Raquel Rocha Nunes

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Produções bibliográficas

• MAURICIO, J. S. S. ; EUGENIO, J. O. ; DE PAULA, J. A. ; SOARES, K. C. P. C. ; NUNES, R. R. . Lazer e a Opção Decolonial: Diálogos Teóricos e Possibilidades de Construções Contra-Hegemônicas. Revista Licere , v. 24, p. 695-725, 2021.

• NUNES, R. R. ; CHAVES, E. . Lazer e Cultura: O Cotidiano da Comunidade dos Arturos. Licere (Belo Horizonte) , v. 22, p. 231-262, 2019.

• NUNES, R. R. ; TIZUMBA, M. ; MOREIRA, J. D. L. . Encruzilhadas do Tambor: Cruzos entre o lazer e o Festejo do Tambor Mineiro. In: José Alfredo Oliveira Debortoli; Eliene Lopes Faria; Sônia Cristina de Assis; Genesco Sousa. (Org.). Entre Saberes, Encantos, Festas e Lutas Práticas de Lazer nas Encruzilhadas do Cotidiano. 1ed.Campinas: Mercado das Letras, 2023, v. 1, p. 142-156.

• ALMEIDA JUNIOR, A. S. ; SILVA, T. F. ; OLIVEIRA, M. O. G. ; SANTANA, B. A. ; NUNES, R. R. ; OLIVEIRA, L. A. . Ocupar, resistir e formar-se: narrativas autobiográficas de estudantes de um curso de educação física. In: Felipe Quintão de Almeida; Larissa Lara; Felipe Wachs. (Org.). Democracia e Emancipação: Desafios para a Educação Física e Ciências do Esporte na América Latina. 1eded.Jundiaí: Paco Editorial, 2019, v. 1, p. 151-161.

• NUNES, R. R. ; MOREIRA, M. L. ; DEBORTOLI, J. A. O. . O FESTEJO DO TAMBOR MINEIRO: ENTRELAÇANDO SABERES E CORP(ORALIDADES). In: XXII Congresso Brasileiro de Ciências do Esporte e IX Congresso Internacional de Ciências do Esporte, 2021, Belo Horizonte. Educação Física e Ciências do Esporte no Tempo Presente: Defender vidas, afirmar as ciências, 2021.

• NUNES, R. R. ; SILVA, M. C. P. . AS CORP(ORALIDADES) EM CRUZO NO TERRITÓRIO DO CONCÓRDIA: caminhos para um lazer outro. In: II Colóquio Interdisciplinar de Estudos do Lazer, 2021, Belo Horizonte. Coletânea do II Colóquio Interdisciplinar de Estudos do Lazer, 2021. p. 195-197.

• NUNES, R. R. ; MEDEIROS, A. C. ; SILVA, M. C. P. . O Terreiro Angurusena Dya N?Zambi: cruzos assentados no terreno da ancestralidade. In: V Encontro Latino-Americano de Investigadores(as) sobre Corpos e Corporalidades nas Culturas, 2024, Belo Horizonte. V Encontro Latino-Americano de Investigadores(as) sobre Corpos e Corporalidades nas Culturas, 2024.

• NUNES, R. R. . Um olhar sobre a Festa de Nossa Senhora do Rosário em uma Comunidade Tradicional de Minas Gerais. In: XXi Congresso Brasileiro de Ciências do Esporte, 2019, Natal. Corpo e Cultura, 2019.

• MEDEIROS, A. C. ; NUNES, R. R. ; SILVA, M. C. P. . O CARURU DO LINDROAMOR AXÉ: na circularidade das ensinagens e aprendizagens de Dois-Dois. 2023. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• DAMASCENA, Q. S. ; NUNES, R. R. ; SOUZA-KAGERAN, T. C. S. . CEM MIL TAMBORES E AS VOZES DO ALÉM: encruzilhadas formativas em espaços não formais. 2023. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• NUNES, R. R. . 'MEU TAMBOR TÁ NA RUA, POVO BOM?: LAZER E O FESTEJO DO TAMBOR MINEIRO. 2022. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• NUNES, R. R. . UM OLHAR SOBRE A FESTA DE NOSSA SENHORA DO ROSÁRIO EM UMA COMUNIDADE TRADICIONAL DE MINAS GERAIS. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• NUNES, R. R. . LAZER E CULTURA: A COMUNIDADE DOS ARTUROS. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• NUNES, R. R. ; ALMEIDA JUNIOR, A. S. ; OLIVEIRA, M. O. G. ; SILVA, T. F. ; SANTANA, B. A. ; OLIVEIRA, L. A. . OCUPAR, RESISTIR E FORMAR-SE: NARRATIVAS AUTOBIOGRÁFICAS DE ESTUDANTES DE UM CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA. 2017. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• NUNES, R. R. . Primórdios da Corrida de Rua no Brasil (1910-1930). 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2021 - Atual

