Cristiane de Assis Portela

Formação complementar

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Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• PORTELA, C. A. ; Nasuti, Stéphanie C. . Interculturalidades Mesptianas: relato da experiência do Mestrado em Sustentabilidade junto a Povos e Territórios Tradicionais, Brasil. HUMANIDADES & INOVAÇÃO , v. 10, p. 170-180, 2024.

• PORTELA, C. A. ; Nasuti, Stéphanie C. ; NOGUEIRA, M. C. R. . Interculturalidades Mesptianas: relato da experiência do Mestrado em Sustentabilidade junto a Povos e Territórios Tradicionais, Brasil. HUMANIDADES & INOVAÇÃO , v. 10, p. 170-180, 2024.

• PORTELA, C. A. ; PASSOLD, Sirlene B. C. ; MORAIS, A. L. ; CRUZ, A. S. . Mulheres tronco velho do Puris... até onde a nossa memória alcança a história. INTERETHNIC@ - REVISTA DE ESTUDOS EM RELAÇÕES INTERÉTNICAS , v. 23, p. 324-340, 2022.

• DE ASSIS PORTELA, CRISTIANE . Fontes Documentais de Acervos Escolares e o Ensino de História do Distrito Federal. CADERNOS DE PESQUISA DO CDHIS (ONLINE) , v. 33, p. 6-39, 2020.

• PORTELA, CRISTIANE DE ASSIS ; ULHOA, CLARISSA ADJUTO ; CORREIA, IARA TOSCANO . Encontros, embates e engajamentos: professores e professoras de história em uma comunidade do facebook. TEMPO E ARGUMENTO , v. 12, p. e0207-45, 2020.

• PORTELA, C. A. ; SILVA, Anna Lorena Morais . Enunciando Contra-Hegemonias: Narrativas Candangas de Vaqueiros Voadores. EM TEMPO DE HISTÓRIAS , v. 1, p. 314-338, 2020.

• DE ASSIS PORTELA, CRISTIANE ; ALVES ROCHA, DEUSDEDITH . Ensino de História em tempos de pandemia: produção autoral e co-criação no Curso -Outras Brasílias-, Universidade de Brasília. H2D|Revista de Humanidades Digitais , v. 2, p. 1-9, 2020.

• PORTELA, C. A. ; GUIMARAES, Sílvia M. F. ; NOGUEIRA, M. C. R. . Apresentação Dossiê Saberes transformativos em prática na academia. INTERETHNIC@ - REVISTA DE ESTUDOS EM RELAÇÕES INTERÉTNICAS , v. 22, p. 3-10, 2019.

• PORTELA, C. A. . A leitura de si em memoriais de formação e a escrita autoral como experiência: narrativas autobiográficas de professores da SEEDF. L&S Cadernos de Linguagem e Sociedade , v. 19, p. 125-144, 2018.

• PORTELA, C. A. ; DIAS, Ana Claudia S. . Leituras insubmissas: des(retratos) e pluralização epistêmica a partir do reconhecimento da leitura no cotidiano da escola. REVISTA COM CENSO ESTUDOS EDUCACIONAIS DO DISTRITO FEDERAL , v. 5, p. 120-129, 2018.

• PORTELA, C. A. ; PASSOLD, Sirlene B. C. . Intersektionalitäten und die 'Mulheres Desapocadas'. BRASILICUM , v. 245, p. 23-25, 2017.

• PORTELA, CRISTIANE DE ASSIS . De aculturado exótico a raiz profunda: indigenismo e história indígena em narrativas de Ailton Krenak. Diálogos (On-line) , v. 21, p. 162-177, 2017.

• PORTELA, CRISTIANE DE ASSIS ; NOGUEIRA, MÔNICA CELEIDA RABELO . Sobre indigenismo e autoria indígena no Brasil: novas epistemologias na contemporaneidade. Revista de História da Unisinos , v. 20, p. 154-162, 2016.

• PORTELA, C. A. . Sobre currículo, diversidade e ensino de História. Cadernos de História , v. 01, p. 01-10, 2012.

• PORTELA, C. A. . Reflexões sobre um percurso metodológico: notas sobre pesquisa histórica e documental. Cadernos de História 02 , v. 02, p. 01-15, 2012.

• PORTELA, C. A. . Por uma história mais antropológica: indígenas na contemporaneidade. SOCIEDADE E CULTURA (IMPRESSO) , v. 12, p. 151-160, 2009.

• PORTELA, C. A. . A educação indígena e suas implicações: uma análise da cultura Karajá (Aruanã - Go). TELLUS (UCDB) , UCDB, v. Ano 3, n.nº5, p. 25-35, 2004.

• PORTELA, C. A. ; LUCENA, Bruna P. (Org.) ; GAUCHE, Dani (Org.) ; Cacá, Carlos A. (Org.) . bip- Brasília Inspira Poesia (Antologia Didática de Poesias). 01. ed. Brasília: Selo Calangos Leitores, 2019. v. 01. 160p .

• PORTELA, C. A. ; STEVENS, Cristina M. T. ; OLIVEIRA, S. R. ; OLIVEIRA ; ZANELLO, V. . Mulheres e Violências: interseccionalidades (impresso). 1a. ed. Brasília: Technopolitik, 2017. v. 01. 626p .

• PORTELA, C. A. ; STEVENS, Cristina M. T. ; OLIVEIRA, S. R. ; ZANELLO, V. ; OLIVEIRA . Mulheres e Violências: interseccionalidades eBook PDF. 1a. ed. Brasília: Technopolitik, 2017. v. 01. 626p .

• PORTELA, C. A. ; MATTOS, S. C. ; OLIVEIRA, S. R. . Apresentação do livro 'Contatando ?brancos? e demarcando terras : narrativas xavante sobre sua história'. In: Sílvia Clímaco Mattos. (Org.). Apresentação do livro. 1ed.Curitiba- PR: Appris, 2023, v. 1, p. 14-16.

• PORTELA, C. A. ; Hanna Mery Lima Alves ; Danielle Christina Sampaio Dias ; Larissa Lira ; SOARES, Nathália Sofia Araújo . Linha do Tempo: UnB e movimentos sociais ligados às pautas quilombolas. In: Givânia Silva; Romero Almeida; Selma Dealdina; Vanessa Rocha. (Org.). Educação Quilombola: territorialidades, saberes e as lutas por direitos. 1ed.São Paulo: Jandaíra, 2021, v. 1, p. 17-30.

• PORTELA, C. A. . Ela que mobiliza, impulsiona e traz luz e cores: apresentando Givânia Silva. In: Givânia Silva; Romero Almeida; Selma Dealdina; Vanessa Rocha. (Org.). Educação Quilombola: territorialidades, saberes e as lutas por direitos. 1ed.São Paulo: Jandaíra, 2021, v. 1, p. 65-68.

• PORTELA, C. A. . Apresentação do livro "Carta à Felicidade e outros poemas" de Jô Ferreira. In: Joziane Ferreira da Silva. (Org.). Carta à Felicidade e outros poemas. 1ed.São Paulo: Editora Patuá, 2020, v. 1, p. 9-15.

• PORTELA, CRISTIANE DE ASSIS . ?Sem desbotar o nosso coletivo: mulheres de comunidades tradicionais e suas formas de autoinscrição na Universidade de Brasília?. In: Edlene Oliveira Silva; Susane Rodrigues de Oliveira; Valeska Zanello. (Org.). Gênero, subjetivação e perspectivas feministas. 1ed.Brasília: Technopolitik, 2019, v. 01, p. 244-275.

• PORTELA, C. A. . Gênero, etnicidade e suas interseccionalidades: narrativas Kura-Bakairi na Universidade de Brasília. In: PORTELA, Cristiane; STEVENS, Cristina; OLIVEIRA, Susane; ZANELLO, Valeska; SILVA, Edlene. (Org.). Mulheres e Violências: interseccionalidades (impresso). 1aed.Brasília: Technopolitik, 2017, v. 01, p. 421-442.

• PORTELA, C. A. . Gênero, etnicidade e suas interseccionalidades: narrativas Kura-Bakairi na Universidade de Brasília. In: PORTELA, Cristiane; STEVENS, Cristina; OLIVEIRA, Susane; ZANELLO, Valeska; SILVA, Edlene. (Org.). Mulheres e Violências: interseccionalidades eBook PDF. 1aed.Brasília: Technopolitik, 2017, v. 01, p. 423-444.

• PORTELA, C. A. ; NOGUEIRA, M. C. R. . Sobre afetos, aprendizagem mútua e fagulhas contra-hegemônicas: interlocuções entre a Universidade de Brasília e Conceição das Crioulas-PE. In: José Carlos de Paiva. (Org.). Partilha de Reflexões sobre as Artes, a Luta, os Saberes e os Sabores da Comunidade Quilombola de Conceição das Crioulas. 01ed.Porto, Portugal: i2ADS | Instituto de Investigação em Arte, Design e Sociedade, 2017, v. 01, p. 219-226.

• PORTELA, C. A. . Cenários de saúde mental e políticas de segregação no DF e-book. In: René Marc da Costa Silva. (Org.). Raça e Gênero na Saúde Mental do Distrito Federal. 2aed.Brasília: UniCEUB, 2013, v. 01, p. 81-108.

• PORTELA, C. A. . Cenários de saúde mental e políticas de segregação no DF (impresso). In: SILVA, René Marc da Costa. (Org.). Raça e Gênero na Saúde Mental do Distrito Federal (impresso). 1aed.Curitiba: Editora CRV, 2011, v. , p. 85-110.

