Cyntia Grizzo Messenberg

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Orientou

Produções bibliográficas

• MESSENBERG, C. G. . Um estudo sobre "na roça": cartilha rural para alfabetização rápida (1935), de Renato Sêneca Fleury. Revista de Iniciação Científica da FFC , v. 9, p. 200-213, 2009.

• BERTOLETTI, E. N. M. ; MORTATTI, M. R. L ; GAZOLI, M. R. ; MESSENBERG, C. G. ; OLIVEIRA, F. R. ; MELLO, M. C. O. ; PASQUIM, F. R. ; SANTOS, L. G. ; PASQUIM, F. R. ; ORIANI, A. P. . Sujeitos da história do ensino de leitura e escrita no Brasil. 1. ed. Editora Unesp, 2014. 303p .

• MESSENBERG, C. G. . BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR: UM OLHAR CRÍTICO A PARTIR DA PRÁTICA. In: VII CBE - Congresso Brasileiro de Educação 'Educação pública como direito: desafios e perspectivas no Brasil Contemporâneo', 2019, Bauru. Anais do VII CBE, 2019.

• MESSENBERG, C. G. . BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR: ANÁLISE CRÍTICA DA REFORMA DO ENSINO MÉDIO. In: EIDE - Encontro Iberoamericano de Educação, 2019, Araraquara. Anais do evento, 2019.

• MESSENBERG, C. G. . Renato Fleury (1895-1980) na História da Educação no Brasil. In: VI Congresso Brasileiro de História da Educação, 2011, Vitória. VI Congresso Brasileiro de História da Educação. Vitória: Ufesp, 2011. p. 1-12.

• MESSENBERG, C. G. . The contribution of Renato Fleury (1895-1980) for rural education in Brazil. In: 33ª. International Standing Conference for the History of Education, 2011, San Luis Potosi. Anais da 33 ISCHE - State, Education and Society: new perspectives on an old debate. México: Irubí Camacho, 2011. p. 1-10.

• MESSENBERG, C. G. . Renato Fleury (1890-1985) e a proposta do método 'misto' para o ensino da leitura em escolas rurais. In: Anped-Sul, 2010, Londrina-PR. Anais do VII Encontro de pesquisa em educaçãod a região Sul-Anped Sul, 2010. p. 1-12.

• MESSENBERG, C. G. . A Série 'Na roça' (1936), de Renato Fleury, e o ensino primário nas escolas rurais. In: VII Colóquio Nacional de Pesquisa em Educação, 2010, Belo Horizonte. Anais do VII Colóquio Nacional de Pesquisa em Educação. São João del Rei: Editora da UFSJ, 2010. p. 1-10.

• MESSENBERG, C. G. . A série Na Roça, de Renato S. Fleury, na história do ensino da leitura no Brasil. In: XI Seminário de Pesquisa da Pós-Graduação em Educação, 2010, Marília. XI Seminário de Pesquisa da Pós-Graduação em Educação, 2010. p. 1-11.

• MORTATTI, M. R. L ; PEREIRA, B. C. ; GAZOLI, M. R. ; ORIANI, A. P. ; MESSENBERG, C. G. . Cartilhas de professores paulistas do início do século XX e a conformação de práticas de alfabetização no Brasil. In: II Lihed, 2009, Niterói. Livro do II Lihed. Rio de Janeiro, 2009. v. 1. p. 1-15.

• MESSENBERG, C. G. . Cartilha 'Na roça' (1935), de R. S. Fleury, na história da alfabetização no Brasil. In: 17º Congresso de Leitura do Brasil, 2009, Campinas. Anais do ... Congresso de Leitura do Brasil. Campinas: Unicamp; FE; ALB, 2009. p. 1-9.

• MESSENBERG, C. G. . Um estudo sobre 'Na roça': cartilha rural para alfabetização rápida (1935), de Renato Sêneca Fleury. In: III Seminário Internacional: Escola e Cultura, 2008, São Paulo. III Seminário Internacional: Escola e Cultura - ANAIS. São Paulo: Educ, 2008. p. 1-12.

• MESSENBERG, C. G. ; MARIA, F. G. S. ; SACCOMANO, I. C. ; CELLA, G. A. F. ; SAGGIORO, E. S. . Educação de Jovens e Adultos: um breve estudo do contexto brasileiro. In: 6ºSILE - Simpósio Internacional de Linguagens Educativas: 'Diálogos sobre o cotidiano escolar: teoria e prática na perspectiva da BNCC', 2018, Bauru. Simpósio Internacional de Linguagens Educativas, 2018.

