Lara Poggio de Andrade

Pedagoga, Psicopedagoga, Mestre em Distúrbio do Desenvolvimento pela Universidade Presbiteriana Mackenzie (UPM) e Psicomotricista (FMABC). Lecionou por 10 anos no ensino básico da educação Infantil ao Fundamental I e II, atuou como colaboradora voluntária no ambulatório de TDAH no Centro Paulista de Neuropsicologia/NANI (Unifesp), tem experiência como Psicopedagoga Institucional no Ensino Superior (PROATO-UPM) e nos cursos pós-graduação de psicopedagogia. É coordenadora e psicopedagoga clínica/institucional atuando na avaliação e intervenção de crianças, adolescentes e adultos com dificuldades, transtornos de aprendizagem e outros transtornos do neurodesenvolvimento como TDAH e TEA. É membro do grupo de pesquisa em Neuropsicologia Infantil da UPM, seus estudos estão voltados para Educação Baseada em Evidências nas áreas de avaliação, linguagem, matemática, coordenação motora, funções executivas e PEI (Plano de Ensino Individualizado).

Informações coletadas do Lattes em 11/04/2025

Acadêmico

Formação acadêmica

Mestrado em Distúrbios do Desenvolvimento

2018 - 2020

Universidade Presbiteriana Mackenzie
Título: DESENVOLVIMENTO E ESTUDOS PSICOMÉTRICOS DO TESTE DE COMPREENSÃO ORAL PARA 4 A 9 ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL
, Ano de Obtenção: 2020.Alessandra Gotuzo Seabra.Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: Ensino fundamental; compreensão oral; avaliação neuropsicológica.

Especialização em andamento em Psicomotricidade Neurofuncional

2021 - Atual

Instituição Grupo Eficiente/Faculdade de Medicina ABC

Especialização em Psicopedagogia

2011 - 2013

Universidade Presbiteriana Mackenzie
Título: Autismo:Atuação do Psicopedagogo no diagnóstico e intervenção
Orientador: Priscila Covre

Graduação em Pedagogia

2006 - 2008

Centro Universitário Assunção
Título: Diversas Maneiras de Interpretar o Desenho na Educação Infantil
Orientador: Silvia de Abreu

Formação complementar

2021 - 2021

Modelo de Resposta a Intervenção (RTI). , Associação Brasileira de Dislexia, ABD, Brasil.

2021 - 2021

Curso de Fala: Colocação dos Fonemas. , Oficina da Linguagem, OFL, Brasil.

2021 - 2021

Percepção Visual e Visomotora. , Oficina da Linguagem, OFL, Brasil.

2020 - 2020

Programas de Estimulação Neuropsicológica: Pence, Cena e Repence. (Carga horária: 10h). , Conectare NeuroPsi, CN, Brasil.

2020 - 2020

Avaliação da Linguagem e Funções Executivas:como avaliar na prática clínica. , Conectare NeuroPsi, CN, Brasil.

2019 - 2019

Curso do Teste de Desempenho Escolar (TDE II). (Carga horária: 7h). , Vetor Editora Psico Pedagógica, VETOR, Brasil.

2018 - 2019

Intensive English Standard 30 Lessons Per Week Elementary (A1). (Carga horária: 210h). , Language Centers US, LAL, Estados Unidos.

2018 - 2018

Workshop on Attention, Attentional Training and Autism. (Carga horária: 12h). , Universidade Presbiteriana Mackenzie, MACKENZIE, Brasil.

2018 - 2018

Fundamentos teóricos e práticos do Sistema Achenbach de Avaliação Empirica. (Carga horária: 12h). , Universidade Presbiteriana Mackenzie, MACKENZIE, Brasil.

2018 - 2018

Formação em Neurociência aplicada à educação com ênfase em funções executiv. (Carga horária: 20h). , Inédita, INÉDITA, Brasil.

2018 - 2018

TENA: Avaliação da linguagem oral no contexto clínico e educacional. (Carga horária: 4h). , Instituto de Neuropsicologia e DesenvolvimentoHumano, INDH, Brasil.

2018 - 2018

Tutor Dybuster Calculars. (Carga horária: 4h). , Pearson Clinical Brasil, PEARSON, Brasil.

2018 - 2018

Regulação emocional - Da infância à idade adulta. (Carga horária: 8h). , Espaço Luminare, LUMINARE, Brasil.

