Glauciele Ariane Aparecida Cordeiro de Oliveira

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Participação em eventos

Produções bibliográficas

• Figueiredo, F. B ; OLIVEIRA, G. A. A. C. . FRACASSO ESCOLAR: UMA RETOMADA DE DISCUSSÕES PRESENTES NO CONTEXTO EDUCACIONAL. In: III Simpósio Nacional de Ensino e Aprendizagem: atualidades, prospectivas e desafios, 2016, Londrina. Anais SEA - III Simpósio Nacional de Ensino e Aprendizagem: atualidades, prospectivas e desafios, 2016.

• OLIVEIRA, G. A. A. C. ; Figueiredo, F. B . AS EXPLICAÇÕES IDEOLÓGICAS PARA A MEDICALIZAÇÃO DO FRACASSO ESCOLAR NA REALIDADE EDUCACIONAL BRASILEIRA,. In: III Simpósio Nacional de Ensino e Aprendizagem: atualidades, prospectivas e desafios, 2016, Londrina. Anais SEA - III Simpósio Nacional de Ensino e Aprendizagem: atualidades, prospectivas e desafios, 2016.

• OLIVEIRA, G. A. A. C. ; Eidt, N. M. . Retrato da medicalização da infância nas escolas escolas municipais de educação infantil de Maringá - PR. In: V ENCONTRO PARANAENSE DE PSICOLOGIA ESCOLAR E EDUCACIONAL - PSICOLOGIA E A EDUCAÇÃO BÁSICA: desafios e proposições., 2014, Foz do Iguaçu. Anais do V ENCONTRO PARANAENSE DE PSICOLOGIA ESCOLAR E EDUCACIONAL.

• OLIVEIRA, G. A. A. C. ; Eidt, N. M. . A medicalização do fracasso escolar na realidade educacional brasileira: alguns apontamentos teóricos.. In: XXI Semana de Pedagogia da UEM, 2014, Maringá. Anais da XXI Semana de Pedagogia da UEM.

• OLIVEIRA, G. A. A. C. . O MAPEAMENTO DAS POLÍTICAS DE EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS NO MUNICÍPIO DE LONDRINA. In: 23º EAIC - Encontro Anual de Inicia Cientí­fica, 2014, Londrina. ANAIS DO 23º ENCONTRO ANUAL DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA, 2014.

• OLIVEIRA, G. A. A. C. . RETRATO DA MEDICALIZACAO DA INFÂNCIA NAS ESCOLAS MUNICIPAIS DE EDUCAÇÃO INFANTIL DE MARINGÁ ? PR. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• OLIVEIRA, G. A. A. C. ; Eidt, N. M. . A medicalização do fracasso escolar na realidade educacional brasileira: alguns apontamentos teóricos.. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Projetos de pesquisa

• 2016 - Atual

  OBSERVATÓRIO DE POLÍTICAS PÚBLICAS, Descrição: Criado em 02/07/2013, a partir da homologação de Projeto de Pesquisa pelo Conselho Científico da Pró-reitoria de Pós-Graduação e Pesquisa (PROPPG) da Universidade Tecnológica Federal do Paraná (UTFPR) e instalado no Campus de Cornélio Procópio/PR, o grupo reúne docentes e alunos pesquisadores de Graduação interessados na investigação do processo político de tomada de decisões relativas à elaboração, implementação, execução, acompanhamento, avaliação e impactos de Políticas Públicas no território nacional. Objetiva compreender o processo de criação, implementação e manutenção dessas Políticas de Estado com especial atenção aos impactos e às respostas regionais e locais de suas execuções. O grupo tem participado ativamente de Eventos Internacionais e Nacionais no Brasil com a apresentação de trabalhos: COLI-UNICAMP (2014), FAPAS/Sta. Maria/RS (2015), PUC-Campinas/SP (2015) e SIDIS-UECE/CE (2015), com trabalhos na interface Educação, Políticas Públicas e Educação em Direitos Humanos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (2) / Mestrado acadêmico: (3) / Mestrado profissional: (4) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Glauciele Ariane Aparecida Cordeiro de Oliveira - Integrante / Fernanda Berthe Figueiredo - Integrante / Adriana Martini Tavano Silva - Integrante / Andreia Aparecida Cavalheiro - Integrante / Silvana Dias Cardoso Pereira - Integrante / Nazor dos Santos Junior - Integrante / Jacqueline Hartmann Armindo - Integrante / Graziele Maria Freire - Integrante / Graciliano da Silva Santos - Integrante / Rosemeire Virgínio de Souza - Integrante / Mayara Faria de Souza - Integrante / Bruna Alves da Silva - Integrante / David da Silva Pereira - Coordenador.

