Juliana de Melo Lima

Graduação em Pedagogia pela Universidade Federal de Pernambuco, Mestrado e Doutorado em Educação pela Universidade Federal de Pernambuco. Professora da Universidade Federal do Rio Grande do Norte, vinculada ao Departamento de Fundamentos e Políticas da Educação (DFPE)/Centro de Educação (CE/UFRN). Membro do Grupo de Pesquisa Ensino de Leitura e Literatura GPELL (CNPq/UFRN). Membro do Centro de Estudos em Educação e Linguagem (CEEL/UFPE).

Informações coletadas do Lattes em 29/01/2025

Acadêmico

Formação acadêmica

Doutorado em Educação

2012 - 2016

Universidade Federal de Pernambuco
Título: Práticas docentes na alfabetização e apreciações valorativas dos estudantes sobre o ensino
, Ano de obtenção: 2016. Telma Ferraz Leal. Bolsista do(a): Fundação de Amparo à Ciência e Tecnologia do Estado de Pernambuco, FACEPE, Brasil.

Mestrado em Educação

2009 - 2011

Universidade Federal de Pernambuco
Título: OS CRITÉRIOS ADOTADOS POR CRIANÇAS PARA AVALIAR SUAS PROFESSORAS
, Ano de Obtenção: 2011.Telma Ferraz Leal.Bolsista do(a): Ministério da Educação, MEC, Brasil. Grande área: Ciências Humanas

Especialização em LITERATURA INFANTIL E JUVENIL

2020 - 2022

Universidade Candido Mendes
Título: A FAMILIA MOBILIA: ELEMENTOS CONSTITUINTES E AS ESTRATÉGIAS UTILIZADAS NA SUA PRODUÇÃO
Orientador: CAMILO MARTINS

Graduação em Pedagogia

2004 - 2008

Universidade Federal de Pernambuco
Título: O olhar de crinaças sobre uma sequência didática...
Orientador: Telma Ferraz Leal

Formação complementar

2019 - 2019

Os cinco pilares da Gramática Tradicional. (Carga horária: 12h). , Universidade Federal Rural de Pernambuco, UFRPE, Brasil.

2007 - 2008

Extensão universitária em Arte-Educação. (Carga horária: 45h). , Núcleo de Ensino, Pesquisa e Extensão em EJA e Educação Popular, NUPEP, Brasil.

2007 - 2007

Extensão universitária em Como lidar com dificuldades de aprendizagem. (Carga horária: 8h). , Faculdade Frassinetti do Recife, FAFIRE, Brasil.

2006 - 2006

Artes visuais. (Carga horária: 12h). , Prefeitura Municipal de Recife, PM/Recife, Brasil.

Áreas de atuação

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.

Organização de eventos

LIMA, Juliana de Melo ; FREITAS, A. C. . A CALIGRAFIA DE DONA SOFIA: VERSÕES: LITERATURA E CRIATIVIDADE. 2024. (Outro).

LIMA, Juliana de Melo ; FREITAS, A. C. . OS DESAFIOS DA FORMAÇÃO DO LEITOR LITERÁRIO: O PNLD E AS POLÍTICAS CURRICULARES NO BRASIL. 2024. (Outro).

LIMA, Juliana de Melo ; FREITAS, A. C. . BATE-PAPO COM O ESCRITOR BRINCAR COM PALAVRAS E IMAGENS - LITERATURA E CRIATIVIDADE,. 2024. (Outro).

LIMA, Juliana de Melo . Live de lançamento do Programa Compromisso Nacional Criança Alfabetizada ? Educação Infantil. 2024. (Outro).

LIMA, Juliana de Melo ; FREITAS, A. C. . Enquanto os outros contam minha história, sempre serei o coadjuvante": conversa com o escritor nigeriano Sunny. 2023. (Outro).

LIMA, Juliana de Melo ; FREITAS, A. C. . Os griôs aportam na escola. 2023. (Outro).

LIMA, Juliana de Melo . 9° SEMINÁRIO EDUCAÇÃO E LEITURA: DEBATENDO A COR DO SILÊNCIO. 2022. (Congresso).

LIMA, Juliana de Melo . VI Feira de Leitura: Territórios Interculturais da Leitura - LITERATURA E RESISTÊNCIA. 2019. .

LIMA, Juliana de Melo . II CONBAlf - CONGRESSO BRASILEIRO DE ALFABETIZAÇÃO. 2015. (Congresso).

LIMA, Juliana de Melo . Seminário Pacto Nacional pela Alfabetização: pesquisa e prática docente em discussão. 2015. (Outro).

LIMA, Juliana de Melo . VI Seminário De Estudos em Educação e Linguagem. 2014. (Congresso).

LEAL, TELMA FERRAZ ; PESSSOA, A. C. R. G. ; LIMA, Juliana de Melo . Seminário de comemoração dos 10 anos CEEL. 2014. (Outro).

LIMA, Juliana de Melo . XXI ENCONTRO DE PESQUISA EDUCACIONAL DO NORTE E NORDESTE. 2013. (Congresso).

L, Ferraz Telma ; LIMA, Juliana de Melo ; PESSSOA, A. C. R. G. ; PEDROSA, I. S. . V Seminário de Estudos em educação e Linguegem. 2011. (Outro).

LIMA, Juliana de Melo ; Leal, T. F. . Avaliação e planejamento na alfabetização. 2011. (Outro).

LIMA, Juliana de Melo . Seminário- Educação e Linguagem: pesquisa em debate. 2010. (Outro).

LIMA, Juliana de Melo . EXPOSIÇÃO DE JOGOS DE ALFABETIZAÇÃO. 2009. (Exposição).

LIMA, Juliana de Melo . Projeto de Formação Continuada dos Professores de Camaragibe. 2009. (Outro).

LIMA, Juliana de Melo . IV Seminário de Estudos em Educação e Linguagem. 2008. (Outro).

LIMA, Juliana de Melo . Jogos para alfabetizar. 2008. (Outro).

Participação em eventos

I DLIJ - DIÁLOGOS DE LITERATURA INFANTIL E JUVENIL: imagens verbais e visuais na literatura infantil e juvenil.Ancestralidade, memória e afetividade na literatura infantil negra: uma análise da obra Betina de Nilma Lino Gomes. 2024. (Seminário).

I DLIJ - DIÁLOGOS DE LITERATURA INFANTIL E JUVENIL: imagens verbais e visuais na literatura infantil e juvenil.Dona Baratinha em cena na roda de leitura da Educação Infantil. 2024. (Seminário).

I Jornada GPEL - Livro Ilustrado: memórias, práticas e experiências.Livros de literatura infantil negra: análise dos paratextos e as implicações para a formação domediador de leitura. 2024. (Outra).

I Jornada GPEL - Livro Ilustrado: memórias, práticas e experiências.Ancestralidade, memória e negro afetividade na obra Os tesouros de Monifa. 2024. (Outra).

XI CAFÉ COM LEITURA E VI SEMINÁRIO DE LEITURA, ESPAÇO E SUJEITO.Formação literária antirracista: experiências leitoras dos discentes do Curso de Pedagogia. 2024. (Seminário).

IX Congresso Nacional de Educação. O PROTAGONISMO DE CRIANÇAS DO ENSINO FUNDAMENTAL I NO NÚCLEO DE EDUCAÇÃO DA INFÂNCIA ? NEI/CAP-UFRN. 2023. (Congresso).

VI CONBALF. ECOS DA LEITURA DE LITERATURA INFANTIL NEGRA NAS VOZES DE PROFESSORES EM FORMAÇÃO INICIAL. 2023. (Congresso).

VI CONBALF. EDUCAÇÃO EM DIREITOS HUMANOS: o que revelam os discursos das crianças?. 2023. (Congresso).

XVI Congresso Nacional de Educação ? EDUCERE. Membro da comissão científica. 2023. (Congresso).

XVI Congresso Nacional de Educação ? EDUCERE, do VII Seminário Internacional de Representações Sociais, Subjetividade e Educação ? SIRSSE e do IX Seminário Internacional sobre Profissionalização Docente (SIPD/CÁTEDRA UNESCO. Avaliador(a) ad hoc no Eixo de Trabalho ?Infâncias, Alfabetização e Letramento?. 2023. (Congresso).

XX Encontro Nacional de Educação Infantil e no II Encontro Nacional dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental.EDUCAÇÃO EM DIREITOS HUMANOS: QUAIS POSICIONAMENTOS SÃO REVELADOS NOS DISCURSOS DAS CRIANÇAS?. 2023. (Encontro).

XXXIV Congresso de Iniciação Científica e Tecnológica da UFRN - eCICT 2023. Livros de literatura infantil negra: análise dos paratextos e as implicações para a formação do mediador de leitura. 2023. (Congresso).

9° Seminário Educação e Leitura: debatendo a cor do silêncio.Debatendo a cor do silêncio na sala de aula. 2022. (Seminário).

9° Seminário Educação e Leitura: debatendo a cor do silêncio.Comissão Científica do 9° Seminário Educação e Leitura: debatendo a cor do silêncio. 2022. (Seminário).

XXXIII Congresso de Iniciação Científica e Tecnológica da UFRN - eCICT 2022. Livros de Literatura Infantil Brasileira: cenário da produção contemporânea em análise. 2022. (Congresso).

5º Seminário Doutoral Internacional Interdisciplinar. 2019. (Seminário).

Projeto Ciclo de Palestras e Oficinas Cecine. 2019. (Outra).

Semana Nacional de ciência e Tecnologia. Semana Nacional de Ciência e Tecnologia (SNCT/2019). 2019. (Exposição).

7ª edição do café com prosa.7º edição do café com prosa. 2017. (Outra).

Seminário Educação para a vida. 2017. (Seminário).

2º Encontro Nacional de Pesquisas e Práticas em Educação. 2016. (Encontro).

Seminário bibliotecas nas escolas: da leitura na escola para uma vida de leituraas. 2016. (Seminário).

II CONBAlf. sessão 15 - Eixo 3- Alfabetização e formação profissional. 2015. (Congresso).

II CONBAlf. 2015. (Congresso).

Mediadores de leitura na escola. 2015. (Outra).

Organização pedagógica em parceria com as crianças: desafios e proposições para a educação infantil. 2015. (Outra).

Seminário: Analyzion the production, circulation ande use of knowledge in texts. 2015. (Seminário).

Seminário: Genre, Memoir, Blog and Selie. 2015. (Seminário).

Seminário Enunciados de atividades escolares: constituição e e funções. 2015. (Seminário).

Seminário Pacto Nacional pela Alfabetização: pesquisa e prática docente em discussão.Relatos de experiência. 2015. (Seminário).

I Encontro de Instituições de Educação infantil em Universidades Públicas: trocando saberes s. 2014. (Encontro).

Seminário de comemoração dos 10 anos CEEL. 2014. (Seminário).

Uso da tecnologia no ciclo de alfabetização. 2014. (Outra).

VI SEMINÁRIO DE ESTUDOS EM EDUCAÇÃO E LINGUAGEM.Projetos e sequências didáticas na escola. 2014. (Seminário).

VI SEMINÁRIO DE ESTUDOS EM EDUCAÇÃO E LINGUAGEM.Comunicações do VI Seminário de estudos em Educação e linguagem. 2014. (Seminário).

XI Colóquio/ VII Colóquio Luso- Brasileiro/ I Colóquio Luso-Afro-Brasileiro sobre questões curriculares. 2014. (Congresso).

XXII Encontro de Pesquisa Educacional do Norte e Nordeste. 2014. (Encontro).

XXII ENCONTRO DE PESQUISA EDUCACIONAL DO NORTE E NORDESTE.Coordenação do GT 10 - Alfabetização, leitura e escrita. 2014. (Encontro).

I CONGRESSO BRASILEIRO DE ALFABETIZAÇÃO. 2013. (Congresso).

II SIHELE - SEMINÁRIO INTERNACIONAL SOBRE HISTÓRIA DO ENSINO DA LEITURA E ESCRITA. 2013. (Seminário).

XXI ENCONTRO DE PESQUISA EDUCACIONAL DO NORTE E NORDESTE. 2013. (Encontro).

18º CONGRESSO DE LEITURA DO BRASIL. MINICURSO? Leitura, escrita e autoria nas séries iniciais do Ensino Fundamental. 2012. (Congresso).

ENCONTRO REGIONAL SAS. 2012. (Encontro).

34ª Reunião ANPED. 2011. (Congresso).

34ª Reunião ANPED - Minicurso: Teorias de alfabetização. Minicurso: Teorias de alfabetização. 2011. (Congresso).

V SEMINÁRIO DE ESTUDOS EM EDUCAÇÃO E LINGUAGEM. 2011. (Seminário).

XX EPENN. 2011. (Encontro).

Seminário Educação e linguagem: pesquisa em debate. 2010. (Seminário).

Seminário final de formação continuada dos cursos do PAR -RS.Diversidade textual e Leitura e produção de textos na alfabetuzação. 2010. (Seminário).

XV ENDIPE. 2010. (Encontro).

19º EPENN.Avaliação da aprendizagem sob diferentes perspectivas teóricas. 2009. (Encontro).

Fórum SM de Educação - A escola que faz sentido: chaves para transformar o mundo. 2008. (Outra).

IV Seminário de Estudos em Educação e Linguagem. 2008. (Seminário).

Oficina: Gêneros orais: existe espaço para eles na sala de aula?. 2008. (Oficina).

Palestra: Cultura escrita e letramentos. 2008. (Outra).

