Rodrigo Aparecido Engel

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Produções bibliográficas

• ENGEL, R. A. ; MANSAO, C. S. M. . Autoeficacia docente e práticas educativas - impactos na educação especial.. In: IV Congresso Brasileiro Interdisciplinar em Ciência e Tecnologia - COBICET, 2023. Educação Inovadora: ensino, pesquisa e extensão interdisciplinar.

• ENGEL, R. A. . Autoeficacia docente e p´raticas educativas - impactos na educação especial.. In: IV COBICET - Congresso Brasileiro Interdisciplinar em Ciencia e Tecnologia, 2023, São Paulo. Anais do IV CoBICET, 2023.

• ENGEL, R. A. ; Inague, T.R . Mídia e Deficiência: Estudo Comparativo entre ideal de beleza de mulheres com deficiência intelectual e discurso publicitário. In: Encontro de Ensino, Pesquisa e Extensão da Unoeste, 2010, Presidente Prudente. Anais do Encontro de Ensino, Pesquisa e Extensão, Presidente Prudente, 2010. ISSN: 1677-6321, 2010.

• ENGEL, R. A. ; Inague, T.R . A Educação Física, o lúdico e o aluno com deficiência intelectual: Interfaces em uma escola de educação especial. In: Encontro de Ensino, Pesquisa e Extensão da Unoeste, 2010, Presidente Prudente. Anais do Encontro de Ensino, Pesquisa e Extensão, Presidente Prudente, 2010. ISSN: 1677-6321, 2010. p. 580-580.

• ENGEL, R. A. . Corpo e mídia: reflexos de um novo tempo. In: III CIC FAI, 2010, Adamantina. Revista Omnia - Suplemento. Adamantina: Editoria Mnia, 2010. v. 13. p. 114-115.

• ENGEL, R. A. . Avaliação da imagem corporal em estudantes de educação física. In: III CIC FAI, 2010, Adamantina. Revista Omnia - Suplemento, 2010. p. 82-82.

• ENGEL, R. A. . Auto-aceitação do corpo em jovens estudantes. In: III CIC FAI, 2010, Adamantina. Auto_aceitação do corpo em jovens estudantes, 2010. v. 13. p. 154-154.

• ENGEL, R. A. . Imagem Corporal Aspectos Formativos e Nível de Satisfação entre Jovens de Regente Feijó. In: Encontro de Ensino, Pesquisa e Extensão da Unoeste, 2009, Presidente Prudente. Anais do Encontro de Ensino, Pesquisa e Extensão da Unoeste. Presidente Prudente: Editora Unoeste, 2009. v. I.

• ENGEL, R. A. ; LÁZARi, R. ; Guerrier, B.R.M. . A Mídia como Influenciadora na Construçãode Padrões de Corpo Ideal. In: Encontro de Ensino, Pesquisa e Extensão da Unoeste, 2009, Presidente Prudente. Anais do Encontro de Ensino, Pesquisa e Extensão da Unoeste. Presidente Prudente: Editora Unoeste, 2009. v. I.

• ENGEL, R. A. . Educação Física na Escola Infantil: um Direito e um Dever. In: Encontro de Ensino, Pesquisa e Extensão da Unoeste, 2009, Presidente Prudente. Anais do Encontro de Ensino, Pesquisa e Extensão da Unoeste. Presidente Prudente: Editora Unoeste, 2009. v. I.

• ENGEL, R. A. ; Santos, F. S . Consciência Corporal: Avaliação da Imagem Corporal em Estudantes de Educação Física. In: Encontro de Ensino, Pesquisa e Extensão da Unoeste, 2009, Presidente Prudente. Anais do Encontro de Ensino, Pesquisa e Extensão da Unoeste. Presidente Prudente: Editora Unoeste, 2009. v. I.

