Maíra Gomes de Souza da Rocha

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Produções bibliográficas

• ROCHA, MAÍRA GOMES DE SOUZA DA ; ROCHA, M. P. F. . Currículo e sentidos da escolarização de estudantes com deficiência: desafios e possibilidades para uma educação inclusiva. EDUCAÇÃO ON-LINE (PUCRJ) , v. 20, p. 1-20, 2025.

• ROCHA, MAIRA GOMES DE SOUZA DA ; OLIVEIRA, M. C. P. ; ESTEF, S. . A Avaliação como Estratégia de Acessibilidade e Inclusão no Processo Formativo de um Curso EAD. EAD EM FOCO , v. 15, p. e2585, 2025.

• ROCHA, MAÍRA GOMES DE SOUZA DA . A ESCOLARIZAÇÃO DE ESTUDANTES COM DEFICIÊNCIA MÚLTIPLA: ATUAÇÃO E FORMAÇÃO DOCENTE NA PERSPECTIVA INCLUSIVA. REVISTA INTERINSTITUCIONAL ARTES DE EDUCAR , v. 8, p. 689-703, 2022.

• PLETSCH, M. D. ; Sá, Miriam Ribeiro Calheiros ; ROCHA, MAIRA GOMES DE SOUZA DA . TECNOLOGIAS ASSISTIVAS PARA A COMUNICAÇÃO E A PARTICIPAÇÃO DE CRIANÇAS COM A SÍNDROME CONGÊNITA DO ZIKA VÍRUS. REVISTA IBERO-AMERICANA DE ESTUDOS EM EDUCAÇÃO , v. 16, p. 2971-2989, 2021.

• ROCHA, M. G. S. . TECNOLOGIAS ASSISTIVAS E SUA CONTRIBUIÇÃO PARA A APRENDIZAGEM DE ALUNOS COM MÚLTIPLAS DEFICIÊNCIAS. Revista Docência e Cibercultura , v. 4, p. 225-238, 2020.

• PLETSCH, M. D. ; Patricia Cardoso Macedo do Amaral Araujo ; ROCHA, MAIRA GOMES DE SOUZA DA . IMPORTÂNCIA DE AÇÕES INTERSETORIAIS COMO ESTRATÉGIA PARA A PROMOÇÃO DA ESCOLARIZAÇÃO DE CRIANÇAS COM A SÍNDROME CONGÊNITA DO ZIKA VÍRUS (SCZV). EDUCAÇÃO EM FOCO (JUIZ DE FORA) , v. 25, p. 893-910, 2020.

• PLETSCH, MÁRCIA DENISE ; ROCHA, MAIRA GOMES DE SOUZA DA ; OLIVEIRA, M. C. P. . Propostas pedagógicas para alunos com deficiência intelectual e múltipla: análises de cenas do cotidiano escolar. Revista de Educação, Ciência e Cultura , v. 25, p. 33-46, 2020.

• ROCHA, MAIRA GOMES DE SOUZA DA ; PLETSCH, MÁRCIA DENISE . Deficiência múltipla, sistemas de apoio e processos de escolarização. HORIZONTES (EDUSF) , v. 36, p. 99-110, 2018.

• ROCHA, M. G. S. ; PLETSCH, MÁRCIA DENISE . Comunicação alternativa como instrumento externo de compensação: possibilidades para a aprendizagem de alunos com múltiplas deficiências. REVISTA INTERINSTITUCIONAL ARTES DE EDUCAR , v. 4, p. 174-185, 2018.

• PLETSCH, M. D. ; ROCHA, M. G. S. ; OLIVEIRA, M. C. P. . Organização e oferta do Atendimento Educacional Especializado para alunos com deficiência intelectual e múltipla na Baixada Fluminese. Linhas (UDESC) (Cessou em 2005. Cont. ISSN 1984-7238 Linhas (Florianópolis. Online)) , v. 17, p. 102-121, 2016.

• ROCHA, M. G. S. ; PLETSCH, M. D. . Deficiência Múltipla: Disputas Conceituais e Políticas Educacionais no Brasil. Cadernos de Pesquisa , v. 22, p. 112-125, 2015.

• ROCHA, M. G. S. ; SILVA, R. N. M. . Acessibilidade ao Currículo Escolar: Construindo Materiais Adaptados para Alunos com Dificuldades Motoras e de Comunicação. Detinos: Olhares além da fachada , v. 3, p. 46-48, 2014.

• ROCHA, M. G. S. ; PLETSCH, M. D. . O Atendimento Educacional Especializado (AEE) para alunos com múltiplas deficiências frente às políticas de inclusão escolar: um estudo sobre as práticas pedagógicas. REVISTALEPH , v. 20, p. 232-246, 2013.

• PLETSCH, M. D. (Org.) ; ROCHA, MAIRA GOMES DE SOUZA DA (Org.) ; OLIVEIRA, M. C. P. (Org.) . OBSERVATÓRIO DE EDUCAÇÃO ESPECIAL E INCLUSÃO EDUCACIONAL pesquisa, extensão e formação de professores. 1. ed. Rio de Janeiro: NAU Editora, 2020. v. 1. 278p .

• PLETSCH, MÁRCIA DENISE ; Martins, Izadora ; RABELO, L. C. C. ; MOREIRA, S. C. P. C. ; ASSIS, A. R. ; ROCHA, MAIRA GOMES DE SOUZA DA . Acessibilidade e Desenho Universal Aplicado à Aprendizagem na Educação Superior. 1. ed. Nova Iguaçu, RJ: OBEE / UFRRJ, 2020. v. 1. 88p .

• ROCHA, MAIRA GOMES DE SOUZA DA . Políticas, práticas e lutas identitárias na educação contemporânea. In: Adilbênia Freire Machado, Fabrícia Vellasquez, José dos Santos Souza, Sandra Regina Sales. (Org.). O atendimento educacional especializado como suporte para a inclusão educacional: algumas questões sobre a escolarização de estudantes com deficiência múltipla. 1ed.São Carlos, SP: Pedro & João Editores, 2025, v. 1, p. 47-66.

• ROCHA, MAIRA GOMES DE SOUZA DA . Políticas, práticas e lutas identitárias na educação contemporânea. In: Adilbênia Freire Machado, Fabrícia Vellasquez, José dos Santos Souza, Sandra Regina Sales. (Org.). O atendimento educacional especializado como suporte para a inclusão educacional: algumas questões sobre a escolarização de estudantes com deficiência múltipla. 1ed.São Carlos, SP: Pedro & João Editores, 2025, v. 1, p. 47-66.

• ROCHA, MAIRA GOMES DE SOUZA DA ; SOUZA, T. A. P. de ; SOUZA, G. P. C. de . ENSINO COLABORATIVO E O PLANO EDUCACIONAL INDIVIDUALIZADO NA PERSPECTIVA HISTÓRICO-CULTURAL. In: Clayton Tôrres Felizardo. (Org.). Educação Especial na Perspectiva da Educação Inclusiva: Perspectivas e Estratégias Pedagógicas para o Processo de Ensino e Aprendizagem. 1ed.São Paulo. SP: Editora Na Raiz, 2025, v. 1, p. 380-400.

• ROCHA, MAIRA GOMES DE SOUZA DA . Práticas pedagógicas para estudantes com deficiência múltipla: reflexões em benefício do desenvolvimento. In: Ana Cláudia Oliveira Pavão; Ana Paula Rodrigues Machado; Andréa Tonini; Glaucimara Pires Oliveira; Márcia Lise Lunardi-Lazzarin; Sílvia Maria de Oliveira Pavão. (Org.). Formação de professores em educação especial: realidades, desafios e tensionamentos. 1ed.Santa Maria/RS: FACOS-UFSM, 2025, v. 1, p. 755-760.

• ROCHA, MAIRA GOMES DE SOUZA DA . Pesquisas com alunos com deficiência múltipla: análises sobre aprendizagem, desenvolvimento e escolarização. In: Márcia Denise Pletsch; Maíra Gomes de Souza da Rocha; Mariana Corrêa Pitanga de Oliveira. (Org.). OBSERVATÓRIO DE EDUCAÇÃO ESPECIAL E INCLUSÃO EDUCACIONAL pesquisa, extensão e formação de professores. 1ed.Rio de Janeiro, RJ: NAU Editora, 2020, v. 1, p. 162-181.

• PLETSCH, MÁRCIA DENISE ; ROCHA, MAIRA GOMES DE SOUZA DA ; OLIVEIRA, M. C. P. . Propostas Pedagógicas e Avaliativas no AEE para alunos com Deficiência Intelectual e Múltipla. In: Dulcéria Tartuci; Maria Marta Lopes Flores. (Org.). Educação Especial, Práticas Educativas e Inclusão. 1ed.Jundiaí, SP: Paco Editorial, 2020, v. 1, p. 49-64.

• ROCHA, MAIRA GOMES DE SOUZA DA ; PLETSCH, M. D. . A escolarização e o desenvolvimento de alunos com deficiência múltipla nos anos iniciais da educação básica. In: Geovana MendonçaLunardi Mendes, Márcia Denise Pletsch, Regina Célia Linhares Hostins. (Org.). Educação special e/na educação básica: entre especificidades e indissociabilidades. 1ed.Araraquara / SP: Junqueira & Marin Editores, 2019, v. 1, p. 197-216.

• ROCHA, M. G. S. ; Paiva, C. . O Desenvolvimento das Estruturas Psicológicas Superiores em Alunos Com Deficiência Múltipla: Uma Análise a Partir do Uso de Recursos de Tecnologia Assistiva. In: Márcia Denise Pletsch; Flávia Faissal de Souza. (Org.). Observatório de educação especial e inclusão escolar:balanço das pesquisas e das práticas na Baixada Fluminense. 1ed.São Carlos: Marquezine & Manzini, 2015, v. 1, p. 51-67.

