Gilmar Junior Ferraz Bolsan

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Participação em bancas

Produções bibliográficas

• BOLSAN, G. J. F. . Resistência feminista e o discurso político religioso: o que é 'ser mulher'?. Revista Informe Letras , v. 11, p. 79-82, 2020.

• BOLSAN, G. J. F. . A construção da imagem feminina como resistência e perigo em O Remorso de Baltazar Serapião, de Valter Hugo Mãe. Revista Informe Letras , v. 10, p. 17-23, 2019.

• ROSA, B. R. ; BOLSAN, G. J. F. ; CASSANA, M. F. . Homossexualidades em discurso: o silêncio como causa do apagamento de grupos sociais. TRAVESSIAS , v. 12, p. 105-118, 2018.

• BOLSAN, G. J. F. ; ROSA, B. R. . Um estudo dos discursos políticos sob a perspectiva de Benveniste. Revista Informe Letras , v. 9, p. 03-08, 2018.

• BOLSAN, G. J. F. ; ROSA, B. R. ; PIRES, E. N. . Entre a oração e a ereção: religiosidade, desejo e denúncia na arte de Linn da Quebrada. In: Solange Mittman; Luciene Jung de Campos. (Org.). Gêneros e corpos em debate nas artes: estudos discursivos. 1ed.Porto Alegre: Zouk, 2023, v. 1, p. 196-210.

• BOLSAN, G. J. F. ; ROSA, B. R. ; FERNANDES, C. . Experiências com rodas de conversa no espaço acadêmico. Chasque: Revista de Extensão e Cultura da Unipampa, Bagé, p. 21 - 30, 17 set. 2021.

• BOLSAN, G. J. F. . Do discurso patriótico ao autoritarismo: o que é fascismo e como identificá-lo?. JUNIPAMPA - Jornal Universitário do Pampa, 01 jul. 2020.

• BOLSAN, G. J. F. ; ROSA, B. R. ; CASSANA, M. F. . Discutindo gênero e sexualidade na universidade: questões e perspectivas. In: 9 Salão Internacional de Ensino, Pesquisa e Extensão, 2017, Santana do Livramento. Anais do 9 Salão Internacional de Ensino, Pesquisa e Extensão, 2017.

• BOLSAN, G. J. F. ; MARTINS, L. P. ; CAON, R. M. ; CASSANA, M. F. ; TRINDADE, A. E. . A linguagem cinematográfica no meio acadêmico: relato de atividade do PET Letras Bagé. In: 10 Salão Internacional de Ensino, Pesquisa e Extensão, 2018, Santana do Livramento. Anais do 10 Salão Internacional de Ensino, Pesquisa e Extensão, 2018.

• COLARES, A. M. M. ; FONSECA, T. H. ; FERNANDES, C. ; BOLSAN, G. J. F. . ATUAÇÃO REMOTA NA PANDEMIA: OFICINAS DE INSTRUMENTALIZAÇÃO ACADÊMICA E MIDIÁTICA. In: 12 SIEPE - Salão Internacional de Ensino, Pesquisa e Extensão, 2020, Santana do Livramento/RS. Anais do 12 Salão Internacional de Ensino, Pesquisa e Extensão da UNIPAMPA: Salão de Ensino, 2020. v. 01.

• ROSA, B. R. ; BOLSAN, G. J. F. ; CASSANA, M. F. . RESSIGNIFICANDO A TRANSEXUALIDADE: UMA ANÁLISE DAS RODAS DE CONVERSA SOBRE GÊNERO NA UNIVERSIDADE. In: 7 SENALLP ? Seminário Nacional de Linguística e Ensino de Língua Portuguesa, 2019, Rio Grande/RS. CADERNO DE RESUMOS, 2019. p. 201-201.

• CAON, R. M. ; TRINDADE, A. E. ; MARTINS, L. P. ; BOLSAN, G. J. F. ; CASSANA, M. F. . CINE DEBATE: PROMOVENDO O DIÁLOGO ENTRE CINEMA E COMUNIDADE ACADÊMICA. In: III Jornada de Reflexões sobre Ensino de Línguas, 2018, Bagé/RS. ANAIS DA III JORNADA DE REFLEXÕES SOBRE ENSINO DE LÍNGUAS, 2018. v. 03. p. 10-10.

• SOARES, D. ; MACEDO, E. ; TEIXEIRA, I. F. ; MARTINS, L. P. ; BOLSAN, G. J. F. . ANÁLISE DO POEMA A ROSA DE HIROXIMA: A METÁFORA COMO ACONTECIMENTO. In: III Jornada de Reflexões sobre Ensino de Línguas, 2018, Bagé/RS. ANAIS DA III JORNADA DE REFLEXÕES SOBRE ENSINO DE LÍNGUAS, 2018. v. 03. p. 37-37.

