 2025. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LIMA, K. C. ; POST DA SILVEIRA, AMANDA . Bilinguismo e TEA: impactos cognitivos e linguísticos em crianças no contexto brasileiro. 2025. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• POST DA SILVEIRA, AMANDA . Quatro corpora interlinguísticos open access com variáveis fonético-fonológicas e psicolinguísticas e a questão da ciência aberta nos estudos da linguagem. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• POST DA SILVEIRA, AMANDA . Palestra: Estágio supervisionado em língua inglesa pós-pandemia. 2022. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• POST DA SILVEIRA, AMANDA . Lexical frequency effects on word stress representation and processing. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• POST DA SILVEIRA, AMANDA ; ARANTES, P. ; MARTINS, A. C. . REPRESENTAÇÃO E PROCESSAMENTO DO ACENTO PRIMÁRIO DE PALAVRA DO PORTUGUÊS BRASILEIRO. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• POST DA SILVEIRA, AMANDA . Palestra: Uso de corpora para experimentação linguística. 2022. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• POST DA SILVEIRA, AMANDA . Lexical frequency effects in phonetic production in L1 and in L2. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• POST DA SILVEIRA, AMANDA . O papel relegado do ensino de pronúncia de inglês como LE: diagnóstico e ensino-aprendizagem no modo remoto. 2021. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• POST DA SILVEIRA, AMANDA ; GAZANA, L. S. . Professores em formação inicial de língua espanhola: a busca dos alunos pelas práticas orais e compreensão auditiva. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• POST DA SILVEIRA, AMANDA . Modelos psicolinguísticos de processamento de sons de fala. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• POST DA SILVEIRA, AMANDA . O que palavras cognatas revelam sobre a representação e processamento do acento lexical de L2?. 2020. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• DA SILVEIRA, AMANDA POST . FEEDBACK COMO PRINCIPAL MECANISMO DE PROCESSAMENTO DE FALA EM L2. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• POST DA SILVEIRA, AMANDA . Feedback as the mais mechanism of L2 processing. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• POST DA SILVEIRA, AMANDA . Diferenças entre homens e mulheres na produção de durações vocálicas de língua materna e de língua estrangeira. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• POST DA SILVEIRA, AMANDA . Técnicas de rastreamento ocular para a investigação de categorias fonológicas bilíngues. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SILVA, G. D. ; POST DA SILVEIRA, AMANDA . Projeto: Diversidade e Pluralidade Cultural na sala de aula ? PIBID Letras-UFScar. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• POST DA SILVEIRA, AMANDA . ENSINO DE LÍNGUA INGLESA DESCOLONIZADO: CURSOS DE LÍNGUA INGLESA PARA UNIVERSITÁRIOS INDÍGENAS. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• POST DA SILVEIRA, AMANDA . Representação lexical e sublexical do acento de palavra de L1 e de L2. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• DA SILVEIRA, AMANDA POST ; SILVA, G. D. ; GATOLLIN, S. . Ensino de inglês descolonizado para universitários indígenas. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• POST DA SILVEIRA, AMANDA . Distâncias Levenshtein normalizadas de interlíngua: uma medida de percepção bilíngue como ferramenta de ensino de língua estrangeira. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• POST DA SILVEIRA, AMANDA . Psicolinguística Experimental da fala: Investigando categorias fonológicas bilíngue. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• POST DA SILVEIRA, AMANDA ; GODY, M. ; WEISSHEIMER, J. . Psicolinguística Aplicada à Educação. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• POST DA SILVEIRA, AMANDA ; DIJKSTRA, T. . L2 word stress speech production from orthography. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• POST DA SILVEIRA, AMANDA ; DIJKSTRA, T. . Generating a bilingual lexical corpus using interlanguage normalized Levenshtein distances. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• POST DA SILVEIRA, AMANDA ; DIJKSTRA, T. . On-line use of subphonemic cues for lexical stress in L1 and L2 word recognition. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• POST DA SILVEIRA, AMANDA . Acoustic and corpora based investigation on L2 word stress. 2015. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• POST, A. ; SCHILLER, N. O. . Bi-directional activation of L1-L2 word stress patterns from orthography: cognate words lead the way [Ativação bi-direcional dos padrões de acento de palavra em L1-L2: palavras cognatas mostram o caminho]. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• POST, A. . Bi-directional activation of L1 and L2 word stress in reading [Ativação Bi-direcional do acento de palavra em L1 e L2 na leitura]. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• POST, A. . Processing L2 prosody: investigating cognate words and the role of orthographic recognition on phonological production. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• POST, A. . Maltese speakers of English ? bilingualism or L2? An eye-tracking experiment testing the allophonic /t/ ? /Ө/ representation of ?th? in Maltese English. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• POST, A. . The production of English (AmE) pre-final stress by Brazilian Portuguese (BP) native speakers: preliminary results of an experiment on cognate words.. 2012. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• POST, A. . The acquisition of pre-final words stress of English by native speakers of Brazilian Portuguese.. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• POST, A. . English with Brazilian melody? The acquisition of English pre-final stress by Brazilian Portuguese native speakers. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• POST, A. . Brazilian Portuguese native speakers learning English: what can repair strategies tell us about word stress acquisition?. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• POST, A. . A survey of phonological transfer from Brazilian Portuguese to English as a second language.. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• POST, A. . Frequency as (dis)advantage to word stress acquisition. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• POST, A. . A aquisição do acento primário do inglês em palavras com sufixo neutro por falantes nativos de PB. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• POST, A. . O acento em uma hierarquia de interlíngua: o caso de falantes nativos de português brasileiros adquirindo o inglês. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• POST, A. . A Proposal to Teach English Supra-Segmental Phonology in EFL Classes. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• POST, A. . Estratégias de reparo na aquisição do acento primário do inglês. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• POST, A. . The trochaic word stress pattern used both in correct productions and as repair strategy by BP native speakers learners of English as a foreign language - a COT perspective. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• POST, A. ; Bieger, J. I. . Como construir uma análise em Teoria da Otimidade - 1a. Parte. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• POST, A. . A produção de oxítonas sufixadas do Inglês por falantes nativos de português brasileiro: uma análise via Teoria da Otimidade Conexionista. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• POST, A. . A semelhança como dificuldade para a aquisição do acento primário do Inglês como L2. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• BERLESI, G. B. ; POST, A. . Avaliação de metodologias de transcrição de dados da aquisição do padrão acentual do Inglês por falatanles nativos de PB. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• POST, A. . A aquisição de características morfofonológicas do acento primário de palavra do Inglês por falantes nativos de PB. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• POST, A. ; Giovana Ferreira Gonçalves Bonilha . Estratégia de reparo na aquisição do padrão acentual do Inglês. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• POST, A. . Língua, interpretação e autoria no processo tradutório. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• POST, A. . Aquisição do Acento do Inglês como L2: o papel do contexto e da gramática da L1. 2007. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• POST, A. . Aquisição do acento do Inglês como L2: o papel do contexto e da gramática da L1. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• POST, A. . Aquisição do acento diferencial de verbos e substantivos da língua inglesa: efeitos da instrução explícita. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• POST, A. . Aquisição do padrão acentual do inglês por falantes nativos de português. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• POST, A. . Aquisição do padrão acentual do inglês por falantes nativos de português. 2007. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• POST, A. . Repair strategies in English primary stress acquisition. 2007. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• POST, A. . Estratégias de reparo na aquisição do acento primário do inglês: Efeitos da instrução explícita. 2007. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• POST, A. . Adquirindo o acento do Inglês?. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• POST DA SILVEIRA, AMANDA ; KUPSKE, F. F. ; SILVA, C. C. . Pronunciation Teaching and Teacher Training. Campinas-SP, 2024. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.

