Sonia Fátima Schwendler
Professora Titular do Setor de Educação da Universidade Federal do Paraná, com atuação no Programa de Pós-Graduação em Educação (mestrado e doutorado). Pedagoga e Mestre em Extensão Rural pela Universidade Federal de Santa Maria (com bolsa CNPq), com PhD em Estudos Ibéricos e Latino-Americanos pela University of London, Queen Mary College (com bolsa CAPES). Fez estágio de pós-doutorado no Queen Mary University of London e no Institute of Education, University College of London, com bolsa Capes - Programa Institucional de Internacionalização (CAPES PRINT). Atualmente é Visiting Research Fellow do Queen Mary University of London; Affiliate Researcher do Institute of Education, University College of London, com participação no Projeto Transforming Universities for a Changing Climate, financiado pelo UK Economic and Social Research Council. É coordenadora geral da Rede Internacional Climate-U. Coordena o Termo de Cooperação Técnica em Educação entre a UFPR e o Queen Mary University of London (20172022; renovado até 2028) e o Projeto "A Pesquisa-Ação Participativa no empoderamento das mulheres do campo, das águas e das florestas do Paraná frente à perda de soberania e segurança alimentar e os riscos e impactos da mudança climática", com financiamento da Fundação Araucária. Foi Pesquisadora Honorária da Universidade de Londres, Queen Mary College (com financiamento a partir da British Academy/Newton Advanced Research Fellowship) com projeto Gender and Education in Rural Areas in Brazil (Gênero e educação em áreas rurais no Brasil) (2015-2018), o qual foi indicado com sucesso como pesquisa de impacto no Research Excellence Framework (REF 2021) do Reino Unido; Pesquisadora e Coordenadora de projeto com apoio do CNPq (2014-2018). Foi vice-líder do Núcleo de Estudos de Gênero da UFPR (2014-2023) e coordenadora do Centro de Estudos e Pesquisas Educacionais do Setor de Educação da UFPR (2014-2016), com assento no Comitê Assessor de Pesquisa da UFPR. Foi coordenadora do Curso de Pós-Graduação Latu Sensu em Educação do Campo na UFPR (2005 a maio/2008); coordenadora da Educação do Campo na Secretaria de Estado da Educação do Paraná (2003-2004); membro da Coordenação Nacional (Comissão Pedagógica) do Programa Nacional de Educação na Reforma Agrária (Pronera) do Instituto Nacional de Colonização e Reforma Agrária - INCRA (1998-2000). É membro da Articulação Paranaense por uma Educação do Campo desde 1998; e integra o Comitê Científico do GT 3 (Movimentos Sociais, sujeitos e processos educativos) da Associação Nacional de Pós Graduação e Pesquisa em Educação (ANPED). Coautora do livro Paulo Freire: vida e obra (2001) e coautora e organizadora dos livros Exercitando a cidadania no campo: a educação popular com trabalhadores Sem-Terra (2006); Educação do Campo em movimento: Teoria e prática cotidiana, v.I (2010); Conflitos Agrários: seus sujeitos, seus direitos (2015); Teorias e Políticas de Gênero na Contemporaneidade (2017). Tem experiência na área de Sociologia e Educação, com ênfase em Estudos de Gênero e Diversidade Sexual; Gênero, Educação e Currículo; Estudos feministas; Direitos Humanos, Diversidade, Diferença e Desigualdade Social; Movimentos Sociais e Educação do Campo; Estudos Comparados na América Latina; Organização do Trabalho Pedagógico Formal e Não Formal; e Educação de Jovens e Adultos. ORCID: http://orcid.org/0000-0002-7098-3239
Informações coletadas do Lattes em 31/10/2025
Acadêmico
Formação acadêmica
Doutorado em Iberian and Latin American Studies
2008 - 2013
Queen Mary University of London
Título: Women's Emancipation through Participation in Land Struggle: Brazil and Chile
Orientador: Professor Else R. P. Vieira
Coorientador: Dr. Fiona Macaulay. Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. Palavras-chave: America Latina; Luta pela terra; gênero; Movimentos Sociais.Grande área: Ciências Humanas
Mestrado em Extensão Rural
1993 - 1995
Universidade Federal de Santa Maria
Título: Da Utopia do Acampamento à Recriação Social do Assentamento, Ano de Obtenção: 1996
Ricardo Rossato.Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPq, Brasil. Palavras-chave: Luta pela terra; Movimentos Sociais; Movimento Sem Terra; Assentamentos; Recriação cultural; Processo educativo. Grande área: Ciências HumanasGrande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação / Especialidade: Educação Rural. Grande Área: Ciências Agrárias / Área: Agronomia / Subárea: Extensão Rural / Especialidade: Movimentos Sociais de Campo. Setores de atividade: Educação; Desenvolvimento Rural; Produtos e Serviços Recreativos, Culturais, Artísticos e Desportivos.
Especialização em Formação de Professores em Educação à Distancia
2000 - 2001
Universidade Federal do Paraná
Título: Projeto Pedagogico do Curso de Graduação em Pedagogia para Educadores do Campo - Pedagogia da Terra
Orientador: Ricardo Antunes de Sá
Pós-doutorado
2020 - 2023
Pós-Doutorado. , University College of London - Institute of Education, UCL - IOE, Grã-Bretanha. , Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil.
2020 - 2023
Pós-Doutorado. , Queen Mary - University of London, QMUL, Inglaterra. , Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil.
Idiomas
Inglês
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.
Espanhol
Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.
Alemão
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Pouco, Escreve Razoavelmente.
Áreas de atuação
Grande área: Ciências Humanas / Área: Sociologia / Subárea: Gênero.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Sociologia / Subárea: Sociologia Rural/Especialidade: Educação e Movimentos Sociais.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Educação do Campo.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Educação de Adultos.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Sociologia.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Educação Popular.
Organização de eventos
SCHWENDLER, S. F. . IX Simposio Internacional de Geografia Agrária e X Simpósio Nacional de Geografia Agrária. 2019. (Congresso).
SCHWENDLER, S. F. . Seminário sobre Gênero e Educação do Campo - II Etapa. 2017. (Outro).
SCHWENDLER, S. F. . VIII SIMPÓSIO INTERNACIONAL DE GEOGRAFIA AGRÁRIA - IX SIMPÓSIO NACIONAL DE GEOGRAFIA AGRÁRIA. 2017. (Congresso).
SCHWENDLER, S. F. . Seminário sobre Gênero e Educação do Campo - I Etapa. 2016. (Outro).
SCHWENDLER, S. F. . XXVI Semana de Ensino, Pesquisa e Educação e IX Semana da Pedagogia. 2014. (Outro).
SCHWENDLER, S. F. . A Educação do Campo na UFPR: formação de professores e encontro dos Sem Terrinha do Paraná. 2014. (Outro).
SCHWENDLER, S. F. ; Ghedini, Cecília Maria ; JANATA, N. E. . I Encontro da Articulação Centro-Oeste do Paraná: Por uma Educação do Campo.. 2008. (Outro).
SCHWENDLER, S. F. . O protagonismo dos movimentos sociais na Educação do Campo.. 2007. (Outro).
SCHWENDLER, S. F. . Seminário de abertura do Curso de Especialização em Educação do Campo. 2005. (Outro).
SCHWENDLER, S. F. . Curso de Formação de Educadores da Escola itinerante. 2004. (Outro).
SCHWENDLER, S. F. . Encontro de educadores de educação do Campo/EJA. 2004. (Outro).
SCHWENDLER, S. F. . Seminario Estadual da Educação do Campo. 2004. (Outro).
SCHWENDLER, S. F. . Seminario de formação de educadores e educadoras de Reforma Agrária. 2003. (Outro).
SCHWENDLER, S. F. . Movimentos sociais e assentamentos de reforma agraria em debate. 2000. (Outro).
SCHWENDLER, S. F. . Encontro gaucho de estudantes de Pedagogia. 1992. (Outro).
SCHWENDLER, S. F. . V Semana da Educação. 1991. (Outro).
SCHWENDLER, S. F. . Encontro Nacional de estudantes de Pedagogia. 1991. (Outro).
SCHWENDLER, S. F. . IV Semana da Educação. 1990. (Outro).
Participação em eventos
Researcher Connect. 2017. (Seminário).
XXVI Semana de Ensino, Pesquisa e Extensão e IX Semana da Pedagogia.Mesa de abertura: Outros educandos, outros professores, outros currículos de formação. 2014. (Simpósio).
XXVI Semana de Ensino, Pesquisa e Extensão e IX Semana da Pedagogia.Mesa de encerramento: desafios e possibilidades para a formação de professores no século XXI. 2014. (Simpósio).
XXVI Semana de Ensino, Pesquisa e Extensão e IX Semana da Pedagogia.Indissociabilidade entre Ensino, Pesquisa e Extensão. 2014. (Simpósio).
XXVI Semana de Ensino, Pesquisa e Extensão e IX Semana da Pedagogia.Mesa Redonda: Diálogos com Movimentos Sociais. 2014. (Simpósio).
XXIX Congreso Latinoamericano de Sociología. A participação política e a luta de gênero da mulher camponesa no Brasil e Chile. 2013. (Congresso).
54 ICA International Congres of Americanistas. Gender Transformations in Brazilian and Chilean Countryside. 2012. (Congresso).
BRASA XI Brazilian Studies Association. Trabalho, moradia e gênero no processo imigratório. 2012. (Congresso).
PILAS- Postgraduates in Latin American Studies Annual Conference.'Breaking the Silence': Peasant Women's Resistance in Brazil. 2012. (Seminário).
11th International Conference on Diversity in Organisations, Communities and Nations :. ?Without Feminism There Is No Socialism`: Discourses and Subversive Practices in Latin America. 2011. (Congresso).
Annual conference: History of Women in the Americas.International Women?s Day in the Brazilian Countryside: New Forms of Political Protest and Resistance. 2011. (Seminário).
Grupo de Trabalho: Questões de gênero para imigrantes brasileiros na Europa..Os impactos dos deslocamentos sobre as relações de gênero. 2011. (Simpósio).
PILAS- Postgraduates in Latin American Studies Annual Conference.The Agency of Peasant Women in Brazil: New Forms of Political Participation. 2011. (Seminário).
5th International Conference on Interdisciplinary Social Sciences. Writing the History of the Landless Workers Movement of Brazil: Empow erment, Recognition and Agency. 2010. (Congresso).
Colloquium Maping out Gender and Sexuality in Brazilian Migration.Displacement as Emancipation versus Gender Subordination of the Brazilian Migrant woman. 2010. (Outra).
PILAS- Postgraduates in Latin American Studies Annual Conference,.Legislation in Brazil, Agrarian Reform and Women?s Rights. 2010. (Seminário).