• ROSA, B. R. ; CASSANA, M. F. ; BOLSAN, G. J. F. . HOMOSSEXUALIDADES NA DITADURA: O SILÊNCIO COMO CAUSADOR DO APAGAMENTO DE GRUPOS SOCIAIS. In: III Jornada de Reflexões sobre Ensino de Línguas, 2018, Bagé/RS. ANAIS DA III JORNADA DE REFLEXÕES SOBRE ENSINO DE LÍNGUAS, 2018. v. 03. p. 38-38.

• ROSA, B. R. ; BOLSAN, G. J. F. . Narrativas de transexuais. In: II Jornada de Reflexões sobre Ensino de Línguas, 2017, Bagé. ANAIS DA II JORNADA DE REFLEXÕES SOBRE ENSINO DE LÍNGUAS, 2017. v. 02. p. 48-48.

• BOLSAN, G. J. F. ; FERNANDES, C. ; COLARES, A. M. M. ; FONSECA, T. H. . ATUAÇÃO REMOTA NA PANDEMIA: OFICINAS DE INSTRUMENTALIZAÇÃO ACADÊMICA E MIDIÁTICA. 2020. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• FERNANDES, C. ; BOLSAN, G. J. F. . CINE DEBATE: UMA PROPOSTA DE SOCIALIZAÇÃO DE TEMAS TRANSVERSAIS. 2019. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• BOLSAN, G. J. F. ; CASSANA, M. F. ; ROSA, B. R. . HOMOSSEXUALIDADES NA DITADURA: O SILÊNCIO COMO CAUSADOR DO APAGAMENTO DE GRUPOS SOCIAIS. 2018. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• BOLSAN, G. J. F. ; TEIXEIRA, I. F. ; MARTINS, L. P. . ANÁLISE DO POEMA A ROSA DE HIROXIMA: A METÁFORA COMO ACONTECIMENTO. 2018. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• FREITAS, D. P. S. ; BOLSAN, G. J. F. ; ROSA, B. R. . POLÍTICAS PÚBLICAS EDUCACIONAIS DE INCLUSÃO: NARRATIVAS DE TRANSEXUAIS.. 2017. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• FREITAS, D. P. S. ; BOLSAN, G. J. F. ; ROSA, B. R. . O ENSINO RELIGIOSO EM CONTEXTOS ESCOLARES: QUESTÕES E PERSPECTIVAS. 2017. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• FREITAS, D. P. S. ; ROSA, B. R. ; BOLSAN, G. J. F. . NARRATIVAS DE TRANSEXUAIS. 2017. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2020 - 2020

  Minorias em (dis)curso, Descrição: Este projeto investiga discursos a respeito de diferentes grupos sociais considerados minorias no contexto brasileiro, tais como mulheres, as populações negras e LGBTQIA+. As pesquisas se fundamentam nos pressupostos teóricos da Linguística Sistêmico-Funcional, com foco especial na Análise de Discurso Crítica (FAIRCLOUGH, 2001) e na Análise de Discurso Positiva (MARTINS, 2004). Os estudos desenvolvidos no âmbito do projeto se dedicam a investigar tanto discursos que revelem relações assimétricas de poder mediadas pela linguagem, quanto aqueles de caráter emancipatório dos sujeitos sociais historicamente marginalizados.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Gilmar Junior Ferraz Bolsan - Integrante / Bruno Rosa da Rosa - Integrante / Thiago Santos da Silva - Coordenador.

• 2020 - Atual

  Discurso, arquivo, memória: sentidos da presença africana no Rio Grande do Sul, Descrição: Este projeto tem como objetivo primeiro a compreensão dos sentidos da presença africana no Rio Grande do Sul. Para tanto, nos interessa pensar a respeito dos modos de constituição, formulação e circulação dos discursos sobre o africano em documentos textuais produzidos por diferentes dispositivos institucionais. O recorte inicial divide-se em duas partes que correspondem, por sua vez, a dois estratostemporais: a primeira compreende a montagem e a leitura da extensa documentação produzida pelas instituições e pela imprensa do Rio Grande do Sul a respeito dos africanos cativos e libertos no século XIX, especialmente entre as décadas de 1830 e de 1880. A segunda, diz respeito à primeira década dos anos 2000, quando o índice de imigrantes africanos ? sobretudo senegaleses ? cresce de forma expressiva, criando condições materiais para uma profusão de dizeres que atualizam e disputam tanto a memória da imigração quanto o próprio discurso fundador do Brasil meridional.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Gilmar Junior Ferraz Bolsan - Coordenador / Fábio Ramos Barbosa Filho - Integrante / Daniela da Rosa Novo - Integrante / Raíssa Morés - Integrante / Marina Dummer - Integrante.