• ENGEL, R. A. . Transtorno do espectro autista:contextos e modalidades de intervenção em Psicologia.. 2023. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ENGEL, R. A. . Associações entre autoeficácia docente e estratégias de ensino de professores de Educação Especial. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ENGEL, R. A. . Da graduação a pós-graduação: trajetórias de carreira.. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ENGEL, R. A. ; MANSAO, C. S. M. . Projeto de vida e de carreira: uma proposta de intervenção para jovens com deficiência intelectual em uma escola de educação especial. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• ENGEL, R. A. . A construção da autonomia em alunos com deficiência intelectual através de monitoria esportiva supervisionada. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ENGEL, R. A. . A Educação Física, o lúdico e o aluno com deficiência intelectual: Interfaces em uma escola de educação especial. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ENGEL, R. A. ; Inague, T.R . Mídia e Deficiência: Estudo Comparativo entre ideal de beleza de mulheres com deficiência intelectual e discurso publicitário. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ENGEL, R. A. ; Guerrier, B.R.M. ; Lázari, Rogéria . A mídia como influenciadora na construção de padrões de corpo ideal. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• ENGEL, R. A. ; ALBUQUERQUE, D. I. P. . Imagem Corporal: Aspectos Formativos e nível de satisfação em jovens escolares de Regente Feijó. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• ENGEL, R. A. . Educação Física na Escola Infantil: um Direito e um Dever. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ENGEL, R. A. ; Santos, F. S . Consciência Corporal: Avaliação da Imagem Corporal em Estudantes de Educação Física. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ENGEL, R. A. ; ALBUQUERQUE, D. I. P. . Imagem Corporal: níveis de satisfação e sua relação com estado nutricional em Estudantes. 2009. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ENGEL, R. A. ; Lázari, Rogéria ; Guerrier, B.R.M. . Marketing de Necessidade: A mídia como influenciadora na Construção de Padrões de Corpo Ideal. 2009. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ENGEL, R. A. . Corpo e Mídia: Reflexos de um novo tempo. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• ENGEL, R. A. . Avaliação da Imagem Corporal em Estudantes de Educação Fisica. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• ENGEL, R. A. . Auto-aceitação do Corpo em Jovens Estudantes. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2019 - 2021

  INTERCULTURALIDADE E ESCOLARIZAÇÃO: O QUE REVELAM AS VOZES DE ESTUDANTES DO BRASIL E DE PORTUGAL SOBRE SUAS DIFICULDADES E POTENCIALIDADES NA ESCOLA, Descrição: A presente pesquisa tem como interesse fundamental, analisar as interações vivenciadas por estudantes no microssistema escolar e compreender os impactos que podem ser resultantes destas interações no processo de adaptação escolar. Assim, busca respaldo na perspectiva da teoria ecológica do desenvolvimento humano. Achados teóricos e empíricos vêm revelando incidências expressivas de problemas relacionados à adaptação escolar, o que pode estar refletindo a configuração disfuncional da escola. A esse respeito, investigações no contexto brasileiro têm revelado que as dificuldades emocionais e comportamentais são as de maior incidência entre os estudantes, seguidas das dificuldades de aprendizagem, dificuldades de relacionamento interpessoal e dificuldades da vida diária. Por se tratar de um estudo de caráter intercultural, foram verificadas informações sobre questões de adaptação escolar em escolas portuguesas sendo constatados problemas expressos por dificuldades de aprendizagem, dificuldades emocionais e interpessoais. São, portanto, reveladas pela literatura, realidades que se assemelham quanto às dificuldades de adaptação escolar e impactos negativos no processo desenvolvimental de crianças e adolescentes. Dessa forma definiu-se como objetivo geral da pesquisa analisar os significados atribuídos à escola por adolescentes brasileiros e portugueses que apresentam dificuldades de adaptação escolar. Buscar-se-a igualmente, verificar como os adolescentes avaliam os serviços prestados pela equipe escolar no apoio ao enfrentamento de suas dificuldades de adaptação; e promover diálogo entre os estudantes brasileiros e portugueses para que compartilhem suas experiências escolares e elaborem sugestões de estratégias que os auxiliem no enfrentamento de suas dificuldades. No que diz respeito à abordagem e modalidade de pesquisa, trata-se de um estudo de caso de caráter qualitativo. A pesquisa ocorrerá em duas escolas de Ensino Médio, uma localizada no interior do estado de São Paulo (Brasil) e outra na cidade de Lisboa (Portugal). Quanto aos participantes, serão 10 adolescentes, cinco brasileiros e cinco portugueses, com idade entre 14 e 16 anos de ambos os sexos que apresentem problemas de adaptação escolar. Para a coleta de dados serão utilizados métodos visuais, mais especificamente, produção de vídeos. O projeto prevê que as etapas de coleta de dados ocorram no período de março a setembro de 2019. Na primeira etapa ocorrerá uma reunião com a equipe de profissionais da escola brasileira: para definição dos alunos que irão compor a amostra da pesquisa. Na segunda etapa será realizado o primeiro encontro de grupo focal com os estudantes brasileiros para as orientações referentes às gravações do primeiro vídeo que conterá conteúdos referentes à estrutura da escola e do segundo vídeo, que apresentará as dificuldades encontradas pelos estudantes em sua rotina escolar. Na sequencia, as etapas iniciais serão fielmente reproduzidas na escola de Lisboa, ou seja, reunião com equipe de profissionais da escola portuguesa, primeiro encontro de grupo focal com os estudantes portugueses, produção dos dois primeiros vídeos por esses estudantes, segundo encontro de grupo focal. A etapa seguinte prevê a troca dos vídeos entre os estudantes brasileiros e portugueses e a realização do primeiro encontro (via web) de grupo focal com todos os participantes para discussão conjunta dos conteúdos dos vídeos e preparação da terceira filmagem que conterá sugestões de ações de suporte as dificuldades de adaptação enfrentadas pelos estudantes das duas nacionalidades. Para os dados coletados será realizada a análise qualitativa por meio da técnica de Análise de Conteúdo.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Rodrigo Aparecido Engel - Integrante / Camelia Santina Murgo Mansão - Coordenador., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de SP - Bolsa.