• ROCHA, M. G. S. ; ÁVILA, L. L. . Pesquisas, Práticas e Experiências sobre os Processos de Ensino e Aprendizagem de Alunos com Deficiência Intelectual e Múltipla em Escolas Públicas da Baixada Fluminense. In: Márcia Denise Pletsch; Geovana Lunardi Mendes; Regina Célia Linhares Hostins. (Org.). A escolarização de alunos com deficiência intelectual: políticas, práticas e processos cognitivos. 1ed.São Carlos: Marquezine & Manzini, 2015, v. 1, p. 31-44.

• PLETSCH, M. D. ; ROCHA, M. G. S. ; ALMEIDA, S. D. A. . Conversas de grupo de pesquisa sobre a dialética da inclusão/exclusão nas políticas educacionais recentes. In: Fenando César Ferreira Gouvêa; Luiz Fernandes de Oliveira; Sandra Regina Sales. (Org.). Educação e Relações Étnico-Raciais. 1ed.Petrópolis: De Petrus et Alii Editora Ltda, 2014, v. , p. 121-138.

• PLETSCH, M. D. ; ROCHA, M. G. S. . A Etnografia como Abordagem Metodológica em Pesquisas na Educação Especial. In: Leila Regina d'Oliveira de Paula Nunes. (Org.). Novas Trilhas no Modo de Fazer Pesquisa em Educação Especial. 1ed.São Carlos: Marquezine & Manzine; ABPEE, 2014, v. , p. 73-87.

• ROCHA, MAIRA GOMES DE SOUZA DA . PESQUISA E PROCESSO FORMATIVO NA EDUCAÇÃO ESPECIAL: NOVOS CAMINHOS E TRILHARES. In: Seminário Sala de Ensaio: Humanidades, Culturas e Artes, Programa de Pós Graduação em Humanidades, Culturas e Artes (PPGHCA), GT 1 ? Educação, Corpo e Saúde: Inclusão e Práticas Pedagógicas, 2025, Duque de Caxias, RJ. Anais do seminário Sala de Ensaio: Humanidades, Culturas e Artes, Programa de Pós Graduação em Humanidades, Culturas e Artes (PPGHCA), GT 1 ? Educação, Corpo e Saúde: Inclusão e Práticas Pedagógicas. Duque de Caxias, RJ: UNIGRANRIO, 2025. v. 1. p. 1-15.

• ROCHA, M. G. S. . Formação para atuação com estudantes com deficiência múltipla: dos desafios à implementação de uma especialização. In: 10º CONGRESSO BRASILEIRO DE EDUCAçãO ESPECIAL, 2023, São Carlos, SP. ANAIS DO 10º CONGRESSO BRASILEIRO DE EDUCAçãO ESPECIAL. Campinas, SP: Galoá, 2023. v. 10. p. 1-16.

• XAVIER, E. C. C. F. ; ROCHA, M. G. S. ; LUCENA, M. C. D. . O ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO INFANTIL: TENSÕES, OLHARES E PRÁTICAS INCLUSIVAS. In: 10º CONGRESSO BRASILEIRO DE EDUCAçãO ESPECIAL, 2023, São Carlos, SP. ANAIS DO 10º CONGRESSO BRASILEIRO DE EDUCAçãO ESPECIAL. Campinas, SP: Galoá, 2023. v. 10. p. 1-14.

• ROCHA, M. G. S. . SISTEMAS DE APOIO PARA A ESCOLARIZAÇÃO DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA MÚLTIPLA: SUPORTES VIABILIZANDO COMPENSAÇÃO. In: 9º Congresso Brasileiro de Educação Especial 2021, 2021, São Carlos / SP. Anais CBEE, 2021.

• ROCHA, MAIRA GOMES DE SOUZA DA . O ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO COMO SUPORTE PARA A ESCOLARIZAÇÃO DE ALUNO COM MÚLTIPLAS DEFICIÊNCIAS. In: I Colóquio Internacional de Educação Especial e Inclusão Escolar - RE-IMAGINANDO A ESCOLA INCLUSIVA: POLÍTICAS, PRÁTICAS E INOVAÇÕES, 2019, Florianópolis/SC. Anais eletrônicos do I Colóquio Internacional de Educação Especial e Inclusão Escolar - RE-IMAGINANDO A ESCOLA INCLUSIVA: POLÍTICAS, PRÁTICAS E INOVAÇÕES. Campinas / SP: Galoa, 2019. v. 1. p. 1-14.

• ROCHA, MAIRA GOMES DE SOUZA DA . A inclusão de um aluno com deficiência múltipla: algumas questões sobre escolarização e desenvolviment. In: I Colóquio Internacional de Educação Especial e Inclusão Escolar - RE-IMAGINANDO A ESCOLA INCLUSIVA: POLÍTICAS, PRÁTICAS E INOVAÇÕES, 2019, Florianópolis / SC. Anais eletrônicos do I Colóquio Internacional de Educação Especial e Inclusão Escolar - RE-IMAGINANDO A ESCOLA INCLUSIVA: POLÍTICAS, PRÁTICAS E INOVAÇÕES. Campinas / SP: Galoá, 2019. v. 1. p. 1-13.

• SANTOS, S. C. P. ; VOGAS, R. S. ; ROCHA, MAIRA GOMES DE SOUZA DA . ATENDIMENTO PEDAGÓGICO DOMICILIAR: UM PROCESSO DE INCLUSÃO. In: I Colóquio Internacional de Educação Especial e Inclusão Escolar - RE-IMAGINANDO A ESCOLA INCLUSIVA: POLÍTICAS, PRÁTICAS E INOVAÇÕES, 2019, Florianópolis / SC. Anais eletrônicos do I Colóquio Internacional de Educação Especial e Inclusão Escolar - RE-IMAGINANDO A ESCOLA INCLUSIVA: POLÍTICAS, PRÁTICAS E INOVAÇÕES. Campinas / SP: Galoá, 2019. v. 1. p. 1-15.

• ROCHA, MAIRA GOMES DE SOUZA DA ; PLETSCH, M. D. . Uma análise sobre o processo de escolarização de alunos com deficiência múltipla. In: Congresso Brasileiro de Educação Especial - 8º Congresso Brasileiro de Educação Especial, 2018, São Carlos / SP. Anais do Congresso Brasileiro de Educação Especial - Anais do 8º Congresso Brasileiro de Educação Especial. Campinas / SP: Galoá, 2018. v. 1. p. 1-16.

• ROCHA, MAIRA GOMES DE SOUZA DA ; PLETSCH, M. D. . As práticas pedagógicas no contexto de escolarização de sujeitos com deficiência múltipla. In: Congresso Brasileiro de Educação Especial - 8º Congresso Brasileiro de Educação Especial, 2018, São Carlos / SP. Anais do Congresso Brasileiro de Educação Especial - Anais do 8º Congresso Brasileiro de Educação Especia. Campinas / SP: Galoá, 2018. v. 1. p. 1-15.

• VOGAS, R. S. ; SANTOS, S. C. P. ; ROCHA, MAIRA GOMES DE SOUZA DA ; ROMEU, C. S. . ATENDIMENTO PEDAGÓGICO DOMICILIAR E INCLUSÃO: PRÁTICAS PEDAGÓGICAS NO MUNICÍPIO DE DUQUE DE CAXIAS. In: Congresso Brasileiro de Educação Especial - 8º Congresso Brasileiro de Educação Especial, 2018, São Carlos / SP. Anais do Congresso Brasileiro de Educação Especial - Anais do 8º Congresso Brasileiro de Educação Especial. Campinas / SP: Galoá, 2018. v. 1. p. 1-17.

• ROCHA, MAIRA GOMES DE SOUZA DA ; PLETSCH, M. D. . A escolarização de alunos com deficiência múltipla: processos de aprendizagem no contexto da Baixada Fluminense/RJ. In: VII Congresso Brasileiro de Educação Especial (VII CBEE) e do X Encontro Nacional de Pesquisadores da Educação Especial (X ENPEE), 2016, São Carlos / SP. Anais do VII Congresso Brasileiro de Educação Especial (VII CBEE) e do X Encontro Nacional de Pesquisadores da Educação Especial (X ENPEE). Campinas / SP: Galoá, 2016. v. 1. p. 1-14.

• ROCHA, MAIRA GOMES DE SOUZA DA ; PLETSCH, MÁRCIA DENISE . O atendimento educacional especializado para alunos com múltiplas deficiências: políticas públicas e desafios para a escolarização. In: VII Congresso Brasileiro de Educação Especial (VII CBEE) e do X Encontro Nacional de Pesquisadores da Educação Especial (X ENPEE), 2016, São Carlos / SP. Anais do VII Congresso Brasileiro de Educação Especial (VII CBEE) e do X Encontro Nacional de Pesquisadores da Educação Especial (X ENPEE). Campinas / SP: Galoá, 2016. v. 1. p. 1-14.

• ROCHA, M. G. S. ; Paiva, C. . Práticas Pedagógicas para Alunos com Múltiplas Deficiências: Uma Análise a partir do Estudo da Teoria Histórico-Crítica. In: VIII Seminário Internacional as Redes e as Tecnologias: Movimentos Sociais e Educação, 2015, Rio de Janeiro. Anais do VIII Seminário Internacional As Redes Educativas e as Tecnologias: Movimentos Sociais e Educação. Rio de Janeiro: UERJ, 2015. v. 1. p. 1-15.