Palestra: Modelos teóricos e prática pedagógica. 2008. (Outra).

VI Congresso Internacional em Educação. 2008. (Congresso).

III Seminário de Estudos em Educação e Linguagem. 2007. (Seminário).

Palestra: "Alfabetização: além da concepção alfabética". 2007. (Outra).

PROJETOS DIDÁTICOS: TEXTOS PARA ALÉM DA SALA DE AULA. 2007. (Oficina).

Contos do mundo: formando contadores de histórias. 2006. (Oficina).

Gestão e Financiamento da Educação: Um olhar a Partir do Pedagogo. 2006. (Seminário).

XIII ENDIPE. 2006. (Encontro).

Participação em bancas

Aluno: DAYANE MARQUES DA SILVA

LEAL, Telma Ferraz;LIMA, Juliana de Melo. CONCEPÇÕES SOBRE O ENSINO DA LEITURA E DA ESCRITA E AS IMPLICAÇÕES SOBRE O TRATAMENTO DA HETEROGENEIDADE NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL E POLÍTICAS DE ALFABETIZAÇÃO. 2023. Dissertação (Mestrado em Programa De Pós-graduação em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco.

Aluno: Raquel Duarte Fernandes

LIMA, Juliana de Melo. EDUCAÇÃO E LITERATURA INFANTIL: A RECEPÇÃO DOCENTE À LEITURA DE CONTOS DE FADAS AFRICANOS. 2022. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

Aluno: Julierme Antônio dos Santos

LIMA, Juliana de Melo; FREIRE, Eleta de Carvalho. Saberes docentes do professor de história mobilizados no cotidiano da sala de aula. 2020. Dissertação (Mestrado em PROFHISTÓRIA) - Universidade Federal de Pernambuco.

Aluno: Vanessa Brandão Pereira

LIMA, Juliana de Melo; LEAL, TELMA FERRAZ; CRUZ, Magna do Carmo Silva. MODOS DE AVALIAÇÃO DA PRODUÇÃO TEXTUAL EM TURMAS DO 3º ANO DO CICLO DE ALFABETIZAÇÃO. 2019. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco.

Aluno: Renata da Conceição Silveira

PESSSOA, A. C. R. G.;LIMA, Juliana de Melo; SILVA, Leila N. da; LEAL, Telma Ferraz; MORAIS, Artur Gomes. HETEROGENEIDADE NA SALA DE AULA: CONCEPÇÕES E INTERFACES ENTRE A HETEROGENEIDADE DE CONHECIMENTO E TANTAS OUTRAS HETEROGENEIDADES. 2024. Tese (Doutorado em Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco.

Aluno: Sandra Cristina Oliveira da Silva

LIMA, Juliana de Melo; PESSSOA, A. C. R. G.; CABRAL, A. C. S. P.; MORAIS, Artur Gomes. CONCEPÇÃO E PRÁTICA DO ENSINO DA ORTOGRAFIA POR PROFESSORES DO 3º AO 5º ANOS DO ENSINO FUNDAMENTAL. 2023. Exame de qualificação (Doutorando em Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco.

Aluno: Renata da Conceição Silveira

LIMA, Juliana de Melo; PESSSOA, A. C. R. G.; LEAL, Telma Ferraz; MORAIS, Artur Gomes; SILVA, Leila N. da. HETEROGENEIDADE NA SALA DE AULA: CONCEPÇÕES E INTERFACES ENTRE OS TIPOS DE HETEROGENEIDADES E OS NÍVEIS DE CONHECIMENTO. 2022. Exame de qualificação (Doutorando em Pós-Graduação em Educação da UFPE) - Universidade Federal de Pernambuco.

Aluno: Marcus Vinícius Ferreira da Silva

LIMA, Juliana de Melo; PESSSOA, A. C. R. G.; LEAL, Telma Ferraz. ALFABETIZAÇÃO EM TEMPOS PÓS-PANDÊMICOS: O ATENDIMENTO À HETEROGENEIDADE DE CONHECIMENTOS SOBRE A ESCRITA EM TURMAS DO 3º ANO E 4° ANO DA REDE MUNICIPAL DE ENSINO DE RECIFE/PE. 2024. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco.

Aluno: AMANDA CARLA DO NASCIMENTO CAVALCANTI

LEAL, Telma Ferraz; PESSSOA, A. C. R. G.;LIMA, Juliana de Melo. MEDIAÇÃO DOCENTE EM SITUAÇÕES DIDÁTICAS DE ENSINO DO SISTEMA DE ESCRITA ALFABÉTICA E HETEROGENEIDADE DE CONHECIMENTOS DOS ESTUDANTES. 2024. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco.

Aluno: Kelly Cristiane de Oliveira

LIMA, Juliana de Melo; BEZERRA, K. G. C. S.; SALDANHA, Diana Maria Leite Lopes. LEITURA LITERÁRIA NA ESCOLA: ANÁLISE DA RECEPÇÃO DOS TEMAS FRATURANTES NO ENSINO MÉDIO. 2024. Exame de qualificação (Mestrando em Ensino) - Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.

Aluno: Jéssica Oliveira de Pádua

FREITAS, A. C.;LIMA, Juliana de Melo; SILVA, S. F.; AMARILHA, Marly. LER COM ARTE A ARTE COMO POTÊNCIA NA MEDIAÇÃO LITERÁRIA. 2024. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

Aluno: Isabel Lopes Fonseca Ferreira

LIMA, Juliana de Melo; ALBUQUERQUE, T. C. C.. Multimodalidade na Literatura Infantil: Análise à luz da Gramática do Design Visual. 2023. Exame de qualificação (Mestrando em ENSINO E FORMAÇÃO DE PROFESSORES) - Universidade Federal de Alagoas.

Aluno: ROSY KARINE PINHEIRO DE ARAUJO

PESSSOA, A. C. R. G.;LIMA, Juliana de Melo. CONCEPÇÕES E PRÁTICAS DE DOCENTES SOBRE A HETEROGENEIDADE DE CONHECIMENTOS ORTOGRÁFICOS. 2023. Exame de qualificação (Mestrando em Programa De Pós-graduação em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco.

Aluno: DAYANE MARQUES DA SILVA

LIMA, Juliana de Melo; LEAL, TELMA FERRAZ; MORAIS, Artur Gomes. Concepções sobre o ensino da leitura e da escrita e os impactos sobre o tratamento da heterogeneidade nos anos iniciais do ensino fundamental em políticas de alfabetização. 2021. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco.

Aluno: Julierme Antônio dos Santos

LIMA, Juliana de Melo; FREIRE, Eleta de Carvalho. Saberes docentes do professor de história mobilizados no cotidiano da sala de aula. 2019. Exame de qualificação (Mestrando em Programa de Pós-graduação em História - UFPE) - Universidade Federal de Pernambuco.

Aluno: Vanessa Brandão Pereira

LIMA, Juliana de Melo; LEAL, TELMA FERRAZ; CRUZ, Magna do Carmo Silva. Modos de avaliação da produção textual em turmas do 3º ano do ciclo de alfabetização. 2018. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Federal de Pernambuco.

Aluno: Jacineide Ramos de Souza

LIMA, Juliana de Melo; SILVA, Leila N. da. O livro de imagens na roda de leitura na educação infantil: reflexões sobre a mediação do professor. 2016. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Docência na Educação Infantil) - Universidade Federal de Pernambuco.

Aluno: Nadja Maria da Silva

LIMA, Juliana de Melo; SILVA, Leila N. da. A consciência fonológica e a ludicidade na educação infantil. 2016. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Docência na Educação Infantil) - Universidade Federal de Pernambuco.

Aluno: Sandra Pereira de Melo

LIMA, Juliana de Melo; SILVA, Leila N. da. Importância pedagógica dos jogos na educação infantil. 2016. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Docência na Educação Infantil) - Universidade Federal de Pernambuco.

Aluno: Zenaide Oliveira dos Santos

LIMA, Juliana de Melo; BUNZEN, CLÉCIO. Realização de leituras em turmas de educação infantil e os registros no diário de classe numa escola do município do Jaboatão dos Guararapes. 2016. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Docência na Educação Infantil) - Universidade Federal de Pernambuco.

Aluno: Rosangela Maria de Oliveira

LIMA, Juliana de Melo; BUNZEN, CLÉCIO. Concepções sobre as relações de gênero na educação infantil: o que dizem as professoras de uma creche municipal em Recife. 2016. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Docência na Educação Infantil) - Universidade Federal de Pernambuco.

Aluno: Renata Adjaína Silva

LIMA, Juliana de Melo; BUNZEN, CLÉCIO. Os usos da escrita na Educação infantil: o que dizem e o que fazem professoras da pré-escola?. 2016. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Docência na Educação Infantil) - Universidade Federal de Pernambuco.

Aluno: Valéria Alves Barbosa

LIMA, Juliana de Melo; BUNZEN, CLÉCIO. O papel das políticas públicas na estruturação das mesas educacionais nas escolas da educação infantil na prefeitura da cidade do Recife. 2016. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Docência na Educação Infantil) - Universidade Federal de Pernambuco.

Aluno: FATIMA MONTE DA PAIXAO

LIMA, Juliana de Melo; SILVA, Leila N. da. O TRABALHO COM O EIXO ORALIDADE NAS SALAS DE AULA DA EDUCAÇÃO INFANTIL: A INTENCIONALIDADE DO PLANEJAMENTO. 2016. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Docência na Educação Infantil) - Universidade Federal de Pernambuco.

Aluno: Mônica Maria Pereira

LIMA, Juliana de Melo. REFLEXÕES SOBRE LEITURA NA ESCOLA PÚBLICA NO MUNICÍPIO DE LAGOA DE ITAENGA. 2011. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em DOCÊNCIA EDUCACIONAL) - Faculdade Santa Catarina.

Aluno: CAROLAINE BARROS DOS SANTOS

LIMA, Juliana de Melo. LUDICIDADE E AFETIVIDADE NA EDUCAÇÃO INFANTIL: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA. 2024. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

Aluno: MILENE ANDRE DOS SANTOS

LIMA, Juliana de Melo. SER PROFESSORA DE BERÇÁRIO: AS ESPECIFICIDADES DO FAZER PEDAGÓGICO COM BEBÊS E CRIANÇAS BEM PEQUENAS. 2024. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

Aluno: Sara Silva Soares

LIMA, Juliana de Melo. RELATO DE PRÁTICAS EDUCATIVAS: A CONSTRUÇÃO DE VÍNCULOS AFETIVOS ENTRE PROFESSORES E ALUNOS NA EDUCAÇÃO INFANTIL BILÍNGUE. 2024. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

Aluno: LAVINIA MIRELLY ALVES LOPES SILVA

LIMA, Juliana de Melo. A IMPORTÂNCIA DA LITERATURA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL. 2024. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

Aluno: MARIA JOSINEIDE CORREIA DA SILVA

LIMA, Juliana de Melo. A SALA DE LEITURA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: RELATÓRIO DE EXPERIÊNCIA DE ESTÁGIO. 2024. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

Aluno: Mainara Vitoriano de Lima Firmino

LIMA, Juliana de Melo; ARAUJO, Jacyene Melo de Oliveira. ENTRE CHOROS E RISOS: A ADAPTAÇÃO ESCOLAR DE CRIANÇAS PEQUENAS E BEM PEQUENAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL. 2023. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

Aluno: HELOISA TERESA VICENTE DE SOUZA FAGUNDES

LIMA, Juliana de Melo; FREITAS, A. C.. O QUE OS PEDAGOGOS APRENDEM QUANDO ESTUDAM LITERATURA NA ACADEMIA?. 2023. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

Aluno: ELISANGELA SOARES DE MACEDO

LIMA, Juliana de Melo; ARAUJO, Jacyene Melo de Oliveira. O ENSINO DA LINGUAGEM ORAL E ESCRITA ATRAVÉS DO CORDEL NO CONTEXTO DE ATENDIMENTO EDUCACIONAL DOMICILIAR. 2023. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

Aluno: Alexandra Maria Pinheiro Rosa

LIMA, Juliana de Melo; CENCI, ADRIANE. O TRABALHO EM GRUPO NA FORMAÇÃO DO/A PEDAGOGOS/AS. 2023. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

Aluno: JOYCE BEZERRA DA SILVA

LIMA, Juliana de Melo; FREITAS, A. C.. LIVRO ILUSTRADO DE LITERATURA INFANTIL: UM PANORAMA PRELIMINAR SOBRE A TEMÁTICA. 2023. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

Aluno: ELIPE DA SILVA AZEVEDO

LIMA, Juliana de Melo; COSTA, GILBERTO FERREIRA.. LEITURA INTERATIVA NA EDUCAÇÃO INFANTIL. 2023. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

Aluno: MARIA VITORIA DE OLIVEIRA GOMES

LIMA, Juliana de Melo. EXPLORANDO NOVAS LINGUAGENS PARA O TRABALHO COM OS MULTILETRAMENTOS NO ENSINO FUNDAMENTAL. 2023. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

Aluno: TATIANE CRISLAYNE ALEXANDRE DA SILVA

LIMA, Juliana de Melo; ARAUJO, Jacyene Melo de Oliveira; CENCI, ADRIANE. A INDISSOCIABILIDADE DO EDUCAR E CUIDAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL: O ATENDIMENTO EDUCACIONAL HOSPITALAR EM FOCO. 2023. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

Aluno: CAMILA BEATRIZ DA SILVA BEZERRA

LIMA, Juliana de Melo; ARAUJO, Jacyene Melo de Oliveira. A RELAÇÃO DO CUIDAR E EDUCAR NA ATUAÇÃO DO(A) ESTAGIÁRIO(A) DA REDE PRIVADA DE ENSINO NA EDUCAÇÃO INFANTIL. 2023. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

Aluno: Daniella Silva de Freitas

ARAUJO, Jacyene Melo de Oliveira;LIMA, Juliana de Melo; FREITAS, A. C.. RELATO DE EXPERIÊNCIA: UM OLHAR PARA O LETRAMENTO COMO PERSPECTIVA NO 5° ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL. 2023. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

Aluno: MARILIA GUILHERME

LIMA, Juliana de Melo; FREITAS, A. C.; OLIVEIRA, Manoilly Dantas de.. BIBLIOTECAS ESCOLARES E INCENTIVO À LEITURA DE LITERATURA. 2023. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

Aluno: Maria Eduarda Marques Araújo

LIMA, Juliana de Melo; FREITAS, A. C.. O PROJETO LEITURA EM FAMÍLIA: PERCEPÇÕES DOS FAMILIARES. 2023. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

Aluno: TATIANE CRISLAYNE ALEXANDRE DA SILVA

Aluno: Giovanna de Almeida Fonseca de Souza

LIMA, Juliana de Melo. DESVENDANDO ERROS ORTOGRÁFICOS: UMA ABORDAGEM FONOLÓGICA NO MÉTODO PEDAGÓGICO DA ALFABETIZAÇÃO. 2023. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

Aluno: Dayses de Souza Gomes e Suellen Maria de Sousa Batista

LINO, Lis de Gusmão;LIMA, Juliana de Melo. REPRESENTATIVIDADE FEMININA NA LITERATURA INFANTIL. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco.

