Camila Regina Rosa Kops

Formação complementar

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Organização de eventos

Participação em eventos

Produções bibliográficas

• JUSTUS, T. ; ROSA, C. R. ; SILVA, J. S. P. da ; ERICHSEN, L. M. ; ISHIDA, J. ; KAMINSKI, V. R. ; SIMÃO, G. ; MIARA, M. L. ; PEREIRA, G. . Atividades Desenvolvidas em 2009 e 2010 no Projeto Subsídios Interdisciplinares às Licenciaturas em Artes Visuais, Pedagogia e Ciências: o IDH na Cultura e na Educação Científica, da Universidade Estadual de Ponta Grossa. In: Josie Agatha Parrilha da Silva; Marcos Cesar Danhoni Neves.. (Org.). Arte e Ciência: um encontro interdisciplinar. 1ed.Maringá: Massoni, 2010, v. 1, p. 25-46.

• ROSA, C. R. . Teoria da Revolução X Arte Rupestre. In: Josie Agatha Parrilha da Silva; Marcos cesar Danhoni Neves.. (Org.). Arte e Ciência: um encontro interdisciplinar. 1ed.Maringá: Massoni, 2010, v. 1, p. 56-62.

• CASTANHO, T. A. ; MATOS, E. A. S.A de. ; SILVA, A. H. F. da ; ROSA, C. R. . História e cultura afro brasileira: uma proposta Interdisciplinar no contexto da educação especial para alunos com transtornos do espectro autista (TEA). In: V Congresso Internacional - Educação. Inclusão e Inovação, 2017, Lisboa. V Congresso Internacional -Educação. Inclusão e Inovação, 2017.

• MUCHENSKI, J. C. ; MIQUELIN, A. F. ; ROSA, C. R. ; Klipan. C. G. . Construção de uma Ilha interdisciplinar de racionalidade em torno da tela de Joseph Wright: ' Experimento com um pássaro numa bomba de ar. In: SINECT - Simpósio Nacional de Ensino de Ciência e Tecnologia, 2016, Ponta Grossa. V SINECT. Ponta Grossa: UTFPR, 2016. v. 1.

• Klipan. C. G. ; ROSA, C. R. ; MATOS, E. A. S.A de. ; Silveira, R. M. C. F. . Relato de Experiência de uma prática em Ensino com Joseph Wright, Arte e Pearl Jam: Possíveis percepções CTS.. In: VII Workshop Paranaense de Arte - Ciência, 2016, Ponta Grossa. Diálogo e Interfaces: as relações entre os saberes Interdisciplinares e a complexidade.. Ponta Grossa: UEPG - UTFPR, 2016. v. 1.

• Klipan. C. G. ; ROSA, C. R. ; Silveira, R. M. C. F. ; MATOS, E. A. S.A de. . Relato de Experiência de uma prática em Ensino com Joseph Wright, Arte e Pearl Jam: Possíveis percepções CTS. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• CASTANHO, T. A. ; MATOS, E. A. S.A de. ; SILVA, A. H. F. da ; ROSA, C. R. . História e cultura afro brasileira: uma proposta interdisciplinar no contexto da educação especial para alunos com transtornos do espectro autista (TEA). 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MUCHENSKI, J. C. ; MIQUELIN, A. F. ; ROSA, C. R. ; Klipan. C. G. . Construção de uma ilha interdisciplinar de racionalidade em torno da tela de Joseph Wright: 'Experimento com um pássaro numa bomba de ar.. 2016. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• ERICHSEN, L. M. ; JUSTUS, T. ; MIARA, M. L. ; ROSA, C. R. ; SILVA, J. S. P. da . Relação arte e ciência a partir de um projeto de extensão que contempla a biologia como foco interdisciplinar. 2010. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2009 - 2010