• PORTELA, C. A. . Apontamentos acerca da história indígena em Goiás: do índio imaginado ao índio real. In: Élio Cantalício Serpa; Sônia Maria Magalhães. (Org.). Histórias de Goiás: memória e poder. 01ed.Goiânia: Universidade Católica de Goiás, 2008, v. , p. 77-108.

• PORTELA, C. A. . Ao acessar narrativas de autoria indígena, devemos estar muito atentos ao risco de reforçar visões exotizadas ou essencializadoras. Café História: história feita em cliques, 29 jun. 2020.

• PORTELA, CRISTIANE DE ASSIS . Armas de Fogo e Maracás em um abril qualquer: notícias de resistência em meio a uma ?política de terra arrasada?. UnB Notícias, Site institucional.

• PORTELA, C. A. . 'Isso não é um acaso: a pandemia nas periferias do DF'. UnB Notícias- Artigo de opinião, Brasília, DF.

• PORTELA, C. A. . Por uma capital sem fronteiras Onde você mora? Em Samambaia? Em Sobradinho? No Guará? Ou simplesmente em Brasília?. Correio Braziliense- Acervo.

• PORTELA, C. A. . Brasília, uma cidade para brancos construída pelos pretos. Correio Braziliense- Série O amor na construção de Brasília, de Conceição Freitas.

• PORTELA, C. A. . Palavra da especialista Resistência e organização- Serra da Barriga: Projeto amplia oportunidades e reflexões sobre a cultura negra. Correio Braziliense.

• PORTELA, C. A. . Brasil: uma trajetória de golpes e contragolpes. Revista Sinpro Mulher.

• PORTELA, C. A. ; RODRIGUES,Manuella Sales . Narrativas indígenas em três contextos históricos: termos de inquirição (1968), Discursos na Constituinte (1987) e Depoimentos na Comissão Nacional da Verdade. In: 3o Congresso Internacional Povos Indígenas da América Latina, 2020, Brasília. Anais do 3o Congresso Internacional Povos Indígenas da América Latina. Brasília: UnB, 2020.

• PORTELA, C. A. . Sinalizações de Indigenismo para a história indígena no Brasil: epistemologias na contemporaneidade. In: XXVII Simpósio Nacional de História, 2013, Natal RN. Anais do XXVII Simpósio Nacional de História. Natal RN: ANPUH BR, 2013.

• PORTELA, C. A. . Entre a etnografia e o pragmatismo: a mestiçagem em Couto de Magalhães. In: V Simpósio Escravidão e Mestiçagens: Ambientes, Paisagens e Espaços, 2010, Niterói-RJ. Anais do V Simpósio Escravidão e Mestiçagens: Ambientes, Paisagens e Espaços, 2010.

• PORTELA, C. A. . A presença indígena na ?História do Brasil? de Robert Southey. In: 4º. Seminário Nacional de História da Historiografia: tempo presente & usos do passado, 2010, Mariana. Caderno de resumos & Anais do 4º. Seminário Nacional de História da Historiografia: tempo presente & usos do passado. Ouro Preto: EdUFOP, 2010.

• PORTELA, C. A. . A noção de indigenismo na formação das nações latino-americanas: estudo preliminar da presença indígena em José Marti e Varnhagen. In: XXV Simpósio Nacional de História: História e Ética, 2009, Fortaleza-CE. Anais do XXV Simpósio Nacional de História: História e Ética, 2009.

• PORTELA, C. A. . Identidades em conflito na constituição da Fundação Nacional do Índio. In: III Simpósio Internacional Cultura e Identidades, 2007, Goiânia. Anais do III Simpósio Internacional Cultura e Identidades. Goiânia- GO: ANPUH- GO/ UFG, 2007.

• PORTELA, C. A. . Silenciamentos discursivos: indígenas na historiografia brasileira. In: I Simpósio Nacional do Centro Interdisciplinar de Estudos África-Américas, 2007, Anápolis- GO. Anais do I Simpósio Nacional do Centro Interdisciplinar de Estudos África-Américas, 2007.

• PORTELA, C. A. . Indígenas na Historiografia Brasileira: invisibilização social e silenciamentos discursivos. In: IV Encontro da ANPUH/ DF- A Escrita da História: os desafios da multidisciplinaridade, 2007, Brasília- DF. Anais do IV Encontro da ANPUH/ DF- A Escrita da História: os desafios da multidisciplinaridade. Brasília-DF: ANPUH-DF/ UnB, 2007.

• PORTELA, C. A. . Relatos entrecruzados: três olhares acerca da identidade étnica dos Karajá de Aruanã- Goiás. In: XXIII Simpósio Nacional de História- História: Guerra e Paz, 2005, Londrina- PR. Anais do XXIII Simpósio Nacional de História- História: Guerra e Paz. Londrina- PR: ANPUH/ Editorial Mídia, 2005.

• PORTELA, C. A. . Uma leitura de Marshall Sahlins sob a ótica da história cultura: estrutura e evento na história Karajá em Goiás. In: XVII Encontro Regional de História- O lugar da história, 2004, Campinas-SP. Anais do XVII Encontro Regional de História- O lugar da história, 2004.

• PORTELA, C. A. . Os Karajá de Aruanã-GO e suas diversas falas: identidades e relações de poder em um espaço de fronteiras. In: VII Congresso Nacional de História Oral, 2004.

• PORTELA, C. A. . Identidade e História: fundamentos para análise do Projeto de Educação e Cultura Indígena Maurehi. In: II Seminário Internacional de Educação Intercultural, Gênero e Movimentos Sociais- Identidade, diferenças e mediações, 2003, Florianópolis- SC. II Seminário Internacional de Educação Intercultural, Gênero e Movimentos Sociais- Identidade, diferenças e mediações, 2003.

• PORTELA, C. A. . A Educação Indígena e suas implicações: uma análise do Projeto de Educação e Cultura Indígena Maurehi. In: Fronteiras étnico-culturais e fronteiras da exclusão: o desafio da interculturalidade e da equidade, 2002, Campo Grande- MS. Fronteiras étnico-culturais e fronteiras da exclusão: o desafio da interculturalidade e da equidade, 2002.

• PORTELA, C. A. ; ULHOA, C. A. ; CORREIA, I. T. . Do Orkut ao Facebook: diálogos entre professores de História da Educação Básica em uma ?comunidade de aprendizagem? virtual. In: XII ENPEH, 2021, Cuiabá- MT. ENSINO DE HISTÓRIA ENTRE FIOS E LAVRADOS: RELATOS, RESUMOS E ESPERANÇAS DE UM EVENTO. Cuiabá- MT: Editora UNEMAT, 2021. v. 1. p. 55-58.

• PORTELA, C. A. ; ULHOA, C. A. ; CORREIA, I. T. . DO ORKUT AO FACEBOOK: DIÁLOGOS ENTRE PROFESSORES DE HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO BÁSICA EM UMA 'COMUNIDADE DE APRENDIZAGEM' VIRTUAL. In: XII Encontro Nacional de Pesquisadores do Ensino de História - ENPEH, 2019, Cuiabá- MT. Anais do XII Encontro Nacional de Pesquisadores do Ensino de História - ENPEH, 2020.

• PORTELA, C. A. . Trajetividades: do paradigma da identidade à travessia em narrativas autobiográficas de mulheres quilombolas pesquisadoras na UnB. In: XIV Encontro Nacional de História Oral: História Oral e a expansão do registro audiovisual, 2018, Campinas, SP. Anais do XIV Encontro Nacional de História Oral: História Oral e a expansão do registro audiovisual, 2018.

• PORTELA, C. A. . Outras metodologias e epistemologias plurais: narrativas autobiográficas de pesquisadoras oriundas de comunidades tradicionais na Universidade de Brasília. In: XV Encontro Nacional de História Oral: narrativas orais, ética e democracia, 2020, Belém-PA. Caderno de Resumos XV Encontro Nacional da ABHO, 2020.

• PORTELA, C. A. . Por Outras Brasília(s): uma cartografia pluriepistêmica para o ensino de história do Distrito Federal. In: XI Encontro Nacional Perspectivas do Ensino de História- Perspectivas Web 2020, 2020, Ponta Grossa- PR. Caderno de Resumos do Perspectivas Web 2020, 2020.

• PORTELA, C. A. . ?Somos mulheres das águas, mas também da lama e do mangue!?: narrativas de uma pesquisadora quilombola de território pesqueiro na Universidade de Brasília. In: 1º Simpósio Internacional de Humanidades ICH (UnB), 2019, Brasília. Anais do 1º Simpósio Internacional de Humanidades ICH (UnB), 2019.

• PORTELA, C. A. ; PASSOLD, Sirlene B. C. . Interseccionalidades e as mulheres 'desapocadas' do Puris: conhecimentos tradicionais e categorias nativas de beleza entre mulheres quilombolas do norte de Minas Gerais. In: 1o Simpósio Internacional de Humanidades do ICH- UnB, 2019, Brasília. Anais do 1o Simpósio Internacional de Humanidades do ICH- UnB, 2019.

• PORTELA, C. A. . Sobre subalternidade e interseccionalidades: narrativas de travessia entre mulheres quilombolas e indígenas pesquisadoras na Universidade de Brasília. In: XIV Jornadas Nacionales de Historia de las Mujeres & IX Congresso Iberoamericanos de Estudios de Género, 2019, Mar del Plata, Argentina. Anais das XIV Jornadas Nacionales de Historia de las Mujeres & IX Congresso Iberoamericanos de Estudios de Género, 2019.

• PORTELA, C. A. ; MACHADO, Flávia Pereira . Feminismos insurgentes (e suas contestações) em textos acadêmicos de mulheres camponesas, indígenas e quilombolas na Universidade de Brasília, Brasil. In: XXXII Congreso Internacional ALAS Perú 2019, 2019, Lima, Peru. Anais do XXXII Congreso Internacional ALAS Perú 2019, 2019.