• ROCHA, M. G. S. . Ensino e aprendizagem de alunos com múltiplas deficiências: notas sobre uma pesquisa no AEE. In: VI Congresso Brasileiro de Educação Especial 2014, 2014, São Carlos. Anais do Congresso Brasileiro de Educação Especial. São Carlos: Galoá, 2014. p. 1-15.

• ROCHA, M. G. S. . Formação de professores para alunos com múltiplas deficiências: contribuições de uma pesquisa colaborativa. In: VI Congresso Brasileiro de Educação Especial 2014, 2014, São Carlos. Anais do Congresso Brasileiro de Educação Especial. São Carlos: Galoá, 2014. p. 1-15.

• ROCHA, M. G. S. ; MAGALHAES, S. P. ; PLETSCH, M. D. . A APRENDIZAGEM DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA MÚLTIPLA: CONTRIBUIÇÕES DA TEORIA HISTÓRICO CULTURAL POR MEIO DA PESQUISA COLABORATIVA. In: VII CONGRESSO BRASILEIRO MULTIDISCIPLINAR E EDUCAÇÃO ESPECIAL E VIII ENCONTRO DA ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE PESQUISADORES EM EDUCAÇÃO, 2013, LONDRINA. ANAIS 2013 - TEMA CENTRAL INCLUSÃO: Teoria, Prática e Produção do Conhecimento. Londrina: Universidade Estadual de Londrina, 2013. p. 3710-3721.

• ROCHA, M. G. S. ; SILVA, R. N. M. . A CONSTRUÇÃO DE MATERIAIS ADAPTADOS PARA ALUNOS COM MÚLTIPLAS DEFICIÊNCIAS: PRÁTICAS VIVENCIADAS EM DUAS SALAS DE RECURSOS MULTIFUNCIONAIS. In: VII CONGRESSO BRASILEIRO DE EDUCAÇÃO ESPECIAL E VIII ENCONTRO DA ASSOCIAÇÃO DE PESQUISADORES EM EDUCAÇÃO ESPECIAL, 2013, LONDRINA. ANAIS 2013 - TEMA CENTRAL INCLUSÃO: Teoria, Prática e Produção do Conhecimento. LONDRINA: UNIVERSIDADE ESTADUAL DE LONDRINA, 2013. p. 3454-3463.

• ROCHA, M. G. S. . O ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO PARA ALUNOS COM MÚLTIPLAS DEFICIÊNCIAS: POSSIBILIDADES PARA NOVAS PRÁTICAS PEDAGÓGICAS E AÇÕES EM BENEFÍCIO DE EFETIVA INCLUSÃO.. In: VII Seminário Internacional AS REDES EDUCATIVAS E AS TECNOLOGIAS: TRANSFORMAÇÕES E SUBVERSÕES NA ATUALIDADE, 2013, Rio de Janeiro. Anais do VII Seminário Internacional AS REDES EDUCATIVAS E AS TECNOLOGIAS: TRANSFORMAÇÕES E SUBVERSÕES NA ATUALIDADE. Rio de Janeiro: UERJ, 2013. p. 1-14.

• ROCHA, M. G. S. ; PLETSCH, M. D. . A Escolaridade de Alunos com deficiência múltipla:uma análise da proximidade das políticas de inclusão escolar em relação à realidade destes sujeitos. In: I SEMINÁRIO INTERNACIONAL EDUCAÇÃO, CONTEXTOS CONTEMPORÂNEOS E DEMANDAS POPULARES, 2013, Nova Iguaçu. Anais do I SEMINÁRIO INTERNACIONAL EDUCAÇÃO, CONTEXTOS CONTEMPORÂNEOS E DEMANDAS POPULARES. Nova Iguaçu / RJ: UFRRJ, 2013. v. 1. p. 1-13.

• ROCHA, MAIRA GOMES DE SOUZA DA ; PLETSCH, M. D. . Comunicação alternativa e ampliada no atendimento educacional especializado como recurso mediador no processo de ensino e aprendizagem de alunos com deficiência múltipla. In: Anais do V Congresso Brasileiro de Comunicação Alternativa - ISAAC Brasil 2013, 2013, Gramado / RS. Anais do V Congresso Brasileiro de Comunicação Alternativa: Comunicar para Incluir ISAAC 2013. Gramado / RS: UFRGS, 2013. v. 1. p. 1-14.

• ROCHA, MAIRA GOMES DE SOUZA DA . APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO DE ALUNOS COM MÚLTIPLAS DEFICIÊNCIAS: CONTRIBUIÇÕES DA TEORIA HISTÓRICO-CULTURAL PARA UM MELHOR ENTENDIMENTO DESTES PROCESSOS. In: V Seminário Discente do PPGEduc - UFRRJ - O caminho se conhece andando, 2013, Nova Iguaçu / RJ. Anais do V Seminário Discente do PPGEduc - UFRRJ - O caminho se conhece andando. Nova Iguaçu / RJ: UFRRJ, 2013. v. 1. p. 1-15.

• ROCHA, M. G. S. ; PLETSCH, M. D. . O atendimento educacional especializado para alunos com múltiplas deficiências: um estudo sobre as políticas e as práticas pedagógicas. In: V Congresso Brasileiro de Educação Especial, 2012, São Carlos. V Congresso Brasileiro de Educação Especial. São Carlos / SP: UFSCAR, 2012. v. 1. p. 108-122.

• ROCHA, M. G. S. ; PLETSCH, M. D. . A APRENDIZAGEM DE ALUNOS COM MÚLTIPLAS DEFICIÊNCIAS: PRÁTICAS QUE PODEM CONTRIBUIR PARA PROCESSOS DE INCLUSÃO. In: 11 WORKSHOP DA FÍSICA Tecnologias para o Ensino Inclusivo, 2012, Seropédica, RJ. 11 WORKSHOP DA FÍSICA Tecnologias para o Ensino Inclusivo. Seropédica, RJ: UFRRJ, 2012. p. 1-5.

• ROCHA, MAIRA GOMES DE SOUZA DA ; BERNARDO, F. B. . Comunicação Alternativa e Formação de Professores: Inovação e Imaginação Pedagógica num Curso EAD. In: 10° Congresso Brasileiro de Comunicação Aumentativa e Alternativa da ISAAC-Brasil, 2025, Rio de Janeiro, RJ. Anais eletrônicos 10° Congresso Brasileiro de Comunicação Aumentativa e Alternativa da ISAAC-Brasil. São Paulo. SP: GALOÁ, 2025. v. 1. p. 1-5.

• ROCHA, M. G. S. . Comunicação Alternativa e Processos de Compensação em Benefício do Desenvolvimento de Estudantes com Deficiência Múltipla. In: 10° Congresso Brasileiro de Comunicação Aumentativa e Alternativa da ISAAC-Brasil, 2025, Rio de Janeiro, RJ. Anais eletrônicos 10° Congresso Brasileiro de Comunicação Aumentativa e Alternativa da ISAAC-Brasil. São Paulo. SP: GALOÁ, 2025. v. 1. p. 1-5.

• ROCHA, MAIRA GOMES DE SOUZA DA ; MACHADO, A. C. M. ; GARCIA, L. ; MOURA, L. C. N. . Comunicação Alternativa e Práticas Pedagógicas num Contexto de Bidocência: dos Desafios à Construção de Possibilidades. In: 10° Congresso Brasileiro de Comunicação Aumentativa e Alternativa da ISAAC-Brasil, 2025, Rio de Janeiro, RJ. Anais eletrônicos 10° Congresso Brasileiro de Comunicação Aumentativa e Alternativa da ISAAC-Brasil. São Paulo. SP: GALOÁ, 2025. v. 1. p. 1-5.

• ROCHA, M. G. S. . O ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO COMO SUPORTE EFETIVO DE INCLUSÃO EDUCACIONAL: algumas questões a considerar. In: 1º Encontro de Egressas e Egressos do PPGEduc/UFRRJ, 2024, Nova Iguaçu, RJ. Anais do Encontro de Egressas e Egressos do PPGEduc/UFRRJ, Nova Iguaçu, RJ, Brasil, 23 e 24 de outubro, 2024.. Nova Iguaçu, RJ: PPGEduc/UFRRJ, 2024. p. 85-88.

• ROCHA, MAIRA GOMES DE SOUZA DA . APOIOS PARA A ESCOLARIZAÇÃO DE ESTUDANTES COM DEFICIÊNCIA MÚLTIPLA. In: 16ª Reunião Científica Regional da ANPEd - Sudeste, 2024, Vitória, ES. Anais 16ª Reunião Científica Regional da ANPEd - Sudeste. Vitória, ES: ANPED, 2024.

• ROCHA, M. G. S. . A Escolarização como Princípio para o Desenvolvimento de Alunos com Múltiplas Deficiências. In: IX SEMINÁRIO DISCENTE PPGEDUC, 2017, Nova Iguaçu, RJ. IX SEMINÁRIO DISCENTE PPGEDUC. Seropédica, RJ: UFRRJ, 2017. p. 1-1.

• ROCHA, M. G. S. . Alunos com Múltiplas DeficiÊncias e o Processo de Escolarização: Aprendizagem e Desenvolvimento em Tempos de Democratização do Ensino e Inclusão Escolar. In: IX SEMINÁRIO INTERNACIONAL - AS REDES EDUCATIVAS E AS TECNOLOGIAS, 2017, Rio de Janeiro, RJ. ANAIS DO IX SEMINÁRIO INTERNACIONAL - AS REDES EDUCATIVAS E AS TECNOLOGIAS. Rio de Janeiro, RJ: UERJ, 2017. v. 1. p. 1-1.

