Andréia Dias de Souza

Formação complementar

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Produções bibliográficas

• GALLI, F. C. S. ; SOUZA, A. D. . LEITURA E INTERPRETAÇÃO DE MINICONTO: DESDOBRAMENTOS DE SENTIDOS. REVISTA DE LETRAS NORTE@MENTOS , v. 13, p. 103-122, 2020.

• SOUZA, ANDRÉIA DIAS . A estruturação dos segmentos tópicos mínimos em mini sagas narrativas e minicontos. ESTUDOS LINGUÍSTICOS (SÃO PAULO. 1978) , v. 47, p. 779-792, 2018.

• SOUZA, A. D. . Questões de transparência e opacidade na realização do sujeito pronominal no Português Brasileiro e no Inglês Britânico: uma abordagem Discursivo-Funcional. ESTUDOS LINGUÍSTICOS (SÃO PAULO. 1978) , v. 44, p. 38-52, 2015.

• SOUZA, A. D. . Uma análise textual-interativa do processo de estruturação de segmentos tópicos mínimos em mini-sagas narrativas. In: Edson Rosa Francisco de Souza. (Org.). Estudos de descrição funcionalista: objetos e abordagens. 1ed.Müenchen: Lincom-Europa, 2015, v. 1, p. 138-148.

• GALLI, F. C. S. ; SOUZA, A. D. . O PROCESSO DE LEITURA DO MINICONTO. REVISTA DE LETRAS NORTE@MENTOS , 2019.

• SOUZA, A. D. . O processo de estruturação intratópica em minissagas. 2019. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• SOUZA, A. D. . O processo de estruturação de segmentos tópicos mínimos em mini e microtextos. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SOUZA, A. D. . A ESTRUTURAÇÃO DOS SEGMENTOS TÓPICOS MÍNIMOS EM MINI SAGAS NARRATIVAS E MINICONTOS. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SOUZA, A. D. . Desenvolvimento e aplicação de uma sequência didática: produzindo artigos de opinião na Educação Profissional Técnica.. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• OLIVEIRA, Taísa P. ; SOUZA, A. D. . Subject alignment in Brazilian Portuguese. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SOUZA, A. D. . As mini sagas narrativas e as vantagens de se trabalhar com um texto contendo cinquenta palavras: uma abordagem textual-interativa. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SOUZA, A. D. . Questões de transparência e opacidade na realização do sujeito pronominal. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SOUZA, A. D. . O PROCESSO DE ESTRUTURAÇÃO DE SEGMENTOS TÓPICOS MÍNIMOS E O PAPEL DO TÍTULO NA CONSTRUÇÃO DE SENTIDO DAS MINISSAGAS NARRATIVAS: UMA ABORDAGEM TEXTUAL-INTERATIVA. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SOUZA, A. D. . THE MINIMAL TOPIC SEGMENT STRUCTURING PROCESS IN NARRATIVE MINI-SAGAS: A TEXTUAL-INTERACTIVE STUDY. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SOUZA, A. D. . O PROCESSO DE ESTRUTURAÇÃO DE SEGMENTOS TÓPICOS MÍNIMOS EM MINI-SAGAS NARRATIVAS. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Projetos de pesquisa

• 2022 - Atual

  DAMAS LITERÁRIAS: EM BUSCA DA IGUALDADE DE GÊNERO POR MEIO DE ANÁLISES LITERÁRIAS E DA PRODUÇÃO DE UM E-BOOK DE AUTORIA ESTUDANTIL, Descrição: O objetivo geral de nosso trabalho é produzir um e-book que contenha textos de autoria estudantil, a saber: minicontos, resenhas e biografias de autoras femininas marginalizadas e/ou esquecidas pela academia e sociedade; promovendo e disseminando, assim, discussões e reflexões a respeito do papel da mulher na sociedade atual e contribuindo para a erradicação de todas as formas de discriminação contra mulheres e meninas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Andréia Dias de Souza - Coordenador / Allyce Ricardo Nantes Lopes - Integrante / Ariane Raissa dos Santos Maldonado - Integrante / Fernanda Nogueira Tashima - Integrante / Karen Gota Gonçalves Rocha - Integrante., Financiador(es): Fundação de Apoio e Desenvolvimento do Ensino, Ciência e Tecnologia do MS - Bolsa.

