Mônica Maria Farid Rahme
Graduei-me em Psicologia pela Faculdade de Ciências Humanas - Fundação Mineira de Educação e Cultura (1992), cursei o mestrado em Educação pela Universidade Federal de Minas Gerais (2002) e o doutorado em Educação pela Universidade de São Paulo (2010), com período de Bolsa Sanduíche na Université Paris Descartes (França). Por esse trabalho, recebi o Prêmio CAPES de teses 2011, referente à área de Educação. Em 2014, realizei Pós-doutorado no Departamento de Psicologia da Universidade Federal de Minas Gerais. Como docente da Educação Básica, integrei o quadro de profissionais da Prefeitura Municipal de Belo Horizonte entre os anos de 1993 a 2010, atuando na Educação Especial, Educação Infantil e nos anos iniciais do Ensino Fundamental, e em processos de formação continuada de professores(as), em serviço. Em cursos de graduação e pós-graduação, tenho experiência nas áreas de Educação e Psicologia. Atualmente, sou professora adjunta do Departamento de Ciências Aplicadas à Educação (DECAE/UFMG) e do Programa de Pós-Graduação em Educação, Conhecimento e Inclusão Social, onde coordenei a Comissão de Ações Afirmativas (agosto 2020 a julho 2022). Atuo, como colaboradora, no Programa de Pós-Graduação em Psicologia (FAFICH-UFMG). Participo do Projeto Arte e Diferença e do Grupo de estudos Corpos Mistos; da Rede Internacional de Pesquisa em Psicanálise, Educação e Política (RIPPEP); do Laboratório de Estudos e Pesquisas Psicanalíticas e Educacionais sobre a Infância LEPSI; da Associação Nacional de Pesquisa e Pós-Graduação em Psicologia (ANPEPP). Coordena o Coletivo Diversa: Núcleo de Educação Especial, Tecnologias e Inclusão Escolar, que agrega professoras da área da Educação Especial - FaE/UFMG.
Informações coletadas do Lattes em 05/09/2024
Acadêmico
Formação acadêmica
Doutorado em Educação
2006 - 2010
Faculdade de Educação/ Universidade de São Paulo
Título: Laço social e educação: um estudo sobre os efeitos do encontro com o outro no contexto escolar
Orientador: em Université Paris Descartes ( Prof. Dr. Eric Plaisance)
com , Ano de obtenção: 2010. Profa. Dra. Leny Magalhães Mrech. Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: Educação; Psicanálise; Laço Social.Grande área: Ciências HumanasGrande Área: Ciências Humanas / Área: Sociologia. Setores de atividade: Educação.
Mestrado em Educação
2000 - 2002
Universidade Federal de Minas Gerais
Título: Trajetórias profissionais de educadores e formação em serviço: o caso do CAPE (1991-2000)
Orientador: Profa. Dra. Maria Alice Nogueira
, Ano de Obtenção: 2002.
Aperfeiçoamento em Economia I, Lógica do Pensamento Científico, Polít
1991 - 1991
Universidade Federal de Minas Gerais
Ano de finalização: 1991;
Graduação em Psicologia
1987 - 1992
Fundação de Ciências Humanas - Fundação Mineira de Educação e Cultura
Pós-doutorado
2022 - 2023
Pós-Doutorado. , Universidade Federal do Rio Grande do Sul, UFRGS, Brasil. , Grande área: Ciências Humanas, Grande Área: Ciências Humanas / Área: Educação.
2014 - 2015
Pós-Doutorado. , Universidade Federal de Minas Gerais, UFMG, Brasil. , Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. , Grande área: Ciências Humanas
Formação complementar
2022 -
Formação IIP. (Carga horária: 420h). , Instituto Internacional de Psicanálise, IIP, Brasil.
2019 - 2019
Intercâmbio acadêmico. (Carga horária: 60h). , Université Laval, ULAVAL, Canadá.
2019 - 2019
Educação de pessoas em situação de deficiência. (Carga horária: 8h). , Université du Québec à Trois-Rivières, UQTR, Canadá.
2014 - 2014
Doctorado en Ciencias de la Educación. , UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA Y TECNOLÓGICA DE COLOMBIA, UPTC, Colômbia.
2013 - 2013
Grupo de Estudos sobre Discurso e Memória - GEDEM. (Carga horária: 9h). , Universidade Federal de Ouro Preto, UFOP, Brasil.
2009 - 2009
Estágio em Ateliê de Pintura com crianças. (Carga horária: 36h). , Centre de Consultation Psychologique pour Enfants et Adolescents, CCPEA, França.
2006 - 2006
Estágio. , Grupo Ponte/Lugar de Vida/Instituto de Psicologia/USP, IPUSP, Brasil.
2006 - 2006
Grupo de formação permanente. , Núcleo Pesquisa Psicanálise Educação/Instituto Psicanálise Lacaniana, NUPPE/IPLA, Brasil.
2000 - 2000
Epistemologia e educação popular. (Carga horária: 12h). , Associação Nacional de Pós Graduação e Pesquisa em Educação, ANPEd, Brasil.
1997 - 1997
Extensão universitária em Autismo e Transtornos Invasivos do Desenvolvimento. (Carga horária: 120h). , Hospital das Clínicas e Departamento de Psiquiatria e Neurologia da UFMG, UFMG, Brasil.
1996 - 1996
Assessoria em Saúde Mental. , Centro de Aperfeiçoamento dos Profissionais da Educação/SMED-BH, SMED/BH, Brasil.
1996 - 1996
Autismo - Novos Caminhos. , Centro Psicopedagógico, Secretaria de Estado da Educação -MG, SEE/MG, Brasil.
1995 - 1995
Vivência Musical no Dia a Dia da Sala de aula. , Centro de Extensão e Apoio à Pesquisa da Faculdade de Educação da UFMG, FE/UFMG, Brasil.
1994 - 1995
Seminários de leitura de textos de Freud. (Carga horária: 60h). , Dra. Ana Marta Lobosque, -, Brasil.
1992 - 1993
Curso de Psicopatologia. (Carga horária: 60h). , Dra. Ana Marta Lobosque, -, Brasil.
1992 - 1992
O Discurso Psicanalítico na Instituição Hospitalar. , Centro de Estudos do Hospital Mater Dei, CEHMD, Brasil.
Idiomas
Inglês
Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.
Espanhol
Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.
Francês
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.
Áreas de atuação
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Psicologia / Subárea: PSICANÁLISE/Especialidade: Psicanálise.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Formação Docente.
Organização de eventos
NEVES, L. ; GUIMARAES, M. H. U. ; RAHME, Mônica Ma. F. ; CASTILHO, P. T. . IV Simpósio de Psicanálise e Educação de Minas Gerais: Decolonialidade e Diferenças na Cultura. 2024. (Outro).
SOUZA, S. B. ; VAZ, K. ; ROCHA, T. C. C. ; SA, M. A. ; GONCALVES, T. G. G. L. ; RAHME, Mônica Ma. F. . II Ciclo Interinstitucional de Educação Especial na Atual Conjuntura. 2024. (Outro).
BORRI-ANADON, C. ; RUSSO, K. ; GONCALVES, G. B. B. ; RIBEIRO, M. S. S. ; RAHME, Mônica Ma. F. . Escola de invernoverão: Diversidade e desigualdades na educação: polissemia e complementaridade em pesquisas do Norte e do Sul - École d'étéhiver internationale: Diversité et inégalités en éducation: polysémie et complémentarité dans la recherche du nord et du sud. 2022. (Outro).
ANNA, L. ; RAHME, Mônica Ma. F. ; CABRAL, L. S. A. ; ROCHA, T. C. C. . Acessibilidade e Inclusão em tempos de pandemia: repertórios e desafios educativos.. 2021. (Outro).
BORRI-ANADON, C. ; GONCALVES, G. B. B. ; RUSSO, K. ; RIBEIRO, M. S. S. ; RAHME, Mônica Ma. F. . Seminário internacional: Diversidade e desigualdades em educação: polissemia e complementaridade na pesquisa - Diversité et inégalités en éducation : polysémie et complémentarité dans la recherche du nord et du sud. 2021. (Outro).
RAHME, Mônica Ma. F. ; ANNA, L. . A integração e a inclusão escolar de estudantes em situação de deficiência na Itália. 2019. (Outro).
RAHME, Mônica Ma. F. ; ANNA, L. . Formação de professores(as) e inclusão escolar de alunos em situação de deficiência na Itália. 2019. (Outro).
RAHME, Mônica Ma. F. ; BORRI-ANADON, C. . Políticas inclusivas no Quebec: entre o reconhecimento e a ocultação das marcas da diversidade. 2019. (Outro).
RAHME, Mônica Ma. F. ; NEVES, L. ; FERREIRA, C. M. R. J. ; VASQUES, C. K. ; CHARCZUK, S. B. . III Encontro da Rede Internacional de Pesquisa em Psicanálise, Educação e Política (RIPPEP). 2019. (Outro).
DINIZ, Margareth ; Pereira, Marcelo Ricardo ; FERREIRA, C. M. R. J. ; NEVES, M. S. ; RAHME, Mônica Ma. F. . 13 Coloquio internacional do Lepsi - 8º RUEPSY 4º Red INFEIES 3º Psicanálise e Educação de Minas Gerais - Por que a psicanálise na universidade e na educação hoje? Ensino, transmissão, resistência. 2019. (Outro).
VIANA, A. F. ; RAHME, Mônica Ma. F. ; HENRIQUES, D. S. O. ; CARVALHO, M. P. F. ; MACHADO, V. C. A. S. . I Encontro Corpos Mistos e II Congresso Autismo, Dança e Educação. 2018. (Outro).
VIANA, A. F. ; RAHME, Mônica Ma. F. . Congresso Internacional Autismo, Dança e Educação. 2017. (Congresso).
SILVA, F. A. O. R. ; PEREIRA, V. M. ; PAULO, J. R. ; RAHME, Mônica Ma. F. . XI Simpósio de Formação e Profissão docente - Trabalho, Meio Ambiente e \compromisso Social. 2017. (Outro).
VASQUES, C. K. ; FERREIRA, C. M. R. J. ; Rahme, M. M. F. ; MOSCHEN, S. Z. ; Pereira, Marcelo Ricardo ; DINIZ, Margareth . I Jornada de Pesquisa em Psicanálise, Formação de Professores e Educação Inclusiva. 2017. (Outro).
Pereira, Marcelo Ricardo ; DINIZ, Margareth ; RAHME, Mônica Ma. F. ; VORCARO, A. M. R. ; LIMA, N. L. ; NEVES, M. S. ; CASTILHO, P. T. ; Rinaldo Voltolini ; SENRA, A. H. ; VIOLA, D. D. ; BOAVENTURA JUNIOR, M. ; BOLANOS, D. ; SENA, I. ; SILVA, M. M. ; BELCHIOR, L. H. . XI Colóquio Internacional do Lepsi/VI Congresso da RUEPSY/II Congresso da Red INFEIS/II Simpósio de Psicanálise e Educação de Minas. 2016. (Outro).
RAHME, Mônica Ma. F. ; JARDILINO, J. R. L. ; FRANCO, M. A. M. ; MATOS, D. A. S. ; DULCI, L. C. ; SILVA, M. D. . IX Simpósio de Formação e Profissão Docente: formação de professores e políticas públicas. 2013. (Outro).
VIEIRA, U. ; RAHME, Mônica Ma. F. . Gincana Contatos Mistos: Direitos Humanos e Cidadania. 2013. (Outro).
DINIZ, Margareth ; Regina Magna Bonifácia de Araújo ; Marco Antônio Torres ; RAHME, Mônica Ma. F. . VIII SIMPOED: formação de professores, diversidade e compromisso social. 2011. (Outro).
CATANI, Denice ; VIANNA, Rachel ; RAHME, Mônica Ma. F. ; TEIXEIRA, Susane ; ZIVIANI, Denise . 1o. Ciclo de Debates: o ensino superior em questão. 2007. (Outro).
RAHME, Mônica Ma. F. ; SÁ, Elizabet Dias de ; ANDRADE, Marília Souza . Desafios da Educação Especial: Ciclos de Formação. 1997. (Congresso).
RAHME, Mônica Ma. F. ; ANDRADE, Marília Souza ; SÁ, Elizabet Dias de . Horizontes especiais na educação: BH 100 exclusão. 1997. (Congresso).
RAHME, Mônica Ma. F. ; Brito, Mercedes M . Autismo e Psicose na Infância. 1996. (Congresso).
Participação em eventos
12° Congrès international RUEPSY Parole d'enfant : dialogues et malentendus entre psychanalyse et éducation. Processus éducatifs et inclusion au Brésil et en France: quelle place pour la parole des enfants et des adolescents en situation de handicap?. 2023. (Congresso).
REACH 2022: L?éducation inclusive à l?ère de la pandémie: Repenser les approches.L'éducation inclusive et l'impact de la pandémie : nouveaux défis pour les pratiques. 2022. (Outra).
IVe Colloque franco-latino-américain de recherche sur le handicap.Professores, Trabalho colaborativo e Educação Especial: a dimensão da singularidade nos impasses da política. 2021. (Outra).
IVe Colloque franco-latino-américain de recherche sur le handicap.Internationalisation du droit à l?éducation scolaire des personnes en situation de handicap dans le contexte latino-américain. 2021. (Outra).
Seminário: Diversidade e desigualdades na educação: polissemia e complementaridade em pesquisas do Norte e do Sul - Diversité et inégalités en éducation : polysémie et complémentarité dans la recherche du nord et du sud ».Interculturalidade et/ou inclusion? Défis de l?éducation en contexte autochtone/ Tema do dia : Interculturalidade e / ou inclusão? Desafios da educação em contexto indígena. 2021. (Seminário).
Seminário da Linha de Psicologia, Psicanálise e Educação. 2021. (Seminário).
14a Reunião da Anped Sudeste.Mapeamento das matrículas de alunos da Educação Especial no estado de Minas Gerais (2007-2018). 2020. (Outra).
14a Reunião da Anped Sudeste.A mediação escolar como uma experiência de formação inicial: constituição de saberes sobre educação especial e inclusiva. 2020. (Outra).
Diálogos Sobre Acessibilidade e Inclusão - Formação Transversal em Acessibilidade e Inclusão.Política de Educação Especial em Minas Gerais: desafios de 2020 e perspectivas futuras. 2020. (Outra).
Seminário da Linha de Psicologia, Psicanálise e Educação. 2020. (Seminário).
II Congresso Mineiro de Educação Especial e Inclusão Escolar. Inclusão escolar: direito de aprender. 2019. (Congresso).
Seminário da Linha de Psicologia, Psicanálise e Educação. 2019. (Seminário).
Colóquio Internacional SESC-UFC: Inclusão Social e Diversidade na Educação.Apresentação de uma experiência em um centro de consultas psicológicas para crianças e adolescentes na França. 2018. (Outra).
Seminário da Linha de Psicologia, Psicanálise e Educação. 2018. (Seminário).
VIII Congresso Brasileiro de Educação Especial (CBEE). Deficiência intelectual e inclusão escolar: um estudo sobre práticas pedagógicas sistematizadas no campo educacional. 2018. (Congresso).
Café com prosa: diálogos sobre o diverso.Inclusão escolar no Centro Pedagógico da UFMG. 2017. (Outra).
Encontro de Pesquisa - FaE-UFMG.Curso das Letras. 2017. (Encontro).
I Congresso Mineiro de Educação Especial e Inclusão Escolar. Contribuições da Psicanálise para a Inclusão Escolar da Pessoa com Deficiência. 2017. (Congresso).
IV Encontro do Observatório Internacional de Inclusão, Interculturalidade e Inovação Pedagógica.Políticas de inclusão na escola comum e internacionalização do direito à educação escolar de pessoas com deficiência à luz da noção de laço social. 2017. (Encontro).
Simpósio: A Criança em questão - AGROS.Do que sofrem as crianças na escola: sujeito, diferença e dimensão institucional. 2017. (Simpósio).
XI Simpósio de Formação e Profissão Docente: Trabalho, Meio Ambiente e Compromisso Scial.Interculturalidade como conceito e prática no contexto de uma escola inclusiva. 2017. (Simpósio).
Colóquio Práticas Inclusivas para uma Escola Transformadora.A inclusão e a estrutura escolar. 2016. (Outra).
Semana Ser Professor 2016: 20 anos de LDBEN.Diferença, diversidade e inclusão. 2016. (Outra).
VI Congreso Internacional sobre Historia y Prospectiva de las Universidades de Europa y América (CIHPUEA). La interculturalidad como desafío para la inclusión en la enseñanza superior. 2016. (Congresso).
II Congreso Franco-latinoamericano de investigación en discapacidad. A situação das mulheres consideradas deficientes intelectual no contexto de uma experiência institucional. 2015. (Congresso).
II Congreso Franco-latinoamericano de investigación en discapacidad. Currículo no ensino superior: uma análise da temática da deficiência nos cursos de uma Universidade pública brasileira. 2015. (Congresso).
XII Ciclo de debates, oficinas e mostra de trabalhos. 2015. (Outra).
X Simpósio de Formação e Profissão Docente - SIMPOED.Coordenação de Comunicações orais. 2015. (Simpósio).
28ème Congrès de l'Association internationale de pédagogie universitaire (AIPU). Curriculum et inclusion éducationnelle dans l´enseignement supérieur: une étude sur les cours d´une université brésilienne. 2014. (Congresso).
International Study Association on Teachers and Teaching - ISATT 2014. Formação Docente e Educação Especial: apontamentos de um tema em construção. 2014. (Congresso).
International Study Association on Teachers and Teaching - ISATT 2014. Ensino na Sociedade Multicultural. 2014. (Congresso).
X Colóquio Internacional do Laboratório de Estudos e Pesquisas Psicanalíticas e Educacionais sobre a Infância (LEPSI).Sessão de comunicação. 2014. (Outra).
X Colóquio Internacional do Laboratório de Estudos e Pesquisas Psicanalíticas e Educacionais sobre a Infância (LEPSI).Efeitos da internacionalização do direito à educação nas políticas de inclusão brasileira e colombiana. 2014. (Outra).
I Encontro Preparatório do II Simpósio Internacional de Psicanálise e Educação de Minas Gerais.Laço social e Educação. 2013. (Encontro).
Integração. 2013. (Outra).
Roda de conversa sobre inclusão com os estudantes da UFOP. 2013. (Outra).
Sou Mais Juventide.Não Exclusão e Acessibilidade. 2013. (Outra).
9o Colóquio Internacional do LEPSI - 4o RUEPSY: retratos do mal-estar contemporâneo na educação.Coordenação de sessão de comunicação de trabalhos. 2012. (Outra).
9o Colóquio Internacional do LEPSI - 4o RUEPSY: retratos do mal-estar contemporâneo na educação.Os efeitos das intervenções produzidas entre colegas e o processo de inclusão escolar. 2012. (Outra).
III Pensando Áfricas e suas Diásporas - I Encontro de Antropologia e Educação.A Produção Científica do GT Educação Especial/ANPEd (2002-2010): Qual lugar para os Sujeitos com Deficiência nas Pesquisas?. 2012. (Encontro).
III Pensando Áfricas e suas Diásporas - I Encontro de Antropologia e Educação.Contatos Mistos e Perspectiva Feminista de Cuidado: Um Caso sobre o Valor da Teoria nas Práticas de Extensão Universitária. 2012. (Encontro).
Semana Acadêmica de Psicologia.Psicologia e Educação Inclusiva. 2012. (Outra).
X Colóquio do NUPPE - Psicanálise e Educação: Interfaces na Contemporaneidade.Educação Inclusive e Psicanálise. 2012. (Seminário).
X Colóquio sobre Questões Curriculares/VI Colóquio Luso Brasileiro de Currículo.O delineamento da discussão curricular na educação de alunos com deficiência mental. 2012. (Outra).
X Colóquio sobre Questões Curriculares/VI Colóquio Luso Brasileiro de Currículo.A questão da diversidade e da inclusão educacional no Ensino Superior: um estudo sobre os currículos dos cursos de uma instituição mineira. 2012. (Outra).
XX Seminário de Iniciação Científica da UFOP.A infantilização de deficientes: uma perspectiva religiosa. 2012. (Seminário).
XX Seminário de Iniciação Científica da UFOP.O delineamento da discussão curricular na educação de alunos com deficiência mental. 2012. (Seminário).
XX Seminário de Iniciação Científica da UFOP.Contatos Mistos e Trajetória de Cuidado de Pessoas com Deficiência: O Caso da Comunidade da Figueira. 2012. (Seminário).
XX Seminário de Iniciação Científica da UFOP.Contatos Mistos e Comunidade da Figueira: Um recorte a partir de um projeto de extensão. 2012. (Seminário).
XX Seminário de Iniciação Científica da UFOP.Análise da produção científica selecionada no GT Educação Especial ? ANPED ? no período de 2002 a 2010. 2012. (Seminário).
34a Reunião Anual da ANPEd. 2011. (Outra).
II Colóquio Inclusão em Debate - Inclusão e seus Vários.Transmissão e Laço Social. 2011. (Outra).
II Pensando África e suas diásporas.Os currículos dos cursos da UFOP e a diversidade educacional. 2011. (Seminário).
IV Mostra Prá-Ativa. Levantamento de dados nos currículos dos cursos da UFOP sobre a diversidade, inclusão e não exclusão educacional. 2011. (Congresso).
Mesa de Debates: Enfrentamento ao heterossexismo na educação. 2011. (Outra).
Seminário Educação em Direitos Humanos: Desafios da Contemporaneidade.Direitos Humanos e Educação. 2011. (Seminário).
VIII SIMPOED: Formação de professores, diversidade e compromisso social.Coordenadora de sessão de comunicações orais. 2011. (Simpósio).
V Seminário Municipal de Educação Inclusiva: Direito à diversidade.A inclusão entre pares. 2011. (Seminário).
XIX Seminário de Iniciação Científica da UFOP.Levantamento de dados nos currículos dos cursos da UFOP sobre a diversidade, inclusão e não exclusão educacional. 2011. (Seminário).
XXIX Encontro Anual Helena Antipoff - Educação.A emergência de uma Educação Inclusiva: antecedentes históricos e delineamentos atuais. 2011. (Encontro).
11a Semana Acadêmica - Centro Universitário de Sete Lagoas.A inclusão entre pares dos alunos com necessidades especiais. 2010. (Outra).
2o. Seminário Educação sem Homofobia.Diversidade sexual além da escola: intervenções em espaços comunitários, digitais e literários. 2010. (Seminário).
IV Congresso Brasileiro de Educação Especial/ VI Encontro Nacional dos Pesquisadores da Educação Especial. A inclusão entre pares: uma leitura a partir do conceito de experiência. 2010. (Congresso).
Seminário Internacional sobre Autismo.Autismo e Educação. 2010. (Seminário).
VIII Colóquio Internacional do LEPSI IP/FEUSP e II Congresso da RUEPSY: "O declínio dos saberes e o mercado do gozo: a psicanálise na educação". Proliferação de objetos e empuxo ao gozo: impactos do discurso capitalista na educação. 2010. (Congresso).
XXVIII Encontro Anual Helena Antipoff: Psicologia, Psicanálise e Educação na Cultura Contemporânea.Laço Social e Educação: Uma leitura sobre a inclusão a partir da Psicanálise. 2010. (Encontro).
32a. Reunião Anual da Associação Nacional de Pós-Graduaçào e Pesquisa em Educação.A convivência entre pares na escola inclusiva e seus efeitos para a constituição subjetiva: o movimento das crianças diante da diferença. 2009. (Outra).
Colloque international Modèles de la petite enfance em Histoire et en anthropologie. 2009. (Outra).
Handicap, force, vulnerabilité - Rencontres/débats avec Charles Gardou. 2009. (Encontro).
IX Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste.A convivência entre pares na escola inclusiva e seus efeitos para a constituição subjetiva: o movimento das crianças diante da diferença. 2009. (Encontro).
Jornées d'étude: Le handicap à l'école, travailler ensemble. 2009. (Seminário).
V Conferência Municipal de Educação de Belo Horizonte.Qualidade do ensino, gestão escolar e profissionalismo. 2009. (Outra).
VII Semana da Educação.A convivência entre pares na ?escola inclusiva? e seus efeitos para os sujeitos: o movimento das crianças diante da ?diferença?. 2009. (Outra).
31a. Reunião anual ANPED.O laço social na educação inclusiva e seus efeitos para a constituição da subjetividade. 2008. (Outra).
IV Simpósio DERDIC - ESCRITA. 2008. (Simpósio).
Seminário Pré-Colóquio do LEPSI IP/FE - USP: "Abordagem clínica das problemáticas adolescentes em jovens escolarizados" - Profa. Dra. laurence Gavarini (Université paris 8). 2008. (Seminário).
Seminário Pré-Colóquio do LEPSI IP/FE - USP: "Acompanhamento clínico em educação", Profa. Dra. Claudine Clanchard-Laville (Université Paris X) - Prof. Dr. Bernard Pechberty (Université Paris 5). 2008. (Seminário).
Seminário Pré-Colóquio do LEPSI IP/FE - USP: "A impostura do mestre" - Prof. Dr. Marcelo Ricardo Pereira (FAE/UFMG). 2008. (Seminário).
SEMINEDI - Seminário Internacional de Educação Inclusiva. 2008. (Seminário).
VII Colóquio Internacional do LEPSI - I Congresso da REUPSY: "A formação de profissionais e a a criança-sujeito"."Formação de professores e criança-sujeito: a invenção de uma prática". 2008. (Outra).
