Erica Yoshizawa

Participação em eventos

Produções bibliográficas

• YOSHIZAWA, E. ; PACHECO, C. ; CAMAS, N. P. V . SALA DE AULA INVERTIDA (FLIPPED CLASSROOM) - DESAFIOS DA FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA AS DEMANDAS POSSIBILITADAS PELAS TIC. In: aceito comoComunicaçãopelaComissãoCientífica,paraapresentaçãoepublicaçãonosanaisdoXIII EDUCERE,IVSIRSSE,VISIPD?CátedraUNESCO, 2017, Curitiba - PR. Educere 2017, 2017. p. 6882-6896.

• PACHECO, C. ; YOSHIZAWA, E. ; CAMAS, N. P. V . EQUÍVOCOS E POTENCIALIDADES NA APLICAÇÃO DE METODOLOGIAS ATIVAS: IMPORTÂNCIA DA FORMAÇÃO DO PROFESSOR. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• YOSHIZAWA, E. ; PACHECO, C. ; CAMAS, N. P. V . SALADEAULAINVERTIDA(FLIPPEDCLASSROOM)DESAFIOSDAFORMAÇÃODEPROFESSORESPARAASDEMANDASPOSSIBILITADAS PELASTIC. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PACHECO, C. ; YOSHIZAWA, E. . Recursos Educacionais Abertos (REA) e a Sala de Aula Invertida (SAI): possibilidades pedagógicas em uma formação inicial e continuada. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• CAMAS, N. P. V ; YOSHIZAWA, E. ; PACHECO, C. . DO GIZ AO WI-FI - TIC como motivadora para construção de um conhecimento significativo. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• YOSHIZAWA, E. ; FERREIRA, Marcelo ; FREITAS, Cecilia . Tecnologias Digitais e Formação de Professores: integração curricular de diferentes ferramentas para a aprendizagem no Ensino Fundamental.. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2012 - 2014

  Tecnologias Digitais e Formação de Professores: integração curricular de diferentes ferramentas para a aprendizagem no Ensino Fundamental, Descrição: Em 2002, iniciou-se o processo de reformulação curricular que desencadeou o atual currículo do curso (Res. 30/08 CEPE UFPR). Houve um aumento de 50% na carga horária das disciplinas de Metodologias de Ensino e a criação de disciplinas voltadas para a docência na Educação Infantil, entretanto manteve-se a carga horária da formação do futuro licenciado no entendimento do uso das tecnologias em sala de aula. Nota-se que a formação contemporânea circunscrita na sociedade do conhecimento e que faz uso das tecnologias para a aquisição da informação e a comunicação ainda não é tratada como deveria ser na formação de futuros professores e gestores educacionais. Nesse sentido, a inserção do curso de Pedagogia ao PIBID se converte numa ferramenta importante que pode contribuir para a melhoria da qualidade da formação de nossos alunos ao propiciar um contato maior com a realidade escolar e a criação de estratégias inovadoras em parceria com as escolas no que tange à integração curricular das tecnologias digitais e aprendizagem. A transformação tecnológica nos traz uma nova necessidade de orientarmos a escola e os habitantes que nelas constroem suas vidas pelo simples fato de que as mudanças atuais são rápidas e envolvem habilidades e competências da literacia da informação que ainda não são tratadas nos currículos educacionais de formação de professores. .. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (12) . , Integrantes: Erica Yoshizawa - Coordenador / Nuria Pons Vilardell Camas - Integrante.