Claudemir Monteiro Lima

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Produções bibliográficas

• LIMA, C. M. . As representações simbólicas e os significados construídos por alunos do ensino fundamental sobre escrita numérica. Nuances (UNESP Presidente Prudente), Presidente Prudente, p. 143 - 155, 01 out. 2010.

• LIMA, C. M. ; PERALTA, D. A. . O currículo de Matemática na reforma do Ensino Médio Integrado no Programa de Articulação da Formação Profissional Média e Superior(AMS) do Centro Paula Souza. In: IX SEMINÁRIO INTERNACIONAL DE PESQUISA EM EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, 2024, NATAL. IX SIPEM - ANAIS, 2024.

• LIMA, C. M. ; PERALTA, D. A. . Avanços e Recuos no currículo de Matemática na reforma do Ensino Médio no contexto da Educação Profissional do Estado de São Paulo. In: 6º Fórum Nacional de Currículo de Matemática na Reforma do Ensino Médio no contexto da Educação Profissional do Estado de São Paulo, 2024, Montes Claros - MG. ANAIS - 6º Fórum Nacional sobre Currículos de Matemática, 2024.

• LIMA, C. M. . UMA ANALISE DAS NOVAS PROPOSTAS CURRICULARES DE ENSINO MÉDIO INTEGRADO AO TÉCNICO DAS ETECS DO ESTADO DE SÃO PAULO PARA 2020. In: 5º SEMINÁRIO SOBRE CURRÍCULO, CULTURA E IDENTIDADE - SECCULTI, 2019, ILHA SOLTEIRA. CURRÍCULO, CULTURA E IDENTIDADE, 2019. p. 73-169.

• LIMA, C. M. ; PERALT.A. D. A . UMA ANÁLISE DO CURRÍCULO DE MATEMÁTICA NA PROPOSTA DE IMPLANTAÇÃO DO M-TEC (NOVOTEC INTEGRADO) NA ETEC DE ILHA SOLTEIRA. In: Seminários de Pesquisa do Programa de Pós-Graduação, 2020. Caderno de Resumos dos Seminários de Pesquisa do Programa de Pós-Graduação em Ensino e Processos Formativos, 2020.

• LIMA, C. M. ; João Ricardo Viola dos Santos . EDUCAÇÃO ALGÉBRICA, DIÁLOGOS E APRENDIZAGEM: UM RELATO DO TRABALHO COM UMA PROPOSTA DIDÁTICA. In: X Encontro Nacional de Educação Matemática, 2010, Salvador. X ENEM, 2010. v. 1. p. 1-10.

• Leny Rodrigues Martins TEIXEIRA ; LIMA, C. M. ; Daniela de Francisco CARLOS ; Júlio PETERSON ; Roberto CAVALI . OS PROBLEMA NA APRENDIZAGEM NO VALOR POSICIONAL DO NÚMERO NAS SÉRIES INICIAIS: RELAÇÃO ENTRE CONCEITUAÇÃO E REPRESENTAÇÃO. In: VI ENCONTRO NACIONAL DE EDUCAÇÃO MATEMÁTICA, 1998, SÃO LEOPOLDO. VI ENEM, 1998. v. 2. p. 702-704.