4th International Conference on Interdisciplinary Social Sciences. Women's Dream of Land. 2009. (Congresso).
Exclusionary and Inclusionary Gendered Regimes of Political Representation in Brazil and Chile. 2009. (Outra).
Gender issues during Allende's Revolutionary Government.. 2009. (Seminário).
Taking Territory Seriously in a Changing International System.. 2009. (Seminário).
Approaching a PhD: an overview. 2008. (Seminário).
College induction event for Postgraduate Research Student. 2008. (Seminário).
Colombia: An End of the War or More of the same. 2008. (Outra).
Defining a research project and managing the student/supervisor relationship. 2008. (Seminário).
E-resources and using the internet. 2008. (Seminário).
I Encontro da Articulação Centro-Oeste do Paraná: Por uma Educação do Campo..Educação do Campo: 10 anos de lutas e conquistas. 2008. (Encontro).
JISLAC Conference ? Latin American Diaspora. 2008. (Simpósio).
Navigating the PhD process: rules and regulations. 2008. (Seminário).
Research Seminar in Hispanic Linguistics. 2008. (Seminário).
The Politics of Land Reform in Bolivia: lessons from Santa Cruz. 2008. (Simpósio).
Conferência Estadual de Educação Bbásica.A Educação do Campo e o Sistema Nacional de Educação. 2007. (Simpósio).
II seminário nacional movimentos sociais, participação e democracia.Comunicação oral. 2007. (Seminário).
Seminario Internacional fazendo Genero 7.As relaçoes de genero e a educação de jovens e adultos nos assentamentos de reforma agrária. 2006. (Seminário).
I Encontro nacional de Pesquisa em Educação do Campo. 2005. (Encontro).
IV encontro estadual de educadores e educadoras da reforma agrária.Concepções e trajetorias da Educação do Campo. 2005. (Encontro).
seminario Estadual da Educação do campo. 2005. (Seminário).
Simposio estadual da educação do campo.Projeto politico pedagógico das escolas do campo. 2005. (Simpósio).
Encontro nacional de educação de jovens e adultos. 2003. (Encontro).
II Encontro Paranaense de educação de jovens e adultos. 2003. (Encontro).
II Seminário Internacional Educação Intercultural, Gênero e Movimentos Sociais: identidade, diferençca e mediação.As relações de gênero no cotidiano das famílias assentadas e o processo de alfabetização de adultos. 2003. (Seminário).
I Semana Paulo Freire.A atualidade de Paulo Freire. 2002. (Seminário).
IV Seminário de Pesquisa em Educação da região Sul.Identidade, gênero e educação: uma contribuição para a formação de educadores e educadoras do Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra. 2002. (Seminário).
VI Encontro Regional Sul da Unitrabalho.A participação da mulher nos assentamentos de reforma agrária. 2002. (Encontro).
III Colóquio Internacional Paulo Freire.Paulo Freire: reflexoes sobre curriculo, formação de professores, educação de jovens e adultos e movimentos sociais. 2001. (Simpósio).
III Congresso intermunicipal de alfabetização e cidadania. Politicas publicas: perspectivas e possibilidades. 2001. (Congresso).
III encontro estadual de educadores e educadoras da reforma agrária. 2001. (Encontro).
XV Semana de Ensino, Pesquisa e extensão.O aprender e o ansinar na luta pela terra. 2000. (Seminário).
22 Reunião anual da ANPED. 1999. (Seminário).
CONGRESSO DE PEDAGOGIA 99 ENCUENTRO POR LA UNIDAD DE LOS EDUCADORES LATINOAMERICANOS. A luta pela terra e a recriaçào socail da vida no campo. 1999. (Congresso).
II SEMINÁRIO DE PESQUISA EM EDUCAÇÀO DA REGIÃO SUL.O resgate da história de vida e de luta dos trabalhadores rurais sem terra. 1999. (Seminário).
XIV Semana de ensino, Pesquisa & Extensão: refletindo a Organizaçào Escolar.Integrando Licenciando e Licenciado: refletindo a realidade escolar. 1999. (Seminário).
XVII SEURS - SEMINÁRIO DE EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA DA REGIÀO SUL.Exercitando a cidadania nocampo: um olhar e um compromisso multidisciplinar em area de ocupação do MST. 1999. (Seminário).
21 Reunião anual da ANPED. 1998. (Seminário).
I ENCONTRO DE ESTUDOS AGRÁRIOS MUDANÇAS E PERMANENCIAS NO ESPAÇO.Da utopia do acampamento à recriaçào social do assentamento. 1998. (Encontro).
20 Reunião anual da ANPED. 1997. (Seminário).
IV Seminario internacional de reestruturação curricular. 1997. (Seminário).
IV ENCONTRO DE CIENTISTAS SOCIAIS SOBRE A PROBLEMÁTICA REGIONAL: APORTES PARA O FUTURO.A diversidade sócio-cultural no processo organizativo do assentamento de Nova Ramada. 1996. (Encontro).
XVII Encontro nacional da APIPSA.A identidade coletiva e o processo participativo nas lutas do MST frente à diversidade cultural de seus individuos. 1996. (Encontro).
Reunião anual do Projeto de intercambio de pesquisa social na agricultura/PIPSA - IV encontro da região Sul.A cultura no processo de organização do Movimento Sem Terra. 1993. (Encontro).
44 Reunião da SBPC. Ensino de Ciencias nas series iniciais: novas propostas metodológicas. 1992. (Congresso).
Participação em bancas
GUARIZA, N. M.;SCHWENDLER, S. F.; GILLIES, A. M. R.. Entre Cartelas e Pedras: a construção da sociabilidade e os papéis de gênero no Centro Comunitário do Assentamento José Dias - Inácio Martins/PR (1991- 2021). 2022. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação Stricto Sensu em História) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.
BORBA, C. A.;SCHWENDLER, S. F.; CRUZ, C. M.; PINHEIRO, P. S.. Narrativas Educacionais Quilombolas em Programas de Pós-Graduação na Universidade Federal do Paraná. 2022. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Educação-Mestrado e Doutorado) - Universidade Federal do Paraná.
SCHWENDLER, S. F.; GEHRKE, M.; OLIVEIRA, M. R. G.; SANTOS, D. B. C.. Relações de gênero e diversidade sexual na Educação do Campo: A experiência da Escola Vinte e Cinco de Maio em Fraiburgo - Santa Catarina". 2022. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Educação-Mestrado e Doutorado) - Universidade Federal do Paraná.
SCHWENDLER, S. F.; GUGLIANO, A.; MORAIS, J.; PULGA, V. L.. Ressignificar para reconhecer: o Feminismo Camponês e Popular no contexto do Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra (MST). 2021. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Ciência Política) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.
BORBA, C. A.;SCHWENDLER, S. F.; CRUZ, C. M.; FOPPA, C. C.; SILVA, P. S.. Escola Quilombola e Escola do Campo: a luta por uma educação decolonial no Colégio Estadual Quilombola Diogo Ramos e na Escola Municipal do Campo Augusto Pires de Paula. 2021. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Educação-Mestrado e Doutorado) - Universidade Federal do Paraná.
SCHWENDLER, S. F.; VIEIRA, E. A.; GEHRKE, M.; BORBA, C. A.. A Educação do Campo e a re-existência camponesa no Assentamento José Maria: a conquista do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Catarinense. 2021. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Educação-Mestrado e Doutorado) - Universidade Federal do Paraná.
BORBA, C. A.; KATUTA, A.;SCHWENDLER, S. F.; CRUZ, C. M.. Escola para Quilombolas: Identidade e territorialidade no Colegio Estadual Quilombola Diogo Ramos e na Escola Municipal do Campo Augusto Pires de Paula. 2020. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Educação-Mestrado e Doutorado) - Universidade Federal do Paraná.
DIAS, L. R.; CRUZ, C. M.; VASCONCELLOS, M.;SCHWENDLER, S. F.. A constituição da docência para a Educação Escolar Quilombola no Colégio Estadual Quilombola Diogo Ramos na Comunidade de João Surá-PR. 2020. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Educação-Mestrado e Doutorado) - Universidade Federal do Paraná.
SCHWENDLER, S. F.; BORBA, C. A.; KATUTA, A.; CRUZ, C. M.. A diversidade socioterritorial dos sujeitos do campo no Curso de Licenciatura em Educação do Campo - Ciências da Natureza da Universidade Federal do Paraná - Setor Litoral. 2020. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Educação-Mestrado e Doutorado) - Universidade Federal do Paraná.
SCHWENDLER, SÔNIA FÁTIMA; SOUZA, M. A.; GEHRKE, M.; BAIERSDORF, M.. O movimento de construção do currículo da Escola Rural Capoeira Dos Dinos: uma análise a partir da Educação do Campo. 2020. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Educação-Mestrado e Doutorado) - Universidade Federal do Paraná.
SCHWENDLER, S. F.; BORBA, C. A.; ESMERALDO, G. G. S. L.; GUEVARA, M. L. A. A.. A construção da agroecologia desde o protagonismo das mulheres camponesas do Assentamento Contestado. 2019. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Educação-Mestrado e Doutorado) - Universidade Federal do Paraná.
SCHWENDLER, S. F.; GEHRKE, M.; GUEVARA, M. L. A. A.; CESAR, M. R. A.. Gênero e sexualidade como dimensões da formação humana na Escola Estadual do Campo José Martí, Assentamento Oito de Abril. 2019. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Educação-Mestrado e Doutorado) - Universidade Federal do Paraná.
SCHWENDLER, S. F.; FACCHINI, R.; CESAR, M. R. A.; SANTOS, D. B. C.. A construção do debate de gênero e diversidade sexual no Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra. 2019. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Educação-Mestrado e Doutorado) - Universidade Federal do Paraná.
TAVARES, M. A.;SCHWENDLER, S. F.; RODRIGUES, C. M. L.; ALENCAR, F. S.; BOTELHO, D. M.. O curriculo da EJA do campo: um estudo das perspectivas do MST e da Secretaria de Educacao de Pernambuco. 2019. Dissertação (Mestrado em Programa de Pos-graduacao em Educacao, Cultura e Identidades) - Fundação Joaquim Nabuco.
SCHWENDLER, S. F.; KATUTA, A.; ALVES, T.; GEHRKE, M.. Fechamento das escolas do campo no estado do Paraná (1997 a 2017): violação do direito a educação. 2019. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Educação-Mestrado e Doutorado) - Universidade Federal do Paraná.
SCHWENDLER, S. F.; CAMINI, I.; TAMANINI, M.; GUEVARA, M. L. A. A.. Semeando a igualdade de gênero na Escola Itinerante Caminhos do Saber: uma relação entre movimento social e educação. 2018. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Paraná.
