Maicon Serrão Gavino

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Organização de eventos

Participação em eventos

Produções bibliográficas

• Musiau, Paulo Malicka ; Lauro, Émerson ; Gavino, Maicon Serrão ; Vieira, Cleisimeyre de Souza . Sequência didática: Uma estratégia pedagógica para o ensino de logarítmo. Série Educar- Volume 17 ¿ Matemática. 1ed.Belo Horizonte: Editora Poisson, 2020, v. 17, p. 148-156.

• GAVINO, M. S. ; NASCIMENTO, J. M. M. ; RODRIGUES, D. A. . UTILIZAÇÃO DO MODELO MATEMÁTICO KNN NA CLASSIFICAÇÃO DE IMAGENS. In: XIX SEMAT - Semana de Matemática, 2019, Ji-Paraná. XIX SEMAT, 2019. p. 132-143.

• GAVINO, M. S. ; LEITE, K. G. ; MORAES, F. B. P. . Aspectos teóricos de etnomatemática na formação inicial de professores de Matemática em Instituições da região norte do Brasil. In: XVIII Semana da Matemática, 2018, Ji-Paraná - RO. XVIII Semana da Matemática, 2018. p. 222-234.

• MORAES, F. B. P. ; GAVINO, M. S. ; LEITE, K. G. . Monoculturalidade da formação inicial de professores de matemática na Amazônia culturalmente diversa. In: XIV Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Professores, 2018, São Paulo. XIV Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Professores, 2018.

• TAVARES, J. G. C. ; GAVINO, M. S. ; ANDRADE, Q. A. . METODOLOGIAS PARA O ENSINO DA MATEMÁTICA PARA O ALUNO COM DEFICIÊNCIA VISUAL. In: SEMAT, 2017, Ji-Paraná. Interlocuções: Politicas Educacionais e o Ensino de Matemática., 2017. p. 55-63.

• LIMA, E. R. ; GAVINO, M. S. ; GUIMARAES, R. K. B. S. ; DUARTE, R. M. . MATEMÁTICA CONTEXTUALIZADA E SUAS CONTRIBUIÇÕES PARA O PROCESSO DE ENSINO APRENDIZAGEM: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA OBTIDO COM ATIVIDADE DESENVOLVIDA NA ESCOLA FAMÍLIA AGRÍCOLA. In: SEMAT, 2017, Ji-Paraná. Interlocuções: Políticas Educacionais e o Ensino de Matemática, 2017. p. 107-114.

• LIMA, J. R. ; FERNANDES, G. A. S. ; GAVINO, M. S. ; BORGES, A. C. ; AYRES, P. P. B. ; SOUZA, P. ; CAMPOS, W. V. G. S. ; DUARTE, R. M. . UM RELATO DE EXPERIÊNCIA DE BOLSISTAS DO SUBPROJETO DE MATEMÁTICA EM JI - PARANÁ. In: II SEMINÁRIO LOCAL DO PIBID/UNIR, 2016, Ji-Paraná. ANAIS DO II SEMINÁRIO LOCAL DO PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSAS DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA - PIBID/UNIR/PORTO VELHO, 2016. p. 197-202.

• LIMA, J. R. ; CAMPOS, W. V. G. ; SOUZA, P. ; GAVINO, M. S. . ATIVIDADE LÚDICA E SUAS CONTRIBUIÇÕES PARA O PROCESSO DE ENSINO APRENDIZAGEM: UM BREVE RELATO DA EXPERIÊNCIA OBTIDA COM ATIVIDADES DESENVOLVIDAS EM ESCOLAS DA REDE PÚBLICA. In: XVI SEMANA DE MATEMÁTICA (SEMAT), 2016, Ji-Paraná. A Inclusão e as Tecnologias na Educação Matemática, 2016. p. 242-249.

• SIQUEIRA, S. P. R. ; GAVINO, M. S. ; NERIS, J. S. ; SIQUEIRA, F. R. . UMA EXPERIÊNCIA DE MODELAGEM MATEMÁTICA COM ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL. In: XIX SEMAT - Semana da Matemática, 2019, Ji-Paraná. XIX - SEMAT, 2019. p. 25-30.

• LEITE, K. G. ; MORAES, F. B. P. ; GAVINO, M. S. . SABERES DE POVOS TRADICIONAIS DA AMAZÔNIA EM CURSOS DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA DA REGIÃO NORTE DO BRASIL. In: 25º Semiedu, 2017, Cuiabá. Educação, Diversidades Culturais, Sujeitos e Saberes., 2017. v. 1. p. 2328-2332.