Aluno: Rosiane Rocha Rafael

LIMA, Juliana de Melo; FERNADES, Gildene Lima de S.; OLIVEIRA, Manoilly Dantas de.. PROFESSORA, MEU FILHO SÓ FAZ BRINCAR? REFLEXÕES SOBRE A BRINCADEIRA E O LETRAMENTO NA EDUCAÇÃO INFANTIL. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

Aluno: Cirineu do Rêgo Júnior

LIMA, Juliana de Melo; FREITAS, A. C.. Reflexões sobre o processo formativo de leitor de literatura infantil negra na escola e na universidade. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

Aluno: Ana Priscila Andrade de Melo Fernandes

LIMA, Juliana de Melo; OLIVEIRA, Manoilly Dantas de.. A LITERATURA INFANTIL E A CONSTRUÇÃO DE UM NOVO OLHAR PARA AS DIFERENÇAS: UMA ANÁLISE PRÁTICA A PARTIR DO LIVRO TOM, DE ANDRÉ NEVES. 2022. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

Aluno: Fernanda Nascimento Gomes de Paiva

LIMA, Juliana de Melo; FREITAS, A. C.. LITERATURA INFANTIL E LIVRO PARADIDÁTICO: UM RELATO DE EXPERIÊNCIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte.

Aluno: Maria Fernanda Costa Ferreira

LIMA, Juliana de Melo; BUNZEN, CLÉCIO. Crise Humanitária dos Refugiados: Uma Conversa Literária Sobre os Direitos Humanos. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade Federal de Pernambuco.

Aluno: Maria Eduarda B

LIMA, Juliana de Melo; LINO, Lis de Gusmão. da Silva e Súsany Suellen S. da Fonseca.Mediação de leitura literária na educação infantil: o que as professoras dizem sobre seus planejamentos. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco.

Aluno: STEFFANNE GARCIA

LIMA, Juliana de Melo; SILVA, Leila N. da. LIVROS DIDÁTICOS DE ALFABETIZAÇÃO: O QUE PROPÕEM PARA O ENSINO DA ORALIDADE NO 2º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL?. 2020 - Universidade Federal do Agreste de Pernambuco.

Aluno: MARIA APARECIDA M

LEAL, Telma Ferraz;LIMA, Juliana de Melo. de Araújo; Maria Severiana de Albuquerque.Prática de leitura literária da educação infantil. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco.

Aluno: LUCICLEIDE SEABRA SOARES

LIMA, Juliana de Melo; PESSSOA, A. C. R. G.. Desenvolvimento da Consciência Fonológica e Domínio da Escrita Alfabética em crianças no Ciclo de Alfabetização. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco.

Aluno: Amanda Carla do Nascimento e Dayane Marques da Silva

LIMA, Juliana de Melo; LEAL, Telma Ferraz. AÇÃO DOCENTE E O TRATAMENTO DA HETEROGENEIDADE DE NÍVEIS DE CONHECIMENTO. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco.

Aluno: Fernanda Priscilla Menezes Silva

LIMA, Juliana de Melo. Práticas de letramento literário na biblioteca escolar para formação de leitores dos anos iniciais. 2019 - Universidade Federal de Pernambuco.

Aluno: Patrícia Basílio de O

LIMA, Juliana de Melo. Melo e Jaqueline Carla T. de Souza.Ensino de leitura no ciclo de alfabetização em escolas públicas do Recife: o que dizem os professores?. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco.

Aluno: Emanuelle da Silva Ferreira

LIMA, Juliana de Melo. Acompanhamento pedagógico hospitalar às crianças com câncer em processo de alfabetização. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco.

Aluno: Arinne Carla de Morais Silva

LIMA, Juliana de Melo; BUNZEN, CLÉCIO. A elaboração de um projeto didático e sua implementação no estágio regência em língua portuguesa: reflexões sobre o planejado e o vivido. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Português) - Universidade Federal de Pernambuco.

Aluno: MILKA BEZERRA COSTA SENA

LIMA, Juliana de Melo; MELO, E. M. S. M.. CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL: UMA PORTA PARA O MUNDO DA LEITURA. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Faculdade Metropolitana da Grande Recife.

Aluno: CLAUDIA COSTA CARVALHO MANCILHA e ELIANE MARIA DA SILVA

VEIGA, Danielle A.; MAGALHÃES, Sthenio José F.;LIMA, Juliana de Melo. Alfabetização e letramento nos anos iniciais. 2018. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Faculdade Metropolitana da Grande Recife.

Aluno: Maria Daniela da Silva e Rayssa Cristina Silva Pimentel

LIMA, Juliana de Melo; LEAL, Telma Ferraz. Produção de texto: concepções e práticas de professoras alfabetizadoras. 2017. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco.

Aluno: Flávia Pinheiro da Silva

LIMA, Juliana de Melo; CRUZ, Magna do Carmo Silva; MORAIS, Artur Gomes. Avaliação da leitura em coleções de alfabetização aprovadas no PNLD 2013: concepções, orientações e propostas. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco.

Aluno: GILBERTO CAFÉ DE MATOS

LIMA, Juliana de Melo; FREIRE, Eleta de Carvalho; ROSA, Ester Calland. Influências da relação professor- aluno nos processos de ensino e de aprendizagem de crianças do ciclo de alfabetização. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco.

Aluno: MARCÍLIA ELANE DO NASCIMENTO PONTES

PESSSOA, A. C. R. G.; A, E.B. C.;LIMA, Juliana de Melo. Currículo e direitos de aprendizagem no ciclo de alfabetização. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco.

Aluno: Juliete Aparecida dos Santos

LIMA, Juliana de Melo; MORAIS, Artur Gomes; RIBEIRO, F. L. S.. O uso de materiais apostilados em turmas de educação infantil. 2015. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco.

Aluno: Andressa Silvestre Teixeira

LIMA, Juliana de Melo; PEREIRA, Sônia Virgínia M.; SILVA, Leila N. da. O livro de literatura infantil na sala de aula: um olhar para a escolha feita pelo professor da educação infantil e do 1º ano do ensino fundamental. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal Rural de Pernambuco.

Aluno: Amanda Kelly Ferreira

LIMA, Juliana de MeloLeal, T. F.; A, E.B. C.. De qual livro gosto mais? A recepção dos livros do PNLD - Obras complementares por crianças. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco.

Aluno: Suzelly Amanda Pereira Albuquerque

LIMA, Juliana de Melo; RIBEIRO, F. L. S.. Os professores e suas escolhas: o que priorizar na escolha dos livros de literatura infantil?. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco.

Aluno: ELIZETE SILVA NEGRÃO

LIMA, Juliana de Melo; AGUIAR, D. C.. A CULTURA DA PARTILHA, UMA ALTERNATIVA AO TERCEIRO SETOR: O CASO DA ESCOLA SANTA MARIA. 2012. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em CIÊNCIAS CONTÁBEIS) - Faculdade de Ciências Humanas e Sociais de Igarassu.

LIMA, Juliana de Melo; PESSSOA, A. C. R. G.. Seleção Simplificada de Professor Substituto. 2020. Universidade Federal de Pernambuco.

LIMA, Juliana de Melo; PESSSOA, A. C. R. G.; MORAIS, Artur Gomes. Programa Criança Alfabetizada: Um olhar sobre a prática do (a) professor (a) alfabetizador (a). 2022. Universidade Federal de Pernambuco.

LIMA, Juliana de Melo. Seleção de mestrado 2023 do Programa de Pós-graduação em Educação da UFPE. 2022. Universidade Federal de Pernambuco.

LIMA, Juliana de Melo; PESSSOA, A. C. R. G.. Seleção de mestrado 2022 do Programa de Pós-graduação em Educação da UFPE. 2021. Universidade Federal de Pernambuco.

LIMA, Juliana de Melo; LEAL, Telma Ferraz; PESSSOA, A. C. R. G.. BNCC: O ENSINO DA ORALIDADE NA ÁREA DE LÍNGUA PORTUGUESA NOS ANOS INICIAIS DO ENSINO. 2020. Universidade Federal de Pernambuco.

LIMA, Juliana de Melo; LEAL, Telma Ferraz; PESSSOA, A. C. R. G.. ESTRATÉGIAS DOCENTES NO TRABALHO COM A HETEROGENEIDADE DE CONHECIMENTOS ORTOGRÁFICOS NOS MUNICÍPIOS DA REGIÃO METROPOLITANA. 2020. Universidade Federal de Pernambuco.

LIMA, Juliana de Melo; LEAL, Telma Ferraz; PESSSOA, A. C. R. G.. APRENDER A LER E ESCREVER, ESCREVENDO: A PRODUÇÃO TEXTUAL NO PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO. 2020. Universidade Federal de Pernambuco.

LIMA, Juliana de Melo. ACOMPANHAMENTO PEDAGÓGICO HOSPITALAR ÀS CRIANÇAS COM CÂNCER EM PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO. 2019.

LIMA, Juliana de Melo. Prática pedagógica e o ciclo de alfabetização: estratégias para tratamento da heterogeneidade de níveis de conhecimento em atividades coletivas. 2019. Universidade Federal de Pernambuco.

LIMA, Juliana de Melo. Leitura no ensino médio: o que diz a BNCC, o que compreendem os professores e o que se faz em sala de aula?. 2019. Universidade Federal de Pernambuco.

LIMA, Juliana de Melo. O ensino de compreensão de textos escritos nos anos finais do ensino fundamental (8º e 9º anos): o que apresentam os livros e o que fazem os professores. 2019. Universidade Federal de Pernambuco.

LIMA, Juliana de Melo. 3ª Mostra de Ciência, cultura e criatividade (MC3). 2019. Colégio Eximius.

LIMA, Juliana de Melo. Prêmio Sesc Estágio 2019 - XVII Seminário produção de conhecimentos do SESC Pernambuco. 2019. SESC PERNAMBUCO.

