Melissa Meier

Pós-doutorado

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• MEIER, Melissa ; Araceli Gonçalves ; FELER, A. J. ; PASSERINO, G. M. ; GEIBEL, J. V. R.GEIBEL . O RUMMIKUB. Revista Catarinense de Educação Matemática , v. 3, p. 1-22, 2024.

• MEIER, Melissa ; SILVA, R. S. . O USO DA GEOMETRIA DINÂMICA EM MODELAGENS GEOMÉTRICAS: POSSIBILIDADE DE CONSTRUIR CONCEITOS NO ENSINO FUNDAMENTAL. Revista Paranaense de Educação Matemática , v. 4, p. 136-156, 2015.

• MEIER, Melissa ; SILVA, R. S. . Engenharia didática e projetos de modelagem geométrica: potencial para construção de conceitos no Ensino Fundamental à luz das ideias de Goldenberg. Tear: Revista de Educação, Ciência e Tecnologia , v. 4, p. 1-20, 2015.

• MEIER, Melissa ; GRAVINA, M. A. . Modelagem no GeoGebra e o desenvolvimento do pensamento geométrico no Ensino Fundamental. Revista do Instituto GeoGebra Internacional de São Paulo , v. 1, p. CCL-CCLXIV, 2012.

• MEIER, Melissa ; 1 ; SCHWARZ, C. ; VOELCKER, M. D. ; SILVEIRA, S. . Rede de Cooperação Digital: utilizando o Amadis como recurso metodológico para o desenvolvimento de comunidades de baixa renda. RENOTE. Revista Novas Tecnologias na Educação , v. 4, p. 1, 2006.

• MEIER, Melissa ; SEIDEL, Susana ; BASSO, M. V. A. . Imagine e Shapari - Software gráficos no Ensino e Aprendizagem de Matemática. RENOTE. Revista Novas Tecnologias na Educação , v. 3, p. 1, 2005.

• MEIER, Melissa ; Oliveira, H. (Org.) ; ANDRESSA GRAZIELE BRANDT (Org.) ; NADJA REGINA SOUSA MAGALHÃES (Org.) ; FILOMENA LUCIA GOSSLER RODRIGUES DA SILVA (Org.) . Didática e formação de professores: desafios e perspectivas da articulação 1.ed entre teoria e prática. Volume 2. 1. ed. Curitiba: Editora Bagai, 2021. 326p .

• MEIER, Melissa . Dispositivos Móveis e Tecnologia Touchscreen na Educação Matemática. 1. ed. Novas Edições Acadêmicas, 2018. 120p .

• MEIER, Melissa . A tecnologia touchscreen entendida como uma nova possibilidade para a Educação Matemática: uma conversa sobre as potencialidades do Software Sketchometry. In: RODRIGO SYCHOCKI DA SILVA. (Org.). DIÁLOGOS E REFLEXÕES SOBRE TECNOLOGIAS DIGITAIS NA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA. 1Aed.São Paulo: LF Editorial - Editora de Livros Científicos e Acadêmicos, 2018, v. , p. 113-128.

• MEIER, Melissa ; BADIN, N. . Estágio Supervisionado: O Experimento Didático como uma possibilidade de Reformulação/Renovação. In: Solange Aparecida Zotti; Deise Nivia Reisdoefer. (Org.). Tempos e espaços de formação docente e inovação pedagógica. 1ed.Blumenau: IFC, 2017, v. 1, p. 297-307.

• MEIER, Melissa ; GRAVINA, M. A. . Modelagem Geométrica e o Pensamento Matemático no Ensino Fundamental. In: Elisabete Zardo Búrigo, Maria Alice Gravina, Marcia Rodrigues Notare, Marcus Vinicius de Azevedo Basso. (Org.). A Matemática na Escola Pesquisas na Sala de Aula. 1ed.Porto Alegre: Evangraf, 2016, v. , p. 95-114.