• MESSENBERG, C. G. ; MARIA, F. G. S. ; SAGGIORO, E. S. ; CELLA, G. A. F. ; SACCOMANO, I. C. . Reflexões sobre a educação de jovens e adultos no atual contexto brasileiro. In: 8º Congresso Municipal de Educação, 2018, Bauru. Semb 2018, 2018.

• MESSENBERG, C. G. . Renato Fleury e o ensino da leitura em escolas rurais do Brasil na década de 1930. In: 10 Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste, 2011, Rio de Janeiro. http://www.fe.ufrj.br/anpedinha2011/anais/anais.php, 2011. p. 1-6.

• MESSENBERG, C. G. . A contribuição de Renato Fleury (1895-1980) para o ensino da leitura no Brasil. In: I SEMINARIO INTERNACIONAL SOBRE HISTORIA DO ENSINO DE LEITURA E ESCRITA NO BRASIL, 2010, MARILIA. FUNDEPE EDITORA. Marilia: FUNDEPE, 2010. p. 1-10.

• MESSENBERG, C. G. . Renato Sêneca Fleury (1895-1980) na História da Alfabetização no Brasil. In: XX Congresso de Iniciação Científica, 2008, São José dos Campos. XX Congresso de Iniciação Científica. Resumos expandidos do CIC da UNESP, 2008.

• MESSENBERG, C. G. ; MARIA, F. G. S. ; SACCOMANO, I. C. ; CAMILOTTI, J. . ALIMENTANDO ESPERANÇAS: UMA REFLEXÃO SOBRE O CONTEXTO ATUAL DA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS. In: 8º Congresso Municipal de Educação, 2018, Bauru. Semb 2018, 2018.

• MESSENBERG, C. G. . Renato Fleury (1895-1980) na História da Educação no Brasil. In: VI Congresso Brasileiro de História da Educação, 2011, Vitória. VI Congresso Brasileiro de História da Educação. Vitória, 2011.

• MESSENBERG, C. G. . Renato Fleury e o ensino da leitura em escolas rurais do Brasil na década de 1930. In: 10 Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste, 2011, Rio de Janeiro. Anais do 10 Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste. Rio de Janeiro: Associação Nacional de Pesquisa em Pós-Graduação, 2011. p. 433-434.

• MORTATTI, M. R. L ; PEREIRA, B. C. ; GAZOLI, M. R. ; ORIANI, A. P. ; MESSENBERG, C. G. . Cartilhas de professores paulistas do início do século XX e a conformação de práticas de alfabetização no Brasil. In: II Lihed, 2009, Niterói. SEMINÁRIO BRASILEIRO LIVRO E HISTÓRIA EDITORIAL, 2009. v. 1. p. 162-163.

• MESSENBERG, C. G. . Cartilha 'Na roça' (1935), de R. S. Fleury, na história da alfabetização no Brasil. In: 17º Congresso de Leitura do Brasil (COLE), 2009, Campinas. Anais do ... Congresso de Leitura do Brasil. Campinas: Associação de Leitura do Brasil, 2009. v. 1. p. 273-273.

• MESSENBERG, C. G. . Renato Sêneca Fleury (1895-1980) na história da educação no Brasil. In: 17º Simpósio Internacional de Iniciação Científica - 2009, 2009, São Paulo. SIICUSP - 17º Simpósio Internacional de Iniciação Científica. São Paulo: Kitmais Comércio e Serviços Ltda., 2009. p. 1-1.

• MESSENBERG, C. G. . Um estudo sobre 'Na roça': cartilha rural para alfabetização rápida (1935), de Renato Sêneca Fleury. In: III Seminário Internacional: Escola e Cultura, 2008, São Paulo. III Seminário Internacional: Escola e Cultura - RESUMOS. São Paulo: Educ, 2008. p. 23-23.

• MESSENBERG, C. G. . Bibliografia 'de' e 'sobre' Renato S. Fleury (1895-1980): um instrumento de pesquisa. In: XVI Congresso de Iniciação Científica, 2008, São Carlos -SP. XVI Congresso de Iniciação Científica. Anais de eventos da UFSCar, 2008. v. 4. p. 859-859.