Orientou

NÚBIA FERREIRA DE CASTRO

Leitura de literatura dos educadores, dos anos iniciais, do Ensino Fundamental do Município de Natal/RN, e suas contribuições para uma educação antirracista; Início: 2022; Dissertação (Mestrado profissional em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte; (Coorientador);

ALICE DE OLIVEIRA XAVIER

Literatura Infantil Negra: impacto do efeito catártico no processo de identidade cultural; Início: 2022; Dissertação (Mestrado profissional em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte; (Coorientador);

Ana Paula Freire da Silva

RELATO REFLEXIVO: EXPERIÊNCIAS DE AULAS REALIZADAS POR UMA DISCENTE NO PERÍODO PANDÊMICO; Início: 2022; Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte; (Orientador);

JOSIANNA MARIA MOREIRA DE OLIVEIRA

Livros de literatura infantil negra: análise dos paratextos e as implicações para a formação do mediador; Início: 2022; Iniciação científica (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte; (Orientador);

ALICE DE OLIVEIRA XAVIER

TRILHAS FORMATIVAS: ESCOLHAS DE FUTUROS PEDAGOGOS PARA A LEITURA DE LITERATURA INFANTIL NEGRA NA ESCOLA; 2024; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte, ; Coorientador: Juliana de Melo Lima;

Ana Lúcia da Silva

Ludicidade no processo do ensino e aprendizagem na educação infantil; 2011; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em PSICOPEDAGOGIA) - Faculdade Santa Catarina; Orientador: Juliana de Melo Lima;

ZÉLIA TAVARES NERY DA SILVA

A PRÁTICA DA ESCRITA NO TERCEIRO AN DO ENSINO FUNDAMENTAL NA ESCOLA MUNICIPAL 1º DE MAIO NA CIDADE DE SÃO CAETANO - PE; 2011; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em PSICOPEDAGOGIA) - Faculdade Santa Catarina; Orientador: Juliana de Melo Lima;

LENICE LEITE DE MACEDO

A PRÁTICA DE LEITURA COMO PROCESSO DE DESCOBERTA DA REALIDADE; 2011; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em PSICOPEDAGOGIA) - Faculdade Santa Catarina; Orientador: Juliana de Melo Lima;

JOSIANNA MARIA MOREIRA DE OLIVEIRA

LITERATURA E EDUCAÇÃO: APRENDIZAGENS DA ATIVIDADE DE MONITORIA E SUAS CONTRIBUIÇÕES PARA O EXERCÍCIO DA DOCÊNCIA; 2024; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte; Orientador: Juliana de Melo Lima;

BRENDA KELLY NASCIMENTO DAMIÃO

LITERATURA NA EJA: O USO DE TEXTOS LITERÁRIOS NA FORMAÇÃO LEITORA; 2024; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte; Orientador: Juliana de Melo Lima;

GEINGRIDY SARA DE ANDRADE PEREIRA

RECONTO DE O PATINHO FEIO POR TATIANA BELINKY: UMA ANÁLISE DOS ASPECTOS TEXTUAIS; 2024; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte; Orientador: Juliana de Melo Lima;

Pollyana Lúcia Mangabeira

Educação em Direitos Humanos: o que revelam os discursos das crianças; 2023; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte; Orientador: Juliana de Melo Lima;

Aline Fernanda Dantas de Freitas

Relações afetivas no processo de ensino e aprendizagem com crianças de turmas do tempo integral; 2023; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte; Orientador: Juliana de Melo Lima;

Katiane Lima de Oliveira

AS CONTRIBUIÇÕES DOS COMPONENTES DO CURSO DE PEDAGOGIA DA UFRN E DAS ATIVIDADES COMPLEMENTARES PARA A FORMAÇÃO DO(A) MEDIADOR(A) DE LEITURA LITERÁRIA; 2023; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte; Orientador: Juliana de Melo Lima;

Gabriela Araújo Pontes

REFLEXÕES SOBRE O PROCESSO DE PRODUÇÃO DE UM JOGO DE CONSCIÊNCIA FONOLÓGICA PARA CRIANÇAS DA EDUCAÇÃO INFANTIL; 2023; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte; Orientador: Juliana de Melo Lima;

Amanda Christine Campelo Silva

Estratégias e reflexões acerca da construção da rotina em turmas de crianças do 1º ano do Ensino Fundamental; 2023; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte; Orientador: Juliana de Melo Lima;

NARA NATHALIE NASCIMENTO DOS SANTOS

NARRATIVAS DE ANCESTRALIDADE, MEMÓRIA E NEGRO AFETIVIDADE: RELAÇÕES ENTRE AVÓS E NETAS NA LITERATURA; 2023; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte; Orientador: Juliana de Melo Lima;

Tâmara Gabriela de Loiola Leite

JOÃO E O PÉ DE FEIJÃO: PRÁTICAS DE LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTO NA EDUCAÇÃO INFANTIL; 2023; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte; Orientador: Juliana de Melo Lima;

ANDRESSA ANDREIA DE SOUZA DA COSTA

ESCUTA DE CRIANÇAS NA PERSPECTIVA DAS PROFESSORAS DA EDUCAÇÃO INFANTIL; 2023; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte; Orientador: Juliana de Melo Lima;

Shirley de Lima Cunha Santos

DESBRAVANDO O UNIVERSO LITERÁRIO DA DONA BARATINHA: EXPERIÊNCIAS FORMATIVAS MEDIANTE PLANEJAMENTO E CONTAÇÃO DE HISTÓRIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL; 2023; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte; Orientador: Juliana de Melo Lima;

Lucieide Carneiro da Silva

EXPERIÊNCIA DE UMA PROFESSORA EM FORMAÇÃO: RELATO REFLEXIVO DO PROGRAMA RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA NO CONTEXTO DE PANDEMIA; 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte; Orientador: Juliana de Melo Lima;

Larissa França Ferreira

RELATO REFLEXIVO: AS CONTRIBUIÇÕES DOS CONHECIMENTOS PEDAGÓGICOS PARA A ATUAÇÃO DE UMA DOULA EM CONTEXTOS NÃO ESCOLARES; 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte; Orientador: Juliana de Melo Lima;

RAQUEL GOMES GADELHA

Acompanhamento pedagógico individualizado e a relevância dos conhecimentos acadêmicos para a prática docente; 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte; Orientador: Juliana de Melo Lima;

Cirineu do Rêgo Júnior

Reflexões sobre o processo formativo de leitor de literatura infantil negra na escola e na universidade; 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte; Orientador: Juliana de Melo Lima;

Ana Paula Freire da Silva

Narrativas de uma futura pedagoga: experiências de ensino no programa residência pedagógica; 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte; Orientador: Juliana de Melo Lima;

Rubens Oliveira Costa

A experiência do estágio na educação infantil: leitura, brincadeiras, cores e movimentos; 2022; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte; Orientador: Juliana de Melo Lima;

Ana karoline Rodrigues da Silva

LITERATURA INFANTIL: UM ESTUDO EXPLORATÓRIO SOBRE OBRAS DE ESCRITORAS E ESCRITORES DO RIO GRANDE DO NORTE; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte; Orientador: Juliana de Melo Lima;

ALANE STEPHANY SILVA DA CUNHA

BRINCADEIRAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL: REFLEXÕES SOBRE A EXPERIÊNCIA DO ESTÁGIO SUPERVISIONADO; 2021; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte; Orientador: Juliana de Melo Lima;

Daniele Reis

FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES NO CADERNO DO PACTO NACIONAL PELA ALFABETIZAÇÃO NA IDADE CERTA; 2018; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Faculdade Metropolitana da Grande Recife; Orientador: Juliana de Melo Lima;

Mylacrys Pinheiro Melo

LUDICIDADE: A IMPORTÂNCIA DO BRINCAR NA EDUCAÇÃO INFANTIL; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Faculdade Metropolitana da Grande Recife; Orientador: Juliana de Melo Lima;

KARLYSTENE ALVES ARAÚJO DE CARVALHO

CONTAÇÃO DE HISTÓRIA NA EDUCAÇÃO INFANTIL: UM ESTÍMULO PARA A LEITURA; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Faculdade Metropolitana da Grande Recife; Orientador: Juliana de Melo Lima;

Cibele Lidiane da Silva, Renata Maria Silva do Nascimentos

A importância da contação de história na educação infantil; 2017; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Faculdade Metropolitana da Grande Recife; Orientador: Juliana de Melo Lima;

LIS DE GUSMÃO LINO E MÔNICA DE MORAES OLIVEIRA

As opiniões das crianças dos anos iniciais do ensino fundamental em relação às atividades desenvolvidas na biblioteca escolar; 2016; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco; Orientador: Juliana de Melo Lima;

Severino Tiago Cavalcanti Rocha

O dizer e o fazer dos professores alfabetizadores de Moreno sobre o ensino da leitura com as obras complementares; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco; Orientador: Juliana de Melo Lima;

Ladjane de Barros Santos

O que pensam os alunos do 2º ano do ensino fundamental sobre o ensino de histórias em quadrinhos?; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco; Orientador: Juliana de Melo Lima;

Bárbara Luíza Santos Lima Pereira e Ruane Iana dos S

Silva; O que professores da educação infantil dizem e fazem sobre o ensino de música?; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco; Orientador: Juliana de Melo Lima;

Pollyana Patrícia Santos Silva

Concepções de alfabetização de professores do 1º ao 3º ano do Ensino Fundamental: um estudo e caso numa escola particular do Recife; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Pernambuco; Orientador: Juliana de Melo Lima;

Ana Cecília Silva Araújo

Livros de literatura infantil brasileira: levantamento da produção contemporânea; 2021; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte; Orientador: Juliana de Melo Lima;

Manoilly Dantas de Oliveira

Docência assistida; 2023; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Federal do Rio Grande do Norte; Orientador: Juliana de Melo Lima;

