Fabiane Bravo de Martins Bastos

Possui graduação em Letras - Língua Inglesa / Literatura (Norte-Americana e Inglesa) pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (2002) e mestrado em Educação - Língua, Cultura e Ensino - pela York University, Toronto, Canadá (2007). Doutorado em educação especial pela Universidade de Wisconsin - Madison (2022).

Informações coletadas do Lattes em 28/07/2024

Acadêmico

Formação acadêmica

Doutorado em Educação Especial

2017 - 2022

University of Wisconsin - Madison
Título: Formação Docente em Serviço para Educação Inclusiva e Especial numa Perspectiva Crítica: Uma Metodologia de Intervenção Formativa.
Orientador: Aydin Bal, Ph.D.
Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: Educação Inclusiva e Especial; Formação de Professores; Práticas Pedagógicas; Intervenção Formativa.Grande área: Ciências HumanasGrande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação / Especialidade: Educação Especial. Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem. Setores de atividade: Educação.

Mestrado em Educação

2005 - 2007

York University, YorkU
Título: Multicultural Education in North/South Context: The Comparative impact of official multicultural legislation in Canada and Brazil., Ano de Obtenção: 2007
Orientador: Warren Crichlow
Bolsista do(a): Academic and Professional Programs for the Americas, LASPAU, Estados Unidos.

Especialização em Letramento e Surdez

2010 - 2011

Instituto Nacional de Educação de Surdos
Título: Estratégias de Ensino-Aprendizagem da LIBRAS no Ensino Superior: sensibilização do olhar para uma cultura

Especialização em Lingüística Aplicada

2004 - 2005

Universidade Federal Fluminense
Título: Teaching EFL to Young Learners - MI Theory and Interaction
Orientador: Rejane Teixeira Vidal

Graduação em Letras - Língua Inglesa - Literaturas

1997 - 2002

Universidade do Estado do Rio de Janeiro

Formação complementar

2009 -

Curso de Língua Brasileira de Sinais - LIBRAS. , Instituto Nacional de Educação de Surdos, INES, Brasil.

2008 -

Formação Criativa para Educação e Saúde. (Carga horária: 7680h). , Atelier Hélio Rodrigues, AHR, Brasil.

2022 - 2022

Reflexões e Diálogos sobre a Prática Pedagógica de Alunos com Deficiência M. (Carga horária: 24h). , Instituto Benjamin Constant, IBC, Brasil.

2022 - 2022

Curso de Introdução à Orientação e Mobilidade. (Carga horária: 40h). , Instituto Benjamin Constant, IBC, Brasil.

2022 - 2022

Produção de livros acessíveis táteis para pessoas com deficiência visual. (Carga horária: 32h). , Instituto Benjamin Constant, IBC, Brasil.

1995 - 1998

Teacher Training Course. (Carga horária: 360h). , Instituto Brasil - Estados-Unidos, IBEU, Brasil.

Idiomas

Inglês

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Áreas de atuação

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação/Especialidade: Educação Especial.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem.

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras.

Participação em eventos

Desafios na Formação e Capacitação de Professores na Área da Deficiência Visual. 2017. (Seminário).

Escola Sem Partido e Escola Laica: Do que Precisamos Realmente?. 2017. (Seminário).

Orientou

Vitor Belizario Santana

Alfabetização de Alunos Surdos: Dificuldades e Desafios Docentes; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Centro Universitário Carioca; Orientador: Fabiane Bravo de Martins Bastos;

Produções bibliográficas

BASTOS, F. B. M. . Designing for inclusion and expansive learning: an online learning lab in a specialized school for the blind and visually impaired. 2022. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
BAL, A. ; BEAR, A. B. ; BASTOS, F. B. M. ; Ko, D. ; Orie, L. ; Waitoller, F. . Researching culturally responsive innovations in schools.. 2021. (Apresentação de Trabalho/Outra).
BASTOS, F. B. M. . Multicultural Education in North/South Context: The comparative impact of official multicultural legislation in Canada and Brazil. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
BASTOS, F. B. M. ; BAL, A. . Learning Lab methodology for expansive learning and inclusive education during the Covid-19 Pandemic in Brazil.. ISLS, 2022 (Proceedings of the International Conference of the Learning Sciences (ICLS) 2022).

Outras produções

BASTOS, F. B. M. . Métodos para o ensino de habilidades funcionais. 2021. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

BAL, A. ; BASTOS, F. B. M. . Diversidade na educação especial. 2021. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

DOREN, B. ; BASTOS, F. B. M. . Deficiencia e Sociedade. 2020. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

BASTOS, F. B. M. . O aluno surdo no ensino superior. 2012. .

BASTOS, F. B. M. ; Ana Christina Araujo . O Aluno Surdo no Ensino Superior: as diferenças linguísticas e de que forma incidem na vida acadêmica. 2011. .