• MEIER, Melissa ; THIEL, A. A. . Educação Matemática: Aportes Pedagógicos e Prática da Docência. Práticas Reflexivas Compartilhadas. 1ed.Balneário Camboriú: Quality Copiadora e Gráfica Rápida, 2015, v. 1, p. 15-68.

• THIEL, A. A. ; Rhenius, A. ; MEIER, Melissa . A Parábola por trás do Jogo Angry Birds. In: Afrânio Austregésilo Thiel. (Org.). Práticas Reflexivas Compartilhadas. 1ed.Balneário Camboriú: Quality Copiadora e Gráfica Rápida, 2015, v. 1, p. 147-160.

• MEIER, Melissa ; THIEL, A. A. ; PEDROSO, R. C. . Utilização de Experimento como Metodologia de Ensino da Matemática. In: Afrânio Austregésilo Thiel. (Org.). Práticas Reflexivas Compartilhadas. 1ed.Balneário Camboriú: Quality Copiadora e Gráfica Rápida, 2015, v. 1, p. 161-170.

• GRAVINA, M. A. ; 1 ; 1 ; MEIER, Melissa . Geometria Dinâmica na Escola. In: Maria Alice Gravina, Elisabete Zardo Búrigo, Marcus Vinicius de Azevedo Basso, Vera Clotilde Vanzetto Garcia. (Org.). Matemática, Mídias Digitais e Didática - tripé para formação de professores de Matemática. 1ed.Porto Alegre: Editora UFRGS, 2011, v. 1, p. 26-45.

• Samuel Edmundo Lopez Bello ; 1 ; MEIER, Melissa ; Thaísa Jacintho Müller . Modelagem Matemática e Educação a Distância: desafios à formação de professores. In: Maria Alice Gravina, Elisabete Zardo Búrigo, Marcus Vinicius de Azevedo Basso, Vera Clotilde Vanzetto Garcia. (Org.). Matemática, Mídias Digitais e Didática - tripé para formação de professores de Matemática. 1ed.Editora UFRGS: , 2011, v. 1, p. 96-112.

• ZIEDE, M. ; MEIER, Melissa ; SEIDEL, Susana . Tuti, a cientista: um objeto desenvolvido para construção de projetos de aprendizagem. In: Rosane Aragón de Nevado;Marie Jane Soares de Carvalho;Crediné da Silva de Menezes. (Org.). APRENDIZAGEM EM REDE NA EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA:ESTUDOS E RECURSOS PARA A FORMAÇÃO DE PROFESSORES. 1ed.Porto Alegre: Ricardo Lenz Editor, 2007, v. 1, p. 121-136.

• RECK, L. ; MEIER, Melissa . ESTUDO SOBRE EVASÃO E RETENÇÃO NO CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA DO IFC CAMPUS CAMBORIÚ. In: XIV Feira de Iniciação Científica e Extensão (FICE), 2023, Camboriú. 2023: Anais da XIV Feira de Iniciação Científica e Extensão (FICE), 2023.

• PASSERINO, G. M. ; Russi, A. ; MORSCHBACHER, C. ; SOUZA, D. N. ; MEIER, Melissa . MONITORIA DO LABORATÓRIO DE MATEMÁTICA DO CAMPUS CAMBORIÚ. In: XIV Feira de Iniciação Científica e Extensão (FICE), 2023, Camboriú. 2023: Anais da XIV Feira de Iniciação Científica e Extensão (FICE), 2023.

• OLIVEIRA, D. S. P. F. ; LINHARES, J. F. S. ; ARAUJO, L. H. G. ; ATAIDE, R. B. ; MEIER, Melissa . EDUCAÇÃO FINANCEIRA NA PERSPECTIVA DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA CRÍTICA. In: XVI Mostra Nacional de Iniciação Científica e Tecnológica Interdisciplinar (MICTI), 2023, Luzerna. Vol. 1, N. 16 (2023): Anais da XVI Mostra Nacional de Iniciação Científica e Tecnológica Interdisciplinar (MICTI), 2023.

