MAYARA RUTH NISHIYAMA SOARES

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Produções bibliográficas

• BARROS, A. M. C. ; MIRANDA, L. L. ; SOARES, M. R. N. ; LAVOR FILHO, T. L. ; GONCALVES, L. T. L. . ?Eu faço parte da pesquisa?: PIBIC-EM, participação juvenil e direito à cidadania.'. REVISTA DE EDUCAÇÃO PUC-CAMPINAS , v. 1, p. 1-20, 2025.

• COSTA, A. F. ; BARROS, J. P. P. ; GOMES, C. J. A. ; CAVALCANTE, L. F. ; GURGEL, L. L. ; SOARES, M. R. N. ; NOGUEIRA, M. C. O. C. . POLÍTICAS PÚBLICAS E EFEITOS PSICOSSOCIAS DO RACISMO: ESTRATÉGIAS DE (RE)EXISTÊNCIAS DE JOVENS NEGROS(AS) EM FORTALEZA/CE. BAGOAS - ESTUDOS GAYS: GÊNEROS E SEXUALIDADES , v. 1, p. 1-100, 2025.

• GONCALVES, L. T. L. ; BARROS, A. M. C. ; MIRANDA, L. L. ; COSTA, A. P. L. ; LAVOR FILHO, T. L. ; SILVA, A. G. M. ; BRITO, M. L. ; SOARES, M. R. N. . 'O hoje afetando o amanhã: pesquisando gravidez na adolescência no cotidiano escolar'. REVISTA PSICO.USP , v. 1, p. 1-100, 2024.

• GONCALVES, L. T. L. ; SOUZA FILHO, J. A. ; MIRANDA, L. L. ; FONTENELE, L. Q. ; MIRANDA, L. M. F. ; SOARES, M. R. N. ; LAVOR FILHO, T. L. . Cenas e fabulações da Psicologia em pesquisa-intervenção com secundaristas e universitários. PSICOLOGIA: CIÊNCIA E PROFISSÃO (ONLINE) , v. 1, p. 1-100, 2024.

• BARROS, A. M. C. ; COSTA, E. A. G. A. ; MIRANDA, L. L. ; SOARES, M. R. N. ; MATOS, L. F. . ENTRE A DUREZA DAS INSTITUCIONALIDADES E UM ?CHÃO? PARA (RE)CRIAR AÇÕES EM PSICOLOGIA E EDUCAÇÃO NA PANDEMIA POR COVID-19. RIEC , v. 7, p. 1, 2024.

• SOARES, M. R. N. ; MIRANDA, L. L. ; BARROS, J. P. P. . ?A gente combinamos de escre(viver)?: analisadores- escreviventes com estudantes de uma escola pública de Fortaleza/CE. REVISTA TEMPO, ESPAÇO E LINGUAGEM , v. 15, p. 1-591, 2024.

• SOARES, M. R. N. ; MIRANDA, L. L. ; OLIVEIRA, M. C. N. ; SOUSA, B. R. . ENTRE CURADORAS/ES E CURANDEIRAS/OS: CENAS-ACONTECIMENTOS-ANALISADORAS DE UMA PESQUISA-INTER(IN)VENÇÃO COM JOVENS PESQUISADORAS/ES DO SEU COTIDIANO ESCOLAR. REVISTA DIVERSIDADE E EDUCAÇÃO , v. 1, p. 1-100, 2024.

• SOARES, M. R. N. ; MIRANDA, L. L. ; SOUSA, A. M. S. ; SOUSA, B. R. ; OLIVEIRA, M. C. N. . Diários-escreviventes: Notas po(ética)s COM jovens pesquisadoras/es do seu cotidiano escolar. PARALELO 31 , v. 1, p. 1-20, 2024.

• COELHO, A. F. O. ; SOARES, M. R. N. ; RODRIGUES, J. C. C. ; CUNHA, C. O. . ESCRE(VIVÊNCIAS) EM DIREITOS HUMANOS COM JUVENTUDES PERIFÉRICAS DO GRANDE BOM JARDIM. EMANCIPAÇÃO (ONLINE) (PONTA GROSSA) , v. 1, p. 1, 2024.

• BARROS, J. P. P. ; SOARES, M. R. N. ; GOMES, C. J. A. ; ALMEIDA-SEGUNDO, D. S. ; BOUTALA, A. T. A. N. ; ARAUJO, L. F. C. . Impactos da Violência no Cotidiano de Estudantes de Escolas Públicas: Uma Análise Interseccional de Gênero e Sexualidade. INTERACCOES , v. 1, p. 1-100, 2024.

• SOARES, M. R. N. ; MIRANDA, L. L. ; SOUSA, A. M. S. ; OLIVEIRA, M. C. N. . Entre violências e resistências: escrevivências de gênero com jovens pesquisadores.. REVISTA ESTUDOS APLICADOS EM EDUCAÇÃO , v. 9, p. 1-100, 2024.

• NUNES, LARISSA FERREIRA ; SOARES, MAYARA RUTH NISHIYAMA ; GOMES, CARLA JÉSSICA DE ARAÚJO ; LAVOR FILHO, TADEU LUCAS DE ; OLIVEIRA, MARTA CLARICE NASCIMENTO ; BARROS, JOÃO PAULO PEREIRA . Territorialidades periféricas e violências. REVISTA PERIÓDICUS , v. 1, p. 197-216, 2023.

• SOARES, M. R. N. ; MIRANDA, L. L. ; NUNES, L. F. ; LAVOR FILHO, T. L. ; COSTA, E. A. G. A. . 'A violência bate em mim primeiro?: oficinas nas escolas públicas de Fortaleza. PSICOLOGIA ARGUMENTO (PUCPR. ONLINE) , v. 41, p. 1, 2023.

• SOUSA NETO, R. C. ; NUNES, L. F. ; SOARES, M. R. N. ; GOMES, C. J. A. ; GONCALVES, L. T. L. ; FREITAS, I. R. ; BARROS, J. P. P. ; MIRANDA, L. L. . Juventudes negras de escolas públicas de periferias de Fortaleza: narrativas e re-existência frente ao racismo. DESIDADES - REVISTA ELETRÔNICA DE DIVULGAÇÃO CIENTÍFICA DA INFÂNCIA E JUVENTUDE , p. 53-72, 2023.

• BARROS, J. P. P. ; CAVALCANTE, L. F. ; SOARES, M. R. N. ; GONCALVES, L. T. L. ; ALVES, I. S. ; SOUSA NETO, R. C. . ?BOM DE PAPO?: OFICINAS SOBRE VIOLÊNCIA E SAÚDE COM JOVENS DE UMA ESCOLA PÚBLICA DE FORTALEZA. Barbarói , v. 1, p. 104-122, 2023.