BASTOS, F. B. M. . Babies Project: Teaching Very Young Learners. 2010. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Ensino/aprendizagem da língua inglesa).

Projetos de pesquisa

2007 - 2007

Westview Partnership - tutorship, Descrição: O projeto oferece atividades e programas desenvolvidos com o objetivo de promover eqüidade na educação pública aumentando oportunidades de acesso à educação superior a primeira geração de alunos que vivem em bairros próximos a universidade. Este projeto, especificamente, envolveu a criação de uma estrutura que facilitasse a permanência de alunos oriundos de comunidades culturalmente ?diferentes? no mundo acadêmico. Foi elaborado o desenvolvimento de uma rede de tutores (alunos e ex-alunos pertencentes às diversas etnias minoritárias) que seriam qualificados para receber alunos recém-chegados e ajudá-los a navegar no mundo acadêmico. Para este fim fui encarregada da elaboração de um questionário para recolher e agrupar dados dos alunos e ex-alunos além das sugestões para o projeto.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Fabiane Bravo de Martins Bastos - Integrante / Jacqueline Robinson - Coordenador., Financiador(es): Ontario Ministry of Training - Auxílio financeiro.
2005 - 2006

Cycle of Violence Project, Descrição: Projeto no qual foram pesquisadas formas de conduzir oficinas sobre abuso sexual, racismos e a violência armada. De acordo com o tema escolhido, fomos divididos em três grupos dentre os quais juntei me ao que abordaria o tema sobre racismos. As oficinas foram conduzidas em duas escolas públicas da comunidade.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (10) / Mestrado acadêmico: (3) . , Integrantes: Fabiane Bravo de Martins Bastos - Integrante / Masani Montagne - Coordenador.

Projetos de desenvolvimento

2006 - 2007

Arts Education Program, Descrição: Projeto de oficinas de arte-educação em parceria com centros comunitários para jovens. Neste projeto, artistas plásticos são convidados a elaborar oficinas de arte para a comunidade ao redor da universidade.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Fabiane Bravo de Martins Bastos - Integrante / Allyson Adley - Coordenador.
2006 - 2007

Arts Education Program, Descrição: Projeto de oficinas de arte-educação em parceria com centros comunitários para jovens. Neste projeto, artistas plásticos são convidados a elaborar oficinas de arte para a comunidade ao redor da universidade.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Fabiane Bravo de Martins Bastos - Integrante / Allyson Adley - Coordenador.
2006 - 2007

Arts Education Program, Descrição: Projeto de oficinas de arte-educação em parceria com centros comunitários para jovens. Neste projeto, artistas plásticos são convidados a elaborar oficinas de arte para a comunidade ao redor da universidade.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Fabiane Bravo de Martins Bastos - Integrante / Allyson Adley - Coordenador.
2006 - 2007

Arts Education Program, Descrição: Projeto de oficinas de arte-educação em parceria com centros comunitários para jovens. Neste projeto, artistas plásticos são convidados a elaborar oficinas de arte para a comunidade ao redor da universidade.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Fabiane Bravo de Martins Bastos - Integrante / Allyson Adley - Coordenador.

Histórico profissional

Endereço profissional

Instituto Benjamin Constant, Instituto Benjamin Constant, Departamento de Educação. , Avenida Pasteur - 350/368, Botafogo, 22290240 - Rio de Janeiro, RJ - Brasil, Telefone: (21) 34784442

Experiência profissional

2017 - 2022

Universidade de Wisconsin - Madison

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: professor auxiliar, Carga horária: 8

Atividades

08/2018
Pesquisa e desenvolvimento, Departamento de Educacao Especial.,Linhas de pesquisa

2016 - Atual

Fundação de Apoio ao Ensino, Pesq. e a Extensão do Inst. Benjamin Constant

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: horista, Carga horária: 40

2010 - 2018

Escola Municipal Senador Corrêa

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 16

2009 - 2014

Centro Universitário Unicarioca

Vínculo: Professor, Enquadramento Funcional: horista

2011 - 2011

Centro Educacional Talmud Tora R.M.S

Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: professora, Carga horária: 4

2007 - 2010

Escola Dínamis

Vínculo: professora, Enquadramento Funcional: professor, Carga horária: 15

2006 - 2007

Art Gallery of York University

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: professora auxiliar

2005 - 2006

UpFront Theatre Foundation

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: aluno mestrado acadêmico

2007 - 2007

York University, YorkU

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: aluno mestrado acadêmico

2002 - 2004

Centro Educacional Miraflores

Vínculo: professora, Enquadramento Funcional: professora

2004 - 2005

Instituto de Aplicação Fernando Rodrigues da Silveira

Vínculo: Professor vistante, Enquadramento Funcional: professor