SCHWENDLER, S. F.; CALDART, R. S.; BRADENBURG, A.; FERREIRA, V. M. R.. Diálogo de Saberes no encontro de culturas: o desafio da construção do conhecimento em agroecologia na Educação do Campo.. 2018. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Paraná.
GOMEZ, J. R. M.; KATUTA, A.;SCHWENDLER, S. F.. A formação de educadores(as) como ferramenta para o fortalecimento da resistência camponesa: um estudo da turma Albert Einstein do Curso de Licenciatura em Educação do Campo da UFPR-Setor Litoral. 2018. Dissertação (Mestrado em Programa de Pos-Graduação em Geografia - Mestrado e Doutorado) - Universidade Federal do Paraná.
CIGOLINI, A. A.;SCHWENDLER, SÔNIA FÁTIMA; KATUTA, A.. A luta dentro da luta: geografia do empoderamento de mulheres camponesas no Assentamento Contestado - Lapa.(PR). 2018. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Educação-Mestrado e Doutorado) - Universidade Federal do Paraná.
ALENCAR, M. F. S.; CARVALHO, W. L.;SCHWENDLER, S. F.. Política de formação de professores de Ciências da Natureza da Educação do Campo:uma análise ao programa EJA do Campo na Zona da Mata Norte de Pernambuco. 2017. Dissertação (Mestrado em Pós-Graduação em Educação - Mestrado Profissional em Educação) - Universidade de Pernambuco.
FAGUNDES, M. C. V.; CUNHA, C. M.; FIDELIS, L. M.;SCHWENDLER, S. F.. As vozes da juventude do campo: a percepção dos estudantes sobre a escola. 2017. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Paraná.
CESAR, M. R. A.; MAIO, E. R.; GALANTNI, D. V.; VIEIRA, P. P.;SCHWENDLER, S. F.. Da "Ideologia de Gênero" à família heteronormativa: uma análise do Plano Municipal de Educação de Curitiba. 2017. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Educação-Mestrado e Doutorado) - Universidade Federal do Paraná.
ALENCAR, M. F. S.;SCHWENDLER, S. F.; CARVALHO, W. L.. As escolas de Assentamento e seu papel na formação humana e política: a relação entre o MST e a comunidade de Camarazal em Nazaré da Mata (PE). 2017. Dissertação (Mestrado em Pós-Graduação em Educação - Mestrado Profissional em Educação) - Universidade de Pernambuco.
SOUZA, M. A.;SCHWENDLER, S. F.; GABARDO, C.. Formação de professores e educação do campo: questões e desafios no âmbito municipal. 2016. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Paraná.
SOUZA, M. A.; VECHIA, A.;SCHWENDLER, S. F.. A política de fechamento de escolas no campo na regição metropolitana de Curitiba. 2016. Dissertação (Mestrado em Progrma de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Tuiuti do Paraná.
BRADENBURG, A.;SCHWENDLER, S. F.; COSTA, R. B. M. L.; GOMES, .. R. A.. Os atores agroecológicos do MST e os espaços de sua formação: das cartilhas e cadernos formativos a práxis nas jornadas de agroecologia e no assentamento de reforma agrária.. 2022. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Sociologia - Mestrado e Doutorado) - Universidade Federal do Paraná.
SCHWENDLER, S. F.; DAMASCENO, A. R.; MENDES, E. G.; NOZU, W. C. S.; LOURENCO, G. F.. Interfaces das políticas de Educação Especial e Educação do Campo no contexto da Amazônia Acreana. 2022. Tese (Doutorado em Programa de Pós-graduação em Educação-Mestrado e Doutorado) - Universidade Federal do Paraná.
PERES, A. M.; LAROCCA, L. M.; CANAVAL, G. E.;SCHWENDLER, S. F.; WOLFF, L. D. G.. Análise do Programa Mulher de Verdade na Rede de Atenção à Mulher em Situação de Violência. 2018. Tese (Doutorado em Enfermagem) - Universidade Federal do Paraná.
TAMANINI, M.;SCHWENDLER, S. F.; CARVALHO, M. G.; MORAES, P. R. B.; GUEVARA, M. L. A. A.. Mulheres, economia solidária e a reinvenção de trajetórias. 2017. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Sociologia - Mestrado e Doutorado) - Universidade Federal do Paraná.
SCHWENDLER, S. F.; SOUZA, M. A.; GARCIA, M. F.; GOMEZ, J. R. M.; BORQUEZ, F. L. C.. Politicas Publicas em Educação do Campo, entre a subordinação e a autonomia: O ProJovem Campo-Saberes da Terra e sua implantação na Paraíba no contexto da questão agrária. 2015. Tese (Doutorado em Geografia) - Universidade Federal do Paraná.
ALGEBAILE, E. B.; FRIGOTTO, G.; MARTINS, F. J.;SCHWENDLER, S. F.; PALUDO, C.. A produção da Educação do Campo no Brasil: das referências históricas à institucionalização. 2015. Tese (Doutorado em Políticas Públicas e Formação Humana) - Universidade do Estado do Rio de Janeiro.
GOMES, R. A.;SCHWENDLER, S. F.; BATISTA, M. R. R.. Reprodução Social do Campesinato a partir da Educação Diferenciada: Um estudo das trajetórias e redes de mediação na região Transamazônica e Xingu ? Pará/Brasil. 2022. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Ciências Sociais) - Universidade Federal de Campina Grande.
SCHWENDLER, S. F.; Ghedini, Cecília Maria; GEHRKE, M.; SOUZA, M. A.. Processo ensinoaprendizagem e trabalho no campo no município da Lapa/Paraná: Localidades de São Bento e Assentamento Contestado. 2022. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-graduação em Educação-Mestrado e Doutorado) - Universidade Federal do Paraná.
SCHWENDLER, S. F.; VIEIRA, E. A.; GEHRKE, M.; DALMAGRO, S. L.. Currículo na Educação do Campo: análise a partir da Escola 25 de Maio em Abelardo Luz. 2022. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-graduação em Educação-Mestrado e Doutorado) - Universidade Federal do Paraná.
SCHWENDLER, S. F.; BORBA, C. A.; PICCOLI, J. C.; SOUZA, J. D.; GEHRKE, M.. Projeto Seringueiro: Educação do Campo nos seringais do Acre. 2022. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-graduação em Educação-Mestrado e Doutorado) - Universidade Federal do Paraná.
BRADENBURG, A.;SCHWENDLER, S. F.; SANTOS JUNIOR, J.; COSTA, R. B. M. L.. O ator ecológico do MST: as jornadas de agroecologia e o Assentamento Oito de Junho. 2021. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Sociologia - Mestrado e Doutorado) - Universidade Federal do Paraná.
SCHWENDLER, S. F.; DAMASCENO, A. R.; MENDES, E. G.; NOZU, W. C. S.. Análise da política de educação especial em interface com a educação do campo no contexto da diversidade da Amazônia acreana. 2021. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-graduação em Educação-Mestrado e Doutorado) - Universidade Federal do Paraná.
MORAES, P. R. B.;SCHWENDLER, S. F.; CARVALHO, M. G.; TAMANINI, M.. Mulheres, Economia Solidária e a reinvenção de trajetórias. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Sociologia) - Universidade Federal do Paraná.
SCHWENDLER, S. F.; TAMANINI, M.. Patrões e diaristas. 2016. Exame de qualificação (Doutorando em Sociologia) - Universidade Federal do Paraná.
GOMEZ, J. R. M.;SCHWENDLER, S. F.; SOUZA, M. A.; GARCIA, M. F.. Politicas Publicas em Educação do Campo e sua ampliação da subordinação do trabalhador rural ao capital. 2013. Exame de qualificação (Doutorando em Geografia) - Universidade Federal do Paraná.
