FILIPE PEREIRA MACHADO

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Produções bibliográficas

• MACHADO, F. P. ; SANTOS, C. M. . APROVE IFSUL WEB: UMA PLATAFORMA PARA AUXILIAR ESTUDANTES NOS PROCESSOS DE SELEÇÃO E INGRESSO NO IFSUL. In: III Feira Brasileira de Iniciação Científica, 2018, Jaraguá do Sul. Anais 2018 - FEBIC, 2018. v. 3.

• MACHADO, F. P. . A Vingança na Literatura: uma oficina de escrita criativa. 2025. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MACHADO, F. P. . Poesia e a terra infértil de Cabo Verde: uma análise do poema 'A Cevada', Antonio de Névada. 2025. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MACHADO, F. P. . A vingança como procedimento narrativo: um estudo sobre a literatura de vingança do século XIX. 2025. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MACHADO, F. P. . A Gamificação Aplicada ao Ensino Latim. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MACHADO, F. P. . Políticas de Educação e as Ocupações nas Escolas. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• SANTOS, C. M. ; MACHADO, F. P. . Aprove IFSul Web: uma plataforma para auxiliar estudantes nos processos de seleção e ingresso no IFSul.. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SANTOS, C. M. ; MACHADO, F. P. . Aprove IFSul Web: uma plataforma para auxiliar estudantes nos processos de seleção e ingresso no IFSul. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SANTOS, C. M. ; MACHADO, F. P. . Aprove IFSul Web: uma plataforma para auxiliar estudantes nos processos de seleção e ingresso no IFSul.. 2018. (Apresentação de Trabalho/Outra).

Projetos de pesquisa

• 2021 - 2022

  A CONSTRUCAO DE UM CURSO DE INGLES PARA UMA COMUNIDADE EM SITUACAO DE VULNERABILIDADE: POSSIBILIDADES E CAMINHOS, Descrição: Este projeto de dissertação teve como objetivo central propor uma progressão curricular para um curso de inglês como língua adicional voltada para jovens de classe baixa e média-baixa, moradores de uma comunidade em situação de vulnerabilidade, localizada na zona centro-sul de Porto Alegre. Tendo como fundamentação teórica as teorias de currículo (Silva 2015 e Sacristán, 1998), letramento (Street, 2000), gêneros discursivos (Bakhtin, 2017) e ensino de idiomas baseado em tarefas (Van den Branden, 2016), o curso foi desenvolvido a partir de uma análise de interesses (Hutchinson e Waters, 1987) com os potenciais alunos do curso. O procedimento metodológico foi dividido em três etapas: 1- análise de necessidades e interesses dos membros da comunidade, através de um questionário e uma roda de conversa; 2 - levando em consideração a interpretação dos dados gerados na etapa 1, será feita a seleção dos temas a serem abordados no currículo; passo 3 - definição dos gêneros discursivos estruturantes e dos textos para o desenvolvimento das tarefas que irão compor as unidades didáticas e o currículo. Como resultado, foram estabelecidos os objetivos de aprendizagem e elaborada da progressão curricular com sugestões de tarefas a serem trabalhadas em cada etapa do curso.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (1) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Filipe Pereira Machado - Integrante / Anamaria Kurtz de Souza Welp - Coordenador / Fernanda Rubbo Kalil - Integrante.

• 2019 - 2020

  ENSINO DE LÍNGUA LATINA: ADAPTAÇÃO E OTIMIZAÇÃO DO MÉTODO LINGVA LATINA PER SE ILLVSTRATA, Descrição: Em projeto de pesquisa anterior, intitulado ABORDAGENS DE ENSINO/APRENDIZAGEM DA LÍNGUA LATINA: AVALIAÇÃO E TESTAGEM, foram examinados e avaliados vários métodos de ensino de latim. Assim, um deles foi escolhido para testagem: Lingua Latina per se illustrata (LLPSI): Pars I - Familia Romana, pois acreditava-se ser o mais apropriado para os objetivos da pesquisa. Foi notado, após os primeiros resultados, que seria preciso fazer uma adaptação e otimização do método de ensino escolhido (LINGVA LATINA PER SE ILLVSTRATA - LLPSI), tendo em vista o ensino de latim em nossa universidade, tanto em cursos de graduação quanto em atividades de extensão, adequando-o aos objetivos de cada etapa e de cada modalidade. O que se tem notado até agora é que os alunos estão satisfeitos com o novo método e se mostram mais interessados nos estudos. Acreditamos, no entanto, que é necessário aliar ao método supracitado exercícios e observações suplementares e estamos verificando em que medida isso deve ser feito. Nesse sentido, é necessário pesquisar estratégias auxiliares para LLPSI, ou seja, estratégias que auxiliem na compreensão e assimilação do método em uso, e como estas serão recebidas pelos usuários. No decorrer da utilização do método, constatou-se a necessidade de tanto os alunos quanto os professores terem à disposição materiais que possam contribuir para um aprendizado mais eficaz do vocabulário, das estruturas e dos conteúdos gramaticais presentes nos capítulos estudados no livro principal (LLPSI - Familia Romana). Isso é relevante para o atendimento de turmas de alunos interessados em estudar latim pelo latim, mas diferenciadas com relação a nível de ensino (níveis iniciais e avançados) e interesses, já que LLPSI está sendo aplicado não só no curso de graduação em Letras, mas também em atividades de extensão para a comunidade em geral.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Filipe Pereira Machado - Integrante / Laura Rosane Quednau - Coordenador.

Prêmios