• MIRANDA, L. L. ; SOARES, M. R. N. ; GONCALVES, L. T. L. ; BARROS, A. M. C. ; SILVA, P. F. J. ; LAVOR FILHO, T. L. ; SOUZA FILHO, J. A. ; MOURAO, L. C. C. B. ; PEREIRA, L. C. H. . Educação em tempos de COVID-19: as (im)permanências do uso de tecnologias nas escolas. REVISTA DE PSICOLOGIA DA UNESP , v. 20, p. 1, 2022.

• PINHEIRO, C. P. O. ; SOARES, M. R. N. ; FEITOSA, F. V. V. ; CARNEIRO, M. S. F. . Repercussões psicológicas da cirurgia plástica em mulheres mastectomizadas '. Revista Brazilian Journal of Development , v. 6, p. 47743-4775-47753, 2020.

• CARNEIRO, MARCELLE SABINO FAÇANHA ; PINHEIRO, CLEONEIDE PAULO OLIVEIRA ; FEITOSA, FERNANDA VERAS VIEIRA ; SOARES, MAYARA RUTH NISHIYAMA ; VIEIRA, MARA DALILA VITOR ; COSTA, KAREN ARIELE FERREIRA ; LEBRE, PAULA ; SIMÕES, CELESTE . Reconstrução de um ser: impacto emocional da cirurgia plástica em mastectomizadas. Brazilian Journal of Development , v. 5, p. 29465-29487, 2019.

• GONCALVES, L. T. L. ; GOMES, C. J. A. ; FREITAS, I. R. ; BARROS, J. P. P. ; CAVALCANTE, L. F. ; NUNES, L. F. ; MIRANDA, L. L. ; SOARES, M. R. N. ; BEZERRA, M. A. ; SOUSA NETO, R. C. ; LAVOR FILHO, T. L. . Artes Insurgentes: Coletivizando resistências. 1. ed. Cariri: Quipá, 2022. v. 1. 119p .

• ELIAS, L. R. ; BANDEIRA, R. L. ; PEREIRA, G. S. ; SOARES, M. R. N. ; BARBOSA, B. S. . RELACIONAMENTOS ABUSIVOS NA COMUNIDADE LGBTQIAP+: CAMINHOS DE IDENTIFICAÇÃO E PROTEÇÃO. 1. ed. Cariri: Quipá, 2022. v. 1. 53p .

• SOARES, M. R. N. ; SOUSA NETO, R. C. ; OLIVEIRA, C. R. ; LIRA, J. D. A. . VOZES NEGRAS IMPORTAM: ENSAIOS PARA UMA PSICOLOGIA ANTIRRACISTA. 1. ed. São Luis: Expressão Feminista, 2021. v. 1. 52p .

• CAVALCANTE, L. F. ; GURGEL, L. L. ; SOARES, M. R. N. . CONTRIBUIÇÕES FEMINISTAS ÀS PESQUISAS PARTICIPATIVAS SOBRE SEXUALIDADE, GÊNERO E DIVERSIDADE. In: João Paulo Pereira Barros; Lara Brum de Calais; Luís Fernando de Souza Benício; Aldemar Ferreira da Costa; Carla Jéssica de Araújo Gomes; Laisa Forte Cavalcante; Lívia Lima Gurgel; Antônio Caio Renan Silva Penha; Camilo Augusto Soares. (Org.). Políticas e ferramentas de pesquisa em Psicologia: experimentações e deslocamentos. 1ed.Fortaleza/CE: Expressão, 2025, v. 1, p. 1-520.

• GOMES, C. J. A. ; BARROS, J. P. P. ; SOARES, M. R. N. . PESQUISA COLABORATIVA COM MÉTODO MISTO SOBRE ASPECTOS PSICOSSOCIAIS DA VIOLÊNCIA: EXPERIMENTAÇÕES EM PERIFERIAS DE FORTALEZA-CE. In: João Paulo Pereira Barros; Lara Brum de Calais; Luís Fernando de Souza Benício; Aldemar Ferreira da Costa; Carla Jéssica de Araújo Gomes; Laisa Forte Cavalcante; Lívia Lima Gurgel; Antônio Caio Renan Silva Penha; Camilo Augusto Soares. (Org.). Políticas e ferramentas de pesquisa em Psicologia: experimentações e deslocamentos. 1ed.Fortaleza/CE: Expressão, 2025, v. 1, p. 500-520.

• SOUSA, B. R. ; GOMES, C. J. A. ; MIRANDA, L. L. ; SOARES, M. R. N. ; OLIVEIRA, M. C. N. ; LEITE, R. F. ; SOUSA NETO, R. C. . PROJETO ARTES INSURGENTES E A ARTICULAÇÃO ENTRE PESQUISA E EXTENSÃO: EXPERIMENTANDO RESISTÊNCIAS EM TEMPOS DE PÓS- PANDEMIA. In: João Paulo Pereira Barros; Lara Brum de Calais; Luís Fernando de Souza Benício; Aldemar Ferreira da Costa; Carla Jéssica de Araújo Gomes; Laisa Forte Cavalcante; Lívia Lima Gurgel; Antônio Caio Renan Silva Penha; Camilo Augusto Soares. (Org.). Políticas e ferramentas de pesquisa em Psicologia: experimentações e deslocamentos. 1ed.Fortaleza/CE: Expressão, 2025, v. 1, p. 11-520.

• GONCALVES, L. T. L. ; GOMES, C. J. A. ; CAVALCANTE, L. F. ; NUNES, L. F. ; MIRANDA, L. L. ; SOARES, M. R. N. ; LAVOR FILHO, T. L. . A produção de produtos técnicos como forma de inter(in)venção em pesquisas na Psicologia. In: Francisco Pablo Huascar Aragão Pinheiro; João Paulo Pereira Barros. (Org.). Produções Técnicas em Psicologia Experiências Compartilhadas. 1ed.Fortaleza: PPG PSI UFC/ FORTALEZA E SOBRAL, 2024, v. 1, p. 1-100.

• MIRANDA, L. L. ; SOUZA FILHO, J. A. ; GONCALVES, L. T. L. ; XAVIER, M. P. ; MIRANDA, L. M. F. ; SOARES, M. R. N. ; BARROS, E. E. S. ; LAVOR FILHO, T. L. . ARTICULAÇÕES ENTRE SAÚDE E EDUCAÇÃO ATRAVÉS DO PROJETO DIRETOR DE TURMA: confabulações de uma pesquisa-intervenção com jovens secundaristas. In: Flávia Cristina Silveira Lemos; Dolores Galindo; Pedro Paulo Gastalho de Bicalho; Aluísio Ferreira de Lima; João Paulo Pereira Barros; Manoel Ribeiro de Moraes Júnior; Rafaele Habib Souza Aquime; Amanda Gabriella Oliveira Tundis. (Org.). Pesquisa-intervenção: Processos de subjetivação, saber e poder. 1ed.Curitiba: Editora CRV, 2024, v. 1, p. 1-798.