• ROCHA, M. G. S. ; PLETSCH, MÁRCIA DENISE . Deficiência Múltipla e Escolarização: Levantamento de dados e Análise dos Processos de Ensino e Aprendizagem. In: XI FÓRUM DA PÓS GRADUAÇÃO DA UFRRJ: Desafios da Ciência e Tecnologia em Tempos de Crise, 2016, Seropédica, RJ. XI FÓRUM DA PÓS GRADUAÇÃO DA UFRRJ: Desafios da Ciência e Tecnologia em Tempos de Crise. Seropédica, RJ: UFRRJ, 2016. p. 1-1.

• ROCHA, M. G. S. ; PLETSCH, M. D. . Escolarização e Processo de Ensino e Aprendizagem de Alunos com Múltiplas Deficiências no Atendimento Educacional Especializado. In: VI Seminário Discente - Há algo (de) Novo na Educação?, 2014, Nova Iguaçu, RJ. VI Seminário Discente - Há algo (de) Novo na Educação?. Seropédica, RJ: UFRRJ, 2014. p. 1-1.

• ROCHA, M. G. S. ; PLETSCH, M. D. . A aprendizagem de alunos com deficiência múltipla: tecnologias assistivas como possibilidades para processos e práticas no atendimento educacional especializado. In: VIII Fórum da Pós-Graduação na Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro ?Responsabilidade Social na Gestão da Pesquisa e Inovação Tecnológica?, 2013, Seropédica/RJ. Anais - VIII Fórum da Pós-Graduação na Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro ?Responsabilidade Social na Gestão da Pesquisa e Inovação Tecnológica?. Seropédica, RJ: UFRRJ, 2013. p. 1-1.

• ROCHA, M. G. S. ; PLETSCH, M. D. . A APRENDIZAGEM DE DEFICIENTES MÚLTIPLOS: PRÁTICAS NO ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO QUE PODEM FAVORECER A INCLUSÃO. In: IV Seminário Discente PPGEDUC / UFRRJ 2013 Caminhos Possíveis para a Educação do Século XXI, 2013, Nova Iguaçu. Anais do IV Seminário Discente PPGEDUC / UFRRJ 2013. Nova Iguaçu: UFRRJ, 2013.

• ROCHA, M. G. S. ; PLETSCH, M. D. . A APRENDIZAGEM DE ALUNOS COM MÚLTIPLAS DEFICIÊNCIAS: PROCESSOS E PRÁTICAS QUE PODEM FAVORECER O ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO. In: VII Fórum da Pós-Graduação da UFRRJ, 2012, Seropédica. Anais do VII Fórum da Pós-Graduação da UFRRJ. Seropédica / RJ: UFRRJ, 2012. v. 1. p. 1-1.

• SOUZA, T. A. P. de ; ROCHA, MAIRA GOMES DE SOUZA DA . INCLUSÃO ESCOLAR E ENSINO COLABORATIVO: REFLEXÕES SOBRE A ATUAÇÃO DO PROFESSOR DE EDUCAÇÃO ESPECIAL. Educação em Foco , 2025.

• ROCHA, MAIRA GOMES DE SOUZA DA . Escolarização de estudantes com deficiência múltipla: garantia de um direito ou apenas uma formalidade?. Revista de Educação, Ciência e Cultura , 2025.

