Milena Oliveira Reis

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Produções bibliográficas

• REIS, M. O. ; GRANDE, G.C. . A TRANSLINGUAGEM COMO FERRAMENTA DE APRENDIZAGEM E IDENTIDADE NA ESCRITA ACADÊMICA. Papéis: Revista do Programa de Pós-Graduação em Estudos de Linguagens - UFMS , v. 21, p. 41, 2017.

• REIS, M. O. ; GRANDE, G.C. . A construção de quem somos: processos de des(re)construções das identidades. In: Nara Hiroko Takaki; Gabriela Claudino Grande. (Org.). Educação crítica de línguas/linguagens em grupos de estudos. 1ed.São Paulo: Pimenta Cultural, 2022, v. 1, p. 1-209.

• REIS, M. O. ; GRANDE, G.C. . REPERTÓRIOS LINGUÍSTICOS EM AÇÃO: PRÁTICAS GRAFOCÊNTRICAS TRANLÍNGUES EM AVALIAÇÕES NO ENSINO SUPERIOR. In: II Seminário Internacional e XX Semana de Letras, 2018, Campo Grande. CADERNO DE RESUMOS II Seminário Internacional e XX Semana de Letras, 2018.

• REIS, M. O. ; GRANDE, G.C. . TRANSLINGUAR ACIMA OF EVERYTHING: UM DISPOSITIVO ANALÍTICO PARA REPERTÓRIOS LINGUÍSTICOS DIVERSOS. In: INTEGRA UFMS 2018, 2018, Campo Grande. Caderno de Anais Integra UFMS (2018), 2018.

• REIS, M. O. . Repertórios linguísticos em ação: práticas grafocêntricas tranlíngues em avaliações no ensino superior. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• REIS, M. O. ; GRANDE, G.C. . A escrita acadêmica translíngue de alunos de graduação: a translinguagem como ferramenta de identidade e aprendizagem. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• REIS, M. O. . Occurrence and preventability of adverse events in hospitals: a retrospective study. São Paulo: Bureau Editors, 2023. (Tradução/Artigo).

• REIS, M. O. . Psychological stress factors and salivary cortisol in nursing students throughout their training*, 2022. (Tradução/Artigo).

Projetos de pesquisa

• 2017 - 2018

  A Translinguagem no Ensino de Língua Inglesa, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Gabriela Claudino Grande em 08/03/2020., Descrição: Inserido na Linguística Aplicada, o presente plano de estudo propõe o estudo e a análise da translinguagem (GARCÍA; LI WEI, 2014) enquanto prática pedagógica em processos de ensino e aprendizagem de línguas adicionais, em especial nas produções textuais em língua inglesa, em ambientes educacionais. O uso de recursos diversos e a multimodalidade também serão investigados, uma vez que podem influenciar as metodologias e abordagens de ensino. A base teórica do trabalho é interdisciplinar, integrando principalmente perspectivas educacionais referidas na literatura como a era do pós-método (KARAMUDIVELU, 2001) bem como os multiletramentos (GRUPO DE NOVA LONDRES, 1996) e o letramento crítico (MENEZES DE SOUZA, 2011). Após identificação e seleção dos acadêmicos-estagiários que visam, de alguma forma, trabalhar práticas translíngues em sala de aula, esses acadêmicos serão acompanhados em suas práticas pedagógicas e uma análise será feita com relação a 'como' e 'porquê' a translinguagem é utilizada e de que forma recursos diversos e a multimodalidade podem influenciar as produções textuais discentes. A presente pesquisa busca contribuir para uma área em crescimento de forma a identificar mudanças não apenas nas práticas grafocêntricas e multimodais como também nas perspectivas educacionais e práticas metodológicas de ensino de língua... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Milena Oliveira Reis - Integrante / Gabriela Claudino Grande - Coordenador.

• 2017 - Atual

  GEPELI (Grupo de estudos e pesquisa de línguas: práticas translíngues, multimodalidade e tecnologias), Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Gabriela Claudino Grande em 22/02/2019., Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Milena Oliveira Reis - Integrante / Gabriela Claudino Grande - Coordenador.