VI Semana de Educação da FEUSP: identidade e diversidade.Educação Inclusiva e Subjetividade: um estudo sobre o laço social na escola contemporânea. 2008. (Outra).
3º. Encontro Americano e XV Encontro Internacional do Campo Freudiano A variedade da prática: do tipo clínico ao caso único em Psicanálise.A erótica da escola nos dias atuais: mais um caso de desbussolamento?. 2007. (Encontro).
Seminário de Preparação Pedagógica - PAE.Leitura e escrita no ensino superior. 2007. (Seminário).
VIII CONPE ? Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional. Psicanálise e Educação Inclusiva. 2007. (Congresso).
VIII CONPE ? Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional. Educação inclusiva e laço social. 2007. (Congresso).
VIII CONPE ? Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional: História, compromisso e perspectivas. Reflexões de uma estagiária sobre o ensino da psicologia. 2007. (Congresso).
VIII Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste.Educação Inclusiva e subjetividade: um estudo sobre o laço social na escola contemporânea. 2007. (Encontro).
XXV Encontro Anual Fundação Helena Antipoff: Formação de Professores do ensino básico: diálogos com a experiência antipoffiana.Formação de professores e educação inclusiva: Desafios de um tema em construção. 2007. (Encontro).
A aula no ensino superior: sujeitos, tempos, espaços e modos de ação - I Encontro de docência universitária.Relato de experiência. 2006. (Outra).
Apresentação da pesquisa Pré-autismo e discussão sobre a articulação Psicanálise e pesquisa. 2006. (Outra).
A Psicose infantil: perspectiva histórica. 2006. (Seminário).
Constituição da subjetividade, cultura e contexto social. 2006. (Outra).
Contribuições da Psicanálise ao tema da escrita. 2006. (Outra).
Da palmatória à internet: a profissão docente revisitada. 2006. (Outra).
Educação terapêutica: uma proposta de tratamento dos Transtornos globais do desenvolvimento. 2006. (Seminário).
Esperanças e temores quanto à diversidade na escolaridade e na formação de professores. 2006. (Outra).
II Encontro da Área Temática de Psicologia e Educação.A pesquisa em Psicologia e Educação. 2006. (Encontro).
II Encontro de Psicologia: Ciência e profissão.Psicanálise e Educação Inclusiva: Novos usos da Psicanálise na Educação. 2006. (Encontro).
IV Semana da Educação Ensinar e Aprender: Formação, Percursos e Projetos.Psicanálise e Educação: para além da norma e do ideal. 2006. (Outra).
Jovens e adultos com deficiência mental: possibilidades de conhecimento e vida na escola. 2006. (Outra).
Jovens e adultos com Deficiência Mental: Possibilidades de conhecimento e vida na escola. 2006. (Outra).
Memória e esquecimento. 2006. (Outra).
Os processos de ideação, conceptualização e concretização de uma escrita científica pessoal a partir de Deleuze, Barthes, Foucault e Derrida. 2006. (Seminário).
Relação professor-aluno: uma leitura psicanalítica. 2006. (Outra).
Seminário de preparação pedagógica (PAE). 2006. (Seminário).
Seminários Pré VI Colóquio do Laboratório de Estudos e Pesquisas Psicanalíticas e Educacionais sobre a Infância - IP/FE-USP. 2006. (Outra).
Transformar as práticas para conhecê-las: pesquisa-ação e profissionalização docente. 2006. (Outra).
VI Colóquio internacional do LEPSI: Psicanálise, Educação e Transmissão.Transmissão e Laço social. 2006. (Outra).
VI Colóquio internacional do LEPSI: Psicanálise, Educação e Transmissão.Psicanálise, Educação e Problemas Contemporâneos. 2006. (Outra).
Violência: o vínculo que excede. 2006. (Seminário).
Voz materna e autismo. 2006. (Outra).
Semana Integrada.Mesa Redonda: O lazer da professora do ensino fundamental. 2005. (Seminário).
1º Seminário Internacional Trabalho e Educação: Processos de produção e de legitimação de saberes.Os sujeitos diante dos desafios da formação em serviço: elementos para a construção de uma experiência. 2003. (Seminário).
26a Reunião anual da ANPED: Novo governo, novas políticas?. 2003. (Congresso).
Deficiência mental: questões para a cultura.4o. Seminário de Atenção à Saúde Mental da Criança e do Adolescente. 2003. (Seminário).
III Jornada de Práticas em Psicologia do NUPSI - PUC MINAS Betim.Psicologia e Educação. 2003. (Outra).
CEALE DEBATE. 2002. (Outra).
II Encontro das escolas municipais de ensino especial de Belo Horizonte.Inclusão social e a interlocução com a saúde. 2002. (Encontro).
III Semana de Pós-Graduação da Universidade Federal de Minas Gerais.A experiêcia e a identidade profissional na trajetória dos formadores do CAPE. 2002. (Outra).
24a Reunião Anual da ANPED. 2001. (Outra).
Encontro com alunos dos cursos de Geografia e História.O Processo de Funcionarização e Feminização do Magistério. 2001. (Outra).
Encontro do Curso Normal Superior.Educação Inclusiva - Uma Abordagem Multidisciplinar no trato com o portador de Necessidades Educativas Especiais. 2001. (Outra).
Práticas de Ensino do Curso de Pedagogia (Noturno).O Centro de Aperfeiçoamento dos Profissionais da Educação de Belo Horizonte - CAPE. 2001. (Outra).
Práticas de Ensino do Curso de Pedagogia (vespertino).O Centro de Aperfeiçoamento dos Profissionais da Educação de Belo Horizonte - CAPE. 2001. (Outra).
Programação: Desenvolvimento do Projeto de Pesquisa.Palestra: Construção do projeto de pesquisa. 2001. (Seminário).
Trabalho e formação docente: gênero feminino e subjetividade.I Simpósio Trabalho e Educação. 2001. (Simpósio).
23ª Reunião Anual da Associação Nacional de Pós Graduação e Pesquisa em Educação (ANPED). 2000. (Outra).
Jornada Pedagógica da 34ª Regional de Ensino.A Inclusão de Alunos portadores de Necessidades Especiais. 2000. (Outra).
Escolarização do aluno portador de necessidades especiais.Mesa Redonda: A função da escola e a educação do portador de necessidades educativas especiais. 1999. (Seminário).
Reunião Científica.Abordagem Multiprofissional da Criança Hiperativa. 1999. (Outra).
Sociedade inclusiva.Seminário Internacional. 1999. (Seminário).
2º Encontro dos profissionais em educação da Regional Nordeste. 1998. (Encontro).
Administração e legislação escolar.Educação Especial: A Perspectiva da Educação Inclusiva. 1998. (Outra).
I Conferência Municipal de Educação de Belo Horizonte. 1998. (Outra).
II Congresso Brasileiro sobre Educação Especial com Workshop. Horizontes Especiais na Educação. 1998. (Congresso).
XIITH World Conference Inclusion International: Patners In Action: Working Tow Ards Human Rights And Social Justice. 1998. (Outra).
II Congresso Nacional de Educação - CONED. 1997. (Congresso).
Seminário Internacional Transtornos Autísticos no Ciclo da vida.Propostas Educacionais para Portadores da Síndrome do Autismo. 1997. (Seminário).
Transtornos Autísticos no Cicolo de Vida. 1997. (Seminário).
Direito e Saúde Mental. 1996. (Seminário).
XIV Congresso Brasileiro de Psiquiatria: A psiquiatria e suas conexões - Biologia, Política, Filosofia. 1996. (Congresso).
II Encontro Nacional do movimento da Luta Antimanicomial: Cidadania - Exclusão. 1995. (Encontro).
Leitura de textos de Freud. 1995. (Seminário).
O Tempo de Escolaridade do Aluno na Escola Especial. 1995. (Seminário).
Por Uma Política de Atendimento às Crianças e Adolescentes Portadoras de Deficiência Mental, Sensorial e/ou Física. 1995. (Seminário).
V Encontro Brasileiro do Campo Freudiano: A Imagem Rainha, As formas do imaginário nas estruturas clínicas na prática psicanalítica. 1995. (Encontro).
Educação Especial: Uma reflexão com a Escola Regular. 1994. (Seminário).
I Encontro dos Profissionais de Educação Especial da Rede Municipal de Ensino de Belo Horizonte. 1994. (Encontro).
Psicopatologia na Infância e na Adolescência. 1994. (Seminário).
A Criança e o Sintoma. 1993. (Seminário).
A Reinvenção da Escola e o Costrutivismo. 1993. (Outra).
Ética entre nós. 1993. (Seminário).
IV Encontro Brasileiro do Campo Freudiano e do III Fórum Iniciativa Escola: Demanda e Desejo na Entrada em Análise. 1993. (Encontro).
Jornada de psicanálise: Ética na psicanálise, Psicanálise com Crianças, Estruturas Clínicas e Condução no tratamento, Psicanálise na instituição. 1992. (Outra).
Seminário de Psicanálise e Medicina sobre o Paciente Suicida. 1992. (Seminário).
II Encontro Estadual de Biosegurança e Informações sobre AIDS. 1991. (Encontro).
III Encontro Brasileiro do Campo Freudiano: Que pode um analista?. 1991. (Encontro).
Seminário Crise entre Nós. 1991. (Seminário).
Participação em bancas
CASTILHO, P. T.;RAHME, Mônica Ma. F.; CARDOSO, F. A.. Estabelecendo conexões: uso da conversação no ambiente escolar para proteção à vida. 2023. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação e Docência - PROMESTRE) - Universidade Federal de Minas Gerais.
GONCALVES, T. G. G. L.; SA, M. A.; MELETTI, S. M. F.;RAHME, Mônica Ma. F.. Estudantes da Educação Especial no Ensino Superior: análise censitária das matrículas nas instituições federais. 2023. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação: Conhecimento e Inclusão Social) - Universidade Federal de Minas Gerais.
BAPTISTA, M. C.; OLIVEIRA, J. P.;RAHME, Mônica Ma. F.. A literatura infantil e as crianças com deficiência visual na educação infantil: um estudo de caso na Rede Municipal de ensino de Belo Horizonte. 2023. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação e Docência - PROMESTRE) - Universidade Federal de Minas Gerais.
VASQUES, C. K.; CHARCZUK, S. B.; HAAS, C.;RAHME, Mônica Ma. F.. THE BOY WHO DIDN'T CHOOSE SILENCE: um ensaio sobre escolarização de autistas. 2023. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
RIBEIRO, L. P.;RAHME, Mônica Ma. F.; LIMA, A. F.; SANTOS, W. B.; MACHADO, M. E. C.. Narrativas de docentes LGBTI+ no Ensino Superior: Uma análise das repercussões da cisheteronormatividade nas identidades. 2022. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação: Conhecimento e Inclusão Social) - Universidade Federal de Minas Gerais.
VASQUES, C. K.; SOUZA, S. B.;RAHME, Mônica Ma. F.. MEDIAÇÃO ESCOLAR COM ALUNOS AUTISTAS: CONTRIBUIÇÕES A PARTIR DA PSICANÁLISE. 2022. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação: Conhecimento e Inclusão Social) - Universidade Federal de Minas Gerais.
JARDILINO, J. R. L.; UNGHERI, B. O.;RAHME, Mônica Ma. F.. A FORMAÇÃO INICIAL DE PROFESSORES(AS) DE EDUCAÇÃO FÍSICA E A INCLUSÃO DE ALUNOS(AS) COM DEFICIÊNCIA NO ENSINO REGULAR: O currículo e a formação nas universidades públicas de Minas Gerais. 2022. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Ouro Preto.
MRECH, L. M.; REVAH, D.;RAHME, Mônica Ma. F.. Do Politicamente Correto ao Infantil da Infância. 2022. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Educação) - Universidade de São Paulo.
LAJONQUIERE, L.; PLAISANCE, E.;RAHME, Mônica Ma. F.. A dialética estranho-familiar na inclusão do aluno autista em escolas regulares. 2021. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Educação) - Universidade de São Paulo.
RAHME, Mônica Ma. F.; NEVES, L.; SA, M. A.; COUTO, M. P.. Adolescência, escola e pandemia: contribuição da psicanálise à educação. 2021. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação: Conhecimento e Inclusão Social) - Universidade Federal de Minas Gerais.
BORGES, A.; TORRES, J. P.;RAHME, Mônica Ma. F.; LOPES, B. A.. A escolarização de autistas em Minas Gerais (1980/1990): uma análise do autismo em escolas mineiras. 2021. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação: Conhecimento e Inclusão Social) - Universidade Federal de Minas Gerais.
FERREIRA, C. M. R. J.;DINIZ, MargarethRAHME, Mônica Ma. F.. Práticas pedagógicas com crianças em situação de deficiência intelectual nos anos iniciais do ensino fundamental. 2021. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Ouro Preto.
ALMEIDA, I. M. M. Z. P.; FREIRE, S. F. C. D.;RAHME, Mônica Ma. F.; BAREICHA, P. S. A.. Laço social na relação professor e educando autista: uma leitura possível na interface Psicanálise-Educação. 2021. Dissertação (Mestrado em PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO ESCOLA, APRENDIZAGEM, AÇÃO PEDAGÓGICA) - Universidade de Brasília.
GUIMARAES, M. H. U.; PATROCINIO, S. O. F.;RAHME, Mônica Ma. F.. Educação inclusiva em um ambiente escolar com as deficientes visuais. 2021. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Ouro Preto.
BORGES, A. A. P.; ROCHA, T. C. C.; SOARES, C. P.;RAHME, Mônica Ma. F.. A educação de surdos na cidade de Belo Horizonte: uma perspectiva histórica. 2021. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação: Conhecimento e Inclusão Social) - Universidade Federal de Minas Gerais.
REIS, S. M. A. O.; MACEDO, D. J. S.;RAHME, Mônica Ma. F.. O currículo e a educação especial em uma escola municipal de Rubim, Minas Gerais: do proposto ao realizado. 2021. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Educação) - Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia.
RAHME, Mônica Ma. F.; FERREIRA, C. M. R. J.; NEVES, L.. Quem sabe sobre aquele que não aprende? Um estudo sobre a medicalização da queixa escolar a partir dos discursos de profissionais da educação e da saúde. 2020. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação: Conhecimento e Inclusão Social) - Universidade Federal de Minas Gerais.
CUNHA, C. M.; NEVES, I.;RAHME, Mônica Ma. F.. O trabalho de professoras com deficiência visual: Uma análise político-social da inclusão profissional na rede regular de ensino de Belo Horizonte. 2020. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação e Docência - PROMESTRE) - Universidade Federal de Minas Gerais.
ARAUJO, M. J. G. M.; BARCELLOS, L. F.;RAHME, Mônica Ma. F.. Trajetória escolar de alunos com deficiência na universidade federal de São João Del-Rei. 2020. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Educação ? Processos Socioeducativos e Prática) - Universidade Federal de São João Del-Rei.
FRANCO, M. A. M.; JORGE, L. S.;RAHME, Mônica Ma. F.. O ensino do sistema de escrita alfabética para surdos: questões metodológicas. 2020. Dissertação (Mestrado em Pós graduação em Educação: Mestrado e Doutorado) - Universidade Federal de Ouro Preto.
Pereira, Marcelo Ricardo; MOREIRA, J. O.;Rahme, M. M. F.. ?A decisão pelo crime?: estudo psicanalítico sobre a vida de jovens egressos do sistema socioeducativo. 2020. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação: Conhecimento e Inclusão Social) - Universidade Federal de Minas Gerais.
RAHME, Mônica Ma. F.DINIZ, Margareth; PEREIRA, J. E. D.; FARIA, J. B.. Mediadores escolares em formação no contexto inclusivo: da busca por conhecimento à constituição de saberes. 2020. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação: Conhecimento e Inclusão Social) - Universidade Federal de Minas Gerais.
DINIZ, Margareth; FERREIRA, C. M. R. J.;RAHME, Mônica Ma. F.; Marco Antônio Torres. Mulheres ditas com Deficiência Intelectual: Limites e possibilidades dos contextos inclusivos. 2019. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Ouro Preto.
BORGES, A. A. P.; MOUKACHAR, M. B.;RAHME, Mônica Ma. F.; ANTIPOFF, C. A.. A Revista infância excepcional (1933-1979): uma contribuição para a história da Educação Especial. 2019. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação: Conhecimento e Inclusão Social) - Universidade Federal de Minas Gerais.
RAHME, Mônica Ma. F.; FRANCO, M. A. M.; NOGUEIRA, M. L. M.; BORGES, A. A. P.; RODRIGUES, S. M.; GONCALVES, T. G. G. L.. Escolarização de alunos com TEA: Práticas educativas em uma rede pública de ensino. 2019. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação: Conhecimento e Inclusão Social) - Universidade Federal de Minas Gerais.
RAHME, Mônica Ma. F.; LEAO, G. M. P.; GONCALVES, T. G. G. L.. Práticas educativas e escolarização de alunos com Transtorno do Espectro Autista na educação profissional. 2019. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação: Conhecimento e Inclusão Social) - Universidade Federal de Minas Gerais.
COUTRIM, R. M. E.;DINIZ, Margareth; NOGUEIRA, M. O. E.;RAHME, Mônica Ma. F.. A escola é mesmo para todos(as)? O que dizem as mães, professoras e alunos com deficiência a respeito da relação com a escola. 2019. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Ouro Preto.
BORGES, A. A. P.; GOMES, C. G. S.; FREITAS, M. C.;RAHME, Mônica Ma. F.. Análise da situação de inclusão de alunos com transtorno do espectro autista a partir de registro escolar diário. 2019. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação: Conhecimento e Inclusão Social) - Universidade Federal de Minas Gerais.
NEVES, L.; ARAUJO, R. L.; CORRE, L. M.;RAHME, Mônica Ma. F.; TRAVALHA, C. C. X.. O processo de ensino-aprendizagem de Língua Portuguesa por parte de crianças Surdas na escola comum: desafios na rede pública de ensino de Belo Horizonte ? MG. 2019. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação e Docência - PROMESTRE) - Universidade Federal de Minas Gerais.
LIMA, N. L.;VORCARO, A. M. R.RAHME, Mônica Ma. F.. Os impasses no acesso ao saber na clínica psicanalítica com crianças. 2018. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de Minas Gerais.
MRECH, L. M.; BASTOS, A. B. B. I.; CARDIERI, E.; BRAGA, E. S.; ESPERIDIAO, N.;RAHME, Mônica Ma. F.. EMEF Presidente Campos Salles: o impacto da afetividade no ambiente escolar em decorrência do Projeto Político-Pedagógico. 2018. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Faculdade de Educação - USP.
DAYRELL, J. T.;RAHME, Mônica Ma. F.; REIS, J. B.; BERNARDINO, E. L. A.; QUADROS, R. M.. "Elx não olha pra gente": o cotidiano escolar de jovens surdos no ensino médio. 2018. Dissertação (Mestrado em Mestrado) - Faculdade de Educação.
DINIZ, Margareth; FERREIRA, C. M. R. J.; Marco Antônio Torres;RAHME, Mônica Ma. F.. Relatos de mulheres representadas com deficiência intelectual sobre o corpo e a sexualidadede sob a perspectiva do modelo social de deficiência. 2018. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Ouro Preto.
RAHME, Mônica Ma. F.. "Eu vim para fazer a minha ausência": considerações sobre a Produção de Sujeitos em intervenções institucionais da Educação, Saúde e Justiça.. 2018. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação: Conhecimento e inclusão social, da F) - Universidade Federal de Minas Gerais.
SILVA, A. J.; OLIVEIRA, I. B.; GOMES, S. S.;RAHME, Mônica Ma. F.; JORGE, G. M. S.. Abrindo gaiolas: Estudo de uma experiência invisibilizada do CESEC. 2017. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Educação e Docência) - Universidade Federal de Minas Gerais.
DINIZ, MargarethRAHME, Mônica Ma. F.; Pereira, Marcelo Ricardo; ANDRADE, C.. Como é ser adolescente? Sobre adolescência e seu(s) nós. 2017. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Ouro Preto.
MRECH, L. M.; Rinaldo Voltolini;RAHME, Mônica Ma. F.; COLELLO, S. M. G.; BASTOS, A. B. B. I.; CARDIERI, Elisabete. Do organismo ao corpo: um estudo sobre a representação do autismo nos meios de comunicação. 2017. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação) - Faculdade de Educação - USP.
Santiago, Ana Lydia B.; SALUM, M. J. G.; ASSIS, R. M.; FARIA, L. F.;RAHME, Mônica Ma. F.. A transgressão na adolescência e o amor à mãe. 2017. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação: Conhecimento e inclusão social, da F) - Universidade Federal de Minas Gerais.
Marco Antônio Torres; MIRANDA, S. A.; NOGUEIRA, M. O. E.;Rahme, M. M. F.. Gênero e sexualidades na formação de pedagogos/as: diálogos acerca de entendimentos e práticas discentes. 2017. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Ouro Preto.
Pereira, Marcelo Ricardo; GURSKI, R. R.; FAVACHO, A. M. P.; CASTILHO, P. T.; FERREIRA, C. M. R. J.;RAHME, Mônica Ma. F.. Como vigiar e educar? Sobre o vínculo educativo e a ação de segurança por parte dos agentes de segurança socioeducativos. 2017. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação: Conhecimento e inclusão social, da F) - Universidade Federal de Minas Gerais.
TAVARES, J. C.;RAHME, Mônica Ma. F.; SCALZO, P. L.; FRANCO, M. A. M.; GUERRA, L. B.; MORAES, G. S. P.. Capacitação básica em Neurociências e sua influência na prática pedagógica de professores do 3o ano do Ensino Fundamental I. 2017. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Neurociências) - Universidade Federal de Minas Gerais.
DINIZ, Margareth; LIMA, F. J.;RAHME, Mônica Ma. F.; ANDRADE, C.. Processo de inclusão no ensino superior: O caso de estudantes com deficiência na Universidade Federal de Ouro Preto. 2016. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Ouro Preto.
LIMA, N. L.; MARCOS, C. M.;RAHME, Mônica Ma. F.VORCARO, A. M. R.. Psicanálise e educação: respostas encontradas pelos professores diante das manifestações de sexualidade das crianças na escola. 2016. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de Minas Gerais.
VASQUES, C. K.; FREITAS, C. R.; FROHLICH, C. B.; HERMANN, N. M. A.;RAHME, Mônica Ma. F.. Estética, Educação Especial e a possibilidade de acolhimento da alteridade. 2016. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
MRECH, L. M.; BASTOS, A. B. B. I.; BATISTA, D. E.;RAHME, Mônica Ma. F.; COLELLO, S. M. G.; ANDRADE, E. A. M. M.. Esvaziamento da autoridade da palavra e do professor: uma reflexão psicanalítica sobre a crise contemporânea na educação. 2015. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Faculdade de Educação - USP.
LIMA, N. L.;VORCARO, A. M. R.Rahme, M. M. F.; GRILLO, C. F. C.. A presença do estagiário em uma instituição para crianças em grandes dificuldades psíquicas. 2015. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de Minas Gerais.
MRECH, L. M.; CARDIERI, E.; BASTOS, A. B. B. I.; PAGNEZ, K. S. M. M.; COLELLO, S. M. G.;Rahme, M. M. F.. Psicanálise e Educação: algumas questões acerca do saber. 2015. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Faculdade de Educação - USP.
VORCARO, A. M. R.; FERREIRA, T.;RAHME, Mônica Ma. F.. As incidências do ensino de Lacan na compreensão da psicose e do autismo em crianças. 2014. Dissertação (Mestrado em Psicologia) - Universidade Federal de Minas Gerais.
DINIZ, MargarethRAHME, Mônica Ma. F.; MARQUES, L. P.; JARDILINO, J. R. L.. O (des)preparo do/a professor/a na presença da diferença/deficiência: os efeitos da formação continuada na perspectiva da relação com o saber. 2013. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Ouro Preto.
Pereira, Marcelo Ricardo; BARROS-BRISSET, F. O.; Santiago, Ana Lydia B.;RAHME, Mônica Ma. F.; GONCALVES, L. A. O.. O orientador social voluntário e o jovem no cumprimento da liberdade assistida: paradoxos da experiência de Belo Horizonte. 2012. Dissertação (Mestrado em Mestrado) - Faculdade de Educação.
MARTINS, G. A.; Pereira, Marcelo Ricardo;DINIZ, MargarethRAHME, Mônica Ma. F.; ROCHA, M. I. A.. O que o sujeito deseja quando recusa a escola?. 2012. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Minas Gerais.
GOMES, M. F. C.; LUSTOSA, A. V. M. F.; SILVA, M. G. D. F.; NEVES, L.;RAHME, Mônica Ma. F.. PROFESSORAS OUVINTES DE ALUNOS SURDOS NO AEE: entrelaçamentos entre a Libras e a subjetividade dos surdos. 2024. Tese (Doutorado em Programa de Pós-graduação em Educação: conhecimento e inclusão social) - Universidade Federal de Minas Gerais.
Rinaldo Voltolini; BASTOS, M. B.; REVAH, D.;RAHME, Mônica Ma. F.; GARBARINO, M. I.. O que quer um professor? Queixa, demanda e desejo na formação de professores. 2023. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade de São Paulo.
