Mayra Samara Francisca Mangueira

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Produções bibliográficas

• MANGUEIRA, M. S. F. ; SANTOS, C. S. ; ALMEIDA, L. ; CUNHA, S. L. ; COSTA, D. S. . Sala das sensações do big bang o universo numa sala de aula. Revista Ciências em Foco , v. 12, p. 35-75, 2019.

• CAIXETA, J. E. (Org.) ; CUNHA, S. L. (Org.) ; MANGUEIRA, M. S. F. (Org.) . Extensão universitária: inovação educacional e práticas inclusivas. 1. ed. Campos dos Goytacazes - RJ: Brasil Multicultural, 2020. 352p .

• MARCELLO, T. M. S. B. ; MANGUEIRA, M. S. F. ; LIMA, L. A. ; CUNHA, S. L. ; TIAGO, B . Atendimento Educacional Especializado Universitário: possibilidades de desafios no contexto da inclusão. In: Juliana Eugênia Caixeta; Maria do Amparo de Sousa; Paulo França Santos; Raimunda Leila José da Silva. (Org.). Inclusão, Educação e Psicologia: mediações possíveis em diferentes espaços de aprendizagem. 1ed.Campos dos Goytacazes - RJ: Encontrografia Editora, 2020, v. 1, p. 170-190.

• MANGUEIRA, M. S. F. ; LIMA, A. L. ; COLEN, P. ; PEREIRA, M. R. F. ; VASCONCELOS, M. C. C. S. E. ; JESUS, K. M. P. C. . Ensino de Ciências em turma do EJA Interventivo Utilizando diferentes recursos didáticos. In: Juliana Eugênia Caixeta; Maria do Amparo de Sousa; Paulo França Santos; Raimunda Leila José da Silva. (Org.). Inclusão, Educação e Psicologia: mediações possíveis em diferentes espaços de aprendizagem. 1ed.Campos dos Goytacazes - RJ: Encontrografia Editora, 2020, v. 1, p. 435-458.

• MANGUEIRA, M. S. F. ; CUNHA, S. L. ; MARCELLO, T. M. S. B. ; LIMA, L. A. . Para além do diagnóstico: potencialidades e singularidades do acompanhamento pedagógico de um estudante com dislexia. In: Juliana Eugênia Caixeta; Samuel Loubach da Cunha; Mayra Samara Francisca Mangueira. (Org.). Extensão universitária: inovação educacional e práticas inclusivas. 1ed.Campos dos Goytacazes, RJ: Brasil Multicultural, 2020, v. , p. 248-274.

• MANGUEIRA, M. S. F. ; SANTOS, C. S. ; ALMEIDA, L. ; CUNHA, S. L. ; COSTA, D. S. . Uso da Sala das Sensações do Big Bang para Construção do conhecimento Científico. In: III CONCINAT (Congresso Nacional de Ciências Naturais/da Natureza), 2019, Planaltina - DF. Anais do III Congresso Nacional de Ciências Naturais/da Natureza, 2019. p. 201-208.

• CUNHA, S. L. ; MARCELLO, T. M. S. B. ; MANGUEIRA, M. S. F. ; LIMA, L. A. ; TIAGO, B . AEE Universitário: Potencializando ações com uma estudante com deficiência intelectual.. In: 49ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia, 2019, João Pessoa. RESUMOS DE COMUNICAÇÕES CIENTÍFICAS APRESENTADAS 49ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia, 2019. p. 899-899.

• Caixeta, J. E. ; DAVID, A. C. M. ; SOUZA, D. C. A. ; MANGUEIRA, M. S. F. . Inclusão, Educação e Psicologia: mediações possíveis na escola e na universidade. In: 49ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia, 2019, João Pessoa. RESUMOS DE COMUNICAÇÕES CIENTÍFICAS APRESENTADAS 49ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia, 2019. p. 960-961.