• GAVINO, M. S. . Introdução a Plataforma Arduino. 2019. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

• GAVINO, M. S. . Introdução a Plataforma Arduino. 2019. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

• GAVINO, M. S. . Introdução ao Cálculo com Python. 2019. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

• GAVINO, M. S. . Oficina de Iniciação a Plataforma Arduino. 2018. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

• GAVINO, M. S. ; FARIA FILHO, A. L. ; ANDRADE, Q. A. . Educação Inclusiva: Metodologias para o ensino de alunos com deficiência visual. 2017. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

Projetos de pesquisa

• 2020 - Atual

  Implementação de antenas RFID para a gestão automatizada do inventário do campus Porto Velho Calama, Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado profissional: (1) . , Integrantes: Maicon Serrão Gavino - Integrante / Marcelo Tenorio Matos Junior - Integrante / Kaio Alexandre da Silva - Coordenador / Richardson Henrique Mafra Nascimento da Silva - Integrante / Luiz Paulo Martins Beleza Bittencourt - Integrante., Financiador(es): Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia de Rondônia - Bolsa / Instituto Federal de Educação Ciência e Tecnologia de Rondônia - Auxílio financeiro.

• 2017 - 2019

  Tratamento dado à etnomatemática e aos saberes tradicionais de povos amazônicos em projetos pedagógicos de cursos de licenciatura em matemática da Região Norte do Brasil, Descrição: Este projeto tem por objetivo analisar os aspectos teóricos de etnomatemática na formação inicial de professores de matemática em instituições da região norte do Brasil. Baseia-se teoricamente em pressupostos da Educação Matemática sobre produção de conhecimentos matemáticos em diferentes culturas, e nos conceitos de interculturalidade e hibridismo cultural dos Estudos Culturais e Etnomatemática. Metodologicamente, a pesquisa caracteriza-se como sendo do tipo qualitativo de abordagem interpretativa. Como resultados, espera-se construir um panorama atual da formação inicial de professores de matemática na região norte do país, a partir da análise dos projetos pedagógicos de cursos de Licenciatura em Matemática oferecidos por instituições da região, no que diz respeito especificamente à abordagem de conhecimentos de diferentes povos e culturas existentes na Amazônia. Nesse sentido, o projeto justifica-se como contribuição ao mapeamento dos níveis de regionalização dos cursos de formação de professores de matemática quanto às demandas socioculturais dos povos amazônicos... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Maicon Serrão Gavino - Integrante / Kecio Gonçalves Leite - Coordenador / Francieli Bogorni Pena de Moraes - Integrante.

• 2017 - 2019

  Panorama da formação inicial de professores de matemática na Região Norte do Brasil, Descrição: Este projeto tem por objetivo realizar uma pesquisa sobre a formação inicial de professores de Matemática na região Norte do Brasil, desdobrando-se em subprojetos relacionados à sua temática principal. Para tanto, será realizada a identificação e a análise de Projetos Pedagógicos de Cursos (PPC's) de Licenciatura em Matemática oferecidos por Instituições da região Norte do país, sendo esta uma continuação de outra pesquisa já desenvolvida no âmbito do Grupo Rondoniense de Estudos e Pesquisas em Educação Matemática (GROEPEM). Nesse sentido, este projeto pretende contribuir com a produção de novos conhecimentos no campo da Educação Matemática no Brasil por meio da ação coletiva de pesquisadores do GROEPEM, em parceria com pesquisadores do Grupo de Estudos e Pesquisas em Educação Matemática (GRUEPEM) da UFMT. Espera-se que, através da análise documental dos PPCs e valendo-se da metodologia de abordagem qualitativa, seja possível construir um panorama da formação inicial de professores de Matemática na região Norte do país, com a identificação de tendências e o apontamento de perspectivas de regionalização e ajustamento da formação de professores às demandas sociais da atualidade.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (7) . , Integrantes: Maicon Serrão Gavino - Integrante / Emerson da Silva Ribeiro - Coordenador / Marcia Rosa Uliana - Integrante / Eliana Alves Pereira Leite - Integrante / Kecio Gonçalves Leite - Integrante / Francieli Bogorni Pena de Moraes - Integrante / Marlos Gomes de Albuquerque - Integrante / Marcio Costa Araújo Filho - Integrante / Moab Marques da Silva - Integrante / Marta Maria Pontin Darsie - Integrante / Cristiane Lopes de Carvalho Pinto - Integrante / Fernanda Silva Baú - Integrante / Ingryd Luana Wonczak de Paula - Integrante / Lucinalva Aparecida Neves - Integrante.