2017 - 2017

Intervenção Psicopedagógica com enfoque Neuropsicológico e Oficina de Jogos. (Carga horária: 100h). , Interação Múltipla de Possibilidades de Aprendizagem e Reabilitação, ESPAÇO IMPAR, Brasil.

2017 - 2017

Tanatologia: Aprender sobre a morte para viver melhor. (Carga horária: 9h). , Faculdade de Medicina USP, FMUSP, Brasil.

2017 - 2017

Estimulação Transcraniana Continua (ETCC) nos Transtornos de Neurodesenvolv. (Carga horária: 9h). , Universidade Federal de São Paulo, UNIFESP, Brasil.

2017 - 2017

Avaliação Psipopedagógica com enfoque Neuropsicológico. (Carga horária: 75h). , Interação Múltipla de Possibilidades de Aprendizagem e Reabilitação, ESPAÇO IMPAR, Brasil.

2017 - 2017

Contribuições da Neuropsicologia: Como estimular funções executivas. (Carga horária: 8h). , Memnon Edições Científicas, MEMNON, Brasil.

2017 - 2017

Contribuições da Neuropsicologia: Estimulação de linguagem e matemática. (Carga horária: 8h). , Memnon Edições Científicas, MEMNON, Brasil.

2017 - 2017

Método fônico de alfabetização: instrumento para prevenção e remediação. (Carga horária: 8h). , Instituto de Neuropsicologia e DesenvolvimentoHumano, INDH, Brasil.

2017 - 2017

Formação Coruja nas Escolas. (Carga horária: 8h). , Pearson Clinical Brasil, PEARSON, Brasil.

2016 - 2016

Terapia cognitivo-comportamental para crianças e adolescentes. (Carga horária: 8h). , Espaço Luminare, LUMINARE, Brasil.

2014 - 2014

Dislexia e Distúrbio de Aprendizagem. (Carga horária: 132h). , Associação Brasileira de Dislexia, ABD, Brasil.

2012 - 2012

Distúrbio Específico de Linguagem e Distúrbios do Espectro Autístico. (Carga horária: 5h). , Associação Brasileira de Dislexia, ABD, Brasil.

2012 - 2012

Transtorno do Espectro Autista ? Autismo e Síndrome de Asperger. (Carga horária: 4h). , Associação Brasileira de Dislexia, ABD, Brasil.

2009 - 2009

Workshop: Alfabetização: processo e intervenção.. (Carga horária: 8h). , Anglo ? Ciclo de Eventos, ANGLO, Brasil.

2006 - 2006

Extensão universitária em Sensibilização de Educadores: Inclusão de Pessoas com Deficiências. (Carga horária: 9h). , Centro Universitário Senac, SENAC/SP, Brasil.

Idiomas

Inglês

Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Razoavelmente, Escreve Razoavelmente.

Espanhol

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Áreas de atuação

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.

Organização de eventos

LEON, C. ; ANDRADE, L. P. ; SEABRA, A. G. . 9ª Reunião Anual do IBNeC - Instituto Brasileiro de Neuropsicologia e Comportamento. 2018. (Congresso).

Participação em eventos

I Congresso Luso-Brasileiro em Transtornos da Aprendizagem. 2019. (Congresso).

IV Simpósio Nacional de Psicopedagogia e Profissionalização: Contextos e Transformações. 2019. (Simpósio).

Simpósio Interdisciplinaridade na Educação.ANÁLISES PRELIMINARES DA PROGRESSÃO ESCOLAR DO SUBTESTE DE VOCABULÁRIO DO TESTE DE COMPREENSÃO AUDITIVA LINGUÍSTICA. 2019. (Simpósio).

Simpósio Interdisciplinaridade na Educação.SUBTESTE PARA AVALIAÇÃO DA COMPREENSÃO AUDITIVA LINGUÍSTICA: UM COMPARATIVO COM VOCABULÁRIO WISC IV. 2019. (Simpósio).

VII Mostra do Programa de Pós-Graduação em Distúrbios do Desenvolvimento.DESENVOLVIMENTO E EVIDÊNCIAS DE VALIDADE E PRECISÃO DE INSTRUMENTO DE AVALIAÇÃO DA COMPREENSÃO AUDITIVA LINGUISTICA DO 4 AO 9 ANOS DO ENSINO FUNDAMENTAL. 2019. (Outra).