• 2021 - Atual

  Letramento literário no ensino técnico integrado: diálogos entre o clássico e a literatura de massa, Descrição: O objetivo deste projeto é a estruturação e desenvolvimento de uma proposta de trabalho de letramento literário para o Ensino Médio Técnico Integrado a partir de obras solicitadas no exame de vestibular da UFMS e de obras classificadas como literatura de massa. Objetiva-se aproximar as obras consideradas canônicas por meio de discussões acerca de obras com as quais os estudantes têm mais contato. Trata-se de um projeto a ser desenvolvido em dois semestres, com início em setembro de 2021 e conclusão em agosto de 2022. O objetivo é propiciar um ambiente para discussão e comparação de diversas obras literárias, canônicas e de massa, a fim de contribuir para a formação de jovens leitores críticos apaixonados pela leitura.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Andréia Dias de Souza - Integrante / Flávio Amorin da Rocha - Coordenador / Marta Luzzi - Integrante.

• 2021 - Atual

  Mato Escritores do Sul: elaboração de um repositório digital para textos dos jovens escritores do IFMS campus Campo Grande, Descrição: O objetivo da presente proposta é criar um repositório digital para armazenar as produções textuais dos estudantes dos Cursos de Educação Profissional Técnica de Nível Médio Integrado em Mecânica, Eletrotécnica e Informática do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Mato Grosso do Sul, campus Campo Grande. Desde 2018 temos desenvolvido projetos de ensino e de pesquisa na instituição que visam estimular a produção textual discente. Os textos oriundos de tais projetos e aqueles produzidos durante as aulas de Língua Portuguesa constituem um arquivo escrito de memórias e identidades locais dos jovens escritores de nossa instituição. Acreditamos que tais produções textuais carecem de uma vitrine, daí a justificativa do presente projeto. Buscamos elaborar um repositório que agrupe os exemplares de acordo com o gênero textual, originando, portanto, diversas coletâneas que constituirão a plataforma. Acreditamos também que a criação deste repositório atenderá aos interesses de pesquisadores da área de Linguística que busquem corpus para suas pesquisas, pois oferecerá material produzido por discentes do Ensino Médio, constituindo um universo profícuo para investigação de diversos fenômenos linguísticos. Esperamos, futuramente, expandir o trabalho visando a criação de um repositório institucional para armazenar os trabalhos científicos desenvolvidos no IFMS.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Andréia Dias de Souza - Coordenador / Claudia Santos Fernandes - Integrante.

• 2021 - Atual

  Fase 2 da elaboração de uma proposta para atividades de leitura e escrita no Ensino Médio Técnico Integrado a partir de análises textuais-interativas: análise textual-interativa do gênero texto dissertativo-argumentativo, Descrição: O objetivo deste projeto é a estruturação de uma proposta de trabalho de leitura e produção textual para o Ensino Médio Técnico Integrado a partir de análises textuais-interativas e retóricas dos textos. Trata-se de um projeto a ser desenvolvido em cinco semestres, o qual iniciou-se em setembro de 2020 e, possivelmente, será concluído em julho de 2023. A primeira fase consistiu na submissão do gênero minissaga a uma análise segundo as duas teorias linguísticas que embasariam este trabalho, a saber: a Gramática Textual-Interativa, doravante GTI, (JUBRAN; KOCH, 2006; JUBRAN, 2007) para a análise textual-interativa e a Teoria da Estrutura Retórica (MANN; THOMPSON, 1983; MANN; THOMPSON, 1985; MANN; THOMPSON, 1987a; MANN; THOMPSON, 1987b; MANN; THOMPSON, 1988; MATTHIESSEN; THOMPSON, 1988; MANN, MATTHIESSEN; THOMPSON, 1992) para a análise retórica. Como a análise retórica não apresentou significativa regularidade nas minissagas, trabalharemos, primordialmente, com a análise tópica de textos dissertativos-argumentativos, gênero textual exigido na prova de redação do Exame Nacional do Ensino Médio, que obtiveram nota mil em exames anteriores, buscando encontrar padrões que nos auxiliem na elaboração de uma proposta de trabalho com tal gênero. Para tal, utilizaremos os resultados apresentados por Valli (2017) a fim de traçarmos uma estratégia para a elaboração e desenvolvimento da proposta de trabalho que é objetivo principal deste projeto.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Andréia Dias de Souza - Coordenador.