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Orientou
FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES ALFABETIZADORES: UMA ANÁLISE DO PROGRAMA TEMPO DE APRENDER NA COMUNIDADE QUILOMBOLA VILA MARIANA NO MUNICÍPIO DE VISEU-PA; Início: 2025; Tese (Doutorado em Programa de Pós-graduação em Educação-Mestrado e Doutorado) - Universidade Federal do Paraná; (Orientador);
Epistemologias de resistência camponesa e seu papel pedagógico na construção da Educação do Campo: uma análise a partir da Escola Ernesto Che Guevara; ; Início: 2023; Tese (Doutorado em Programa de Pós-graduação em Educação-Mestrado e Doutorado) - Universidade Federal do Paraná; (Orientador);
Educação do Campo pela arte e agroecologia; Início: 2022; Tese (Doutorado em Programa de Pós-graduação em Educação-Mestrado e Doutorado) - Universidade Federal do Paraná; (Orientador);
Interseccionalidade nos movimentos sociais, uma análise a partir do Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra; ; Início: 2021; Tese (Doutorado em Programa de Pós-graduação em Educação-Mestrado e Doutorado) - Universidade Federal do Paraná; (Orientador);
A Educação do Campo como um direito: resistências ao fechamento das escolas do campo no estado do Paraná; Início: 2021; Tese (Doutorado em Programa de Pós-graduação em Educação-Mestrado e Doutorado) - Universidade Federal do Paraná; (Orientador);
Questões de gênero e sexualidade na Educação do Campo: uma análise do trabalho pedagógico do Colégio Estadual do Campo Contestado ? Paraná; 2024; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Educação-Mestrado e Doutorado) - Universidade Federal do Paraná, ; Orientador: Sonia Fátima Schwendler;
Mulheres Sem Terra: plantando rebeldia e tecendo o Feminismo Camponês e Popular; 2023; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Educação-Mestrado e Doutorado) - Universidade Federal do Paraná, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Sonia Fátima Schwendler;
Relações de gênero e diversidade sexual na Educação do Campo: a experiência da Escola Vinte e Cinco de Maio em Fraiburgo - Santa Catarina; 2022; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Educação-Mestrado e Doutorado) - Universidade Federal do Paraná, ; Orientador: Sonia Fátima Schwendler;
A Educação do Campo e a re-existência camponesa no Assentamento José Maria: a conquista do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia Catarinense; 2021; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Educação-Mestrado e Doutorado) - Universidade Federal do Paraná, ; Orientador: Sonia Fátima Schwendler;
A diversidade socioterritorial dos sujeitos do campo no Curso de Licenciatura em Educação do Campo - Ciências da Natureza da Universidade Federal do Paraná - Setor Litoral; 2020; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Paraná, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Sonia Fátima Schwendler;
O movimento de construção do currículo da Escola Rural Capoeira Dos Dinos: uma análise a partir da Educação do Campo; 2020; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Paraná, ; Orientador: Sonia Fátima Schwendler;
A construção da agroecologia desde o protagonismo das mulheres camponesas do Assentamento Contestado; 2019; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-graduação em Educação-Mestrado e Doutorado) - Universidade Federal do Paraná, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Sonia Fátima Schwendler;
Fechamento das escolas do campo no estado do Paraná (1997 - 2017): violação do direito a educação; 2019; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Paraná, ; Orientador: Sonia Fátima Schwendler;
A construção do debate de gênero e diversidade sexual no Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra; 2019; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Paraná, ; Orientador: Sonia Fátima Schwendler;
Gênero e sexualidade como dimensões da formação humana na Escola Estadual do Campo José Martí, Assentamento Oito de Abril; 2019; Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Educação) - Universidade Federal do Paraná, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Sonia Fátima Schwendler;
Semeando a igualdade de gênero na Escola Itinerante Caminhos do Saber: uma relação entre movimento social e educação; 2018; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Paraná, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Sonia Fátima Schwendler;
Diálogo de Saberes no encontro de culturas: o desafio da construção do conhecimento em agroecologia na Educação do Campo; ; 2018; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Paraná, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Sonia Fátima Schwendler;
Inextrincavelmente envolvidos naquilo que somos e nos tornamaos; 2002; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal do Paraná, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Coorientador: Sonia Fátima Schwendler;
Agro(ecologia) da diversidade: uma leitura feminista, camponesa e popular das relações de gênero na Escola Latino-americana de Agroecologia; 2024; Tese (Doutorado em Programa de Pós-graduação em Educação-Mestrado e Doutorado) - Universidade Federal do Paraná, ; Orientador: Sonia Fátima Schwendler;
Trabalho, educação e escola no contexto do campo: localidade de São Bento e Assentamento Contestado - Lapa-PR; 2023; Tese (Doutorado em Programa de Pós-graduação em Educação-Mestrado e Doutorado) - Universidade Federal do Paraná, ; Orientador: Sonia Fátima Schwendler;
Currículo na Educação do Campo: análise a partir das experiências da Escola 25 de Maio em Abelardo Luz - SC; 2023; Tese (Doutorado em Programa de Pós-graduação em Educação-Mestrado e Doutorado) - Universidade Federal do Paraná, ; Orientador: Sonia Fátima Schwendler;
Projeto Seringueiro: a educação popular do campo, das águas das florestas no contexto político social de Xapuri, no Acre; 2023; Tese (Doutorado em Programa de Pós-graduação em Educação-Mestrado e Doutorado) - Universidade Federal do Paraná, ; Orientador: Sonia Fátima Schwendler;
Entre buvas e flores vermelhas: autorias das mulheres Sem Terra na ecologização da Reforma Agrária no Paraná; 2020; Tese (Doutorado em Meio Ambiente e Desenvolvimento) - Universidade Federal do Paraná, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Sonia Fátima Schwendler;
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Mulheres camponesas: protagonistas da História e a (re) construção de sua identidade; 2008; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação do Campo) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Sonia Fátima Schwendler;
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Resgate da Identidade Camponesa através da ação Pedagógica da Escola ?30 de Outubro"; 2008; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização em Educação do Campo) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Sonia Fátima Schwendler;
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Formação omnilateral e formação de educadores no MST: aproximações, contradições e possibilidades; 2006; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Organização doTrabalho Pedagogico) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Sonia Fátima Schwendler;
A Educação de Jovens e Adultos e a Formação de Educadores; 2006; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Especialização Organizacão do Trabalho Pedagogico) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Sonia Fátima Schwendler;
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As relações de gênero na organização da juventude Sem Terra; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Sonia Fátima Schwendler;
Gênero na Educação Infantil: desconstruindo estereótipos através do lúdico; 2015; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Sonia Fátima Schwendler;
Estudo de Caso: questões de gênero e o papel do pedagogo e da pedagoga na escola; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Sonia Fátima Schwendler;
O trabalho pedagógico de letramento na alfabetização de jovens e adultos; 2014; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Sonia Fátima Schwendler;
O trabalho pedagógico na alfabetização de jovens e adultos em escolas da rede municipal de Curitiba; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Sonia Fátima Schwendler;
O trabalho pedagógico na alfabetização de jovens e adultos em escolas da rede municipal de Curitiba; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Sonia Fátima Schwendler;
A importância do processo de letramento na educação jovens e adultos; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Sonia Fátima Schwendler;
A Educação Física inserida no contexto educacional do Movemento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra; 1999; 0 f; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Educação Física) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Sonia Fátima Schwendler;
As questões de gênero no currículo escolar; 2023; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Paraná, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Sonia Fátima Schwendler;
Por que não falar em relações de gênero na escola?; 2022; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Paraná, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Sonia Fátima Schwendler;
As questões de gênero no espaço familiar camponês; 2018; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Paraná, Universidade Federal do Paraná Tesouro Nacional; Orientador: Sonia Fátima Schwendler;
As relações de gênero na organização familiar do assentamento; 2017; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Paraná, Universidade Federal do Paraná Tesouro Nacional; Orientador: Sonia Fátima Schwendler;
A juventude e as relações de gênero no campo: etapa II; 2016; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Paraná, Universidade Federal do Paraná Tesouro Nacional; Orientador: Sonia Fátima Schwendler;
As mulheres camponesas e as relações de gênero na prática cotidiana; 2016; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Sonia Fátima Schwendler;
A questão de gênero no trabalho pedagógico escolar; 2015; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Sonia Fátima Schwendler;
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Um olhar sobre os materiais pedagógicos no curriculo a partir da cultura dos povos do campo; 2007; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal do Paraná, Universidade Federal do Paraná Tesouro Nacional; Orientador: Sonia Fátima Schwendler;
Resgate e Registro da Cultura dos povos do campo; 2006; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Paraná, UFPR; Orientador: Sonia Fátima Schwendler;
Resgate e registro da cultura dos povos do campo: um olhar sobre a diversidade presente no campesinato; 2005; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Paraná; Orientador: Sonia Fátima Schwendler;
Resgate e registro da cultura dos povos do campo: um olhar sobre a formação histórica do Paraná; 2005; Iniciação Científica; (Graduando em Historia) - Universidade Federal do Paraná, Universidade Federal do Paraná Tesouro Nacional; Orientador: Sonia Fátima Schwendler;
As relações sociais construídas no cotidiano da luta pela terra: implicações históricas e pedagógicas; 2002; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Paraná, Universidade Federal do Paraná Tesouro Nacional; Orientador: Sonia Fátima Schwendler;
As relações de gênero no MST; 2002; Iniciação Científica; (Graduando em Psicologia) - Universidade Federal do Paraná, Universidade Federal do Paraná Tesouro Nacional; Orientador: Sonia Fátima Schwendler;
A incorporação dos saberes da luta pela terra na prática educativa escolar; 2001; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Paraná, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Sonia Fátima Schwendler;
A construção de saberes na luta pela terra; 2000; 0 f; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Federal do Paraná, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Sonia Fátima Schwendler;
História e Memória: um olhar retrospectivo dos trabalhadores(as) na fazenda São Joaquim; 1999; 0 f; Iniciação Científica; (Graduando em História) - Universidade Federal do Paraná, Universidade Federal do Paraná Tesouro Nacional; Orientador: Sonia Fátima Schwendler;
Monitoria; 2023; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Federal do Paraná, UFPR; Orientador: Sonia Fátima Schwendler;
Monitoria - Disciplina Trabalho Pedagógico em Espaços de Educação Não Formal; 2022; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Federal do Paraná, UFPR- PROGRAD; Orientador: Sonia Fátima Schwendler;
Monitoria - Disciplina O Trabalho Pedagógico na Educação Não-Escolar; 2021; Orientação de outra natureza; (Pedagogia) - Universidade Federal do Paraná, UFPR- PROGRAD; Orientador: Sonia Fátima Schwendler;
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SCHWENDLER, S. F. . arte- educaçõa numa perspectiva historico-critica. 1993. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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SCHWENDLER, S. F. . Raizes negras. 1993. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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SCHWENDLER, S. F. . O papel do intelectual da educação no processo de transformação social. 1993. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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SCHWENDLER, S. F. . Ensino de ciencias nas series iniciais: novas propostas metodologicas. 1992. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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SCHWENDLER, S. F. . O resgate historico e a identidade cultural: o ensino numa concepção historico critica. 1992. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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SCHWENDLER, S. F. . estudo de novas metodologias para o ensino de Ciencias nas series iniciais. 1992. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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SCHWENDLER, S. F. . arte-educação numa alternativa metodologica. 1992. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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SCHWENDLER, S. F. . A contribuição da arte-educação no resgate historico e na formação da identidade cultural do negro. 1992. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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SCHWENDLER, S. F. . Arte-educação: uma alternativa metodologica contextualizada - um estudo na 3 serie da Escola Municipal de 1 Grau santa Flora. 1991. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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SCHWENDLER, SÔNIA FÁTIMA . Prefácio. Cascavel, 2016. (Prefácio, Pósfacio/Prefácio)>.
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SCHWENDLER, S. F. . O direito humano à aprendizagem e a aprendizagem dos direitos humanos. Curitiba, PR: Educar em Revista, 2015. (Tradução/Artigo).
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SCHWENDLER, S. F. . Gender and Agrarian Reform. By Jacobs, Susie.. London, UK: Maney Publishing, 2011 (Book review: Hispanic Research Journal, Vol. 12 No. 2, April, 2011, 184?92).
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SCHWENDLER, S. F. . Conflitos no campo Brasil 2009. Edited by Antonio Canuto; Cassia R. da Silva Luz, and Isolete Wichinieski.. Londres, Uk: Maney Publishing, 2011 (Book review: Hispanic Research Journal, Vol 12, n 2, April, 2011).
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SCHWENDLER, S. F. . Uma Introdução à Educação do Campo em Movimento. Curitiba, 2010. (Prefácio, Pósfacio/Introdução)>.
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SCHWENDLER, S. F. . Principais problemas e desafios da educação do campo no Brasil e no Paraná. Curitiba: SEED, 2005 (artigo cientifico publicado no Caderno tematico: educação do campo).
Outras produções
SCHWENDLER, S. F. . Assessoria a Secretaria Municipal de Educação de Araucária sobre Educação do Campo. 2005.
SCHWENDLER, S. F. . Assessoria a Secretaria Municipal de Educação de Araucária sobre Educação de jovens e adultos. 2001.
SCHWENDLER, S. F. . Parecer Ad Hoc - Otra Economia Revista Latinoamericana de Economía Social y Solidaria. 2019.