• POST DA SILVEIRA, AMANDA ; KUPSKE, F. F. ; SILVA, C. C. . Ensino de Pronúncia e Formação de Professores / Pronunciation Teaching and Teacher Training. Campinas-SP, 2024. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.

• POST DA SILVEIRA, AMANDA . Realities and beliefs concerning teaching pronunciation in the initial training of English language teachers. Campinas-SP: Editora da Abralin, 2024. (Tradução/Outra).

• POST DA SILVEIRA, AMANDA ; LIMA, K. C. . IV SIMPÓSIO NACIONAL DE LETRAS E XIII SEMANA DE LETRAS: FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE LÍNGUAS 2023 (Edição e editoração de caderno de resumos).

• POST DA SILVEIRA, AMANDA . 1º Congresso Internacional de Psicolinguística do Multilinguismo / 1st International Congress of the Psycholinguistics of Multilingualism 2022 (Edição e editoração de caderno de resumos).

• BACKUS, A. ; POST DA SILVEIRA, AMANDA . Implicações de um enfoque baseado no uso para a linguística de contato. Araraquara-SP: Letraria, 2022. (Tradução/Artigo).

• LLISTERRI, J. ; POST DA SILVEIRA, AMANDA . Alguns aspectos metodológicos no estudo do acento lexical. Araraquara-SP: Letraria, 2022. (Tradução/Artigo).

• KOEHNLEIN, B. ; POST DA SILVEIRA, AMANDA . Rumo a uma análise abrangente do acento tonal do francônio. Araraquara-SP: Letraria, 2022. (Tradução/Artigo).

• POST DA SILVEIRA, AMANDA ; ARANTES, P. . Introduction. Araraquara-SP: Letraria, 2022. (Tradução/Artigo).

• VAN HEUVEN, VINCENT J. ; POST DA SILVEIRA, AMANDA . Resolvendo o paradoxo da prosódia. Araraquara-SP: Letraria, 2022. (Tradução/Artigo).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2024 - Atual

  Bilinguismo e Autismo: aspectos universais da relação, Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Amanda Post da Silveira - Coordenador / Kellyanny Chaves Lima - Integrante.

• 2023 - 2024

  Bilinguismo e autismo, Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Amanda Post da Silveira - Coordenador / Kellyanny Chaves Lima - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

• 2023 - Atual

  Psicolinguística do Multilinguismo, Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Amanda Post da Silveira - Coordenador.

• 2020 - 2022

  ESTUDO EXPERIMENTAL SOBRE A INFLUÊNCIA DAS LEGENDAS NA AQUISIÇÃO FONOLÓGICA DE LÍNGUA ESTRANGEIRA, Descrição: O objetivo principal deste projeto está em ter uma base de pesquisa que promova a interação de diversas áreas da Linguística, especialmente: Linguística Aplicada Psicolinguística, Fonética e Fonologia de Língua Estrangeira..Juntos pretendemos explorar um fenômeno ainda pouco pesquisado nessa interação de subáreas da Linguística, que se trata do papel dos diferentes tipos de legenda e dos recursos audiovisuais na aquisição fonológica de língua estrangeira.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Amanda Post da Silveira - Coordenador / Antón Castro Míguez - Integrante / Laura dos Santos Gazana - Integrante.

• 2020 - 2022

  REPRESENTAÇÃO E PROCESSAMENTO DO ACENTO PRIMÁRIO DE PALAVRA DO PORTUGUÊS BRASILEIRO, Descrição: Pesquisas em Psicolinguística Experimental que explorem a representação e o processamento do acento primário de palavra tanto na leitura em voz alta a partir da ortografia quanto na compreensão e produção de fala ainda não existem para o português brasileiro, assim como não existem para várias outras línguas que possuem acento lexical. A importância de explorar-se a representação e processamento do acento primário lexical está principalmente em que, embora o acento de palavra seja uma propriedade inerente a cada palavra, seu papel no reconhecimento e na leitura de palavras em voz alta ainda é pouco conhecido (POST DA SILVEIRA, 2016; POST DA SILVEIRA, 2020). Não sabemos em detalhes como o acento de palavra é codificado na representação de uma palavra, nem como e quando é recuperado durante o processamento desta. Isso é notável, porque mesmo quando os idiomas não marcam o acento em suas representações ortográficas, os falantes monolíngues são capazes de recuperar informações sobre o acento da palavra em seu idioma nativo durante a leitura, e os bilíngues podem identificar e produzir sílabas acentuadas em seu segundo idioma, mesmo quando existem muitos recursos acústicos incompatíveis de acento de palavra entre os idiomas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Amanda Post da Silveira - Integrante / Pablo Arantes - Coordenador / Andréia Cristina Martins - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