• PORTELA, C. A. ; NASCIMENTO ; CRUZ, A. S. . MEMÓRIAS DE BRASÍLIA: MAPEANDO HISTÓRIAS E CONSTRUINDO MATERIAIS DIDÁTICOS A PARTIR DOS RELATOS DO PROGRAMA DE HISTÓRIA ORAL DO ARQUIVO PÚBLICO DO DF. In: 37a Semana de História do UniCEUB - Fontes e Memórias: narrativas de outras Brasílias, 2016, Brasília. Caderno de Resumos da 37a Semana de História do UniCEUB - Fontes e Memórias: narrativas de outras Brasílias. Brasília: UniCEUB, 2016. v. 01.

• PORTELA, C. A. ; MORAIS, A. L. . E QUANDO TEXTOS NÃO ESTÃO ESCRITOS? BRASÍLIA, CONTRADIÇÕES DE UMA CIDADE NOVA: SENTIDOS DE UMA NARRATIVA HISTÓRICA AUDIOVISUAL. In: 37a Semana de História do UniCEUB - Fontes e Memórias: narrativas de outras Brasílias, 2016, Brasília. Anais da 37a Semana de História do UniCEUB - Fontes e Memórias: narrativas de outras Brasílias. Brasília: UniCEUB, 2016. v. 01.

• PORTELA, C. A. . Fazer da História, história pública: Experiências educativas em produção audiovisual sobre diversidades no Distrito Federal. In: 3o Simpósio Internacional de História Pública, 2016, Caruaru- PE. Anais do 3o Simpósio Internacional de História Pública, 2016.

• PORTELA, C. A. . Chás da Memória: reflexões sobre o fazer histórico a partir de uma experiência no Arquivo Público do DF. In: Simpósio Internacional de História Pública: a história e seus públicos, 2012, São Paulo- SP. A história e seus públicos, 2012.

• PORTELA, C. A. . Repensando o Recanto: uma experiência de história local no Recanto das Emas - DF. In: V Encontro Regional de História, 2010, Brasília. Anais do V Encontro Regional de História. Brasília: PPGHis UnB, 2010.

• PORTELA, C. A. . Nem ressurgidos, nem emergentes: acerca da situação histórica dos Karajá de Aruanã-GO. In: IV Encontro Regional ANPUH/ MT e XII Semana de História: A História Repensada, 2007, Rondonópolis- MT. Anais do IV Encontro Regional ANPUH/ MT e XII Semana de História: A História Repensada. Rondonópolis-MT: ANPUH-MT/ UFMT, 2007.

• PORTELA, C. A. . Representações sobre a identidade étnica: diversos olhares acerca dos Karajá da Aldeia Buridina, Aruanã- Goiás. In: V Semana de História- História: historiografia e poder, 2004, Goiânia- GO. Anais da V Semana de História- História: historiografia e poder, 2004.

• PORTELA, C. A. . A identidade em questão na Aldeia Buridina. In: IV Semana de História da UUnCSEH- UEG/ GO, 2004, Anápolis- GO. Anais da IV Semana de História da UUnCSEH- UEG/ GO, 2004.

• PORTELA, C. A. . História e Educação: o Projeto de Educação e Cultura Indígena Maurehi e o fortalecimento da identidade étnica dos Karajá de Aruanã. In: III Simpósio da Anpae Região Centro-Oeste, 2003, Goiânia- GO. III Simpósio da Anpae Região Centro-Oeste, 2003.

• PORTELA, C. A. . A Identidade em questão: a história Karajá na Aldeia Buridina. In: I Simpósio Internacional de História: Cultura e Identidades, 2003, Goiânia- GO. Anais do I Simpósio Internacional de História: Cultura e Identidades, 2003.

• PORTELA, C. A. . A história indígena na perspectiva historiográfica. In: III Semana de História: Cultura e conflitos na historiografia contemporânea, 2003, Anápolis-GO. Anais do III Semana de História: Cultura e conflitos na historiografia contemporânea. Anápolis-GO: UEG, 2003.

• PORTELA, C. A. . A re-significação da identidade Karajá a partir da proposta educacional do projeto Maurehi. In: XII Simpósio de Estudos e Pesquisas Educacionais: Educação e cultura, 2003, Goiânia-GO. Anais do XII Simpósio de Estudos e Pesquisas Educacionais: Educação e cultura. Goiânia-GO: FE/UFG, 2003.

• PORTELA, C. A. ; MACHADO, Flávia Pereira . Mosaico da Terra: indígenas e camponeses- fortalecimento de identidades através da educação popular. In: XXII Simpósio Nacional de História, 2003, João Pessoa- PB. Anais do XXII Simpósio Nacional de História, 2003.

• PORTELA, C. A. . Para além dos monitores bilíngues: uma experiência entre os Karajá, Aruanã-Goiás. In: I Congresso Nacional de Educação, 2002, Uberlândia-MG, 2002.