• RECK, L. ; MEIER, Melissa . ESTUDO SOBRE EVASÃO E RETENÇÃO NO CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA DO IFC CAMPUS CAMBORIÚ. In: XVI Mostra Nacional de Iniciação Científica e Tecnológica Interdisciplinar (MICTI), 2023, Luzerna. Vol. 1, N. 16 (2023): Anais da XVI Mostra Nacional de Iniciação Científica e Tecnológica Interdisciplinar (MICTI), 2023.

• MEIER, Melissa ; Oliveira, H. . Using the TPACK model for the evaluation of tasks that integrate technological support to the learning of Mathematics. In: 12th Congress of the European Society for Research in Mathematics Education, 2022, Bozen-Bolzano. 12th Congress of the European Society for Research in Mathematics Education, 2022.

• MEIER, Melissa ; BASSO, M. V. A. ; FELICIO, C. M. P. . DISPOSITIVOS MÓVEIS COM TECNOLOGIA TOUCHSCREEN NO ENSINO DA GEOMETRIA. In: VII CIEM - Congresso Internacional de Ensino da Matemática, 2017, Canoas. Anais do VII CIEM. Canoas: Edição atual, 2017. v. 1.

• MEIER, Melissa ; Silva, F. H. M. V. . A CONSTRUÇÃO DE MATERIAIS DIGITAIS PARA A EDUCAÇÃO MATEMÁTICA: UMA PROPOSTA PARA USO DO SMARTPHONE. In: V Jornada Nacional de Educação Matemática e XVIII Jornada Regional de Educação Matemática, 2014, Passo Fundo. Relato de Experiência, 2014.

• MEIER, Melissa . 'Geometria em Movimento' - material digital desenvolvido para aplicação de atividades de modelagem geométrica na escola básica. In: XI ENCONTRO GAÚCHO DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA - XI EGEM, 2012, Lajeado. http://www.univates.br/egem/anais, 2012.

• MEIER, Melissa ; GRAVINA, M. A. ; 1 ; 1 . Modelagem com Geometria Dinâmica na Escola. In: XIII CIAEM ? Conferência Interamericana de Educação Matemática, 2011, Recife. XIII CIAEM ? Conferência Interamericana de Educação Matemática.

• MEIER, Melissa ; Lucas Martini ; BADIN, N. ; Thiago Henrique dasNeves Barbosa . UM A PR OPOST A I NT ROD UTÓ RI A P AR A O ENSI NO E AP RE NDI Z AG EM D A AN ÁL IS E CO M BIN AT Ó RI A: O pri ncípio mult iplica ti vo c o mo base do c onhe ciment o in tu iti vo .. In: FICE Feira de Iniciação Científica e Extensão, 2019, Camboriú. X FEIRA DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA E EXTENSÃO, 2019.

• Lucas Martini ; Neiva Teresinha Badin ; Thiago Henrique dasNeves Barbosa ; Araceli Gonçalves ; MEIER, Melissa . OFICINA MATEMÁTICA PARA ESCOLAS PÚBLICAS - UMA PROPOSTA LÚDICA PARA OESTUDO DE GEOMETRIA PLANA. In: FICE Feira de Iniciação Científica e Extensão, 2018, Camboriú. IX FEIRA DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA E EXTENSÃO IX FICE, 2018.

• MEIER, Melissa ; BASSO, M. V. A. ; Rhenius, A. . O Sketchometry e a utilização de tecnologias Toutchscreen na Geometria Dinâmica. In: XX Congreso Internacional de Informática Educativa, 2015, Santiago/Chile. Nuevas Ideas en Informática Educativa. Chile: Jaime Sánchez, 2015. v. 11. p. 1-838.