• MESSENBERG, C. G. . Análise da configuração textual de 'Na roça': cartilha rural para alfabetização rápida (1935), de R. S. Fleury. In: 16º Simpósio de Iniciação Científica da USP, 2008, São Paulo. 16º Simpósio de Iniciação Científica da USP. Anais de eventos da USP. São Paulo, 2008.

• MESSENBERG, C. G. . BASE NACIONAL COMUM CURRICULAR: UM OLHAR CRÍTICO A PARTIR DA PRÁTICA. 2019. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MESSENBERG, C. G. ; CELLA, G. A. F. ; SAGGIORO, E. S. ; MARIA, F. G. S. ; SACCOMANO, I. C. . 'EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS: UM BREVE ESTUDO DO CONTEXTO BRASILEIRO',. 2018. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• MESSENBERG, C. G. ; SAGGIORO, E. S. ; MARIA, F. G. S. ; CELLA, G. A. F. ; SACCOMANO, I. C. . Educação de jovens e adultos: um breve estudo do contexto brasileiro.. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MESSENBERG, C. G. ; SAGGIORO, E. S. ; MARIA, F. G. S. ; CELLA, G. A. F. ; SACCOMANO, I. C. . Reflexões sobre a educação de jovens e adultos no atual contexto brasileiro. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MESSENBERG, C. G. . The contribuition of Renato Fleury (1895-1980) for rural education in Brazil. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MESSENBERG, C. G. . Renato Fleury (1890-1985) e a proposta do método 'misto' para o ensino da leitura em escolas rurais. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MESSENBERG, C. G. . A contribuição de Renato Fleury (1895-1980) para o ensino da leitura no Brasil. 2010. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• MESSENBERG, C. G. . A Série 'Na roça' (1936), de Renato Fleury, e o ensino primário nas escolas rurais. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MESSENBERG, C. G. . Cartilha 'Na roça' (1935), de R. S. Fleury, na história da alfabetização no Brasil. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MESSENBERG, C. G. . Renato Sêneca Fleury (1895-1980) na história da alfabetização no Brasil. 2009. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• MESSENBERG, C. G. . Um estudo sobre 'Na roça': cartilha rural para alfabetização rápida (1935), de Renato Sêneca Fleury. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MESSENBERG, C. G. . Bibliografia de e sobre Renato S. Fleury (1895-1980): um instrumento de pesquisa. 2008. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MESSENBERG, C. G. . Análise da configuração textual de 'Na roça': cartilha rural para alfabetização rápida (1935), de R. S. Fleury. 2008. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• MESSENBERG, C. G. . Renato Sêneca Fleury (1895-1980) na História da alfabetização no Brasil. 2008. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2010 - 2012

  HELLB VI - História do ensino de língua e literatura no Brasil - VI, Descrição: Em decorrência das atividades do Programa de Pesquisa e do Grupo de Pesquisa "História do Ensino de Língua e Literatura no Brasil", ambos em funcionamento desde 1994, e visando a contribuir para a produção de uma história desse ensino, elaborou-se, em 1995, este projeto integrado de pesquisa, cujo objetivo é produzir uma história do ensino de língua e literatura no Brasil, elegendo como objetos de investigação aspectos pontuais, no âmbito de cada uma das cinco linhas de pesquisa em que se subdivide a temática geral, com base em fontes documentais produzidas por brasileiros, desde o período colonial brasileiro até os dias atuais, com ênfase na situação do estado de São Paulo, a partir do final do século XIX. Tais opções justificam-se pelo fato de que são ainda escassas as que abordam, de uma perspectiva histórica e lastreadas em fontes documentais, o ensino de língua e literatura, nos níveis de ensino e período histórico aqui proposto. A equipe executora é constituída de pesquisadores e estudantes, além da coordenadora, todos desenvolvendo projetos de pesquisa individuais, vinculados à temática geral e ao método de abordagem proposto. E, devido a suas características e dinâmica de funcionamento, este projeto integrado de pesquisa tem duração prevista para um período relativamente longo, comportando cronograma relativamente aberto, organizado em etapas trienais, cada uma delas, por sua vez, comportando seis etapas semestrais. Até o ano de 2006 foram concluídas quatro etapas trienais, correspondentes aos seguintes períodos: 1995-1997 (I); 1998-2000 (II); 2001-2003 (III); 2004-2006 (IV). Neste projeto, propõem-se, como continuidade, outras três etapas trienais: 2007-2009 (V); 2010-2012 (VI); 2013-2015 (VII). Como principais resultados, foram e serão concluídos trabalhos acadêmicos de graduação, especialização, mestrado e doutorado assim como foram e serão publicados livros, capítulos, artigos e trabalhos resultantes de apresentação em eventos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Cyntia Grizzo Messenberg - Integrante / MORTATTI, Maria do Rosário Longo - Coordenador / ORIANI, Angélica Pall - Integrante / PEREIRA, Barbara Cortella - Integrante / Fernando Rodrigues de Oliveira - Integrante / TREVISAN, Thabatha Aline - Integrante / MORAES, Agnes Iara Domingos - Integrante / PASQUIM, Franciele Ruiz - Integrante / Andréia Cristina Fregate Baraldi Labegalini - Integrante / Estela Natalina Mantovani Bertoletti - Integrante / Márcia Cristina de Oliveira Mello - Integrante / Rosane Michelli de Castro - Integrante / SALES, Gizelma Guimarães Pereira - Integrante / MARTINS, Leoneide Maria Brito - Integrante.