1 Simpósio - Diálogos entre a Neurociência X Aprendizagem X Educação. 2018. (Simpósio).

3 Congresso Internacional de Neuropsicologia e 17 Congresso Brasileiro de Neuropsicologia da SBNp. Perfil de funcionamento executivo em graduandos de pedagogia. 2018. (Congresso).

9 Reunião Anual do IBNeC - Instituto Brasileiro de Neuropsicologia e Comportamento. 2018. (Congresso).

Bett Educar. 2018. (Feira).

XI Congresso Brasileiro de Psicopedagogia e V Simpósio Internacional de Psicopedagogia. 2018. (Congresso).

XI Ciclo de Palestras sobre Distúrbios do Desenvolvimento. 2017. (Outra).

XVI Congresso Brasileiro da SBNp. 2017. (Congresso).

II Congresso Brasileiro de Educadores Claretianos. 2010. (Congresso).

VI Simpósio Multidisciplinar do Unifai ? Meio ambiente e desenvolvimento social: abordagens Multidisciplinares. 2007. (Simpósio).

V Simpósio Multidisciplinar do Unifai ? Estado, Igreja e Cultura: percursos e novas abordagens. 2006. (Simpósio).

Produções bibliográficas

MAIAS, S. A. A. ; ANDRADE, L. P. ; Ferri, C. A. ; SEABRA, A. G. . Aprendizagem de leitura: estratégias para aumentar a compreensão. In: Alessandra Gotuzo Seabra, Carlos Alberto Ferri, Lisliê Lopes Vidal, Suzete Araújo Águas Maias. (Org.). Aprendizagem compreensão, desafios e possibilidades. 1ed.Curitiba: CRV, 2019, v. 1, p. 51-68.
BRITO, G. ; MAIAS, S. A. A. ; FRAGOSO, A. O. ; ANDRADE, L. P. ; TREVISAN, B. T. ; SEABRA, A. G. . Aquisição de leitura e escrita na alfabetização regular: avaliação e intervenção. In: Cibelle Albuquerque de la Higuera Amato; Decio Brunoni Paulo; Sérgio Boggio. (Org.). Distúrbios do Desenvolvimento - Estudos Interdisciplinares. 1ed.São Paulo: Memnon, 2018, v. 1, p. 267-279.
ANDRADE, L. P. ; LEME, T.R. ; BARROS, L. A. B. ; RIBEIRO, C. F. ; REIS, F. S. ; BALDUINO, M. A. ; FELDMANN, J. ; SEABRA, A. G. . SUBTESTE PARA AVALIAÇÃO DA COMPREENSÃO AUDITIVA LINGUÍSTICA: UM COMPARATIVO COM VOCABULÁRIO WISC IV. 2019. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
ANDRADE, L. P. ; REIS, F. S. ; BALDUINO, M. A. ; FELDMANN, J. ; LEME, T.R. ; BARROS, L. A. B. ; RIBEIRO, C. F. ; SEABRA, A. G. . ANÁLISES PRELIMINARES DA PROGRESSÃO ESCOLAR DO SUBTESTE DE VOCABULÁRIO DO TESTE DE COMPREENSÃO AUDITIVA LINGUÍSTICA. 2019. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
ANDRADE, L. P. ; REIS, F. S. ; LEME, T.R. ; BALDUINO, M. A. ; BARROS, L. A. B. ; FELDMANN, J. ; RIBEIRO, C. F. ; BERTHO, G. S. ; SEABRA, A. G. . DESENVOLVIMENTO E EVIDÊNCIAS DE VALIDADE E PRECISÃO DE INSTRUMENTO DE AVALIAÇÃO DA COMPREENSÃO AUDITIVA LINGUISTICA DO 4 AO 9 ANOS DO ENSINO FUNDAMENTAL. 2019. (Apresentação de Trabalho/Outra).
ANDRADE, L. P. ; BERTHO, G. S. ; LEME, T.R. ; REIS, F. S. ; SEABRA, A. G. . Instrumento de Avaliação da Compreensão Auditiva Linguística para Ensino Fundamental. 2019. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
ANDRADE, L. P. . Contribuições da Psicopedagogia: Avaliação do Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
LEON, C. ; BARBAM, A. ; ANDRADE, L. P. ; GUASSU, M. ; SEABRA, A. G. . Contribuições da Psicopedagogia para análise de queixas escolares na escola pública. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
LEON, C. ; BARBAM, A. ; ANDRADE, L. P. ; Marcondes, M ; Dias, N ; SEABRA, A. G. . Perfil de funcionamento executivo de graduandos em pedagogia. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