CAMPOS, R. H. F.; ALMEIDA, M. O.;DINIZ, Margareth; ANTUNES, M.; SILVA, D.;RAHME, Mônica Ma. F.. Famlia X escola: o contraponto em Antipoff. 2023. Tese (Doutorado em Programa de Pós-graduação em Educação: conhecimento e inclusão social) - Universidade Federal de Minas Gerais.
PINHEIRO, D.; PLAISANCE, E.; MASCARENHAS, E.;RAHME, Mônica Ma. F.; DAMASCENO, A.. Professores de Atendimento Educacional Especializado - AEE: Um recorte sobre a atuação destes profissionais no município do Rio de Janeiro. 2023. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro.
VORCARO, A. M. R.; LUCHINA, . M. M. R. V.;RAHME, Mônica Ma. F.; LUCERO, A.; MAIA, A. M. W.. NEOBORDA: uma direção do tratamento de crianças que não falam. 2023. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de Minas Gerais.
SILVA, I. O. E.;RAHME, Mônica Ma. F.; PLAISANCE, E.; MENDES, E. G.; LUZ, I. R.; OLIVEIRA, J. P.. Inclusão escolar de crianças com deficiência na educação infantil: relações, sentidos e práticas. 2022. Tese (Doutorado em Programa de Pós-graduação em Educação: conhecimento e inclusão social) - Universidade Federal de Minas Gerais.
Rinaldo Voltolini; BATISTA, D. E.; SILVA, K. C. B.;RAHME, Mônica Ma. F.; BASTOS, M. B.. Da inclusão à educação: tensões e possibilidades. 2022. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Faculdade de Educação - USP.
GOMES, M. F. C.; CORSINO, P.; OLIVEIRA, L. S.; NEVES, V. F. A.;RAHME, Mônica Ma. F.. Valéria e Henrique: o entrelaçar da constituição de suas subjetividades. 2021. Tese (Doutorado em Programa de Pós-graduação em Educação: conhecimento e inclusão social) - Universidade Federal de Minas Gerais.
CUNHA, D. M.; GOMES JUNIOR, A. B.;RAHME, Mônica Ma. F.; CALVO, D. S. C.; SILVEIRA, A. M.. "O que aconteceu?" Indagações sobre o real nos acidentes de trabalho. 2021. Tese (Doutorado em Programa de Pós-graduação em Educação: conhecimento e inclusão social) - Universidade Federal de Minas Gerais.
VORCARO, A. M. R.; IANNINI, G. P. M.; JERUSALINSKY, J.;RAHME, Mônica Ma. F.; BISPO, F. S.. A dimensão estrutural do jogo do Fort-Da: Uma possibilidade de intervenção orientada pela ética da psicanálise no acolhimento de crianças institucionalizadas?. 2021. Tese (Doutorado em Doutorado em Psicologia) - Universidade Federal de Minas Gerais.
Pereira, Marcelo Ricardo;RAHME, Mônica Ma. F.; BORGES, A.; RODRIGUES, S. M.; BOAVENTURA JUNIOR, M.; BOLANOS, D.. En el marco de inclusión: prácticas en una escuela de referencia en Colombia. 2021. Tese (Doutorado em Programa de Pós-graduação em Educação: conhecimento e inclusão social) - Universidade Federal de Minas Gerais.
NEVES, M. S.;DINIZ, Margareth; REIS, V. S.; SOL, V. S. A.;RAHME, Mônica Ma. F.. As saídas singulares de professoras de língua inglesa frente às impossibilidades do educar. 2021. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Estudos Lingüísticos) - Universidade Federal de Minas Gerais.
NEVES, M. S.;RAHME, Mônica Ma. F.; DINIZ, L. R. A.; LOURES, G. F.; BERTOLDO, E. S.. O encontro com o estranhamente familiar (Das Unheimliche) na formação de professores de Português como Língua Adicional e de Acolhimento. 2021. Tese (Doutorado em Linguística Aplicada Linha de pesquisa: Ensino/Aprendizagem de Línguas Estr) - Universidade Federal de Minas Gerais.
JINZENJI, M. Y.; BICCAS, M. S.; GUMARAES, P. C. D.; BORGES, A.;Rahme, M. M. F.. Diferenças individuais: contribuições dos estudos de Alfred Binet para a reforma educacional mineira (1925-1940).. 2021. Tese (Doutorado em Programa de Pós-graduação em Educação: conhecimento e inclusão social) - Universidade Federal de Minas Gerais.
JINZENJI, M. Y.; BICCAS, M. S.; GUIMARAES, P. C. D.;RAHME, Mônica Ma. F.; BORGES, A. A. P.. Diferenças individuais: contribuições dos estudos de Alfred Binet para a reforma educacional mineira (1925-1940). 2021. Tese (Doutorado em Programa de Pós-graduação em Educação: conhecimento e inclusão social) - Universidade Federal de Minas Gerais.
RAHME, Mônica Ma. F.; MIRANDA, S. A.; GOMES, A. M. R.; NEVES, L.; BRUNO, M. M. G.; BORRI-ANADON, C.. A construção de corpos com e sem deficiência nas práticas de circulação do conhecimento pelo povo Xakriabá. 2020. Tese (Doutorado em Programa de Pós-graduação em Educação: conhecimento e inclusão social) - Universidade Federal de Minas Gerais.
Pereira, Marcelo Ricardo; LAJONQUIERE, L.; PLAISANCE, E.; ALMEIDA, S. F. C.; PEREIRA, J. E. D.; PIRONE, I.;RAHME, Mônica Ma. F.. Os impasses do ensino superior privado brasileiro: o professor e a perversão do laço formativo. 2020. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação Conhecimento e Inclusão Social em Educação) - Universidade Federal de Minas Gerais.
FAVACHO, A. M. P.; MENDES, G. M. L.; LOPES, M. C.; PAGNI, P. A.; ASPIS, R. P. L.; RODRIGUES, S. M.;RAHME, Mônica Ma. F.. Vida Precária, alegria e solidão: a coragem da verdade na experiência de si de crianças deficientes. 2020. Tese (Doutorado em Programa de Pós-graduação em Educação: conhecimento e inclusão social) - Universidade Federal de Minas Gerais.
ROCHA, M. I. A.; RIBEIRO, L. P.; CARDOSO, I. M.; BONOMO, M.; FERNANDES, F. S.;RAHME, Mônica Ma. F.; GOMES, E. M.. As representações sociais dos educadores dos centros familiares de formação em alternância sobre agroecologia. 2020. Tese (Doutorado em Programa de Pós-graduação em Educação: conhecimento e inclusão social) - Universidade Federal de Minas Gerais.
Pereira, Marcelo Ricardo;RAHME, Mônica Ma. F.; PASCHOALINO, J. B. Q.; RODRIGUES, S. M.;DINIZ, Margareth; NEVES, L.. ?Sobrou o Apoio!? Desencontro do desejo na construção da profissionalidade docente das professoras de apoio. 2019. Tese (Doutorado em Programa de Pós-graduação em Educação: conhecimento e inclusão social) - Universidade Federal de Minas Gerais.
VERASZTO, E. V.; DICKMAN, A. G.; ZANARDI, T. A. C.;RAHME, Mônica Ma. F.; FERREIRA, A. C.. Ensino de física para estudantes cegos e políticas públicas: barreiras que dificultam a inserção de um recurso didático inédito na escola inclusiva. 2019. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais.
MRECH, L. M.; ESPERIDIAO, N.; BASTOS, A. B. B. I.; CARDIERI, Elisabete; NAKAYAMA, A. M.;RAHME, Mônica Ma. F.. O sintoma violência na escola sob a perspectiva do professor: estudo de caso. 2019. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade de São Paulo.
OLIVEIRA, M. A. M.; BORGES, A. A. P.;RAHME, Mônica Ma. F.; MENDONCA, A. A. N.; FERREIRA, A. C.. O trabalho docente com estudantes com deficiência nos cursos técnicos de nível médio. 2019. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais.
MRECH, L. M.; CARDIERI, Elisabete;RAHME, Mônica Ma. F.; Rinaldo Voltolini; Pereira, Marcelo Ricardo. Trauma e sofrimento docente: sintoma e invenção. 2018. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade de São Paulo.
Rinaldo Voltolini; PLAISANCE, E.; BASTOS, M. B.; BATISTA, D. E.; REVAH, D.; ANDREOZZI, M. L.; MRECH, L. M.; KUPFER, M. C. M.; LERNER, A. B. C.;RAHME, Mônica Ma. F.. A formação docente como sintoma da contemporaneidade: explorando novos caminhos. 2018. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade de São Paulo.
NEVES, M. S.; Pereira, Marcelo Ricardo;RAHME, Mônica Ma. F.; SOL, V. S. A.; GHIRALDELO, C. M.; MACHADO, B. F. V.; SILVEIRA, H. M. M. L.. O mal-estar do professor de língua inglesa: analisando posições subjetivas. 2018. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Estudos Lingüísticos) - Universidade Federal de Minas Gerais.
Santiago, Ana Lydia B.; CUNHA, C. F.; GONTIJO, M. J.;RAHME, Mônica Ma. F.; NEVES, L.; FARIA, L. F.; ASSIS, R. M.. El psicanálisis y la educación: estudio de casos de estudiantes nominados con limitación cognitiva. 2017. Tese (Doutorado em Doctorado Latino-Americano en Educación: Políticas Públicas y Profesión Doc) - Faculdade de Educação.
Santiago, Ana Lydia B.;RAHME, Mônica Ma. F.; ASSIS, R. M.; SALUM, M. J. G.; LEITE, C. A. O.. Inclusão na impossibilidade da educação: uma proposta de intervenção psicanalítica. 2017. Tese (Doutorado em Programa de Pós-graduação em Educação: conhecimento e inclusão social) - Universidade Federal de Minas Gerais.
CAMPOS, R. H. F.; SOUZA, M. P. R.; PARRAT-DAYAN, S.; BORGES, A. A. P.; Lourenço, Érika;Rahme, M. M. F.; MOUKACHAR, M. B.. Psicologia na formação de professores: interligação entre teoria e prática nos cursos da Fazendo do Rosário (1948-1974). 2017. Tese (Doutorado em Programa de Pós-graduação em Educação: conhecimento e inclusão social) - Universidade Federal de Minas Gerais.
COHEN, M. A. A. M.; NEVES, M. S.; MACHADO, B. F. V.; BELTOLDO, E. S.; MENDES, E. A. M.;RAHME, Mônica Ma. F.; LARA, G. M. P.. Ser professor na contemporaneidade: tensão entre o particular e o coletivo. 2016. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Estudos Lingüísticos) - Universidade Federal de Minas Gerais.
MRECH, L. M.; ANDRADE, E. A. M. M.; SOFIATO, C. G.; BERNARDES, M. E. M.; FERREIRA, M. E. C.; PEREIRA, L. H. P.;RAHME, Mônica Ma. F.; ZACARIAS, L. S.; PAGNEZ, K. S. M. M.; COLELLO, S. M. G.. O PIBID e a deficiência: entre ações e tensões. 2015. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Faculdade de Educação - USP.
Rinaldo Voltolini; CARVALHO, J. S. F.; ENDO, P. C.;RAHME, Mônica Ma. F.; REVAH, D.. Educação inclusiva: para todos ou para cada um? Alguns paradoxos (in)convenientes. 2014. Tese (Doutorado em Programa de pós-graduação) - Faculdade de Educação/USP.
VORCARO, A.; TEIXEIRA, A. M. R.; CUNHA, C. F.; KYRILLOS NETO, F.;RAHME, Mônica Ma. F.. O efeito-equipe e a construção do caso clínico. 2014. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de Minas Gerais.
Rinaldo Voltolini; KUPFER, M. C. M.; ALMEIDA, S. F. C.; REVAH, D.;RAHME, Mônica Ma. F.. Consequências éticas da leitura psicanalítica dos quatro discursos para a Educação Inclusiva. 2013. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade de São Paulo.
MRECH, L. M.; COLELLO, S. M. G.; SILVA, M. L. R.; BASTOS, A. B. B. I.; CARDIERI, E.;RAHME, Mônica Ma. F.. O sujeito e as drogas: entre o prazer e o gozo. 2013. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Universidade de São Paulo.
MRECH, L. M.; LARGO, V.; CARDIERI, E.; ALTARUGIO, M. H.; SILVA, M. L. R.; COLELLO, S. M. G.; BASTOS, A. B. B. I.;RAHME, Mônica Ma. F.; ARRUDA, S. M.; GURGEL, I.. A escolha pela Física: Gosto ou Desafio?. 2013. Tese (Doutorado em Doutorado em Educação) - Faculdade de Educação - USP.
KOLTAI, C.; FURKS, B. B.; CARVALHO, E. A.; FRAGELLI, I. K.; ROSA, M. D.;RAHME, Mônica Ma. F.; RABELLO, S.. Inclusão escolar: equívocos e insistências. Uma história de reis, príncipes, monstros, castelos, cachorros, leões, meninos e meninas. 2012. Tese (Doutorado em Programa de Estudos Pós Graduados em Ciências Sociais) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
MRECH, Leny; Rinaldo Voltolini; CARDIERI, Elisabete; Elizabeth dos Reis Sanada; Walkiria Helena Grant;RAHME, Mônica Ma. F.. Uma viagem pelo território das letras: Ressonâncias do feminino na escrita numa perspectiva psicanalítica. 2011. Tese (Doutorado em Programa de pós-graduação) - Faculdade de Educação/USP.
Ana Almeida; Maria Isabel Edelweiss Bujes; Ana Maria Magaldi; Maria Carolina Bovério Galzerani; Agueda Bittencourt;RAHME, Mônica Ma. F.. A relação entre a família e a creche pública no cuidado e na educação das crianças. 2011. Tese (Doutorado em Programa de Pós Graduação em Educação) - Universidade Estadual de Campinas.
GOMES, M. F. C.; SILVA, M. G. D. F.;RAHME, Mônica Ma. F.. PROFESSOR OUVINTE DE PORTUGUÊS DOS SURDOS: os possíveis entrelaçamentos entre a língua de sinais (Libras) e a subjetividade dos surdos em uma escola inclusiva no município de Teresina- Piauí. 2023. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-graduação em Educação: conhecimento e inclusão social) - Universidade Federal de Minas Gerais.
MURAMATSU, M.; GUIMARAES, M. H. U.; Pereira, Marcelo Ricardo;RAHME, Mônica Ma. F.. MOBILIZAÇÃO DE SABERES DOCENTES E A RELAÇÃO TRANSFERENCIAL NO ENSINO DE CIÊNCIAS. 2023. Exame de qualificação (Doutorando em Interunidades no Ensino de Ciências) - Universidade de São Paulo.
LIMA, N. L.; ORNELLAS, L.; GUERRA, A.;RAHME, Mônica Ma. F.. A segregação escolar e seus efeitos sobre os adolescentes. 2023. Exame de qualificação (Doutorando em Estudos Psicanalíticos, Linha de Pesquisa em Conceitos Fundamentais em Psic) - Universidade Federal de Minas Gerais.
MURAMATSU, M.; GUIMARAES, M. H. U.; Pereira, Marcelo Ricardo;RAHME, Mônica Ma. F.. Mobilização de saberes docentes e a relação transferencial no ensino de ciências. 2023. Exame de qualificação (Doutorando em Programa Interunidades no Ensino de Ciências) - Universidade de São Paulo.
SILVA, I. O. E.;RAHME, Mônica Ma. F.; MENDES, E. G.; LUZ, I. R.. Inclusão escolar de crianças com deficiência na educação infantil: relações, sentidos e práticas. 2021. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-graduação em Economia) - Universidade Federal de Minas Gerais.
NEVES, M. S.;RAHME, Mônica Ma. F.; LOURES, G. F.. Formação de professores de português como língua adicional: a relação do desejo com o estranhamento familiar (das unheimliche) da língua materna. 2020. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Estudos Lingüísticos) - Universidade Federal de Minas Gerais.
Pereira, Marcelo Ricardo;RAHME, Mônica Ma. F.; BORGES, A. A. P.; RODRIGUES, S. M.. Prácticas pedagógicas del docente del aula regular con estudiantes con discapacidad de un colegio en el contexto colombiano?. 2020. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-graduação em Educação: conhecimento e inclusão social) - Universidade Federal de Minas Gerais.
ROCHA, M. I. A.; RIBEIRO, L. P.; CARDOSO, I. M.;RAHME, Mônica Ma. F.. As representações sociais dos educadores dos Centros familiares de formação em alternância sobre agroecologia. 2020. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-graduação em Educação: conhecimento e inclusão social) - Universidade Federal de Minas Gerais.
CUNHA, D. M.;RAHME, Mônica Ma. F.. Acidentes de trabalho: Configurações do real do ponto de vista da palavra dos sujeitos. 2020. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-graduação em Educação: conhecimento e inclusão social) - Universidade Federal de Minas Gerais.
LAJONQUIERE, L.; MOSCHEN, S. Z.; CARVALHO, J. S. F.;RAHME, Mônica Ma. F.. O que faz um professor? Do imponderável no professar e o seu lugar nos sonhos da nação. 2019. Exame de qualificação (Doutorando em Faculdade de Educação) - Universidade de São Paulo.
RAHME, Mônica Ma. F.; MIRANDA, S. A.; BRUNO, M. M. G.; GOMES, A. M. R.. A construção de corpos com e sem deficiência nas práicas de produção e circulação de conhecimento por pessoas Xakriabá. 2019. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-graduação em Educação: conhecimento e inclusão social) - Universidade Federal de Minas Gerais.
RAHME, Mônica Ma. F.; FREITAS, M. C.; NEVES, L.. Professores de Apoio: os fora de script. 2018. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-graduação em Educação: conhecimento e inclusão social) - Universidade Federal de Minas Gerais.
ASSIS, R. M.; FREITAS, M. N. C.;RAHME, Mônica Ma. F.; NUNES, S. C.; LOURENCO, E.. Apropriações do modelo social de deficiência: uma análise em períodicos brasileiros. 2018. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-graduação em Educação: conhecimento e inclusão social) - Universidade Federal de Minas Gerais.
FERREIRA, A. C.; DICKMAN, A. G.; ZANARDI, T. A. C.;Rahme, M. M. F.. Políticas Públicas e Inclusão Escolar: Ensino de Física e Deficiência Intelectual. 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais.
REIS, V. S.; SOL, V. S. A.;Rahme, M. M. F.; BERNADINO, E.. O Mal-estar do do(c)ente no ensino de língua inglesa: analisando posições subjetivas. 2017. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Estudos Lingüísticos) - Universidade Federal de Minas Gerais.
MRECH, L. M.; CARDIERI, E.;RAHME, Mônica Ma. F.. Trauma: as vicissitudes do "mau encontro" na educação. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Educação) - Faculdade de Educação - USP.
FERRARI, I. F.; Pereira, Marcelo Ricardo; SILVA, M. E. L.; ALMEIDA, S. F. C.;DINIZ, MargarethRAHME, Mônica Ma. F.. Formação Docente e Psicanálise: Análise da posição subjetiva dos professores no desenvolvimento profissional. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais.
Rinaldo Voltolini;RAHME, Mônica Ma. F.; CARVALHO, J. S. F.. Educação inclusiva: para todos ou para cada um? Alguns paradoxos (in)convenientes. 2013. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Educação) - Faculdade de Educação - USP.
CASTILHO, P. T.; CARDOSO, F. A.;RAHME, Mônica Ma. F.. Suicídio entre jovens e a Escola. 2022. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissional em Educação - PROMESTRE) - Universidade Federal de Minas Gerais.
PERRONE, C.; CARVALHO, J. S. F.; GURSKI, R.;RAHME, Mônica Ma. F.. Educação e laço social: uma pesquisa psicanalítica acerca da dimensão sociopolítica da experiência escolar de nossa época. 2022. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Psicanálise: Clínica e Cultura) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
GONCALVES, G. B. B.;RAHME, Mônica Ma. F.; LIMA, M. S.; BRITO, E. P. P. E.. Cidadania Corporificada, Movimentos Horizontais: juventude, formação e participação no Coletivo LGBT Geni em Eunápolis - BA. 2022. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Estado e Sociedade) - Universidade Federal do Sul da Bahia.
MRECH, L. M.; REVAH, D.;RAHME, Mônica Ma. F.. A cultura do politicamente correto na infância. 2021. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação) - Universidade de São Paulo.
NEVES, L.;RAHME, Mônica Ma. F.. O Ensino do Teatro através do Melodrama: prática artística e pedagógica no espaço escolar. 2021. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissional - Educação e Docência) - Universidade Federal de Minas Gerais.
REIS, S. M. A. O.; MACEDO, D. J. S.;RAHME, Mônica Ma. F.. Currículo da Educação Especial em uma perspectiva inclusiva: da proposta ao realizado. 2021.
ALMEIDA, I. M. M. Z. P.; PATO, C. M. L.;RAHME, Mônica Ma. F.; BAREICHA, P. S. A.. Laço social na relação professor e educando autista: uma leitura possível da psicanálise na educação. 2020. Exame de qualificação (Mestrando em PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO ESCOLA, APRENDIZAGEM, AÇÃO PEDAGÓGICA) - Universidade de Brasília.
FERREIRA, C. M. R. J.;DINIZ, MargarethRAHME, Mônica Ma. F.. Alfabetização das crianças em situação de deficiência intelectual: um estudo sobre práticas docentes nos anos iniciais do ensino fundamental. 2020. Exame de qualificação (Mestrando em Pós graduação em Educação: Mestrado e Doutorado) - Universidade Federal de Ouro Preto.
Marco Antônio Torres;RAHME, Mônica Ma. F.; NUNES, C. M. F.. Trajetórias escolares de graduandos/as com deficiência da Universidade Federal de Ouro Preto: possibilidades e desafios para se chegar e permanecer lá. 2020. Exame de qualificação (Mestrando em Pós graduação em Educação: Mestrado e Doutorado) - Universidade Federal de Ouro Preto.
RAHME, Mônica Ma. F.; PATROCINIO, S. O. F.; GUIMARAES, M. H. U.. Práticas na escola com alunas portadoras de deficiência visual: inclusão, respeito, amor e um novo saber. 2020. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Mestrado Profissional em Ensino de Ciências) - Universidade Federal de Ouro Preto.
CUNHA, C. M.; NEVES, I.;RAHME, Mônica Ma. F.. O TRABALHO DE PROFESSORES E PROFESSORAS COM DEFICIÊNCIA: Uma análise político-social da inclusão profissional na rede regular de ensino de Belo Horizonte. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado Profissional em Educação - PROMESTRE) - Universidade Federal de Minas Gerais.
FRANCO, M. A. M.; JORGE, L. S.;RAHME, Mônica Ma. F.. O sistema do ensino de escrita alfabética para surdos: questões metodológicas. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Ouro Preto.
OLIVEIRA, C. M.; ALMEIDA JUNIOR, A. S.;RAHME, Mônica Ma. F.; LEUCAS, C. B.. Educação Física e alteridade: quando participar é um privilégio. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Educação e Docência - PROMESTRE) - Universidade Federal de Minas Gerais.
NEVES, L.; CORREA, L. M.; ARAUJO, M. J. G. M.; CAMPOS, R. C. P. R.;RAHME, Mônica Ma. F.. CINEJOVEM ? CULTURAS JUVENIS MEDIADAS PELO CINEMA: Experiências em duas escolas de Eja em Belo Horizonte. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Educação e Docência - PROMESTRE) - Universidade Federal de Minas Gerais.
ARAUJO, M. J. G. M.;RAHME, Mônica Ma. F.; BARCELLOS, L. F.. Caminhos da inclusão na Universidade Federal de São João Del Rei. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Educação ? Processos Socioeducativos e Prática) - Universidade Federal de São João Del-Rei.
FRANCO, M. A. M.;RAHME, Mônica Ma. F.; JORGE, L. S.. O ensino do sistema de escrita alfabética para surdos: questões metodológicas. 2019.
COUTRIM, R. M. E.;DINIZ, Margareth; NOGUEIRA, M. O. E.;RAHME, Mônica Ma. F.. A relação família-escola em casos de alunos com deficiência. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Educação - Mestrado) - Universidade Federal de Ouro Preto.
CAMPOS, R. H. F.;RAHME, Mônica Ma. F.. Formação de professores para a educação especial: experiência de Helena Antipoff e seus colaboradores na Fazenda do Rosário (1940-1971). 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado) - Faculdade de Educação.
FRANCO, M. A. M.; RODRIGUES, S. M.;Rahme, M. M. F.. Práticas pedagógicas de alfabetização: um estudo com professores de crianças com Paralisia Cerebral. 2017. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Ouro Preto.
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DINIZ, MargarethRAHME, Mônica Ma. F.; Pereira, Marcelo Ricardo; ANDRADE, C.. Adolescência e laço social: escutando adolescentes na escola. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Ouro Preto.
DINIZ, Margareth; LIMA, F. J.;RAHME, Mônica Ma. F.. Processos de inclusão/exclusão no ensino superior: o caso de alunos com deficiência na UFOP. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Ouro Preto.
Marco Antônio Torres; FERRARI, A.;DINIZ, MargarethRahme, M. M. F.. Diversidade sexual na escola: o/a professor/a no processo de socialização e aprendizagem na Escola Estadual Dom Velloso em Ouro Preto ? MG. 2015. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Ouro Preto.
MRECH, L. M.; ANDRADE, E. A. M. M.; CARDIERI, E.;Rahme, M. M. F.. Olhar do professor para a inclusão escolar - conexões entre Educação e Psicanálise. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Educação) - Faculdade de Educação - USP.