  AS INTERFACES PEDAGÓGICAS ENTRE ARTE E QUÍMICA, Descrição: O Projeto ?As interfaces pedagógicas entre a arte e a química? teve como objetivo apresentar uma proposta interdisciplinar entre os conteúdos de Arte e Química no Ensino Médio, a partir dos livros didáticos e das Diretrizes Curriculares da Educação Básica de Química e Arte. Esta proposta veio ao encontro do que é apresentado sobre a interdisciplinaridade nas Diretrizes Curriculares da Educação Básica (2008), tanto na Química quanto para a Arte, para o Ensino Médio. A interdisciplinaridade é uma proposta de estudo, que relaciona duas disciplinas, buscando seus conteúdos semelhantes. Com isso o aluno fica mais reflexivo, integrador e o mesmo aprende a ser um cidadão consciente. Neste projeto foi empregada uma metodologia que trabalhasse a relação entre a teoria e a prática, a partir de estudos e análises dos conteúdos relacionados à Simetria/Assimetria e Produção de tintas. Tais conteúdos estão presentes nos livros didáticos de Arte e Química do Ensino Médio e nos documentos já citados. Visando comparar estes conteúdos e buscando caminhos para relacioná-los, elaborou-se e aplicou-se um projeto de oficina que relacionasse os conteúdos de Simetria e Assimetria na Arte e na Química para o Ensino Médio. Nesta oficina, a prática artística teve papel importante para fazer esta relação. Com esta oficina foi possível perceber a importância da atividade artística como um instrumento para reflexão e interpretação, pois os alunos conseguiram fazer a relação dos conceitos Químicos por meio da análise de obras de arte, assim como a aplicação destes, no mundo em que vivemos. Estudando o Renascimento, pode-se perceber que o trabalho em conjunto em Arte e Ciência, não é uma novidade, pois, nesse período desenvolveu-se uma grande propriedade intelectual, onde o homem buscava o entendimento racional para o mundo e para os fenômenos naturais e sociais. Após a explicação dessa proposta, os próprios alunos produziram suas tintas, com estêncil azul, misturado na cola branca e álcool. E co. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Camila Regina Rosa Kops - Coordenador / Josie Agatha Parrilha da Silva - Integrante., Financiador(es): Universidade Estadual de Ponta Grossa - Outra.

• 2009 - 2010

  SUBSÍDIOS INTERDISCIPLINARES ÀS LICENCIATURAS EM ARTES VISUAIS, PEDAGOGIA E CIÊNCIAS O IDH NA CULTURA E NA EDUCAÇÃO CIENTÍFICA, Descrição: Esse trabalho é resultado do projeto ?Subsídios interdisciplinares às licenciaturas em artes visuais, pedagogia e ciências o IDH na cultura e na educação científica? subsidiado pelo programa Universidade Sem Fronteiras. A proposta foi desenvolver um trabalho interdisciplinar entre Arte e Ciência, em especial, o ensino de Arte e da Biologia com alunos e professores do Ensino Médio de escolas da rede pública. O projeto foi desenvolvido pela Universidade Estadual de Ponta Grossa em parceria com a Universidade Estadual de Maringá, com alunos e professores do curso de Artes Visuais e do curso de Biologia. Elaborou-se dois subprojetos, este se refere ao desenvolvido pelos alunos de Artes Visuais da UEPG, assim sua ênfase foi na Arte. Depois de pesquisas teóricas e elaboração de material teórico e prático, o projeto foi desenvolvido nas escolas, por meio de oficinas, de agosto a novembro de 2009, com os alunos de 1º e 2º anos do Ensino Médio do Colégio Estadual Santo Antonio, de Imbituva (PR) e do Colégio Estadual Dr. Claudino Santos de Ipiranga (PR). Em 2010 ele está sendo novamente aplicado na serie de segundo ano do Ensino Médio, do Colégio Estadual DR. Claudino Santos de Ipiranga (PR). , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (8) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Camila Regina Rosa Kops - Integrante / Gilmara Pereira - Integrante / Josie Agatha Parrilha da Silva - Coordenador / Julia Ishida - Integrante / Luzita Maria Erichsen - Integrante / Nelson Silva Junior - Integrante / Valéria Raquel Kaminski - Integrante / Marisol Luciane Miara - Integrante / Marta Belini - Integrante / Giovana Simão - Integrante / Renata Agnoletto - Integrante / Aline Mara Recchia - Integrante / Renata Mayara Campos - Integrante / Vinicius Colussi Bastos - Integrante / Thaisa Justus - Integrante., Financiador(es): Secretária de Estado da Ciência, tecnologia e Ensino Superior - Auxílio financeiro.