• 2018 - 2020

  ASSOCIAÇÕES ENTRE CRENÇAS DE AUTOEFICÁCIA DOCENTE E AUTOEFICÁCIA ACADÊMICA NO ENSINO SUPERIOR, Descrição: A autoeficácia, quando discutida na profissão docente, refere-se a confiança do professor em relação ao quanto acredita ser capaz de realizar as tarefas ligadas ao sucesso acadêmico dos alunos e também para lidar com barreiras e obstáculos relacionados à sua atividade profissional. No que se refere aos estudantes, as crenças de autoeficácia constituem a base da motivação e mostram-se associadas à auto percepção dos mesmos quanto ao seu potencial acadêmico. Há indícios na literatura de que alunos que desenvolvem crenças de autoeficácia mais robustas tendem a empenhar-se com mais engajamento a uma tarefa, tendo, portanto, chances ampliadas de alcançar êxito. Dessa forma, a presente investigação tem por objetivo identificar as possíveis relações entre crenças de autoeficácia de 140 docentes e a autoeficácia de 800 discentes de uma instituição de ensino superior no interior do estado de São Paulo. Trata-se de um estudo transversal exploratório de caráter quantitativo. Serão aplicadas a Escala de Autoeficácia do Professor nos docentes e concomitantemente a Escala de Autoeficácia na Formação Superior para estudantes. Os dados coletados serão submetidos à análise estatística descritiva e correlacional de Pearson por meio do SPSS 24.0 Espera-se identificar a partir dos resultados se tais associações influenciam na crença sobre a capacidade do professor de ensinar e na crença dos alunos em aprender.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Rodrigo Aparecido Engel - Integrante / Camelia Santina Murgo Mansão - Coordenador.