• LIMA, C. M. . Educação Profissional do Estado de São Paulo: Reforma do Ensino Médio, Currículo de Matemática e Práticas de Ensino. 2024. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• LIMA, C. M. . O PROFESSOR DE MATEMÁTICA NO ENSINO PROFISSIONAL DO ESTADO DE SÃO PAULO: OPORTUNIDADES E DESAFIOS NAS MUDANÇAS CURRICULARES. 2024. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• LIMA, C. M. . Experiências Formativa no Nipac - Núcleo Interdisciplinar de Pesquisas Avançadas em Currículo. 2024. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• LIMA, C. M. ; PERALTA, D. A. . A REFORMA DO ENSINO MÉDIO NO CONTEXTO DA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL NO BRASIL: UMA ANÁLISE DO ARTICULADO MÉDIO SUPERIOR(AMS) DO CENTRO PAULA SOUZA DO ESTADO DE SÃO PAULO. 2024. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• LIMA, C. M. ; PERALTA, D. A. . PARA ONDE CAMINHAMOS NO PROGRAMA DE ARTICULAÇÃO MÉDIA E SUPERIOR(AMS) DO CENTRO PAULA SOUZA: UM OLHAR SOBRE AS LENTES DA TEORIA CRÍTICA. 2024. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• LIMA, C. M. ; PERALTA, D. A. . A REFORMA DO ENSINO MÉDIO NO CONTEXTO DA ESCOLAS TÉCNICAS DO ESTADO DE SÃO PAULO - UMA ANÁLISE A PARTIR DA VIVÊNCIA NO ENSINO PROFISSIONAL. 2024. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• LIMA, C. M. ; PERALTA, D. A. . A CONFIGURAÇÃO DO CURRÍCULO DE MATEMÁTICA NA EDUCAÇÃO PROFISSIONAL EM PAÍSES LATINOS AMERICANOS(BRASIL E CHILE). 2023. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• LIMA, C. M. ; PERALT.A. D. A . UM OLHAR NA IMPLANTAÇÃO DO CURRÍCULO DE MATEMÁTICA NA PROPOSTA DO NOVOTEC INTEGRADO DA ESCOLA TÉCNICA DO GOVERNO DO ESTADO DE SÃO PAULO. 2021. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• LIMA, C. M. ; PERALT.A. D. A . CURRÍCULO DE MATEMÁTICA NA PROPOSTA DE IMPLANTAÇÃO DO NOVOTEC INTEGRADO: INTERAÇÕES COM OS DOCENTES A PARTIR DA TEORIA DO AGIR COMUNICATIVO. 2020. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• LIMA, C. M. ; PERALT.A. D. A . UMA ANÁLISE DO CURRÍCULO DE MATEMÁTICA NA PROPOSTA DE IMPLANTAÇÃO DO NOVOTEC INTEGRADO. 2020. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• LIMA, C. M. ; HELENA SABINA VASIULIS ISILIANI ; MUNIZ, M. A. F. S. . UMA MESA DESCONSTRUÍDA NA CONSTRUÇÃO DA SENSIBILIDADE DOCENTE NO ENSINO PROFISSIONAL. 2020. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• LIMA, C. M. ; PERALT.A. D. A . UMA ANÁLISE D CURRÍCULO DE MATEMÁTICA NA IMPLANTAÇÃO DO ENSINO MÉDIO INTEGRADO AO TÉCNICO ARTICULADO COM O ENSINO SUPERIOR(NOVOTEC INTEGRADO AMS) - PARCERIA ESCOLA TÉCNICA ESTADUAL(ETEC) E FACULDADE DE TECNOLOGIA(FATEC). 2020. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• LIMA, C. M. ; PERALT.A. D. A . Uma análise do currículo de Matemática na proposta de implantação do Novotec Integrado. 2020. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• LIMA, C. M. ; PERALT.A. D. A . UMA ANÁLISE DO CURRÍCULO DE MATEMÁTICA NA PROPOSTA DE IMPLANTAÇÃO DO NOVOTEC NA ETEC DE ILHA SOLTEIRA. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• LIMA, C. M. . UMA ANÁLISE DO CURRÍCULO DE MATEMÁTICA NA PROPOSTA DE IMPLANTAÇÃO DO M-TEC NA ETEC DE ILHA SOLTEIRA. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• LIMA, C. M. ; João Ricardo Viola dos Santos . EDUCAÇÃO ALGÉBRICA, DIÁLOGOS E APRENDIZAGEM: UM RELATO DO TRABALHO COM UMA PROPOSTA DIDÁTICA. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LIMA, C. M. ; Leny Rodrigues Martins TEIXEIRA ; Júlio PETERSON ; Daniela de Francisco CARLOS ; Roberto CAVALI . OS PROBLEMAS NA APRENDIZAGEM DO VALOR POSICIONAL NO NÚMERO NAS SÉRIES INICIAIS DO 1] GRAU: RELAÇÃO ENTRE CONCEITUAÇÃO E REPRESENTAÇÃO. 1998. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Projetos de pesquisa

• 2022 - Atual

  O ensino de matemática em reformas curriculares no Brasil, Chile e Peru: das racionalidades e éticas discursivas ao enfrentamento da pandemia de covid-19, Descrição: A Educação Comparada pode ser percebida como uma episteme explicativa que busca compreender e interpretar a forma como os sistemas educacionais se desenvolveram; se configurando como perspectiva conceitual e metodológica que visa analisar o fenômeno educativo desde uma perspectiva internacional, supranacional ou intranacional. Este estudo comparativo, parte constituinte da agenda de pesquisa do Grupo de Pesquisa em Currículo: Estudos, Práticas e Avaliação (Gepac), tem como objetivo geral: Discutir sobre currículo de matemática no desenvolvimento curricular da educação secundária de países latino-americanos que passaram por reformas curriculares nas últimas três décadas (Brasil, Chile e Peru), caracterizando, nessas reformas, a concepção de esfera pública empreendida na construção desses currículos, os aspectos teóricos que os consubstanciam, e as racionalidades que subjazem a esses processos e aos enfrentamentos da pandemia de covid-19. Para tanto, esta investigação, fundamenta-se filosoficamente e metodologicamente no arcabouço de Jürgen Habermas, principalmente, nos constructos teóricos Agir Comunicativo, Esfera Pública e Ética Discursiva, analisando currículos de matemática de três países que, historicamente, sofrem reformas curriculares: Brasil, Chile e Peru. A constituição dos dados envolve análises bibliográficas, análises documentais, entrevistas, e em sendo possível, visitas técnicas aos países investigados. Palavras-chave: Educação Comparada, Currículo de Matemática, Habermas... , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Claudemir Monteiro Lima - Coordenador / DEISE APARECIDA PERALTA - Integrante.