Andriara Nunes Nunes

Formação complementar

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Produções bibliográficas

• CHAIGAR, VÂNIA ALVES MARTINS ; NUNES NUNES, ANDRIARA . CIDADE, CRIANÇAS E ANIMAIS. MOMENTO - DIÁLOGOS EM EDUCAÇÃO , v. 32, p. 95-115, 2023.

• NUNES, ANDRIARA NUNES ; CHAIGAR, VÂNIA ALVES MARTINS . Antes que o céu caia. Instrumento (Juiz de Fora) , v. 24, p. 305-322, 2022.

• NUNES, A. N. . Professora Andriara em: Gato Preto. 1. ed. Rio Grande: Editora da Furg, 2020. v. 1. 20p .

• NUNES, A. N. ; MELLO, A. L. G. D. ; CAMPOS, P. T. ; RIZZOLO, J. A. ; CARDOSO, W. M. ; FELIPE, S. T. . Por uma Pedagogia Antiespecista; experiências docentes em escolas públicas. In: Leon Denis. (Org.). Educação Vegana Reflexões sobre a prática. 1ed.São Paulo: Editora FiloCzar, 2023, v. 1, p. 1-126.

• NUNES. A. ; CHAIGAR, V. A. M. ; LOPES, I. M. N. . Experiências de vida e aprendizagens com animais: a formação no atravessamento com outras subjetividades e racionalidades plurais.. In: REGO, Nelson; KOZEL, Salete.. (Org.). Narrativas, Geografias e Cartografias: Para viver, é preciso espaço e tempo.. 1ed.: , 2020, v. 2, p. 725-755.

• NUNES, A. N. ; div . Peguei na hora da bagunça! Hum?. In: I - Galiazzi, Maria do Carmo. II - Paulitsch, Vivian da silva.. (Org.). Álbum do PIBID FURG. 1ed.Rio Grande: editfurg, 2011, v. 1, p. 01-60.

• MATTOS, A.L. ; FLORES, J. A. V. ; NUNES, A. N. ; KISNER, S. ; MENDONÇA, A.N. ; OLIVEIRA, A.D. ; REGO, E.P. ; SANTOS, T.R. ; TELLES, L. G. ; AFFONSO, A. O. . PRODUÇÃO DE FILME DE ANIMAÇÃO EM D.V.D COM TEMÁTICA AMBIENTAL. In: 29º Seminário de Extensão Universitária da Região Sul - SEURS, 2011, Foz do Iguaçu. Anais do XXIX Seminário de Extensão Universitária da Região Sul (SEURS) [CD_ROM], 2011.

• NUNES, A. N. ; REINHARDT, R.S. ; MARQUES, C.E.R. . Vivências na escola - Contribuições do PIBID na formação inicial e continuada de professores. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• NUNES, A. N. ; REINHARDT, R.S. ; SOARES, J. B. F. ; ZASSO, S. M. B. . PIBID PEDAGOGIA - COMPARTILHANDO SABERES E EXPERIÊNCIAS ATRAVÉS DA PRÁTICA DOCENTE NO COTIDIANO ESCOLAR. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MATTOS, A.L. ; NUNES, A. N. . AnimAção - Universidade e Escola Desvendando o Processo e Ampliando Diálogos. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• NUNES, A. N. ; Silva, J.M. . Os diversos Espaços em um ambiente escolar contribuintes para o Desenvolvimento das Crianças. 2009. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• NUNES, A. N. ; Silva, J.M. . A contribuição dos diversos espaços escolares no desenvolvimento das crianças. 2009. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• NUNES, A. N. . ESTÁGIO: EXPECTATIVAS, EXPERIÊNCIAS E ESCOLHAS. 2009. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• NUNES, A. N. ; CASTELLI, C. M. ; Ávila, E.S ; Silva, J.M. . A cultura midiática na escola. 2009. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• NUNES, A. N. ; CASTELLI, C. M. ; Silva, J.M. ; Ávila, E.S . A importância das tribos na constituição da identidade adolescente: preconceitos sobre o grupo EMO. 2008. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• NUNES, A. N. ; Silva, J.M. . Aprendizagem prazerosa através da arte. 2008. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• NUNES, A. N. ; Silva, J.M. . A Violência Interferindo na Constituição da Identidade. 2008. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• NUNES, A. N. ; MATTOS, A.L. ; Silva, J.M. . Mostra Fotográfica. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• NUNES, A. N. ; BRESOLIN, F. T. ; BARBOSA, K. G. S. ; CHAIGAR, V. A. M. . De territórios e territorialidades: tempos espaços formativos do ?Recidade? I. In: IV ENCONTRO HUMANÍSTICO MULTIDISCIPLINAR (IV EHM) E III CONGRESSO LATINO-AMERICANO DE ESTUDOS HUMANÍSTICOS MULTIDISCIPLINARES (CLAEHM), 2018, Jaguarão, RS. Cadernos de Resumos do IV EHM; III CLAEHM. Jaguarão, RS: Basibooks, 2018. v. 1. p. 159-160. 2018 (Resumos publicados em anais de congressos).