• PORTELA, CRISTIANE DE ASSIS . Ressignificando alguns fundamentos do ensino de História: experiências, insurgências e expectativas a partir de uma reflexão autobiográfica. 2019. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• PORTELA, CRISTIANE DE ASSIS . Sobre subalternidade e interseccionalidades: narrativas de travessia entre mulheres quilombolas e indígenas pesquisadoras na Universidade de Brasília. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• PORTELA, CRISTIANE DE ASSIS . O ensino de história indígena na educação básica a partir da obra ?Metade cara, Metade máscara? de Eliane Potiguara. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• PORTELA, CRISTIANE DE ASSIS ; RODRIGUES,Manuella Sales . Narrativas indígenas em três contextos históricos: Termos de Inquirição (1968), Discursos na Constituinte (1987) e Depoimentos na Comissão Nacional da Verdade (2014). 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• PORTELA, CRISTIANE DE ASSIS ; MACHADO, Flávia Pereira . Feminismos insurgentes (e suas contestações) em textos acadêmicos de mulheres camponesas, indígenas e quilombolas na Universidade de Brasília, Brasil. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• PORTELA, CRISTIANE DE ASSIS . ?Somos mulheres das águas, mas também da lama e do mangue:? narrativas de uma pesquisadora quilombola de território pesqueiro na Universidade de Brasília. 2019. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• PORTELA, CRISTIANE DE ASSIS . Narrativas auto(biográficas) de pesquisadoras indígenas na Universidade de Brasília: expectativas, aprendizados e enunciações. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• PORTELA, CRISTIANE DE ASSIS . Educação e Criatividade no ensino de Ciências Humanas. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• PORTELA, C. A. . Mulheres Indígenas e a questão de gênero. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• PORTELA, C. A. . Historiografia dos Conflitos Contemporâneos. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• PORTELA, CRISTIANE DE ASSIS . Narrativas auto(biográficas) de pesquisadoras oriundas de comunidades tradicionais na Universidade de Brasília: aprendizados, expectativas e enunciações. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• PORTELA, C. A. ; RODRIGUES,Manuella Sales ; GUIMARAES, Brendo W. M. . Termos de inquirição: ecos de narrativas indígenas contra a ditadura militar no Brasil. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• PORTELA, C. A. ; MOURA, Maria. G. ; Pereira, Miriam Aprígio . História Oral e Mulheres Quilombolas. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• PORTELA, C. A. . Outras Brasílias: produção de filmes de curta-metragem sobre diversidades no Distrito Federal. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PORTELA, C. A. ; MORAIS, A. L. . E quando os textos não estão escritos: Brasília, contradições de uma cidade nova, sentidos de uma narrativa audiovisual. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PORTELA, C. A. ; NOGUEIRA, M. C. R. . 'Novas epistemologias na universidade: sobre indigenismo e autoria indígena no Brasil. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PORTELA, C. A. . Recursos Audiovisuais: diversidade e ensino de História. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• PORTELA, C. A. ; SILVA, V. A. . Seção Temática Literatura e História: narrativas midiáticas como expressão decolonial. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• PORTELA, C. A. . Projeto x Apropriações: outros saberes, outras histórias. 2016. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• PORTELA, C. A. ; MORAIS, A. L. . História e Narrativas audiovisuais: por uma face contra-hegemônica da construção de Brasília. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PORTELA, C. A. ; MORAIS, A. L. . Romance do Vaqueiro Voador: vozes contra-hegemônicas sobre a construção de Brasília (1956-1960). 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PORTELA, C. A. . Mostra de Curtas Diversidade no Distrito Federal- 06 de outubro de 2015. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• PORTELA, C. A. . Diversidades no Distrito Federal: pesquisa histórica e produção audiovisual na SEDF. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• PORTELA, C. A. . Apresentação do Filme de Curta-Metragem 'Os Mesquita'. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• PORTELA, C. A. . Mostra de Curtas Diversidade no Distrito Federal- 07 de outubro de 2015. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• PORTELA, C. A. . Apresentação e Debate sobre o Filme 'Os Mesquita'. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• PORTELA, C. A. ; NASCIMENTO ; CRUZ, A. S. . Memórias de Brasília: mapeando histórias e construindo materiais didáticos mediante relatos do Programa de História Oral do Arquivo Público do DF. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PORTELA, C. A. ; RODRIGUES,Manuella Sales . Relatório Figueiredo: histórias indígenas em meio a mecanismos tutelares. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PORTELA, C. A. . Trabalho, cotidiano e presença negra na construção de Brasília (1956-1960): uma proposição didática. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PORTELA, C. A. ; MORAIS, A. L. . História e Narrativas Audiovisuais: por uma face contra-hegemônica da construção de Brasília. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PORTELA, C. A. ; MORAIS, A. L. . Por uma face contra-hegemônica da construção de Brasília: narrativas de um vaqueiro voador. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PORTELA, C. A. ; NASCIMENTO . O golpe militar de 1964 e suas memórias em Brasília. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PORTELA, C. A. ; RODRIGUES,Manuella Sales . Relatório Figueiredo: sobre indícios históricos e mecanismos tutelares. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PORTELA, C. A. ; RODRIGUES,Manuella Sales . Relatório Figueiredo: mecanismos tutelares e o Serviço de Proteção ao Índio. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PORTELA, C. A. ; NASCIMENTO . Memórias de Brasília: o golpe militar de 1964 em relatos do Programa de História Oral do ArPDF. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PORTELA, C. A. . Sinalizações para a história indígena no Brasil: epistemologias indigenistas na contemporaneidade. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PORTELA, C. A. . Educação para a interculturalidade e sustentabilidade entre povos indígenas no Brasil. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• PORTELA, C. A. . O indigenismo brasileiro entre constructos coloniais e novas formas de ação política. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PORTELA, C. A. . Fazer da história, história pública: experiências de rememoração no ArPDF. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PORTELA, C. A. . O indigenismo brasileiro entre constructos coloniais e novas formas de ação política: sinalizações contra-hegemônicas. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PORTELA, C. A. . Chás da Memória: reflexões sobre o fazer histórico a partir de uma experiência no Arquivo Público do DF. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PORTELA, C. A. . Os movimentos sociais indígenas na América Latina no século XX. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• PORTELA, C. A. . Reflexões sobre um percurso metodológico: notas sobre pesquisa histórica e documental. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PORTELA, C. A. ; FRANCA, G. A. . Apresentação e Debate sobre o Filme 'Palácio de Tábuas', de Cristiane Portela e Guilherme França. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• PORTELA, C. A. ; OLIVEIRA ; COSTA . Ensino de História Indígena. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• PORTELA, C. A. . A cultura e história afro-brasileiras na educação básica. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• PORTELA, C. A. . Relato de experiência em escolas do DF com material audiovisual. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• PORTELA, C. A. . A cultura e história afro-brasileiras na educação básica. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• PORTELA, C. A. . Repensando o Recanto: uma experiência de história local no Recanto das Emas - DF. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PORTELA, C. A. . A presença indígena na ?História do Brasil? de Robert Southey. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PORTELA, C. A. . Entre a etnografia e o pragmatismo: a mestiçagem em Couto de Magalhães. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PORTELA, C. A. ; BORGES, Antonádia . Reflexões e Imagens da Juventude sobre a Periferia. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• PORTELA, C. A. . A noção de indigenismo na formação das nações latino-americanas: estudo preliminar da presença indígena em José Marti e Varnhagen. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PORTELA, C. A. . A história indígena educando para a diversidade. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• PORTELA, C. A. . Educação para a Diversidade: apontamentos para um debate. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• PORTELA, C. A. . Identidades em conflito na constituição da FUNAI. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PORTELA, C. A. . Silenciamentos Discursivos: indígenas na historiografia brasileira. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PORTELA, C. A. . Indígenas na historiografia brasileira: invisibilização social e silenciamento discursivo. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PORTELA, C. A. . Nem ressurgidos, nem emergentes: a resistência histórica dos Karajá de Buridina em Aruanã- GO. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PORTELA, C. A. . Historiografia brasileira: interdisciplinaridade e escrita da História. 2007. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• PORTELA, C. A. . Relatos entrecruzados: três olhares acerca da identidade étnica dos Karajá de Aruanã. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PORTELA, C. A. . História Indígena e Documentação. 2005. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• PORTELA, C. A. . Formação étnica da sociedade brasileira. 2005. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• PORTELA, C. A. . Uma leitura de Marshall Sahlins sob a ótica da história cultural: estrutura e evento na história Karajá em Goiás. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PORTELA, C. A. . Representações sobre a identidade étnica: diversos olhares acerca dos Karajá da Aldeia Buridina, Aruanã-GO. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PORTELA, C. A. . A identidade em questão na Aldeia Buridina. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PORTELA, C. A. . Os Karajá de Aruanã e suas diversas falas: identidades e relações de poder em um espaço de fronteiras. 2004. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PORTELA, C. A. . A história indígena na perspectiva historiográfica. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PORTELA, C. A. . A re-significação da identidade Karajá a partir da proposta educacional do Projeto Maurehi. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PORTELA, C. A. . A identidade em questão: a história Karajá na Aldeia Buridina. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PORTELA, C. A. ; MACHADO, Flávia Pereira . Mosaico da Terra: indígenas e camponeses - fortalecimento de identidades através da educação popular. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PORTELA, C. A. . História e Educação: o Projeto de Educação e Cultura Indígena Maurehi e o fortalecimento da identidade étnica dos Karajá de Aruanã. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PORTELA, C. A. . Identidade e História: fundamentos para análise do Projeto de Educação e cultura Indígena Maurehi. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PORTELA, C. A. ; MACHADO, Flávia Pereira . ALCA: Soberania ou Subordinação?. 2002. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• PORTELA, C. A. . A educação indígena e suas implicações: uma análise da cultura Karajá (Aruanã - Go). 2002. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PORTELA, C. A. . Para além dos monitores bilíngues: uma experiência entre os Karajá, Aruanã-Goiás. 2002. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• SACRAMENTO, E. C. ; PORTELA, C. A. ; NOGUEIRA, M. C. R. . Da diáspora negra ao território de terra e águas, 2021. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

• SILVA, Givânia M. ; PORTELA, C. A. ; Hanna Mery Lima Alves . Educação quilombola: Territorialidades, saberes e as lutas por direitos. São Paulo, 2021. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

• PORTELA, C. A. ; SILVA, Josiane Ferreira . Carta à Felicidade e outros poemas, 2020. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2023 - Atual

  (PIBIC CNPq 2023-2024) Outras Brasílias: historiografia, ensino de História e divulgação histórica sobre o Distrito Federal, Descrição: O projeto tem como propósito realizar um balanço da historiografia do Distrito Federal, analisando criticamente os eixos narrativos predominantes e produzindo reflexões sobre as repercussões destes no âmbito do ensino de História e da divulgação histórica. Trata-se de uma iniciativa de iniciação científica sobre a história do Distrito Federal que subsidiará a continuidade de atividades de pesquisa, ensino e extensão desenvolvidas na Universidade de Brasília (UnB) desde 2019, em parceria com a Secretaria de Educação do Distrito Federal (SEDF) e instituições de memória do DF, como o ArPDF, o IPHAN, e o IBRAM. A interlocução de pesquisadores e professores que atuam há quase duas décadas com temas relacionados à história do Distrito Federal e/ou o ensino de História, possibilitou o desenvolvimento do Projeto Outras Brasílias: ensino de História do DF a partir de fontes documentais, no Departamento de História da UnB, por meio do Laboratório de Ensino de História- LABEH. A proposta foi contemplada em editais da UnB (PIBIC 2019-2020 e PIBIC Ensino Médio 2021-2022, contando com bolsas do CNPq) e em editais de extensão (Edital Especial UnB nos 60 Anos de Brasília"; Licenciaturas em Ação I, II, III e IV- respectivamente 2020, 2021, 2022 e 2023; PIBEX 2021 e 2022; e Casas Universitárias de Cultura- CUC 2022 e 2023, subsidiando a atuação de extensionistas com bolsas pelo Decanato de Extensão- DEX UnB).. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Cristiane de Assis Portela - Coordenador / Kayllane Bianca da Costa Lima - Integrante / Maria Clara Alves da Costa de Jesus - Integrante / Elmiza Nogueira Pires - Integrante.

• 2023 - Atual

  Memórias de lutas pela democracia no Distrito Federal: lugares, sujeitos e episódios no contexto da ditadura civil-militar brasileira, Descrição: O projeto propõe a realização de um mapeamento de lugares associados a episódios que remetem às memórias das lutas pela democracia no Distrito Federal, no contexto da ditadura civil-militar (1964-1985) brasileira, com ênfase na abordagem de temas sensíveis e formas de resistência de sujeitos (individuais e coletivos) desde a construção de Brasília. A partir deste mapeamento, pretendemos produzir conteúdos de divulgação histórica para cada lugar identificado, contextualizando o tema e indicando narrativas possíveis. O conjunto destas narrativas será apresentado de forma articulada por meio da proposta de um itinerário histórico voltado à educação patrimonial. Serão realizados três eventos públicos relacionados à pesquisa: um seminário parcial; uma oficina formativa e um seminário final.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (7) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Cristiane de Assis Portela - Coordenador / José Gomes do Nascimento - Integrante / Daniel Barbosa Andrade de Faria - Integrante / Maria Fernanda Derntl - Integrante / Tereza Eleutério de Sousa - Integrante / Anna Lorena Morais Silva - Integrante / Davi da Silva Alves Ribeiro - Integrante / Renata Silva Almendra - Integrante / Luiz Gustavo Assunção Silva - Integrante / Kayllane Bianca da Costa Lima - Integrante / Denise Mota Pereira da Silva - Integrante / Valtemir dos Santos Rodrigues - Integrante / Beatriz Bianca Teixeira Caetano - Integrante / Paulo Henrique Honorato Siqueira - Integrante / Nicolle Mariah Batista Calixto de Lima - Integrante / Maria Clara Alves da Costa de Jesus - Integrante / Breno Eduardo Walter Ribeiro - Integrante.