  Educação, sujeito e ambientes na perspectiva da inovação transformadora, Descrição: A proposta intitulada Educação, sujeitos e ambientes na perspectiva de inovação transformadora. Objetiva-se considerar as tendências de internacionalização da educação e de diversificação institucional para debater experiência brasileira e internacional acerca das novas tecnologias para a educação e o incremento da qualidade do ensino com base em referenciais conceituais e políticos que privilegiem a qualidade acadêmica e colaborativa para o aprimoramento da pós-graduação em Educação.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Raquel Rocha Nunes - Coordenador / Maria Cecília de Paula Silva - Integrante / Nelson de Luca Pretto - Integrante / Cristina D´Avila - Integrante / Elizabeth de Jesus da Silva - Integrante / Jonei Cerqueira - Integrante / Marta Licia de Jesus - Integrante / Jorgeval Andrade Borges - Integrante / Maria Virginia Machado Dazzani - Integrante / Barbara Coelho Neves - Integrante / Rodrigo da Silva Pereira - Integrante / Giselly Lima de Moraes - Integrante / Celi Nelza Zulke Taffarel - Integrante.

• 2018 - 2021

  Lazer, Cultura e Resistência no Contexto Urbano: dos tambores e ritmos africanos ao Festejo do Tambor Mineiro, Descrição: Este estudo apresenta um mergulho em registros, descrição e provocações acerca da experiência do Festejo do Tambor Mineiro, estabelecendo relações com o contexto urbano, o lazer e os movimentos de (re) existências. Desvelamos sentidos e significados que o Lazer expressa e absorve na experiência cultural do Festejo do Tambor Mineiro no contexto da cidade de Belo Horizonte, como também, descrevemos as relações que se estabelecem nas identidades étnicas desses sujeitos, a partir do processo de organização e vivência da festividade. Metodologicamente nos aproximamos de uma abordagem etnográfica, construindo o percurso a partir da observação participante e da entrevista. Pensar a manifestação cultural e de fé pelas lentes dos lazer abriu olhares para o suleamento do campo e o entendimento de uma perspectiva contra hegemônica, o que nos impôs realizar primeiros movimentos com os estudos decoloniais. O contexto urbano e sua dada produção de sentidos e corpos nos provocaram percorrer festividades, com a centralidade do Festejo do Tambor Mineiro, que nos convidam a práticas e saberes que não estão inscritos nessa dada ordem de corpo, ritmo e fé hegemônica da cidade. Assim, a festividade nos revela a fé cotidiana, que naquele momento se expressa através do corpo. Corpo este que toca, canta, dança, resiste e se constrói na partilha da fé com os seus. Salve toda a expressão do Sagrado do Festejo do Tambor Mineiro! Salve Maria! Salve Benedito! Salve os Santos Pretos!. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Raquel Rocha Nunes - Coordenador / José Alfredo Oliveira Debortoli - Integrante.