VORCARO, A. M. R.RAHME, Mônica Ma. F.; FERREIRA, T.. A "irrupção da puberdade" e sua relação com a "etiologia das neuroses": um estudo da obra freudiana. 2012. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de Minas Gerais.
VORCARO, A. M. R.; FERREIRA, T.;RAHME, Mônica Ma. F.. Autismo e psicose infantil: uma questão de estrutura. 2012. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-Graduação em Psicologia) - Universidade Federal de Minas Gerais.
DINIZ, Margareth; Marco Antônio Torres;RAHME, Mônica Ma. F.. Relações horizontais: Os Centros de Atenção Psicossocial - CAPS - como dispositivos inclusivos. 2012. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Teoria e Métodos de Pesquisa em Edu) - Universidade Federal de Ouro Preto.
GUERRA, L. B.; COSENZA, R. M.;RAHME, Mônica Ma. F.. Interlocuções, formação e redefinição de práticas pedagógicas no processo de ensino da criança com paralisia cerebral. 2012. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Neurociência) - Universidade Federal de Minas Gerais.
ANDRADE, G. C.;RAHME, Mônica Ma. F.. Dança e educação: relato de experiência dos estágios supervisionados do curso de dança. 2023. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Dança) - Universidade Federal de Minas Gerais.
GONCALVES, T. G. G. L.; SA, M. A.;RAHME, Mônica Ma. F.. O Atendimento Educacional Especializado para os estudantes da educação de jovens e adultos em Belo Horizonte- MG. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Minas Gerais.
RAHME, Mônica Ma. F.; SOUZA, S. B.; GIANASI, L. M.. A cartografia tátil como recurso de ensino da Geografia para pessoas com deficiência visual. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Abi - Geografia) - Universidade Federal de Minas Gerais.
SOUZA, S. B.;RAHME, Mônica Ma. F.; GIANASI, L. M.. A cartografia tátil como recurso de ensino da Geografia para pessoas com deficiência visual. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Abi - Geografia) - Universidade Federal de Minas Gerais.
VIANA, A. F.;RAHME, Mônica Ma. F.; GUSMAO, R. C. S. B.. À procura de uma poética teatral sensível e para todos: provocações da experiência do desconhecido. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Teatro) - Universidade Federal de Minas Gerais.
CUNHA, C. M.;RAHME, Mônica Ma. F.. Educação inclusiva dos alunos cadeirantes na UFMG: dificuldades enfrentadas no dia a dia desses estudantes sob um olhar geográfico. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Geografia) - Universidade Federal de Minas Gerais.
RAHME, Mônica Ma. F.; ROCHA, T. C. C.; CUNHA, C. M.. O ensino de geografia para estudantes com deficiência intelectual que cursam os anos finais do ensino fundamental no contexto da educação inclusiva. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Geografia) - Universidade Federal de Minas Gerais.
CUNHA, C. M.;RAHME, Mônica Ma. F.. Alunos cadeirantes na UFMG: dificuldades enfrentadas no cotidiano. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Geografia) - Universidade Federal de Minas Gerais.
VIANA, A. F.;RAHME, Mônica Ma. F.; PEREIRA, P. J. B.. A importância da arte nos processos de inclusão escolar: análise de uma experiência. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Dança) - Universidade Federal de Minas Gerais.
VIANA, A. F.;RAHME, Mônica Ma. F.; PEREIRA, P. J. B.. Dança e diferença: um olhar sobre a inclusão. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Dança) - Universidade Federal de Minas Gerais.
CUNHA, C. M.;RAHME, Mônica Ma. F.. Educação inclusiva dos alunos cadeirantes na UFMG: dificuldades enfrentadas no dia a dia desses estudantes sob um olhar geográfico. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Abi - Geografia) - Universidade Federal de Minas Gerais.
RAHME, Mônica Ma. F.; ROCHA, T. C. C.; CUNHA, C. M.. O ensino de geografia para estudantes com deficiência intelectual que cursam os anos finais do ensino fundamental. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Geografia) - Universidade Federal de Minas Gerais.
BORGES, A. A. P.;RAHME, Mônica Ma. F.. "B" com "A" é mais que "BA": Relatos de profissionais que participaram significativamente do processo de ensino/aprendizagem de anlunos com Síndrome de Down no Ensino Comum. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Minas Gerais.
CASTILHO, P. T.; CAMPOS, R. C. P. R.;RAHME, Mônica Ma. F.. As trajetórias de escolarização dos adolescentes que cometem atos infracionais em Belo Horizonte. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Minas Gerais.
NEVES, L.;RAHME, Mônica Ma. F.. A subjetividade da criança considerada aluno-problema. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Minas Gerais.
FRANCO, M. A. M.;RAHME, Mônica Ma. F.. As concepções de deficiência nas perspectivas ?religiosa, médica e sociocultural? nos documentos da APAE. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Ouro Preto.
FRANCO, M. A. M.;RAHME, Mônica Ma. F.. A criança com paralisia cerebral na Educação Infantil: sala de aula e Atendimento Educacional Especializado - AEE. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Ouro Preto.
FERREIRA, C. M. R. J.;RAHME, Mônica Ma. F.. O processo formativo do professor no trabalho com inclusão para as séries iniciais do Ensino Fundamental: uma análise epistemológica de sua atuação com crianças com necessidades educacionais especiais. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Ouro Preto.
FRANCO, M. A. M.;RAHME, Mônica Ma. F.. Práticas pedagógicas de leitura e escrita, no ensino da criança com Paralisia Cerebral. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Ouro Preto.
FRANCO, M. A. M.;RAHME, Mônica Ma. F.. Práticas de ensino e aprendizagem com crianças disléxicas: uma revisão de literatura de artigos da Revista Psicopedagogia. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Ouro Preto.
FIGUEIREDO, K. L.; MENDONCA, P. C. C.;RAHME, Mônica Ma. F.; NUNES, D. L.. Investigando os obstáculos epistemológicos que se interpõem ao processo de compreensão do tema osmose. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Química) - Universidade Federal de Ouro Preto.
FERREIRA, C. M. R. J.;RAHME, Mônica Ma. F.. Educação Inclusiva: políticas e práticas em escolas públicas do município de Mariana. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Ouro Preto.
FERREIRA, M. B. C.; Pereira, Marcelo Ricardo;RAHME, Mônica Ma. F.. O mal-estar docente na Educação Infantil. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Minas Gerais.
FERREIRA, M. S.; HANDAM, J. C.;RAHME, Mônica Ma. F.. O ensino da cartografia no 1o e 2o ciclo do ensino fundamental: Um estudo de caso na Escola Municipal Tomáz Antônio Gonzaga, no Município de Ouro Preto - MG. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Ouro Preto.
SILVA, E. A.; MITSUMORI, Nanci M.;RAHME, Mônica Ma. F.. A escola e o preparo dos alunos com necessidades educacionais especiais para o mercado de trabalho. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Instituto Superior de Educação de São Paulo/Singularidades.
VASCONCELOS, Doralice D.; MITSUMORI, Nanci M.;RAHME, Mônica Ma. F.. Relação professor-aluno em classes do 1o. ano do Ensino Funbdamental. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Instituto Superior de Educação de São Paulo/Singularidades.
XAVIER, Kelly Regina S.; MITSUMORI, Nanci M.;RAHME, Mônica Ma. F.. A criança, a família e a escola. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Instituto Superior de Educação de São Paulo/Singularidades.
NUNES, Ma. Aparecida Ramos; MITSUMORI, Nanci M.;RAHME, Mônica Ma. F.. Participação dos pais em um Centro de Educação Infantil. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Instituto Superior de Educação de São Paulo/Singularidades.
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RAHME, Mônica Ma. F.. A criança e o brincar. 2004. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais.
RAHME, Mônica Ma. F.. Criança moradora em favela: Sujeito presente. 2004. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Psicologia) - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais.
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SILVA, F. A. O. R.; ROCHA, T. C. C.;RAHME, Mônica Ma. F.. Concurso público para vaga magistério superior. 2024. Universidade Federal de Ouro Preto.
SILVA, A. P. S.; NOGUEIRA, G. M.; MICARELLO, H. A. L. S.;RAHME, Mônica Ma. F.; ARAUJO, V. C.. Concurso público para professor adjunto - área didática da Educação Infantil. 2021. Universidade Federal de Minas Gerais.
LUZ, I. R.; PLETSCH, M. D.; FRANCO, M. A. M.; KASSAR, M. C. M.;RAHME, Mônica Ma. F.. Concurso público para professor adjunto - área Educação Especial/Educação Inclusiva. 2017. Universidade Federal de Minas Gerais.
RAHME, Mônica Ma. F.; NEVES, L.. Comissão Avaliadora Semana de Iniciação Científica. 2023. Universidade Federal de Minas Gerais.
RAHME, Mônica Ma. F.; LATERZA, M.. Comissão avaliadora do 26º Encontro de Extensão da UFMG. 2023. Universidade Federal de Minas Gerais.
EITERER, C. L.; BITENCOURT, L. C. A.;RAHME, Mônica Ma. F.. Comissão julgadora Prêmio UFMG de Teses 2018. 2018. Faculdade de Educação.
MOURAO, S.;RAHME, Mônica Ma. F.; FRAGA, L.. Comissão julgadora projetos Programa Nacional de Pós-Doutorado (PNPD). 2018. Faculdade de Educação.
NEVES, L.;RAHME, Mônica Ma. F.; GONCALVES, T. G. G. L.. Comissão julgadora professor substituto na área de Psicologia. 2018. Centro de Extensão e Apoio à Pesquisa da Faculdade de Educação da UFMG.
Rahme, M. M. F.. Comissão julgadora do prêmio da sessão de pôsteres da 69a. Reunião Anual da SBPC. 2017. Universidade Federal de Minas Gerais.
JARDILINO, J. R. L.; Marco Antônio Torres;DINIZ, MargarethRAHME, Mônica Ma. F.. Validação de diplomas de pós-graduação stricto sensu - Mestrado. 2015. Universidade Federal de Ouro Preto.
FRANCO, M. A. M.;Rahme, M. M. F.; HANDAM, J. C.; ALMEIDA, S. A.. Seleção de dissertações para publicação em livros eletrônicos - Mestrado em Educação e Editora UFOP. 2015. Universidade Federal de Ouro Preto.
RAHME, Mônica Ma. F.. Encontro de Saberes. 2015.
RAHME, Mônica Ma. F.. XXI Seminário de Iniciação Científica da UFOP. 2013. Universidade Federal de Ouro Preto.
RAHME, Mônica Ma. F.. XX Seminário de Iniciação Científica da UFOP. 2012. Universidade Federal de Ouro Preto.
NUNES, C. M. F.;RAHME, Mônica Ma. F.; ABSALAO, C.. Seleção de bolsistas do Programa de Educação Tutorial - Pedagogia(PET). 2012. Universidade Federal de Ouro Preto.
RAHME, Mônica Ma. F.; Matos, Daniel A. S.; Moura, Francisco. Seleção de candidatos a Professor Temporário quadro magistério - área Psicologia da Educação e Psicologia Geral. 2011. Universidade Federal de Ouro Preto.
RAHME, Mônica Ma. F.. XIX Seminário de Iniciação Científica da UFOP. 2011. Universidade Federal de Ouro Preto.
Orientou
Influência das relações parentais no desenvolvimento de uma criança com deficiência visual e suas repercussões para a idade escolar Resumo; Início: 2024; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação: Conhecimento e Inclusão Social) - Universidade Federal de Minas Gerais; (Orientador);
O que está em jogo na posição subjetiva de crianças diagnosticadas com TDAH?; Início: 2024; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação: Conhecimento e Inclusão Social) - Universidade Federal de Minas Gerais; (Orientador);
A dimensão corporal do sujeito autista na escola: reflexões sobre a prática educativa; Início: 2022; Tese (Doutorado em Programa de Pós-graduação em Educação: conhecimento e inclusão social) - Universidade Federal de Minas Gerais, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; (Orientador);
Escola de Libras para pais e filhos: protagonismo e identidade em construção; Início: 2022; Tese (Doutorado em Programa de Pós-graduação em Educação: conhecimento e inclusão social) - Universidade Federal de Minas Gerais; (Orientador);
Escuta de docentes e inclusão escolar de crianças com entraves estruturais na constituição psíquica: um estudo de caso; Início: 2021; Tese (Doutorado em doutorado em educação) - Universidade Federal de Minas Gerais; (Orientador);
ESCOLARIZAÇÃO DE ESTUDANTES SURDOCEGOS: o que dizem profissionais da educação no estado de Minas Gerais; 2024; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação: Conhecimento e Inclusão Social) - Universidade Federal de Minas Gerais, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Mônica Maria Farid Rahme;
MEDIAÇÃO ESCOLAR COM ALUNOS AUTISTAS: CONTRIBUIÇÕES A PARTIR DA PSICANÁLISE; 2022; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação: Conhecimento e Inclusão Social) - Universidade Federal de Minas Gerais, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Mônica Maria Farid Rahme;
Trajetória de pessoas com deficiência em uma universidade pública: um estudo a partir do modelo social de deficiência; 2022; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação: Conhecimento e Inclusão Social) - Universidade Federal de Minas Gerais, ; Orientador: Mônica Maria Farid Rahme;
Adolescência, escola e pandemia: contribuição da psicanálise à educação; 2021; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação: Conhecimento e Inclusão Social) - Universidade Federal de Minas Gerais, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Mônica Maria Farid Rahme;
Identificação e encaminhamento do aluno da Educação Especial para o Atendimento Educacional Especializado: uma análise bibliométrica; 2021; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação: Conhecimento e Inclusão Social) - Universidade Federal de Minas Gerais, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Mônica Maria Farid Rahme;
Quem sabe sobre aquele que não aprende? Um estudo sobre a medicalização da queixa escolar a partir dos discursos de profissionais da educação e da saúde; 2020; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação: Conhecimento e inclusão social, da F) - Universidade Federal de Minas Gerais, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Mônica Maria Farid Rahme;
O saber construído pelo mediador escolar de alunos com deficiência: os desafios da prática e os efeitos na formação inicial de licenciandos; 2020; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação: Conhecimento e inclusão social, da F) - Universidade Federal de Minas Gerais, ; Orientador: Mônica Maria Farid Rahme;
Escolarização de alunos com TEA: Práticas educativas em uma rede pública de ensino; 2019; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação: Conhecimento e inclusão social, da F) - Universidade Federal de Minas Gerais, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Mônica Maria Farid Rahme;
A inclusão escolar na Educação Profissional: a perspectiva dos alunos com Síndrome de Asperger; 2019; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação: Conhecimento e inclusão social, da F) - Universidade Federal de Minas Gerais, ; Orientador: Mônica Maria Farid Rahme;
"Ela não olha pra gente": o cotidiano escolar de jovens surdos no ensino médio; 2018; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação: Conhecimento e inclusão social, da F) - Universidade Federal de Minas Gerais, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Coorientador: Mônica Maria Farid Rahme;
Como é ser adolescente? Sobre adolescência e seu(s) nós; 2017; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Ouro Preto, ; Coorientador: Mônica Maria Farid Rahme;
O (des)preparo do/a professor/a na presença dos/as estudantes com deficiência: os significados/sentidos da formação continuada na perspectiva da relação com o saber; 2013; Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Ouro Preto, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Coorientador: Mônica Maria Farid Rahme;
Inclusão escolar de crianças com deficiência na educação infantil: relações, sentidos e práticas; 2022; Tese (Doutorado em Programa de Pós-graduação em Educação: conhecimento e inclusão social) - Universidade Federal de Minas Gerais, ; Coorientador: Mônica Maria Farid Rahme;
En el marco de inclusión: prácticas en una escuela de referencia en Colombia; 2021; Tese (Doutorado em Doutorado Latino Americano) - Universidade Federal de Minas Gerais, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Coorientador: Mônica Maria Farid Rahme;
A construção dos corpos com e sem deficiência nas práticas de circulação de conhecimento Xakriabá; 2020; Tese (Doutorado em Programa de Pós-graduação em Educação: conhecimento e inclusão social) - Universidade Federal de Minas Gerais, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Mônica Maria Farid Rahme;
A construção de corpos com e sem deficiência nas práticas de circulação de conhecimento xakriabá; 2020; Tese (Doutorado em Programa de Pós-graduação em Educação: conhecimento e inclusão social) - Universidade Federal de Minas Gerais, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Mônica Maria Farid Rahme;
Sobrou o apoio!? Desencontro na construção da profissionalidade docente das professoras de apoio; 2019; Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Educação: Conhecimento e inclusão social, da F) - Universidade Federal de Minas Gerais, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Coorientador: Mônica Maria Farid Rahme;
2023; Universidade Federal de Minas Gerais, ; Mônica Maria Farid Rahme;
2022; Universidade Federal de Minas Gerais, ; Mônica Maria Farid Rahme;
2022; Universidade Federal de Minas Gerais, ; Mônica Maria Farid Rahme;
Inclusão escolar de crianças com diagnóstico de deficiência: estigma e adaptação social em escola pública; 2005; 0 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização) - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais; Orientador: Mônica Maria Farid Rahme;
A escola regular pública de ensino da periferia e a inclusão de alunos com necessidades especiais; 2005; 0 f; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização) - Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais; Orientador: Mônica Maria Farid Rahme;
o ensino de geografia para estudantes com deficiência intelectual que cursam os anos finais do ensino fundamental no contexto da educação inclusiva; 2019; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Licenciatura em Geografia) - Universidade Federal de Minas Gerais; Orientador: Mônica Maria Farid Rahme;
Educação para estudantes com necessidades Especiais em Barra Velha; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Formação Intercultural Para Educadores Indígenas) - Universidade Federal de Minas Gerais; Orientador: Mônica Maria Farid Rahme;
o ensino de geografia para estudantes com deficiência intelectual que cursam os anos finais do ensino fundamental; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Abi - Geografia) - Universidade Federal de Minas Gerais; Orientador: Mônica Maria Farid Rahme;
Franco; Elizabete Regina Pereira; Antônio L; Silva; A inclusão do aluno com necessidades educacionais especiais nas escolas Xakriabá: Xukurank e Uikitu Kuhinã; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Formação Intercultural Para Educadores Indígenas) - Universidade Federal de Minas Gerais; Orientador: Mônica Maria Farid Rahme;
O professor de apoio no contexto da inclusão na Rede Estadual de Ensino de Minas Gerais: a experiência de uma escola situada no município de Belo Horizonte; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Minas Gerais; Orientador: Mônica Maria Farid Rahme;
Práticas de trabalho em equipe que auxiliam na inclusão social de crianças autistas; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Ouro Preto; Orientador: Mônica Maria Farid Rahme;
O processo de integração de alunos com necessidades educacionais especiais na escola comum em um contexto de inclusão; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Ouro Preto; Orientador: Mônica Maria Farid Rahme;
A inclusão de alunos autistas no ensino superior: uma abordagem introdutória sobre o tema; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Ouro Preto; Orientador: Mônica Maria Farid Rahme;
Problemas de aprendizagem e suas implicações: a prática pedagógica do professor em sala de aula; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Ouro Preto; Orientador: Mônica Maria Farid Rahme;
Problemas de aprendizagem e suas implicações: a prática pedagógica do professor em sala de aula; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Ouro Preto; Orientador: Mônica Maria Farid Rahme;
A temática gênero e sexualidade na prática docente de professores(as) do município de Ouro Preto (MG); 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Ouro Preto; Orientador: Mônica Maria Farid Rahme;
A temática gênero e sexualidade na prática docente de professores(as) do município de Ouro Preto (MG); 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Ouro Preto; Orientador: Mônica Maria Farid Rahme;
Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade - TDAH e suas implicações no ambiente escolar a partir da literatura especializada; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Ouro Preto; Orientador: Mônica Maria Farid Rahme;
Dificuldades de aprendizagem e Pedagogia: os desafios da intervenção escolar; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Ouro Preto; Orientador: Mônica Maria Farid Rahme;
A relação família-escola: função social das famílias nas escolas públicas; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Ouro Preto; Orientador: Mônica Maria Farid Rahme;
Ribeiro; Dificuldades de aprendizagem na leitura e na escrita nos anos iniciais do ensino fundamental: Por que os alunos não aprendem?; 2012; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Ouro Preto; Orientador: Mônica Maria Farid Rahme;
Políticas públicas do município de Belo Horizonte para a educação do cidadão surdo, no período de 1989 a 2003; 2004; 0 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Faculdade de Educação; Orientador: Mônica Maria Farid Rahme;
As formas como as atividades lúdicas são apropriadas e implementadas pelos professores no processo ensino-aprendizagem com crianças de seis anos; 2004; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Faculdade de Educação - Universidade do Estado de Minas Gerais; Orientador: Mônica Maria Farid Rahme;
A percepção da família sobre as dificuldades de aprendizagem (leitura e escrita) das crianças dos anos iniciais do Ensino Fundamental; 2003; 0 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Faculdade de Educação; Orientador: Mônica Maria Farid Rahme;
Concepções pedagógicas e educação de surdos: os desafios da prática; 2003; 0 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Faculdade de Educação; Orientador: Mônica Maria Farid Rahme;
Um olhar sobre a rede municipal de ensino de Belo Horizonte a partir dos trabalhos acadêmicos produzidos na graduação e pós-graduação ? FaE-UFMG; 2023; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Minas Gerais, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Mônica Maria Farid Rahme;
Um olhar sobre a Rede Municipal de Ensino de Belo Horizonte a partir dos trabalhos acadêmicos produzidos na graduação e pós-graduação ? FaE-UFMG; 2023; Iniciação Científica; (Graduando em História) - Universidade Federal de Minas Gerais; Orientador: Mônica Maria Farid Rahme;
O processo de constituição da escolarização de alunos com Transtorno do Espectro do Austismo (TEA) em Belo Horizonte (MG); 2022; Iniciação Científica; (Graduando em Letras) - Universidade Federal de Minas Gerais, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Mônica Maria Farid Rahme;
O processo de constituição da escolarização de alunos com Transtorno do Espectro do Austismo (TEA) em Belo Horizonte (MG); 2022; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Minas Gerais; Orientador: Mônica Maria Farid Rahme;
O processo de constituição da escolarização de alunos com Transtorno do Espectro do Austismo (TEA) em Belo Horizonte (MG); 2022; Iniciação Científica; (Graduando em História) - Universidade Federal de Minas Gerais; Orientador: Mônica Maria Farid Rahme;
O processo de constituição da escolarização de alunos com Transtorno do Espectro do Austismo (TEA) em Belo Horizonte (MG); 2022; Iniciação Científica; (Graduando em Letras) - Universidade Federal de Minas Gerais; Orientador: Mônica Maria Farid Rahme;
O processo de constituição da escolarização de alunos com Transtorno do Espectro do Austismo (TEA) em Belo Horizonte (MG); 2022; Iniciação Científica; (Graduando em História) - Universidade Federal de Minas Gerais; Orientador: Mônica Maria Farid Rahme;
O processo de constituição da escolarização de alunos com Transtorno do Espectro do Austismo (TEA) em Belo Horizonte (MG); 2022; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Minas Gerais; Orientador: Mônica Maria Farid Rahme;
Escolarização de alunos com transtorno do espectro autista e indicadores educacionais do estado de Minas Gerais (2007-2019); 2021; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Minas Gerais, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Mônica Maria Farid Rahme;
Escolarização de alunos com transtorno do espectro autista e indicadores educacionais do estado de Minas Gerais (2007-2019); 2021; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Minas Gerais; Orientador: Mônica Maria Farid Rahme;
O perfil das matrículas do público-alvo da educação especial em Minas Gerais (2007-2017); 2020; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Minas Gerais, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Mônica Maria Farid Rahme;
A temática da deficiência nos cursos de licenciatura e bacharelado da UFMG: um estudo sobre acessibilidade e inclusão no ensino superior; 2019; Iniciação Científica; (Graduando em Dança) - Universidade Federal de Minas Gerais, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais; Orientador: Mônica Maria Farid Rahme;
A temática da deficiência nos cursos de licenciatura e bacharelado da UFMG: um estudo sobre acessibilidade e inclusão no ensino superior; 2019; Iniciação Científica; (Graduando em História) - Universidade Federal de Minas Gerais; Orientador: Mônica Maria Farid Rahme;
Políticas de inclusão na escola e internacionalização do direito à educação escolar de pessoas com deficiência na América Latina: Chile e Equador em foco; 2019; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Minas Gerais, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Mônica Maria Farid Rahme;