• 2019 - 2021

  Análise de discursos de resistência, Descrição: Investigar os discursos de resistência é relevante para compreendermos de que modo o ritual ideológico falha, ou seja, o que acontece em termos discursivos para que o sujeito possa se ?revoltar? no dizer de Michel Pêcheux (2009) e escapar da identificação ideológica plena, instaurando outras formas de determinação dos discursos e das subjetividades. Embasados na Análise de Discurso de vertente materialista, optamos por analisar os discursos de resistências, assim no plural, considerando tanto os discursos que rompem com a ideologia burguesa dominante como aqueles discursos que rompem com saberes legitimados pelas leis ou direitos universais como os Direitos Humanos. Dessa forma, serão objetos de análise tanto os discursos de resistência à opressão, quanto os discursos que legitimam as opressões às minorias como os discursos de ódio às mulheres, aos homossexuais, aos negros etc. Com o crescimento da disseminação da intolerância em nossa conjuntura social atualmente, é importante compreender o modo de funcionamento dessas resistências, de que forma esses discursos resistem e a que sentidos resistem? Que sentidos motivam e sustentam suas produções? É papel da escola fazer a reflexão crítica de forma ética, respeitando os direitos de liberdade de expressão, mas sem confundi-los com o direito de cometer violência (seja ela física ou psicológica). Mas que estratégias desenvolver para abordar esses discursos? Primeiro, passo é compreendê-los. Compreender como funciona a identificação e a produção e circulação dos discursos de resistência ou os de intolerância é fundamental para pensarmos abordagens pedagógicas e políticas de respeito às diferenças de forma que possa atingir esses sujeitos de modo eficaz, interpelando-os, e não causando mais revolta e rejeição.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (12) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Gilmar Junior Ferraz Bolsan - Integrante / Carolina Fernandes - Coordenador.

• 2017 - 2018

  Gênero, sexualidade e educação, Descrição: Este trabalho tem como propósito apresentar o projeto em andamento desenvolvido no âmbito do grupo PET (Programa de Educação Tutorial) Letras da Universidade Federal do Pampa - campus Bagé. O referido projeto tem como objetivo tratar da temática sexualidade e identidade de gênero nas escolas e universidades da cidade de Bagé/RS, visto que tal pauta ainda é um tabu para uma parcela da comunidade bageense. Ainda que a Constituição expresse no art. 5 que todos são iguais perante a lei, sem distinção de qualquer natureza, sendo garantido aos brasileiros e aos estrangeiros residentes no País a inviolabilidade do direito à vida, à liberdade, à igualdade, à segurança e à propriedade, essa, entretanto, não chega a ser a realidade das pessoas às quais este trabalho se refere, pois o Brasil é o país que mais mata travestis e transexuais no mundo. Dessa forma, ter a possibilidade de falar sobre esses temas revela a importância de um projeto que discuta essas questões de forma a desconstruir sentidos sedimentados socialmente, principalmente a respeito da identidade de gênero. Para isso, estão sendo realizadas rodas de conversas para a comunidade acadêmica, prevendo debates democráticos e pluralistas sobre transexualidade e identidade. O objetivo é que tais espaços de fala possam contribuir para o bem-estar e a informação dos estudantes e demais interessados. Para tanto, é importante que haja uma ressignificação do que é a transexualidade para a comunidade acadêmica, ajudando-a a entender as diferentes manifestações da identidade do ser humano e subvertendo valores que estão incutidos na sociedade. A justificativa do projeto, além do já tratado até aqui, está em conformidade com o que orienta o PNE (Plano Nacional de Educação), isto é, propor a superação das desigualdades educacionais, com ênfase na promoção da cidadania e na erradicação de todas as formas de discriminação. Desse modo, o projeto tem como finalidade compreender o assunto de uma maneira abrangente e, também, conhecer um pouco da trajetória de ensino das pessoas transexuais em instituições de educação da região, de modo a traçarmos um panorama investigativo sobre como subjetivar-se a partir de determinado gênero pode estar relacionado a dificuldades na vida escolar/acadêmica. Com isso, busca-se conhecer a história dessas pessoas e como foi o seu itinerário enquanto estudantes da rede pública ou privada, reconhecendo os aspectos positivos e negativos das macropolíticas que regem essas instituições e como isso afeta diretamente a trajetória escolar. A metodologia prevista para a execução do projeto se baseia em leituras sobre o tema para nortear as conversas e servir de embasamento teórico, junto com as próprias narrativas pessoais dos transexuais convidados a participar. Espera-se que, a partir da introdução desse projeto, esses temas possam estar presentes no dia a dia da comunidade acadêmica, fortalecendo o respeito e a diversidade dentro da instituição.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Gilmar Junior Ferraz Bolsan - Integrante / Bruno Rosa da Rosa - Integrante / Mônica Ferreira Cassana - Coordenador.

• 2016 - 2018

  Literatura Como Arte Expressiva da Memória, Descrição: O Projeto de Pesquisa propõe o estudo de textos representativos da produção literária brasileira, portuguesa e latino-americana mais proximamente atrelados à feição memorialista (relatos, memórias, ficção memorialista, cadernos de anotações), com o intuito de estudar o modo como História, Memória e Literatura ali se presentificam e entrelaçam. Um dos tópicos de investigação maiores é levantar possibilidades teóricas que auxiliem na compreensão do quanto o anseio memorialístico e o registro histórico afetam os textos literários, não só originando-os mas sendo parte integrante de sua constituição ficcional.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (10) . , Integrantes: Gilmar Junior Ferraz Bolsan - Integrante / Miriam Denise Kelm - Coordenador.