• ROCHA, MAIRA GOMES DE SOUZA DA . Inclusão, Direitos Humanos e a Escola. 2025. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ROCHA, MAIRA GOMES DE SOUZA DA . Estratégias Pedagógicas para estudantes com Múltiplas Deficiências. 2025. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ROCHA, MAIRA GOMES DE SOUZA DA ; Miranda, Vitor Hugo dos Santos . Desconstruindo ideias capacitistas: discursos, opiniões e direitos humanos. 2025. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ROCHA, MAIRA GOMES DE SOUZA DA . Educação Inclusiva: direitos humanos e sentidos da escolarização. 2025. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ROCHA, MAIRA GOMES DE SOUZA DA ; Miranda, Vitor Hugo dos Santos . CAPACITISMO: EXPERIÊNCIAS E CAPACITISMO: EXPERIÊNCIAS E REFLEXÕES. 2025. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ROCHA, MAIRA GOMES DE SOUZA DA . A dignidade humana, o desenvolvimento humano e a Educação Especial.. 2025. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ROCHA, M. G. S. . Currículo e sentidos da escolarização de estudantes com deficiência: desafios e possibilidades para uma educação inclusiva. 2025. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ROCHA, MAIRA GOMES DE SOUZA DA . PESQUISA E PROCESSO FORMATIVO NA EDUCAÇÃO ESPECIAL: NOVOS CAMINHOS E TRILHARES. 2025. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ROCHA, MAIRA GOMES DE SOUZA DA ; MACHADO, A. C. M. ; GARCIA, L. ; MOURA, L. C. N. . Comunicação Alternativa e Práticas Pedagógicas num Contexto de Bidocência: dos Desafios à Construção de Possibilidades. 2025. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• ROCHA, M. G. S. . Comunicação Alternativa e Processos de Compensação em Benefício do Desenvolvimento de Estudantes com Deficiência Múltipla. 2025. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ROCHA, MAIRA GOMES DE SOUZA DA ; BERNARDO, F. B. . Comunicação Alternativa e Formação de Professores: Inovação e Imaginação Pedagógica num Curso EAD. 2025. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ROCHA, MAIRA GOMES DE SOUZA DA . Desenho Universal para Aprendizagem. 2024. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ROCHA, M. G. S. . Tecnologia Assistiva e Possibilidades no Processo de Escolarização. 2024. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ROCHA, M. G. S. . Pesquisa qualitativa com enfoque histórico-cultural. 2024. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ROCHA, MAIRA GOMES DE SOUZA DA . Relação escola e família no contexto da escola inclusiva. 2024. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ROCHA, MAIRA GOMES DE SOUZA DA . APOIOS PARA A ESCOLARIZAÇÃO DE ESTUDANTES COM DEFICIÊNCIA MÚLTIPLA. 2024. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• ROCHA, M. G. S. . O trabalho colaborativo e sua contribuição para a educação na perspectiva inclusiva. 2023. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ROCHA, M. G. S. . Ações da área da Educação Especial na UFRRJ. 2023. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ROCHA, M. G. S. . Atendimento Educacional Especializado: Política Educacional e Práticas para uma Educação Inclusiva. 2023. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ROCHA, M. G. S. . Aprendizagem e Desenvolvimento: a importância da Educação Infantil. 2023. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ROCHA, M. G. S. . Planejamento Educacional Individualizado: Contextualizando em Casos de Ensino. 2023. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ROCHA, M. G. S. . Mesa Temática 3: Teoria Histórico-Cultural: conceitos fundamentais para as práticas pedagógicas. 2023. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ROCHA, MAIRA GOMES DE SOUZA DA . Tecnologia Assistiva e Comunicação Alternativa. 2023. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ROCHA, MAIRA GOMES DE SOUZA DA . Casos de ensino em Educação Especial na perspectiva inclusiva. 2023. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ROCHA, M. G. S. . Inclusão e aprendizagem de alunos com deficiência múltipla. 2022. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ROCHA, M. G. S. . Plano de Ensino Individualizado (PEI) e a escolarização de estudantes com deficiência múltipla. 2022. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ROCHA, M. G. S. . Plano de Ensino Individualizado - PEI. 2022. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ROCHA, M. G. S. . Deficiências Física e Múltipla: especificidades e possibilidades pedagógicas. 2022. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ROCHA, M. G. S. . Currículos, práticas e aprendizagens na Educação Especial. 2022. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ROCHA, M. G. S. . Deficiências Física e Múltipla: especificidades e possibilidades pedagógicas. 2022. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ROCHA, M. G. S. . Aspectos Conceituais sobre deficiência intelectual e deficiência múltipla. 2022. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ROCHA, M. G. S. . Escolarização de estudantes com deficiência intelectual e múltipla e os pressupostos da teoria histórico-cultural. 2022. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ROCHA, M. G. S. . Os desafios da orientação pedagógica num contexto de diversidade e demandas da contemporaneidade. 2022. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ROCHA, MAÍRA GOMES DE SOUZA DA . A utilização de recursos de TA e CA no cotidiano escolar: experiências e possibilidades para as práticas de ensino. 2022. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ROCHA, MAIRA GOMES DE SOUZA DA . Casos de ensino em Educação Especial na perspectiva inclusiva. 2022. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ROCHA, MAIRA GOMES DE SOUZA DA . NEEI CAp-UFRJ CONVIDA: Diálogos sobre inclusão. 2022. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ROCHA, MAIRA GOMES DE SOUZA DA . Plano de Ensino Individualizado - PEI. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ROCHA, MAIRA GOMES DE SOUZA DA . Deficiência Múltipla, Tecnologias Assistivas e Comunicação Alternativa. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ROCHA, M. G. S. . Comunicação Alternativa (CA) e Tecnologia Assistiva (TA): recursos, possibilidades e estratégias de ensino e aprendizagem para o aluno com deficiência. 2021. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ROCHA, M. G. S. ; PLETSCH, M. D. . Perspectiva Histórico-Cultural: Imaginação, criação e afeto.. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ROCHA, MAIRA GOMES DE SOUZA DA . Tecnologias assistivas para alunos com deficiência múltipla: estratégias e recursos em benefício dos processos de ensino e aprendizagem. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ROCHA, MAIRA GOMES DE SOUZA DA ; PLETSCH, MÁRCIA DENISE ; Martins, Izadora . Acessibilidade Tecnológica de pessoas com Deficiência: Uma conversa sobre Tecnologias Assistivas e sua aplicabilidade. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ROCHA, MAIRA GOMES DE SOUZA DA . Ensino colaborativo: Compartilhando experiências inclusivas na Educação Infantil. 2020. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ROCHA, MAIRA GOMES DE SOUZA DA . Pesquisa científica: problematizando as abordagens teórico metodológicas da Pesquisa Interdisciplinar. 2020. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ROCHA, MAIRA GOMES DE SOUZA DA . A Nova Política Nacional de Educação Especial e as possíveis repercussões no cotidiano escolar. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SANTOS, S. C. P. ; VOGAS, R. S. ; ROCHA, M. G. S. . ATENDIMENTO PEDAGÓGICO DOMICILIAR: UM PROCESSO DE INCLUSÃO. 2019. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ROCHA, M. G. S. . A INCLUSÃO DE UM ALUNO COM DEFICIÊNCIA MÚLTIPLA: ALGUMAS QUESTÕES SOBRE ESCOLARIZAÇÃO E DESENVOLVIMENTO. 2019. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ROCHA, M. G. S. . O ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO COMO SUPORTE PARA A ESCOLARIZAÇÃO DE ALUNO COM MÚLTIPLAS DEFICIÊNCIAS. 2019. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ROCHA, M. G. S. . Desafios da Inclusão. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ROCHA, M. G. S. . Atendimento Educacional Especializado (AEE) para estudante com Múltipla Deficiência. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ROCHA, M. G. S. . Os desafios da escolarização de alunos com Deficiência Múltipla. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ROCHA, M. G. S. . Alunos com autismo: desafios nos processos de ensino e aprendizagem e para o letramento. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ROCHA, M. G. S. . Condições da Escolarização e Desenvolvimento de Alunos com Deficiência Múltipla. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• VOGAS, R. S. ; SANTOS, S. C. P. ; ROCHA, M. G. S. ; ROMEU, C. S. . Atendimento Pedagógico Domiciliar e Inclusão: Práticas Pedagógicas no Município de Duque de Caxias. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SANTOS, J. V. F. ; ROCHA, M. G. S. ; PLETSCH, M. D. . CONDIÇÕES DA ESCOLARIZAÇÃO E DESENVOLVIMENTO DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA MÚLTIPLA. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ROCHA, M. G. S. ; PLETSCH, M. D. . As práticas pedagógicas no contexto de escolarização de sujeitos com deficiência múltipla. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ROCHA, M. G. S. ; PLETSCH, M. D. . Uma análise sobre o processo de escolarização de alunos com deficiência múltipla. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ROCHA, M. G. S. . O Profissional de Letras e a Educação Especial: Desafios e Perspectivas para a Inclusão - Alunos com autismo: desafios nos processos de ensino e aprendizagem e para o letramento. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ROCHA, M. G. S. . Atendimento Educacional Especializado (AEE) para estudante com Múltipla Deficiência. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ROCHA, M. G. S. . Desafios da Inclusão. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ROCHA, M. G. S. . Os desafios da escolarização de alunos com Deficiência Múltipla. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ROCHA, M. G. S. . Deficiência Múltipla: escolarização, processos de aprendizagem e pesquisa. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ROCHA, M. G. S. . Tecnologias Assistivas e Avaliações de Pessoas com Deficiência. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ROCHA, M. G. S. . Inclusão na Educação Infantil: dos desafios às possibilidades. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ROCHA, M. G. S. . Deficiência Múltipla: políticas, práticas pedagógicas e pesquisas. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ROCHA, MAIRA GOMES DE SOUZA DA . Alunos com múltiplas deficiências e o processo de escolarização: aprendizagem e desenvolvimento em tempos de democratização do Ensino e Inclusão Escolar. 2017. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• ROCHA, MAIRA GOMES DE SOUZA DA . A Escolarização como princípio para o desenvolvimento de alunos com múltiplas deficiências. 2017. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• ROCHA, MAIRA GOMES DE SOUZA DA . Estudantes com múltiplas deficiências: aprendizagem e desenvolvimento em diferentes contextos de escolarização. 2017. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• ROCHA, MAIRA GOMES DE SOUZA DA . Deficiência Múltipla: políticas, práticas pedagógicas e pesquisas. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ROCHA, M. G. S. . Alunos com múltiplas deficiências e autismo: especifidades e possibilidades a serem consideradas na escolarização. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ROCHA, M. G. S. . Alunos com múltiplas deficiências e autismo: especificidades e possibilidades a serem consideradas na escolarização. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ROCHA, M. G. S. ; PLETSCH, M. D. . Deficiência Múltipla e Escolarização: Levantamento de Dados e Análise dos processos de Ensino e Aprendizagem. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ROCHA, MAIRA GOMES DE SOUZA DA . Alunos com múltiplas deficiências: Levantamento de Dados e Análises sobre o Processo de Escolarização e Aprendizagem. 2016. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• ROCHA, MAIRA GOMES DE SOUZA DA ; PLETSCH, M. D. . A Escolarização de Alunos com Deficiência Múltipla: Processos de Aprendizagem no Contexto da Baixada Fluminense/RJ. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• ROCHA, MAIRA GOMES DE SOUZA DA ; PLETSCH, MÁRCIA DENISE . O Atendimento Educacional Especializado para Alunos com Múltiplas Deficiências: Políticas Públicas e Desafios para a Escolarização. 2016. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• ROCHA, M. G. S. . Tradição e Inovação no Cotidiano Escolar: Teorias e Práticas Educativas na Era Digital. 2015. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• ROCHA, M. G. S. . Percursos e desenvolvimento da Educação Especial no Brasil: uma análise das ações governamentais até as atuais políticas de inclusão. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ROCHA, M. G. S. . Diversidade e possibilidades de desenvolvimento: em foco as potencialidades acima das deficiências. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ROCHA, M. G. S. ; Paiva, C. . Práticas Pedagógicas para alunos com múltiplas deficiências: uma análise a partir do estudo da Teoria Histórico-Cultural. 2015. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• ROCHA, M. G. S. . Deficiência múltipla e autismo: processos de desenvolvimento e desafios na escolarização. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ROCHA, M. G. S. . Deficiência múltipla: suportes a partir da teoria histórico-cultural para os desafios na prática pedagógica. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ROCHA, M. G. S. . Processos de ensino e aprendizagem de alunos com múltipla deficiência à luz da teoria histórico-cultural: tecnologias assistivas e comunicação alternativa possibilitando práticas no AEE. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ROCHA, M. G. S. . Educação especial e sua perspectiva histórica: dos primórdios às atuais políticas de educação inclusiva. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ROCHA, M. G. S. . Práticas pedagógicas para alunos com múltiplas deficiências e autismo: complexidades, especificidades e possibilidades. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ROCHA, M. G. S. . Educação Inclusiva: desafios e possibilidades. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ROCHA, M. G. S. . Escolarização e processos de ensino e aprendizagem de alunos com múltiplas deficiências: conceitos, políticas e especificidades. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ROCHA, MAIRA GOMES DE SOUZA DA . Escolarização e processo de ensino e aprendizagem de alunos com múltiplas deficiências no atendimento educacional especializado. 2014. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• ROCHA, MAIRA GOMES DE SOUZA DA . Práticas de inclusão: Desafios no cotidiano escolar. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ROCHA, MAIRA GOMES DE SOUZA DA . Práticas Pedagógicas para Alunos com Múltiplas Deficiências: desafios e possibilidades. 2014. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ROCHA, MAIRA GOMES DE SOUZA DA . Ensino e Aprendizagem de alunos com Múltiplas Deficiências: Notas Sobre uma Pesquisa AEE. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• ROCHA, MAIRA GOMES DE SOUZA DA . Formação de Professores para Alunos com Múltiplas Deficiências: Contribuições de Uma Pesquisa Colaborativa. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• ROCHA, M. G. S. . Práticas Pedagógicas com Alunos Deficientes Múltiplos: Desafios e experiências do cotidiano escolar. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ROCHA, M. G. S. . Desafios presentes no trabalho pedagógico com alunos com deficiência múltipla: Possibilidades e reflexões sobre a prática. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ROCHA, MAIRA GOMES DE SOUZA DA . Alunos com deficiência múltipla: desafios e possibilidades na prática pedagógica. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ROCHA, MAIRA GOMES DE SOUZA DA . Inclusão e Deficiência na Baixada. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ROCHA, MAIRA GOMES DE SOUZA DA . Aprendizagem de alunos com deficiência múltipla: análise e reflexão à luz da teoria histórico-cultural. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ROCHA, MAIRA GOMES DE SOUZA DA . A Construção de Materiais adaptados para Alunos com Múltiplas Deficiências: Práticas Vivenciadas em duas Salas de Recursos Multifuncionais. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• ROCHA, MAIRA GOMES DE SOUZA DA . A Aprendizagem de Alunos com Deficiência Múltipla: Contribuições da Teoria Histórico Cultural por Meio da Pesquisa Colaborativa. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• ROCHA, MAIRA GOMES DE SOUZA DA . A Aprendizagem de Alunos com Deficiência Múltipla: Tecnologias Assistivas como Possibilidades para Processos e Práticas no Atendimento Educacional Especializado. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ROCHA, MAIRA GOMES DE SOUZA DA . A Escolaridade de Alunos com Deficiência Múltipla: Uma Análise da Proximidade das Políticas de Inclusão Escolar em Relação à Realidade Destes Sujeitos. 2013. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• ROCHA, MAIRA GOMES DE SOUZA DA . O Atendimento Educacional Especializado para Alunos com Múltiplas Deficiências: Possibilidades para Novas Práticas Pedagógicas e Ações em Benefício de Efetiva Inclusão. 2013. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• ROCHA, MAIRA GOMES DE SOUZA DA . Comunicação alternativa e ampliada no atendimento educacional especializado como recurso mediador no processo de ensino aprendizagem de alunos com deficiência múltipla. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• ROCHA, MAIRA GOMES DE SOUZA DA . Aprendizagem e Desenvolvimento de alunos com múltiplas deficiências: contribuições da teoria histórico-cultural para um melhor entendimento destes processos. 2013. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• ROCHA, M. G. S. . Palestra: Atendimento de Alunos com Paralisia Cerebral em Sala de Aula. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ROCHA, M. G. S. . Palestra: Tecnologias Assistivas e Comunicação Alternativa e Ampliada como possibilidades para a ação pedagógica. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ROCHA, M. G. S. ; PLETSCH, M. D. . O atendimento educacional especializado para alunos com múltiplas deficiências: um estudo sobre as políticas e as práticas pedagógicas. 2012. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• ROCHA, M. G. S. ; PLETSCH, M. D. . A aprendizagem de alunos com múltiplas deficiências: processos e práticas que podem favorecer o Atendimento Educacional Especializado. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ROCHA, M. G. S. ; PLETSCH, M. D. . A APRENDIZAGEM DE ALUNOS COM MÚLTIPLAS DEFICIÊNCIAS: PRÁTICAS QUE PODEM CONTRIBUIR PARA PROCESSOS DE INCLUSÃO. 2012. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ROCHA, M. G. S. . Avaliação em Classes Multifuncionais: Desenvolvendo as Aprendizagens dos Alunos Portadores de Necessidades Especiais. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ROCHA, M. G. S. . Construindo Materiais Adaptados para Alunos com Dificuldades Motoras e de Comunicação. 2009. (Apresentação de Trabalho/Outra).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2022 - Atual