• 2018 - Atual

  Educação no presente histórico e ecologia dos saberes: perspectiva intercultural crítica do sensível, do corpo, do jogo, da diversidade para a transformação social, Descrição: Estudos sobre a educação crítica e inovadora que tragam como significantes os corpos, os jogos, a diversidade humana do cotidiano social, perspectivando uma história e sociologia do presente. Compreende-se que para construirmos uma educação que supere as desigualdades existentes atualmente e efetivarmos uma transformação social é preciso uma postura que considere as diferenças culturais como riquezas propícias a ampliar nossa sensibilidade e potencializar experiências. Le Breton (2011) nos inspira a afirmar que os corpos são socialmente construídos e, portanto, a educação é fundamental para explorar as potencialidades e aprofundar discussões sobre as relações entre educação e culturas na perspectiva da construção de uma educação intercultural. Para tal, é imprescindível explorar práticas cientificas alternativas, como as epistemologias do corpo, da sensibilidade, dos jogos, da diversidade cultural. Um diálogo com saberes assumidos como científicos com outros saberes, considerados não científicos. Considerar uma constelação de fatos sociais e culturais que se organizam ao redor do significante corpo e formam um campo social privilegiado dos imaginários sociais e das práticas que suscita. Esta lógica é diametralmente oposta à educação hegemônica. A proposição inovadora na pesquisa em educação passa por uma desconstrução da dinâmica educacional, na escola e fora dela que, naturalizadas historicamente, nos impedem de reconhecer as diferenças culturais e corporais como potência educadora e precursora de uma educação intercultural na perspectiva critica. Explorar alternativas como as epistemologias do corpo, da sensibilidade, dos jogos, da diversidade cultural num diálogo entre saberes assumidos como científicos com outros, considerados não científicos. Para Santos (2010) a desigualdade e a injustiça social global associa-sem a uma injustiça cognitiva global e para superar é necessário uma episteme inovadora que confronte a ciência moderna, monocultural, pela diversidade de saberes, a ecologia dos saberes, a fim de promover uma justiça cognitiva, indispensável à justiça social. Questões até então pouco investigadas na pesquisa em educação nos inspiram a explorar as potencialidades e aprofundar as relações entre educação e culturas perspectivar a construção de uma educação intercultural.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (9) . , Integrantes: Raquel Rocha Nunes - Integrante / Maria Cecília de Paula Silva - Coordenador / Lucas Calmon dos Santos - Integrante / Quecia Silva Damascena - Integrante / Tiago Basto Cardoso - Integrante / Angra Silva Paiva - Integrante / Mariana Barbosa Alves - Integrante / Marilia Menezes Nascimento Souza Carvalho - Integrante / Cleidinalva Silva Cerqueira - Integrante / Israel Marques Campos - Integrante / Admilson Santos - Integrante / Anália de Jesus Moreira - Integrante / Miguel Angel Garcia Bordas - Integrante / Regina Sandra Marchesi - Integrante / David Le Breton - Integrante / Joaquim Luis de Medeiros Alcoforado - Integrante / Julia Santana Paranhos - Integrante / airine Cristina Santana de Souza - Integrante / Bruno Otavio Abrahão - Integrante / Benaildes Rocha da Silva - Integrante / Jucineide Lessa de Carvalho - Integrante.

• 2018 - Atual

  Metáforas de corpos e culturas no Nordeste do Brasil: histórias e memórias tatuadas nos corpos e culturas de comunidades locais - II, Descrição: Objetiva-se o registro da multiplicidade corporal e cultural no Nordeste do Brasil pelas memórias e histórias sensíveis de sambadeiras e capoeiras de comunidades da Ilha e Recôncavo. A roda da capoeira (2014) e o samba de roda (2005) foram reconhecidos pela UNESCO como Patrimônio Cultural Imaterial da Humanidade, mas ainda há escassez de registros dos costumes, valores éticos e identitários. Relevante pelas políticas publicas educacionais (Leis 10.639/03 e 11.645/08, que obriga o conhecimento da historia e cultura africana, afrobrasileira e indígena na educação básica) e culturais ( valorar o patrimônio imaterial do BR). A escuta sensível sobre o samba e a capoeira será com mestre Nô, septuagenário, da capoeira Angola; dona Aurinda, octogerária, do samba, tocadora de prato e faca; dona Dalva, nonagenária, do samba e da Irmandade da Boa Morte, Cachoeira. História oral temática, de cunho descritivo e exploratório para a construção de fontes e formação de um acervo da vida privada e coletiva, registros da herança ou memória por análise que interliga história, tempo e memória numa triangulação. Relevante por registrar e reconhecer obras palpáveis, corporais do Brasil e ampliar o repertório de conhecimento, além das obras arquitetônicas e bens materiais. Constatamos um extenso e fértil território para além do econômico, mineral e agrícola. Como resultados, expressões e conhecimentos de corpos e culturas por meio de danças, jogos, brincadeiras, festividades religiosas, lutas, teatros, entre outros Metáforas corporais que expressam visões de mundo que guardam certas histórias e culturas nas suas expressões de luta contra a opressão, ao tempo em que as ressignificam como expressões libertárias, de corpos e culturas. Expressões que, se outrora foram tatuadas no corpo por lógicas sociais opressoras, hoje podem ser traduzidas em perspectivas multidisciplinares expressas por resistências, criações, transformações. Embate explicitado na busca de uma educação que considere múltiplas possibilidades à emancipação humana e social... , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (6) . , Integrantes: Raquel Rocha Nunes - Coordenador / Maria Cecília de Paula Silva - Integrante / Cristine Lima Pires - Integrante / Joana Rita Barral Lopes Vieira - Integrante / Leandro de Oliveira Accordi - Integrante / Tatiana Badaró - Integrante / Thais de Jesus Ferreira - Integrante / Lygia Maria dos Santos Bahia - Integrante / Cecilia Nunes da Silva - Integrante / Daniela Silva Lisboa dos Santos - Integrante / Lucas Calmon dos Santos - Integrante / Quecia Silva Damascena - Integrante / Tiago Basto Cardoso - Integrante / Carlos Adriano da Silva Oliveira - Integrante / Angra Silva Paiva - Integrante / Mariana Barbosa Alves - Integrante / Iona Lima Carneiro - Integrante / Rodrigo Araujo dos Santos - Integrante / Marilia Menezes Nascimento Souza Carvalho - Integrante / Cleidinalva Silva Cerqueira - Integrante / Israel Marques Campos - Integrante / Maria Luisa Neves Bastos Pimenta - Integrante.