• GONCALVES, L. T. L. ; MIRANDA, L. L. ; LAVOR FILHO, T. L. ; SOARES, M. R. N. . O lugar participativo do(a) adolescente/jovem na escola: Experimentações "é da nossa escola que falamos". In: Karla Patrícia Holanda Martins; Carla Renata Braga de Souza; Ricardo Pinheiro Maia Júnior; Vládia Jamile dos Santos Jucá. (Org.). O eu, o outro e os nós: O trabalho em grupo com crianças e adolescentes nas práticas de cuidados em saúde mental. 1ed.Fortaleza: Expressão Gráfica e Editora, 2023, v. 1, p. 1-48.

• SOUSA, B. R. ; BARROS, J. P. P. ; MIRANDA, L. L. ; OLIVEIRA, M. C. N. ; SOARES, M. R. N. ; SOUSA NETO, R. C. ; LEITE, R. F. ; GOMES, C. J. A. ; CUNHA, C. O. ; SOUSA, M. ; LEITE, M. B. G. ; IBIAPINA, S. S. ; LUZ, T. P. R. ; COELHO, A. F. O. . ARTES INSURGENTES: EXPERIMENTANDO RESISTÊNCIAS EM TEMPOS DE (PÓS)PANDEMIA. In: João Paulo Pereira Barros, Érica Atem Gonçalves de Araújo Costa, Emanuel Meireles Vieira et al.. (Org.). Psicologias em contextos (pós) pandêmicos: saberes e fazeres insurgentes. 1ed.Fortaleza: Expressão Gráfi ca e Editora, 2023, v. 1, p. 1-284.

• BEZERRA, M. A. ; SOUSA NETO, R. C. ; SOARES, M. R. N. ; FREITAS, I. R. ; NUNES, L. F. ; BARROS, J. P. P. ; MIRANDA, L. L. . ARTES INSURGENTES: PODCAST COMO FERRAMENTA PARA A COLETIVIZAÇÃO DE SABERES SUBALTERNIZADOS. In: TADEU LUCAS DE LAVOR FILHO ISABELA BEZERRA RIBEIRO MARIA ENIANA ARAÚJO GOMES PACHECO MAXWELL FONTES TEIXEIRA LEILTON MAIA SILVA. (Org.). DEBATES CONTEMPORÂNEOS EM PSICOLOGIA VOLUME II. 1ed.Iguatu: Quipá Editora, 2022, v. 2, p. 1-171.

• BARROS, A. M. C. ; COSTA, A. P. L. ; TEIXEIRA, I. L. ; THEMOTHEO, J. M. L. ; SOARES, M. R. N. ; LAVOR FILHO, T. L. ; MIRANDA, L. L. . INVENÇÕES NOS MODOS DE FAZER ESCOLA EM TEMPOS DE PANDEMIA - ENUNCIAÇÕES EMERGENTES DE PROFESSORES E ESTUDANTES SECUNDARISTAS DO COTIDIANO ESCOLAR. In: TADEU LUCAS DE LAVOR FILHO ISABELA BEZERRA RIBEIRO MARIA ENIANA ARAÚJO GOMES PACHECO MAXWELL FONTES TEIXEIRA LEILTON MAIA SILVA. (Org.). DEBATES CONTEMPORÂNEOS EM PSICOLOGIA VOLUME II. 2ed.Iguatu: Quipá Editora, 2022, v. 2, p. 1-171.

• FEITOSA, F. V. V. ; SOARES, M. R. N. ; TEIXEIRA, A. S. ; RAMOS, T. F. ; OLIVEIRA, T. L. ; PINHEIRO, C. P. O. ; SILVA, R. M. . REPERCUSSÕES DO ISOLAMENTO SOCIAL NA SAÚDE FRENTE À PANDEMIA E SUA RELAÇÃO COM O ESTADO DE FELICIDADE. In: TADEU LUCAS DE LAVOR FILHO ISABELA BEZERRA RIBEIRO MARIA ENIANA ARAÚJO GOMES PACHECO MAXWELL FONTES TEIXEIRA LEILTON MAIA SILVA. (Org.). DEBATES CONTEMPORÂNEOS EM PSICOLOGIA VOLUME II. 3ed.Iguatu: Quipá Editora, 2022, v. 2, p. 1-171.

• MIRANDA, L. L. ; LAVOR FILHO, T. L. ; SOUZA FILHO, J. A. ; GONCALVES, L. T. L. ; SOARES, M. R. N. ; MOURAO, L. C. C. B. ; SILVA, P. F. J. ; BARROS, A. M. C. ; PEREIRA, L. C. H. . Contextos desiguais na escolarização em tempos de pandemia. In: João Paulo Pereira Barros; Francisco Pablo Huascar Aragão Pinheiro; Natália Santos Marques; Camilla Araújo Lopes Vieira; Aluísio Ferreira de Lima. (Org.). Psicologia e a pandemia de Covid-19 no brasil. 1ed.Sobral: Edições UVA, 2022, v. 1, p. 1-242.

• GONCALVES, L. T. L. ; CAVALCANTE, L. F. ; BEZERRA, M. A. ; SOARES, M. R. N. ; LAVOR FILHO, T. L. . FEITO À MUITAS MÃOS E À MUITAS VOZES - PRIMEIRAS ENCRUZILHADAS DO ARTES INSURGENTES. In: Carla Jéssica de Araújo Gomes ... [et al.].. (Org.). Artes Insurgentes: Coletivizando resistências. 1ed.Iguatu: Quipá, 2022, v. 1, p. 1-119.

• GONCALVES, L. T. L. ; GOMES, C. J. A. ; NUNES, L. F. ; SOARES, M. R. N. ; BEZERRA, M. A. ; SOUSA NETO, R. C. ; FREITAS, I. R. . ARTES INSURGENTES E A CONSTRUÇÃO DE OFICINAS (DE)FORMATIVAS EM ARTES COM COLETIVOS JUVENIS: CAMINHOS METODOLÓGICOS PERCORRIDOS E PRODUÇÕES REALIZADAS. In: Carla Jéssica de Araújo Gomes ... [et al.].. (Org.). Artes Insurgentes: Coletivizando resistências. 1ed.Iguatu: Quipá, 2022, v. 1, p. 64-119.