• 2010 - 2016

  Acento de palavra de L2 no reconhecimento e produção de palavras, Descrição: Este projeto teve o objetivo de investigar o papel do acento primário de palavra na percepção e produção de palavras de L2 por falantes bilíngues cuja língua dominante é a L1. Consistiu de experimentos em fonetica acustica experimental, psiclinguistica experimental e metodos estatisticos avançados, como Modelo de Floresta Aleatória [Random Forest] tendo como base corpora de milhoes de palavras também criados nesta pesquisa.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Amanda Post da Silveira - Coordenador / Niels Olaf Schiller - Integrante / VAN HEUVEN, VINCENT J. - Integrante / CASPERS, JOHANNEKE - Integrante / TON DIJKSTRA - Integrante / Judith Varkevisser - Integrante / Eric Sanders - Integrante.

• 2008 - 2010

  Estratégias de reparo na aquisição do acento primário do Inglês por falantes nativos de PB, Descrição: O presente projeto tem como finalidade investigar as estratégias de reparo aplicadas na aquisição do acento primário do Inglês como língua estrangeira por falantes nativos do português. Observar-se-á a aquisição do acento primário dessa língua estrangeira especialmente em palavras que apresentam sufixos que transformam o acento primário da palavra em secundário, recebendo em si mesmos o acento principal. Dentro desse grupo, serão estudados os sufixos ?oon, -ese, -ette, -eer, - ique. Observar-se-á, o processo de reordenamento de restrições referentes ao acento primário buscando verificar o papel da instrução explícita nesse processo de constituição da hierarquia da L2. O embasamento teórico a ser utilizado é a Teoria da Otimidade Conexionista (Bonilha, 2004).. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Amanda Post da Silveira - Integrante / Giovana Ferreira Gonçalves - Coordenador / COSTA, Cristine Ferreira - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa.

• 2006 - 2008

  Aquisição do acento do Inglês por falantes nativos de Português, Descrição: Descrição: Este projeto tem por objetivo analisar dados da aquisição do acento primário do Inglês à luz da Teoria da Otimidade Conexionista (Bonilha, 2004), visando caracterizar o processo de aquisição prosódica por aprendizes de Inglês como língua estrangeira, investigar a interferência da língua materna na aquisição do acento e contribuir para a descrição do processo de aquisição de língua estrangeira. Alguns dos objetivos específicos são: (i) identificar as estratégias de reparo aplicadas na aquisição do acento do Inglês; (ii) identificar o papel do algoritmo acentual do português na aquisição prosódica do Inglês; (iii) identificar os padrões de acento na aquisição do Inglês; (iv) verificar quais são as restrições, à luz da Teoria da Otimidade Conexionista, pertinentes no processo de aquisição do acento; (v) identificar as hierarquias de restrições que caracterizam o processo de aquisição do acento no Inglês; (vi) verificar a aplicação da hierarquia de restrições da língua materna para o processamento dos inputs do Inglês; (vii) constatar a pertinência do modelo da Teoria da Otimidade Conexionista para a descrição de dados na aquisição fonológica; (viii) contribuir para os estudos referentes à aquisição do Inglês como língua estrangeira. . Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Graduação ( 1) / Especialização ( 0) / Mestrado acadêmico ( 2) / Mestrado profissionalizante ( 0) / Doutorado ( 0) . Integrantes: Luciana Iost Vinhas - Integrante / Amanda Post da Silveira - Integrante / Emilia Lorents Leitão - Integrante / Giovana Ferreira Gonçalves - Coordenador.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Amanda Post da Silveira - Integrante / Ferreira-Gonçalves, G. - Coordenador / Vinhas, Luciana Iost - Integrante / Leitão, Emília Lorentz - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

Prêmios