Bruce Lorran Carvalho Martins de Sousa

Formação complementar

Participação em eventos

Participação em bancas

Produções bibliográficas

• SOUSA, B. L. C. M. ; SILVA, D. M. S. . Os recursos didáticos concretos e adaptados no Ensino de Ciências para estudantes com Transtorno do Espectro Autista (TEA). EXPERIÊNCIAS EM ENSINO DE CIÊNCIAS (UFRGS) , v. 18, p. 210-229, 2023.

• PAULA, ANA LUÍSA OLIVEIRA DE ; SOUSA, IMELDA MARTINS DE ; RIBEIRO, ALICE MELO ; SOUSA, BRUCE LORRAN CARVALHO MARTINS DE ; SILVA, JOELMA RODRIGUES DA . temática indígena no ensino de Ciências da Natureza e a aplicação da Lei nº 11.645/08. Revista de Ensino de Biologia da SBEnBio , v. 15, p. 612-633, 2022.

• SOUSA, B. L. C. M. ; SATURNINO, S. V. V. ; SILVA, L. C. T. ; GOMES, E. S. . MEU, SEU, NOSSO CORPO PERFEITO: UMA REFLEXÃO SOBRE A IMAGEM CORPORAL NO ENSINO DE CIÊNCIAS. Revista Ciências em Foco , v. 12, p. 126-135, 2019.

• SOUSA, B. L. C. M. ; SILVA, T. A. L . GÊNERO E ENSINO DE CIÊNCIAS: SENSIBILIZAÇÕES E EMPATIAS (RE)CONSTRUÍDAS ENTRE ESTUDANTES EM UM PROJETO INTERDISCIPLINAR. Revista Ciências em Foco , v. 12, p. 116-126, 2019.

• SOUSA, B. L. C. M. . Livro Gigante: Ensino de Botânica para estudantes com autismo. In: Juliana Eugênia Caixeta; Maria do Amparo de Sousa; Paulo França Santos; Raimunda Leila José da Silva. (Org.). Inclusão, Educação e Psicologia: mediações possíveis em diferentes espaços de aprendizagem. 1ed.Campos dos Goytacazes: Encontrografia, 2020, v. , p. 513-539.

• PACHECO, IARA CAMARGO VECCHI ; SOUSA, BRUCE LORRAN CARVALHO MARTINS DE ; RIBEIRO, ALICE MELO . O JARDIM SENSORIAL: A ESTIMULAÇÃO DOS SENTIDOS NO ENSINO DE CIÊNCIAS EM UMA ESCOLA ESPECIAL. In: Anais do Congresso Nacional de Práticas Inclusivas, 2021, UnB. Anais do(a) Anais do Congresso Nacional de Práticas Inclusivas, 2020. v. 2.

• Farias, V. A. de ; SOUSA, B. L. C. M. ; CUNHA, S. L. ; Santos, A. A. dos . AS CONTRIBUIÇÕES DA EXPERIMENTAÇÃO NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS (EJA). In: Congresso nacional de Ensino de ciências e formação de professores, 2019, Catalão. II Congresso Nacional de Ensino de Ciências e formação de professores, 2019. v. 2. p. 358-366.

• ROTTA, J. C. G. ; CARVALHO, D. F. ; Farias, Viviane Abadias de ; SOUSA, B. L. C. M. ; CUNHA, S. L. . OS RELATÓRIOS REFLEXIVOS DE ESTÁGIOS SUPERVISIONADO E O PERFIL DOS PROFESSORES DE CIÊNCIAS. In: II Congresso nacional de Ensino de Ciências e formação de professores, 2019, Catalão. II CECIFOP, 2019. v. 2. p. 1366-1373.

• SOUSA, B. L. C. M. ; CAIXETA, J. E. . RECURSOS DIDÁTICOS NO ENSINO DE CIÊNCIAS PARA ESTUDANTES COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA (TEA). In: II Congresso Nacional de Ensino de Ciências e Formação de Professores, 2019, Catalão. II CECIFOP, 2019. v. 2. p. 386-398.

• CARVALHO, F. A. ; SOUSA, B. L. C. M. ; BERNARDES, A. . COMO EU RESPIRO? UMA SEQUÊNCIA DIDÁTICA PARA ESTUDANTES SURDOS/AS NO ENSINO DE CIÊNCIAS. In: V Encontro Regional de Ensino de Biologia, 2019, Catalão. (BIO)grafias: tecendo nós e entrenós na Educação em Ciências e Biologia, 2019. p. 153-160.