Os efeitos do processo de internacionalização do direito à educação escolar em políticas de inclusão na escola comum à luz da noção de laço social/discurso; 2017; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Minas Gerais; Orientador: Mônica Maria Farid Rahme;
Políticas de inclusão na escola comum e internacionalização do direito à educação escolar de pessoas com deficiência à luz da noção de laço social; 2017; Iniciação Científica; (Graduando em Educação Física) - Universidade Federal de Minas Gerais; Orientador: Mônica Maria Farid Rahme;
Inclusão escolar e Deficiência Intelectual: um estudo sobre práticas pedagógicas sistematizadas na literatura do campo educacional; 2017; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Minas Gerais; Orientador: Mônica Maria Farid Rahme;
Corpos com espelho e sem medo; 2014; Iniciação Científica; (Graduando em Serviço Social) - Universidade Federal de Ouro Preto; Orientador: Mônica Maria Farid Rahme;
Educação e deficiência intelectual: um enfoque na discussão curricular; 2014; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Ouro Preto; Orientador: Mônica Maria Farid Rahme;
A situação das mulheres consideradas deficientes mentais no contexto de uma experiência institucional; 2014; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Ouro Preto, Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais; Orientador: Mônica Maria Farid Rahme;
A Relação de Poder na Tercerização da Voz do Sujeito: Uma análise de Trabalhos baseados em Entrevistas com Pessoas com Deficiência; 2014; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Ouro Preto; Orientador: Mônica Maria Farid Rahme;
O delineamento da discussão curricular na educação de alunos com deficiência mental; 2013; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Ouro Preto; Orientador: Mônica Maria Farid Rahme;
A questão da diversidade e da inclusão educacional no ensino superior: um estudo sobre os currículos dos cursos da UFOP; 2013; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Ouro Preto; Orientador: Mônica Maria Farid Rahme;
1; Contatos mistos e trajetória de cuidado de pessoas com deficiência na cidade de Mariana: o caso da Comunidade da Figueira; 2013; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Ouro Preto; Orientador: Mônica Maria Farid Rahme;
Análise da produção científica selecionada no GT de Educação Especial - ANPED - no período de 2002 a 2010; 2012; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Ouro Preto; Orientador: Mônica Maria Farid Rahme;
O delineamento da discussão curricular na educação de alunos com deficiência mental; 2012; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal de Ouro Preto; Orientador: Mônica Maria Farid Rahme;
Orientação de monitoria - Psicologia da Educação CAE 002 TE1; 2023; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Federal de Minas Gerais, Pro-reitoria de Graduação; Orientador: Mônica Maria Farid Rahme;
Orientação de monitoria - Psicologia da educação CAE 002; 2022; Orientação de outra natureza; (Educação Física) - Universidade Federal de Minas Gerais, Universidade Federal de Minas Gerais; Orientador: Mônica Maria Farid Rahme;
Projeto de Monitoria de Graduação; 2022; Orientação de outra natureza; (Abi - Letras) - Universidade Federal de Minas Gerais, Universidade Federal de Minas Gerais; Orientador: Mônica Maria Farid Rahme;
Orientação de monitoria - Psicologia da educação CAE 002; 2019; Orientação de outra natureza; (Licenciatura) - Universidade Federal de Minas Gerais, Pro-reitoria de Graduação; Orientador: Mônica Maria Farid Rahme;
Programa de Monitoria - Psicologia da Educação - CAE 002; 2018; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Federal de Minas Gerais; Orientador: Mônica Maria Farid Rahme;
Projeto Arte e Diferença; 2018; Orientação de outra natureza; (Teatro) - Universidade Federal de Minas Gerais, Núcleo de Acessibilidade e Inclusão; Orientador: Mônica Maria Farid Rahme;
Programa de Monitoria - Psicologia da Educação - CAE 002; 2016; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Federal de Minas Gerais; Orientador: Mônica Maria Farid Rahme;
Programa de Monitoria - Psicologia da Educação II - EDU 209; 2014; Orientação de outra natureza; (Letras) - Universidade Federal de Ouro Preto, Pró-Reitoria de Graduação - UFOP; Orientador: Mônica Maria Farid Rahme;
Programa de Monitoria - Psicologia da Educação II - EDU 209; 2013; Orientação de outra natureza; (Licenciaturas) - Universidade Federal de Ouro Preto; Orientador: Mônica Maria Farid Rahme;
Programa de Monitoria - Psicologia da Educação II - EDU 209; 2012; Orientação de outra natureza; (Licenciaturas) - Universidade Federal de Ouro Preto; Orientador: Mônica Maria Farid Rahme;
Programa de Monitoria - Psicologia da Educação II - EDU 209; 2012; Orientação de outra natureza; (Licenciaturas) - Universidade Federal de Ouro Preto; Orientador: Mônica Maria Farid Rahme;
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MOREIRA, L. R. ; NOGUEIRA, C. ; Rahme, M. M. F. . Inclusão escolar, deficiência intelectual e práticas pedagógicas. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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ALMEIDA, C. N. ; RAHME, Mônica Ma. F. . A inclusão escolar na Argentina e no Peru: uma análise a partir da noção psicanalítica de laço social. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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Rahme, M. M. F. ; DINIZ, Margareth . Formação Docente e Educação Especial: apontamentos de um tema em construção. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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Rahme, M. M. F. . L´éducacion specialisée au Brésil. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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RAHME, Mônica Ma. F. ; VORCARO, A. M. R. . Efeitos da internacionalização do direito à educação nas políticas de inclusão brasileira e colombiana. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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MARQUES, D. L. ; RAHME, Mônica Ma. F. ; VIEIRA, U. . A transformação de uma entidade de cuidados em um espaço de educação não-escolar: um recorte sobre a criação da Comunidade da Figueira na cidade de Mariana - MG. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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PEREIRA, A. R. ; RAHME, Mônica Ma. F. ; VIEIRA, U. . A situação das mulheres consideradas deficientes mentais no contexto de uma experiência institucional. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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VIEIRA, U. ; RAHME, Mônica Ma. F. ; PEREIRA, A. R. . Contatos Mistos e Perspectiva Feminista de Cuidado: Um Caso sobre o Valor da Teoria nas Práticas de Extensão Universitária. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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DINIZ, Margareth ; RAHME, Mônica Ma. F. . A questão da diversidade e da inclusão educacional no Ensino Superior: um estudo sobre os currículos dos cursos de uma instituição mineira. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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RAHME, Mônica Ma. F. . O delineamento da discussão curricular na educação de alunos com deficiência mental. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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RAHME, Mônica Ma. F. ; MAIA, E. N. L. . A Educação Especial na ANPEd: quais direções apontam os trabalhos slecionados no período de 2002 a 2010?. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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RAHME, Mônica Ma. F. . Laço Social e Educação: Uma leitura sobre a inclusão a partir da Psicanálise. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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RAHME, Mônica Ma. F. ; MRECH, Leny . A inclusão entre pares: uma leitura a partir do conceito de experiência. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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RAHME, Mônica Ma. F. ; MRECH, Leny . Proliferação de objetos e empuxo ao gozo: impactos do discurso capitalista na educação. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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RAHME, Mônica Ma. F. . Autismo e Atendimento Educacional Especializado. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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RAHME, Mônica Ma. F. . A inclusão entre pares dos alunos com necessidades especiais. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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RAHME, Mônica Ma. F. . Autismo e Educação. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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RAHME, Mônica Ma. F. ; MRECH, Leny . A convivência entre pares na escola inclusiva e seus efeitos para a constituição subjet iva: o movimento das crianças diante da diferença. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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RAHME, Mônica Ma. F. ; MRECH, Leny . A convivência entre pares na escola inclusiva e seus efeitos para a constituição subjetiva: o movimento das crianças diante da diferença. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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RAHME, Mônica Ma. F. ; MRECH, Leny . A convivência entre pares na "escola inclusiva" e seus efeitos para os sujeitos. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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RAHME, Mônica Ma. F. . Qualidade do ensino, gestão escolar e profissionalismo. 2009. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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RAHME, Mônica Ma. F. . Educação Especial, Educação Inclusiva e Diversidade: contornos políticos de um debate. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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RAHME, Mônica Ma. F. ; MRECH, Leny . Educação Inclusiva e Subjetividade: Um estudo sobre o laço social na escola contemporânea. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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RAHME, Mônica Ma. F. . O laço social na educação inclusiva e seus efeitos para a constituição da subjetividade. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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RAHME, Mônica Ma. F. . Formação de professores e criança sujeito: a invenção de uma prática. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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RAHME, Mônica Ma. F. . Reflexões de uma estagiária sobre o ensino de Psicologia. 2007. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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RAHME, Mônica Ma. F. . Educação Inclusiva e Laço Social. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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RAHME, Mônica Ma. F. . Formação de professores e Educação Inclusiva - tendências atuais. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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RAHME, Mônica Ma. F. ; MRECH, Leny . Educação Inclusiva e subjetividade: um estudo sobre o laço social na escola contemporânea. 2007. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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RAHME, Mônica Ma. F. . Educação Inclusiva e Escola Públicia: desafios de uma tema em construção. 2007. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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RAHME, Mônica Ma. F. . Psicanálise e Educação Inclusiva. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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RAHME, Mônica Ma. F. ; MRECH, Leny . Psicanálise e Educação Inclusiva. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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RAHME, Mônica Ma. F. . Reflexões sobre a formação docente. 2004. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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RAHME, Mônica Ma. F. . Os sujeitos diante dos desafios da formação em serviço: elementos para a construção de uma experiência. 2003. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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RAHME, Mônica Ma. F. . Inclusão Social e a Interlocução com a Saúde. 2002. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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RAHME, Mônica Ma. F. . Trajetórias de Pesquisa: Uma Abordagem Metodológica. 2002. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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RAHME, Mônica Ma. F. . Horizontes especiais na educação. 1998. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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RAHME, Mônica Ma. F. . Dificuldades escolares. 1998. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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Outras produções
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RAHME, Mônica Ma. F. . Revista Estilos da Clínica (IP/USP). 2010.
RAHME, Mônica Ma. F. . 4o Congresso Nacional de Extensão Universitária/ 13o Encontro de Atividades Científicas da UNOPAR. 2010.
RAHME, Mônica Ma. F. ; Cabral, Carla ; Lourenço, Érika . Série: Cadernos da diversidade. 2010.
RAHME, Mônica Ma. F. . Parecer projeto de extensão - UFMG. 2024.
RAHME, Mônica Ma. F. . Avaliação de artigo submetido à Revista Estilos da Clínica. 2024.
RAHME, Mônica Ma. F. . Avaliação de artigo submetido à Revista Educação e Realidade. 2023.
RAHME, Mônica Ma. F. . Avaliação de artigo submetido à revista Estilos da Clínica. 2023.
RAHME, Mônica Ma. F. . Avaliação de artigo submetido à Revista Educação e Realidade. 2023.
RAHME, Mônica Ma. F. . Avaliação de artigo submetido à Revista Education Policy Analysis Archives. 2023.
RAHME, Mônica Ma. F. . Avaliação de artigo submetido à revista Estilos da Clínica. 2023.
RAHME, Mônica Ma. F. . Parecer artigo para Revista Brasileira de Educação Básica - RBEB. 2023.
RAHME, Mônica Ma. F. . Avaliação de artigo submetido à Revista Estilos da Clínica. 2023.
RAHME, Mônica Ma. F. . Parecer artigo para Revista Educação Especial - REE. 2023.
RAHME, Mônica Ma. F. . Avaliação de artigo submetido à revista Educação e Realidade. 2022.
RAHME, Mônica Ma. F. . Parecer de projeto de pesquisa - PROMESTRE. 2022.
Rahme, M. M. F. . Parecer artigo para Revista Estilos da Clínica. 2021.
RAHME, Mônica Ma. F. . Parecer projeto de mestrado. 2021.
RAHME, Mônica Ma. F. ; ROCHA, T. C. C. ; COUTINHO, P. O. . Parecer sobre avaliação final de estágio probatório. 2021.
RAHME, Mônica Ma. F. . Parecer para Selo Incipt - UFMG. 2021.
RAHME, Mônica Ma. F. . Avaliação de trabalhos submetidos GT 15 - 40a Reunião anual ANPEd. 2021.
RAHME, Mônica Ma. F. . Parecer projeto de monografia - curso de Pedagogia FaE-UFMG. 2021.
RAHME, Mônica Ma. F. . Avaliação de artigo submetido à Educação em Revista. 2021.
RAHME, Mônica Ma. F. . Parecer artigo para Revista Brasileira de Estudos Pedagógicos - INEP. 2021.
RAHME, Mônica Ma. F. . Parecer de plano de trabalho para estágio de pós-doutorado. 2021.
RAHME, Mônica Ma. F. . Parecer artigo Revista Brasileira de Educação Especial (RBEE). 2020.
RAHME, Mônica Ma. F. . Parecer de artigo científico para a Revista Brasileira de Educação (RBE). 2020.
RAHME, Mônica Ma. F. . Parecer projeto mestrado Programa de Pós-Graduação em Educação: conhecimento e inclusão social. 2020.
RAHME, Mônica Ma. F. . Parecer de artigo para a Revista Interinstitucional Artes do Educar. 2020.
RAHME, Mônica Ma. F. . Parecer técnico artigo Revista Estilos da Clínica (USP). 2020.
RAHME, Mônica Ma. F. . Parecer de artigo científico para a Revista Brasileira de Educação (RBE). 2020.
RAHME, Mônica Ma. F. . Parecer artigo para Revista Brasileira de Educação - RBE. 2020.
RAHME, Mônica Ma. F. . Parecer projeto de doutorado - Programa de Pós-Graduação em Educação: Conhecimento e inclusão social. 2020.
RAHME, Mônica Ma. F. . Trabalhos submetidos à 14a anped Sudeste. 2020.
RAHME, Mônica Ma. F. . Parecer artigo para Educação em Revista. 2020.
ANGELUCCI, C. B. ; RAHME, Mônica Ma. F. ; ANACHE, A. . Participação em Comissão do Conselho Federal deParecer sobre a Política Nacional de Educação Especial: Equitativa, Inclusiva e com aprendizado ao longo da vida. 2020.
RAHME, Mônica Ma. F. ; BORRI-ANADON, C. . Acordo de cooperação internacional com a Université du Québec à Trois-Rivière. 2020.
RAHME, Mônica Ma. F. . Parecer artigo Revista Educação e Realidade (UFRGS). 2019.
RAHME, Mônica Ma. F. . Parecer referente ao II Congresso Mineiro de Educação Especial e Inclusão Escolar. 2019.
RAHME, Mônica Ma. F. . Parecer artigo Revista Estilos da Cllínica (USP). 2019.
RAHME, Mônica Ma. F. . Parecer artigo Revista Estilos da Cllínica (USP). 2019.
RAHME, Mônica Ma. F. . Parecer para Revista Brasileira de Pesquisa sobre Formação de Professores. 2019.
RAHME, Mônica Ma. F. . Parecer projeto de Mestrado - Programa de Pós-Graduação em Educação: Conhecimento e Inclusão Social. 2019.
Rahme, M. M. F. . Parecer projeto de Doutorado - Programa de Pós-Graduação em Educação: Conhecimento e Inclusao Social. 2018.
RAHME, Mônica Ma. F. . Parecer de projeto de Pós-Doutorado - Faculdade de Educação - Universidade de São Paulo. 2018.
RAHME, Mônica Ma. F. . Parecer projeto de Doutorado - Programa de Pós-Graduação em Educação: Conhecimento e Inclusao Social. 2018.
RAHME, Mônica Ma. F. . Parecer projeto de Doutorado - Programa de Pós-Graduação em Educação: Conhecimento e Inclusão Social. 2018.
RAHME, Mônica Ma. F. . Parecer artigo Revista Tempo Psicanalítico. 2018.
RAHME, Mônica Ma. F. . Parecer artigo Revista Educação Temática Digital. 2018.
RAHME, Mônica Ma. F. . Parecer projeto de Mestrado - Programa de Pós-Graduação em Educação: Conhecimento e Inclusão Social. 2018.
RAHME, Mônica Ma. F. . Parecer de projeto pós-doutorado - Faculdade de Educação - Universidade de São Paulo. 2018.
RAHME, Mônica Ma. F. . Parecer artigo Revista Brasileira de Educação Especial (RBEE). 2018.
RAHME, Mônica Ma. F. . Parecer artigo Revista Estilos da Cllínica (USP). 2018.
RAHME, Mônica Ma. F. . Parecer artigo Revista Arquivos de Psicologia (UFRJ). 2018.
RAHME, Mônica Ma. F. . Parecer projeto de Doutorado - Programa de Pós-Graduação em Educação: Conhecimento e Inclusao Social. 2018.
RAHME, Mônica Ma. F. . Parecer projeto de Doutorado - Programa de Pós-Graduação em Educação: Conhecimento e Inclusao Social. 2018.
RAHME, Mônica Ma. F. . Parecer projeto de Doutorado - Programa de Pós-Graduação em Educação: Conhecimento e Inclusao Social. 2018.
RAHME, Mônica Ma. F. . Parecer artigo Revista Brasileria de Educação Básica (RBEB - FaE - UFMG). 2018.
RAHME, Mônica Ma. F. . A Sociedade Inclusiva: Falemos dela! Não há vida minúscula. 2018.
RAHME, Mônica Ma. F. . Parecer Revista Brasileira de Educação Básica - RBEB. 2017.
RAHME, Mônica Ma. F. . Parecer de projeto de Pós-Doutorado - Faculdade de Educação - Universidade de São Paulo. 2017.
RAHME, Mônica Ma. F. . Parecer recredenciamennto - Comissão Especial de Regimes de Trabalho ? CERT/USP ? Avaliação docente. 2017.
RAHME, Mônica Ma. F. . Parecer Educação em Revista (FaE-UFMG). 2017.
Rahme, M. M. F. . Revista Estilos da Clínica (IP/USP). 2017.
Rahme, M. M. F. . Parecer Ad hoc dos resumos submetidos à 69ª Reunião Anual da SBPC - premiação de poster. 2017.
Rahme, M. M. F. . Parecer de trabalhos - XI Simpósio de Formação e Profissão Docente - SIMPOED. 2017.
Rahme, M. M. F. . Parecer relativo à solicitação de implementação do Programa de extensão NEPEI. 2017.
RAHME, Mônica Ma. F. . Parecer artigo Revista Tempo Psicanalítico. 2017.
RAHME, Mônica Ma. F. . Parecer relatório de estágio pós-doutoral - Faculdade de Educação - Universidade de São Paulo. 2017.
RAHME, Mônica Ma. F. . Parecer projeto de Mestrado - Programa de Pós-Graduação em Educação: Conhecimento e Inclusão Social - Faculdade de Educação - Universidade Federal de Minas Gerais. 2017.
RAHME, Mônica Ma. F. . Parecer projeto de Mestrado - Programa de Pós-Graduação em Educação: Conhecimento e Inclusão Social - Faculdade de Educação - Universidade Federal de Minas Gerais. 2017.
RAHME, Mônica Ma. F. . Parecer projeto de Doutorado - Programa de Pós-Graduação em Educação: Conhecimento e Inclusão Social - Faculdade de Educação - Universidade Federal de Minas Gerais. 2017.
RAHME, Mônica Ma. F. . Parecer projeto de doutorado - Programa de Pós-Graduação em Educação: Conhecimento e Inclusão Social - Faculdade de Educação - Universidade Federal de Minas Gerais. 2017.
RAHME, Mônica Ma. F. . Integrante do Comitê Científico do XI SIMPOED: Trabalho, Meio Ambiente e Compromisso Social. 2017.
RAHME, Mônica Ma. F. . Educação em Revista. 2016.
RAHME, Mônica Ma. F. . Revista Desarrollo, Economía, Sociedad. 2016.
RAHME, Mônica Ma. F. . Revista Estilos da Clínica (IP/USP). 2016.
RAHME, Mônica Ma. F. . Revista Historia de la Educación Latinoamericana. 2016.
RAHME, Mônica Ma. F. . EccoS ? Revista Científica. 2016.
RAHME, Mônica Ma. F. . Revista Estilos da Clínica (IP/USP). 2015.
RAHME, Mônica Ma. F. . Revista Psicologia e Sociedade. 2015.
RAHME, Mônica Ma. F. . Revista Historia de la Educación Latinoamericana (RHELA). 2015.
RAHME, Mônica Ma. F. . Educação em Revista (FaE-UFMG). 2015.
RAHME, Mônica Ma. F. . Parecer Projeto de Pós-doutorado - Departamento de Metodologia de Ensino e Educação Comparada (FEUSP). 2015.
RAHME, Mônica Ma. F. . Revista Desarrollo, Economía, Sociedad. 2015.
RAHME, Mônica Ma. F. . Parecer de revalidação de diploma estramgeiro. 2015.
RAHME, Mônica Ma. F. . Parecer de revalidação de diploma estramgeiro. 2015.
RAHME, Mônica Ma. F. . Educação em Revista. 2014.
RAHME, Mônica Ma. F. . Revista Estilos da Clínica (IP/USP). 2014.
RAHME, Mônica Ma. F. . Revista Estilos da Clínica (IP/USP). 2013.
RAHME, Mônica Ma. F. . EccoS ? Revista Científica. 2012.
RAHME, Mônica Ma. F. . Educação inclusiva no ensino regular: estratégias pedagógicas na escola. 2011.
DINIZ, Margareth ; Regina Magna Bonifácia de Araújo ; RAHME, Mônica Ma. F. . VIII SIMPOED: Simpósio de Formação de Professores. 2011.
RAHME, Mônica Ma. F. . Educação em Revista (FAE-UFMG). 2011.
RAHME, Mônica Ma. F. . Revista Estilos da Clínica (IP/USP). 2011.
RAHME, Mônica Ma. F. . EccoS ? Revista Científica. 2011.
RAHME, Mônica Ma. F. . Universidade Presidente Antônio Carlos (UNIPAC). 2011.
RAHME, Mônica Ma. F. ; DINIZ, Margareth ; TORRES, Marco Antônio . DVD - Curso de Educação em Direitos Humanos - UFOP. 2011.
RAHME, Mônica Ma. F. . Educação em Revista (FAE-UFMG). 2010.
RAHME, Mônica Ma. F. . Revista Dialogia (UNINOVE). 2010.
RAHME, Mônica Ma. F. . Caderno sobre inclusão de pessoas com deficiência. 2010.
NASCIMENTO, A. R. A. ; JACO-VILELA, A. M. ; CABRAL, C. ; DESLANDES, K. ; RAHME, Mônica Ma. F. ; MISKOLCI, R. ; MITRAUD, S. F. . Cadenos da Diversidade - UFOP. 2010.
RIBEIRO, R. C. F. ; COSTA, J. C. ; ROMEIRO, S. A. L. V. ; RAHME, Mônica Ma. F. . Integração Docente - NAI - UFMG - Acessibilidade. 2022. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).
NEVES, L. ; CASTILHO, P. T. ; RAHME, Mônica Ma. F. ; MACEDO, V. ; RIBEIRO, R. ; GARCIA, D. ; RENA, L. . Angústia e vulnerabilidades - a arte como resposta. 2021. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).
RAHME, Mônica Ma. F. ; HENRIQUES, D. S. O. . Como sobreviver em tempos de quarentena 1: Luciana e Romerito. 2020. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).
RAHME, Mônica Ma. F. ; HENRIQUES, D. S. O. . Como sobreviver em tempos de quarentena 2: Gabriel Nogueira. 2020. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).
RAHME, Mônica Ma. F. ; OLIVEIRA, E. J. L. . Como sobreviver em tempos de quarentena 3: Selma Sueli Silma e Victor Mendonça. 2020. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).
RAHME, Mônica Ma. F. ; OLIVEIRA, B. R. . Sobreviver em tempos de quarentena 5: Fabíola e Fernanda. 2020. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).
ROMANO, R. ; MENDONCA, S. S. ; Rahme, M. M. F. . Live: lançamento do livro Expressão Criadora, de Raquel Romano e Sophia Silva de Mendonça. 2020. (Programa de rádio ou TV/Outra).
RAHME, Mônica Ma. F. ; DIAS, V. . Ensino inclusivo beneficia crianças especiais. 2012. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).
RAHME, Mônica Ma. F. ; MRECH, Leny . Prêmio CAPES de teses de Educação 2011. 2012. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).
RAHME, Mônica Ma. F. . Por que formar uma banda?. 2010. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).
RAHME, Mônica Ma. F. ; CARVALHO, M. P. F. ; RABELLO, C. G. . A temática da deficiência nos cursos de licenciatura e bacharelado da UFMG: um estudo sobre acessibilidade e inclusão no ensino superior. 2019. (Relatório de pesquisa).
RAHME, Mônica Ma. F. ; RAMALHO, N. C. R. . Políticas de inclusão na escola e internacionalização do direito à educação escolar de pessoas com deficiência na américa latina: chile e equador em foco. 2019. (Relatório de pesquisa).
RAHME, Mônica Ma. F. ; ALMEIDA, C. N. . Políticas de inclusão na escola comum e internacionalização do direito à educação escolar de pessoas com deficiência à luz da noção de laço social. 2018. (Relatório de pesquisa).
RAHME, Mônica Ma. F. ; MOREIRA, L. R. . Inclusão escolar e deficiência intelectual: um estudo sobre práticas pedagógicas sistematizadas na literatura do campo educacional. 2018. (Relatório de pesquisa).
RAHME, Mônica Ma. F. ; MARTINS, A. L. . Educação e Deficiência Intelectual: um enfoque na discussão curricular. 2014. (Relatório de pesquisa).
VIEIRA, U. ; RAHME, Mônica Ma. F. . Contatos Mistos e Trajetória de Cuidado de Pessoas com Deficiência na cidade de Mariana: o caso da Comunidade da Figueira. 2014. (Relatório de pesquisa).
RAHME, Mônica Ma. F. ; DINIZ, Margareth ; MAIA, E. N. L. . A questão da diversidade e da inclusão educacional no Ensino Superior: um estudo sobre os currículos dos cursos da UFOP. 2013. (Relatório de pesquisa).
RAHME, Mônica Ma. F. ; MARTINS, A. L. . O delineamento da discussão curricular na educação de alunos com deficiência mentalCAÇÃO DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA MENTAL. 2013. (Relatório de pesquisa).