• SOARES, M. R. N. ; MIRANDA, L. L. ; BARROS, A. M. C. ; GONCALVES, S. D. ; BARROS, E. E. S. ; GONCALVES, L. T. L. ; FONTENELE, L. Q. ; MIRANDA, L. M. F. ; LAVOR FILHO, T. L. ; FEITOSA, G. L. . (DES)CONTINUIDADES DO FAZER PESQUISA DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA - ENSINO MÉDIO EM TEMPOS DE PANDEMIA DE COVID-19. In: ANTONIEL DOS SANTOS GOMES FILHO; ISABELA BEZERRA RIBEIRO; TADEU LUCAS DE LAVOR FILHO; MARIA ENIANA ARAÚJO GOMES PACHECO. (Org.). Debates contemporâneos em psicologia. 1ed.Fortaleza: Quipá Editora, 2021, v. 1, p. 1-165.

• MIRANDA, L. L. ; BARROS, E. E. S. ; TEIXEIRA, I. L. ; GONCALVES, L. T. L. ; SILVA, P. F. J. ; SOARES, M. R. N. ; BARROS, A. M. C. ; LAVOR FILHO, T. L. . ATRAVESSAMENTOS DO PERÍODO PRÉ-VESTIBULAR NO COTIDIANO DE JOVENS ESTUDANTES DE UMA ESCOLA PÚBLICA: INTER(IN)VENÇÕES POSSÍVEIS DURANTE A PANDEMIA. In: ANTONIEL DOS SANTOS GOMES FILHO; ISABELA BEZERRA RIBEIRO; TADEU LUCAS DE LAVOR FILHO; MARIA ENIANA ARAÚJO GOMES PACHECO. (Org.). Debates contemporâneos em psicologia. 1ed.Fortaleza: Quipá Editora, 2021, v. 1, p. 1-165.

• SOARES, M. R. N. ; FEITOSA, F. V. V. ; COSTA, T. C. ; SOUZA, R. A. A. ; SILVA, R. M. . O FAZER PSI NA ASSISTÊNCIA AO CORPO-MULHER COM DIAGNÓSTICO DE CÂNCER DE MAMA: PRÁTICAS POTENCIALIZADORAS DE NOVOS MODOS DE SUBJETIVAÇÕES. In: ANTONIEL DOS SANTOS GOMES FILHO; ISABELA BEZERRA RIBEIRO; TADEU LUCAS DE LAVOR FILHO; MARIA ENIANA ARAÚJO GOMES PACHECO. (Org.). Debates contemporâneos em psicologia. 1ed.Fortaleza: Quipá Editora, 2021, v. 1, p. 1-165.

• BANDEIRA, R. L. ; SOARES, M. R. N. ; PRADO, C. L. C. ; OLIVEIRA, C. R. ; SOUSA NETO, R. C. . ESPAÇOS (DE)FORMATIVOS EM PSICOLOGIA - ESTUDOS SOBRE GÊNERO, CORPO, SEXUALIDADE E CLÍNICA LGBTTQIA+. In: ANTONIEL DOS SANTOS GOMES FILHO; ISABELA BEZERRA RIBEIRO; TADEU LUCAS DE LAVOR FILHO; MARIA ENIANA ARAÚJO GOMES PACHECO. (Org.). Debates contemporâneos em psicologia. 1ed.Fortaleza: Quipá Editora, 2021, v. 1, p. 1-165.

• MIRANDA, L. L. ; BARROS, J. P. P. ; GONDIM, G. C. L. F. ; BEZERRA, M. A. ; GOMES, C. J. A. ; CAVALCANTE, L. F. ; NUNES, L. F. ; GONCALVES, L. T. L. ; SOARES, M. R. N. ; LAVOR FILHO, T. L. ; FREITAS, I. R. . ARTES INSURGENTES: COLETIVIZANDO RESISTÊNCIAS NO FESTIVAL DAS JUVENTUDES DO GRANDE BOM JARDIM. In: ANTONIEL DOS SANTOS GOMES FILHO; ISABELA BEZERRA RIBEIRO; TADEU LUCAS DE LAVOR FILHO; MARIA ENIANA ARAÚJO GOMES PACHECO. (Org.). Debates contemporâneos em psicologia. 1ed.Fortaleza: Quipá Editora, 2021, v. 1, p. 1-165.

• SOARES, M. R. N. . Oficina: Feminismos na escola - A arte enquanto dispositivo de (re)existência. CDVHS, p. X - X, 21 jun. 2021.

• MIRANDA, L. L. ; FEITOSA, G. L. ; SOARES, M. R. N. . (DES)CONTINUIDADES NA PESQUISA DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA - ENSINO MÉDIO EM TEMPOS DE PANDEMIA DE COVID-19. In: VIII Simpósio Internacional Sobre a Juventude Brasileira, 2020, Belém. Anais do VIII Simpósio Internacional Sobre a Juventude Brasileira. Belém: Ed. IEPA, 2020. v. 8. p. 01-1592.

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• SOUSA, B. R. ; SOUSA, A. M. S. ; OLIVEIRA, C. R. ; OLIVEIRA, M. C. N. ; SOARES, M. R. N. ; MIRANDA, L. L. . COLETIVIZANDO RESISTÊNCIAS NO IV FESTIVAL DAS JUVENTUDES. In: Encontros Universitários 2022, 2022, Fortaleza. Revista Encontros Universitários da UFC. Fortaleza: Universidade Federal do Ceará, 2022. v. 7. p. 1-100.

• SOARES, M. R. N. ; OLIVEIRA, M. C. N. ; SOUSA, B. R. ; SOUSA, A. M. S. ; LAVOR FILHO, T. L. ; MIRANDA, L. L. . (ARTE)SANIAS NA ENCRUZILHADA DE GÊNERO E ESCOLA: UMA PESQUISA-INTERVENÇÃO EM UMA ESCOLA DE FORTALEZA/CE. In: Encontros Universitários 2022, 2022, Fortaleza. Revista Encontros Universitários da UFC. Fortaleza: Universidade Federal do Ceará, 2022. v. 7. p. 1-100.

• GONCALVES, L. T. L. ; GOMES, C. J. A. ; SOUSA, B. R. ; OLIVEIRA, M. C. N. ; SOARES, M. R. N. ; MIRANDA, L. L. . ARTES INSURGENTES E A CONSTRUÇÃO DE ARTICULAÇÕES ENTRE PSICOLOGIA, ARTE E EDUCAÇÃO. In: Encontros Universitários 2022, 2022, Fortaleza. Revista Encontros Universitários da UFC. Fortaleza: Universidade Federal do Ceará, 2022. v. 7. p. 1-100.

• SOARES, M. R. N. ; FEITOSA, F. V. V. ; SILVA, R. M. ; PINHEIRO, CLEONEIDE PAULO OLIVEIRA . Atenção Plena e Câncer de Mama uma Relação de Novos Sentidos e Siginificações. In: V Congresso Nacional e I Internacional de Oncologia, 2021. Revista brasileira de cancerologia, 2021. v. 67. p. 1.

