Caroline Sodré de Menezes
Possui graduação em Ciências pela Universidade Federal de São Paulo(2018) e ensino-medio-segundo-grau pela E.E Maestro Heitor Vila Lobos(2010).
Informações coletadas do Lattes em 09/05/2023
Acadêmico
Formação acadêmica
Mestrado profissional em andamento em Ensino de Ciências e Matemática
2019 - Atual
Universidade Federal de São Paulo
Título: , Ano de Obtenção:
Orientador: Helga Gabriela Aleme
Graduação em Ciências
2014 - 2018
Universidade Federal de São Paulo
Título: Dislexia e Formação de Professores
Orientador: Itale Luciane Cericato
Idiomas
Inglês
Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Bem.
Participação em eventos
III CONGRESSO ACADÊMICO UNIFESP. Mitos e Verdades sobre Chernobyl: descontruindo ideias a partir do Facebook. 2017. (Congresso).
XV Evento de Educação em Química.Divulgação Científica Utilizando Oficinais Temáticas: Luz e Protetor Solar. 2017. (Encontro).
Simpósio de Estágios, Práticas e Aprendizagem da Docência.Avaliação nas Aulas de Ciências da Educação de Jovens e Adultos. 2016. (Simpósio).
VII Semana Cienfíca e Cultural da UNIFESP. Oficina Temática: Luz e Protetor Solar. 2016. (Feira).
VII Semana Científica e Cultural da UNIFESP. 2016. (Feira).
Produções bibliográficas
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MENEZES, C. S. . Mitos e Verdades sobre Chernobyl: descontruindo ideias a partir do Facebook. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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MENEZES, C. S. . Uso do facebook como estratégia: mitos e verdades sobre Chernobyl.. 2017. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
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MENEZES, C. S. . Divulgação Científica utilizando oficinas temáticas: Luz e Protetor Solar. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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MENEZES, C. S. . Oficina temática: Luz e Protetor Solar. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).
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MENEZES, C. S. . Avaliação nas aulas de ciências da Educação de Jovens e Adultos. 2016. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
Projetos de pesquisa
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2017 - 2018
Dislexia e Formação de Professores, Descrição: Dislexia e formação de Professor tem como objetivo o mapeamento de como a temática da dislexia e tratada na literatura, voltada para os conceitos, definições, diagnóstico, necessidades e algumas formas existentes de estimulação direcionadas ao ensinar e aprender. Diante de uma revisão literária sobre o conceito de dislexia que, mais tarde originou diferentes conceitos de diferentes áreas, disputam a hegemonia no cenário educacional atual. Isso se dá pela constante demanda na formação inicial e continuada de professores como atendimento de necessidades específicas de facilitação do processo de ensino aprendizagem sinalizador por Capellini & Rodrigues (2009) e Tabaquim et al (2006).. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Caroline Sodré de Menezes - Coordenador / Itale Luciane Cericato - Integrante.
Histórico profissional
Experiência profissional
2017 - 2017
Universidade Federal de São PauloVínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Monitor, Carga horária: 12
Outras informações:
Bolsista do Programa Institucional de Iniciação à Docência.
2016 - 2017
Universidade Federal de São PauloVínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Monitor, Carga horária: 6
Outras informações:
Monitor da Disciplina Matemática III para os alunos do Curso de Licenciatura em Ciências.
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