Produções bibliográficas

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LIMA, Juliana de Melo ; SILVEIRA, R. C. ; SILVA, T. T. ; SILVA, S. C. O. . Reflexões sobre as orientações de leitura da proposta curricular de Olinda: relacionando com o discurso docente. In: 18º COLE, 2012, Campinas. Congresso de leitura do Brasil - caderno de atividades e resumos, 2012.
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SANTOS, S. L. C. ; LIMA, Juliana de Melo . Dona Baratinha em cena na roda de leitura da Educação Infantil. 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
LIMA, Juliana de Melo ; SANTOS, Nara Nathalie Nascimento dos . ANCESTRALIDADE, MEMÓRIA E AFETIVIDADE NA LITERATURA INFANTIL NEGRA: UMA ANÁLISE DA OBRA BETINA DE NILMA LINO GOMES. 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
SANTOS, Nara Nathalie Nascimento dos ; LIMA, Juliana de Melo . Ancestralidade, memória e negro afetividade na obra Os tesouros de Monifa. 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
OLIVEIRA, J. M. M. ; LIMA, Juliana de Melo . Livros de literatura infantil negra: análise dos paratextos e as implicações para a formação do mediador de leitura. 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
LIMA, Juliana de Melo ; OLIVEIRA, Manoilly Dantas de. ; FREITAS, A. C. ; OLIVEIRA, J. M. M. . FORMAÇÃO LITERÁRIA ANTIRRACISTA: EXPERIÊNCIAS LEITORAS DOS DISCENTES DO CURSO DE PEDAGOGIA. 2024. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
LIMA, Juliana de Melo ; MANGABEIRA, P. L. . EDUCAÇÃO EM DIREITOS HUMANOS: o que revelam os discursos das crianças?. 2023. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
LIMA, Juliana de Melo ; OLIVEIRA, Manoilly Dantas de. ; FERNADES, Gildene Lima de S. ; FREITAS, A. C. . ECOS DA LEITURA DE LITERATURA INFANTIL NEGRA NAS VOZES DE PROFESSORES EM FORMAÇÃO INICIAL. 2023. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
LIMA, Juliana de Melo . Sequências didáticas para o ensino da alfabetização. 2023. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
LIMA, Juliana de Melo . Mediação de Leitura literária: encontros, estratégias e posturas. 2023. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
LIMA, Juliana de Melo . O PROTAGONISMO DE CRIANÇAS DO ENSINO FUNDAMENTAL I NO NÚCLEO DE EDUCAÇÃO DA INFÂNCIA ? NEI/CAP-UFRN. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
LIMA, Juliana de Melo ; MANGABEIRA, P. L. . EDUCAÇÃO EM DIREITOS HUMANOS: quais posicionamentos são revelados nos discursos das crianças?. 2023. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
LIMA, Juliana de Melo . Debatendo a cor do silêncio na sala de aula. 2022. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
LIMA, Juliana de Melo . LITERATURA INFANTIL: UM ESTUDO EXPLORATÓRIO SOBRE OBRAS DA ESCRITORA SALIZETE FREIRE. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
LIMA, Juliana de Melo . Livros de Literatura Infantil Brasileira: cenário da produção contemporânea em análise. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
LIMA, Juliana de Melo . O PÁTIO DAS SOMBRAS: REFLEXÕES SOBRE AS INTERVENÇÕES DA PRÉ-LEITURA. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
LIMA, Juliana de Melo . Experiências formativas mediante análise e planejamento da leitura a partir da obra ?Breve história de um pequeno amor?. 2022. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
LIMA, Juliana de Melo ; PEREIRA, Vanessa Brandão. ; SILVA, M. A. A. . ATIVIDADES CONSIDERADAS SIGNIFICATIVAS POR DOCENTES DA EDUCAÇÃO INFANTIL NO CONTEXTO DO ENSINO REMOTO NA REGIÃO METROPOLITANA DO RECIFE. 2021. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
LIMA, Juliana de Melo . Escolhas teóricas e metodológicas para as aulas de Língua Portuguesa: reflexões sobre ensino e aprendizagem no contexto presencial e remoto. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
LIMA, Juliana de Melo . BRINCADEIRA AFRICANA, LEITURA E PRODUÇÃO DE TEXTO: ESTRATÉGIAS METODOLÓGICAS, MEDIAÇÃO E APRECIAÇÕES DE CRIANÇAS. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
LIMA, Juliana de Melo . Educação Infantil e letramento. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
LIMA, Juliana de Melo . Práticas de leitura literária em diferentes espaços. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
LIMA, Juliana de Melo . Pedagogia dos multiletramentos e reflexões sobre a prática docente. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
LIMA, Juliana de Melo ; BARROS, S. C. D. . MEDIAÇÃO DOCENTE E APRECIAÇÕES VALORATIVAS DE CRIANÇAS DO 3º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL SOBRE A ATIVIDADE DE EXPOSIÇÃO ORAL. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
LIMA, Juliana de Melo ; VIEIRA, Erika Souza . MEDIAÇÃO DOCENTE EM SITUAÇÕES DE INCENTIVO À LEITURA DE LIVROS DA BIBLIOTECA ESCOLAR. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
LIMA, Juliana de Melo . Práticas docentes na alfabetização e as apreciações valorativas dos estudantes sobre o ensino. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
LIMA, Juliana de Melo . Alfabetização e Letramento nos anos inciais do Ensino Fundamental. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
LIMA, Juliana de Melo ; LINO, Lis de Gusmão ; SANTANA, Danielle Francisca . Um olhar crítico sobre o caderno de atividades. 2018. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
LIMA, Juliana de Melo ; VIEIRA, Erika Souza . JOGOS DE ALFABETIZAÇÃO NA SALA DE AULA: REFLEXÕES SOBRE A MEDIAÇÃO DOCENTE. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
LIMA, Juliana de Melo ; VIEIRA, Erika Souza . 'REFLEXÕES SOBRE ATIVIDADES VOLTADAS PARA O SISTEMA DE ESCRITA ALFABÉTICA E OS AGRUPAMENTOS DOS ESTUDANTES. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
LINO, Lis de Gusmão ; OLIVEIRA, Mônica de Moraes ; LIMA, Juliana de Melo . O QUE DIZEM AS CRIANÇAS SOBRE A BIBLIOTECA ESCOLAR?. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
LIMA, Juliana de Melo . Postura e atitudes docentes. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
LIMA, Juliana de Melo ; PEREIRA, Bárbara Luiza S. L. ; SILVA, Ruane Iana dos S. . O que professoras da educação infantil dizem e fazem sobre o ensino de música?. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
LIMA, Juliana de Melo ; LEAL, TELMA FERRAZ ; SILVA, A. K. F. . Prática docente e interação: reflexões sobre o que as crianças dizem acerca do trabalho em grupo e em dupla na escola. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
LIMA, Juliana de Melo ; LEAL, TELMA FERRAZ . O papel da argumentação, da explicitação verbal e da interação em grupo no ensino de leitura de reportagens: a prática docente e a avaliação por crianças. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
LIMA, Juliana de Melo ; PENHA, Ana Cristina Gomes . O olhar dos orientadores de estudo sobre o Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade certa. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
FILHO, JOSÉ CARLOS DE FRANÇA ; LIMA, Juliana de Melo . QUAIS AS DIMENSÕES DO GÊNERO CARTA DO LEITOR SÃO CONTEMPLADAS EM ATIVIDADES DE LIVROS DIDÁTICOS?. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).
OLIVEIRA, KARINY MICHELLY SILVA DE ; SILVA, DAMIRES FERREIRA SILVA ; BRITO, MAYARA CRISTINA GOMES DE ; LIMA, Juliana de Melo . Literatura na educação infantil: uma experiência com conto clássico e contemporâneo no grupo IV. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
PESSSOA, A. C. R. G. ; LIMA, Juliana de Melo . O TRATAMENTO DA ORTOGRAFIA EM DOIS LIVROS DIDÁTICOS E OS DIREITOS DE APRENDIZAGEM APRESENTADOS NO PACTO NACIONAL PELA ALFABETIZAÇÃO NA IDADE CERTA. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
LIMA, Juliana de Melo ; LEAL, TELMA FERRAZ . A AVALIAÇÃO DE AULAS DE LÍNGUA PORTUGUESA POR CRIANÇAS: REFLEXÕES SOBRE A RELEVÂNCIA DAS APRENDIZAGENS. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
LIMA, Juliana de Melo . AS DIMENSÕES DO ENSINO DE ORALIDADE CONTEMPLADAS NAS PROPOSTAS CURRICULARES. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
LIMA, Juliana de Melo . O olhar das crianças sobre o trabalho docente. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
LIMA, Juliana de Melo ; Leal, T. F. . AS AULAS DE LÍNGUA PORTUGUESA SOB A PERSPECTIVA DE CRIANÇAS: O QUE ELAS DIZEM SOBRE A PRÁTICA DOCENTE?. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
SILVEIRA, R. C. ; SILVA, T. T. ; SILVA, S. C. O. ; LIMA, Juliana de Melo . REFLEXÕES SOBRE AS ORIENTAÇÕES DE LEITURA DA PROPOSTA CURRICULAR DE OLINDA: RELACIONANDO COM O DISCURSO DOCENTE. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
LIMA, Juliana de Melo ; L, Ferraz Telma . A aula como objeto de análise: princípios didáticos em discussão. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
LIMA, Juliana de Melo ; Leal, T. F. . OS CRITÉRIOS ADOTADOS POR CRIANÇAS PARA AVALIAR SUAS PROFESSORAS. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
LIMA, Juliana de Melo . O QUE OS ALUNOS E PROFESSORA PENSAM DAS LEITURAS DE REPORTAGEM EM SALA DE AULA?. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
LIMA, Juliana de Melo . Ensino Fundamental de nove anos: reflexões sobre leitura e produção de textos na alfabetização. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
LIMA, Juliana de Melo ; L, Ferraz Telma . O olhar de crianças sobre uma sequência didática.... 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
LIMA, Juliana de Melo . Pôster: ?Receitas Culinárias?. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).
LIMA, Juliana de Melo . Jogo: Dominó de rimas. 2008. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
LIMA, Juliana de Melo . Jogo: Dominó R & RR. 2008. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
LIMA, Juliana de Melo . Jogo Trilhixo. 2007. (Apresentação de Trabalho/Outra).
LIMA, Juliana de Melo ; PESSSOA, A. C. R. G. . Almanaque trilhos da alfabetização - Ano 1. Rio de Janeiro: FGV, 2021 (Material didático).
LIMA, Juliana de Melo . Almanaque trilhos da alfabetização - ano 2. Rio de Janeiro: FGV, 2021 (Material didático).
LIMA, Juliana de Melo ; PESSSOA, A. C. R. G. . Almanaque trilhos da alfabetização - Ano 3. Rio de Janeiro: FGV, 2021 (Material didático).
LIMA, Juliana de Melo ; LEAL, TELMA FERRAZ . Saberes docentes: construindo princípios pedagógicos para o ensino em uma perspectiva problematizadora. Brasília 2015 (Cadernos para formação de professores no âmbito do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa.).
LIMA, Juliana de Melo ; LEAL, TELMA FERRAZ ; PESSSOA, A. C. R. G. . A interdisciplinaridade na sala de aula: reflexões sobre as intencionalidades docentes a partir do olhar das professoras e das crianças. Brasília 2015 (Cadernos para formação de professores no âmbito do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa.).
LIMA, Juliana de Melo . Pacto nacional pela alfabetização na idade certa: integrando saberes 2015 (Cadernos para formação de professores no âmbito do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa.).
LIMA, Juliana de Melo . Interdisciplinaridade no ciclo de alfabetização 2015 (Cadernos para formação de professores no âmbito do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa.).
LIMA, Juliana de Melo ; LEAL, TELMA FERRAZ ; PESSSOA, A. C. R. G. ; Albuquerque, E. B. C. ; SILVA, Leila N. da . Guia de livros didáticos PNLD 2016. Brasília 2015 (Guia para orientação da escolha do Livro de Alfabetização).
LIMA, Juliana de Melo ; Leal, T. F. . Planejar para integrar saberes e experiências. Brasília: Ministério da Educação, 2012 (Cadernos para formação de professores no âmbito do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa.).
Leal, T. F. ; LIMA, Juliana de Melo . Projetos didáticos: compartilhando saberes, compartilhando responsabilidades. Brasília: Ministério da Educação, 2012 (Cadernos para formação de professores no âmbito do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa.).
LIMA, Juliana de Melo ; Leal, T. F. ; TELES, Rosinalda . Sequência didática: sistematização e monitoramento das ações rumo a novas aprendizagens. Brasília: Ministério da Educação, 2012 (Cadernos para formação de professores no âmbito do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa.).
Leal, T. F. ; LIMA, Juliana de Melo . Planejamento do ensino: princípios didáticos e modos de organização do trabalho pedagógico. Brasília: Ministério da Educação, 2012 (Cadernos para formação de professores no âmbito do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa.).
Leal, T. F. ; LIMA, Juliana de Melo . Rotina na alfabetização: integrando diferentes componentes curriculares. Brasília: Ministério da Educação, 2012 (Cadernos para formação de professores no âmbito do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa.).
Leal, T. F. ; LIMA, Juliana de Melo . Materiais didáticos no ciclo de alfabetização. Brasília: Ministério da Educação, 2012 (Cadernos para formação de professores no âmbito do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa.).
SILVA, J. N. ; Leal, T. F. ; LIMA, Juliana de Melo . Diferentes realidades, diferentes modos de organização: o planejamento escolar. Brasília: Ministério da Educação, 2012 (Cadernos para formação de professores no âmbito do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa.).
Leal, T. F. ; LIMA, Juliana de Melo ; SILVA, J. N. . A rotina na alfabetização: os diferentes espaços de aprendizagem. Brasília: Ministério da Educação, 2012 (Cadernos para formação de professores no âmbito do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa.).
Leal, T. F. ; LIMA, Juliana de Melo ; SILVA, J. N. . Materiais didáticos no ciclo de alfabetização. Brasília: Ministério da Educação, 2012 (Cadernos para formação de professores no âmbito do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa.).
Leal, T. F. ; LIMA, Juliana de Melo ; MESQUITA, R. . Projetos didáticos: ações para aprender conceitos e para viver o campo. Brasília: Ministério da Educação, 2012 (Cadernos para formação de professores no âmbito do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa.).
LIMA, Juliana de Melo ; Leal, T. F. ; MESQUITA, R. . Sequência didática: do macro ao micro da ação didática. Brasília: Ministério da Educação, 2012 (Cadernos para formação de professores no âmbito do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa.).
LIMA, Juliana de Melo . Pacto nacional pela alfabetização na idade certa - alfabetização em foco: projetos didáticos e sequências didáticas em diálogo com os diferentes componentes curriculares 2012 (Cadernos para formação de professores no âmbito do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa.).
LIMA, Juliana de Melo . Pacto nacional pela alfabetização na idade certa: currículo no cilo de alfabetização - consolidação e monitoramento do processo de ensino e de aprendizagem 2012 (Cadernos para formação de professores no âmbito do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa.).
LIMA, Juliana de Melo . Pacto nacional pela alfabetização na idade certa: o trabalho com gêneros textuais na sala de aula 2012 (Cadernos para formação de professores no âmbito do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa.).
LIMA, Juliana de Melo . Pacto nacional pela alfabetização na idade certa: planejamento escolar - alfabetização e ensino de língua portuguesa 2012 (Cadernos para formação de professores no âmbito do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa.).
LIMA, Juliana de Melo . Pacto nacional pela alfabetização na idade certa: planejando a alfabetização, integrando diferentes áreas de conhecimento 2012 (Cadernos para formação de professores no âmbito do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa.).
LIMA, Juliana de Melo . Pacto nacional pela alfabetização na idade certa: currículo inclusivo - o direito de ser alfabetizado 2012 (Cadernos para formação de professores no âmbito do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa.).
LIMA, Juliana de Melo . Caderno de educação especial: a alfabetização de crianças com deficiência uma proposta inclusiva 2012 (Cadernos para formação de professores no âmbito do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa.).
LIMA, Juliana de Melo . ACERVOS COMPLEMENTARES Alfabetização e letramento nas diferentes áreas do conhecimento 2012 (Manual).

Outras produções

LIMA, Juliana de Melo . II Seminário de Práticas Metodológicas de Língua Portuguesa. 2021.

LIMA, Juliana de Melo . Projeto de inclusão. 2018.

LIMA, Juliana de Melo . Plano de desenvolvimento individual (PDI). 2018.

LIMA, Juliana de Melo . Modelo de Planajamento semanal docente da educação infantil ao 1º ano do ensino fundamental. 2018.

LIMA, Juliana de Melo . Orientações aos pais e responsáveis para a realização de tarefa de casa. 2018.

LIMA, Juliana de Melo . Orientações para elaboração de exercícios avaliativos para professores do 1º ano do ensino fundamental. 2018.

LIMA, Juliana de Melo . Orientações para elaboração de planejamento de aula para professores da educação infantil e 1º ano do ensino fundamental. 2018.

LIMA, Juliana de Melo . Modelo de relatório progressivo de aprendizagem da educação infantil. 2018.

LIMA, Juliana de Melo . PROJETO - Bioquímica: fonte de conhecimento para melhorar hábitos alimentares e rendimento escolar em tempo de pandemia. 2022.

LIMA, Juliana de Melo . PROJETO - A ESCOLA COM TODOS: EDUCAÇÃO INCLUSIVA E TRABALHO COLABORATIVO. 2022.

LIMA, Juliana de Melo . PROJETO - CURSO DE INICIAÇÃO ARTÍSTICA - CIART. 2022.

LIMA, Juliana de Melo . PROJETO - Educação Financeira: investindo no mercado de capitais. 2022.

LIMA, Juliana de Melo . PROJETO - Estruturação e implantação do observatório do orçamento público e privado na cidade de Currais Novos-RN. 2022.

LIMA, Juliana de Melo . PROJETO - Museu Câmara Cascudo para todos: inclusão e acessibilidade educativa e cultural. 2022.

LIMA, Juliana de Melo . PROJETO - Interação de saberes no processo de registro, sistematização, produção e publicação de materiais didático-pedagógicos produzidos por professores/as que atuam em escolas de comunidades indígenas do RN: MIKÛATIAMIRI 3. 2022.

LIMA, Juliana de Melo . PROJETO - PLANETÁRIO MÓVEL DA UFRN BARCA DOS CÉUS - TEMPORADA 2022: RELAÇÕES ENTRE CÉU E MAR. 2022.

LIMA, Juliana de Melo . PROJETO - Sala do Mar do Museu de Ciências Morfológicas: uma nova perspectiva para o design de exposição. 2022.

LIMA, Juliana de Melo . PROJETO - Todo professor também é investidor. 2022.

LIMA, Juliana de Melo . Estudos Universitários: revista de cultura. 2022.

LIMA, Juliana de Melo . Revista Cocar. 2022.