• CUNHA, S. L. ; MARCELLO, T. M. S. B. ; MANGUEIRA, M. S. F. ; LIMA, L. A. . Diário de ideias e maleta investigativa: o estudo de caso de Pedro.. In: 49ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia, 2019, João Pessoa. RESUMOS DE COMUNICAÇÕES CIENTÍFICAS APRESENTADAS- 49ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia, 2019. p. 958-958.

• LIMA, A. L. ; SALLA, H. ; COLEN, P. ; MANGUEIRA, M. S. F. . EJAI e Ciências: Mediações inclusivas com o uso de recursos didáticos adaptados. In: 48ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia, 2018, São Leopoldo. RESUMOS DE COMUNICAÇÕES CIENTÍFICAS APRESENTADAS- 48ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia, 2018. p. 271-271.

• SOARES, F. M. ; SOUSA, G. ; ULHOA, H. ; QUEIROZ, J. ; LIMA, L. A. ; MANGUEIRA, M. S. F. ; Caixeta, J. E. . Colônia de Férias Científica: atividades lúdicas na mediação de conceitos em ensino de ciências. In: XVII ENEC 2017 | I SIEC: Educação em Ciências em múltiplos contextos, 2017, Viana do Castelo - Portugal. Educação em Ciências em múltiplos contextos LIVRO DE RESUMOS, 2017. p. 101-102.

• LIMA, L. A. ; SOARES, F. M. ; MANGUEIRA, M. S. F. . De conceitos espontâneos a conceitos científicos: o projeto Colônia de Férias Científica.. In: 47ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia, 2017, São Paulo. Científicas apresentadas na 47ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia, 2017. p. 339-340.

• CAIXETA, J. E. ; DAVID, A. C. M. ; MANGUEIRA, M. S. F. ; LIMA, M. H. O. S. . Construção Conceitual em Contexto de atendimento individual: Possibilidades de aprendizagem de uma estudante com diagnóstico de deficiência intelectual moderada. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MANGUEIRA, M. S. F. ; DAVID, A. C. M. ; LIMA, M. H. O. S. ; FERRO, P. H. S. P. ; COSTA, B. C. A. . Cultura Pop - Ensino não convencional. 2020. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• CAIXETA, J. E. ; CUNHA, S. L. ; MANGUEIRA, M. S. F. ; DAVID, A. C. M. . Atuação no Atendimento Educacional Especializado. 2020. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• LIMA, A. L. ; SALLA, H. ; COLEN, P. ; MANGUEIRA, M. S. F. . EJAI e Ciências: Mediações inclusivas com o uso de recursos didáticos adaptados.. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MANGUEIRA, M. S. F. ; SANTOS, C. S. ; ALMEIDA, L. ; CUNHA, S. L. ; COSTA, D. S. . Uso da Sala das Sensações do Big Bang para Construção do conhecimento Científico. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• SOARES, F. M. ; SOUSA, G. ; ULHOA, H. ; QUEIROZ, J. ; LIMA, L. A. ; MANGUEIRA, M. S. F. ; Caixeta, J. E. . Colônia de Férias Científica: atividades lúdicas na mediação de conceitos em ensino de ciências. 2017. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• LIMA, L. A. ; SOARES, F. M. ; MANGUEIRA, M. S. F. . De conceitos espontâneos a conceitos científicos: o projeto Colônia de Férias Científica. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2018 - 2021