• 2020 - 2020

  Fase 1 da elaboração de uma proposta para atividades de leitura e escrita no Ensino Médio Técnico Integrado a partir de análises textuais-interativas e retóricas: análise textual-interativa-retórica do gênero minissaga, Descrição: O objetivo deste projeto é a estruturação de uma proposta de trabalho de leitura e produção textual para o Ensino Médio Técnico Integrado a partir de análises textuais-interativas e retóricas dos textos. Trata-se de um projeto a ser desenvolvido em cinco semestres iniciando-se em setembro de 2020 e, possivelmente, concluído em julho de 2023. A primeira fase consiste na submissão do gênero minissaga a uma análise segundo as duas teorias linguísticas que embasarão este trabalho, a saber: a Gramática Textual-Interativa, doravante GTI, (JUBRAN; KOCH, 2006; JUBRAN, 2007) para a análise textual-interativa e a Teoria da Estrutura Retórica (MANN; THOMPSON, 1983; MANN; THOMPSON, 1985; MANN; THOMPSON, 1987a; MANN; THOMPSON, 1987b; MANN; THOMPSON, 1988; MATTHIESSEN; THOMPSON, 1988; MANN, MATTHIESSEN; THOMPSON, 1992) para a análise retórica. Propomos, primeiramente, um diálogo entre as duas teorias na análise das minissagas, utilizando-nos das unidades intratópicas obtidas a partir da GTI para constatação das relações retóricas que constituem o gênero.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Andréia Dias de Souza - Coordenador.

• 2020 - Atual

  Elaboração de uma proposta para atividades de leitura e escrita no Ensino Médio Técnico Integrado a partir de análises textuais-interativas e retóricas., Descrição: O objetivo deste projeto é a estruturação de uma proposta de trabalho de leitura e produção textual para o Ensino Médio Técnico Integrado a partir de análises textuais-interativas e retóricas dos textos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Andréia Dias de Souza - Coordenador.

• 2019 - 2019

  IFnews: elaboração de uma edição de um Jornal estudantil, Descrição: O objetivo do projeto é elaborar o formato e produzir uma edição de um periódico estudantil no IFMS campus Campo Grande.Todos os anos, os estudantes do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Mato Grosso do Sul, Campus Campo Grande sentem a necessidade de aprimorar a escrita. Por isso, é imperativa uma atividade que desenvolva a prática da escrita por meio da concepção sociointeracionista. O presente projeto objetiva não só melhorar a escrita dos alunos, como também ressaltar a importância da prática de leitura e interpretação de textos jornalísticos. O presente projeto se dará toda semana no campus Campo Grande e fará com que os participantes sejam não apenas sujeitos do processo educativo, mas, sobretudo, produtores, protagonistas e críticos desse processo.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Andréia Dias de Souza - Coordenador.

• 2019 - 2019

  Projeto MatoEscritores do Sul: organização de uma coletânea das produções textuais dos estudantes do IFMS campus Campo Grande. Etapa 3: Publicação das crônicas em um periódico campo-grandense., Descrição: O objetivo da presente proposta de pesquisa é organizar um arquivo digital com as produções textuais dos estudantes dos Cursos de Educação Profissional Técnica de Nível Médio Integrado em Mecânica, Eletrotécnica e Informática do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Mato Grosso do Sul, campus Campo Grande. Os textos selecionados serão agrupados de acordo com o gênero textual produzido, originando, portanto, diversas coletâneas que irão compor o arquivo em questão. Foi firmada uma parceria entre o IFMS e o Jornal ?O Estado MS? para a publicação das crônicas reunidas no projeto para a comunidade. Essa ação acontecerá nesse semestre, consistindo, portanto, na terceira etapa desse projeto. Esperamos, a longo prazo, que este projeto resulte na construção de um arquivo escrito de memórias e identidades locais dos jovens escritores de nossa cidade.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Andréia Dias de Souza - Coordenador / Susie Midori Dos Santos Sato Santana - Integrante / Jaqueline Alonso Braga de Oliveira - Integrante.

• 2018 - 2019

  MatoEscritores do Sul: organização de uma coletânea das produções textuais dos estudantes do IFMS campus Campo Grande, Descrição: O objetivo da presente proposta de pesquisa é organizar um arquivo digital com as produções textuais dos estudantes dos Cursos de Educação Profissional Técnica de Nível Médio Integrado em Mecânica, Eletrotécnica e Informática do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de Mato Grosso do Sul, campus Campo Grande. Os textos selecionados serão agrupados de acordo com o gênero textual produzido, originando, portanto, diversas coletâneas que irão compor o arquivo em questão. Esperamos, a longo prazo, que este projeto resulte na construção de um arquivo escrito de memórias e identidades locais dos jovens escritores de nossa cidade.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Andréia Dias de Souza - Coordenador / Susie Midori Dos Santos Sato Santana - Integrante / Jaqueline Alonso Braga de Oliveira - Integrante.