LIMA, Juliana de Melo . EDITORA UNIVERSITÁRIA UFPE. 2021.

LIMA, Juliana de Melo . XV Congresso Nacional de Educação ? EDUCERE. 2021.

LIMA, Juliana de Melo . V Congresso Brasileiro de Alfabetização ? CONBAlf. 2021.

LIMA, Juliana de Melo . Revista Cadernos de Estudos e Pesquisa na Educação Básica. 2020.

LIMA, Juliana de Melo . IV Congresso Brasileiro de Alfabetização. 2019.

LIMA, Juliana de Melo . Revista Ao pé da letra. 2019.

LIMA, Juliana de Melo . Uma análise da proposta socioconstrutivista no 5º ano do SESC Ler Araripina. 2019.

LIMA, Juliana de Melo . Leitura e escrita no ambiente escolar como ferramenta de ensino. 2019.

LIMA, Juliana de Melo . A importância da práxis educacional lúdica para o ensino da língua portuguesa. 2019.

LIMA, Juliana de Melo . A escola e o paradigma da inteligência emocional: reflexões para a prática pedagógica. 2019.

LIMA, Juliana de Melo . Avaliação de livros didáticos de Alfabetização e letramento e língua portuguesa - PNLD 2016. 2015.

LIMA, Juliana de Melo . PROCESSO DE AVALIAÇÃO E SELEÇÃO DE OBRAS COMPLEMENTARES - PNLD 2013. 2012.

LIMA, Juliana de Melo . PROCESSO DE AVALIAÇÃO E SELEÇÃO DE OBRAS DE APOIO PEDAGÓGICO DESTINADAS A DOCENTES PARA O PROGRAMA NACIONAL BIBLIOTECA DA ESCOLA PNBE DO PROFESSOR 2010. 2010.

LIMA, Juliana de Melo . Obras Complementares do Programa Nacional do Livro didático PNLD/ 2010. 2009.

LIMA, Juliana de Melo . Nas trilhas dos gêneros textuais: linguagens em foco. 2019. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).

LIMA, Juliana de Melo . 9° SEMINÁRIO EDUCAÇÃO E LEITURA: DEBATENDO A COR DO SILÊNCIO. 2022. (Comissão científica).

LIMA, Juliana de Melo ; LINO, Lis de Gusmão ; BEZERRA, Ana Raquel da R. . Leitura literária na educação infantil: qual livro vamos ler hoje?. 2019. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

LIMA, Juliana de Melo . O ensino da Língua Portuguesa no contexto dos multiletramentos. 2019. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

LIMA, Juliana de Melo ; SANTOS, E. S. F. . Avaliação na educação infantil: por que, para que e como avaliar?. 2019. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

LIMA, Juliana de Melo . Alfabetização e letramento. 2019. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

LIMA, Juliana de Melo . Experiências sobre ensino da Língua Portuguesa: reflexões sobre a prática docente. 2019. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

LIMA, Juliana de Melo ; BEZERRA, Ana Raquel da R. ; LINO, Lis de Gusmão . Leitura literária na educação infantil: qual livro vamos ler hoje?. 2018. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

LIMA, Juliana de Melo . Jogos educativos (Escalada, Mira certa, Queda livre, tangram, Jogo dos nomes, Carnaval de Pernambuco, Dia internacional da mulher e Semana da água. 2018. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Jogos educativos).

LIMA, Juliana de Melo ; Leal, T. F. ; PESSSOA, A. C. R. G. . Jogos de alfabetização 2: orientações. 2016. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Jogos de alfabetização).

LIMA, Juliana de Melo . Formação continuada do Pacto Nacional pela alfabetização na idade certa. 2015. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

LIMA, Juliana de Melo ; LEAL, TELMA FERRAZ . Mapa conceitual dos materiais utilizados na formação 2013 do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa. 2015. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Material didático para formação de professores).

LIMA, Juliana de Melo . Formação de professor alfabetizador. 2014. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

LIMA, Juliana de Melo . Desafios da língua portuguesa. 2013. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

LIMA, Juliana de Melo . Curso de formação de professor alfabetizador: ênfase em ensino da língua portuguesa. 2013. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

LIMA, Juliana de Melo . PLANEJAMENTO DE ENSINO E TEMAS ESPECÍFICOS NA ÁREA DE LÍNGUA PORTUGUESA. 2012. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

LIMA, Juliana de Melo . PNAIC - INSTRUMENTOS AVALIATIVOS. 2012. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Instrumentos de Avaliação diagnóstica).

LIMA, Juliana de Melo . O planejamento de ensino e temas específicos na área de língua portuguesa. 2011. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

LIMA, Juliana de Melo . Leitura e produção de textos na alfabetização - CE. 2010. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

LIMA, Juliana de Melo . Leitura e produção de textos na alfabetização - SE. 2010. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

LIMA, Juliana de Melo . Formação continuada de professores do CE, no âmbito do Plano de Ações Articuladas - PAR. 2010. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

LIMA, Juliana de Melo . Formação Continuada de professores SE, no âmbito do Plano de Ações Articuladas - PAR. 2010. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

LIMA, Juliana de Melo . Ensino de língua portuguesa: o planejamento nas séries iniciais. 2010. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

LIMA, Juliana de Melo ; BARBOSA, M. X. . Jogos de alfabetização: possibilidades de aprendizagem. 2010. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

LIMA, Juliana de Melo . Leitura e produção de textos acadêmicos. 2010. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

LIMA, Juliana de Melo ; BRANDAO, A. C. P. . O fazer pedagógico na Educação infantil. 2009. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

LIMA, Juliana de Melo ; BARBOSA, M. X. . Alfabetização de jovens e adultos em uma perspectiva de letramento. 2009. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

LIMA, Juliana de Melo . Sequências didáticas de alfabetização. 2009. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

LIMA, Juliana de Melo . Sequência didática na Alfabetização em Camaragibe. 2009. (Curso de curta duração ministrado/Outra).

LIMA, Juliana de Melo ; Leal, T. F. ; Albuquerque, E. B. C. . Jogos de alfabetização. 2009. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Manual didáticos de Jogos de Alfabetização).

Projetos de pesquisa

2023 - Atual

Múltiplas Linguagens e Classe Hospitalar: Uso da Tecnologia Assistiva e da Comunicação Alternativa numa Perspectiva Colaborativa e Inclusiva, Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Juliana de Melo Lima - Integrante / Jacyene Melo de Oliveira Araújo - Coordenador.
2022 - Atual

Livros de literatura infantil negra: análise dos paratextos e as implicações para a formação do mediador, Descrição: Este plano de trabalho se vincula ao Projeto ?Livros de Literatura Infantil: reflexões teóricas e metodológicas dos discentes do Curso de Pedagogia Presencial da UFRN? e ao Projeto de Pesquisa ?Literatura Infantil Negra: debatendo a cor do silêncio na sala de aula?, em que as docentes autoras deste plano de trabalho também desenvolvem atividades. O presente plano de trabalho visa colaborar com a adesão da escola à Lei 10.639/2003 atualizada pela Lei 11.645/ 2008, que obriga o ensino de História e Cultura Afro-Brasileira nos estabelecimentos de ensino fundamental e médio do país (BRASIL, 2004; 2008). Nesta perspectiva, a literatura é um meio de abordagem temática e os livros de literatura infantil podem colaborar com o debate em torno das questões étnico-raciais. Selecionamos como objeto de pesquisa os paratextos presentes em livros de literatura infantil negra, de modo a contribuir com os estudos desta temática, visando a importância de formar leitores e mediadores com posturas antirracistas, considerando a urgência de debatermos as práticas, ainda arraigadas, de racismo presentes em nossa sociedade (ALMEIDA, 2019). Nesse contexto, ressaltamos a importância da temática étnico-racial e da representação de pessoas negras e de suas culturas na literatura. Debus e Vasques (2009), afirmam que um dos caminhos para o entendimento e a consciência acerca da pluralidade cultural está, também, na apropriação da leitura literária produtora de identidade e inclusão social.? (2009, p. 143). Sobre este objeto de estudo, pesquisadores brasileiros têm se dedicado a compreender as funções e características dos paratextos nos livros de literatura infantil. De acordo com Furtado (2019, p. 34), ?quando um leitor se propõe a selecionar um livro para a leitura, inferimos que o primeiro contato é com o exterior do objeto, a capa, o título, as orelhas, a quarta capa, além da folha de rosto. Diante disso, por mais que se abra o livro, o primeiro contato com o conteúdo impresso é com a capa e todos os elementos que a compõem. A narrativa de uma obra não é nua, ela é composta do que Genette (2009) denomina paratextos. Explicado pelo autor, ?paratexto é aquilo por meio de que um texto se torna livro e se propõe como tal a seus leitores, de maneira mais geral, ao público? (GENETTE, 2009, p. 10).? Considerando a diversidade de paratextos presentes nos livros de literatura infantil e as diferentes funções que podem ter (sensibilizar o leitor sobre o tema abordado na obra, apresentar sinopse do enredo da história, divulgar a coleção do qual o livro pertence, informar a biografia do autores, entre outras), ressaltamos a necessidade de pesquisar sobre os mesmos, de modo a ampliar os conhecimentos dos mediadores de leitura sobre os paratextos, visando o desenvolvimento de boas estratégias de mediação pedagógica, contribuindo com a formação do leitor no espaço escolar e a abordagem do livro de literatura em sua integralidade. Esse aspecto tornar-se, ainda, mais necessário quando se trata dos livros de literatura infantil negra, pois muitos dos quais são marcados por paratextos que oferecem informações sobre as culturas africanas e afro-brasileiras, de modo a potencializar o desafio colocado pela Lei 10.639/2003, de ensinar conhecimentos dessas culturas numa perspectiva de educação antirracista para estudantes brasileiros, privados durante anos desses conhecimentos no currículo escolar. Furtado (2019) realizou um levantamento das produções acadêmicas sobre paratextos entre os anos de 2010 e 2018 e constatou a pouca presença de pesquisas que abordem a relação entre paratextos e leitura literária na escola. Neste sentido, visamos contribuir com os estudos sobre paratextos presentes em livros de literatura infantil, especificando a investigação sobre obras que tematizem aspectos étnico-raciais sobre os povos e culturas africanas e/ou afro-brasileira, por reconhecermos. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Juliana de Melo Lima - Coordenador / JOSIANNA MARIA MOREIRA DE OLIVEIRA - Integrante.
2021 - 2021

ACI - GMPE - PROJ - BID - SIGEDs, Descrição: Pesquisa científica sobre recursos didáticos para alfabetização no contexto do Maranhão. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Juliana de Melo Lima - Integrante / Ana Claudia Rodrigues Gonçalves Pesssoa - Integrante / Telma Ferra Leal - Coordenador.
2021 - Atual

Livros de literatura infantil: reflexões teóricas e metodológicas dos discentes do Curso de Pedagogia Presencial da UFRN sobre seleção e planejamento da mediação pedagógica, Descrição: projeto objetiva investigar os conhecimentos dos discentes do Curso de Pedagogia Presencial da UFRN referentes aos aspectos teóricos e metodológicos que envolvem os processos de seleção de textos e de planejamento da mediação pedagógica com livros de literatura infantil. Trata-se de intervenção pedagógica no processo de formação inicial do pedagogo. Serão sujeitos 10 graduandos, que receberão formação, participarão de entrevistas e desenvolverão planos de leitura com livros de literatura infantil, voltados a crianças dos anos iniciais do ensino fundamental. Serão realizadas 10 sessões de estudos formativos, em formato remoto, que culminarão com a elaboração e apresentação de planos de leitura pelos graduandos. As atividades serão gravadas e transcritas, de modo a compor o corpus de dados da pesquisa. Com base nesses dados, serão feitas reflexões e avaliações sobre o objeto de estudo, que contempla formação inicial e prática pedagógica com a literatura infantil.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Juliana de Melo Lima - Coordenador / ALESSANDRA CARDOZO DE FREITAS - Integrante.
2021 - Atual

O Professor e a Literatura Infantil Negra na sala de aula: estratégias metodológicas de discussão, Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Juliana de Melo Lima - Integrante / ALESSANDRA CARDOZO DE FREITAS - Coordenador.
2020 - 2021

A CULTURA DA INFÂNCIA NAS POLÍTICAS E PRÁTICAS PEDAGÓGICAS NA EDUCAÇÃO INFANTIL, Descrição: O grupo de Pesquisa GRUPEI tem como objetivo a realizar pesquisas e promover discussões acerca da criança, da infância e da escola de Educação Infantil em sua historicidade, em uma perspectiva histórico-dialética que integra os elementos vinculados ao processo de constituição da criança na sua singularidade e universalidade. E para tal, considera discussões temáticas relacionadas às dimensões da sociologia da infância, os estudos culturais, as políticas e as práticas educacionais, de formação de professores e de currículo que permeiam o universo da Educação Infantil.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Juliana de Melo Lima - Integrante / Marlene Burégio Freitas - Coordenador.
2020 - Atual