Projetos de pesquisa

2015 - Atual

Desenvolvimento de linguagem escrita: avaliações e intervenções em diferentes contextos, Descrição: Neste projeto serão desenvolvidos instrumentos de avaliação e programas de intervenção relacionados à linguagm escrita em diferentes contextos. Um braço do projeto será conduzido com alunos de Ensino Fundamental II, e serão adaptados e/ou desenvolvidos instrumentos de avaliação em reconhecimento de palavras, compreensão e fluência. Posteriormente, programas de intervenção serão desenvolvidos. O segundo braço do projeto será conduzido com alunos de EJA - Educação de Jovens e Adultos, também com adaptação de instrumentos para esse nível de escolaridade, bem como de programas de intervenção baseados no Método fônico de alfabetização.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Lara Poggio de Andrade - Integrante / Alessandra Gotuzo Seabra - Coordenador / Gabriel Brito - Integrante / Analice Oliveira Fragoso - Integrante / Camila Fragoso Ribeiro - Integrante / Priscilla Almeida Pedroneiro - Integrante / Luciana Mota Dias Brites - Integrante.

Histórico profissional

Experiência profissional

2020 - Atual

Universidade Presbiteriana Mackenzie

Vínculo: Voluntária, Enquadramento Funcional: Colaboradora, Carga horária: 4

Outras informações:
Atua como pesquisadora no grupo de pesquisa em Neuropsicologia Infantil da UPM, coordenado pela Dra Alessandra Gotuzo Seabra. Dirige seus estudos à área de Psicopedagogia, com ênfase avalição e intervenção da linguagem e transtornos de aprendizagem.

2020 - 2020

Universidade Presbiteriana Mackenzie

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Psicopedagoga Institucional Proato-Temporário

2017 - 2019

Universidade Presbiteriana Mackenzie

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Mestrado, Carga horária: 15

Outras informações:
Atuação no grupo de pesquisa em Neuropsicologia Infantil, coordenado pela Profª Dra. Alessandra Gotuzo Seabra, com projetos de pesquisa sob orientação dos doutorandos Camila León, Gabriel Brito e projeto autoral.

2017 - 2018

Pearson Clinical Brasil

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Psicopedagoga Consultora de Implantação, Carga horária: 40

2017 - 2017

Centro Universitário das Faculdades Metropolitanas Unidas

Vínculo: Professora Convidada, Enquadramento Funcional: Pós-Graduação

Outras informações:
Curso de Pós-Graduação em Psicopedagogia Clínica e Institucional - Disciplina: Psicopedagogia Institucional

2016 - 2017

Núcleo de Aprendizado e Estímulo

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Psicopedagoga

2016 - 2017

TUTORES EDUCACAO MULTIDISCIPLINAR

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Orientadora de Estudos

2014 - 2016

colégio oswald de andrade

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora Auxiliar

2006 - 2012

COLEGIO CLARETIANO

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora

2017 - 2017

Universidade Federal de São Paulo

Vínculo: Voluntária, Enquadramento Funcional: Psicopedagoga, Carga horária: 12

Outras informações:
Atua como psicopedagoga clínica voluntária em avaliação multidisciplinar a crianças e adolescentes com dificuldades de aprendizagem e de comportamento no Núcleo de Atendimento Neuropsicológico Infantil Interdisciplinar (NANI) do CPN/ Unifesp. Este trabalho faz parte do Programa de aperfeiçoamento profissional oferecido pelo CPN

2020 - 2020

Faculdade Sapiens

Vínculo: Professora Convidada, Enquadramento Funcional: Pós Graduação

Outras informações:
Curso de Pós-Graduação em Neurociência Aplicada à Educação - Disciplina: Processos de Aquisição da Linguagem e da Aprendizagem

2021 - Atual

Faculdade Descomplica

Vínculo: Professora Convidada, Enquadramento Funcional: Professor Pós Graduação

Outras informações:
Professora Convidada pela Faculdade Descomplica ? Curso de Pós-Graduação ? Disciplina: Neurociência e Comportamento Humano. Desenvolvimento do material e gravação de aulas.