• NUNES, A. N. ; MATTOS, A.L. ; MENDONÇA, A.N. ; REGO, E.P. ; SANTOS, T.R. ; AFFONSO, A. O. ; FLORES, J. A. V. ; TELLES, L. G. . Oficina de Animação. 2010. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

• NUNES, A. N. ; MATTOS, A.L. ; SANTOS, T.R. ; REGO, E.P. ; MENDONÇA, A.N. . A animação como ferramenta pedagógica. 2009. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2025 - Atual

  FRIEZA BURGUESA, DESRESPEITO E JUSTIÇA PARA OS ANIMAIS HUMANOS E NÃO HUMANOS: UMA FILOSOFIA DA EDUCAÇÃO A PARTIR CATÁSTROFE NO RIO GRANDE DO SUL, Descrição: A partir do cenário da catástrofe, tendo como ponto de partida as enchentes ocorridas no RS (2023-2024), pretende-se interpretar o contexto, as circunstâncias e as estruturas nas quais acontecem a ação humana e as condições dos animais não humanos, explicitadas pela frieza burguesa que repercute na formação das subjetividades como modo de adaptação e integração na sociedade moderna. A racionalidade instrumental é o modo paradigmático que funda uma sociedade caracterizada pela generalização da competição entre indivíduos dispostos no mercado, em que cada um é instado a buscar seu próprio benefício e usar os outros (animais humanos e não humanos) como instrumento. A catástrofe evidenciou, tragicamente, a estrutura da sociedade burguesa e tornou imperiosa uma investigação acerca da formação das subjetividades e da educação voltada à justiça com os animais não humanos. Nesse sentido, numa perspectiva interpretativa inspirada em Hannah Arendt, pretende-se investigar sobre as repercussões da frieza burguesa na formação da subjetividade e as respostas das pessoas à catástrofe e ao espetáculo do sofrimento, da miséria e das injustiças. Para tanto, será elaborado um conjunto de proposições, de práticas e princípios orientativos da ação educacional adequados a responder as exigências da coisificação de tudo pelos seres humanos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Andriara Nunes Nunes - Coordenador / Cleriston Petry - Integrante.