• 2023 - Atual

  Dados e Indicadores de Violências contra as Mulheres Indígenas no Brasil, Descrição: Esta pesquisa busca produzir dados e indicadores sobre violências contra mulheres indígenas brasileiras, por meio de uma escuta sobre o cenário atual relacionado ao tema. Trata-se de uma parceria firmada entre a UnB e Secretaria Nacional de Enfrentamento à Violência contra Mulheres /Diretoria de Proteção de Direitos - DPD / Ministério das Mulheres. Utilizaremos estratégicas metodológicas combinadas e simultâneas: revisão bibliográfica, levantamento documental, escuta de mulheres em rodas de conversa, questionário sobre perfil sociopolítico, experiência e percepção da violência, além de grupos focais com mulheres identificadas como peças-chave de escuta e aprofundamento. A elaboração desta metodologia resulta da participação de reuniões com a Articulação Nacional das Mulheres Indígenas Guerreiras da Ancestralidade (ANMIGA) e com o Ministério das Mulheres. A partir de um questionário (digital/online), aplicado a mulheres indígenas dos seis biomas brasileiros (Amazônia, Caatinga, Cerrado, Mata Atlântica, Pampa e Pantanal), esta pesquisa pretende produzir dados e indicadores de violência contra mulheres indígenas que possam orientar/subsidiar a formulação, implementação e avaliação de ações governamentais de enfrentamento à violência contra mulheres indígenas, bem como de acolhimento e assistência às vítimas dessas violências.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (2) / Mestrado profissional: (2) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Cristiane de Assis Portela - Coordenador / Mônica Celeida Rabelo Nogueira - Integrante / Susane Rodrigues de Oliveira - Integrante / Diana Sales Ferreira Tapeba - Integrante / Marianna Assunção Figueiredo Holanda - Integrante / Stéphanie Caroline Nasuti - Integrante / Braulina Aurora Baniwa - Integrante / Rafaela Andrade Cruz - Integrante / Raylene Andrade Oliveira - Integrante / Sineia Bezerra do Vale Wapichana - Integrante / Gabriela Del Rosario Hurtado Salinas - Integrante / Clarisse Moreira Aló - Integrante / Thalita Coelho Dantes - Integrante / Alcineide Moreira Cordeiro - Integrante / Lizandra Cristina Sezenando - Integrante / Jakeline Maria de Jesus Santos - Integrante.

• 2022 - Atual

  LABHIS_Experimental: ensino de História a partir de metodologias investigativas e pluriepistêmicas, Descrição: Este projeto, apoiado pelo Edital Universal CNPq/MCTI/FNDCT no 18/2021, propõe realizar pesquisas sobre o ensino e as aprendizagens históricas, a partir de metodologias investigativas e pluriepistêmicas. Por pluriepistemologias, entendemos abordagens que privilegiam os saberes elaborados por sujeitos e coletivos que historicamente foram colocados à margem dos sistemas de conhecimento considerados legítimos pela ciência ocidental moderna. Especificamente, nos interessa tratar a história do Brasil, atentas às narrativas produzidas por povos indígenas, quilombolas, sujeitos de outras comunidades tradicionais e coletivos educadores informais ou não-formais. As leis 10639/2003 e 11645/2008 e as diretrizes para educação indígena, quilombola e do campo, foram conquistas importantes, mas ainda nos preocupa uma leitura conteudista, etapista e eurocentrada, mesmo ao tratar temas da história africana, afro-brasileira e indígena. Grande parte dessas demandas envolvem a formação de professores, a produção de materiais didáticos e de produtos de divulgação histórica que possibilitem reconhecer narrativas contra-hegemônicas. Experiências de história local têm dado mostras de seu potencial para lidar com questões relativas à pluralidade de sujeitos, narrativas e temas. Propomos a construção de um laboratório de pesquisa colaborativa em que atuem pesquisadores de origem comunitária e coletivos educadores em três localidades bastante distintas entre si: Distrito Federal, Jataí-GO e Uberlândia-MG. No que se refere à metodologia, nos orientamos pelo uso de fontes documentais em sala de aula. Entende-se por metodologias investigativas aquelas que associam a pesquisa histórica a estratégias didáticas em que se apresenta ?um caso? associado a uma problematização, em que as fontes documentais se convertem em pistas e os problemas de pesquisa em trilhas investigativas, assim, os procedimentos próprios da produção historiográfica são mobilizados como ferramentas para a construção do conhecimento, desde a escola e para públicos mais amplos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado profissional: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Cristiane de Assis Portela - Coordenador / Artur Nogueira Santos e Costa - Integrante / Clarissa Adjuto Ulhoa - Integrante / Iara Toscano Correia - Integrante / Natiele Rosa de Oliveira - Integrante / Juliana Ventura de Souza Fernandes - Integrante / Cairo Mohamad Ibrahim Katrib - Integrante.

• 2022 - Atual

  (PIBIC CNPq 2022-2023) História Indígena em fontes documentais: memórias em disputa entre representações e narrativas do Povo Tapeba- CE, Descrição: Em pesquisas anteriores, desenvolvidas em duas edições do PIBIC, intituladas "Por outras epistemologias: representações da história indígena em fontes documentais associadas ao Relatório Figueiredo (1967)" (Edital PROIC 2020-2021) e História Indígena e Outras Epistemologias: uma análise das memórias do Povo Tapeba a partir de indícios históricos (PROIC 2021-2022), nos dedicamos à análise de fontes textuais diversas que envolvem a história indígena. Pretendemos neste projeto dar continuidade às pesquisas anteriores, aprofundando algumas temáticas, ao confrontá-las com as representações e narrativas do Povo Tapeba, que vive em território localizado na região de Caucaia, Ceará. Nestas pesquisas, que tiveram a participação de uma estudante indígena do curso de História da UnB como bolsista, tivemos a oportunidade de realizar um exercício de pesquisa intercultural (com uma equipe composta por pesquisadoras indígenas e não-indígenas) e esta dinâmica se mostrou bastante profícua, por isso, pretendemos aqui fortalecê-la, como estratégia metodológica para a formação inicial e a pesquisa em História. Por outro lado, a análise de fontes textuais nos sinalizou a potencialidade de pluralizar a análise com o uso de relatos orais, e especificamente, realizar a pesquisa a partir de relatos do Povo Tapeba, moradores de um território do estado do Ceará, na comunidade da qual é oriunda uma das pesquisadoras do projeto (tanto do anterior quanto do atual). No atual projeto, a ideia é aprofundar o exercício de sistematização e análise crítica destes indícios históricos que guardam o potencial de ativar memórias, nos dedicando de modo mais específico ao cotejo de fontes documentais do/sobre o Povo Tapeba.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Cristiane de Assis Portela - Coordenador / Diana Sales Ferreira Tapeba - Integrante / Davi da Silva Alves Ribeiro - Integrante.

• 2021 - 2022

  (PIBIC CNPQ 2021-2022) História Indígena e Outras Epistemologias: uma análise das narrativas do Povo Tapeba a partir de ativadores de memórias [PIBIC 2021- 2022], Descrição: A pesquisa se centra na compreensão de como a história é representada, por meio de discursos que apresentam conceitos históricos, de memória e concepção epistemológicas entre o Povo Tapeba, atendendo aos seguintes Objetivos do Desenvolvimento Sustentável: 4 (Educação de Qualidade), 10 (Redução das Desigualdades) e 11 (Cidades e Comunidades Sustentáveis). Para tal reflexão, é imprescindível acionar uma metodologia pautada na interlocução constante entre a análise documental, a produção de relatos orais e a pesquisa bibliográfica.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) . , Integrantes: Cristiane de Assis Portela - Coordenador / Diana Sales Ferreira Tapeba - Integrante / Thallys Kawan Lima Duarte - Integrante / Nicole Geovanna Silva e Lima - Integrante.

• 2021 - 2022

  (PIBIC Ensino Médio CNPQ 2021-2022) Centro de Memórias do Elefante Branco: classe, raça e gênero em acervos escolares para tempos pós-pandemia, Descrição: O Centro de Memória(s) do Elefante Branco é resultante de uma parceria entre a Universidade de Brasília e o CEMEB, por meio da experiência piloto de consMtuição de um Polo de Integração vinculado à DAPLI/ DEG UnB. Consiste em um espaço de idenMficação e valorização da história e memória desta insMtuição escolar, instalado nas dependências do CEMEB, possibilitando ações de extensão, pesquisa e ensino que tomam como mote o acervo escolar e permitem reconhecer a relevância histórica da insMtuição para as memórias do Distrito Federal.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (1) . , Integrantes: Cristiane de Assis Portela - Coordenador / Letícia Daduch Pereira - Integrante / Emily Batista Ramos Lima - Integrante / Elvis Eduardo Rosa Carneiro - Integrante., Número de produções C, T & A: 1

• 2020 - 2021

  (PIBIC CNPq 2020-2021) Por outras epistemologias: representações da história indígena em fontes documentais associadas ao Relatório Figueiredo (1967), Descrição: Em pesquisa anterior (PIBIC CNPQ-CEUB 2014/2015) realizamos análise descritiva de um documento produzido na década de 1960 e que ficou conhecido como Relatório Figueiredo. Pretendemos neste projeto dar continuidade a esta análise, aprofundando algumas temáticas. Nesta fonte documental são denunciadas diversas irregularidades cometidas pelo extinto Serviço de Proteção aos Índios - SPI. O relatório foi produzido sob responsabilidade do então procurador da República, Jader de Figueiredo Correia, por isso o nome pelo qual se popularizou o documento: Relatório Figueiredo. A investigação sobre as irregularidades cometidas ou autorizadas pelos funcionários do SPI, foi feita em 1967 a pedido do então Ministro do Interior, Albuquerque Lima. Até as investigações da Comissão Nacional da Verdade - que identificou o documento em abril de 2013 - acreditava-se que o material havia sido eliminado em incêndio ocorrido no Ministério da Agricultura ainda na década de 1960. a pesquisa estabelece interlocução com outros dois documentos fundamentais para contextualização do tema e que se apresentam como desdobramentos do Relatório Figueiredo: a) o Diário Oficial de 10 setembro de 1968, onde constam as medidas administrativas tomadas em relação aos acusados no Relatório Figueiredo e b) o Relatório da Comissão Parlamentar de Inquérito de 1977, destinada a apurar denúncias relativas à invasão de reservas indígenas e avaliar o sistema de medidas desenvolvidas, com o propósito de resguardar a fixação de grupos indígenas em seus territórios e apurar junto a diversos atores indigenistas, violações cometidas contra indígenas em diferentes localidades.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (1) . , Integrantes: Cristiane de Assis Portela - Coordenador / Manuella Sales Rodrigues - Integrante / Diana Sales Ferreira Tapeba - Integrante / Hanna Mery Lima Alves - Integrante.