SCHWENDLER, S. F. . Relatorio final do projeto de pesquisa ?Educação, gênero, cultura e trabalho: um estudo de caso em assentamento de reforma agrária no Paraná? (2014-2018),com financiamento MCTI/CNPQ/MEC/CAPES, edital nº 22/2014 - Ciências Humanas e Sociais e Sociais Aplicadas. 2019.
SCHWENDLER, S. F. . Parecer Ad hoc - Revista Brasileira de Educação. 2018.
SCHWENDLER, S. F. . Parecer Ad hoc ? Periódico internacional: Local Environment. 2018.
SCHWENDLER, S. F. . Parecer ad hoc ? Periódico internacional: Journal of Co-operative Organization and Management. 2018.
SCHWENDLER, S. F. . Relatorio Final do projeto de pesquisa Gender and Education in rural areas in Brazil - Newton Advanced Fellowships. 2017.
SCHWENDLER, S. F. . Parecer Ad hoc - Revista Inter-Ação. 2017.
SCHWENDLER, S. F. . Parecer Ad hoc - Revista História:Questões & Debates. 2016.
SCHWENDLER, S. F. . Parecer Ad hoc - Jorrnal de Políticas Educacionais. 2016.
SCHWENDLER, S. F. ; VIEIRA, E. R. P. . Elaboração do projeto de pesquisa Gender and Education in rural areas in Brazil - Newton Advanced Fellowships. 2015.
SCHWENDLER, S. F. . Consultor ad hoc na análise do Relatório Técnico - chamada 64/2009 - Programa de Pesquisa Básica e Aplicada, da Fundação Araucária de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico - FAADCT/PR. 2015.
SCHWENDLER, S. F. . Relatório técnico do Convênio firmado entre a UFPR e a FUNPAR (convênio UFPR 161/2014), com vigência de 03/10/2014 a 03/04/2015 - ?Projeto Educação do Campo na UFPR: Formação de Professores e Encontro dos Sem Terrinha do Paraná'.. 2015.
SCHWENDLER, S. F. . Elaboração de relatório final referente ao termo de execução descentralizada 1879 - firmado entre a UFPR e o Ministério da Educação - Coordenação Geral de Políticas de Educação do Campo, com recurso FNDE Projeto Educação do Campo na UFPR: Formação de Professores e dos Sem Terrinha. 2015.
SCHWENDLER, S. F. . Parecer ad hoc da Educar em Revista. 2014.
SCHWENDLER, S. F. ; MIRANDA, S. G. ; Ghedini, Cecília Maria ; JANATA, N. E. ; NUNES, Rogerio . II Relatorio parcial do Curso de Especialização em Educação do Campo. 2007.
SCHWENDLER, S. F. . Relatório do Projeto Educação e Movimentos sociais. 2007.
SCHWENDLER, S. F. ; Ghedini, Cecília Maria ; JANATA, N. E. . I Relatório parcial do Curso de Especialização em Educação do Campo. 2006.
SCHWENDLER, S. F. . Relatório do Projeto Educação e Movimentos sociais. 2006.
SCHWENDLER, S. F. . Elaboração do Projeto do Curso de Especialização em Educação do Campo. 2005.
SCHWENDLER, S. F. ; SOUZA, M. A. ; VARGAS, M. C. . Relatório Técnico do Projeto de Educação de Jovens e Adultos nos Assentamentos de Reforma Agrária na Região Sul do Paraná: alfabetização, escolarização e capacitação. 2003.
SCHWENDLER, S. F. ; DALTOÉ, C. J. ; MAFIOLETTI, T. M. . Relatório do Projeto Exercitando a Cidadania no Campo: um olhar e um compromisso multidisciplinar em área de ocupação do Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra. 2003.
SCHWENDLER, S. F. ; DLTOÉ, C. J. ; MAFIOLETTI, T. M. . Relatório do Projeto Exercitando a Cidadania no Campo: um olhar e um compromisso multidisciplinar em área de ocupação do Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra?. 2001.
SCHWENDLER, S. F. ; ZANETTI, M. A. . Projeto de Educação de Jovens e Adultos nos Assentamentos de Reforma Agrária na Região Sul do Paraná: alfabetização, escolarização e capacitação. 2000.
SCHWENDLER, S. F. ; SOUZA, M. A. . Relatório Técnico do Projeto de Educação de Jovens e Adultos nos Assentamentos de Reforma Agrária na Região Sul do Paraná: alfabetização, escolarização e capacitação. 1999.
SCHWENDLER, S. F. ; DALTOÉ, C. J. ; MAFIOLETTI, T. M. . Relatorio do Projeto Exercitando a Cidadania no Campo: um olhar e um compromisso multidisciplinar em área de ocupação do Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra. 1999.
SCHWENDLER, S. F. ; SOUZA, M. A. ; ZANETTI, M. A. . Projeto de Educação de Jovens e Adultos nos Assentamentos de Reforma Agrária na Região Sul do Paraná: alfabetização, escolarização e capacitação. 1998.
SCHWENDLER, S. F. . Projeto Exercitando a Cidadania no Campo: um olhar e um compromisso multidisciplinar em área de ocupação do Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra. 1997.
SCHWENDLER, S. F. . Educação do Campo em Movimento. 2013. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).
SCHWENDLER, S. F. ; FREIRE, A. ; SOUZA, A. I. . Vida e obra de Paulo Freire. 2007. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).
SCHWENDLER, S. F. . A Educação do Campo e os Movimentos. 2007. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).
SCHWENDLER, S. F. . Educação do Campo. 2007. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).
SCHWENDLER, S. F. ; VIEIRA, E. R. P. . Landless Voices II: Gender and Education/ Vozes Sem Terra II: Gênero e Educação. 2016; Tema: Gênero e Educação. (Site).
SCHWENDLER, S. F. . Gênero e diversidade sexual. 2019. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
SCHWENDLER, S. F. . Gênero e diversidade sexual. 2019. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
SCHWENDLER, S. F. ; VIEIRA, E. R. P. . Newton Advanced Research Fellowship Final Report. 2018. (Relatório de pesquisa).
SCHWENDLER, S. F. . A educação dos povos do campo e os desafios do ensino, pesquisa e da extensão. 2017. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
SCHWENDLER, S. F. . Seminário sobre Gênero e Educação do Campo - II Etapa. 2017. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
SCHWENDLER, S. F. . Seminário Estadual de Educação do Campo: direito, conhecimento, terra e dignidade. 2017. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
SCHWENDLER, S. F. . Seminário sobre Gênero e Educação do Campo - I Etapa. 2016. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
SCHWENDLER, S. F. . seminário do Núcleo de Estudos de Gênero ( NEG/UFPR). 2016. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
SCHWENDLER, S. F. . EDUCAÇÃO, GÊNERO, CULTURA E TRABALHO: UM ESTUDO DE CASO EM ASSENTAMENTO DE REFORMA AGRARIA NO PARANÁ.. 2016. (Relatório de pesquisa).
SCHWENDLER, S. F. . Questões de Gênero e o Plano Nacional de Educação. 2015. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
SCHWENDLER, S. F. . Curso de Educação do Campo: concepção, método e proposta pedagógica das escolas de assentamentos da reforma agrária. 2014. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
SCHWENDLER, S. F. . Curso de Educação do Campo: concepção, método e proposta pedagógica das escolas de assentamentos da reforma agrária. 2014. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
SCHWENDLER, S. F. . A MULHER CAMPONESA E A LUTA PELA TERRA NO BRASIL E NO CHILE: EMANCIPAÇÃO SÓCIO-POLÍTICA, IDENTIDADES DE GÊNERO EM MUTAÇÃO.. 2013. (Relatório de pesquisa).
SCHWENDLER, S. F. . A MULHER CAMPONESA E A LUTA PELA TERRA NO BRASIL E NO CHILE: EMANCIPAÇÃO SÓCIO-POLÍTICA, IDENTIDADES DE GÊNERO EM MUTAÇÃO.. 2011. (Relatório de pesquisa).
Vieira, E ; SCHWENDLER, S. F. . O impacto das migrações sobre os papéis de gênero. 2010. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
SCHWENDLER, S. F. . The Pedagogy of the Oppressed. 2010. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
Vieira, E ; SCHWENDLER, S. F. . Contribution to the organisation of Colloquium of the Working Party on Gender & Sexuality in Brazilian Migration. 2010. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
SCHWENDLER, S. F. ; Anhaia, Edson M. . Educação do Campo: 10 anos de lutas e conquistas. 2008. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).
SCHWENDLER, S. F. ; LADISLAU, A. M. O. . A CULTURA DOS POVOS DO CAMPO E O CURRÍCULO ESCOLAR. 2008. (Relatório de pesquisa).
SCHWENDLER, S. F. . A Educação do Campo e seu vínculo histórico com a Educação Popular. 2007. .
SCHWENDLER, S. F. . Educação de Jovens e Adultos:concepções e políticas. 2007. .
SCHWENDLER, S. F. . A Educação do Campo e o Sistema Nacional de Educação. 2007. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
SCHWENDLER, S. F. . Diretrizes curriculares da Educação do Campo. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
SCHWENDLER, S. F. ; ABREU, C. B. M. ; TROJAN, R. M. . A Educação do Campo em debate. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).
SCHWENDLER, S. F. . Educação Popular - Programa de residencia multiprofissional em saude da família. 2005. .
SCHWENDLER, S. F. . A Educação Popular e a Educação do Campo. 2005. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).
SCHWENDLER, S. F. ; ZANETTI, M. A. ; POLLA, R. E. . A QUESTÃO DE GÊNERO NA ALFABETIZAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS EM ASSENTAMENTOS DO MST NA REGIAO SUL DO PARANÃ. 2005. (Relatório de pesquisa).
SCHWENDLER, S. F. . Educação Popular e saude - Especialização em Saude coletiva. 2004. (Curso de curta duração ministrado/Especialização).
SCHWENDLER, S. F. . Curso de formação de educadores da escola Itinerante - 2 etapa. 2004. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
SCHWENDLER, S. F. . Curso de capacitação Encontro da Educação do Campo. 2004. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
SCHWENDLER, S. F. . Curso de capacitação Encontro de educadores de Educação do campo /EJA. 2004. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
SCHWENDLER, S. F. . Curso de capacitação Reunião tecnica da escola itinerante - Educação do Campo. 2004. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
SCHWENDLER, S. F. . Curso de formação de educadores da escola itinerante. 2004. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
SCHWENDLER, S. F. ; JUNGBLUTH, A. . A LUTA PELA TERRA A LUTA PELA VIDA UMA HISTORIA VIVIDA E RECONSTRUÍDA PELOS TRABALHADORES RURAIS SEM TERRA. 2004. (Relatório de pesquisa).