• 2017 - 2017

  MINI SAGAS E MINICONTOS: O processo de estruturação interna dos segmentos tópicos mínimos e as vantagens de se trabalhar com textos curtos., Descrição: O objetivo deste trabalho é o de apresentar os gêneros textuais mini sagas narrativas e minicontos como uma alternativa interessante para trabalhar com atividades de leitura e produção de texto em Língua Portuguesa. Para a realização de tal objetivo buscaremos, primeiramente, analisar e descrever as características dos segmentos tópicos mínimos (SegTs) que compõem estes gênero, como resposta à proposta de Penhavel (2010): propor análises detalhadas a respeito do processo de estruturação interna de SegTs mínimos nos mais diversos gêneros textuais e, posteriormente, refletir a respeito dos benefícios que a leitura e produção destes gêneros no ensino de Língua Portuguesa possam ocasionar. A partir dos subsídios teóricos oriundos da Linguística Textual, mais especificamente no quadro da Gramática Textual-Interativa (JUBRAN & KOCH, 2006; JUBRAN, 2007), buscaremos, primeiramente, analisar alguns destes textos com o objetivo de compreender e descrever de que forma seus segmentos tópicos mínimos estão estruturados e posteriormente propor que a atividade de produção destes gêneros seja utilizada em salas de aula durante o ensino de Língua Portuguesa. Este trabalho justifica-se por apresentar uma alternativa interessante para trabalhar com atividades de leitura e produção de texto em Língua Portuguesa. Muitos alunos reclamam da extensão textual, tanto para ler ou produzir determinado texto. Os gêneros textuais selecionados para este trabalho, a mini saga e o miniconto, são textos que se caracterizam por apresentar uma curta extensão textual. Por meio desta proposta esperamos produzir textos de uma forma dinâmica e divertida.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Andréia Dias de Souza - Coordenador.

• 2016 - 2020

  O processo de estruturação dos segmentos tópicos mínimos em mini e microtextos, Descrição: O objetivo do presente trabalho é descrever e analisar, com base nos pressupostos teóricos da Gramática Textual-Interativa (JUBRAN; KOCH, 2006; JUBRAN, 2007), o processo de organização intratópica (isto é, a estruturação interna de Segmentos Tópicos mínimos) no gênero textual minissaga. Minissagas são textos compostos por exatamente 50 palavras, com o adicional do título, que pode conter até 15. O gênero foi idealizado pelo escritor inglês Brian Aldiss e amplamente difundido na Grã-Bretanha pelo jornal The Daily Telegraph. O universo de investigação é constituído por exemplares extraídos de duas coletâneas, a saber: Aldiss (1997) e Aldiss (2001). Nesta comunicação, assumimos a hipótese, formulada em Penhavel (2010), de que cada gênero textual apresentaria uma regra geral de organização intratópica, isto é, em cada gênero, a maioria dos Segmentos Tópicos mínimos seguiria um mesmo padrão de estruturação interna em grupos e subgrupos de enunciados. Corroborando essa hipótese, procuramos demonstrar que as minissagas analisadas, de fato, seguem uma regra geral de organização intratópica, baseada no encadeamento de três unidades distintas: Apresentação, Reiteração e Oposição. A Oposição ora apresenta um elemento que se contrapõe à Apresentação, ora apresenta um elemento que se contrapõe à Reiteração, os quais são denominados de Contra-Apresentação e Contrarreiteração, respectivamente. A unidade da Reiteração, quando está disposta como fechamento do texto, em Simpósio Proposto Análise da Conversação e Linguística Textual 151 alguns casos reforça a Apresentação, confirmando-a, em outros casos, confirma a ideia da Contra-Apresentação. Com base nesses dados, a organização intratópica das minissagas investigadas pode ser sintetizada em três esquemas: i) Apresentação > Contra-Apresentação > Reiteração da Apresentação; ii) Apresentação > Contra-Apresentação > Reiteração da Contra-Apresentação; iii) Apresentação > Reiteração > Contrarreiteração. Nesta apresentação, explicamos, então, cada uma dessas unidades intratópicas, bem como os esquemas por meio dos quais elas podem se combinar. Ademais, procuramos justificar que tais unidades são concebidas com base na propriedade tópica da centração e em seus traços particularizadores de concernência, relevância e pontualização.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (1) . , Integrantes: Andréia Dias de Souza - Coordenador.