• GONCALVES, L. T. L. ; BARROS, A. M. C. ; TEIXEIRA, I. L. ; MIRANDA, L. L. ; SOARES, M. R. N. . DESAFIOS NA CONSTRUÇÃO DE VÍNCULOS COM A TESSITURA ESCOLAR EM TEMPOS DE PANDEMIA. In: Encontros Universitários UFC 2021, 2021, Fortaleza. Encontros Universitários UFC 2021. Fortaleza: UFC, 2021. v. X.

• SILVA, P. F. J. ; SOARES, M. R. N. ; MIRANDA, L. L. ; MIRANDA, L. M. F. . PROBLEMATIZAÇÃO DO(S) LUGAR(ES) QUE A PSICOLOGIA OCUPA NOS DISCURSOS DOS DIFERENTES AGENTES ESCOLARES DE UMA ESCOLA PÚBLICA DE FORTALEZAPROBLEMATIZAÇÃO DO(S) LUGAR(ES) QUE A PSICOLOGIA OCUPA NOS DISCURSOS DOS DIFERENTES AGENTES ESCOLARES DE UMA ESCOLA PÚBLICA DE FORTALEZA. In: Encontros Universitários UFC 2021, 2021, Fortaleza. Encontros Universitários UFC 2021, 2021.

• SANTOS, A. K. R. ; FERREIRA, E. U. ; CHAVES FILHO, L. F. ; GONCALVES, S. D. ; SOARES, M. R. N. ; MIRANDA, L. L. . GRAVIDEZ NA ADOLESCÊNCIA: DIÁLOGOS SOBRE MATERNIDADE E PATERNIDADE NA ESCOLA. In: Encontros Universitários 2021, 2021, Fortaleza. Revista Encontros Universitários da UFC. Fortaleza: Universidade Federal do Ceará, 2021. v. 6. p. 1-100.

• LAVOR FILHO, T. L. ; GOMES, C. J. A. ; GONDIM, G. C. L. F. ; GONCALVES, L. T. L. ; MIRANDA, L. L. ; SOARES, M. R. N. . ?BRICOLAGEM, ALIANÇAS E PRODUÇÃO DO COMUM?: CARTOGRAFIA DE PRÁTICAS CULTURAIS PERIFÉRICAS DE COLETIVOS JUVENIS EM FORTALEZA. In: Encontros Universitários 2021, 2021, Fortaleza. Revista Encontros Universitários da UFC. v. 6. p. 1-100.

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• ROCHA, N. M. F. D. ; OLIVEIRA, G. S. ; SOUSA, B. R. ; SILVA, L. P. ; SOARES, M. R. N. . IDENTIFICANDO O INDIZÍVEL E TRADUZINDO O INTRADUZÍVEL ATRAVÉS DO USO DE RECURSOS ARTÍSTICOS COM IDOSOS INSTITUCIONALIZADOS.. In: XXVIII Encontro de Extensão, 2019, Fortaleza. Encontros Universitários UFC 2019, 2019. v. 4.

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• GONCALVES, L. T. L. ; CAVALCANTE, A. P. M. M. ; QUEIROZ, A. A. ; MIRANDA, L. L. ; SOARES, M. R. N. ; BEZERRA, T. A. . PESQUISAR COM A ESCOLA: A CONSTRUÇÃO DE UMA PESQUISA PARTICIPATIVA COM JOVENS PESQUISADORES. In: XXXVIII Encontro de Iniciação Científica, 2019, Fortaleza. Encontros Universitários UFC 2019, 2019. v. 4.

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• FEITOSA, F. V. V. ; SOARES, M. R. N. ; PINHEIRO, C. P. O. . Alterações psicológicas na mastectomizada submetida reconstrução mamária.. In: VI Seminário Internacional em Promoção de Saúde, 2017, Fortaleza. Revista Brasileira em Promoção da Saúde. Fortaleza: Universidade de Fortaleza, 2017. v. 6. p. 1-1579.

• SOARES, M. R. N. ; FEITOSA, F. V. V. ; PINHEIRO, C. P. O. . IMPACTO EMOCIONAL PÓS-MASTECTOMIA EM MULHERES OPERADAS POR CÂNCER. In: IV Congresso Cearense Multiprofissional da Saúde, 2017, Aracati. Anais do IV Congresso Cearense Multiprofissional da Saúde. Aracati: URCA, 2017. v. 4. p. 1-72.

• FEITOSA, F. V. V. ; SOARES, M. R. N. ; PINHEIRO, C. P. O. . REPERCUSSÕES PSICOLÓGICAS DA RECONSTRUÇÃO DA MAMA EM MULHERES OPERADAS POR CÂNCER. In: IV Congresso Cearense Multiprofissional da Saúde, 2017, Aracati. Anais do IV Congresso Cearense Multiprofissional da Saúde. Aracati: URCA, 2017. v. 4. p. 1-72.

• SOARES, M. R. N. ; SOUSA, A. M. S. ; OLIVEIRA, M. C. N. ; MIRANDA, L. L. . Escrevivências de si e de nós: o lugar da escrita COM jovens pesquisadores de uma escola periférica. REVISTA PERIÓDICUS , 2025.

• SOUSA, A. M. S. ; TEIXEIRA, I. L. ; MIRANDA, L. L. ; SOARES, M. R. N. ; SOUZA FILHO, J. A. ; MONTENEGRO, L. F. M. F. ; REIS, A. J. F. S. . DECOLONIZANDO A PESQUISA: RELATOS COM ESCOLAS POR MEIO DO PIBIC-EM SOBRE GÊNERO E SEXUALIDADE. Revista Interfaces: Saúde, Humanas e Tecnologia , 2025.

• NUNES, L. F. ; BARROS, J. P. P. ; GOMES, C. J. A. ; MIRANDA, L. L. ; SOARES, M. R. N. ; LAVOR FILHO, T. L. . DECOLONIALIDADE E GÊNERO: MODOS DE FAZER E PENSAR A PSICOLOGIA. Revista Interdisciplinar Encontro das Ciências , 2024.