  Deixa que minha história eu conto! Uma pesquisa sobre a formação profissional a partir da experiência em atividades de extensão do projeto Educação e Psicologia, Descrição: Nesta proposta de pesquisa, defendemos a atuação extensionista como uma atuação educacional inovadora porque atende a várias dimensões da definição que estamos utilizando, qual seja: ?processo emancipatório, portanto não impositivo, que, em síntese: resulta da colaboração e do estabelecimento de relações horizontais entre (...) diferentes atores da comunidade (...)? com ?o potencial de gerar desenvolvimento pessoal, social e intelectual nos atores envolvidos na prática educativa? (GUIMARÃES; SOUSA; PAIVA; ALMEIDA, 2015, p. 42). Para tanto, adotamos como metodologia a pesquisa qualitativa, em dois delineamentos: pesquisa-ação e narrativa. A pesquisa-ação será desenvolvida em contextos educacionais formais e não formais (universidade, escola, grupos específicos de artesãs e instituição religiosa). A pesquisa narrativa será desenvolvida com os/as mediadores/as que propuseram e realizaram as atividades de extensão nos diferentes contextos com o objetivo de identificar a percepção acerca das competências profissionais construídas a partir da prática da extensão universitária mediada pela metodologia da pesquisa qualitativa, com delineamento da pesquisa-ação. As bases epistemológicas da inovação de que falamos residem na inovação ético-social e cognitivo-instrumental, visando à eficácia dos processos formativos como produto da reflexão de profissionais e estudantes a respeito de um contexto social que ultrapassa as fronteiras da universidade considerada isoladamente. Os resultados esperados se relacionam à maior aproximação entre a universidade e a comunidade; produção de projetos de extensão vinculados à noção de educação inclusiva, pela metodologia da pesquisa-ação; refinamento do delineamento metodológico da pesquisa qualitativa, com delineamento de pesquisa narrativa; produção de livros e artigos sobre as experiências vividas; sistematização de novas definições de inovação em educação a partir do conceito de extensão universitária e, também, a sistematização de novas práticas de ensino, em educação superior, que se fundamentem na construção coletiva entre membros da universidade e da comunidade... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Mayra Samara Francisca Mangueira - Integrante / Helma Salla - Integrante / Ana Clara de Moura David - Integrante / Moisés Henrique Oliveira da Silva Lima - Integrante / Bruno Cézar Alves da Costa - Integrante / Juliana Eugênia Caixeta - Coordenador / Paulo França Santos - Integrante / Raimunda Leila José da Silva - Integrante / MARIA DO AMPARO DE SOUSA - Integrante / Aline Lorena de S. Lima - Integrante / ADRIANA PEREIRA ALVES - Integrante / Lídia Moreira de Lima - Integrante / Ravena do Carmo Silva - Integrante.

• 2017 - 2020

  Inclusão, Educação e Psicologia: mediações possíveis na escola e na universidade, Descrição: Inclusão, Educação e Psicologia: mediações possíveis na escola e na universidade é um projeto de pesquisa que nasce vinculado ao Programa de Consolidação das Licenciaturas (Prodocência) da Faculdade UnB Planaltina (FUP), que se concretizará a partir da construção de contextos educacionais promotores de inclusão escolar e social, entendendo por inclusão o fenômeno social que garante o pertencimento da pessoa a um determinado contexto, garantindo a ela possibilidades de agir com os outros sociais de maneira autônoma e cidadã. O objetivo geral do projeto é desenvolver competências docentes relacionadas à prática da inclusão na universidade, na escola e entre elas, na perspectiva de um ser humano mais reflexivo no seu fazer social e profissional, com conhecimento e habilidade para o exercício da cidadania e da ética em contextos diversos, complexos e fluídos. Para tanto, será utilizada a metodologia qualitativa, com delineamento de pesquisa-ação. Todo o processo de investigação consistirá na atuação conjunta entre estudantes e professores da educação básica e da educação superior, por meio de equipes de trabalho que terão, como atividade inicial, a assinatura do Termo de Consentimento Livre e Esclarecido para participação em pesquisa. Para técnicas de construção de dados serão utilizados: observação, diário de campo e entrevista episódica. Para a análise de dados, será utilizada a análise dialógica temática. Esperamos que os resultados deste projeto evidenciem as possibilidades de formação docente inicial, em serviço e continuada no âmbito da educação inclusiva, que emergem do trabalho colaborativo, potencializado pela metodologia da pesquisa-ação, por meio da relação universidade-escola... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Mayra Samara Francisca Mangueira - Integrante / Ana Clara de Moura David - Integrante / Moisés Henrique Oliveira da Silva Lima - Integrante / Bruno Cézar Alves da Costa - Integrante / Juliana Eugênia Caixeta - Coordenador / Paulo França Santos - Integrante / MARIA DO AMPARO DE SOUSA - Integrante / Lídia Moreira de Lima - Integrante.