• 2019 - 2020

  (PIBIC CNPq 2019-2020) Outras Brasílias em recortes de jornais: indícios e fontes em disputa na história do Distrito Federal no ano de 1960, Descrição: A partir da análise de fontes documentais, buscamos problematizar os discursos construídos sobre o Distrito Federal- DF, utilizando registros históricos que apresentam indícios sobre o cotidiano da nova capital em seus primeiros meses de existência, no ano de 1960. A análise se concentra em recortes de jornais produzidos no momento imediatamente posterior à inauguração, de abril a novembro de 1960, pelo Jornal Última Hora. Ao mesmo tempo que identificamos recorrências e silenciamentos presentes nas narrativas que se tornaram hegemônicas, buscamos demonstrar a relevância da utilização de fontes documentais no ensino de história local/ regional do DF. Nos concentramos em abordar as noções de cotidiano, desdobrando-as nos conceitos de sujeitos históricos, eventos históricos e narrativas históricas. Ao mesmo tempo, percebemos os elementos socioculturais presentes em representações discursivas do Distrito Federal, relacionando o cotidiano daquele período com o imaginário social que persiste sobre o tema.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Cristiane de Assis Portela - Coordenador / Sabrina Araujo de Santana - Integrante.

• 2019 - Atual

  Centro de Memórias do Elefante Branco, Descrição: Consiste em um projeto de extensão que busca aproximar universidade e escola, a partir de atividades de pesquisa e ensino que envolvem a formação inicial, associada às disciplinas de estágio supervisionado, mas também estudantes da pós-graduação. São previstas atividades que tomem como mote o acervo escolar do CEMEB, sendo elas relativas a três eixos: a) o tratamento arquivístico de fontes documentais do Centro de Memórias; b) a produção de materiais didáticos e outros produtos de divulgação histórica sobre a história do DF; e c) a realização de ações culturais e educativas comemorativas aos 60 anos do CEMEB e que envolvam conceitos como identidade, pertencimento, memória, direitos humanos, história local e patrimônio. A ideia de constituição de um Centro de Memória(s) no Elefante Branco surgiu em setembro de 2019, partindo de uma demanda dos professores e gestores da escola, durante as primeiras tratativas para efetivar uma parceria entre a Universidade de Brasília- UnB e a Secretaria de Educação do Distrito Federal- SEEDF, com a criação do Polo de Integração UnB + Escola, ação que envolve grande parte das licenciaturas e alguns cursos de bacharelado na universidade. O Polo de Integração do CEMEB foi uma iniciativa idealizada pela Coordenação de Integração das Licenciaturas- CIL, setor do Decanato de Ensino de Graduação- DEG da UnB, em parceria com representantes da Subsecretaria de Educação Básica da Secretaria de Educação do Distrito Federal- SEEDF e apoio do Decanato de Extensão- DEX da UnB.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Cristiane de Assis Portela - Coordenador / José Gomes do Nascimento - Integrante / Deusdedith Alves Rocha Jr. - Integrante / Eliane Cristina Brito de Oliveira - Integrante / Solange Regina Buosi Cardinale - Integrante / Lillian Gomes da Silva - Integrante / Grazielle Santos de Carvalho - Integrante / Luiz Gustavo Galdino da Silva - Integrante / Mateus Pio da Costa Bezerra de Mello - Integrante / Adam Smith Gontijo Brito de Assis - Integrante / José Alves da Silva Filho - Integrante / Lara Luiza da Silva Aquino - Integrante.

• 2019 - Atual

  Outras Brasílias: ensino de História e divulgação histórica sobre o Distrito Federal, Descrição: O projeto busca realizar um amplo balanço da historiografia do Distrito Federal, analisando criticamente os eixos narrativos predominantes e produzindo reflexões sobre as repercussões destes no âmbito do ensino de História e da divulgação histórica. Como objetivos específicos, propomos: a) realizar um levantamento sistemático e a análise de obras que tratam a história do Distrito Federal, identificando as principais abordagens e momentos da historiografia desde a construção de Brasília até os dias de hoje; b) proceder ao cotejo, classificação e análise de fontes documentais, identificando aquelas que são utilizadas de forma mais recorrente na produção acadêmica sobre o tema; c) promover pesquisas de campo com o propósito de identificar os sentidos que as pessoas elaboram sobre a história do Distrito Federal, enfatizando três perfis: docentes da educação básica, público que acessa espaços de memória e público em geral que mora no DF e entorno. Metodologicamente, constituiremos um grupo de estudos que se reunirá com regularidade durante todo o período de execução do projeto, cumprindo três etapas concomitantes e complementares: pesquisa bibliográfica, pesquisa documental e pesquisa de campo. O projeto terá como resultados: a produção de artigos que comporão 01 (uma) publicação de referência sobre o tema; a elaboração de 01 (um) catálogo analítico de fontes, que subsidie a produção de dossiês histórico- investigativos; e a construção de 01 (um) atlas infográfico. Os resultados da pesquisa serão divulgados por meio da publicação de artigos elaborados pela equipe envolvida, apresentados em 01 (um) evento a ser realizado ao final do projeto.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (20) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Cristiane de Assis Portela - Coordenador / Deusdedith Alves Rocha Junior - Integrante / Renata Silva Almendra - Integrante.

• 2016 - 2017

  PIBIC (2016- 2017) Narrativas Indígenas em três contextos históricos: Termos de Inquirição (1968), Discursos na Constituinte (1987) e Depoimentos na Comissão Nacional da Verdade (2014), Descrição: Em pesquisa realizada anteriormente com apoio de bolsa de iniciação científica (CNPQ, 2014/2015), nos dedicamos à análise descritiva de um documento produzido na década de 1960 e que ficou conhecido no campo indigenista como Relatório Figueiredo. Na pesquisa aqui apresentada nos propusemos a analisar mais detidamente parte específica desse conjunto documental: vinte e um(21) Termos de Inquirição assinados por indígenas que denunciam as situações de violência às quais foram submetidos desde décadas anteriores. A fim de problematizar o alcance das vozes indígenas e as tentativas consecutivas de silenciamento desses sujeitos, decidimos inserir na nova análise outros dois conjuntos documentais que trazem narrativas indígenas em contextos diferentes e posteriores aos termos de inquirição: depoimentos de indígenas na Constituinte de 1987 (debate que originaria o texto da Constituição de 1988) e narrativas que fazem parte do conjunto de documentos analisados pela Comissão Nacional da Verdade e publicados em 2014. A interlocução teórica com a bibliografia sobre indigenismo e história indígena nos fez perceber como as narrativas produzidas pelos próprios sujeitos indígenas estão sub-representadas mesmo naqueles contextos históricos em que, politicamente, a cidadania indígena é pauta central dos eventos históricos, seja a Comissão de Inquérito de 1967/68, a Constituinte de 1988 ou o Relatório da Comissão Nacional da Verdade em 2014. Interessa-nos perceber como os indígenas articularam, em diferentes momentos históricos, resilientes formas de cidadania insurgente. Buscamos compreender como os indígenas são estigmatizados e silenciados por uma compreensão de cidadania que não os reconhece efetivamente pelo princípio da diferença e sim por uma representação que os subalterniza, o que exige que esses sujeitos reinventem permanentemente formas de resistência.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (1) . , Integrantes: Cristiane de Assis Portela - Coordenador / Manuella Sales Rodrigues - Integrante / Daniela Lima de Aguiar - Integrante / Luana Menezes Lira - Integrante., Número de produções C, T & A: 5