RAHME, Mônica Ma. F. . Dificuldades de Aprendizagem em Jovens e Adultos. 2012. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
RAHME, Mônica Ma. F. ; MAIA, E. N. L. . Análise da produção científica selecionada no GT Educação Especial ? ANPEd ? no período de 2002 a 2010. 2012. (Relatório de pesquisa).
VIEIRA, U. ; DINIZ, Margareth ; RAHME, Mônica Ma. F. ; Iasmin Raimundi ; BRANDÃO, Ricardo de A. . Levantamento de dados nos currículos dos cursos da UFOP sobre diversidade, inclusão e não-exclusão educacional. 2011. (Relatório de pesquisa).
RAHME, Mônica Ma. F. . Dinâmicas de Hierarquização, Marginalização e Exclusão na escola. 2010. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
RAHME, Mônica Ma. F. . Dinâmicas de Hierarquização, Marginalização e Exclusão na escola. 2010. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
RAHME, Mônica Ma. F. . Dinâmicas de Hierarquização, Marginalização e Exclusão na escola. 2010. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
RAHME, Mônica Ma. F. . Psicologia e Inclusão. 2010. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
RAHME, Mônica Ma. F. . Oficina: Psicologia e Inclusão. 2010. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
RAHME, Mônica Ma. F. . A construção cotidiana de uma educação inclusiva. 2008. (Vídeo-conferência).
RAHME, Mônica Ma. F. . Condutas típicas. 2001. .
RAHME, Mônica Ma. F. . Condutas típicas. 2001. .
RAHME, Mônica Ma. F. ; VIEIRA, U. . As cores do paraíso. 2012 (Comentário de filme) .
VIEIRA, U. ; RAHME, Mônica Ma. F. . Yo, también. 2012 (Comentário de filme) .
RAHME, Mônica Ma. F. ; VIEIRA, U. . Os melhores anos de nossas vidas. 2011 (Comentário de filme) .
Projetos de pesquisa
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2022 - Atual
As transformações do conceito de autismo e seus efeitos para a educação a partir de uma perspectiva psicanalítica, Descrição: Este projeto de pesquisa tem como objetivo analisar as mudanças ocorridas nas últimas décadas em torno do conceito de autismo e refletir sobre os seus efeitos para o campo da educação escolar a partir de uma perspectiva psicanalítica. Para tanto, orienta-se a partir das seguintes questões: Quais referenciais orientam a discussão sobre o autismo na atualidade e como isso afeta o campo educacional? Quais particularidades o discurso psicanalítico apresenta nesse contexto? A presença de profissionais sensíveis ao discurso psicanalítico favoreceu uma ampliação e uma flexibilização das práticas institucionais dirigidas a esse público no campo da educação nos anos de 1990, na cidade de Belo Horizonte (Minas Gerais, Brasil), quando as suas especificidades eram ainda pouco reconhecidas pela sociedade? Para o desenvolvimento desta investigação, três movimentos serão realizados. O primeiro focaliza o estudo do autismo como quadro sistematizado nos anos de 1940 e que passou por uma série de transformações ao longo das décadas, seja no campo da psicanálise, seja a partir de referências situadas na perspectiva da ?neurodiversidade? e de uma compreensão positivista do comportamento humano. O segundo tem como objetivo localizar a atuação de psicanalistas em movimentos ocorridos no campo da saúde e da educação nos anos de 1990, na cidade de Belo Horizonte (Minas Gerais, Brasil), e interrogar pelos efeitos dessa presença para o acolhimento desses sujeitos nas escolas. Para investigar esse ponto, serão realizadas pesquisa documental e entrevistas com profissionais da educação e da saúde, assim como psicanalistas que atuavam no serviço público do município na época. Por fim, o terceiro movimento buscará articular as duas dimensões anteriores, interrogando a função do discurso psicanalítico nesse processo, bem como seus impasses no contexto atual.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (2) . , Integrantes: Mônica Maria Farid Rahme - Coordenador / Nathalia Lopes Machado - Integrante / Sâmara Gurgel Aguiar - Integrante.
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2022 - Atual
Um olhar sobre a inclusão na rede municipal de ensino de Belo Horizonte a partir de trabalhos acadêmicos produzidos na graduação e pós-graduação, Descrição: Esta pesquisa tem como objetivo realizar um levantamento de trabalhos acadêmicos produzidos na graduação e na pós-graduação sobre o processo de inclusão escolar na Rede Municipal de Ensino de Belo Horizonte (RME-BH). Pretende-se localizar Trabalhos de Conclusão de Curso (TCC) de graduação e de pós-graduação, bem como dissertações e teses que tiveram a Rede como objeto de estudo, de modo a depreender quais questões têm emergido nesse processo, os avanços e desafios presentes na escolarização dos estudantes da educação especial, na prática pedagógica, nos processos de gestão, dentre outras dimensões. A RME-BH teve um protagonismo na inserção de estudantes com deficiência nas classes comuns a partir dos anos 1990 e, atualmente, conta com uma estrutura de suporte especializado que se materializa na oferta do Atendimento Educacional Especializado, por meio das Salas de Recursos Multifuncionais, e nos apoios internos às escolas. A realização desse levantamento bibliográfico busca contribuir para a construção de um diagnóstico do processo de inclusão implementado na Rede a partir dos trabalhos acadêmicos produzidos, e que poderão contribuir para a formulação de ações em parceria com a Secretaria Municipal de Educação de Belo Horizonte (SMED-BH).. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Mônica Maria Farid Rahme - Coordenador.
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2021 - 2022
O processo de constituição da escolarização de alunos com Transtorno do Espectro do Austismo (TEA) em Belo Horizonte (MG), Descrição: Esta pesquisa teve como objetivo investigar o processo de constituição do acesso das crianças e jovens com autismo à escola na cidade de Belo Horizonte (MG), considerando, para tanto, o fato de que o autismo foi sistematizado como quadro nosográfico nos anos de 1940, quando o acesso à escola comum ocorria de modo consideravelmente limitado para a maior parte da população e a escolarização de públicos considerados ?especiais? ocorria fundamentalmente em classes e escolas especiais. Nesse percurso podemos perceber dois movimentos inaugurais que vão se entrecruzar décadas depois. O primeiro se refere à consolidação do autismo como um quadro que afeta a infância e que será abordado por diferentes áreas do conhecimento. O segundo diz respeito ao processo de delineamento do direito à educação que se constituirá de modo distinto para as crianças e jovens considerados ?especiais? e aqueles ditos ?normais?. Durante a segunda metade do século XX, uma das formas de acesso das crianças e jovens consideradas autistas se dará por meio das ?clinicas-escolas? que conjugarão a oferta educacional ao atendimento clínico multidisciplinar. Nessas instituições, a oferta educacional não se caracterizava, necessariamente, como oferta de escolarização, mas em atendimentos orientados por uma abordagem clínico-pedagógico e/ou psicopedagógica. Em Belo Horizonte (MG), a partir dos anos de 1980, o poder público pagava, muitas vezes, essas clínicas para que acolhessem crianças e jovens que não poderiam estudar nas escolas comuns e mesmo nas escolas especais municipais que se estabeleceram no final dos anos de 1990. Tal realidade se modificará fortemente a partir dos efeitos que a Constituição Federal de 1988 gerará na oferta de matrícula nas redes de ensino, ao afirmar a educação como um direito público subjetivo, levando a uma progressiva ampliação do direito à educação escolar. Posteriormente, com o fortalecimento da educação inclusiva, o acesso dos estudantes com TEA à escola comum se ampliará no Brasil como um todo, passando inclusive, a contar com uma orientação específica como a Lei 12.764/2012 que institui a Política Nacional de Proteção dos Direitos da Pessoa com Transtorno do Espectro Autista. Para realização dessa investigação foi realizada uma pesquisa documental, envolvendo textos e livros que discutem a escolarização desse público, documentos oficiais do município de Belo Horizonte (MG), material produzido por associações voltadas ao atendimento de pessoas com autismo, bem como material audiovisual que pudesse contribuir para o aprofundamento do estudo do tema. A realização da pesquisa se ancorou em procedimentos qualitativos, tendo como referência conceitual a literatura do campo educacional, mais particularmente os estudos sobre TEA, Educação Especial e psicologia. A pesquisa visou preencher lacunas na produção do conhecimento sobre a inclusão escolar dos estudantes com TEA, sua abrangência e desafios.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) . , Integrantes: Mônica Maria Farid Rahme - Coordenador.
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2020 - 2021
Escolarização de alunos com Transtorno do Espectro Autista e indicadores educacionais do estado de Minas Gerais (2007-2019), Descrição: Esta pesquisa teve como objetivo investigar o perfil da matrícula dos alunos com Transtorno do Espectro Autista (TEA) no estado de Minas Gerais entre os anos de 2007 e 2019. Para tanto, realizamos a sistematização de indicadores do Censo Escolar da Educação Básica (MEC/INEP), compreendendo o levantamento de dados referentes aos estudantes com TEA matriculados em escolas do estado. Tendo em vista dados de estudo sobre matrículas de alunos da Educação Especial no estado de Minas Gerais (2007-2018), verificou-se uma variação de terminologias para registrar a presença de estudantes com TEA nas escolas mineiras, bem como o crescimento do número de matriculas desse público nas escolas comuns nos últimos anos da amostra, fato que decorre, muito provavelmente, do processo de inclusão escolar. A partir do estudo realizado foi possível analisar o movimento das matrículas referentes aos alunos com TEA no período assinalado, articulando sexo, idade e nível de ensino; - identificar a presença desse público no campo educacional, sua inserção escolar e a relação desse processo com os estudos sobre o TEA na área da saúde; - articular os dados levantados às políticas públicas educacionais, estabelecidas em Minas Gerais nos últimos anos. A realização do estudo se ancorou em procedimentos quanti e qualitativos, tendo como referência conceitual a literatura do campo educacional, mais particularmente os estudos sobre TEA, Educação Especial e políticas públicas. A pesquisa teve como propósito preencher lacunas na produção do conhecimento sobre a inclusão escolar dos estudantes com TEA em Minas Gerais, sua abrangência e desafios.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Mônica Maria Farid Rahme - Coordenador / Taísa Grasiela Gomes Liduenha Gonçalves - Integrante.
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2019 - 2020
Mapeamento das matrículas de alunos da Educação Especial do Estado de Minas Gerais (2007-2017), Descrição: Esta pesquisa se contextualiza no campo da educação de pessoas com deficiência e tem como objetivo analisar o perfil das matrículas do estado de Minas Gerais no período de 2007 a 2017. Para tanto, será utilizado o banco de dados do Censo Escolar da Educação Básica, tendo as unidades escolares brasileiras como base de coleta. Esses dados são disponibilizados no site do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep). Para a leitura e tratamento estatístico dos microdados da Educação Básica será utilizado o Software IBM SPSS (Statistical Package for the Social Sciences). Busca-se, com essa investigação, contribuir para a produção de conhecimento sobre a educação de pessoas com deficiência em Minas Gerais nos últimos dez anos, favorecendo, assim, a construção de indicadores que possam orientar a formulação de políticas públicas na área da Educação, bem como a sistematização de um banco de dados que propicie a emergência de outros estudos sobre o tema.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Mônica Maria Farid Rahme - Coordenador / Taísa Grasiela Gomes Liduenha Gonçalves - Integrante / Andrezza Domingos Souza Brito - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.
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2019 - Atual
A Educação Especial no estado de Minas Gerais (2007-2017), Descrição: Esta pesquisa se contextualiza no campo da educação de pessoas com deficiência e tem como objetivo analisar o perfil das matrículas do estado de Minas Gerais no período de 2007 a 2017. Para tanto, será utilizado o banco de dados do Censo Escolar da Educação Básica, tendo as unidades escolares brasileiras como base de coleta. Esses dados são disponibilizados no site do Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep). Para a leitura e tratamento estatístico dos microdados da Educação Básica será utilizado o Software IBM SPSS (Statistical Package for the Social Sciences). Busca-se, com essa investigação, contribuir para a produção de conhecimento sobre a educação de pessoas com deficiência em Minas Gerais nos últimos dez anos, favorecendo, assim, a construção de indicadores que possam orientar a formulação de políticas públicas na área da Educação, bem como a sistematização de um banco de dados que propicie a emergência de outros estudos sobre o tema.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Mônica Maria Farid Rahme - Integrante / Libéria Neves - Integrante / Regina Célia Passos Ribeiro Campos - Integrante / Taísa Grasiela Gomes Liduenha Gonçalves - Coordenador / Michele Aparecida de Sá - Integrante / Fernanda Cilene Moreira de Meira - Integrante / Lara Gontijo de Castro Souza - Integrante.
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2018 - 2019
Políticas de inclusão na escola e internacionalização do direito à educação escolar de pessoas com deficiência na América Latina: Chile e Equador em foco, Descrição: Este Projeto de pesquisa teve como objetivo dar continuidade à investigação sobre a articulação laço social-educação, iniciada em pesquisa de doutorado realizada na Faculdade de Educação/Universidade de São Paulo (2007-2010) e continuada em período de residência pós-doutoral, desenvolvido no Departamento de Psicologia da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG, 2014-2015). Posteriormente, já como docente da FaE/UFMG, essa investigação continuou com o apoio de uma bolsa de iniciação científica ? ADRC. Os dados obtidos nessas pesquisas permitiram a elaboração de articulações da noção de laço social à implementação de políticas públicas educacionais voltadas para a inclusão escolar de alunos com deficiência no Brasil, Estados Unidos, Itália, França, Argentina, Colômbia e Peru, e possibilitaram a produção de articulações entre o processo de internacionalização do direito à educação escolar e as políticas de inclusão formuladas nesses países. Neste projeto se ampliou essa investigação para outros países da América latina, analisando essa interface na formulação de políticas educacionais ditas inclusivas no Chile e Equador, a partir do ano de 2000. Palavras-chave: Inclusão escolar, Laço social, Psicanálise, Internacionalização, Pessoas com deficiência, América Latina.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Mônica Maria Farid Rahme - Coordenador / NICOLLE CRISTINE RIBEIRO RAMALHO - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.
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2018 - 2019
A temática da deficiência nos cursos de licenciatura e bacharelado da UFMG: um estudo sobre acessibilidade e inclusão no ensino superior, Descrição: A partir dos anos de 1980, tem-se intensificado no Brasil a luta por uma ampliação dos direitos das pessoas com deficiência à educação, saúde, mobilidade, assistência social, dentre outras dimensões. Esse processo é materializado pela Constituição Federativa de 1988, que marca um momento de democratização do país, após o período da ditadura militar. Nos anos de 1990, ocorre um aumento do número de vagas no ensino fundamental público, que vai sendo estendido, progressivamente, para a educação infantil e para o ensino médio. Nesse contexto, delineia-se a perspectiva de uma educação inclusiva, indicando a necessidade de mudanças na escola como instituição e difundindo o princípio de uma convivência comum. A discussão sobre as mudanças necessárias para a inserção das pessoas com deficiência na educação básica e no ensino superior se coloca nesse cenário, fazendo emergir questionamentos em torno da formação profissional realizada pelos cursos do ensino superior. Objetivo geral: - Investigar a temática da deficiência nos cursos de licenciatura e bacharelado da UFMG. Objetivos específicos: - Realizar levantamento e análise das ementas, programas de disciplina e projetos dos cursos de graduação (licenciatura e bacharelado); - Sistematizar e analisar os dados coletados, tendo como referência as discussões produzidas sobre ensino superior, formação profissional e deficiência; - Contribuir para o processo de inclusão nos cursos de graduação da UFMG.Esta pesquisa se caracteriza como um estudo documental de fontes primárias (BOGDAN; BIKLEN, 1994; MARCONI; LAKATOS, 2002), cujo material principal a ser coletado é constituído de ementas, programas de disciplina e projetos dos cursos de graduação da UFMG. Para realizar o levantamento de dados, consultaremos, inicialmente, os dados sobre os cursos disponíveis na página da UFMG. Em seguida, contactaremos os Colegiados de Curso e/ou Departamentos para complementar e aprofundar os dados levantados. O material será preferencialmente copiado, mas, se necessário, tomaremos nota do que for importante para a pesquisa. O estudo proposto conjuga abordagens quantitativa e qualitativa de pesquisa, e busca articulá-las de modo a tornar a investigação dinâmica e articulada. Será realizado um mapeamento da produção bibliográfica sobre os temas relacionados à pesquisa, considerando artigos, dissertações e teses, livros, material de eventos, dentre outras possibilidades.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Mônica Maria Farid Rahme - Coordenador / Maria Paula Ferreira Carvalho - Integrante / Clarice Guimaraes Rabello - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais - Bolsa.
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2017 - 2018
Inclusão escolar e Deficiência Intelectual: um estudo sobre práticas pedagógicas sistematizadas na literatura do campo educacional, Descrição: Este projeto de pesquisa tem como objetivo geral investigar a relação práticas pedagógicas e deficiência intelectual, considerando que a presença de limites cognitivos pode trazer implicações para o estabelecimento dos processos de escolarização. E como objetivos específicos: - Realizar um levantamento bibliográfico dos trabalhos científicos que discutem a escolarização de alunos com deficiência intelectual; - Investigar as concepções que fundamentam as práticas pedagógicas desenvolvidas com alunos que apresentam deficiência intelectual; - Analisar a articulação práticas pedagógicas ? deficiência intelectual ? educação inclusiva; - Contribuir para a produção acadêmica sobre o tema. Para identificar o material bibliográfico sobre prática pedagógica e deficiência intelectual, será feito um mapeamento da produção sobre o tema divulgada em revistas indexadas da área da Educação (por meio de bases como Scielo, BBE, EDUBASE, EDUC@ e Google scholar); nos trabalhos socializados em encontros acadêmicos da área (vinculados à Associação Nacional dos Pesquisadores em Educação ? ANPEd - e ao Congresso Brasileiro de Educação Especial - CBEE); e nas dissertações e teses sistematizadas no portal do Grupo Interdisciplinas de Estudos sobe Educação Inclusiva e Necessidades Educacionais Especiais (GEINE-FaE-UFMG). De acordo com os rumos da investigação, outras bases de dados poderão ser inseridas, permitindo um aprofundamento do problema de pesquisa. Após a localização e seleção desse material, serão feitos fichamentos, sistematização e análise dos dados levantados. Este projeto se referencia em estudos da psicologia sócio-histórica e no modelo social de deficiência.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Mônica Maria Farid Rahme - Coordenador / Luana Resende Moreira - Integrante / Camilla Nogueira - Integrante., Financiador(es): Fundação de Amparo à Pesquisa do Estado de Minas Gerais - Bolsa.
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2016 - 2018
Os efeitos do processo de internacionalização do direito à educação escolar em políticas de inclusão na escola comum à luz da noção de laço social/discurso, Descrição: Este Projeto de pesquisa teve como objetivo dar continuidade à investigação sobre a articulação laço social-educação, iniciada em pesquisa de doutorado realizada na Faculdade de Educação/Universidade de São Paulo (2007-2010) e continuada em período de residência pós-doutoral, desenvolvido no Departamento de Psicologia da Universidade Federal de Minas Gerais (2014-2015). Os dados obtidos nessas pesquisas permitiram a elaboração de articulações da noção de laço social à implementação de políticas públicas educacionais voltadas para a inclusão escolar de alunos com necessidades educacionais especiais no Brasil, Estados Unidos, Itália, França e Colômbia, e possibilitaram a produção de relações entre o processo de internacionalização do direito à educação escolar e as políticas de inclusão formuladas nesses países. Neste projeto, vinculado à investigação que propus ao assumir meu cargo na UFMG, propus uma ampliação essa investigação para outro país da América latina, analisando essa interface na formulação de políticas educacionais inclusivas no Chile, Argentina, Peru. Para o desenvolvimento deste trabalho, foi realizada pesquisa documental em bibliotecas, sites oficiais, bancos de dados acadêmicos e governamentais. A noção psicanalítica de laço social como discurso funcionou como eixo norteador desta pesquisa, seja no que diz respeito à construção metodológica, seja na análise dos dados levantados. Palavras-chave: Inclusão escolar, Laço social, Psicanálise, Internacionalização, Política.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Mônica Maria Farid Rahme - Coordenador / Carolina Neves de Almeida - Integrante.
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2015 - 2018
Formação docente em tempos de educação inclusiva, Descrição: Esta pesquisa propõe testar a validade e a efetividade de um modelo de formação centrado nas premissas de trabalho oriundas do campo de pesquisa da Psicanálise e Educação: basicamente, a da inclusão da noção de sujeito do inconsciente. Em contraposição ao modelo dominante de formação docente, cunhado no seio da ideologia de rendimento e centrado na premissa do domínio conceitual para fins instrumentais, o modelo aqui concebido tem como premissa a constatação de que o domínio conceitual e instrumental não é suficiente para uma efetiva mudança das práticas. Constatação, aliás, corroborada por vários autores da Sociologia, da Pedagogia, e da Psicanálise. O grupo de escuta de professores é o modelo aqui proposto para ser testado, por representar uma excelente possibilidade de trabalho que inclui o sujeito em sua particular relação com o saber. Reunidos em torno de uma tarefa comum: discutir seus problemas com o trabalho inclusivo, os professores se veem frente a identificações horizontais com seus pares e não apenas expostos a uma identificação vertical com o Mestre, que supostamente detém o saber. O manejo dessa discussão, orientado pela ideia de giro discursivo, proposta por Lacan em sua teoria dos discursos, pode encaminhar o trabalho na direção de uma aquisição de saber com implicação de sujeito, portanto, com mais significação e efetividade na prática. Esse modo de aquisição de saber evitaria o destino comum, típico da modelo criticado, de conceber um conhecimento instrumental forjado sobre ?A? criança, que tende a mostrar-se falho no contato com ?as? crianças. Pretende-se assim realizar uma pesquisa que se desdobra em dois eixos simultaneamente. No primeiro, o objetivo é construir um inventário de modos discursivos que compõem o laço social professor-aluno. As várias formas com as quais os professores falam de seus alunos demonstram as posições a estes propostas para ocupar no laço. Disso espera-se fazer sair um importante referencial de trabalho para o professor, que pode, desse modo, refletir sobre sua implicação na construção da própria cena da qual tende a se ver como mero espectador. No segundo eixo, o objetivo é testar a validade e efetividade desse modelo de trabalho com grupos enquanto trabalho formativo. Em caso afirmativo, espera-se que os achados da pesquisa possam contribuir para a discussão mais ampla sobre formação de professores, que instrui as decisões governamentais quanto às políticas públicas da educação inclusiva.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Mônica Maria Farid Rahme - Integrante / Rinaldo Voltolini - Coordenador / Marise Bartolozzi Bastos - Integrante.
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2015 - 2016
La Formación de las Maestras Rurales en Colombia y Brasil: Perspectivas de Estudios Comparados en Educación, Descrição: La investigación analizará la función que ha cumplido las universidades en la formación de las maestras rurales en Colombia y Brasil. Una base metodológica para el desarrollo de este estudio es la historia de las ideas, los estudios culturales y desde la historia social, la educación comparada; que nos permitirá comprender el papel de actores, instituciones y colectivos sociales; quienes a través de sus prácticas, escritos y acciones han incidido en el quehacer educativo y en general en la transformación cultural para la realización de un proyecto de nación en los diferentes períodos, para responder a los cambios en los contextos sociopolítico-culturales.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Mônica Maria Farid Rahme - Integrante / José Rubens Lima Jardilino - Integrante / Diana Soto Arango - Coordenador.
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2013 - 2014
Educação e Deficiência Intelectual: um enfoque na discussão curricular, Descrição: O processo de inserção escolar de alunos com deficiência intelectual tem-se constituído em um dos principais desafios para a efetivação de uma Educação Inclusiva, dadas as dificuldades que a escola apresenta em construir propostas de trabalho que sejam condizentes à realidade de alunos que apresentam particularidades em seus processos cognitivos. Nesse contexto, discutir o currículo escolar tem se mostrado relevante, pois as diferentes concepções que o orientam mantêm estreitas articulações com as práticas de ensino desenvolvidas na escola. Este projeto de pesquisa teve como objetivo discutir o processo educacional dos alunos considerados deficientes intelectuais, tendo como foco específico a discussão curricular. Para tanto, foi realizada uma pesquisa bibliográfica que permitiu identificar, em um primeiro momento, as diferentes abordagens sobre currículo discutidas no campo educacional, bem como as conceituações empregadas para caracterizar a deficiência intelectual. Em um segundo momento, foi investigada, de modo específico, a literatura que focaliza a articulação currículo e deficiência intelectual, procurando localizar as concepções educacionais presentes nas mesmas, seus principais autores, pontos comuns e divergências conceituais. Este projeto se referenciou em estudos da psicologia sócio-histórica para problematizar a questão da deficiência intelectual, e nas teorias críticas e pós-críticas para investigar a discussão curricular. Palavras-chave: Educação ? currículo ? deficiência intelectual ? aprendizagem. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Mônica Maria Farid Rahme - Coordenador / Aline Lima Martins - Integrante.