• SOUSA, A. M. S. ; SOUSA, B. R. ; GOMES, C. J. A. ; SOARES, M. R. N. ; OLIVEIRA, M. C. N. ; ARAUJO, L. F. C. ; SILVA, A. O. L. . Entre curadoras/es e curandeiras/os: Notas po(ética)s de uma pesquisa-intervenção COM jovens pesquisadoras/es do seu cotidiano escolar.. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MIRANDA, L. L. ; SOARES, M. R. N. . 'APOIO A COMUNICAÇÃO E AS AÇÕES DE ENSINO, PESQUISA E EXTENSÃO DO LABORATÓRIO EM PSICOLOGIA SUBJETIVIDADE E SOCIEDADE. 2020. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MIRANDA, L. L. ; FEITOSA, G. L. ; SOARES, M. R. N. ; BARROS, A. M. C. . 'CIDADANIA EM QUESTÃO: CONSTRUINDO UMA PESQUISA-INTERVENÇÃO COM SECUNDARISTAS DE UMA ESCOLA PÚBLICA'. 2020. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• ELIAS, L. R. ; SOARES, M. R. N. ; BANDEIRA, R. L. . 'PSICOLOGIA E DIVERSIDADE: A IMPORTÂNCIA DE DISCUSSÕES EM SEXUALIDADE E CLÍNICA LGBTQIA+ NA FORMAÇÃO PROFISSIONAL'. 2020. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MIRANDA, L. L. ; SOARES, M. R. N. ; FEITOSA, G. L. ; BARROS, A. M. C. . 'FORMAÇÃO DE JOVENS PESQUISADORES DA MICROPOLÍTICA DO COTIDIANO ESCOLAR: A CIDADANIA EM DESTAQUE'. 2020. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MIRANDA, L. L. ; SOARES, M. R. N. ; GONCALVES, L. . PesquisarCOM: a potência de uma pesquisa participativa feita por jovens secundaristas. 2019. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MIRANDA, L. L. ; SOARES, M. R. N. ; QUEIROZ, A. A. ; GONCALVES, L. T. L. ; CAVALCANTE, A. P. M. M. ; BEZERRA, T. A. . A POTÊNCIA DO DIÁRIO DE CAMPO NO PESQUISARCOM JOVENS SECUNDARISTAS. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• FEITOSA, G. L. ; SOARES, M. R. N. ; MIRANDA, L. L. . EDUCAÇÃO E CIDADANIA: EXPERIÊNCIAS DE FORMAÇÃO DE SUBJETIVIDADE CIDADÃ EM UMA ESCOLA PÚBLICA DE FORTALEZA. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PINHEIRO, C. P. O. ; FEITOSA, F. V. V. ; SOARES, M. R. N. . MASTECTOMIA: O OLHAR DA MASTECTOMIZADA APÓS A RECONSTRUÇÃO MAMÁRIA. 2018. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2023 - Atual

  ATUAÇÃO DE PSICÓLOGAS(OS) ESCOLARES E EDUCACIONAIS NO CEARÁ: CONCEPÇÕES, DESAFIOS E INOVAÇÕES NAS POLÍTICAS PÚBLICAS DE EDUCAÇÃO BÁSICA, Descrição: A presente pesquisa visa compreender e analisar a atuação de psicólogas na Educação Básica no que se refere às concepções, desafios e inovações para o enfrentamento do fracasso escolar e para a melhoria da qualidade social da escola no estado do Ceará. Esta pesquisa se insere como parte de uma investigação no contexto da América Latina, formalizada no âmbito da pesquisa matricial Atuação de psicólogas/os escolares e educacionais na América Latina: concepções, desafios e inovações nas políticas públicas de educação básica de coordenação da Profa. Dra. Marilene Proença Rebello de Souza (USP) com aprovação no CEP/USP de parecer número 6.239.315. Por sua vez, destina-se a investigar as especificidades do Ceará, Um marco importante para a pesquisa é a sanção da Lei n 13.935/2019 que instituiu a implementação dos serviços de Psicologia e Serviço Social na rede básica de educação das escolas públicas. A pesquisa empreende esforços para a identificação e acompanhamento das gerências estaduais e municipais sobre a efetivação de práticas cotidianas de psicólogas escolares/educacionais. Busca-se construir uma cartografia dessas práticas em regiões do estado visando conhecer o perfil de atuação das profissionais para as questões de territorialidade, o enfrentamento do racismo, questões de gênero, inclusão, violência, saúde mental, redes sociais e fracasso escolar que são discutidos como pauta à promoção e efetivação do direito à educação pública gratuita e de qualidade. Ao mesmo tempo, considera-se as realidades sócio-políticas específicas dos municípios na implementação da lei. Os objetivos específicos são: a) Conhecer o perfil de psicólogas/os escolar/educacional atuantes nas políticas públicas de educação na rede básica de escolas públicas no estado do Ceará. b) Identificar e analisar temáticas, perspectivas e questões centrais sobre a atuação da psicologia escolar e educacional no Ceará. c) Conhecer e analisar as modalidades de inserção de psicólogas(os) escolares e educacionais em políticas públicas educacionais no Ceará. d) Identificar as principais referências teóricas que embasam a atuação de psicólogas (os) em políticas públicas educacionais na área de Psicologia Escolar e Educacional no Ceará. e) Conhecer os percursos históricos e sociais que possibilitaram a implementação de políticas públicas educacionais em que psicólogas (os) escolares e educacionais se façam presente na equipe técnica ou multiprofissional. f) Identificar e analisar como psicólogas (os) que atuam na educação básica têm apresentado práticas para o enfrentamento do racismo, de questões de gênero, de inclusão com pessoas com deficiência; de violência; de participação nas redes sociais; questões de saúde mental, do fracasso escolar e demandas de garantia de direitos nos territórios do estado do Ceará. g) Identificar e problematizar os desafios que se apresentam à psicologia escolar e educacional no Ceará com a instauração da Lei n 13.935/2019 que institucionaliza sua participação na área da educação básica, formalizando sua atuação em política pública de Educação Básica no Ceará. h) Identificar redes de psicólogas(os) escolares e educacionais e de pesquisadoras no Ceará, visando potenciais articulações e ampliação de ações conjuntas. O tratamento analítico da pesquisa se apoia no referencial da Psicologia escolar e educacional crítica, da análise institucional e epistemologias decoloniais. Metodologicamente, pretende-se realizar uma triangulação que contempla um levantamento bibliográfico e documental, aplicação de questionários e realização de entrevistas com psicólogas atuando na rede estadual e municipal do Ceará... , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (2) / Mestrado profissional: (6) / Doutorado: (5) . , Integrantes: Mayara Ruth Nishiyama Soares - Coordenador / Luciana Lobo Miranda - Integrante / Andrezza Araujo Queiroz - Integrante / Lara Thayse de Lima Gonçalves - Integrante / Érica Atem Gonçalves de Araújo Costa - Integrante / João Paulo Pereira Barros - Integrante / ANTÔNIO MARLON COUTINHO BARROS - Integrante / Laisa Forte Cavalcante - Integrante / Larissa Ferreira Nunes - Integrante / LAVOR FILHO, TADEU LUCAS DE - Integrante / Carla Jéssica de Araújo Gomes - Integrante / Jéssica Silva Rodrigues - Integrante / Luis Fernando de Souza Benício - Integrante / Aldemar Ferreira da Costa - Integrante / Marília Albuquerque de Sousa - Integrante / Vitor Batista de Melo - Integrante.