• 2015 - 2016

  PIBIC (2015- 2016) REPRESENTAÇÕES DE MULHERES NO CONTEXTO DE CONSTRUÇÃO DA NOVA CAPITAL, BRASÍLIA (1956-1960), Descrição: O objetivo central dessa pesquisa é a análise das representações construídas por e sobre mulheres durante o período da construção de Brasília, entre os anos de 1956 e 1960.Busca-se assim o preenchimento de uma lacuna na historiografia do Distrito Federal. Para tanto torna-se imprescindível o mapeamento de fontes documentais que auxiliem no cotejamento dos dados. A princípio, temos como escopo da pesquisa um conjunto documental diversificado que, por si só guarda enorme relevância, visto que pouco foi explorado em relação ao período analisado. Apesar de maioria numérica no conjunto populacional brasileiro e a despeito da incontestável conquista de espaços sociais nas últimas décadas, mulheres fazem parte dos sujeitos que historicamente vivenciaram processos diversos de exclusão social. Mesmo em face desse processo de exclusão, criaram e recriaram elementos culturais, lutaram por conquistas e engendraram relações de equidade mesmo em cotidianos adversos. Ainda hoje há muito o que se conquistar e assim, mulheres continuam lançando horizontes de expectativas quanto às possibilidades de se construir representações que restituam o protagonismo feminino na história do Brasil. Nesse sentido, o propósito dessa pesquisa é a análise das representações construídas por e sobre mulheres durante o período da construção de Brasília, entre os anos de 1956 e 1960. A fim de problematizar o tema serão utilizados diferentes tipos documentais que tratam representações de gênero neste contexto: a) ocorrências policiais que registram violência cometidas contra mulheres neste período; b) registros de óbitos no período abordado; c) carteiras de trabalho de mulheres que atuaram na NOVACAP; d) recortes de jornais que apresentam mulheres em primeiro plano ou que tratam de temas femininos no contexto da construção. Para fins de contextualização utilizaremos, além de fontes bibliográficas, fotografias do cotidiano e relatos orais de mulheres que participaram da construção de Brasília. Todas as fontes a serem utilizadas fazem parte do acervo histórico do Arquivo Público do Distrito Federal- ArPDF, estando esses documentos disponíveis em versão digitalizada (mas ainda não disponibilizada on line). O acervo do ArPDF é composto por material textual (registros funcionais e de despesas, livros de atas e ocorrências, decretos, recortes de jornais, dentre outros), plantas arquitetônicas, fotografias, filmes, folhetos, cartazes, periódicos e material bibliográfico; compondo um cenário de relevância sem igual para pesquisas sobre a história de Brasília e do Distrito Federal.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Especialização: (2) . , Integrantes: Cristiane de Assis Portela - Coordenador / Alice da Silva Cruz - Integrante / Anna Lorena Morais - Integrante / José Gomes do Nascimento - Integrante / Alisson Rodrigues Marinho - Integrante / Cleber Victor Matos dos Santos - Integrante / Larissa Brunnon Querino de Almeida - Integrante., Financiador(es): Programa de Iniciação Científica do UniCEUB - Bolsa., Número de produções C, T & A: 4

• 2014 - 2015

  PIBIC (2014- 2015) RELATÓRIO FIGUEIREDO: HISTÓRIAS INDÍGENAS EM MEIO A MECANISMOS TUTELARES INDIGENISTAS, Descrição: A pesquisa busca realizar análise descritiva de um documento produzido na década de 1960 e que ficou conhecido como Relatório Figueiredo. Nele são denunciadas diversas irregularidades cometidas pelo extinto Serviço de Proteção aos Índios - SPI. O relatório foi produzido sob responsabilidade do então procurador da República, Jader de Figueiredo Correia. A investigação sobre as irregularidades cometidas ou autorizadas pelos funcionários do SPI, foi feita em 1967 a pedido do então Ministro do Interior, Albuquerque Lima. Até as investigações da Comissão Nacional da Verdade, que identificou o documento em abril de 2013, acreditava-se que o material havia sido eliminado em incêndio ocorrido no Ministério da Agricultura ainda na década de 1960. O documento tem mais de 7 mil páginas, está dividido em 30 volumes, estando disponibilizados 29 dos 30 volumes. O documento está em boas condições e é totalmente legível. Estava guardado em uma caixa no porão do Museu do Índio no Rio de Janeiro, sendo identificado por Marcelo Zelic, vice-presidente do grupo Tortura Nunca Mais de São Paulo e coordenador do Projeto Armazém Memória. Percebemos que a divulgação das denúncias no ano de 1967 causou grande repercussão, acabando por se tornar o estopim que originaria a extinção do SPI e a criação da Fundação Nacional do Índio- FUNAI, naquele mesmo ano. Além da construção de uma síntese descritiva do Relatório Figueiredo, que facilitará o acesso do documento a pesquisas futuras, estabelecemos a correlação deste documento com outros que caracterizam um alinhamento histórico com o Relatório e que auxilia na compreensão dos impactos da investigação para a política indigenista no Brasil. Tornou-se possível, desta maneira, mapear os acusados e as acusações, junto com as medidas administrativas aplicadas, para melhor compreensão da ação do Estado. Assim, a pesquisa estabelece interlocução com outros dois documentos fundamentais para contextualização do tema: a) o Diário Oficial de 10 setembro de 1968, onde constam as medidas administrativas tomadas em relação aos acusados no Relatório Figueiredo e b) o Relatório da Comissão Parlamentar de Inquérito de 1977, destinada a apurar denúncias relativas à invasão de reservas indígenas e avaliar o sistema de medidas desenvolvidas, com o propósito de resguardar a fixação de grupos indígenas em seus territórios e apurar junto a diversos atores indigenistas, violações cometidas contra indígenas em diferentes localidades. A correlação entre os documentos possibilita compreender a política indigenista no período de transição entre os dois órgãos indigenistas estatais, percebendo como historicamente se constituiu um espaço de experiência e um horizonte de expectativa em torno dos mecanismos tutelares adotados pelo Estado em relação aos povos indígenas no Brasil, o que se delineia a partir das narrativas contidas nos três documentos analisados.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (1) / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Cristiane de Assis Portela - Coordenador / Manuella Sales Rodrigues - Integrante / Luana Menezes Lira - Integrante / Celia Nunes Correa - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 5

• 2014 - 2015

  PIBIC (2014- 2015) MEMÓRIAS DE BRASÍLIA: MAPEANDO HISTÓRIAS E CONSTRUINDO MATERIAIS DIDÁTICOS A PARTIR DE RELATOS DO PROGRAMA DE HISTÓRIA ORAL DO ARPDF, Descrição: A pesquisa realiza análise de material produzido no contexto do Programa de História Oral do Arquivo Público do DF, entre os anos de 1992 e 2006, a fim de produzir um material textual de consulta para professores de Ensino Médio de escolas do Distrito Federal. Como recorte na análise documental, foi escolhida a Linha de Pesquisa ?Memória da Construção de Brasília?, que abrange um conjunto documental composto por 101 entrevistas de pessoas que participaram diretamente da construção de Brasília, entre 1956 e 1960. Os entrevistados representam vários segmentos sociais como: arquitetos, técnicos, trabalhadores manuais, engenheiros, políticos, funcionários graduados, empresários, jornalistas, artistas plásticos, médicos, entre outros. A pesquisa gerou como produto três artigos acompanhados de proposições didáticas. O primeiro, intitulado ?Memórias de Brasília: o golpe militar de 1964 em relatos do Programa de História Oral do Arquivo Público do DF? investiga como foi percebido em Brasília o evento que ficou conhecido como Golpe Militar, ocorrido em abril de 1964. Nesse sentido, ao formular indagações a respeito das representações assumidas em relatos de pioneiros sobre o golpe, surge uma narrativa que corrobora a ideia de que a significância histórica da nova capital tem como marco temporal o grande feito que envolve a construção, ou seja, quase afirma-se que a história de Brasília começa com o início das obras em 1956, e se encerra - do ponto de vista da relevância - com a inauguração da capital em abril de 1960, ganhando um pequeno período de respiro até o fim do governo de Juscelino Kubitschek- JK e início do mandato de Jânio Quadros em fevereiro de 1961. O segundo artigo, que tem como título ?Memórias de Brasília: a visão dos trabalhadores a respeito da construção em relatos do Programa de História Oral do Arquivo Público do DF? busca inserir o trabalhador, chamado de ?Candango?, como sujeito ativo e protagonista na construção e consolidação de Brasília como capital do Brasil. O texto aborda, por meio de relatos orais, experiências de trabalhadores ?manuais? nos canteiros de obras e acampamentos. Também remete às vidas dos candangos antes da chegada no planalto central, evidenciando que Brasília ressignificou o horizonte de expectativa dos trabalhadores-migrantes. O terceiro e último artigo: ?Memórias de Brasília: o papel da mulher no período da construção de Brasília a partir de relatos do Programa de História Oral do Arquivo Público do DF? demonstra que a mulher foi sujeito ativo na construção da cidade, exercendo várias funções, incluindo aquelas relacionadas à construção civil. Além disso, a pesquisa também aborda a visão e o sentimento das mulheres acerca da construção da nova capital do País. Os artigos produzidos foram mote para a proposição de sequências didáticas que possibilitam tratar a história do Distrito Federal a partir de relatos orais, ampliando os debates no Ensino de História Local. Consideramos que o trabalho realizado corrobora para um aprendizado mais amplo de estudantes de educação básica Brasília, dando importância a sujeitos que foram silenciados nas narrativas hegemônicas sobre o tema.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Especialização: (2) . , Integrantes: Cristiane de Assis Portela - Coordenador / Alice da Silva Cruz - Integrante / Anna Lorena Morais - Integrante / José Gomes do Nascimento - Integrante / Pedro Lusz - Integrante / Mateus Guedes Bochese - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 9

• 2013 - 2015

  Programa Novos Talentos CAPES- DESVELANDO BRASÍLIAS: PRÁTICAS DE SUSTENTABILIDADE CULTURAL E PRODUÇÃO DE NARRATIVAS AUDIOVISUAIS, Descrição: O Projeto Desvelando Brasílias é fruto de uma parceria entre a Universidade de Brasília- UnB, a Secretaria de Educação do Distrito Federal- SEDF e o Arquivo Público do Distrito Federal- ArPDF. O objetivo é o estímulo à produção de narrativas audiovisuais sobre as cidades do Distrito Federal, de forma que sejam contempladas pesquisas produzidas por professores e estudantes, em torno da articulação de temas como memória, pertencimento, história local e sustentabilidade cultural.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Cristiane de Assis Portela - Integrante / Mônica Celeida Rabelo Nogueira - Coordenador.