• CARVALHO, F. A. ; SOUSA, B. L. C. M. ; CUNHA, S. L. ; Farias, Viviane Abadias de . NICOTINA E SEUS EFEITOS NO SISTEMA RESPIRATÓRIO: UMA SEQUÊNCIA DIDÁTICA PARA ESTUDANTES SURDOS/AS NO ENSINO FUNDAMENTAL. In: V Encontro Regional de Ensino de Biologia, 2019, Catalão. (BIO)grafias: tecendo nós e entrenós na Educação em Ciências e Biologia, 2019. p. 161-169.

• SOUSA, B. L. C. M. ; SATURNINO, S. V. V. ; GOMES, E. S. ; SILVA, L. C. T. . Meu corpo perfeito: as percepções de adolescentes sobre a imagem corporal no Ensino de Ciências. In: III Congresso Nacional de Ciências Naturais/da Natureza., 2018, Planaltina - Brasília. Anais do III Congresso Nacional de Ciências Naturais/da Natureza, 2018.

• SOUSA, B. L. C. M. ; SILVA, T. A. L . Gênero, uma abordagem interdisciplinar: sensibilizações e empatias favorecidas no Ensino de Ciências. In: III Congresso Nacional de Ciências Naturais/da Natureza, 2018, Planaltina - Brasília. Anais do III Congresso Nacional de Ciências Naturais/da Natureza, 2018.

• CARVALHO, F. A. ; SOUSA, B. L. C. M. ; BERNARDES, A. . COMO EU RESPIRO? UMA SEQUÊNCIA DIDÁTICA PARA ESTUDANTES SURDOS/AS NO ENSINO DE CIÊNCIAS. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SOUSA, B. L. C. M. ; SILVA, T. A. L . Gênero, uma abordagem interdisciplinar: sensibilizações e empatias favorecidas no Ensino de Ciências. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SOUSA, B. L. C. M. ; SATURNINO, S. V. V. ; SILVA, L. C. T. ; GOMES, E. S. . Meu corpo perfeito: as percepções de adolescentes sobre a imagem corporal no Ensino de Ciências. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SOUSA, B. L. C. M. ; OLIVEIRA, M. C. . Dinâmica populacional de duas espécies vegetais arbóreas em mata de galeria perturbada no Distrito Federal. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SOUSA, B. L. C. M. ; OLIVEIRA, M. C. . Dinâmica populacional de duas espécies vegetais arbóreas em mata de galeria perturbada no Distrito Federal. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SOUSA, B. L. C. M. ; FREITAS, M. L. L. ; RIBEIRO, Y. S. ; NORONHA, P. A. ; SILVA, J. A. R. . Relato de experiência sobre a prática docente: ensino de sexualidade. 2015. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

Projetos de pesquisa

• 2021 - Atual

  Educação e Psicologia: Mediações Possíveis em Tempo de Inclusão, Descrição: O projeto tem por objetivo investigar o processo de inclusão, tendo como foco mediações que proporcionam a inclusão em diferentes contextos: espaços formais; espaços informais e espaços não formais de aprendizagem. Para tanto, utilizamos a metodologia qualitativa em dois delineamentos: pesquisa-ação e pesquisa narrativa. As pesquisas, derivadas deste projeto, com delineamento de pesquisação, são construídas na interação universidade-escola ou universidade-instituição/espaço de aprendizagem não formal ou informal, portanto, os/as estudantes universitários/as elaboram, executam e avaliam projetos de intervenção, com o auxílio de professores/as da rede pública ou das instituições/espaços de aprendizagem e, também, com professores/as universitários/as, em equipes multidisciplinares e colaborativas. No que se refere às pesquisas com delineamento de pesquisas narrativas, temos optado por trabalhar com a entrevista narrativa; entrevista episódica e a entrevista narrativa mediada, por permitirem aprofundamentos narrativos que tem nos ajudado a compreender os complexos fenômenos que estudamos, a saber: inclusão, formação de professores/as, relações de gênero, educação do campo, educação matemática, ensino de ciências, relações religiosas sempre no espaço teórico interativo entre a psicologia, especialmente, a psicologia do desenvolvimento, e a educação.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (27) / Especialização: (5) / Mestrado profissional: (3) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Bruce Lorran Carvalho Martins de Sousa - Integrante / Juliana Eugênia Caixeta - Coordenador.

• 2014 - 2017

  Programa de educação tutorial (PET), Descrição: e) a atuação coletiva; f) o planejamento e a execução, em grupos sob tutoria, de um programa diversificado de atividades acadêmicas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (10) . , Integrantes: Bruce Lorran Carvalho Martins de Sousa - Integrante / Paulo Eduardo de Brito - Coordenador.