Educação e Linguagem: ensino da língua portuguesa, Descrição: O grupo investiga o ensino da Língua Portuguesa, incluindo desde análise de documentos oficiais, programas de formação de professores, recursos didáticos, até análises de práticas de ensino sob diversos aspectos. Concluiu em 2020 uma pesquisa sobre heterogeneidade e alfabetização, como parte das atividades relativas à bolsa de Produtividade em Pesquisa, dando continuidade de aprofundamento da investigação sobre o mesmo tema em um projeto financiado no âmbito do Edital Universal; em 2017. Concluiu uma pesquisa sobre a formação de professores e impactos sobre a prática docente, no âmbito do Programa Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa, financiada pelo CNPq. Em 2013 concluiu a pesquisa "Currículo no Brasil: afastamentos e aproximações entre propostas de secretarias estaduais e municipais de educação". Essas pesquisas, como outras desenvolvidas nos últimos anos, tratam do ensino da Língua Portuguesa, buscando entender diferentes dimensões dessa área de investigação.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Juliana de Melo Lima - Integrante / Telma Ferra Leal - Coordenador.
2020 - Atual

LITERATURA INFANTIL NEGRA: debatendo a cor do silêncio na sala de aula, Descrição: As motivações para a realização deste projeto Literatura Infantil Negra: debatendo a cor do silêncio na sala de aula surgem de duas constatações: a) institucionalizar um problema é apenas parte de sua resolução; b) para cada modalidade de leitura, há de se desenvolver mediações próprias. Estas assertivas derivam da observação sobre a pouca adesão à Lei 10.639/2003 atualizada pela Lei 11.645/ 2008, que obriga o ensino de História e Cultura Afro-Brasileira nos estabelecimentos de ensino fundamental e médio do país (Brasil, 2004;2008), e da necessidade de que para situações pedagógicas novas, o professor precisa de formação específica. O tema Literatura Infantil Negra, que pela própria nomenclatura pode provocar suscetibilidade, exige esforço contínuo e renovado em face de toda carga semântica de preconceito que tal nomeação carrega. Entretanto, essa conceituação, que se vincula a raiz histórica, oferece uma perspectiva descolonizadora, que julgamos relevante acolher nos estudos contemporâneos. A escola, como microcosmo social, vivencia as mesmas tensões que estão presentes na sociedade, e os professores sem devido preparo enfrentam, muitas vezes, com o silêncio, situações em que caberia uma pedagogia ativa, problematizadora da cena que se desenvolve na sala de aula, da qual são protagonistas fundamentais. A literatura como discurso que convida à experiência vicária, isto é, de o leitor entrar na pele das personagens, nas entrelinhas de seus dramas e vivenciá-los é território fecundo para sentir, ouvir e experimentar o outro nas profundezas de sua identidade, de sua condição. Na convergência desses interesses, da formação do professor e da especificidade do discurso literário, entendemos que ler literatura como experiência de alteridade pode colaborar para uma pedagogia que traz arejamento de ideias e de posturas frente ao preconceito e racismo que se apresentam na sociedade e na escola. Nesse caso, a literatura pode ser o texto nuclear que faz emergir essas questões e pode permitir por meio de uma pedagogia da escuta sensível, da discussão e do debate sobre os temas e dramas em evidência, da articulação entre pensamento e linguagem, maior compreensão sobre valores e atitudes cristalizadas como racismo e preconceito. Em pesquisa anterior (Amarilha, 2012), estudantes do ensino fundamental declararam que uma das atividades de que mais gostavam de fazer após a leitura de literatura era discutir ?porque a gente entende mais?, afirmaram. É essa potência que o texto pode oferecer quando colocado como pauta de discussão na sala de aula que visamos investigar, a propósito da leitura de literatura infantil negra. Trata-se de pesquisa qualitativa aplicada, com intervenção, visto que a maioria de pesquisas que tratam da temática são estudos bibliográficos. Tem como lócus duas escolas públicas de Natal ?RN (Brasil) e como sujeitos professores e alunos do 5º ano do ensino fundamental. Investiga as possibilidades pedagógicas do gênero debate oral a partir de textos de literatura infantil negra como procedimento metodológico para fazer face ao preconceito, à discriminação e ao racismo presentes na sociedade e, por extensão, na sala de aula. Fundamenta-se em estudos de Hall (1992;2006); Bishop 1990; Botelho & Rudman 2009; Derman-Sparks & Edwards (2010); Candau (2013) entre outros.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Juliana de Melo Lima - Coordenador / ALESSANDRA CARDOZO DE FREITAS - Integrante / Marly Amarilha - Integrante.
2018 - Atual

Heterogeneidade e alfabetização: concepções e práticas, Descrição: A problemática da alfabetização no Brasil tem sido abordada por pesquisadores de diferentes correntes teóricas e sob múltiplas perspectivas. Há, no entanto, questões ainda pouco abordadas ou insuficientemente discutidas. Uma delas diz respeito ao modo como a heterogeneidade dos estudantes é concebida em documentos curriculares, livros didáticos e no discurso dos professores, assim como os modos como os docentes lidam com tal fenômeno na prática cotidiana. Tal temática é de fundamental importância porque os dados de avaliação no país ainda evidenciam grandes distorções e desigualdades na apropriação da escrita e da leitura. Crianças e adultos ainda frequentam as escolas sem terem acesso a conhecimentos que garantam suas inserções em práticas sociais letradas. Obviamente, variadas causas precisam ser consideradas, como as distorções nas condições socioeconômicas das regiões brasileiras, as condições precárias de trabalho dos professores, problemas na formação dos profissionais, estratégias pedagógicas inadequadas, dentre outras. No bojo dessas questões, uma das razões possíveis para tais resultados é a falta de estratégias pedagógicas para lidar com as múltiplas heterogeneidades entre os estudantes. Desse modo, objetiva-se investigar as concepções sobre heterogeneidade e sobre heterogeneidade no contexto da sala de aula presentes em documentos curriculares, livros didáticos e discursos de docentes, assim como as estratégias docentes para lidar com tal fenômeno em sala de aula dos anos iniciais do Ensino Fundamental, no ensino da leitura e da escrita em contextos de escolas do campo e da cidade. A metodologia do estudo será diversificada, considerando as diferentes fases da pesquisa. Inicialmente serão analisados dez documentos curriculares de capitais brasileiras, buscando-se identificar as concepções presentes nestes documentos acerca da heterogeneidade em sala de aula e as orientações aos professores sobre tal questão. Na segunda fase, duas coleções de livros didáticos destinadas ao ciclo de alfabetização (aprovadas pelo PNLD e PNLD-campo) serão analisadas, para identificação, no manual do professor, de conceitos ou discussões sobre tal temática e de orientações aos professores sobre como lidar com a heterogeneidade nas diferentes atividades de leitura e escrita propostas, e no livro do estudante, como temas relativos à diversidade / heterogeneidade são abordados. A terceira fase constará de análise do que é dito pelos professores sobre o tema, buscando-se identificar as concepções sobre a heterogeneidade em sala de aula uni e multisseriadas. E na última fase serão realizadas observações de aulas para investigar que estratégias didáticas são utilizadas pelos professores do campo e cidade para lidar com a heterogeneidade no ensino da leitura e da escrita.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Juliana de Melo Lima - Integrante / Ana Claudia Rodrigues Gonçalves Pesssoa - Coordenador / Telma Ferra Leal - Integrante.
2013 - 2016

Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa: formação de professores e impactos sobre a prática docente, Descrição: Não é recente a discussão sobre o processo de alfabetização no Brasil. Durante muitos anos a taxa de analfabetismo vem preocupando estudiosos e governantes, além disso, a possibilidade de termos jovens que terminam o ensino básico e que não são capazes de produzir ou ler textos com autonomia também é preocupante. Muitas ações têm sido implantadas para resolver tais problemas. O Brasil tem conseguido diminuir a taxa de analfabetismo, mas muito ainda tem a ser feito. No ano de 2012 o Governo Federal lançou o Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa que constitui um acordo formal assumido pelo Governo Federal, estados, municípios e universidades para firmar o compromisso de alfabetizar crianças até, no máximo, 8 anos de idade, ao final do ciclo de alfabetização. Nesse pacto para que a criança seja considerada alfabetizada não basta que ela seja capaz de realizar todas as correspondências entre grafema e fonema e escrever/ler algumas palavras. É necessário mais que isso: que ela seja capaz de ler e produzir textos com autonomia. Por essa razão, acredita-se que a criança necessite de um tempo maior para consolidar o processo de alfabetização o que se prolongaria até o final do 3º ano do ensino fundamental. Um dos principais investimentos do Pacto será o desenvolvimento da formação continuada de professores. Essa formação acontecerá dentro de uma perspectiva reflexiva sobre a prática de professores. Entendendo a importância do Pacto para o processo de alfabetização, essa pesquisa terá como objetivo principal analisar o processo de formação de professores no âmbito do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa e os impactos dessa formação nas concepções e práticas de professores alfabetizadores de escolas da cidade e do campo. Tal objetivo desdobra-se em objetivos específicos organizados em nove subprojetos: formação continuada de professores em larga escala: limites e possibilidades; concepções sobre alfabetização de profissionais da educação: orientadores.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (14) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Juliana de Melo Lima - Integrante / Ana Claudia Rodrigues Gonçalves Pesssoa - Coordenador / Telma Ferraz Leal - Integrante / Leila Nascimento da Silva - - Integrante.
2013 - 2013

Estudo comparativo do ensino da ortografia proposto nos livros didáticos aprovados no PNLD 2010 E 2013, Descrição: O presente projeto de pesquisa foi aprovado pelo EDITAL UNIVERSAL e integra o conjunto dos que analisam o processo de alfabetização tal como praticado, no Brasil, hoje, priorizando vertentes relativas ao ensino e à aprendizagem, naquela etapa de ensino. Quanto ao primeiro polo, o do ensino, objetiva examinar questões ligadas à formação dos professores alfabetizadores, às práticas de ensino e avaliação daqueles docentes e ao processo de ensino proposto pelos atuais livros didáticos destinados aos alunos dos anos iniciais do Ensino Fundamental. No que diz respeito à aprendizagem, visa a discutir, por um lado, questões envolvidas no aprendizado da ortografia e, por outro, reexaminar detalhes ligados ao percurso de evolução vivenciado pelos aprendizes na apropriação da escrita alfabética, desde a educação infantil. Esse projeto é composto por 11 subprojetos que buscarão investigar todos esses temas e questões. Como procedimentos metodológicos, serão realizadas entrevistas, observações de aulas, atividades com alunos das turmas observadas para analisar seus conhecimentos sobre a escrita alfabética e análise documental, tanto de livros de alfabetização de crianças, como dos Guias de Livros Didáticos do PNLD (2007 a 2013) e de distintas edições da Provinha Brasil. Pretende-se, com o desenvolvimento desse projeto, contribuir para uma melhor compreensão dos processos de didatização da língua e de institucionalização dos conhecimentos escolares. Desse modo, ele se situa no conjunto de investigações que está sendo desenvolvida dentro do Grupo de Pesquisa em Didática da Língua Portuguesa, no Centro de Educação da UFPE.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Juliana de Melo Lima - Integrante / Ana Claudia Rodrigues Gonçalves Pesssoa - Coordenador.
2008 - 2010

Apropriação de gêneros discursivos da ordem do argumentar por crianças: análise da mediação de professoras no desenvolvimento de seqüências didáticas, Descrição: Considerando que o objetivo do ensino da língua portuguesa no Ensino Fundamental é fazer com que os alunos desenvolvam a capacidade de pensar sobre a língua, ampliando suas estratégias para lidar na sociedade de modo autônomo e crítico, este Projeto objetiva analisar situações de ensino e aprendizagem organizadas em forma de seqüências didáticas voltadas para o trabalho de produção e compreensão de textos orais e escritos da ordem do argumentar. Serão investigadas as estratégias de mediação adotadas pelas docentes e os conhecimentos explicitados por alunos e professoras acerca dos gêneros discursivos em foco durante a realização das atividades. A emergência de tais objetivos foi decorrência das análises de dados de estudos anteriores em que constatamos que a argumentação é pouco contemplada nos livros didáticos destinados aos anos iniciais do Ensino Fundamental e que há tentativas dos professores em desenvolver atividades de produção e compreensão de textos da ordem do argumentar, que não são bem sucedidas. Buscar-se-á, então, verificar se os fracassos são conseqüência apenas da má condução das atividades pelos professores ou se, de fato, o ensino da argumentação nas primeiras etapas de escolarização não é recomendado. Procuraremos também pesquisar quais são as melhores conduções didáticas para o desenvolvimento das habilidades argumentativas. A pesquisa está sendo desenvolvida em escolas públicas, envolvendo professoras do pimeiro e segundo ciclos. Ao todo, serão desenvolvidas cinco fases, relacionadas a reflexões sobre o ensino de cinco gêneros: debate, cartaz educativo, reportagem, artigo de opinião, carta de reclamação. A primeira etapa de cada fase será de planejamento, juntamente com seis professoras que integrarão o grupo de trabalho, de seqüências didáticas. Na segunda etapa, haverá avaliação dos alunos quanto às habilidades de produção e compreensão do gênero escolhido. Na terceira, haverá o desenvolvimento das seqüências didáticas, com observação das aula.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (9) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Juliana de Melo Lima - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.
2008 - 2008

Argumentação na escola: do diagnóstico às práticas produtivas, Descrição: Os objetivos da pesquisa foi analisar livros didáticos dos anos iniciais do Ensino Fundamental, investigando o tratamento dado ao trabalho com oralidade nas obras analisadas; investigar as práticas de ensino da oralidade nas séries iniciais do Ensino Fundamental, sem intervenção prévia pela equipe de pesquisa; investigar os motivos para o baixo investimento no trabalho com argumentação nos anos iniciais do Ensino Fundamental. O estudo foi desenvolvido acerca do modo como se dava o ensino da compreensão e produção de textos orais da ordem do argumentar, por meio da análise documental de 5 livros didáticos de alfabetização e 4 coleções de língua portuguesa.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Juliana de Melo Lima - Integrante / TELMA FERRAZ LEAL - Coordenador / Ana Carolina Perrusi Alves Brandão - Integrante.