• 2013 - 2014

  Educação para a Interculturalidade e a Sustentabilidade: um estudo comparativo sobre os principais resultados e desafios dos processos de formação intercultural no nivel de mestrado no México e no Brasil, Descrição: Resultado das relações de cooperação entre a Universidad Veracruzana (México) e a Universidade de Brasília (Brasil), o projeto visa analisar e comparar os principais resultados e desafios epistêmicos, ético-políticos, pedagógicos e sócio-ecológicos que se configuram nos processos de educação para a interculturalidade e a sustentabilidade conduzidos por dois programas de mestrado, a fim de gerar estratégias de fortalecimiento de projetos educativos orientados a relacionar esses campos de conhecimento e ação... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Cristiane de Assis Portela - Integrante / othon henry leonardos - Integrante / Mônica Celeida Rabelo Nogueira - Coordenador / Juliana Merçon - Integrante / Gerardo Alatorre Frenk - Integrante / Andrés Camou Guerrero - Integrante.

• 2012 - 2013

  PIBIC (2012- 2013) Brasília sob os holofotes: análise de cinejornais produzidos no contexto de construção da nova capital, Descrição: Por meio da interface entre cinema e história, a pesquisa consiste na análise do discurso e representação de filmes institucionais, cinejornais, produzidos pela Companhia Urbanizadora da Nova Capital ? NOVACAP ? durante a construção de Brasília (1956 ? 1960). Interessou-nos evidenciar que esses filmes foram usados no governo de Juscelino Kubitschek como estratégia midiática governamental. De um total de 25 (vinte e cinco) cinejornais encomendados pela NOVACAP na época da construção de Brasília, tivemos acesso a 13 (treze) que foram assistidos e transcritos a fim de caracterizar os sujeitos sociais e as situações históricas apresentadas nas películas. Além disso, foram analisados documentos referentes a execução e processo desses filmes institucionais. Todo o material de pesquisa foi-nos disponibilizados pelo Arquivo Público do Distrito Federal (ArpDF). Identificamos e definimos as temáticas predominantes nos 25 (vinte e cinco) cinejornais analisados e que estão listados no livreto publicado pelo Memorial JK e intitulado Os cine-jornais sobre o período da construção de Brasília, de Vera Americano Bueno. Constatamos com as transcrições que nas narrações dos acontecimentos desses filmes encontram-se representações de ideais propostos e defendidos na época que validavam e reafirmavam toda a impavidez desenvolvimentista lema do governo de JK. Todas as películas possuem características comum de um discurso enaltecedor da construção de uma Brasília que tinha por destino mudar o cenário político e econômico do país.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Cristiane de Assis Portela - Coordenador / Anna Lorena Morais - Integrante.

• 2012 - 2013

  PIBIC (2012- 2013) Quando o indígena se torna cineasta: historicizando o cinema indígena no Brasil, Descrição: O trabalho apresenta uma análise dos filmes produzidos pelo Projeto Vídeos nas Aldeias, criado e idealizado em 1987 pelo indigenista e cineasta Vincent Carelli com o objetivo de formar diretores cinematográficos indígenas. Os indígenas enfatizam nos filmes que o maior interesse nessas produções é a possibilidade de deixar gravados os rituais e os momentos cotidianos para os futuros chefes das comunidades a fim de que estes possam continuar a viver dentro dos costumes da aldeia. Enfatiza-se também a possibilidade de diálogo com as outras aldeias, as trocas de experiências e a vontade de agregar valores diferentes ao seu dia-a-dia. Buscamos historicizar o processo de apropriação da linguagem cinematográfica por parte dos indígenas brasileiros como uma forma política de defender e fortalecer suas tradições, impedindo o desaparecimento de suas raízes dentro de um sistema capitalista e burocrático. Pautada na análise de processos de autoria indígena, analisamos ações tomadas como exemplares de um movimento de sustentabilidade cultural entre as populações indígenas no Brasil. Trata-se da produção literária, cinematográfica e acadêmica caracterizada como obra de autoria indígena. A leitura desse material possibilita analisar conjuntamente os efeitos dessas novas produções na contemporaneidade, tanto naquilo que se refere à construção de uma história indígena quanto no que diz respeito ao conhecimento acadêmico, ambos ainda produzidos sob as lentes de uma leitura hegemônica. A produção de literatura indígena ganhou difusão especialmente com a literatura direcionada para o público infantil, mas também apresenta um fenômeno de enorme relevância por meio das produções bilíngues de escolas e projetos de educação indígena, além de uma modalidade biográfica e autobiográfica incipiente. A produção cinematográfica indígena teve ampla divulgação com o Projeto Vídeos nas Aldeias, resultando na produção do box ?Cineastas Indígenas?, mas encontra expressão em diversas outras experiências em todo o país, conforme pode ser percebido pelas edições do Festival Vídeo Índio Brasil. Já a produção acadêmica de pesquisadores indígenas é um movimento crescente nos últimos anos, com a inserção de indígenas nos cursos de graduação, mestrado e doutorado, em diversas áreas de conhecimento e em diferentes modalidades de cursos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Cristiane de Assis Portela - Coordenador / Alice da Silva Cruz - Integrante.

• 2011 - 2016

  Epistemologias Indígenas Contemporâneas, Descrição: Visa observar e interpretar a experiência acadêmica de estudantes indígenas da Universidade de Brasília, em nível de pós-graduação: a interação e apropriação dos referenciais culturais próprios à ciência, a produção textual e as formulações teórico-metodológicas desses estudantes, atento às especificidades dessa produção, bem com ao seu potencial para a geração de novas proposições epistemológicas. Interessa também à pesquisa sistematizar e analisar as experiências e desafios, em termos metodológicos, para a promoção do diálogo intercultural (entre estudantes e professores indígenas e não-indígenas) no nível da pós-graduação.. , Situação: Desativado; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: / Mestrado profissional: (6) . , Integrantes: Cristiane de Assis Portela - Integrante / othon henry leonardos - Integrante / Mônica Celeida Rabelo Nogueira - Coordenador / Esther Katz - Integrante / Henyo Trindade Barreto Filho - Integrante / Vera Margarida Lessa Catalão - Integrante.

• 2011 - 2012

  Programa Novos Talentos CAPES- Projeto Um Toque de Mídias, Descrição: O objetivo do projeto é a construção de conhecimento sobre a história local de cidades do Distrito Federal a partir de pesquisa em escolas de educação básica. As cidades selecionadas para acolher este trabalho são Planaltina, São Sebastião, Santa Maria, Brazlânda e Samambaia. O trabalho consiste na colaboração de olhares investigativos de professores e estudantes das escolas participantes e professores e estudantes do ensino superior. Com este intuito procuramos em um único movimento construir uma metodologia específica capaz de gerar as condições propiciatórias a produção de material audiovisual e de textos (com fins didáticos) sobre a experiência de jovens nascidos em cidades vizinhas à cidade modernista, que não necessariamente se reconhecem nas narrativas hegemônicas sobre a construção da capital do país.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (10) . , Integrantes: Cristiane de Assis Portela - Integrante / Antonádia Borges - Coordenador., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Auxílio financeiro.

• 2009 - 2010

  PIBIC Ensino Médio FAP-DF Juventude e Ação Coletiva no Recanto: pesquisa sobre as formas de ação social da juventude no Recanto das Emas, Descrição: Orientação de Bolsistas de Iniciação Científica Jr. Pesquisa e produção de material didático sobre história local no DF. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Cristiane de Assis Portela - Coordenador / SILVA, Bruna Daniele Franco - Integrante / COSTA, Wouenifer Brandão - Integrante / FONSECA, Érica Regina Oliveira - Integrante., Financiador(es): Fundação de Apoio à Pesquisa do Distrito Federal - Bolsa.

• 2008 - 2012

  PIBIC Ensino Médio FAP-DF Formas de Ação Coletiva no Recanto das Emas- Iniciação Científica Jr., Descrição: O presente projeto de pesquisa visa consolidar um programa de investigação em curso, que relaciona a agência política cotidiana, desenrolada em lugares-eventos periféricos, às transformações teóricas do conceito de Estado. Nosso universo de pesquisa ancora-se em experiências de trabalho de campo, uma delas na cidade do Recanto das Emas (Região Administrativa do Distrito Federal, Brasil).. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Cristiane de Assis Portela - Integrante / Antonádia Borges - Coordenador / Maria Soledad de Castro - Integrante.

• 2008 - 2010

  PIBIC Ensino Médio FAP-DF Repensando o Recanto- Orientação de Bolsistas de Iniciação Científica Jr., Descrição: O Projeto Repensando o Recanto propõe a construção de um espaço de reflexão sobre o Recanto das Emas, cidade localizada na periferia do Distrito Federal. Buscamos desenvolver ações voltadas para o diálogo entre universidade, escola e comunidade, atuando em dois eixos: 1) realização de uma pesquisa científica que busca retratar o cotidiano juvenil e a cultura que caracteriza a identidade do Recanto das Emas, utilizando observação de campo, análise de reportagens, fotos de acervos pessoais e relatos orais; e 2) oferecer oficinas que contemplem temas de interesse da cidade: o hip hop (grafite, break e rap), teatro, dança, produção e edição de vídeos, capoeira etc. O objetivo é construir e exercitar uma nova relação com a escola, indo além da sala de aula ao reforçar o sentimento de pertencimento à comunidade escolar e indicar possibilidades de transformação da realidade. A proposta é trabalhar com diversos elementos da cultura local, utilizando a produção audiovisual como forma privilegiada para exercitar a produção do conhecimento.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) Doutorado: (1) . , Integrantes: Cristiane de Assis Portela - Coordenador / Antonádia Borges - Integrante / Maria Soledad de Castro - Integrante / OLIVEIRA, Alex Albuquerque - Integrante / CARVALHO, Luiz Henrique Silva de - Integrante / COSTA, Samuel Oliveira - Integrante., Financiador(es): Fundação de Apoio à Pesquisa do Distrito Federal - Bolsa.

Prêmios