• 2022 - 2023

  CORPOGRAFIAS (ARTE)SANAIS NA ENCRUZILHADA: UMA PESQUISA-INTERVENÇÃO COM JUVENTUDES NA TESSITURA ESCOLAR., Descrição: A encruzilhada é o ponto de interseção, surge do cruzamento de vias, estradas, trilhas e linhas. Nessa direção, é o lugar do encontro, da sobreposição dos marcadores identitários da diferença, tais como gênero, raça, classe e sexualidade. A escola, enquanto uma instituição de educação formal, é constituída por redes de poder, que inscreve nas corporeidades das juventudes discursos reguladores e processos de disciplinarização. Em meio a essas redes de poder insurgem também processos de resistência na micropolítica do cotidiano escolar. Para pensar essas corporeidades, toma-se como referência a interseccionalidade que busca capturar as consequências estruturais e dinâmicas da interação entre o racismo, o patriarcado, a opressão de classe. Dessa forma, a arte emerge enquanto ato de resistência, criação e experimentação corporal, possibilitando evocar os aspectos disruptivos da não conformidade com essas estruturas. Com isso, este projeto de pesquisa tem como objetivo analisar como estudantes de uma escola pública de ensino médio localizada em Fortaleza/CE enunciam, sobre um prisma interseccional, a percepção de suas corporeidades por meio de dispositivos artísticos no cotidiano escolar. Como construção metodológica, esta pesquisa é amparada pelo campo ético-teórico-metodológico da Pesquisa-Intervenção (PI), aliançada a epistemes contra-coloniais e decoloniais. Além disso, como técnicas a serem utilizadas, buscar-se-á realizar oficinas temáticas em artes com estudantes secundaristas. Para análises posteriores pretende-se ainda confeccionar diários de campo como subsídios para o processo de pesquisa. Portanto, o projeto torna-se relevante pois consiste em pesquisar COM juventudes sobre as existências interseccionadas e como isso incide na tessitura escolar.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Mayara Ruth Nishiyama Soares - Integrante / Luciana Lobo Miranda - Coordenador / Bruna Ribeiro de Sousa - Integrante / Marta Clarice Nascimento Oliveira - Integrante / Alanna Maria da Silva Sousa - Integrante.

• 2021 - 2022

  FORMAÇÃO DE VÍNCULO COM A ESCOLA EM TEMPOS DE PANDEMIA: CARTOGRAFIA COM UMA COMUNIDADE ESCOLAR., Descrição: O presente projeto tem por objetivo realizar análise de inspiração cartográfica dos mais diferentes atravessamentos nos modos de subjetivação e criação de vínculos entre diferentes agentes escolares e o espaço escolar em escolas públicas de ensino médio de Fortaleza, durante o período de isolamento social ocasionado pela pandemia de COVID-19. Para pensar como se dá o vínculo entre agentes escolares e a escola durante a pandemia, toma-se como referência estudos foucaultianos voltados para a Educação, tentando pensar a articulação entre disciplina, biopolítica, governo de si, os questionamentos ao governo dos corpos que se estabelecem na instituição escola. Como métodos utilizados, a Pesquisa Intervenção (PI) mostra-se como essencial, utilizando-se sobretudo da Cartografia e da Critical Participatory Action Research (CPAR). Como técnicas a serem utilizadas, buscar-se-á realizar entrevistas cartográficas junto a diversos agentes escolares, a exemplo de estudantes, professores e gestores. Para análises posteriores pretende-se ainda confeccionar diários de campo como subsídios para o processo de pesquisa. O projeto torna-se relevante pois consiste em pesquisar COM jovens sobre as experiências de subjetivação e construção de vínculos entre os diversos atores escolares que compõem tal espaço.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Mayara Ruth Nishiyama Soares - Integrante / Luciana Lobo Miranda - Coordenador / Lara Thayse de Lima Gonçalves - Integrante / ANTÔNIO MARLON COUTINHO BARROS - Integrante / Igor de Lima Teixeira - Integrante / João Miguel Lima Themótheo - Integrante / Jade Cristine Soares Maciel - Integrante.

• 2021 - Atual

  Escola, Promoção de saúde e Modos de subjetivação em tempos de pandemia, Descrição: O projeto em tela pretende discutir os efeitos da pandemia por Covid-19 nos modos de subjetivação de estudantes e professores da Rede Pública de Ensino de Fortaleza e seus consequentes atravessamentos no cotidiano escolar. Propomos, diante disso, uma pesquisa que se produz como resultado do esforço conjunto entre Universidade e as escolas participantes e que se direciona a partir dos dois objetivos gerais a seguir: Problematizar os efeitos da pandemia da Covid-19 nos modos de subjetivação de estudantes e professores da rede pública de Fortaleza; Analisar a construção de uma pesquisa com estudantes e professores de escolas públicas, em que esses atuem como pesquisadores do processo. Em razão de um cenário marcado por incertezas no que tange à Pandemia, os encontros que serão realizados poderão ocorrer tanto no formato remoto, quanto no híbrido ou no presencial. O projeto tem como referencial teórico-metodológico a pesquisa-intervenção (PI) que prevê a inserção e a intervenção na micropolítica do cotidiano institucional. A pesquisa transversaliza saúde e educação ao focar tanto nos aspectos de adoecimento no cotidiano laboral e de aprendizagem no contexto da pandemia, bem como nas estratégias de acolhimento, de cuidado e de resistência frente aos desafios enfrentados na educação pública, pensando a promoção de saúde integrada às práticas pedagógicas. Trata-se, portanto, de um projeto Guarda-Chuva que articula trabalhos de extensão e de PIBIC, dissertações de Mestrado e Teses de doutorado, relacionados ao levantamento de temas e pesquisas com os estudantes e docentes envolvidos. Encontram-se articulados ao projeto guarda-chuva pesquisas que problematizam algumas questões que atravessam a educação escolar durante o período pandêmico, a saber: Formação de vínculo dos estudantes; Competências sócio-emocionais e acionamento do Serviço de Psicologia; Juventude, escola e riscos online; Produções artísticas e resistências cotidianas. A Pesquisa encontra-se aprovada na Plataforma Brasil pelo comitê de Ética, sob o parecer 4.729.878.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado profissional: (3) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Mayara Ruth Nishiyama Soares - Integrante / Luciana Lobo Miranda - Coordenador / ANTÔNIO MARLON COUTINHO BARROS - Integrante / Bruna Ribeiro de Sousa - Integrante / Alanna Maria da Silva Sousa - Integrante / Abner Oliveira Lopes da Silva - Integrante / Marília Albuquerque de Sousa - Integrante.