  Ensino Colaborativo - educação especial na perspectiva da educação inclusiva, Descrição: O ensino colaborativo, enquanto percurso metodológico, pressupõe a aproximação entre a universidade e a escola por meio de procedimentos investigativos colaborativos. Reconciliando duas dimensões da pesquisa em educação, a produção de saberes e a formação continuada de professores. Essa dupla dimensão privilegia pesquisa e formação, fazendo avançar os conhecimentos produzidos na academia e na escola. Tal caraterização pressupõe articulações, relações e interações entre pesquisadores e participantes. Diante disso, propomos caminhar na direção dialética da realidade social, da historicidade dos fenômenos, da prática, das contradições, das relações com a totalidade, concebendo a práxis como mediação básica na construção do conhecimento, visto que, por meio dela, se veicula a teoria e a prática; o pensar, o agir e o refletir, o processo de pesquisa e de formação. Nesse sentido, o processo colaborativo exige uma dupla função do pesquisador, que deve promover a formação e produzir o conhecimento. Os participantes, professores em serviço, paulatinamente vão se tornando co-construtores do conhecimento. Para isso, essa pesquisa aborda 3 dimensões: (i) o macro - comunidades de aprendizagem', visando entender o contexto real e quais são os seus componentes, em termos de limites e recursos existentes, as pesquisadoras participam e apoiam movimentos de partilhas de saberes e fazeres docentes, em encontros coletivos mensais na escola. O processo de colaboração não se faz sem considerar a compreensão que o docente tem de sua prática, no interior da qual ele a desenvolve. A concepção sobre o professor prático em seu contexto de ação e no processo de construção de conhecimentos, é parte constitutiva dos postulados sobre os quais repousa o conceito de pesquisa colaborativa.(ii) o meso - o currículo universal', encontros coletivos que podem acontecer na escola e/ou na universidade, com o intuito de promover a compreensão das demandas humanas e as expectativas e as possibilidades de trabalho com a diferença humana. Tempo e espaço de se estabelecer uma relação de colaboração entre pesquisadoras, professores referência de turma e especialistas do Atendimento Educacional Especializado (AEE), voltada à realização e concretização dos processos pedagógicos inclusivos, que acolham alunos com e sem condição de deficiência, indo ao encontro do direito de todos à educação (BRASIL, 1988).(iii) o micro a sala de aula colaborativa'. Pesquisadoras, em uma relação dialógica, medeiam o trabalho das professoras referência de turma com a do Atendimento Educacional Especializado (AEE), movimento que caracteriza o ensino colaborativo, de reconstrução da ação pedagógica a partir da convergência de saberes e fazeres de diferentes áreas de conhecimento. Nesse processo se materializam o planejamento colaborativo, a organização do arranjo da sala de aula colaborativamente, na análise dos impactos do planejamento, das escolhas de recursos, do desenho da mediação, dos apoios considerando os avanços das crianças. Por conta disso, analisar-se-á os trabalhos/atividades desenvolvidos pelas crianças da escola participante, com o objetivo de compreender os avanços e entender os caminhos a serem trilhados para a efetivação do direito de todos à aprender e à participar da comunidade escolar.Nessa perspectiva a formação continuada, assim como as etapas de implementação da pesquisa colaborativa, vão se desenvolvendo de maneira gradual e processual, à medida que a cada passo, é alcançado, indo ao encontro da defesa de Freire (1999), ao afirmar que O diálogo cria base para colaboração. Assim, nesta pesquisa colaborativa o diálogo é o pilar da relação educadora que pretende ser crítico-reflexiva-colaborativa e, sobretudo, humanizadora... , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (2) Doutorado: (4) . , Integrantes: Maíra Gomes de Souza da Rocha - Integrante / Erika Souza Leme - Coordenador / Christina Holmes Brazil - Integrante / Paula Joana Souza de Cerqueira - Integrante / Luiza Basílio Ricardo - Integrante / Monica dos Santos Toledo - Integrante / Mariana Vianna Vasconcelos Chapetta - Integrante / Maria Keile Musquim Poeys - Integrante / Heloísa Cristina Severo da Silva - Integrante / Ana Beatriz Sant'Anna d'Ara de Andrade - Integrante.

• 2019 - Atual

  ?Os filhos do Zika Vírus chegaram na escola?: implementação e avaliação de um programa de formação continuada de professores na Baixada Fluminense, Descrição: Desde 2009 por meio do Observatório de Educação Especial e Inclusão Educacional (ObEE) pesquisamos como ocorre a escolarização de alunos com deficiências, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação nas redes de ensino da Baixada Fluminense/RJ. Entre 2009 e 2012, com financiamento do CNPq, analisamos a implementação das políticas federais de inclusão escolar, bem como a forma pela qual o Atendimento Educacional Especializado (AEE) foi oferecido em diferentes municípios da região. Os resultados evidenciaram a adoção de diversas estratégias usadas por essas redes de ensino para enfrentar contradições e dificuldades na implementação de tais políticas, particularmente no que diz respeito a ações voltadas para alunos com deficiência intelectual e múltipla. A partir destes resultados, em 2015, iniciamos um projeto com financiamento da FAPERJ e do CNPq para analisar a escolarização e desenvolvimento de alunos com deficiência intelectual e múltipla no ensino fundamental em sete redes de ensino da Baixada Fluminense. Os resultados evidenciaram, entre outros aspectos, problemas de acessibilidade física, fragilidades na escolarização e falta de conhecimentos dos profissionais da educação para atuar com esses sujeitos, sobretudo, aqueles com múltiplas deficiências severas. Considerando a chegada nas redes municipais de educação da Baixada Fluminense de aproximadamente 300 crianças com múltiplas deficiências em decorrência da microcefalia causada pelo vírus zika, entendemos ser urgente analisar a dimensão pedagógica desse processo e, ao mesmo tempo, promover ações que melhor qualifiquem os profissionais para trabalhar com essas crianças. Neste sentido, este projeto de pesquisa qualitativa tem dois objetivos principais: a) implementar e avaliar um programa de formação continuada de professores para atuar com estes sujeitos; b) acompanhar longitudinalmente o desenvolvimento dos sujeitos com múltiplas deficiências atendidos pelas redes municipais da Baixada Fluminense a fim de mapear e avaliar o impacto do vírus da zika na vida dessas pessoas. Ressaltamos que estudos em educação sobre este tema são urgentes, considerando a falta de pesquisas que possam fomentar programas de intervenção educativa e a elaboração de políticas públicas nessa área. Palavras-chave: Vírus Zika, deficiência múltipla, formação de professores. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Maíra Gomes de Souza da Rocha - Integrante / Márcia Denise Pletsch - Coordenador / Flávia Faissal de Souza - Integrante / Luis Fernando Orleans - Integrante / Patricia Braun - Integrante / Mara Cruz - Integrante / Rosana Glat - Integrante / Annie Gomes Redig - Integrante / Marcia Marin - Integrante.