• 2016 - 2017

  Primórdios da Corrida de Rua no Brasil (1900 -1930), Descrição: Apesar de ser um tema pouco estudado por historiadores do esporte, sabe-se que o hábito de correr não é recente. Desde o início do século 20, competições de corrida a pé passaram a ser frequentemente organizadas. As ações que começaram a produzir a corrida de rua como um fenômeno social parecem ter sido desenroladas ao longo de cinco ou seis décadas. Desse modo, esta pesquisa buscou reconstituir historicamente por meio de fontes primárias os principais acontecimentos responsáveis pelo início da difusão da corrida de rua no Brasil entre 1900 e 1930.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Raquel Rocha Nunes - Integrante / Cléber Augusto Gonçalves Dias - Coordenador.

• 2016 - 2017

  Lazer e Cultura: O Cotidiano da Comunidade dos Arturos, Descrição: Este estudo procurou identificar e analisar as práticas de lazer e a cultura no cotidiano da Comunidade Negra dos Arturos. Buscamos compreender a história e identidade da comunidade e as suas relações com as práticas corporais de lazer e suas manifestações, com ênfase na apropriação dos Arturos em relação aos espaços da Comunidade e suas tradições. Metodologicamente utilizamos a observação e as entrevistas semiestruturadas, elaboradas a partir de quatro eixos norteadores: o de identificação das práticas de lazer da comunidade; identificação dos espaços e apropriação dos mesmos; identificação de práticas tradicionais dos Arturos; identificação de práticas infantis. O processo de investigação foi uma rica fonte de informações para o desenvolvimento deste trabalho, nos fornecendo um vasto conjunto para análises sobre este olhar inicial para a Comunidade Negra dos Arturos. Assim, registramos práticas de lazer na comunidade vinculadas à tradição deste povo, como a Festa de Nossa Senhora do Rosário, mas também outras vinculadas ao cotidiano social como o futebol, e outros jogos. É nítida a apropriação dos espaços comunitários para a realização destas práticas, tanto nas tradicionais dos Arturos quanto nas demais. A relação das crianças com o brincar nestes espaços apresenta, para além do lúdico, uma identidade cultural que como pudemos verificar é algo valorizado e cultivado pela comunidade para perpetuação dos saberes tradicionais de seus antepassados. Mas, o diálogo e as reflexões, acerca das relações estabelecidas com o lazer e a cultura nos Arturos não se esgotam, ainda há a necessidade de novas aproximações e aprofundamentos com relação à comunidade e seu elo com essas práticas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Raquel Rocha Nunes - Integrante / Elisângela Chaves - Coordenador.

Prêmios