• 2020 - 2021

  CARTOGRAFIA DAS EXPERIÊNCIAS DE M(P)ATERNIDADE DE JOVENS ESTUDANTES DA ESCOLA PÚBLICA, Descrição: Esta pesquisa teve como público-alvo estudantes, meninos e meninas, que engravidaram durante o curso de ensino médio de uma escola pública estadual localizada em Fortaleza - Ceará. Para pensar a micropolítica do cotidiano escolar, toma-se como referência os estudos foucaultianos voltados para o campo da educação, que pensa a escola na articulação entre disciplina, biopolítica e governo de si e questiona como a instituição escolar governa corpos de meninas e meninos que têm filhos. Analisa-se os seguintes questionamentos: Como os jovens estudantes da rede pública de Fortaleza experienciam a maternidade e a paternidade durante a vida escolar? Quais as práticas discursivas e não discursivas que circulam sobre a mãe e o pai adolescente no território escolar, seja ainda no início dessa experiência de maternidade e paternidade grávidos, seja após o nascimento do bebê? O objetivo é investigar como as experiências de m(p)aternidade de jovens estudantes de Fortaleza repercutem na vida escolar deles, contribuindo no processo de subjetivação destes. Os princípios teórico-metodológicos são da pesquisa intervenção (PI) - sobretudo a cartografia de Deleuze e Guattari (1995) e da Análise Institucional Francesa (Lourau, 1993; 2004) - e da Critical Participatory Action Research (CPAR). A relevância da temática consiste em pesquisar COM jovens suas experiências de m(p)aternidade dentro do território da escola pública e não SOBRE jovens. Pode-se considerar que a maternidade e a paternidade na adolescência contribuem para evasão escolar, porém não da mesma forma para indivíduos do gênero masculino e feminino.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado profissional: (1) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Mayara Ruth Nishiyama Soares - Integrante / Luciana Lobo Miranda - Coordenador / Lara Thayse de Lima Gonçalves - Integrante / ANTÔNIO MARLON COUTINHO BARROS - Integrante / Shirley Dias Gonçalves - Integrante / Igor de Lima Teixeira - Integrante / Artur Ponciano Lima Costa - Integrante / LAVOR FILHO, TADEU LUCAS DE - Integrante / Antônio Gabriel Miranda da Silva - Integrante.

• 2019 - 2020

  CIDADANIA, EDUCAÇÃO E MODOS DE SUBJETIVAÇÃO PESQUISADORES DA MICROPOLÍTICA DO COTIDIANO ESCOLAR, Descrição: Baseado no quadro teórico-metodológico da pesquisa-intervenção (PI) e da criticalparticipatory action research (CPAR) que prevê tanto a inserção e a intervenção namicropolítica do cotidiano institucional (PI), quanto a formação do sujeito/campopesquisado como co-pesquisador (CPAR) como forma de descolonização do conhecimentoe justiça social, o presente projeto é um desdobramento da pesquisa Educação, modos desubjetivação e formação de jovens pesquisadores da micropolítica do cotidiano escolar.Esse projeto tem como objetivos problematizar a relação juventude, cidadania e escolacom base na produção discursiva da própria comunidade escolar e analisar a construção deuma pesquisa com a comunidade escolar de uma escola pública em que os estudantessejam pesquisadores desse processo. Trabalhar com escola, cidadania e juventude sejustifica por alguns questionamentos: Na escola as práticas e saberes nos últimos séculosajudaram a consolidar o projeto de Modernidade e de sujeito, onde a educação escolarocupa um lugar privilegiado. A escola considerada como modelo de sociedade se tornapropício enquanto terreno experimental para a cidadania. Articulando poder-disciplinar ebiopolítica, o espaço escolar produz modos de subjetivação. O projeto apresentadopretende construir com estudantes de escola pública de Fortaleza uma pesquisa em que elesmesmos investiguem com a comunidade escolar a relação entre cidadania e escola nocotidiano. Como política de pesquisa no campo da Psicologia Social e Educacional, esteprojeto alinha-se teoricamente com estudos foucautianos e pós-estruturalistas no campo daeducação, buscando a descolonização do conhecimento e de democratização da pesquisa.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Mayara Ruth Nishiyama Soares - Integrante / Luciana Lobo Miranda - Coordenador / Gabrielle Lima Feitosa - Integrante.

• 2019 - 2020

  Educação, modos de subjetivação e formação de jovens pesquisadores da micropolítica do cotidiano escolar, Descrição: Projeto de natureza guarda chuva que discute o cotidiano escolar das instituições públicas pela ótica da comunidade escolar, sobretudo dos estudantes secundaristas, através de pesquisas realizadas pelos próprios estudantes. Possui dois objetivos gerais que se articulam: problematizar a relação juventude e escola com base na produção discursiva dos próprios jovens e analisar a construção de uma pesquisa com jovens de escola pública em que os próprios jovens são pesquisadores desse processo. Os objetivos são norteados pelos princípios teórico-metodológicos da pesquisa intervenção (PI) - sobretudo a cartografia de Deleuze e Guattari (1995) e a Análise Institucional Francesa (Lourau, 1993; 2004) - e da critical participatory action research (CPAR) articuladas aos estudos foucaultianos voltados para os modos de subjetivação no campo da educação. O curso de extensão ?Jovens pesquisadores da micropolítica do cotidiano escolar? vinculado ao projeto de extensão ?É da Nossa Escola que Falamos? foi o dispositivo de pesquisa utilizado na formação de 40 alunos de uma escola pública. Os encontros do curso foram gravados e transcritos. Pesquisadores secundaristas em formação e pesquisadores oriundos da universidade fizeram diários de campo. Secundaristas realizaram 7 pesquisas com seus pares. As pesquisas foram agrupadas e analisadas em três eixos temáticos: Sexualidade e escola; Saúde mental e tensão pré-vestibular; Cidadania e escola. Estes eixos encontram-se vinculados uma tese, duas dissertações, um TCC, todos em andamento. Para a discussão dos resultados são consideradas as pesquisas realizadas pelos secundaristas, bem como o processo de formação oferecido pelo curso de extensão. As pesquisas também encontram-se articuladas ao PIBIC Ensino Médio (PIBIC-EM), como desdobramento do curso realizado com os jovens... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (7) / Mestrado acadêmico: (6) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Mayara Ruth Nishiyama Soares - Integrante / Luciana Lobo Miranda - Coordenador / Andrezza Araujo Queiroz - Integrante / Lara Thayse de Lima Gonçalves - Integrante / Andressa Pontes Macedo Melo Cavalcante - Integrante / ANTÔNIO MARLON COUTINHO BARROS - Integrante / Shirley Dias Gonçalves - Integrante / Emanuele Eulália da Silva Barros - Integrante / Luciana Queiroz Fontenele - Integrante / Artur Ponciano Lima Costa - Integrante / José Alves de Souza Filho - Integrante / Luisa Carolina Holanda Pereira - Integrante / LAVOR FILHO, TADEU LUCAS DE - Integrante / Antônio Gabriel Miranda da Silva - Integrante / Matheus Leite Brito - Integrante.