Prêmios

2024

Professora homenageada do curso de Pedagogia da UFRN, UFRN.

2023

Professora homenageada do curso de Pedagogia da UFRN, UFRN.

2015

Professora homenageada do curso de Pedagogia da UFPE, UFPE.

Histórico profissional

Experiência profissional

2020 - Atual

Universidade Federal do Rio Grande do Norte

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Adjunto-A, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
DEPARTAMENTO DE FUNDAMENTOS E POLÍTICAS DA EDUCAÇÃO

Atividades

10/2022
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Educação.,Cargo ou função, Membro do Colegiado do curso de Pedagogia EAD /UFRN.
07/2022
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Educação.,Cargo ou função, Representante da Comissão de Avaliação de Desempenho relativa à promoção e progressão funcional docente do Centro de Educação.
10/2021
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Alfabetização e Letramento (EAD), Teoria e Prática da Literatura (EAD), Teoria e Prática da Literatura I
08/2023 - 12/2023
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, - ATELIÊ DE PESQUISA III - T01, - ATELIÊ DE PESQUISA III - T02, - SEMINÁRIO I, TEORIA E PRÁTICA DA LITERATURA II - T01, TEORIA E PRÁTICA DA LITERATURA II - T02
06/2021 - 09/2021
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Ateliê de Pesquisa II (turma 1), Ateliê de Pesquisa II (turma 2), Teoria e Prática da Literatura I (Turma 1), Teoria e Prática da Literatura I (Turma 2)
01/2021 - 05/2021
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Aprendizagem e Desenvolvimento da Linguagem (60h), Ateliê Articulador de Saberes II (40h), Ateliê de Pesquisa II (30h), Educação e Linguagem (30h), Teoria e Prática da Literatura I (60h)

2018 - 2018

Faculdade Metropolitana da Grande Recife

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 30

Outras informações:
Aulas ministradas no curso de Pós-graduação Lato Sensu em Psicopedagogia Clínica e Institucional, na disciplina Desenvolvimento da leitura, escrita e raciocínio Lógico-matemático.

2017 - 2018

Faculdade Metropolitana da Grande Recife

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 12

Outras informações:
Disciplinas ministradas: Didática; Trabalho de conclusão de curso I; Trabalho de conclusão de curso II; Fundamentos do ensino de português I; Fundamentos do ensino do Português II; Fundamentos do ensino de geografia.

2016 - 2018

COLEGIO BOA VIAGEM

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Coordenadora Pedagógica, Carga horária: 44

2009 - 2011

CENTRO DE ESTUDOS EM EDUCAÇÃO E LINGUAGEM

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Apoio pedagógico e administrativo, Carga horária: 30

2007 - 2008

CENTRO DE ESTUDOS EM EDUCAÇÃO E LINGUAGEM

Vínculo: Estagiário, Enquadramento Funcional: Pedagógico, Carga horária: 20

Atividades

08/2015 - 12/2015
Extensão universitária , Centro de Estudos em Educação e Linguagem.,Atividade de extensão realizada, Formação continuada do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade certa - 100 horas.
05/2014 - 02/2015
Extensão universitária , Centro de Estudos em Educação e Linguagem.,Atividade de extensão realizada, Curso de formação de professor alfabetizador: ênfase em ensino de Língua Portuguesa e matemática - 200h.
01/2013 - 03/2014
Extensão universitária , Centro de Estudos em Educação e Linguagem.,Atividade de extensão realizada, Curso de formação de professor alfabetizador: ênfase em ensino da Língua Portuguesa - 200h.
05/2011 - 07/2012
Extensão universitária , Centro de Estudos em Educação e Linguagem.,Atividade de extensão realizada, O planejamento de ensino e temas específicos nas áreas de Língua Portuguesa e Matemática - 52h.
11/2010 - 12/2011
Serviços técnicos especializados , Centro de Estudos em Educação e Linguagem.,Serviço realizado, PROJETO REDE - FORMAÇÃO DOCENTE - INTERDISCIPLINARIDADE E AÇÃO DOCENTE.
08/2010 - 12/2010
Serviços técnicos especializados , CEEL.,Serviço realizado, Cursos de formação continuada, leitura e diversidade textual em AL.
08/2010 - 12/2010
Serviços técnicos especializados , CEEL.,Serviço realizado, Cursos de formação continuada, leitura e diversidade textual no RN.
07/2010 - 12/2010
Serviços técnicos especializados , CEEL.,Serviço realizado, Cursos de formação continuada, leitura e divewrsidade textual em PE.
05/2010 - 12/2010
Serviços técnicos especializados , CEEL.,Serviço realizado, Cursos de formação continuada, leitura e diversidade textual no CE.
05/2010 - 12/2010
Extensão universitária , Centro de Estudos em Educação e Linguagem.,Atividade de extensão realizada, Leitura e produção de textos na alfabetização - 120h.
05/2010 - 12/2010
Extensão universitária , Centro de Estudos em Educação e Linguagem.,Atividade de extensão realizada, Formação continuada de professores: questões para reflexão - 120H.
04/2010 - 11/2010
Serviços técnicos especializados , CEEL.,Serviço realizado, Cursos de formação continuada, leitura e diversidade textual na PB.
06/2010 - 10/2010
Serviços técnicos especializados , CEEL.,Serviço realizado, Cursos de formação continuada, leitura e diversidade etxtual no PI.
03/2010 - 10/2010
Serviços técnicos especializados , CEEL.,Serviço realizado, Cursos de formação, leitura e diversidade textual no RS.
03/2010 - 10/2010
Serviços técnicos especializados , CEEL.,Serviço realizado, Cursos de formação continuada, leitura e diversidade textual em SC.
09/2010 - 09/2010
Serviços técnicos especializados , CEEL.,Serviço realizado, Avaliação em língua portuguesa: ficha de acompanhamento.
08/2010 - 08/2010
Serviços técnicos especializados , CEEL.,Serviço realizado, Alfabetização e ensino de língua portuguesa.
08/2010 - 08/2010
Serviços técnicos especializados , Centro de Estudos em Educação e Linguagem.,Serviço realizado, Seminário final do curso: Alfabetização e ensino da língua portuguesa - pró-letramento.
09/2009 - 04/2010
Serviços técnicos especializados , CEEL.,Serviço realizado, Formação continuada de professores de Camaragibe anos 3 e 5.
08/2009 - 03/2010
Serviços técnicos especializados , CEEL.,Serviço realizado, Cursos de formação continuada, leitura e diversidade textual em SE.
08/2009 - 03/2010
Extensão universitária , Centro de Estudos em Educação e Linguagem.,Atividade de extensão realizada, Formação continuada de professores: questões para reflexões - 120h.
08/2009 - 03/2010
Extensão universitária , Centro de Estudos em Educação e Linguagem.,Atividade de extensão realizada, Leitura e produção de textos na alfabetização - 120h.
09/2009 - 12/2009
Serviços técnicos especializados , CEEL.,Serviço realizado, Diversidade textual e ensino: leitura de diferentes gêneros discursivos.
09/2009 - 12/2009
Serviços técnicos especializados , CEEL.,Serviço realizado, Práticas de leitura e escrita na EJA através do trabalho com sequências didáticas.
09/2009 - 12/2009
Serviços técnicos especializados , CEEL.,Serviço realizado, Sequências didáticas de alfabetização.
09/2009 - 12/2009
Serviços técnicos especializados , CEEL.,Serviço realizado, Diversidade textual e produção de textos.
09/2009 - 12/2009
Serviços técnicos especializados , CEEL.,Serviço realizado, Alfabetização, leitura e escrita.
08/2009 - 12/2009
Serviços técnicos especializados , CEEL.,Serviço realizado, O fazer pedagógico na educação infantil.
04/2009 - 09/2009
Extensão universitária , Centro de Estudos em Educação e Linguagem.,Atividade de extensão realizada, Alfabetização de jovens e adultos: em uma perspectiva de letramento - 106h.
07/2009 - 07/2009
Serviços técnicos especializados , CEEL.,Serviço realizado, Avaliação de língua portuguesa: ficha de acompanhamento.
10/2008 - 03/2009
Serviços técnicos especializados , CEEL.,Serviço realizado, Avaliação das Obras complementares do PNLD 2010.
08/2008 - 12/2008
Estágios , Centro de Estudos em Educação e Linguagem.,Estágio realizado, Curso: Leitura e produção de textos na alfabetização. Carga horária: 140h.
08/2008 - 12/2008
Estágios , Centro de Estudos em Educação e Linguagem.,Estágio realizado, Curso: Avaliação em língua portuguesa: contribuição para a prática pedagógica. Carga horária: 140h.
08/2008 - 12/2008
Estágios , Centro de Estudos em Educação e Linguagem.,Estágio realizado, Curso Produção de textos na escola: reflexões e práticas no Ensino Fundamental. Carga horária: 140h.
05/2008 - 12/2008
Estágios , Centro de Estudos em Educação e Linguagem.,Estágio realizado, Alfabetização lúdica: os jogos na prática pedagógica. carga horária: 40h.
05/2008 - 11/2008
Estágios , Centro de Estudos em Educação e Linguagem.,Estágio realizado, Curso: Avaliação em língua portuguesa: contribuições para a prática pedagógica. Carga horária: 100h.
10/2008 - 10/2008
Estágios , Centro de Estudos em Educação e Linguagem.,Estágio realizado, Oficina: Jogos de alfabetização. Carga horária: 16h.
08/2008 - 08/2008
Estágios , Centro de Estudos em Educação e Linguagem.,Estágio realizado, Oficina: Jogos de alfabetização. Carga horária: 16h.
08/2008 - 08/2008
Estágios , Centro de Estudos em Educação e Linguagem.,Estágio realizado, Oficina: Sequências didáticas. Carga horária: 16h.
02/2007 - 07/2008
Estágios , Centro de Estudos em Educação e Linguagem.,Estágio realizado, Avaliação em larga escala da produção de textos de alunos da rede municipal de ensino da Prefeitura do Recife. Carga horária: 200h.
07/2007 - 12/2007
Estágios , Centro de Estudos em Educação e Linguagem.,Estágio realizado, Curso: Leitura e produção de textos na alfabetização. Carga horária: 140h.
07/2007 - 12/2007
Estágios , Centro de Estudos em Educação e Linguagem.,Estágio realizado, Curso: Avaliação em língua portuguesa: contribuições para a prática pedagógica. Carga horária: 140h.
07/2007 - 12/2007
Estágios , Centro de Estudos em Educação e Linguagem.,Estágio realizado, Curso: Produção de textos na escola: reflexões e práticas no Ensino Fundamental. Carga horária: 140h.

2006 - 2007

Centro de Integração Empresa Escola

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Regência em substituição de professores, Carga horária: 20

2011 - 2013

COLEGIO BOA VIAGEM

Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Assessora de coordenação, Carga horária: 30

2021 - 2021

Fundação Getúlio Vargas

Vínculo: , Enquadramento Funcional:

2018 - 2020

Universidade Federal de Pernambuco

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professora substituta, Carga horária: 40

Outras informações:
Disciplinas ministradas: 2018.2 Fundamentos do Ensino da Língua Portuguesa I (75h - turmas PT e PN); Metodologia do Ensino da Língua Portuguesa I (75h); 2019. 1 Estágio Curricular Supervisionado em Português I (90h); Estágio Curricular Supervisionado em Português II (90h); Metodologia do Ensino da Língua Portuguesa III (75h). 2019.2 Estágio Curricular Supervisionado em Português III (135h); Pesquisa e prática pedagógica IV (90h); Seminários docência no Ensino Fundamental (15h) 2020.1 Estágio Curricular Supervisionado em Português IV (90h); Pesquisa e prática pedagógica IV (90h); Seminários docência no Ensino Fundamental (15h); Fundamentos do Ensino da Língua Portuguesa II (45h).

2013 - 2015

Universidade Federal de Pernambuco

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor substituta, Carga horária: 40

Outras informações:
Disciplinas: Educação infantil; Pesquisa e Prática Pedagógica IV; Metodologia da alfabetização; Fundamentos do Ensino da Língua Portuguesa 2; Estágio Curricular Supervisionado em Português 3; Estágio Curricular Supervisionado em Português 4; Seminário docência e ensino fundamental A.

Atividades

03/2011 - 06/2011
Estágios , Centro de Educação.,Estágio realizado, Estágio de docência na disciplina Metodologia da Alfabetização.
08/2010 - 12/2010
Estágios , Centro de Educação.,Estágio realizado, Estágio de docência na disciplina Fundamentos do ensino da Língua portuguesa II.
03/2010 - 06/2010
Estágios , Centro de Educação.,Estágio realizado, Estágio de docência na disciplina Metodologia do ensino de Língua Portuguesa I.
08/2009 - 12/2009
Estágios , Centro de Educação.,Estágio realizado, Estágio de docência na disciplina Fundamentos do ensino da Língua Portuguesa I.
02/2008 - 07/2008
Estágios , Centro de Educação.,Estágio realizado, Monitora da disciplina Metodologia do ensino da Língua Portuguesa 2.
08/2007 - 12/2007
Estágios , Centro de Educação.,Estágio realizado, Estágio de docência na disciplina Metodologia do ensino da Língua Portuguesa 1.