• MEIER, Melissa ; BARONE, D. C. ; BASSO, M. V. A. . A construção de espaços e materiais digitais para a educação matemática: a Modelagem Geométrica no Ensino da Geometria. In: Congreso Internacional de Informática Educativa, 2013, Porto Alegre. XVIII Congreso Internacional de Informática Educativa. Chile, 2013. v. 9. p. 763-766.

• MEIER, Melissa ; Oliveira, H. . FUNÇÕES DIDÁTICAS DA TECNOLOGIA EM TAREFAS DE MODELAGEM GEOMÉTRICA DE FUTUROS PROFESSORES DE MATEMÁTICA. In: Encontro de Investigação em Educação Matemática, 2021, Santarém. Encontro de Investigação em Educação Matemática 2021. Santarém: Sociedade Portuguesa de Investigação em Educação Matemática, 2021. p. 248-251.

• MEIER, Melissa ; Rhenius, A. ; Silva, F. H. M. V. . TRIDIMAT: UM APLICATIVO PARA O ENSINO DA GEOMETRIA POR MEIO DE MODELOS GEOMÉTRICOS. In: Fórum do GT 06 da SBEM - Educação Matemática: Novas Tecnologias e Educação a Distância, 2014, Rio de Janeiro. Redes Sociais e dispositivos móveis na Educação Matemática. Rio de Janeiro, 2014.

• MEIER, Melissa ; LUCCHESI, E. M. . GEOMETRIA DINÂMICA E MODELAGEM GEOMÉTRICA ? O USO DA TECNOLOGIA NO DESENVOLVIMENTO DO PENSAMENTO MATEMÁTICO. In: VII Congresso Iberoamericano de Educação Matemática, 2013, Monterideu. VII CIBEM - Resúmenes, 2013.

• MEIER, Melissa . UTILIZAÇÃO DO SOFTWARE IMAGINE NA APRENDIZAGEM DE CONCEITOS EM MATEMÁTICA. In: XVI SALÃO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA + XIII FEIRA, 2004, Porto Alegre. http://www.propesq.ufrgs.br/repositorio/salao2004/salao2004.php, 2004.