• 2014 - 2014

  Identificação e Análise da Políticas Educacionais de Jovens e Adultos no Território Norte Paranaense, Descrição: O problema da descontinuidade, da focalização e da desarticulação no processo de elaboração e implementação de Políticas Educacionais de Jovens e Adultos contribuíram para o adiamento da efetivação do direito à Educação a sua universalização às pessoas jovens e adultas. O tema de relevância social, destacado na vasta literatura a respeito será objetivo de estudos na cidade de Londrina e região metropolitana, objetiva-se com o estudo identificas e analisar as políticas educacionais, ações e planos elaborados e implementados no período de 2010 a 2013. Tempo correspondente à consolidação da transferência da execução de serviços públicos ao território municipal, especificamente no atendimentos da educação básica de jovens e adultos. Trata-se de uma pesquisa qualitativa de tipo exploratório, adequada à investigação, pois esta se aproxima do objeto social a ser analisado, para tanto, utilizaremos do instrumental da observação participante, da análise documental e da entrevista semiestruturada para coleta e identificação das categorias com vistas à organização e analise do mapa geoeducacional de EJA no território investigado. Espera-se contribuir com parâmetros referenciados de análise para a efetivação de políticas púbicas de EJA.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Glauciele Ariane Aparecida Cordeiro de Oliveira - Integrante / Adriana Medeiros Farias - Coordenador.

• 2013 - 2015

  O PAPAEL DO ENSINO ESCOLAR NO DESENVOLVIMENTO DA ATENÇÃO VOLUNTÁRIA EM CRIANÇAS CONTRIBUIÇÕES: DA PSICOLOGIA HISTÓRICO-CULTURAL, Descrição: O PRESENTE ESTUDO, DE NATUREZA BIBLIOGRÁFICA E CONCEITUAL, TEM COMO OBJETO DE ESTUDO O DESENVOLVIMENTO HUMANO, E EM ESPECIAL, O DESENVOLVIMENTO DA ATENÇÃO EM CRIANÇAS. NAS ÚLTIMAS DÉCADAS, VERIFICA-SE O REVIGORAMENTO DA EXPLICAÇÃO LINEAR E CAUSAL ENTRE DESEMPENHO ESCOLAR E PROBLEMAS DE SAÚDE, PRESENTE NA EDUCAÇÃO DESDE O FINAL DO SÉCULO XIX (COLLARES E MOYSÉS, 1996). EMBORA ESSA TENDÊNCIA NÃO SEJA RECENTE, ELA SE REEDITA COM NOVA ROUPAGEM, NA FORMA DO TRANSTORNO DE DÉFICIT DE ATENÇÃO E HIPERATIVIDADE (TDAH), SENDO CONSIDERADO O QUADRO COM MAIOR FREQÜÊNCIA DE ENCAMINHAMENTOS PARA OS CENTROS DE REFERÊNCIA EM DIAGNÓSTICO INFANTIL, TAIS COMO AMBULATÓRIOS, HOSPITAIS E CLÍNICAS (TOLEDO E SIMAO, 2003; ROHDE E MATTOS, 2003). VERIFICA-SE UMA EPIDEMIA DE DIAGNÓSTICOS DE TDAH EM CRIANÇAS DE TODAS AS IDADES E O USO INDISCRIMINADO DE METILFENIDATO - TAMBÉM CHAMADO DE "DROGA DA OBEDIÊNCIA", APESAR DA AUSÊNCIA DE CONSENSO ENTRE OS PESQUISADORES E ESPECIALISTAS ACERCA DA EXISTÊNCIA DO TRANSTORNO COMO DISFUNÇÃO ORGÂNICA E AUSÊNCIA DE ESTUDOS LONGITUDINAIS CONSISTENTES ACERCA DAS FUTURAS CONSEQÜÊNCIAS DO USO DE ESTIMULANTES EM CRIANÇAS, ADOLESCENTES E ADULTOS (EIDT, 2004). ENTENDE-SE QUE UMA DAS CONTRIBUIÇÕES PARA O ENFRENTAMENTO DA PATOLOGIZAÇÃO E MEDICALIZAÇÃO DA APRENDIZAGEM ESCOLAR CONSISTE TANTO EM UMA SISTEMATIZAÇÃO DOS PRESSUPOSTOS TEÓRICOS ACERCA DO DESENVOLVIMENTO HUMANO COMO DOS PRINCÍPIOS PSICOLÓGICOS PARA A ORGANIZAÇÃO DA ATIVIDADE DE ENSINO ESCOLAR, A PARTIR DO REFERENCIAL DA PSICOLOGIA HISTÓRICO-CULTURAL. OS FUNDAMENTOS METODOLÓGICOS DA PESQUISA ESTÃO ANCORADOS NAS CATEGORIAS DO MATERIALISMO HISTÓRICO E DIALÉTICO. COMO RESULTADOS, ESPERA-SE QUE A SÍNTESE TEÓRICA DECORRENTE DAS ETAPAS DA PESQUISA CUMPRA O OBJETIVO DE SOMAR ESFORÇOS PARA O COMBATE À MEDICALIZAÇÃO E PATOLOGIZAÇÃO DA INFÂNCIA NA REALIDADE BRASILEIRA, MEDIANTE A ELABORAÇÃO DE TEXTOS DIDÁTICOS E CIENTÍFICOS QUE POSSAM NORTEAR O TRABALHO DE FORMAÇÃO DE PROFESSORES DA EDUCAÇÃO INFANTIL, ENSINO FUNDAMENTAL E MÉDIO.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Glauciele Ariane Aparecida Cordeiro de Oliveira - Integrante / Nadia Mara Eidt - Coordenador.

Prêmios