• 2019 - Atual

  Pesquisas e ações intersetoriais entre educação e saúde na promoção da escolarização e do desenvolvimento de crianças com síndrome congênita do zika vírus na Baixada Fluminense, Descrição: Resumo: Segundo o Ministério da Saúde, em 2019 foram notificados 17.041 casos suspeitos de alterações no crescimento e desenvolvimento, possivelmente, relacionadas à infecção pelo vírus Zika e outras etiologias infecciosas registrados. Destes 3.332 (19,6%) foram confirmados e levavam em conta, principalmente, a existência da microcefalia. A região sudeste com 20% do total dos casos e destes 43,7% no Rio de Janeiro, em sua maioria, na Baixada Fluminense. Desde então, a saúde tem ampliado ações e pesquisas envolvendo, principalmente, os primeiros meses de vida das crianças. Em 2020, essas crianças iniciarão sua trajetória escolar na Educação Infantil e, com raras exceções, as redes de ensino, de forma intersetorial, tem propostas para atender às particularidades de desenvolvimento destes. Este projeto multidisciplinar articula pesquisadores de diferentes instituições (UFRRJ, UERJ, PUC-Rio e FIOCRUZ ? Ensp e Instituto Fernandes Figueira) para desenvolver estudos e ações intersetoriais entre educação, saúde e assistência social na promoção da escolarização e do desenvolvimento de crianças com a síndrome congênita do zika vírus (SCZV) na Baixada Fluminense. Propomos dois estudos articulados entre si. O primeiro visa acompanhar e analisar os processos de escolarização de crianças com a SCZV em turmas de Educação Infantil da rede pública, a fim de compreender como a política de educação inclusiva tem se estruturado, os tipos de suportes pedagógicos e recursos tecnológicos utilizados pelos professores, assim como o desenvolvimento cognitivo desses sujeitos. O segundo estudo tem como base a metodologia da pesquisa-ação e objetiva construir, implementar e avaliar um programa piloto na Baixada Fluminense que vise educação e cuidado integrais de crianças com SCZV, a partir da análise da proposta de ações intersetoriais colaborativas estabelecidas no cotidiano de atores sociais chave da educação, saúde e serviço social. O projeto se justifica pelo ineditismo da proposta, pela metodologia e pela articulação entre educação e saúde. Nesse sentido, terá impacto científico, assim como impacto social, na medida em que poderá contribuir com a elaboração de políticas públicas e embasar programas focalizados de formação inicial e continuada dos profissionais destas áreas. Palavras-chave: Zika vírus, ações intersetoriais, educação inclusiva, saúde. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (10) / Mestrado acadêmico: (8) / Doutorado: (8) . , Integrantes: Maíra Gomes de Souza da Rocha - Integrante / Márcia Denise Pletsch - Coordenador / Gabriela Rizo - Integrante / Flávia Faissal de Souza - Integrante / Rosana Glat - Integrante / Geovana Mendonça Lunardi Mendes - Integrante / Lenir Nascimento da Silva - Integrante / Gustavo Corrêa Matta - Integrante / Miriam Ribeiro Calheiros de Sá - Integrante / Zena Eisenberg - Integrante / Maria Elisabeth Lopes Moreira - Integrante / Rosália Maria Duarte - Integrante / Stephanie Reist - Integrante / Márcia Gil - Integrante / Laís Silveira Costa - Integrante / Márcia de Freitas Lenzi - Integrante / Silvia Brilhante Guimarães - Integrante.

• 2019 - Atual

  Inclusão em Educação Física Escolar: Desafios e potencialidades da prática pedagógica, Descrição: O estudo intitulado Inclusão em Educação Física Escolar: Desafios e Potencialidades da Prática Pedagógica se apresenta numa perspectiva onde a Educação Física é concebida como componente curricular e trabalha em prol da formação do cidadão. Desta maneira, busca-se informações na abordagem que compreende o princípio de inclusão como a participação indiferenciada de todos os alunos, independentemente de suas prévias capacidades físicas ou intelectuais, raça ou gênero. Nesse sentido, o objetivo geral do estudo é analisar o impacto das práticas pedagógicas dos professores de educação física do Instituto de Aplicação Fernando Rodrigues da Silveira (CAp UERJ) na formação dos alunos recebidos pelo instituto, sendo eles do ensino fundamental, ensino médio e da graduação. Para tal, foram delineados três objetivos específicos: 1. Elaborar e analisar práticas pedagógicas democráticas/inclusivas que possibilitem antecipar, problematizar e superar possíveis dificuldades de natureza didática e epistemológica; 2. Desenvolver e aprimorar estratégias e materiais instrucionais, a serem utilizados presencialmente ou à distância, que potencializem operacionalização de práticas democráticas/inclusivas; 3. Examinar e discutir a influência dos processos afetivos, motivacionais, cognitivos e comportamentais para a promoção da aprendizagem significativa de estudantes em diferentes níveis e modalidades de educação. Portanto, trata-se de um estudo empírico, de caráter descritivo, que se caracteriza como uma pesquisa-ação tendo em vista que a prática se constitui como o ponto de partida e o ponto de chegada do estudo, subsidiada pela presença ativa do conhecimento teórico como suporte que orienta a ação. Do ponto de vista da forma de abordagem do problema, se classifica como pesquisa qualitativa, uma vez que foi definida a análise interpretativa dos dados coletados. Nessa perspectiva, considerar-se-á para efeitos de análise de dados tanto o ponto de vista dos pesquisadores como o dos sujeitos envolvidos, que fornecerão indicadores fundamentais à construção das categorias interpretativas durante o processo de pesquisa... , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (7) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (4) . , Integrantes: Maíra Gomes de Souza da Rocha - Integrante / Ana Patrícia da Silva - Coordenador / José Guilherme de Oliveira Freitas - Integrante / Márcia Miranda - Integrante / Gabriela Aragão Oliveira - Integrante / Camilla Ribeiro Ramos Antunes - Integrante / Lucas Pereira de Souza Lima - Integrante / João Victor de Oliveira Pinto - Integrante / Jorge Manoel da Silva Junior - Integrante / Thiago José Faria da Silva - Integrante / Rafaela Soares Cortes - Integrante / Izabelly dos Santos Santana - Integrante.

• 2018 - Atual

  Os filhos do Zika Vírus chegaram na escola?: Análise dos programas educacionais desenvolvidos nas redes de ensino da Baixada Fluminense, Descrição: Descrição: Desde 2009 por meio do Observatório de Educação Especial e Inclusão Educacional (ObEE) pesquisamos como ocorre a escolarização de alunos com deficiências, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades/superdotação nas redes de ensino da Baixada Fluminense/RJ. Entre 2009 e 2012, com financiamento do CNPq, analisamos a implementação das políticas federais de inclusão escolar, bem como a forma pela qual o Atendimento Educacional Especializado (AEE) foi oferecido em diferentes municípios da região. Os resultados evidenciaram a adoção de diversas estratégias usadas por essas redes de ensino para enfrentar contradições e dificuldades na implementação de tais políticas, particularmente no que diz respeito a ações voltadas para alunos com deficiência intelectual e múltipla. A partir destes resultados, em 2015, iniciamos um projeto com financiamento da FAPERJ e do CNPq para analisar a escolarização e desenvolvimento de alunos com deficiência intelectual e múltipla no ensino fundamental em sete redes de ensino da Baixada Fluminense. Os resultados mostraram, entre outros aspectos, problemas de acessibilidade física, fragilidades na escolarização e falta de conhecimentos dos profissionais da educação para atuar com esses sujeitos, sobretudo, aqueles com múltiplas deficiências severas. Considerando a chegada nas redes municipais de educação da Baixada Fluminense de aproximadamente 300 crianças com múltiplas deficiências em decorrência da microcefalia causada pelo vírus zika, entendemos ser urgente analisar a dimensão educacional desse processo. Neste sentido, este projeto de pesquisa qualitativa tem dois objetivos principais: a) analisar os programas educacionais oferecidos pelas redes de ensino para receber as crianças com múltiplas deficiências em decorrência da microcefalia causada pelo vírus zika; b) acompanhar longitudinalmente o desenvolvimento dos sujeitos com múltiplas deficiências atendidos pelas redes municipais da Baixada Fluminense a fim de mapear e avaliar o impacto do vírus da zika na vida dessas pessoas. Ressaltamos que estudos em educação sobre este tema são urgentes, considerando a falta de pesquisas que possam fomentar programas de intervenção educativa e a elaboração de políticas públicas nessa área. Projeto financiado pela Faperj pelo Programas Jovem Cientista do Nosso Estado e pelo Programa Doutorado Nota 10 (processos e-26/202.734/2018 e e-26/202.336/2018, respectivamente) e com bolsa de produtividade do CNPQ (processo 307.492/2018-4). , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (7) . , Integrantes: Maíra Gomes de Souza da Rocha - Integrante / Flávia Faissal de Souza - Integrante / Patricia Braun - Integrante / Rosana Glat - Integrante / Marcia Marin - Integrante / PLETSCH, MÁRCIA DENISE - Coordenador / Cátia Crivelenti de Figueiredo Walter - Integrante., Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Outra / Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Outra.