• 2020 - Atual

  Juventudes (escolares) em tempos de afastamento social: estudos de caso na cidade do Rio Grande, RS, Descrição: A pesquisa é parte de ações investigativas desenvolvida pela linha Redes de cultura, estética e formação na/da cidade ? RECIDADE, integrante do Núcleo de Pesquisa e Extensão Educação e Memória, do Instituto de Educação. Desdobra de pesquisas das quais fazem parte mestrandos em educação, bolsistas de IC, licenciandos, professores da escola básica e professores de outras Instituições de Ensino Superior. O projeto em questão dialoga com conhecimentos produzidos na cidade e, em especial, na escola pública. A atual conjuntura tem-se sobreposto tanto do ponto de vista objetivo, quanto subjetivo como um grande desafio epistemológico, psicológico, emocional, existencial. Nosso existir e co-existir foi duramente atingido e num curto espaço de tempo, vimos nossas vidas se transformarem. De modo especial a vida acadêmica e escolar foi interrompida levando a separações e alterações que ainda não podem ser dimensionadas posto estarmos imersos em um ?presente sem fim? e dadas às condições epidemiológicas no país sem previsão em curto prazo de mudança. Milhões de jovens e crianças foram recolhidos do seio da cidade. E a cidade foi condensada à moradia. Ela é o espaço-tempo do trabalho, lazer, circulação, afazeres domésticos, estudo etc., ganhando enorme espaço no imaginário social de pessoas de todas as idades. Como adultos coube-nos a responsabilidade do cuidado e abrigo, na medida do possível, mas e os jovens? Como estarão desenvolvendo suas sociabilidades e interações? Que sentimentos desenvolvem em meio às enormes restrições? O que pensam sobre as aulas remotas ofertadas pela esfera pública estadual? O que têm a dizer a professores e formuladores de políticas públicas? O que esperam do mundo adulto e responsável após a pandemia? Meninos e meninas são afetados da mesma maneira? Essas e outras questões estão no cerne da investigação proposta para ser desenvolvida entre juventudes escolares do ensino médio público riograndino, cujos objetivos são: levantar e compreender narrativas juvenis em tempos de excepcionalidade e restrições espaciais, sociais, econômicas; produzir conhecimento a partir de narrativas de juventudes que auxiliem professores formadores, gestores de escolas e de políticas públicas a se balizarem e agirem levando em conta essas demandas. A metodologia de pesquisa seguirá orientação quali-quantitativa, baseada em estudos de casos múltiplos, desencadeada por questionários on line destinados a estudantes de terceiros anos do ensino médio de escolas públicas estaduais, sugeridas por colegas professores, mestrandos e licenciandos que constituem o coletivo Recidade. As estratégias prevêem também estudantes que não acessam a internet. Nesse caso, no futuro, prevemos a parceria com colegas professores das escolas e contamos com suas mediações para alcançar esses jovens, se as condições para tal existirem. A pesquisa inscreve-se nas Ciências Humanas e esperamos produzir conhecimentos socialmente relevantes e contribuir com processos que respeitem e incluam demandas de juventudes no mapa de políticas cidadãs no país.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Andriara Nunes Nunes - Integrante / Vânia Alves Martins Chaigar - Coordenador / Patrícia de Werk Raubach - Integrante / Claudio Tarouco de Azevedo - Integrante / Luiz Paulo da Silva Soares - Integrante / Felipe Treviso Bresolin - Integrante / Karen Godoy Silveira Barbosa - Integrante / Alexsander Lavoura de Mattos - Integrante / Artur Tomáz da Silva - Integrante / Rafael Lachnit da Silva - Integrante / Lais Santos - Integrante / Márcio Marchi - Integrante / Alisson Souza Corrêa - Integrante / Loraine Lima - Integrante / Antônio Jorge Ferreira Severino - Integrante / Fernanda Oliveira - Integrante / Jéssica Morais - Integrante / Laura Laco Barbosa - Integrante / Tatiane Zucchetti - Integrante.

• 2016 - 2019

  CULTURA, ESTÉTICA E FORMAÇÃO NA/DA CIDADE: redes de saberes, memórias, incompletudes e territorialidade, Descrição: A pesquisa desdobra-se de outros projetos formativos que associam ensino, pesquisa e extensão. Possui relação direta com o projeto de extensão (PROEXT 2016) ?Cultura, estética e formação: redes de saberes, incompletudes e territorialidades? e visa potencializar aprendizagens de discentes de graduação e pós-graduação, mediante intercâmbios e interlocuções com saberes produzidos no espaço-tempo da cidade. Entre seus principais objetivos destaca-se a promoção de interlocuções e aprendizagens através de ?redes de saberes? entre ?praticantes? da cidade, suas culturas, memórias, estéticas e saberes tradicionais, junto-com a universidade, de forma a auxiliar na deshierarquização do conhecimento, disponibilizando-o como base de projetos emancipatórios da sociedade local. A pesquisa localiza-se na área das Ciências Humanas e de modo específico na Educação/Ensino e Aprendizagem, caracteriza-se como um projeto formativo e reconhece que a educação perpassa a cidade como um todo, incluindo os saberes tradicionais produzidos no local. Estes ao serem visibilizados ajudam a evitar o ?desperdício da experiência? e a criar laços de solidariedade. Em 2016 foi composto na FURG por cinco membros, sendo três mestrandos e dois graduandos, bolsas EPEC e FAPERGS, além da coordenadora. Em 2017 possui dois mestrandos, dois bolsistas FAPERGS e CNPQ, um professor da FURG e a coordenadora.Tem pesquisadores colaboradores na UFT, UFPel e UFSC e a pesquisa faz parte da ?Red de Investigación Acción Participativa y Educación Popular en Universidades Públicas ? RIAPEP? centro da Argentina (Universidad de Buenos Aires UBA), norte (Universidad Nacional de Jujuy UNJU) e (Universidad Nacional de la Patagonia Austral, Unidad Académica Río Gallegos UNPA-UARG) e Brasil (Universidade Federal do Rio Grande - FURG)... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Andriara Nunes Nunes - Integrante / Vânia Alves Martins Chaigar - Coordenador / Denise Aquino Alves Martins - Integrante / Lígia Cardoso - Integrante / Carmo Thum - Integrante / Priscila Wally Virissimo Chagas - Integrante / Renata Ávila Troca - Integrante / Patrícia de Werk Raubach - Integrante / Claudio Tarouco de Azevedo - Integrante / Ivana Maria Nicola Lopes - Integrante / Ana Roberta Machado Siqueira - Integrante / Luiz Paulo da Silva Soares - Integrante / Emanuele Dias Lopes - Integrante / Samuel Crissandro Tavares Ferreira - Integrante / João Vitor Xavier de Lima - Integrante / Felipe Treviso Bresolin - Integrante / Rosana Oroski - Integrante / Karen Godoy Silveira Barbosa - Integrante.