• 2018 - 2019

  CONSTRUÇÃO DOS PROCESSOS DE SUBJETIVIDADE NO CONTEXTO ESCOLAR, Descrição: ntende-se que o papel da escola extrapola a função formativa relacionada ao desenvolvimento cognitivo e aos conteúdos pedagógicos, ao contrário, deve ser reconhecida como um espaço de fortalecimento de seus alunos na construção de interações de qualidade de forma a compor uma rede de apoio. Dessa forma, aspectos subjetivos dos sujeitos envolvidos no contexto escolar se mostram importantes na compreensão dos fatores relacionados ao ensino, aprendizagem e desenvolvimento sócio-afetivo Conhecer a expressão da subjetividade de alunos e professores na intenção de obter subsídios para apontar caminhos que proporcionem mudanças efetivas nas condições promotoras de desenvolvimento e da estruturação de uma educação positiva é meta principal deste grupo. Compõem o escopo dos estudos do grupo, duas linhas de pesquisa: Subjetividade e processos de escolarização e Bem-estar e autoeficácia do professor.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Rodrigo Aparecido Engel - Integrante / Camelia Santina Murgo Mansão - Coordenador.

• 2017 - 2019

  PROJETO DE VIDA E DE CARREIRA: UMA PROPOSTA DE INTERVENÇÃO PARA JOVENS COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL EM UMA ESCOLA DE EDUCAÇÃO ESPECIAL., Descrição: É historicamente verificado que todas as sociedades têm recorrido ás praticas especificas e reguladoras quando o assunto é deficiência, atualmente o CID-10 categoriza a deficiência mental em categorias; leve, moderado, grave, profundo, outro retardo mental e retardo mental não especificado.Os estudos que considerem os anseios das pessoas com deficiência, nos âmbitos pessoal e profissional, são escassos por serem histórico-socialmente considerados incapazes. O que temos construídohoje sobre inclusão e trabalhosão ações que postulam o encaixe do indivíduo com deficiência intelectual em determinadas ocupações julgadas ?adequadas?ao seu nível de desenvolvimentopor avaliador externo, negando ao sujeito a subjetividade de sua escolha, o que pode culminar em evasão do emprego por incompatibilidade do individuo e a função.A inserção no mercado de trabalho de maneira planejada e eficiente é de uma importância inquestionávelna reabilitação e na inclusão social do sujeito, para tanto se propõe o uso da Orientação Profissionalpara esses indivíduos, as intervenções em OP, nesse sentido abrem o precedente para deslocar a escolha do trabalho para o individuo com deficiência, tornando-o ativo no processo de escolha e o principal interessado em participar de um processo de orientação eficiente. Abrem também um caminho até então pouco explorado, em uma busca de parâmetros e métodos de intervenção, pesquisa e enfrentamento da situação nessa população. É objetivo desse trabalho, portanto avaliar a eficácia de uma proposta de intervenção em um processo de OP para 07 participantes de ambos os sexos matriculados em uma Escola de Educação Especial, na faixa etária de 15 a 30 anos, com diagnostico de deficiência intelectual leve ou moderadaatravés do uso de técnicas e testes de OP adaptados como bola de cristal, lista das profissões, passeio dirigido, auto avaliação de habilidades, autorretrato e arvore dos desejos em 10 encontros já realizados, como resultados preliminares observou-se que propor reflexões acerca de si e de profissões configurou-se como tema inédito para todos os participantes e que considerações mais complexas tem surgindo a cada encontro, a dificuldade reside na compreensão de instrumentos técnicos e na capacidade de abstração que algumas técnicas requerem, bem como em manter uma linha de raciocínio entre os encontros de alguns participantes, o que é característica da deficiência intelectual.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Rodrigo Aparecido Engel - Coordenador / Camelia Santina Murgo Mansão - Integrante.

• 2008 - 2009

  IMAGEM CORPORAL: ASPECTOS FORMATIVOS E NÍVEL DE SATISFAÇÃO EM JOVENS ESCOLARES DE REGENTE FEIJÓ., Descrição: Estudo transversal com caráter de pesquisa social submetido ao Comitê de Ética sob protocolo número 92/2009, com objetivo de averiguar níveis de satisfação com a imagem corporal de jovens estudantes da cidade de Regente Feijó e observar possíveis discrepâncias entre estado nutricional e imagem corporal.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Rodrigo Aparecido Engel - Integrante / Denise Ivana de Paula Albuquerque - Coordenador / Flavia da Silva Santos - Integrante.