• 2016 - 2018

  Desenho universal para a aprendizagem: implementação e avaliação do protocolo do livro digital acessível, Descrição: Tomando como base tais antecedentes, nesta nova proposta interdisciplinar pretendemos ampliar as parcerias com pesquisadores colaboradores de diferentes instituições, a fim de garantir a consecução dos objetivos e das metas do projeto. A expertise de diferentes pesquisadores e profissionais é essencial para produzir, avaliar e validar o protótipo do livro digital na perspectiva do conceito de desenho universal de aprendizagem. Essas parcerias se fazem ainda mais necessárias, se levarmos em consideração as especificidades do público alvo da Educação Especial no que diz respeito ao processo de ensino e aprendizagem. A partir destas indicações, evidenciamos a demanda de constituir uma equipe multidisciplinar de pesquisa para investigar as dimensões do processo de escolarização do público alvo da Educação Especial por meio do livro digital orientado pelo desenho universal da aprendizagem. Cabe destacar a importância de aplicarmos o protótipo em escolas localizadas em distintos espaços geográficos e sociais para validar as estratégias e adaptações do protocolo do livro didático. Nesse sentido, a colaboração dos diferentes pesquisadores possibilitará implementar as ações nas diferentes escolas, assim como poderá servir para consolidar avanços científicos por meio da transferência dos resultados científicos e tecnológicos do projeto. OBJETIVOS Objetivo geral:  Implementar e avaliar o protocolo de desenho universal da aprendizagem para livros didáticos acessíveis na escolarização de alunos público alvo da Educação Especial incluídos em diferentes realidades educacionais. Objetivos específicos:  Acompanhar e analisar a inserção do livro didático digital na escolarização dos alunos público alvo da Educação Especial.  Mapear as possibilidades e as demandas apresentadas pelos professores no uso do livro didático digital para os alunos da Educação Especial.  Avaliar e validar o protótipo de acessibilidade universal para livros didáticos a serem usados na escolarização de alunos da Educação Especial.  Registrar (patenteamento) o protótipo do livro digital acessível.  Produzir um protótipo de orientações aos editores participantes do Plano Nacional do Livro Didático (PNLD) para a produção de livros digitais. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (7) / Mestrado acadêmico: (7) / Doutorado: (5) . , Integrantes: Maíra Gomes de Souza da Rocha - Integrante / Márcia Denise Pletsch - Coordenador / Flávia Faissal de Souza - Integrante / Luis Fernando Orleans - Integrante / Marcelo Almeida Bairral - Integrante / Patricia Braun - Integrante / Mara Cruz - Integrante / Rosana Glat - Integrante / Annie Gomes Redig - Integrante / Marcia Marin - Integrante.

• 2015 - 2018

  Escolarização e desenvolvimento de alunos com deficiência intelectual e múltipla na Baixada Fluminense, Descrição: Financiado por: Programa Jovens Cientistas do Nosso Estado da FAPERJ (2015-2017); Edital Ciências Humanas e Sociais do CNPQ de 2015 (2016-2017); Edital Pibic/CNPq/UFRRJ (agosto de 2015 a agosto de 2016 com possibilidade de renovação); Bolsa de Produtividade do CNPq (2016-2018). , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Maíra Gomes de Souza da Rocha - Integrante / Márcia Denise Pletsch - Coordenador.

• 2013 - 2018

  Observatório: A ESCOLARIZAÇÃO DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA INTELECTUAL: políticas públicas, processos cognitivos e avaliação da aprendizagem, Descrição: Em face das políticas educacionais implantadas a partir de década de 2000, as quais, em sua essência buscam a garantia do acesso, permanência e sucesso de todos os alunos na escola, notadamente na Educação Básica, busca-se no presente projeto direcionar o olhar investigativo para o processo de escolarização de alunos com deficiência intelectual neste nível de ensino. Dados do Ministério da Educação (BRASIL, 2008) indicam que dos 700.824 alunos matriculados em modalidades de Educação Especial 330.794 (aproximadamente 47%) apresentam deficiência intelectual. Esta população apesar de ter garantido o acesso ao ensino regular sofre ainda restrições em relação aos seus processos de escolarização, restrições estas fundamentadas, na maioria das vezes, em uma crença na sua incapacidade de pensamento abstrato e no desconhecimento de suas características de aprendizagem. Em face dessa problemática o presente projeto tem como objetivo analisar as dimensões que envolvem a escolarização de alunos com deficiência intelectual, notadamente as que se referem ao ensino e aprendizagem destes nas classes regulares (educação infantil e ensino fundamental), no atendimento educacional especializado e ao seu consequente desempenho nas avaliações nacionais de rendimento escolar. Trata-se de pesquisa a ser desenvolvida em rede, abrangendo pesquisadores de três Programas de Pós-Graduação em Educação - PPGEs das Universidades: Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ), Estadual de Santa Catarina (UDESC) e Universidade do Vale do Itajaí, também de SC. Busca-se não somente investigar processos de ensino e aprendizagem desses sujeitos nas redes municipais de ensino (dos Estados do Rio de Janeiro e de Santa Catarina), como também utilizar as bases de dados disponíveis no INEP, as quais possibilitem analisar a participação e o aproveitamento dos alunos com deficiência intelectual matriculados na rede comum de ensino nas avaliações do SAEB e Prova Brasil. Os três PPGEs apresentam pesquisas consolidadas na área da Educação Especial e perspectivam importantes avanços direcionados à aprendizagem de alunos com deficiências no contexto da inclusão escolar no Brasil.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Maíra Gomes de Souza da Rocha - Integrante / Márcia Denise Pletsch - Coordenador., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa.

• 2012 - 2014

  A ESCOLARIZAÇÃO DE ALUNOS COM MÚLTIPLAS DEFICIÊNCIAS EM UMA ESCOLA PÚBLICA DA BAIXADA FLUMINENSE: formação de professores e processos de ensino e aprendizagem, Descrição: Atuação como Vice Coordenadora do Projeto. Desde 2009 por meio do projeto ?Observatório de políticas públicas em Educação Especial e inclusão escolar: Estudo sobre as políticas públicas e práticas curriculares em Educação Especial e inclusão escolar de alunos com necessidades educacionais especiais nos municípios da Baixada Fluminense1?, temos realizado pesquisas de campo analisando a implementação e operacionalização das políticas federais de inclusão escolar, bem como a forma pela qual o atendimento educacional especializado previsto nas atuais diretrizes vem sendo oferecido em diferentes municípios da Baixada Fluminense. Os resultados, entre outros pontos, vêm evidenciando as contradições, dificuldades e estratégias usadas por essas redes de ensino para implementar tais políticas, especialmente no que se refere à escolarização e ao atendimento educacional especializado dirigido para alunos com deficiência mental ou intelectual (termo utilizado internacionalmente)2 ou aqueles com múltiplas deficiências. Para ampliar os conhecimentos a esse respeito, desde o primeiro semestre de 2012 estamos desenvolvendo a pesquisa ?A ESCOLARIZAÇÃO DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA MENTAL/INTELCTUAL: políticas públicas, processos cognitivos e aspectos pedagógicos?, com apoio financeiro da FAPERJ3. É com base em resultados preliminares dessa investigação que agora propomos um estudo sob a forma de pesquisa-ação em uma das escolas participantes. O objetivo é contribuir para o processo de formação de professores no que diz respeito ao trabalho com alunos com múltiplas deficiências matriculados no atendimento educacional especializado oferecido na sala de recursos multifuncionais. De forma colaborativa com esses profissionais propomos construir estratégias pedagógicas que favoreçam o processo de ensino e aprendizagem desses alunos. A base teórica do estudo será tomará como base a matriz históricocultural inspirada na obra de Vigotski.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Maíra Gomes de Souza da Rocha - Integrante / Márcia Denise Pletsch - Coordenador., Financiador(es): Fundação Carlos Chagas Filho de Amparo à Pesquisa do Estado do RJ - Auxílio financeiro.

• 2012 - 2014

  A ESCOLARIZAÇÃO DE ALUNOS COM DEFICIÊNCIA MENTAL/INTELECTUAL: políticas públicas, processos cognitivos e aspectos pedagógicos, Descrição: Desde 2009 por meio do projeto ?Observatório de políticas públicas em Educação Especial e inclusão escolar: Estudo sobre as políticas públicas e práticas curriculares em Educação Especial e inclusão escolar de alunos com necessidades educacionais especiais nos municípios da Baixada Fluminense1?, temos realizado pesquisas de campo analisando a implementação e operacionalização das políticas federais de inclusão escolar, bem como a forma pela qual o atendimento educacional especializado previsto nas atuais diretrizes vem sendo oferecido em diferentes municípios da Baixada Fluminense. Os resultados, entre outros pontos, vêm evidenciando as contradições, dificuldades e estratégias usadas por essas redes de ensino para implementar tais políticas, especialmente no que se refere à escolarização e ao atendimento educacional especializado dirigido para alunos com deficiência mental ou intelectual (termo utilizado internacionalmente)2. Outro aspecto evidenciado no estudo se refere à falta de clareza tanto sobre o conceito de deficiência mental adotado pelas políticas públicas, bem como sobre as especificidades de desenvolvimento desses sujeitos. A este respeito, verificamos que esses alunos, de maneira geral, não estão desenvolvendo processos de ensino e aprendizagem que lhes possibilitem uma vida mais autônoma e cidadã. Muitos, por não terem sido alfabetizados, acabam sendo encaminhados para classes de Educação de Jovens e Adultos (EJA). Tomando como base esses resultados, pretendemos nesse projeto analisar as diferentes dimensões que envolvem a escolarização de alunos com deficiência mental, especialmente no que se refere a avaliação, encaminhamento e suporte oferecido aos mesmos. Pretendemos, também, a partir da aplicação de diferentes estratégias de coletas de dados, analisar o processo de aprendizagem de alunos com essa deficiência em contextos distintos de escolarização.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (8) / Mestrado acadêmico: (4) . , Integrantes: Maíra Gomes de Souza da Rocha - Integrante / Márcia Denise Pletsch - Coordenador / Deusa Andreia de Carvalho Moura - Integrante / Simone D Avila Almeida - Integrante / Elissandra Paraíso - Integrante / Patrícia Cardoso Macedo - Integrante / Letícia Teixeira - Integrante / Tamires Silva de Castro - Integrante / Marcela Francis Costa Lima - Integrante / Risoneide Alves da Silva - Integrante / Mariana Corrêa Pitanga de Oliveira - Integrante / Getsemane de Freitas Batista - Integrante / Amanda Valverde de Souza Silva - Integrante / Zenite dos Santos Lima - Integrante.