SCHWENDLER, S. F. . Encontro da educação do campo. 2003. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
SCHWENDLER, S. F. . Curso de capacitação de professores alfabetizadores. 2000. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
SCHWENDLER, S. F. . Alfabetização de adultos. 2000. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
SCHWENDLER, S. F. . Educação e cidadania. 1998. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
SCHWENDLER, S. F. . Educação Popular e educação para o trabalho. 1998. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
SCHWENDLER, S. F. . Mesa redonda: educação e moviemntos sociais. 1997. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
SCHWENDLER, S. F. . Comunidade e educação: uma relação necessária. 1997. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
SCHWENDLER, S. F. . A contribuição de Paulo Freire para o processo de alfabetização de jovens e adultos nos assentamentos rurais. 1997. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
SCHWENDLER, S. F. . A questão cultural do MST e a educação de jovens e adultos. 1997. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
SCHWENDLER, S. F. . Resgate da historia vivida pelas crianças e adolescentes dos assentamentos rurais. 1997. (Curso de curta duração ministrado/Outra).
SCHWENDLER, S. F. ; GUEVARA, M. L. A. A. ; LIMA, H. C. ; BRITO, E. C. . DOC1 Sem Feminismo não há Agroecologia. 2021. Vídeo.
SCHWENDLER, S. F. ; GUEVARA, M. L. A. A. ; LIMA, H. C. ; BRITO, E. C. . DOC3 Agroecologia - uma pedagogia do cuidado com a vida. 2021. Vídeo.
SCHWENDLER, S. F. ; GUEVARA, M. L. A. A. ; LIMA, H. C. ; BRITO, E. C. . DOC4 Agroecologia com democracia de gênero. 2021. Vídeo.
SCHWENDLER, S. F. ; GUEVARA, M. L. A. A. ; LIMA, H. C. ; BRITO, E. C. . DOC2: Reforma Agrária Popular no Assentamento Contestado. 2021. Vídeo.
SCHWENDLER, S. F. ; NUNES, Rogerio ; LEANDRO, A. . As matrizes pedagógicas da Educação do Campo na perspectiva da luta de classe. 2008. Vídeo.
SCHWENDLER, S. F. ; JUNGBLUTH, A. ; MICHAUD, N. . Coragem e Luta: a história dos Sem Terra da São Joaquim. 2008. Vídeo.
SCHWENDLER, S. F. ; ZANETTI, M. A. ; SOUZA, M. ; POLLA, R. E. ; VARGAS, M. C. . Sempre é tempo de aprender. 2004. Vídeo.
SCHWENDLER, S. F. ; ZANETTI, M. A. ; SOUZA, A. ; GOUVEIA, A. . Democratização da gestão, democratização do acesso e democraqtização das práticas pedagógicas: desafios da construção de uma escola de qualidade. 2002 (Pedagógica) .
Projetos de pesquisa
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2023 - Atual
A PESQUISA-AÇÃO PARTICIPATIVA NO EMPODERAMENTO DAS MULHERES DO CAMPO, DAS ÁGUAS E DAS FLORESTAS DO PARANÁ FRENTE À PERDA DE SOBERANIA E SEGURANÇA ALIMENTAR E OS RISCOS E IMPACTOS DA MUDANÇA CLIMÁTICA, Descrição: O projeto (2022-2024) tem como meta identificar e potencializar a agência das mulheres do campo, das águas e florestas por meio de processos de educação/formação, relacionando emergência climática, soberania alimentar, violações de direitos e experiências de resistência, tendo por referência territórios de reforma agrária e comunidades costeiras do Paraná (Assentamento Contestado na Lapa, Pré-assentamento José Lutzenberger, em Antonina e comunidades costeiras na Baía de Paranaguá). Investiga-se como essas mulheres percebem os impactos das mudanças climáticas e quais estratégias de resistência elas têm adotado em seus territórios? Como elas têm compreendido a questão da igualdade de gênero na interface com as questões das emergências climáticas e a soberania alimentar? Qual relação que elas constroem entre injustiças de gênero e injustiças climáticas?Para viabilizar a pesquisa sobre o empoderamento de mulheres do campo, das águas e das florestas, financiada pela Fundação Araucária, coordeno o convênio com a Fundação da UFPR.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Sonia Fátima Schwendler - Coordenador / Cristina Frutuoso Teixeira - Integrante / Naína Pierri - Integrante / Ândrea Francine Batista - Integrante., Financiador(es): Fundação Araucária de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.
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2022 - Atual
TRANSFORMANDO UNIVERSIDADES PARA UM CLIMA EM MUDANÇA - Pesquisa-Ação Participativa: emergência climática e sua relação com educação, direito, saúde e meio ambiente, Descrição: A participação da Universidade Federal do Paraná (UFPR) no Projeto "Transforming Universities for a Changing Climate - Climate U" (Transformando Universidades para um Clima em Mudança), se dará por meio da Pesquisa-Ação Participativa, sob minha coordenação, tendo como foco a emergência climática e sua relação com a educação, o direito, a saúde coletiva e o ambiente. A proposta de pesquisa objetiva ouvir as populações que se encontram em situação de vulnerabilidade relacionando emergência climática, violações de direitos e experiências de resistência. Por meio da metodologia da pesquisa-ação participativa (PAP) busca desenvolver rodas de conversa e workshops temáticos com representantes de movimentos sociais, comunidades tradicionais e organizações não-governamentais que no espaço estadual e nacional, já enfrentam esse debate, além de pesquisadores, professores e estudantes universitários. A PAP tem o intuito de: (a) diagnosticar e compreender os impactos das mudanças climáticas sobre as populações do campo, comunidades originárias, costeiras e ribeirinhas, acampados/assentados da reforma agrária, atingidos por barragens e/ou por desastres climáticos, entre outros, com especial atenção para as mulheres, na perspectiva da interseccionalidade; (b) identificar as reivindicações, bem como as estratégias de resistência desses sujeitos sociais; (c) propiciar informação/formação com sujeitos envolvidos a partir dos conhecimentos produzidos/sistematizados pelas universidades sobre as questões dos riscos, desastres climáticos, saúde coletiva, vulnerabilidades socioambientais costeiras, litigância climática, assim como a questão das mulheres e a mudança climática na perspectiva das interseccionalidades; (d) construir com os sujeitos envolvidos um conceito de justiça climática e uma agenda de sustentabilidade socioambiental. O projeto Climate-U é financiado pelo UK Economic and Social Research Council - ESRC (Conselho de Pesquisa Econômica e Social do Reino Unido, por meio do Global Challenges Research Fund (Fundo de Pesquisa para Desafios Globais). É liderado pela University College London, em parceria com universidades do Brasil, Fiji, Quênia e Moçambique. A proposta de Pesquisa-Ação Participativa: emergência climática e sua relação com educação, direito, saúde e meio ambiente, foi contemplada, por meio de um edital dentro do projeto maior, para afiliação de novas universidades no valor de 17.600,00. Desde 2022, atuo como Affiliate Researcher na UCL, como participante do projeto maior "Transforming Universities for a Changing Climate - Climate U". Em 2024, fui convidada a coordenar a Rede Internacional Climate-U, composta por 22 universidades de 10 países.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Sonia Fátima Schwendler - Coordenador / Cristina Frutuoso Teixeira - Integrante / Mariana Ribeiro do Amaral - Integrante / Katya Regina Isaguirre-Torres - Integrante / Naína Pierri - Integrante / Andrieli Teixeira Ribas - Integrante / Julya Naara Mayer Wisniewski - Integrante / Sylviane Guilherme - Integrante / Vinicius Ricardo Tomal - Integrante / Victória Hillesheim Garcia e Silva - Integrante / Robson Delgado - Integrante., Financiador(es): UK Economic and Social Research Council - Cooperação., Número de produções C, T & A: 6 / Número de orientações: 1
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2020 - Atual
DIVERSIDADE DE GÊNERO NO CURRÍCULO ESCOLAR: UM ESTUDO COMPARATIVO ENTRE BRASIL E REINO UNIDO, Descrição: Trata-se de um projeto de pesquisa, que incluiu estágio de pós-doutoramento, com financiamento da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior Bolsa, via Programa de Internacionalição CAPES/Print UFPR. A motivação inicial se vincula com o desenvolvimento bem sucedido de uma pesquisa desenvolvida em colaboração entre a Universidade Federal do Paraná e o Queen Mary University of London sob o patrocínio da British Academy e do Newton Trust (Newton Advanced Fellowship). O projeto Gender and education in rural areas in Brazil, desenvolvido entre 2015 a 2018 revelou a produção de discursos e atitudes emancipatórias das/dos estudantes do ensino médio sobre igualdade e diversidade de gênero no contexto particularmente tradicional e homofóbico do campo em decorrência da inclusão do debate no currículo escolar. Esse projeto foi escolhido como estudo de caso para a amostra de pesquisa de impacto do Queen Mary e submetido para o REF 2021, pela professora Else Vieira, co-coordenadora do projeto. O REF (Research Excellence Framework) é um sistema adotado em 2014, com avaliação a cada 7 anos, para acessar a qualidade da pesquisa nas instituições de Ensino Superior do Reino Unido. Como produto deste projeto destaca-se também, entre outros, a criação de uma base de dados bilingue (Português-Ingles), intitulada Landless voices II (http://landless-voices2.org./), hospedada no Queen Mary, tendo a UFPR como parceira.A presente pesquisa, de âmbito comparativo, se coloca no contexto de um retrocesso no Brasil, com a remoção da temática da orientação sexual e questões de gênero e identidade do Plano Nacional da Educação (2014) e o acirramento de narrativas conservadoras e preconceituosas sobre gênero nas esferas de poder, com impacto nos sistemas de ensino. Na contramão dessa tendência que se evidencia no contexto mundial, o governo do Reino Unido tornou obrigatório o ensino de Educação Relacional e Sexual na educação secundária (11-16 anos) para todas as escolas públicas da Inglaterra a partir de setembro de 2020. A pesquisa investiga comparativamente as políticas educacionais em relação às questões de gênero na educação e seu impacto no âmbito das escolas públicas dos dois países. A primeira fase da pesquisa foi realizada por meio de um periodo de estágio pós-doutoral no Queen Mary e no Instituto de Educação da Universidade de Londres (2020-2021) com bolsa de professor visitante junior no exterior, e (2023) com bolsa de capacitação, ambas pelo Programa de Internacionalização da UFPR, Capes Print). No Queen Mary tivemos a extensão do período de pesquisadora visitante (Visiting Research Fellow) até fevereiro de 2026.Este projeto levou a renovação do Acordo de Cooperação entre QMUL e UFPR, que teve a primeira fase entre 20172022, com renovação até 2028.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (5) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Sonia Fátima Schwendler - Coordenador / Else R. P. Vieira - Integrante / Tristan McCowan - Integrante / Carolina Chollet - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa., Número de produções C, T & A: 19
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2018 - 2024