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2012 - 2014
Contatos mistos e trajetória de cuidado de pessoas com deficiência na cidade de Mariana: o caso da Comunidade da Figueira, Descrição: O desenvolvimento deste projeto teve como objetivo geral levantar informações que fundamentassem a realização de atividades de extensão junto à Comunidade da Figueira, uma instituição de cuidado de pessoas com deficiência localizada em um espaço próprio na cidade de Mariana (MG), e, também, junto à comunidade marianense que se relaciona de várias formas com essa instituição. O projeto buscou conciliar as vertentes de extensão e de iniciação científica. No caso da extensão, os objetivos específicos estabelecidos foram: contribuir com os contatos mistos entre a Comunidade da Figueira e a comunidade marianense, e trabalhar a memória do cuidado de pessoas com deficiência na cidade de Mariana. No que se refere à iniciação científica, buscou-se trabalhar com a trajetória da Comunidade da Figueira na história das instituições de cuidado de pessoas com deficiência da cidade, identificar a rede de agentes participantes da vida interna e externa à Comunidade e compreender as convergências e divergências nas suas relações, inclusive considerando os valores sociais presentes na linguagem.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) . , Integrantes: Mônica Maria Farid Rahme - Integrante / Ubiratan Vieira - Coordenador.
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2012 - 2013
O delineamento da discussão curricular na educação de alunos com deficiência mental, Descrição: A inclusão de alunos com deficiência mental se constitui em um desafio para a inclusão escolar, tendo em vista as dificuldades que a escola experimenta para formular propostas de trabalho que sejam articuladas à realidade de estudantes que apresentam especificidades em seus processos cognitivos. Investigar o currículo escolar nesse cenário tem se mostrado relevante, pois as diferentes teorias que o referenciam mantêm estreitas articulações com as práticas de ensino implementadas na escola. Esta investigação tem como objetivo discutir a interface currículo e deficiência mental, tendo em vista que a presença de limitações cognitivas, muitas vezes, produz uma redução ou adaptação das propostas curriculares. Para implementação desta investigação foram desenvolvidos os procedimentos de pesquisa bibliográfica referente às diferentes abordagens sobre currículo, levantamento e análise da literatura que focaliza a articulação currículo e deficiência mental, visando mapear as concepções educacionais em foco, seus pontos de convergência e de divergência conceitual. Palavras-chave: Educação ? currículo ? deficiência mental ? aprendizagem. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Mônica Maria Farid Rahme - Coordenador / Aline Lima Martins - Integrante.
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2012 - 2013
A questão da diversidade e da inclusão educacional no Ensino Superior: um estudo sobre os currículos dos cursos da UFOP, Descrição: A discussão sobre currículo tem-se constituído como um território profícuo para a análise do quanto os processos educativos podem absorver em suas propostas disciplinares questões contemporâneas de relevância para a produção do conhecimento e para a sociedade. O estudo sobre inclusão, diversidade e currículo se situa nesse contexto, pois busca dar visibilidade a temáticas que estiveram por muito tempo fora do debate curricular, como as questões de gênero, sexualidade, etnia, raça e deficiência. Essas discussões têm ganhado relevância no Ensino Superior, tendo em vista a importância desse nível de ensino para a produção, transmissão e democratização dos saberes, bem como para a construção da cidadania. Diante disso, nosso Projeto de pesquisa teve como objetivo investigar a questão da diversidade e da inclusão educacional nos currículos dos cursos de graduação da Universidade Federal de Ouro Preto ? UFOP (licenciatura e bacharelado), o que permitiu a construção de um diagnóstico institucional dos mesmos quanto às temáticas étnico-raciais, de gênero, sexualidade e deficiência. Essa pesquisa foi iniciada em 2011 por meio do Programa Pró-Ativa (Pró-reitoria de Graduação - PROGRAD) e abrangeu os cursos localizados em Mariana. Para a continuidade da pesquisa, foi feito um levantamento das ementas, programas de disciplina e projetos dos cursos de graduação localizados nos campi de Ouro Preto e João Monlevade; bem como uma investigação das produções acadêmicas sobre currículo, ensino superior, inclusão e diversidade, permitindo um maior aprofundamento na análise dos dados coletados. Este projeto se referenciou teoricamente nos estudos críticos e pós-críticos do currículo.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Mônica Maria Farid Rahme - Coordenador / Margareth Diniz - Integrante.
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2011 - 2012
Análise da produção científica selecionada no GT de Educação Especial-ANPED no período de 2002 a 2010, Descrição: Este Projeto teve como objetivo mapear e analisar os trabalhos científicos selecionados para publicação no Grupo de Trabalho (GT) de n. 15 ? Educação Especial ? da Associação Nacional de Pós-Graduação e de Pesquisa em Educação (ANPEd) no período de 2002 a 2010. Essas produções se dividem em trabalhos e pôsteres, resultantes, em sua maioria, de pesquisas acadêmicas, empíricas ou teóricas, produzidas em programas de pós-graduação e em outros núcleos ou grupos de estudos. Em menor proporção, encontram-se ensaios temáticos. Trata-se de um estudo que conjugou abordagem quantitativa e qualitativa de pesquisa. Nesse sentido, as produções foram, inicialmente, caracterizadas e quantificadas por tipo de trabalho, temática, referências teórico-metodológicas, vínculo institucional, ano e região geográfica. Em um segundo momento, essas produções foram analisadas, tendo como referência a discussão teórica desenvolvida no trabalho, metodologias empregadas, outros levantamentos de produções acadêmicas e aspectos relacionados à conjuntura educacional brasileira e internacional. Os trabalhos apresentados na ANPEd nos possibilitaram verificar quais problematizações têm sido dirigidas às orientações político-pedagógicas da Educação Especial no contexto da política educacional do país, quais aspectos têm sido relevantes na análise das práticas educativas pesquisadas, quais concepções educacionais têm sido prevalentes na área, bem como os desafios que se encontram presentes na escolarização dos alunos que apresentam deficiência e/ou necessidades educacionais especiais.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Mônica Maria Farid Rahme - Coordenador., Financiador(es): Universidade Federal de Ouro Preto - Bolsa.
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2011 - 2011
Levantamento de dados nos currículos dos cursos da UFOP acerca da inclusão/não exclusão educacional, Descrição: Este projeto teve como objetivo realizar um diagnóstico dos currículos escolares dos cursos da UFOP, visando mapear quais cursos já inseriam, em seus currículos, disciplinas que abordavam a questão da inclusão/não exclusão. Procurou-se contribuir, assim, com a ampliação da política de não exclusão educacional de pessoas com deficiência, associando-a a outras políticas de não exclusão implementadas na UFOP, nas temáticas de gênero, sexualidade, raça e etnia, religiosidade e outras. Além disso, esta proposta buscou fomentar a inserção de novos conteúdos e disciplinas acerca da inclusão/não exclusão educacional, visando redefinir os conteúdos curriculares dos cursos de graduação e pós-graduação da UFOP, assim como, propor cursos de extensão e pós-graduação sobre educação inclusiva.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Mônica Maria Farid Rahme - Integrante / Margareth Diniz - Coordenador / Ubiratan Vieira - Integrante., Financiador(es): Universidade Federal de Ouro Preto - Bolsa.
Projetos de desenvolvimento
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2006 - 2010
Psicanálise e Educação, Descrição: O Núcleo de Pesquisa de Psicanálise e Educação da FEUSP tem uma inserção dupla:pertence ao IPLA(Instituto da Psicanálise Lacaniana) da Seção São Paulo da Escola Brasileira de Psicanálise e à Faculdade de Educação da USP.Foram realizados vários eventos eventos internacionais e nacionais. Além disso, foram realizados também 28 cursos de extensão e atualização de professores sob os temas mais diversos. O NUPPE já prestou assessoria ao MEC, à Secretaria Estadual de Educação do Estado de São Paulo, à Secretaria Municipal de Educação de São Paulo,à Secretaria Municipal de Educação da Prefeitura de Mauá e à APAE de São Paulo. Suas principais publicações são as seguintes: uma livre docência (da líder do grupo),dez mestrados e 10 doutorados. Suas principais publicações são: o livro O IMPACTO DA PSICANÁLISE NA EDUCAÇÃO pela Editora AVERCAMP, publicado em junho de 2005, a coordenação da edição da Revista LACAN E A EDUCAÇÃO para a Editora Segmento em 2008, com a publicação de três artigos de participantes do NUPPE e 2) O artigo Psicanálise e Educação Inclusiva -Leny Magalhães Mrech e Monica Rahme para a Editora Paidéia em 2008, com o ISSN- 1676-9627. O NUPPE também coordenou mais recentemente, junto com o IPLA, dois eventos: A Violência nas escolas - o vínculo que excede em 2006 e o Colóquio Educando nas novas rede de saber: o impacto das mídias sobre a Educação, em 2007.. Integrantes: MRECH, Leny Magalhães - Coordenador / Elisabete CARDIERI - Integrante / Marcia Simões Corrêa Neder Bacha - Integrante / Mônica Maria Farid Rahme - Integrante.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Mônica Maria Farid Rahme - Coordenador.
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2006 - 2010
Psicanálise e Educação, Descrição: O Núcleo de Pesquisa de Psicanálise e Educação da FEUSP tem uma inserção dupla:pertence ao IPLA(Instituto da Psicanálise Lacaniana) da Seção São Paulo da Escola Brasileira de Psicanálise e à Faculdade de Educação da USP.Foram realizados vários eventos eventos internacionais e nacionais. Além disso, foram realizados também 28 cursos de extensão e atualização de professores sob os temas mais diversos. O NUPPE já prestou assessoria ao MEC, à Secretaria Estadual de Educação do Estado de São Paulo, à Secretaria Municipal de Educação de São Paulo,à Secretaria Municipal de Educação da Prefeitura de Mauá e à APAE de São Paulo. Suas principais publicações são as seguintes: uma livre docência (da líder do grupo),dez mestrados e 10 doutorados. Suas principais publicações são: o livro O IMPACTO DA PSICANÁLISE NA EDUCAÇÃO pela Editora AVERCAMP, publicado em junho de 2005, a coordenação da edição da Revista LACAN E A EDUCAÇÃO para a Editora Segmento em 2008, com a publicação de três artigos de participantes do NUPPE e 2) O artigo Psicanálise e Educação Inclusiva -Leny Magalhães Mrech e Monica Rahme para a Editora Paidéia em 2008, com o ISSN- 1676-9627. O NUPPE também coordenou mais recentemente, junto com o IPLA, dois eventos: A Violência nas escolas - o vínculo que excede em 2006 e o Colóquio Educando nas novas rede de saber: o impacto das mídias sobre a Educação, em 2007.. Integrantes: MRECH, Leny Magalhães - Coordenador / Elisabete CARDIERI - Integrante / Marcia Simões Corrêa Neder Bacha - Integrante / Mônica Maria Farid Rahme - Integrante.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Mônica Maria Farid Rahme - Coordenador.
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2006 - 2010
Psicanálise e Educação, Descrição: O Núcleo de Pesquisa de Psicanálise e Educação da FEUSP tem uma inserção dupla:pertence ao IPLA(Instituto da Psicanálise Lacaniana) da Seção São Paulo da Escola Brasileira de Psicanálise e à Faculdade de Educação da USP.Foram realizados vários eventos eventos internacionais e nacionais. Além disso, foram realizados também 28 cursos de extensão e atualização de professores sob os temas mais diversos. O NUPPE já prestou assessoria ao MEC, à Secretaria Estadual de Educação do Estado de São Paulo, à Secretaria Municipal de Educação de São Paulo,à Secretaria Municipal de Educação da Prefeitura de Mauá e à APAE de São Paulo. Suas principais publicações são as seguintes: uma livre docência (da líder do grupo),dez mestrados e 10 doutorados. Suas principais publicações são: o livro O IMPACTO DA PSICANÁLISE NA EDUCAÇÃO pela Editora AVERCAMP, publicado em junho de 2005, a coordenação da edição da Revista LACAN E A EDUCAÇÃO para a Editora Segmento em 2008, com a publicação de três artigos de participantes do NUPPE e 2) O artigo Psicanálise e Educação Inclusiva -Leny Magalhães Mrech e Monica Rahme para a Editora Paidéia em 2008, com o ISSN- 1676-9627. O NUPPE também coordenou mais recentemente, junto com o IPLA, dois eventos: A Violência nas escolas - o vínculo que excede em 2006 e o Colóquio Educando nas novas rede de saber: o impacto das mídias sobre a Educação, em 2007.. Integrantes: MRECH, Leny Magalhães - Coordenador / Elisabete CARDIERI - Integrante / Marcia Simões Corrêa Neder Bacha - Integrante / Mônica Maria Farid Rahme - Integrante.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Mônica Maria Farid Rahme - Coordenador.
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2006 - 2010
Psicanálise e Educação, Descrição: O Núcleo de Pesquisa de Psicanálise e Educação da FEUSP tem uma inserção dupla:pertence ao IPLA(Instituto da Psicanálise Lacaniana) da Seção São Paulo da Escola Brasileira de Psicanálise e à Faculdade de Educação da USP.Foram realizados vários eventos eventos internacionais e nacionais. Além disso, foram realizados também 28 cursos de extensão e atualização de professores sob os temas mais diversos. O NUPPE já prestou assessoria ao MEC, à Secretaria Estadual de Educação do Estado de São Paulo, à Secretaria Municipal de Educação de São Paulo,à Secretaria Municipal de Educação da Prefeitura de Mauá e à APAE de São Paulo. Suas principais publicações são as seguintes: uma livre docência (da líder do grupo),dez mestrados e 10 doutorados. Suas principais publicações são: o livro O IMPACTO DA PSICANÁLISE NA EDUCAÇÃO pela Editora AVERCAMP, publicado em junho de 2005, a coordenação da edição da Revista LACAN E A EDUCAÇÃO para a Editora Segmento em 2008, com a publicação de três artigos de participantes do NUPPE e 2) O artigo Psicanálise e Educação Inclusiva -Leny Magalhães Mrech e Monica Rahme para a Editora Paidéia em 2008, com o ISSN- 1676-9627. O NUPPE também coordenou mais recentemente, junto com o IPLA, dois eventos: A Violência nas escolas - o vínculo que excede em 2006 e o Colóquio Educando nas novas rede de saber: o impacto das mídias sobre a Educação, em 2007.. Integrantes: MRECH, Leny Magalhães - Coordenador / Elisabete CARDIERI - Integrante / Marcia Simões Corrêa Neder Bacha - Integrante / Mônica Maria Farid Rahme - Integrante.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Mônica Maria Farid Rahme - Coordenador.
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2006 - 2010
Psicanálise e Educação, Descrição: O Núcleo de Pesquisa de Psicanálise e Educação da FEUSP tem uma inserção dupla:pertence ao IPLA(Instituto da Psicanálise Lacaniana) da Seção São Paulo da Escola Brasileira de Psicanálise e à Faculdade de Educação da USP.Foram realizados vários eventos eventos internacionais e nacionais. Além disso, foram realizados também 28 cursos de extensão e atualização de professores sob os temas mais diversos. O NUPPE já prestou assessoria ao MEC, à Secretaria Estadual de Educação do Estado de São Paulo, à Secretaria Municipal de Educação de São Paulo,à Secretaria Municipal de Educação da Prefeitura de Mauá e à APAE de São Paulo. Suas principais publicações são as seguintes: uma livre docência (da líder do grupo),dez mestrados e 10 doutorados. Suas principais publicações são: o livro O IMPACTO DA PSICANÁLISE NA EDUCAÇÃO pela Editora AVERCAMP, publicado em junho de 2005, a coordenação da edição da Revista LACAN E A EDUCAÇÃO para a Editora Segmento em 2008, com a publicação de três artigos de participantes do NUPPE e 2) O artigo Psicanálise e Educação Inclusiva -Leny Magalhães Mrech e Monica Rahme para a Editora Paidéia em 2008, com o ISSN- 1676-9627. O NUPPE também coordenou mais recentemente, junto com o IPLA, dois eventos: A Violência nas escolas - o vínculo que excede em 2006 e o Colóquio Educando nas novas rede de saber: o impacto das mídias sobre a Educação, em 2007.. Integrantes: MRECH, Leny Magalhães - Coordenador / Elisabete CARDIERI - Integrante / Marcia Simões Corrêa Neder Bacha - Integrante / Mônica Maria Farid Rahme - Integrante.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Mônica Maria Farid Rahme - Coordenador.
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2006 - 2010
Psicanálise e Educação, Descrição: O Núcleo de Pesquisa de Psicanálise e Educação da FEUSP tem uma inserção dupla:pertence ao IPLA(Instituto da Psicanálise Lacaniana) da Seção São Paulo da Escola Brasileira de Psicanálise e à Faculdade de Educação da USP.Foram realizados vários eventos eventos internacionais e nacionais. Além disso, foram realizados também 28 cursos de extensão e atualização de professores sob os temas mais diversos. O NUPPE já prestou assessoria ao MEC, à Secretaria Estadual de Educação do Estado de São Paulo, à Secretaria Municipal de Educação de São Paulo,à Secretaria Municipal de Educação da Prefeitura de Mauá e à APAE de São Paulo. Suas principais publicações são as seguintes: uma livre docência (da líder do grupo),dez mestrados e 10 doutorados. Suas principais publicações são: o livro O IMPACTO DA PSICANÁLISE NA EDUCAÇÃO pela Editora AVERCAMP, publicado em junho de 2005, a coordenação da edição da Revista LACAN E A EDUCAÇÃO para a Editora Segmento em 2008, com a publicação de três artigos de participantes do NUPPE e 2) O artigo Psicanálise e Educação Inclusiva -Leny Magalhães Mrech e Monica Rahme para a Editora Paidéia em 2008, com o ISSN- 1676-9627. O NUPPE também coordenou mais recentemente, junto com o IPLA, dois eventos: A Violência nas escolas - o vínculo que excede em 2006 e o Colóquio Educando nas novas rede de saber: o impacto das mídias sobre a Educação, em 2007.. Integrantes: MRECH, Leny Magalhães - Coordenador / Elisabete CARDIERI - Integrante / Marcia Simões Corrêa Neder Bacha - Integrante / Mônica Maria Farid Rahme - Integrante.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Mônica Maria Farid Rahme - Coordenador.
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2006 - 2010
Psicanálise e Educação, Descrição: O Núcleo de Pesquisa de Psicanálise e Educação da FEUSP tem uma inserção dupla:pertence ao IPLA(Instituto da Psicanálise Lacaniana) da Seção São Paulo da Escola Brasileira de Psicanálise e à Faculdade de Educação da USP.Foram realizados vários eventos eventos internacionais e nacionais. Além disso, foram realizados também 28 cursos de extensão e atualização de professores sob os temas mais diversos. O NUPPE já prestou assessoria ao MEC, à Secretaria Estadual de Educação do Estado de São Paulo, à Secretaria Municipal de Educação de São Paulo,à Secretaria Municipal de Educação da Prefeitura de Mauá e à APAE de São Paulo. Suas principais publicações são as seguintes: uma livre docência (da líder do grupo),dez mestrados e 10 doutorados. Suas principais publicações são: o livro O IMPACTO DA PSICANÁLISE NA EDUCAÇÃO pela Editora AVERCAMP, publicado em junho de 2005, a coordenação da edição da Revista LACAN E A EDUCAÇÃO para a Editora Segmento em 2008, com a publicação de três artigos de participantes do NUPPE e 2) O artigo Psicanálise e Educação Inclusiva -Leny Magalhães Mrech e Monica Rahme para a Editora Paidéia em 2008, com o ISSN- 1676-9627. O NUPPE também coordenou mais recentemente, junto com o IPLA, dois eventos: A Violência nas escolas - o vínculo que excede em 2006 e o Colóquio Educando nas novas rede de saber: o impacto das mídias sobre a Educação, em 2007.. Integrantes: MRECH, Leny Magalhães - Coordenador / Elisabete CARDIERI - Integrante / Marcia Simões Corrêa Neder Bacha - Integrante / Mônica Maria Farid Rahme - Integrante.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Mônica Maria Farid Rahme - Coordenador.
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2006 - 2010
Psicanálise e Educação, Descrição: O Núcleo de Pesquisa de Psicanálise e Educação da FEUSP tem uma inserção dupla:pertence ao IPLA(Instituto da Psicanálise Lacaniana) da Seção São Paulo da Escola Brasileira de Psicanálise e à Faculdade de Educação da USP.Foram realizados vários eventos eventos internacionais e nacionais. Além disso, foram realizados também 28 cursos de extensão e atualização de professores sob os temas mais diversos. O NUPPE já prestou assessoria ao MEC, à Secretaria Estadual de Educação do Estado de São Paulo, à Secretaria Municipal de Educação de São Paulo,à Secretaria Municipal de Educação da Prefeitura de Mauá e à APAE de São Paulo. Suas principais publicações são as seguintes: uma livre docência (da líder do grupo),dez mestrados e 10 doutorados. Suas principais publicações são: o livro O IMPACTO DA PSICANÁLISE NA EDUCAÇÃO pela Editora AVERCAMP, publicado em junho de 2005, a coordenação da edição da Revista LACAN E A EDUCAÇÃO para a Editora Segmento em 2008, com a publicação de três artigos de participantes do NUPPE e 2) O artigo Psicanálise e Educação Inclusiva -Leny Magalhães Mrech e Monica Rahme para a Editora Paidéia em 2008, com o ISSN- 1676-9627. O NUPPE também coordenou mais recentemente, junto com o IPLA, dois eventos: A Violência nas escolas - o vínculo que excede em 2006 e o Colóquio Educando nas novas rede de saber: o impacto das mídias sobre a Educação, em 2007.. Integrantes: MRECH, Leny Magalhães - Coordenador / Elisabete CARDIERI - Integrante / Marcia Simões Corrêa Neder Bacha - Integrante / Mônica Maria Farid Rahme - Integrante.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Mônica Maria Farid Rahme - Coordenador.
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Psicanálise e Educação, Descrição: O Núcleo de Pesquisa de Psicanálise e Educação da FEUSP tem uma inserção dupla:pertence ao IPLA(Instituto da Psicanálise Lacaniana) da Seção São Paulo da Escola Brasileira de Psicanálise e à Faculdade de Educação da USP.Foram realizados vários eventos eventos internacionais e nacionais. Além disso, foram realizados também 28 cursos de extensão e atualização de professores sob os temas mais diversos. O NUPPE já prestou assessoria ao MEC, à Secretaria Estadual de Educação do Estado de São Paulo, à Secretaria Municipal de Educação de São Paulo,à Secretaria Municipal de Educação da Prefeitura de Mauá e à APAE de São Paulo. Suas principais publicações são as seguintes: uma livre docência (da líder do grupo),dez mestrados e 10 doutorados. Suas principais publicações são: o livro O IMPACTO DA PSICANÁLISE NA EDUCAÇÃO pela Editora AVERCAMP, publicado em junho de 2005, a coordenação da edição da Revista LACAN E A EDUCAÇÃO para a Editora Segmento em 2008, com a publicação de três artigos de participantes do NUPPE e 2) O artigo Psicanálise e Educação Inclusiva -Leny Magalhães Mrech e Monica Rahme para a Editora Paidéia em 2008, com o ISSN- 1676-9627. O NUPPE também coordenou mais recentemente, junto com o IPLA, dois eventos: A Violência nas escolas - o vínculo que excede em 2006 e o Colóquio Educando nas novas rede de saber: o impacto das mídias sobre a Educação, em 2007.. Integrantes: MRECH, Leny Magalhães - Coordenador / Elisabete CARDIERI - Integrante / Marcia Simões Corrêa Neder Bacha - Integrante / Mônica Maria Farid Rahme - Integrante.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Mônica Maria Farid Rahme - Coordenador.
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Psicanálise e Educação, Descrição: O Núcleo de Pesquisa de Psicanálise e Educação da FEUSP tem uma inserção dupla:pertence ao IPLA(Instituto da Psicanálise Lacaniana) da Seção São Paulo da Escola Brasileira de Psicanálise e à Faculdade de Educação da USP.Foram realizados vários eventos eventos internacionais e nacionais. Além disso, foram realizados também 28 cursos de extensão e atualização de professores sob os temas mais diversos. O NUPPE já prestou assessoria ao MEC, à Secretaria Estadual de Educação do Estado de São Paulo, à Secretaria Municipal de Educação de São Paulo,à Secretaria Municipal de Educação da Prefeitura de Mauá e à APAE de São Paulo. Suas principais publicações são as seguintes: uma livre docência (da líder do grupo),dez mestrados e 10 doutorados. Suas principais publicações são: o livro O IMPACTO DA PSICANÁLISE NA EDUCAÇÃO pela Editora AVERCAMP, publicado em junho de 2005, a coordenação da edição da Revista LACAN E A EDUCAÇÃO para a Editora Segmento em 2008, com a publicação de três artigos de participantes do NUPPE e 2) O artigo Psicanálise e Educação Inclusiva -Leny Magalhães Mrech e Monica Rahme para a Editora Paidéia em 2008, com o ISSN- 1676-9627. O NUPPE também coordenou mais recentemente, junto com o IPLA, dois eventos: A Violência nas escolas - o vínculo que excede em 2006 e o Colóquio Educando nas novas rede de saber: o impacto das mídias sobre a Educação, em 2007.. Integrantes: MRECH, Leny Magalhães - Coordenador / Elisabete CARDIERI - Integrante / Marcia Simões Corrêa Neder Bacha - Integrante / Mônica Maria Farid Rahme - Integrante.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Mônica Maria Farid Rahme - Coordenador.