• 2007 - 2009

  HELLB V- História do ensino de língua e literatura no Brasil - V, Descrição: Em decorrência das atividades do Programa de Pesquisa e do Grupo de Pesquisa "História do Ensino de Língua e Literatura no Brasil", ambos em funcionamento desde 1994, e visando a contribuir para a produção de uma história desse ensino, elaborou-se, em 1995, este projeto integrado de pesquisa, cujo objetivo é produzir uma história do ensino de língua e literatura no Brasil, elegendo como objetos de investigação aspectos pontuais, no âmbito de cada uma das cinco linhas de pesquisa em que se subdivide a temática geral, com base em fontes documentais produzidas por brasileiros, desde o período colonial brasileiro até os dias atuais, com ênfase na situação do estado de São Paulo, a partir do final do século XIX. Tais opções justificam-se pelo fato de que são ainda escassas as que abordam, de uma perspectiva histórica e lastreadas em fontes documentais, o ensino de língua e literatura, nos níveis de ensino e período histórico aqui proposto. A equipe executora é constituída de pesquisadores e estudantes, além da coordenadora, todos desenvolvendo projetos de pesquisa individuais, vinculados à temática geral e ao método de abordagem proposto. E, devido a suas características e dinâmica de funcionamento, este projeto integrado de pesquisa tem duração prevista para um período relativamente longo, comportando cronograma relativamente aberto, organizado em etapas trienais, cada uma delas, por sua vez, comportando seis etapas semestrais. Até o ano de 2006 foram concluídas quatro etapas trienais, correspondentes aos seguintes períodos: 1995-1997 (I); 1998-2000 (II); 2001-2003 (III); 2004-2006 (IV). Neste projeto, propõem-se, como continuidade, outras três etapas trienais: 2007-2009 (V); 2010-2012 (VI); 2013-2015 (VII). Como principais resultados, foram e serão concluídos trabalhos acadêmicos de graduação, especialização, mestrado e doutorado assim como foram e serão publicados livros, capítulos, artigos e trabalhos resultantes de apresentação em eventos... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Cyntia Grizzo Messenberg - Integrante / MORTATTI, Maria do Rosário Longo - Coordenador / ORIANI, Angélica Pall - Integrante / PEREIRA, Barbara Cortella - Integrante / GAZOLI, Monalisa Renata - Integrante / Fernando Rodrigues de Oliveira - Integrante / TREVISAN, Thabatha Aline - Integrante / Andréia Cristina Fregate Baraldi Labegalini - Integrante / Estela Natalina Mantovani Bertoletti - Integrante / Márcia Cristina de Oliveira Mello - Integrante / Rosane Michelli de Castro - Integrante / MARTINS, Leoneide Maria Brito - Integrante / CARDOSO, Rosimeire Darc - Integrante / Luzia de Fátima Paula - Integrante / SANTOS, Luana Grazielle - Integrante.