RELAÇÕES DE PODER, ASSIMETRIAS E DIREITOS HUMANOS, Descrição: Projeto aprovado na área de Democracia, Cultura e Desenvolvimento como um dos projetos que compõem o CAPES/PrInt UFPR, Edital n. 41 de 2017, financiado com processo n. 888887.311930/2018-00 O projeto privilegia a análise das múltiplas relações de poder e das assimetrias sociais, tendo ou não a figura do Estado como referência, visto que elas se alastram a domínios e instituições sociais diversos, porém relacionados, como os do direito, da cultura, da economia e da história. Os desafios do tempo presente, tais como a globalização neoliberal, a crise das democracias sociais, assim como os movimentos migratórios de populações, dentre outros fatores, têm produzido o alargamento do fosso de desigualdades e assimetrias no que se refere à distribuição dos bens de cidadania. Nesse contexto, aumentam as desigualdades de classe, as violências de gênero e sexualidade, étnico-raciais e etárias, bem como se ampliam formas diversas de intolerância. Multiplicam-se vulnerabilidades e o acesso a bens materiais, imateriais e simbólicos é dificultado, assim como a direitos políticos, sociais e culturais, em um processo sobreposto de discriminações. Frente a este diagnóstico, e a partir da integração de abordagens teórico-metodológicas distintas, esta pesquisa pretende investigar os seguintes eixos temáticos: a gênese da ideia de sujeito de direito e da noção de autonomia; estudos comparativos de direito constitucional relativos à formação da doutrina dos Direitos Humanos, do Estado de Direito e das instituições políticas noção de autonomia; a constituição histórica da normatividade social em sua relação com processos de inclusão/exclusão de sujeitos, das desigualdades sociais, do discurso e da linguagem; as relações de poder e assimetrias de gênero, raça e diversidade, no debate dos direitos humanos; os processos formativos e as diferentes manifestações políticas de resistência de populações historicamente vulneráveis e subalternizadas, e suas demandas por políticas e direitos específicos; a constituição de núcleos específicos de pertencimento a partir de instituições sociais como a família, a escola e a religião; os movimentos migratórios de pessoas e as políticas de caráter linguístico visando sua integração social; a crise contemporânea do trabalho sob a égide do neoliberalismo. Tais pesquisas abarcam um arco definido por duas orientações distintas e complementares: (i) investigações teóricas sobre noções centrais para o debate sobre relações de poder, assimetrias, direitos humanos e memória; (ii) pesquisa de campo, com vista à reflexão, crítica e formulação de políticas públicas voltadas para a ampliação de direitos em diversos níveis da sociedade brasileira (linguístico, jurídico, educacional, sociológico). O diálogo entre as pesquisas de caráter mais estritamente teórico e as pesquisas de viés mais aplicado é assegurado pela discussão da metodologia e dos conceitos normativos que inspiram essas duas abordagens. Desse modo, a temática abrangente definida por relações de poder, assimetrias e direitos humanos será objeto de uma reflexão a um só tempo conceitual e prática, orientada para a qualificação do debate que embasa a formulação de políticas inclusivas. Equipe com docentes de sete programas de pós-graduação da UFPR: PPG Educação; Direito; Letras; Sociologia; Filosofia; História; Ciência Política, sendo 39 docentes UFPR e suas redes de cooperação internacional com 49 universidades de fora do Brasil, da Europa, EUA, América Central, América do Sul e África. Como pesquisadora no projeto Relações de Poder, Assimetrias e Direitos Humanos, do CAPES-PRINT/UFPR, realizei missões acadêmicas de longa duração à UCL, QMUL (Inglaterra - 2020-2021; 2022; 2023), como Visiting Reseach Fellow, e de curta duração à University of Galway (Irlanda - 2022) e University of Canberra (Austrália - 2024).. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Sonia Fátima Schwendler - Integrante / Lucimar Rosa Dias - Integrante / Marlene Tamanini - Integrante / Roseli Boschilia - Integrante / Maria Rita de Assis Cesar - Integrante / Paulo Vinicius Baptista da Silva - Coordenador / Angela Maria Scalabrin Coutinho - Integrante / André de Macedo Duarte - Integrante / Ana Paula Vosne Martins - Integrante / Renata Senna Garraffoni - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Cooperação., Número de produções C, T & A: 7
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2015 - 2018
GENDER AND EDUCATION IN RURAL AREAS IN BRAZIL, Descrição: Este projeto pioneiro de pesquisa, contribuiu com o bem estar social do campo brasileiro através da investigação e da promoção da inclusão das questões de gênero no currículo escolar das escolas secundárias nas áreas rurais. Contribuiu também na consolidação da Universidade Federal do Paraná (UFPR) como uma referencia na produção de conhecimento novo através de pesquisa avançada sobre as diferenças geracionais e as tenções relacionadas à diversidade de gênero e à divisão sexual do trabalho por meio de estudos de caso nas áreas rurais do Estado do Paraná. Este projeto fortalece a internacionalização da agenda de pesquisa da UFPR através do suporte à pesquisadores em inicio/metade da carreira por meio de pesquisas colaborativas e vistas recíprocas, ao mesmo tempo em que estabelece seu papel na criação de recursos relacionados a questão de gênero nas escolas do campo. A consolidação de vínculos entre grupos de pesquisa fortalece a capacidade de pesquisa e o desenvolvimento da produção à longo prazo. Este projeto também amplia e consolida a pesquisa da coordenadora do projeto na temática dos estudos de gênero e educação do campo, assim como introduz questões rurais no Grupo de pesquisa interdisciplinar em estudos de Gênero da UFPR. Este Projeto internacional de parceria entre a UFPR e o Queen Mary, Universidade de Londres junto à professora Titular Else Vieira, foi financiado pela British Academy/Newton Fund (Newton Advanced Fellowship). O projeto ?Gender and education in rural areas in Brazil?, desenvolvido entre 2015 a 2018 revelou a produção de discursos e atitudes emancipatórias das/dos estudantes do ensino médio sobre igualdade e diversidade de gênero no contexto particularmente tradicional e homofóbico do campo em decorrência da inclusão do debate no currículo escolar. Esse projeto foi escolhido como estudo de caso para a amostra de pesquisa de impacto do Queen Mary e submetido para o REF 2021, pela professora Else Vieira, co-coordenadora do projeto. O REF (Research Excellence Framework) é um sistema adotado em 2014, com avaliação a cada 7 anos, para acessar a qualidade da pesquisa nas instituições de Ensino Superior do Reino Unido. Como produto deste projeto destaca-se também, entre outros, a criação de uma base de dados bilingue (Português-Ingles), intitulada Landless voices II (http://landless-voices2.org./), hospedada no Queen Mary, tendo a UFPR como parceira.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (9) / Mestrado acadêmico: (3) . , Integrantes: Sonia Fátima Schwendler - Coordenador / Else R. P. Vieira - Integrante / Catarina Rielli Vieira - Integrante / Mariana Ribeiro do Amaral - Integrante / Jessica Lorena Mainardes - Integrante / Nicolle Cloé Nassur - Integrante / William Barbosa - Integrante / Maria Regina Monssão - Integrante / Luciane Olegario da Silva - Integrante / Karyn Elizabeth Osternack Betiatto - Integrante / Regina Amelia Santini de Oliveira - Integrante / Sabrina Karen Freschi - Integrante / Douglas Guerra Trevisan - Integrante / Ana Caroline Mayrhofer - Integrante., Financiador(es): British Academy of Management - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 42
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2014 - 2021
EDUCAÇÃO, GÊNERO, CULTURA E TRABALHO: UM ESTUDO DE CASO EM ASSENTAMENTO DE REFORMA AGRARIA NO PARANÁ., Descrição: A presente proposta constituiu-se num estudo de caso e foi realizado no Assentamento Contestado, localizado no município da Lapa, no Paraná. Teve por objetivo compreender como ocorre o processo de conformação e transformação do habitus (BOURDIEU, 1990) de gênero na confluência entre práticas e princípios orientados pela luta coletiva do Movimento dos Trabalhadores Rurais Sem Terra (MST), e a dinâmica do assentamento, com base na organização familiar. Em pesquisa recente (SCHWENDLER, 2013) confirmou-se que durante a fase mais intensa da luta social, que é o período da ocupação e do acampamento, a vivência de novas formas de sociabilidade e organização coletiva, a ressignificação do espaço e o aprendizado político da luta de gênero dentro da luta de classe, têm contribuído para redefinir o habitus de gênero das famílias camponesas, assim como as ideologias que o sustentam. Contudo, a mutação das relações de gênero que ocorre no espaço coletivo, especialmente o da luta social, não necessariamente se enraíza na prática cotidiana do assentamento, em especial na organização familiar e na sua distribuição espacial, de modo que muitos elementos da divisão sexual do trabalho tendem a ser reestabelecidos, limitando a participação política, econômica e social da mulher camponesa. Neste contexto, a partir da pesquisa-ação, e da coleta de dados através da história oral, buscou-se examinar como o habitus de gênero presente na organização familiar tem sido desafiado pela organização coletiva e os princípios da luta, considerando o papel e os espaços de inserção das diferentes gerações neste processo. O projeto contou com o financiamento do CNPq, processo 472098/2014-4, Edital: Chamada MCTI/CNPQ/MEC/CAPES Nº 22/2014 - Ciências Humanas, Sociais e Sociais Aplicadas). A partir do projeto foi produzida uma coletânea de documentários sobre o papel pedagógico das mulheres camponesas na produção agroecológica (Video 1: ?Eu faço parte dessa história; Eu faço parte dessa luta! "Sem Feminismo não há agroecologia"". Video 2: ?A agroecologia também é um espaço de luta das mulheres?. Reforma Agrária Popular no Assentamento Contestado. Video 3: ?Tudo que vem para nós vem da terra?. Agroecologia - uma pedagogia do cuidado com a vida. Video 4: ?Nenhuma mulher se emancipa com bolso vazio? Agroecologia com democracia de gênero. Os documentários integram também o projeto de extensão Formação em Gênero, trabalho e sexualidade ? II etapa.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Sonia Fátima Schwendler - Coordenador / Dalila Deconto - Integrante / Catarina Rielli Vieira - Integrante / Mariana Ribeiro do Amaral - Integrante / Ana Mayrhofer - Integrante / María de Los Angeles Arias Guevara - Integrante / Halyne Czmola de Lima - Integrante / Sara Reis Cordeiro - Integrante / Elisa Cordeiro Brito - Integrante / Cristiane Coradin - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 36
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2013 - 2016
IMPACT ENHANCEMENT: TRANSFER OF THE LANDLESS VOICES DATABASE TO QUEEN MARY, Descrição: O presente projeto Coordenado pela professora Titular da Universidade de Londres, Dra. Else Vieira, tem por objetivo avaliar os impactos da base de dados Vozes Sem Terra (http://www.landless-voices.org), por ela organizado, que está sendo transferido da Universidade de Nottingham (2003) para o Queen Mary College, Universidade de Londres (2013). O Website bilíngue (Inglês- Português) contem três maiores blocos. a) a auto expressão dos Sem Terra nos espaços de formação (1984-2003) através das diferentes formas de mídia: filmes, fotografia, musicas, pinturas, etc; b) sobre os Sem Terra, inclui estudos e expressões por intelectuais e artistas renomados que socializam seus conhecimentos, o seu capital social e cultural com os Sem Terra; c) Material de referencia: trabalhos acadêmicos, bibliografias, mapas das ocupações e assentamentos de reforma agraria. A taxa de avaliação tem sido a máxima, 5*, em função dos recursos educacionais e de pesquisa que vem proporcionando. O objetivo do Projeto é de atualizar as informações do Website, ampliar a abrangência com a inclusão da temática de gênero, bem como avaliar o seu impacto com os sujeitos Sem Terra nas escolas de assentamentos/acampamentos de reforma agrária e com as mulheres camponesas. Ainda busca-se verificar a sua importância junto ao trabalho de docência em Universidades sobre a temática dos movimentos sociais e da educação.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Sonia Fátima Schwendler - Integrante / Else R. P. Vieira - Coordenador / Bernardo Mançano Fernandes - Integrante.