• 2009 - 2011

  Projeto de Pesquisa em Cinema de Animação, Descrição: Pesquisa de tecnicas em cinema de animação: tradicional, quadro a quadro-2D, stop-motion, 3D. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Andriara Nunes Nunes - Integrante / Alexsander Lavoura de Mattos - Integrante / Tôni Rabello dos Santos - Integrante / Eduardo Porciúncula Rego - Integrante / Anderson Nunes Mendonça - Integrante / José Antonio Vieira Flores - Coordenador / André Darsie de Oliveira - Integrante / Alisson Ortiz Affonso - Integrante / Lydia Goes Telles - Integrante.

Projetos de desenvolvimento

• 2010 - 2010

  Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência, Descrição: Como objetivo central, busca atender a formação inicial e continuada de professores envolvidos e/ou interessados na docência nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental de Nove Anos. Sua plataforma de ação está organizada a partir da discussão de quatro temas/eixos que perpassarão todas as atividades propostas, quais sejam: formação docente, alfabetização, infância e metodologias de ensino.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Andriara Nunes Nunes - Integrante / Silvana Maria Bellé Zasso - Integrante / Maria do Carmo Galiazzi - Coordenador., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa.

• 2010 - 2010

  Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência, Descrição: Como objetivo central, busca atender a formação inicial e continuada de professores envolvidos e/ou interessados na docência nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental de Nove Anos. Sua plataforma de ação está organizada a partir da discussão de quatro temas/eixos que perpassarão todas as atividades propostas, quais sejam: formação docente, alfabetização, infância e metodologias de ensino.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Andriara Nunes Nunes - Integrante / Silvana Maria Bellé Zasso - Integrante / Maria do Carmo Galiazzi - Coordenador., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa.

• 2010 - 2010

  Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência, Descrição: Como objetivo central, busca atender a formação inicial e continuada de professores envolvidos e/ou interessados na docência nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental de Nove Anos. Sua plataforma de ação está organizada a partir da discussão de quatro temas/eixos que perpassarão todas as atividades propostas, quais sejam: formação docente, alfabetização, infância e metodologias de ensino.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Andriara Nunes Nunes - Integrante / Silvana Maria Bellé Zasso - Integrante / Maria do Carmo Galiazzi - Coordenador., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa.

• 2010 - 2010

  Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência, Descrição: Como objetivo central, busca atender a formação inicial e continuada de professores envolvidos e/ou interessados na docência nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental de Nove Anos. Sua plataforma de ação está organizada a partir da discussão de quatro temas/eixos que perpassarão todas as atividades propostas, quais sejam: formação docente, alfabetização, infância e metodologias de ensino.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Andriara Nunes Nunes - Integrante / Silvana Maria Bellé Zasso - Integrante / Maria do Carmo Galiazzi - Coordenador., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa.

• 2010 - 2010

  Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência, Descrição: Como objetivo central, busca atender a formação inicial e continuada de professores envolvidos e/ou interessados na docência nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental de Nove Anos. Sua plataforma de ação está organizada a partir da discussão de quatro temas/eixos que perpassarão todas as atividades propostas, quais sejam: formação docente, alfabetização, infância e metodologias de ensino.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Andriara Nunes Nunes - Integrante / Silvana Maria Bellé Zasso - Integrante / Maria do Carmo Galiazzi - Coordenador., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa.

• 2010 - 2010

  Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência, Descrição: Como objetivo central, busca atender a formação inicial e continuada de professores envolvidos e/ou interessados na docência nos Anos Iniciais do Ensino Fundamental de Nove Anos. Sua plataforma de ação está organizada a partir da discussão de quatro temas/eixos que perpassarão todas as atividades propostas, quais sejam: formação docente, alfabetização, infância e metodologias de ensino.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Andriara Nunes Nunes - Integrante / Silvana Maria Bellé Zasso - Integrante / Maria do Carmo Galiazzi - Coordenador., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa.

Prêmios