• PASSERINO, G. M. ; MORSCHBACHER, C. ; Russi, A. ; SOUZA, D. N. ; MEIER, Melissa . MONITORIA DO LABORATÓRIO DE MATEMÁTICA DO CAMPUS CAMBORIÚ. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RECK, L. ; MEIER, Melissa . ESTUDO SOBRE EVASÃO E RETENÇÃO NO CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA DO IFC CAMPUS CAMBORIÚ. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• RECK, L. ; MEIER, Melissa . ESTUDO SOBRE EVASÃO E RETENÇÃO NO CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA DO IFC CAMPUS CAMBORIÚ. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• OLIVEIRA, D. S. P. F. ; LINHARES, J. F. S. ; ARAUJO, L. H. G. ; ATAIDE, R. B. ; MEIER, Melissa . EDUCAÇÃO FINANCEIRA NA PERSPECTIVA DA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA CRÍTICA. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MEIER, Melissa ; BRUNA BRONDANI PEREIRA ; SAIMA KAROLIINA POOL ; MATEUS SILVA ; JEZIORSKI, F. . PROGRAMAS INSTITUCIONAIS - PIBID MATEMÁTICA DO IFC CAMPUSCAMBORIÚ - AÇÕES REALIZADAS PARA ALÉM DO PROJETO INSTITUCIONAL. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MEIER, Melissa ; BADIN, N. ; Lucas Martini ; Thiago Henrique dasNeves Barbosa . UMA PROPOSTA INTRODUTÓRIA PARA O ENSINO E APRENDIZAGEM DAANÁLISE COMBINATÓRIA. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MEIER, Melissa ; SAIMA KAROLIINA POOL ; BRUNA BRONDANI PEREIRA . Tecnologias e jogos no ensino de frações. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MEIER, Melissa ; MATEUS SILVA . Primeiros contatos com a docência a partir do PIBID. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MEIER, Melissa ; Eduardo Rubik Uller . Um olhar sobre a experiência do PIBID 2018/2019 ? momentos que merecem destaque. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Matheus dos Santos Modesti, ; MEIER, Melissa . A visão de um supervisor acerca da recepção dos alunos do PIBID. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• JEZIORSKI, F. ; MEIER, Melissa . Grupo PIBID em uma primeira expe-riência de sala de aula - proposta de atividade para o ensino fundamental. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Matheus dos Santos Modesti, ; MEIER, Melissa . PIBID MATEMÁTICA DO IFC CAMPUS CAMBORIÚ. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• Lucas Martini ; MEIER, Melissa ; BADIN, N. ; Thiago Henrique dasNeves Barbosa ; Araceli Gonçalves . OFICINA MATEMÁTICA PARA ESCOLAS PÚBLICAS. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MEIER, Melissa . PIBID matemática Campus Camboriú: propostas para Educação Matemática no ensino fundamental. 2016. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MEIER, Melissa ; LUCCHESI, E. M. . Modelagem Geométrica - Uma Proposta para o Desenvolvimento do Pensamento Matemático. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MEIER, Melissa ; BASSO, M. V. A. ; BARONE, D. C. . A construção de espaços e materiais digitais para a educação matemática: a Modelagem Geométrica no Ensino da Geometria. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MEIER, Melissa ; GRAVINA, M. A. ; 1 ; 1 . Modelagem com Geometria Dinâmica na Escola. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MEIER, Melissa ; GRAVINA, M. A. . Modelagem no Geogebra: uma introdução ao pensamento dedutivo na Escola Básica. 2011. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MEIER, Melissa . O Uso do Ambiente Moodle no Curso de Especialização A Distância 'Matemática - Mídias Digitais - Didática' - Uma Experiência de Tutoria A Distância. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MEIER, Melissa ; SEIDEL, Susana ; ZIEDE, M. . Tuti, a cientista: um objeto virtual desenvolvido para construção de projetos de aprendizagem. 2006. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MEIER, Melissa ; SEIDEL, Susana . Imagine e Shapari - Software gráficos no Ensino e Aprendizagem de Matemática. 2005. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MEIER, Melissa ; SEIDEL, Susana ; BASSO, M. V. A. . Aprendendo matemática a partir de plantas arquitetônicas. 2005. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2024 - 2024

  ESTUDO SOBRE EVASÃO E RETENÇÃO NO CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA DO IFC CAMPUS CAMBORIÚ, Descrição: O presente projeto teve como objetivo investigar as principais causas de evasão e retenção em cursos de formação inicial de professores na área de Licenciatura em Matemática. Nesse sentido, entendemos a necessidade da criação de um projeto de pesquisa que permita mapear e compreender as causas e as motivações que levam os acadêmicos a evadir ou ficarem retidos neste curso. Nossa proposta foi realizar a pesquisa, pontualmente no curso ofertado pelo IFC no Campus Camboriú, cujo público alvo para aplicação foram os acadêmicos do curso, bem como os que já foram acadêmicos e hoje se encontram evadidos. A proposta foi dar continuidade a esta pesquisa que vem sendo realizada desde o ano de 2018, entendendo a importância da coleta destes dados de modo contínuo. Os resultados esperados da presente pesquisa permitirão compreender os motivos que levaram os estudantes evadidos e retidos do Curso de Licenciatura em Matemática do IF Catarinense Campus Camboriú encontrarem-se nesta situação. Além disso, divulgar aos servidores do IFC Campus Camboriú e aos professores do curso de Licenciatura em Matemática os resultados da presente pesquisa, bem como, construir alternativas resolutivas no sentido de provocar menor retenção e evasão no curso possibilitando uma educação inclusiva e de qualidade.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Melissa Meier - Coordenador / RODRIGO FRANCISCO DE PAULO - Integrante.