• 2005 - 2008

  ELPB- Ensino de língua portuguesa no Brasil: sua história no curso primário/ensino fundamental, Descrição: Como decorrência das atividades do Programa de Pesquisa e do Grupo de Pesquisa "História do Ensino de Língua e Literatura no Brasil", ambos em funcionamento desde 1994, do Projeto Integrado de Pesquisa "História do Ensino de Língua e Literatura no Brasil", em desenvolvimento, em etapas trienais, desde 1995, e do Projeto Integrado de Pesquisa "Ensino de língua e literatura no Brasil: repertório documental republicano" (apoio e auxílio CNPq; auxílio FAPESP), desenvolvido entre 1999 e 2003, e visando a contribuir para a produção de uma história desse ensino, objetivou-se com este projeto de pesquisa produzir uma história do ensino de língua portuguesa no Brasil, com base em fontes documentais e tomando como objeto de investigação as questões relacionadas com essa disciplina escolar, no Curso Primário (denominação desse nível de ensino até a Lei 5692/1971) ou nas quatro primeiras séries do Ensino Fundamental (denominação atual), com ênfase na situação do estado de São Paulo e no período compreendido entre as duas últimas décadas do século XIX e os dias atuais. Tais opções se justificam pelo fato de que, embora venha aumentando significativamente o número de pesquisas históricas sobre temas correlatos, como, principalmente, alfabetização e leitura, são ainda escassas as que abordem, de uma perspectiva histórica e lastreadas em fontes documentais, o ensino de língua portuguesa nos níveis de ensino e período aqui delimitados, como se pode constatar pela análise das 539 referências bibliográficas reunidas na seção "Ensino de língua portuguesa", do documento que resultou das atividades do Projeto Integrado de Pesquisa "Ensino de língua e literatura no Brasil: repertório documental republicano". Da primeira fase de execução do projeto, com duração de 36 meses, resultaram artigos, textos completos e resumos resultantes de apresentação de trabalhos em eventos nacionais e internacionais e pesquisas de iniciação científica,TCC, mestrado e doutorado.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Cyntia Grizzo Messenberg - Coordenador / MORTATTI, Maria do Rosário Longo - Integrante / ORIANI, Angélica Pall - Integrante / PEREIRA, Barbara Cortella - Integrante / Fernando Rodrigues de Oliveira - Integrante / TREVISAN, Thabatha Aline - Integrante / Andréia Cristina Fregate Baraldi Labegalini - Integrante / Estela Natalina Mantovani Bertoletti - Integrante / Luzia de Fátima Paula - Integrante / SANTOS, Luana Grazielle - Integrante.

• 2003 - 2011

  BBHELLB - Bibliografia brasileira sobre história do ensino de língua e literatura no Brasil: 2003-2011, Descrição: Como decorrência das atividades do Grupo de Pesquisa História do Ensino de Língua e Literatura no Brasil e visando a contribuir para a produção de uma história desse ensino assim como para subsidiar pesquisas históricas sobre o tema, objetiva-se com este projeto de pesquisa dar continuidade ao projeto de pesquisa Ensino de língua e literatura no Brasil: repertório documental republicano , desenvolvido entre 1999 e 2003, com apoio e auxílio CNPq e auxílio FAPESP. Do desenvolvimento desse projeto resultou documento contendo um total de 2025 referências bibliográficas de documentos escritos impressos e/ou publicados, produzidos por autores brasileiros, entre 1874 e 2002, e relativos a cada uma das cinco linhas de pesquisa em que se subdivide o tema ensino de língua e literatura no Brasil . No presente projeto, objetiva-se, portanto, elaborar uma obra de referência contendo: introdução; nota metodológica; relação de referências bibliográficas relativas a cada linha de pesquisa do GPHELLB e produzidas por brasileiros entre 2003 e 2011 (ano previsto para o encerramento da pesquisa aqui proposta); e relação de instituições e sites consultados. Como principais resultados, serão concluídos trabalhos acadêmicos em nível de graduação, especialização, mestrado e doutorado assim como serão publicados livros, capítulos e artigos, além da apresentação de trabalhos em eventos nacionais e internacionais, com a publicação dos respectivos resumos e textos completos em anais desses eventos.. Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Cyntia Grizzo Messenberg - Integrante / MORTATTI, Maria do Rosário Longo - Coordenador / ORIANI, Angélica Pall - Integrante / PEREIRA, Barbara Cortella - Integrante / GAZOLI, Monalisa Renata - Integrante / Fernando Rodrigues de Oliveira - Integrante / TREVISAN, Thabatha Aline - Integrante / PASQUIM, Franciele Ruiz - Integrante / Andréia Cristina Fregate Baraldi Labegalini - Integrante / Estela Natalina Mantovani Bertoletti - Integrante / Márcia Cristina de Oliveira Mello - Integrante / Rosane Michelli de Castro - Integrante / SALES, Gizelma Guimarães Pereira - Integrante / MARTINS, Leoneide Maria Brito - Integrante / CARDOSO, Rosimeire Darc - Integrante / Luzia de Fátima Paula - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

Prêmios