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Psicanálise e Educação, Descrição: O Núcleo de Pesquisa de Psicanálise e Educação da FEUSP tem uma inserção dupla:pertence ao IPLA(Instituto da Psicanálise Lacaniana) da Seção São Paulo da Escola Brasileira de Psicanálise e à Faculdade de Educação da USP.Foram realizados vários eventos eventos internacionais e nacionais. Além disso, foram realizados também 28 cursos de extensão e atualização de professores sob os temas mais diversos. O NUPPE já prestou assessoria ao MEC, à Secretaria Estadual de Educação do Estado de São Paulo, à Secretaria Municipal de Educação de São Paulo,à Secretaria Municipal de Educação da Prefeitura de Mauá e à APAE de São Paulo. Suas principais publicações são as seguintes: uma livre docência (da líder do grupo),dez mestrados e 10 doutorados. Suas principais publicações são: o livro O IMPACTO DA PSICANÁLISE NA EDUCAÇÃO pela Editora AVERCAMP, publicado em junho de 2005, a coordenação da edição da Revista LACAN E A EDUCAÇÃO para a Editora Segmento em 2008, com a publicação de três artigos de participantes do NUPPE e 2) O artigo Psicanálise e Educação Inclusiva -Leny Magalhães Mrech e Monica Rahme para a Editora Paidéia em 2008, com o ISSN- 1676-9627. O NUPPE também coordenou mais recentemente, junto com o IPLA, dois eventos: A Violência nas escolas - o vínculo que excede em 2006 e o Colóquio Educando nas novas rede de saber: o impacto das mídias sobre a Educação, em 2007.. Integrantes: MRECH, Leny Magalhães - Coordenador / Elisabete CARDIERI - Integrante / Marcia Simões Corrêa Neder Bacha - Integrante / Mônica Maria Farid Rahme - Integrante.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Mônica Maria Farid Rahme - Coordenador.
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Psicanálise e Educação, Descrição: O Núcleo de Pesquisa de Psicanálise e Educação da FEUSP tem uma inserção dupla:pertence ao IPLA(Instituto da Psicanálise Lacaniana) da Seção São Paulo da Escola Brasileira de Psicanálise e à Faculdade de Educação da USP.Foram realizados vários eventos eventos internacionais e nacionais. Além disso, foram realizados também 28 cursos de extensão e atualização de professores sob os temas mais diversos. O NUPPE já prestou assessoria ao MEC, à Secretaria Estadual de Educação do Estado de São Paulo, à Secretaria Municipal de Educação de São Paulo,à Secretaria Municipal de Educação da Prefeitura de Mauá e à APAE de São Paulo. Suas principais publicações são as seguintes: uma livre docência (da líder do grupo),dez mestrados e 10 doutorados. Suas principais publicações são: o livro O IMPACTO DA PSICANÁLISE NA EDUCAÇÃO pela Editora AVERCAMP, publicado em junho de 2005, a coordenação da edição da Revista LACAN E A EDUCAÇÃO para a Editora Segmento em 2008, com a publicação de três artigos de participantes do NUPPE e 2) O artigo Psicanálise e Educação Inclusiva -Leny Magalhães Mrech e Monica Rahme para a Editora Paidéia em 2008, com o ISSN- 1676-9627. O NUPPE também coordenou mais recentemente, junto com o IPLA, dois eventos: A Violência nas escolas - o vínculo que excede em 2006 e o Colóquio Educando nas novas rede de saber: o impacto das mídias sobre a Educação, em 2007.. Integrantes: MRECH, Leny Magalhães - Coordenador / Elisabete CARDIERI - Integrante / Marcia Simões Corrêa Neder Bacha - Integrante / Mônica Maria Farid Rahme - Integrante.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Mônica Maria Farid Rahme - Coordenador.
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2006 - 2010
Psicanálise e Educação, Descrição: O Núcleo de Pesquisa de Psicanálise e Educação da FEUSP tem uma inserção dupla:pertence ao IPLA(Instituto da Psicanálise Lacaniana) da Seção São Paulo da Escola Brasileira de Psicanálise e à Faculdade de Educação da USP.Foram realizados vários eventos eventos internacionais e nacionais. Além disso, foram realizados também 28 cursos de extensão e atualização de professores sob os temas mais diversos. O NUPPE já prestou assessoria ao MEC, à Secretaria Estadual de Educação do Estado de São Paulo, à Secretaria Municipal de Educação de São Paulo,à Secretaria Municipal de Educação da Prefeitura de Mauá e à APAE de São Paulo. Suas principais publicações são as seguintes: uma livre docência (da líder do grupo),dez mestrados e 10 doutorados. Suas principais publicações são: o livro O IMPACTO DA PSICANÁLISE NA EDUCAÇÃO pela Editora AVERCAMP, publicado em junho de 2005, a coordenação da edição da Revista LACAN E A EDUCAÇÃO para a Editora Segmento em 2008, com a publicação de três artigos de participantes do NUPPE e 2) O artigo Psicanálise e Educação Inclusiva -Leny Magalhães Mrech e Monica Rahme para a Editora Paidéia em 2008, com o ISSN- 1676-9627. O NUPPE também coordenou mais recentemente, junto com o IPLA, dois eventos: A Violência nas escolas - o vínculo que excede em 2006 e o Colóquio Educando nas novas rede de saber: o impacto das mídias sobre a Educação, em 2007.. Integrantes: MRECH, Leny Magalhães - Coordenador / Elisabete CARDIERI - Integrante / Marcia Simões Corrêa Neder Bacha - Integrante / Mônica Maria Farid Rahme - Integrante.. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Mônica Maria Farid Rahme - Coordenador.
Prêmios
2017
Relevância acadêmica referente ao trabalho: Inclusão escolar, deficiência intelectual e práticas pedagógicas", Semana do Conhecimento 2017 - Universidade Federal de Minas Gerais.
2016
Labor científica e investigativa, Universidad Pedagógica y Tecnológica de Colombia (UPTC) - Tunja - Boyaca - Colombia.
2011
Prêmio CAPES de Tese ? Edição 2011 da área de Educação, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES.
Histórico profissional
Endereço profissional
-
Universidade Federal de Minas Gerais, Faculdade de Educação. , Avenida Antõnio Carlos, 6627, Pampulha, 31270901 - Belo Horizonte, MG - Brasil, Telefone: (031) 34095326, URL da Homepage:
Experiência profissional
2016 - Atual
Universidade Federal de Minas GeraisVínculo: , Enquadramento Funcional: Professora Adjunta, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações:
Psicologia da Educação
Atividades
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05/2024
Ensino, Programa de Pós-Graduação em Educação: Conhecimento e Inclusão Social, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Processos e discursos educacionais IV - Psicanálise, Autismo e Educação
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03/2024
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Fundamentos da Educação Inclusiva (duas turmas); Psicologia da Educação: Aprendizagem e Ensino
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03/2024
Ensino, Programa de Pós-graduação em Educação: conhecimento e inclusão social, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Atividades orientadas de pesquisa (orientação coletiva)
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02/2024
Pesquisa e desenvolvimento, Departamento de Psicologia.,Linhas de pesquisa
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08/2023
Outras atividades técnico-científicas , Faculdade de Educação, Faculdade de Educação.,Atividade realizada, Coordenadora do Coletivo Diversa: Núcleo de Educação Especial, Tecnologias e Inclusão Escolar,.
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08/2023
Conselhos, Comissões e Consultoria, Reitoria.,Cargo ou função, Suplente no Conselho de Ensino, Pesquisa e Extensão-CEPE.
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08/2017
Outras atividades técnico-científicas , Faculdade de Educação, Faculdade de Educação.,Atividade realizada, Grupo de estudos Corpos Mistos - vinculado ao Projeto Arte e Diferença (Faculdade de Educação e Departamento de Dança/Escola de Belas Artes.
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05/2016
Pesquisa e desenvolvimento, Faculdade de Educação.,Linhas de pesquisa
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03/2016
Outras atividades técnico-científicas , Faculdade de Educação, Faculdade de Educação.,Atividade realizada, Grupo de Estudos do Laboratório de Estudos e Pesquisas Psicanalíticas e Educacionais sobre a Infância - LEPSI -Minas.
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08/2023 - 12/2023
Ensino, Programa de Pós-Graduação Conhecimento e Inclusão Social em Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Atividades orientadas de pesquisa II - Turma G
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08/2023 - 12/2023
Ensino, Licenciatura, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Psicologia da Educação: aprendizagem e ensino - Turmas TE1, TJ e TK
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03/2022 - 07/2022
Ensino, Licenciatura, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Psicologia da Educação: aprendizagem e ensino - CAE 002 Turmas L e E, Tópicos em acessibilidade ? Grupo de estudos Corpos mistos
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09/2021 - 07/2022
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Educação.,Cargo ou função, Coordenadora da linha de Psicologia, Psicanálise e Educação no Colegiado do Programa de Pós-Graduação em Educação: Conhecimento e Inclusão Socia.
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05/2017 - 07/2022
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Educação.,Cargo ou função, Comissão de Ações Afirmativas do Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGE-FaE-UFMG.
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10/2021 - 02/2022
Ensino, Licenciatura, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Psicologia da Educação: aprendizagem e ensino (2 turmas) - CAE 002; Tópicos em acessibilidade B: Grupo de estudos Corpos Mistos (UNI 132)
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05/2021 - 09/2021
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Estágio Curricular de Introdução ao Campo Educacional (CAE 146), Fundamentos Educação Inclusiva (CAE 148);
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05/2021 - 09/2021
Ensino, Formação Transversal Acessibilidade e Inclusão, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Tópicos em acessibilidade A - Grupo de estudos Corpos mistos (UNI 132)
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05/2021 - 09/2021
Ensino, Programa de Pós-Graduação em Educação: Conhecimento e Inclusão Social, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Processos e discursos educacionais III ? Psicanálise e Educação Especial (FAE 925)
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08/2019 - 08/2021
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Educação.,Cargo ou função, Vice coordenadora da linha de Psicologia, Psicanálise e Educação no Colegiado do Programa de Pós-Graduação em Educação: Conhecimento e Inclusão Social.
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02/2020 - 05/2021
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Educação.,Cargo ou função, Coordenação do Setor de Psicologia - Departamento de Ciências Aplicadas à Educação.
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11/2020 - 03/2021
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Fundamentos da Educação Inclusiva (CAE 148), Psicologia da Educação (CAE 130), Tópicos em Acessibilidade A: Grupo de estudos Corpos Mistos (UNI 132)
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03/2020 - 11/2020
Ensino, Licenciatura, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Psicologia da Educação: Aprendizagem e Ensino (CAE 002)- Turma N; Turma A (com Profa. Dra. Libéria Neves) e Turma L (com Profa. Dra. Conceição Clarete Xavier) - calendário alterado pela pandemia
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03/2020 - 11/2020
Ensino, Formação Transversal em Acessibilidade e Inclusão, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Tópicos em acessibilidade: Grupo de Estudos Corpos Mistos (UNI 132) - calendário alterado pela pandemia
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12/2019 - 12/2019
Ensino, Programa de Pós-Graduação em Educação: Conhecimento e Inclusão Social, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Processos e Discursos Educacionais IV: La cultura dell'inclusione - A cultura da inclusão - com Profa. Dra. Lucia De Anna
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08/2019 - 12/2019
Ensino, Licenciatura, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Psicologia da Educação: Aprendizagem e ensini CAE 002 TF, Psicologia da Educação: Aprendizagem e ensino CAE 002 TK, Tópicos em acessibilidade Grupo de estudos Corpos Mistos ? UNI 132 TB
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08/2018 - 12/2019
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Educação.,Cargo ou função, Coordenação da área Aprendizagem e Ensino - Curso de especialização lato sensu em educação básica (LASEB).
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11/2019 - 11/2019
Ensino, Programa de Pós-Graduação em Educação: Conhecimento e Inclusão Social, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Processos e Discursos Educacionais IV : La Educación Social, el Sujeto y el (No) Saber - com Prof. Dr. Segundo Moyano Mangas
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08/2017 - 08/2019
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Educação.,Cargo ou função, Coordenadora da linha de Psicologia, Psicanálise e Educação no Colegiado do Programa de Pós-Graduação em Educação: Conhecimento e Inclusão Social.
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03/2019 - 07/2019
Ensino, Programa de Pós-graduação em Educação: conhecimento e inclusão social, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Psicanálise e Educação: sujeito, saber e inclusão escolar
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03/2019 - 06/2019
Ensino, Programa de Pós-Graduação em Educação: Conhecimento e inclusão social, da F, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Seminários de Pesquisa I e III
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02/2019 - 06/2019
Ensino, Licenciatura, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Psicologia da Educação (CAE 002) - turma L
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03/2019 - 03/2019
Ensino, Programa de Pós-Graduação em Educação: Conhecimento e Inclusão Social, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Educação de pessoas em situação de deficiência na Itália - com Profa. Lucia De Anna
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08/2018 - 12/2018
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Fundamentos da Educação Inclusiva (CAE 148)
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08/2018 - 11/2018
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Educação.,Cargo ou função, Comissão de Seleção - Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE).
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08/2018 - 10/2018
Ensino, Programa de Pós-graduação em Educação: conhecimento e inclusão social, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Histórias, políticas e práticas em Educação Especial ? Parte 1
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08/2018 - 10/2018
Ensino, Formação Transversal Acessibilidade e Inclusão, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Dinâmica da sala de aula e Processos inclusivos (UNI 126)
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08/2018 - 08/2018
Ensino, Programa de Pós-graduação em Educação: conhecimento e inclusão social, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Diálogos sobre educação, inclusão e deficiência - com Profa. Dra. Maria Eugenia Nabuco e Prof. Dr. Eric Plaisance
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06/2018 - 06/2018
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Educação.,Cargo ou função, Comissão julgadora Prêmio UFMG de Teses 2018 - Faculdade de Educação - UFMG.
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03/2018 - 06/2018
Ensino, Programa de Pós-graduação em Educação: conhecimento e inclusão social, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Seminário de pesquisa I
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03/2018 - 06/2018
Ensino, Programa de Pós-graduação em Educação: conhecimento e inclusão social, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Seminário de pesquisa III
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03/2018 - 06/2018
Ensino, Licenciatura, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Psicologia da Educação (CAE 002) - Turma N
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04/2018 - 04/2018
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Educação.,Cargo ou função, Comissão julgadora projetos Programa Nacional de Pós-Doutorado (PNPD).
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03/2018 - 04/2018
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Psicologia da Educação I (CAE 129) Turma W
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08/2017 - 12/2017
Ensino, Licenciatura, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Psicologia da Educação (CAE 002) - Turmas E e L
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08/2017 - 12/2017
Ensino, Programa de Pós-graduação em Educação: conhecimento e inclusão social, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Seminários de Pesquisa II - K
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08/2017 - 12/2017
Ensino, Programa de Pós-graduação em Educação: conhecimento e inclusão social, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Seminários de pesquisa IV - K
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08/2017 - 12/2017
Outras atividades técnico-científicas , Faculdade de Educação, Faculdade de Educação.,Atividade realizada, Grupo de Estudos do Laboratório de Psicologia, Psicanálise, Educação Especial e Inclusão Escolar (LAPPEEI).
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08/2017 - 12/2017
Outras atividades técnico-científicas , Faculdade de Educação, Faculdade de Educação.,Atividade realizada, Grupo de Estudos Corpos Mistos.
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03/2017 - 07/2017
Ensino, Licenciatura, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Psicologia da Educação (CAE 002) - Turmas F e M
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03/2017 - 06/2017
Ensino, Programa de Pós-graduação em Educação: conhecimento e inclusão social, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Processos e Discursos Educacionais I: História da Educação Especial e a contribuição de textos clássicos
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10/2016 - 05/2017
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Educação.,Cargo ou função, Subcoordenadora do Colegiado Especial das Disciplinas Pedagógicas dos Cursos de Licenciatura.
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08/2016 - 02/2017
Ensino, Licenciatura, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Psicologia da Educação - Aprendizagem e Ensino - CAE 002 Turmas J e M
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08/2016 - 01/2017
Ensino, Programa de Pós-graduação em Educação: conhecimento e inclusão social, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Processos e discursos educacionais: Formação docente e Psicanálise
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05/2016 - 09/2016
Conselhos, Comissões e Consultoria, Faculdade de Educação.,Cargo ou função, Integrante do Colegiado Especial das Disciplinas Pedagógicas dos Cursos de Licenciatura - FaE - UFMG.
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03/2016 - 07/2016
Ensino, Licenciatura, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Psicologia da Educação - Aprendizagem e Ensino - CAE 002 - Turmas J e E
2011 - 2016
Universidade Federal de Ouro PretoVínculo: , Enquadramento Funcional: Professora adjunta, nível 2, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações:
Professora do Departamento de Educação/ Instituto de Ciências Humanas e Sociais (ICHS/ UFOP) - Campus Mariana.
Atividades
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10/2015 - 02/2016
Ensino, História, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Psicologia da Educação II
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10/2015 - 02/2016
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Problemas de Ensino e Aprendizagem
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10/2015 - 02/2016
Ensino, Letras, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Psicologia da Educação II
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06/2015 - 02/2016
Conselhos, Comissões e Consultoria, Escola de Minas.,Cargo ou função, Integrante do Colegiado do Curso de Engenharia de Controle e Automação.
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03/2015 - 07/2015
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Problemas de Ensino e Aprendizagem, Psicologia da Educação I
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03/2015 - 07/2015
Ensino, História, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Psicologia da Educação I
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05/2015 - 05/2015
Extensão universitária , Instituto de Ciências Humanas e Sociais, Departamento de Educacao.,Atividade de extensão realizada, Módulo: Princípios do planejamento inclusivo da escola - Os sujeitos, a família e a escola: dinâmicas de interação para uma Educação Inclusiva - Programa UFOP com a escola e SECADI.
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10/2013 - 02/2014
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Problemas de Ensino e de Aprendizagem
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10/2013 - 02/2014
Ensino, Letras - Licenciatura Ou Bacharelado, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Psicologia da Educação I, Psicologia da Educação II
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04/2011 - 02/2014
Conselhos, Comissões e Consultoria, Instituto de Ciências Exatas e Biológicas.,Cargo ou função, Integrante do Colegiado do Curso de Matemática (COMAT-UFOP).
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05/2013 - 09/2013
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Psicologia da Educação II, Problemas de Ensino e Aprendizagem
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05/2013 - 09/2013
Ensino, Licenciaturas, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Psicologia da Educação I
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11/2012 - 04/2013
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Psicologia da Educação II, Problemas de ensino e de aprendizagem
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11/2012 - 04/2013
Ensino, História, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Psicologia da Educação I
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10/2011 - 02/2013
Conselhos, Comissões e Consultoria, Escola de Minas.,Cargo ou função, Integrante do Colegiado do Curso de Arquitetura (COARQ-UFOP).
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03/2012 - 11/2012
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Psicologia da Educação II, Problemas de Ensino e de Aprendizagem
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03/2012 - 11/2012
Ensino, História, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Psicologia da Educação I
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09/2011 - 11/2012
Conselhos, Comissões e Consultoria, Departamento de Turismo (DETUR-UFOP).,Cargo ou função, Integrante do Colegiado do Curso de Turismo (COTUR-UFOP).
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06/2011 - 03/2012
Extensão universitária , Instituto de Ciências Humanas e Sociais.,Atividade de extensão realizada, Participação no Curso de Educação em Direitos Humanos - Programa de Educação para a Diversidade - Pro Ex - UFOP: Currículo e Projeto Político Pedagógico.
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08/2011 - 12/2011
Ensino, História, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Psicologia da Educação I
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08/2011 - 12/2011
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Psicologia da Educação II
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03/2011 - 07/2011
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Psicologia da Educação I, Problemas de Ensino e de Aprendizagem
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03/2011 - 07/2011
Ensino, História, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Psicologia da Educação I
1993 - 2010
Prefeitura Municipal de Belo HorizonteVínculo: Professora, Enquadramento Funcional: Professora concursada, Carga horária: 22
Atividades
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02/2004 - 12/2005
Conselhos, Comissões e Consultoria, Gerência de Educação, Regional Pampulha.,Cargo ou função, Acompanhamento às Escolas da Regional.
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02/2003 - 12/2003
Ensino,,Disciplinas ministradas, Educação Infantil/Escola Municipal Christovam Colombo dos Santos
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01/1997 - 12/2000
Ensino, Formação Continuada em Serviço, Nível: Aperfeiçoamento,Disciplinas ministradas, Educação Especial, Educação Inclusiva, Avaliação Escolar
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02/1993 - 06/1998
Ensino,,Disciplinas ministradas, Educação Especial/Escola Municipal de Ensino Especial de Venda Nova
2002 - 2006
Faculdade de Ciências Humanas de Pedro LeolpodoVínculo: Docente, Enquadramento Funcional: Professora titular, Carga horária: 8
Atividades
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07/2006 - 09/2006
Ensino, Psicopedagogia, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Educação Especial e Educação Inclusiva
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08/2005 - 02/2006
Conselhos, Comissões e Consultoria, Curso Normal Superior, Campus Santo Antônio da Barra.,Cargo ou função, Vice-Coordenadora do Curso Normal Superior.
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08/2002 - 12/2005
Ensino, Normal Superior, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Dinâmica Psicossocial
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02/2005 - 06/2005
Ensino, Normal Superior, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Análise da Escola e Sociedade I (Prática de Ensino III/Pesquisa)
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09/2004 - 10/2004
Ensino, Psicopedagogia, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Psicopedagogia e Educação Inclusiva
-
04/2003 - 05/2003
Ensino, Psicopedagogia, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Psicopedagogia e Educação Inclusiva
2002 - 2004
Faculdade de educaçãoVínculo: Docente, Enquadramento Funcional: Professora contratada
Atividades
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10/2005 - 11/2005
Ensino, Psicopedagogia Clínica e Institucional, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Psicopedagogia Aplicada aos Portadores de Necessidades Especiais
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02/2002 - 12/2002
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Estudos sobre o Aluno Portador de Necessidades Especiais
2004 - 2004
Pontifícia Universidade Católica de Minas GeraisVínculo: Docente, Enquadramento Funcional: Professora substituta/contratada, Carga horária: 4
Atividades
-
03/2004 - 12/2004
Ensino, Psicologia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Psicologia das relações pedagógicas
2004 - 2004
Pontifícia Universidade Católica de Minas GeraisVínculo: Docente, Enquadramento Funcional: Professora substituta/contratada, Carga horária: 30
Atividades
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04/2004 - 12/2004
Ensino, Psicologia, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, Diagnóstico em Psicopedagogia Institucional
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04/2004 - 12/2004
Outras atividades técnico-científicas , Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais, Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais.,Atividade realizada, Prática em Atendimento de Crianças e Adolescentes com Necessidades Especiais.
2010 - 2010
Associação de Pais e Amigos do Excepcional - ContagemVínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Prestação de serviço
Outras informações:
Atuação como docente no Curso de Pós-Graduação Lato sensu organizado pela instituição - 16 horas.
2010 - 2011
Minas Gerais Educaçao LTDA - Centro Universitário UNAVínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 9
Outras informações:
Experiência como docente nas seguintes disciplinas: Psicopatologia; Psicologia da Personalidade: origens e teorias; Psicologia da Personalidade: teorias; Psicologia do Desenvolvimento; Problemas de Aprendiagem: Diagnóstico e Tratamento (Curso de Psicologia).
Atuação como docente da disciplina Psicologia (Curso de Serviço Social), no 1o. semestre/2010.
1990 - 1990
Secretaria Municipal de Ação SocialVínculo: Estagiária, Enquadramento Funcional: Estagiária, Carga horária: 16
2001 - 2001
Faculdade de educaçãoVínculo: Monitora em Prática Educativa, Enquadramento Funcional: Monitora
Outras informações:
Atividade realizada no Departamento de Administração Escolar - Curso de Pedagogia
1991 - 1991
Centro Mineiro de ToxicomaniaVínculo: Estagiária, Enquadramento Funcional: , Carga horária: 0
1991 - 1992
Ambulatório da Faculdade de Ciências Humanas - FUMECVínculo: Estagiária, Enquadramento Funcional: Estágio, Carga horária: 0
1992 - 1992
Faculdade de Ciências Humanas - Fundação Mineira de Educação e CulturaVínculo: Estagiária, Enquadramento Funcional: Estagiária, Carga horária: 6
1993 - 1995
Clínica ConcelVínculo: Atendimento em Consultório, Enquadramento Funcional: Psicóloga Clínica
Outras informações:
Atendimento na cidade de Mariana/MG
1994 - 1995
Centro PsicoterapêuticoVínculo: Socioterapeuta, Enquadramento Funcional: Socioterapeuta
2003 - 2003
Faculdade de Direito e Ciências Sociais do Leste de MinasVínculo: Professora, Enquadramento Funcional: , Carga horária: 30
Atividades
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08/2003 - 08/2003
Ensino, Educação Especial, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, Deficiência Mental e Necessidades Especiais, Deficiência Auditiva e Necessidades Especiais
2006 - 2006
Faculdade de Educação/ Universidade de São PauloVínculo: Bolsista do PAE/FEUSP, Enquadramento Funcional: Estagiária, Carga horária: 6
Outras informações:
Estagiária da Disciplina Metodologia do Ensino de Psicologia II, com a Profa. Dra. Leny Magalhães Mrech. Programa de Aperfeiçoamento de Ensino (PAE)
2009 - 2009
Instituto de Educação ContinuadaVínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professora contratada, Carga horária: 6
Outras informações:
Disciplina: Didática do atendimento e da intervenção psicopedagógica
Curso de Especialização em Psicopedagogia ? Educação Especial
2007 - 2007
Instituto de Educação ContinuadaVínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professora contratada, Carga horária: 6
Outras informações:
Disciplina: Didática do atendimento e da intervenção psicopedagógica
Curso: Curso de Especialização em Psicopedagogia ? Educação Especial
Criando um monitoramento
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