• 2024 - 2024

  MATEMÁTICA MAKER: O USO DA CULTURA E DO MOVIMENTO MAKER NA EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, Descrição: Este trabalho teve como objetivo investigar as potencialidades da Cultura Maker comometodologia significativa e motivadora na aprendizagem da matemática. Além disso,explorou-se como essa abordagem pode ser utilizada como recurso educacional,incentivando a criação e a aprendizagem matemática de maneira engajada. Para isso,foi realizada uma pesquisa bibliográfica sobre a Cultura Maker, complementada por umapesquisa-ação que desenvolveu e investigou atividades maker e materiais didáticosvoltados para o ensino da matemática.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Melissa Meier - Coordenador / GISLENE PEREIRA - Integrante.

• 2023 - 2023

  ESTUDO SOBRE EVASÃO E RETENÇÃO NO CURSO DE LICENCIATURA EM MATEMÁTICA DO IFC CAMPUS CAMBORIÚ, Descrição: O presente projeto teve como objetivo investigar as principais causas de evasão e retenção em cursos de formação inicial de professores na área de Licenciatura em Matemática. Nesse sentido, entendemos a necessidade da criação de um projeto de pesquisa que permita mapear e compreender as causas e as motivações que levam os acadêmicos a evadir ou ficarem retidos neste curso. Nossa proposta foi realizar a pesquisa, pontualmente no curso ofertado pelo IFC no Campus Camboriú, cujo público alvo para aplicação foram os acadêmicos do curso, bem como os que já foram acadêmicos e hoje se encontram evadidos. A proposta foi dar continuidade a esta pesquisa que vem sendo realizada desde o ano de 2018, entendendo a importância da coleta destes dados de modo contínuo. Os resultados esperados da presente pesquisa permitirão compreender os motivos que levaram os estudantes evadidos e retidos do Curso de Licenciatura em Matemática do IF Catarinense Campus Camboriú encontrarem-se nesta situação. Além disso, divulgar aos servidores do IFC Campus Camboriú e aos professores do curso de Licenciatura em Matemática os resultados da presente pesquisa, bem como, construir alternativas resolutivas no sentido de provocar menor retenção e evasão no curso possibilitando uma educação inclusiva e de qualidade.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Melissa Meier - Coordenador / Lucas Reck - Integrante.

• 2003 - 2004

  ECSIC - Escola Conectividade Sociedade da Informação, Descrição: Projeto desenvolvido em parceria com a Prefeitura de Porto Alegre e financiando pelo BNDES. Com duração de 20 meses pretende disseminar os modelos/protótipos de inovação curricular desenvolvidos e testados pelo Laboratório de Estudos Cognitivos da Universidade Federal do Rio Grande do Sul, em função das necessidades de transformação do modelo de Escola da Sociedade Industrial para um novo modelo: o da Escola que vai formar o cidadão da Sociedade da Informação e da Sociedade do Conhecimento. Este projeto tem como Coordenadora Pedagógica a Profa. Dra. Léa da Cruz Fagundes e como Coordenadores Institucionais a Profa. Dra. Rosane Aragón de Nevado (FACED/UFRGS) e o Prof. Dr. Marcus Vinicius Basso (IM/UFRGS. Situação: Concluído; Natureza: Extensão. Alunos envolvidos: Graduação ( 92) / Especialização ( 10) / Mestrado acadêmico ( 8) / Mestrado profissionalizante ( 0) / Doutorado ( 5) . Integrantes: Léa da Cruz Fagundes - Coordenador / Rosane Aragón de Nevado - Integrante / Marcus Vinicius de Azevedo Basso - Integrante / Maria do Carmo Janson - Integrante / Susana Seidel - Integrante. Financiador(es): Banco Nacional de Desenvolvimento Econômico e Social - Auxílio financeiro / Prefeitura Municipal de Porto Alegre - Cooperação... , Situação: Desativado; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Melissa Meier - Coordenador.

Prêmios