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2008 - 2014
A MULHER CAMPONESA E A LUTA PELA TERRA NO BRASIL E NO CHILE: EMANCIPAÇÃO SÓCIO-POLÍTICA, IDENTIDADES DE GÊNERO EM MUTAÇÃO., Descrição: A proposta de tese ?A Mulher Camponesa e a Luta pela Terra no Brasil e no Chile: Emancipação Política, Identidades de Gênero em Mutação?, investiga comparativamente o processo da emancipação política e de gênero das mulheres camponesas na América Latina, decorrentes de seu engajamento na luta pela terra. Tem como objetivo principal, a análise dos elementos sócio-político-educativos emergidos na luta social que tem sido fundantes para movimento dialético da reconstrução das relações de gênero e da emancipação da mulher, verificando, a partir de uma abordagem comparativa e contrastiva entre Brasil e Chile, a influência do espaço, da cultura, das relações sócio-políticas e históricas no processo de participação da mulher na dinâmica da luta social.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Sonia Fátima Schwendler - Coordenador / Else Vieira - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa / Universidade Federal do Paraná - Remuneração., Número de produções C, T & A: 15
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2005 - 2008
A CULTURA DOS POVOS DO CAMPO E O CURRÍCULO ESCOLAR, Descrição: O projeto buscou compreender a diversidade cultural do campo na formação histórica do Paraná; analisar as contribuições da cultura do campo para reconstrução do currículo escolar; sistematizar os elementos fundamentais da cultura camponesa. Teve como primeira fase o trabalho de pesquisa bibliográfica com ênfase em três área de conhecimento, a saber: educação do campo; cultura e currículo. Buscou-se também fazer um levantamento a partir de dados documentais sobre a história do Paraná e a formação da cultura dos povos do campo. Assim neste trabalho, em especial, procurou-se compreender como o currículo escolar, tem contribuído ou não para o avanço da educação do campo, através de pesquisa bibliográfica e empírica realizada através de entrevistas e depoimentos de sujeitos que vivenciam tal realidade. Como resultado de pesquisa verificou-se que apesar de grandes avanços em questões teóricas em relação à educação do campo, em legislações e alguns avanços na implementação de políticas públicas, no que se refere à dimensçao curricular e sua articulação com a cultura dos povos do campo, foi possivel constatar que ainda não há mudanças substanciais, especialmente na articulação efetiva dos materias pedagógicos com o projeto de desenvolvimento do campo na perspectiva da cultura camponesa.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Especialização: (2) . , Integrantes: Sonia Fátima Schwendler - Coordenador / JEFFERSON SALLES - Integrante / Alexandro Neundorf - Integrante / Adriana Martins de Oliveira - Integrante / Rogerio Nunes - Integrante., Financiador(es): Universidade Federal do Paraná Tesouro Nacional - Bolsa., Número de produções C, T & A: 8
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2002 - 2005
A QUESTÃO DE GÊNERO NA ALFABETIZAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS EM ASSENTAMENTOS DO MST NA REGIAO SUL DO PARANÃ, Descrição: O presente projeto buscou compreender como as relações de gênero se estabelecem no cotidiano dos assentamentos, analisando como estas interferem no processo de alfabetização de jovens e adultos. Para esta análise, tomou-se por base o trabalho de alfabetização desenvolvido em assentamentos da Região Sul do Paraná no período de 1998 a 2002, a capacitação de educadoras e educadores assentados e a coleta de depoimentos de educadoras e educandas. Com base nestes dados pode-se inferir que as relações de gênero têm contribuído, entre outros fatores, para que as trabalhadoras assentadas deixem de participar do processo de alfabetização de jovens e adultos, como educadoras ou como educandas. Embora a mulher assentada tenha ampliado seu espaço de participação na sociedade, a partir da vivência na luta pela terra, ela ainda encontra muitas dificuldades para ter uma participação mais ativa fora da esfera doméstica.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Sonia Fátima Schwendler - Coordenador., Financiador(es): Programa Nacional de Educação na Reforma Agrária - Auxílio financeiro.
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1998 - 2004
A LUTA PELA TERRA A LUTA PELA VIDA UMA HISTORIA VIVIDA E RECONSTRUÍDA PELOS TRABALHADORES RURAIS SEM TERRA, Descrição: A presente pesquisa que buscou resgatar a trajetória de luta vivida pelos trabalhadores rurais sem terra, e nesta perceber como estes se constroem como sujeitos a partir do momento em que tomam consciência da sua situação de expropriado e da necessidade de se organizarem e lutarem com os seus iguais, os que vivem na mesma condição. Embora haja esta homogeneidade, que confere uma identidade, a de Sem Terra, existe uma heterogeneidade nas suas trajetórias sócio-culturais, e esta precisa ser percebida e respeitada quando interagimos com os sujeitos que lutam pela terra. Eles trazem em suas andanças diferentes formas de se relacionarem com a terra, de perceberem o mundo, o homem e a mulher, a própria luta. A partir da pesquisa realizada pode-se evidenciar que os trabalhadores Sem Terra na sua trajetória de vida e de luta pela terra constroem um conjunto de saberes, os quais são ressignificados na medida em que tomam consciência da sua situação de expropriados e da necessidade de se organizarem e lutarem pelos direitos historicamente negados. Estes saberes quando incorporados ao contexto escolar podem contribuir para que os sujeitos da luta pela terra tenham as sua historia reconhecida, uma vez que a escola, ao longo da historia tem valorizado a história dos heróis, o conhecimento e a cultura da classe dominante, negando e/ou desvalorizando o saber construído pelos trabalhadores na sua prática social.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Sonia Fátima Schwendler - Coordenador / ANA GILKA DUARTE CARNEIRO - Integrante / CLOTILDE ALBERICE - Integrante / JEFFERSON SALLES - Integrante / SONIA REGINA LOURENÇO - Integrante / ANNA JUNGBLUTH - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa / Universidade Federal do Paraná Tesouro Nacional - Bolsa., Número de produções C, T & A: 18
Prêmios
2019
1 lugar - Professor Visitante no Exterior Junior - Programa Capes Print-UFPR, Capes - Print/UFPR.
2015
Newton Advanced Research Fellowship, British Academy/Newton Fund.
2010
Convocation Trust Appeal Fund for the Central Research Fund, University of London - Academic Trust Funds committee.
Histórico profissional
Endereço profissional
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Universidade Federal do Paraná, Setor de Educação, Departamento de Planejamento de Administração Escolar. , Rua General Carneiro, 460, sala 410B, Centro, 80060000 - Curitiba, PR - Brasil, Telefone: (041) 33605148, Fax: (041) 2643574, URL da Homepage:
Experiência profissional
2022 - Atual
Universidade Federal do ParanáVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professora Titular, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
2014 - 2022
Universidade Federal do ParanáVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professora Associada, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
2006 - 2014
Universidade Federal do ParanáVínculo: , Enquadramento Funcional: Professora Adjunta, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
1997 - 2006
Universidade Federal do ParanáVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professora Assistente, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
Atividades
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05/2023
Outras atividades técnico-científicas , Setor de Educação, Setor de Educação.Atividade realizada, Coordenação do TERMO DE CONVÊNIO PARA PESQUISA, DESENVOLVIMENTO E INOVAÇÃO (CONVÊNIO PDI) N 694/2022 PDI , celebrado entre a Fundação Araucária, a Fundação da Universidade Federal do Paraná e a UFPR - chamada - Empoderamento das mulheres..
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01/2023
Direção e administração, Programa de Pós-Graduação em Educação.Cargo ou função, Coordenadora da Linha de pesquisa Diversidade, Diferença e Desigualdade Social em Educação.
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08/2022
Direção e administração, Superintendência de Parceiras e Inovação.Cargo ou função, Coordenador de Acordo de Cooperação - Projeto Transforming Universities for a Climate Change.
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08/2022
Ensino, Programa de Pós-graduação em Educação-Mestrado e Doutorado, Nível: Pós-GraduaçãoDisciplinas ministradas, SEMINÁRIO DE TESE - DIVERSIDADE, DIFERENÇA E DESIGUALDADE SOCIAL EM EDUCAÇÃO - EDUC7104 - 2022 - 2° Semestre
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08/2022
Outras atividades técnico-científicas , Superintendência de Parceiras e Inovação, Superintendência de Parceiras e Inovação.Atividade realizada, Coordenador de Acordo de Cooperação - Projeto Transforming Universities for a Climate Change.
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06/2022
Ensino, Pedagogia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, TRABALHO PEDAGÓGICO EM ESPAÇOS DE EDUCAÇÃO NÃO FORMAL - EP153 - Noturno - 2022 - 1° Semestre, turmas D e E
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09/2017
Outras atividades técnico-científicas , Setor de Educação, Setor de Educação.Atividade realizada, Coordenação do termo de cooperação entre a UFPR e o Queen Mary University of London (Extrato de Cooperação N 98/2018, processo 23075.192738/2017-72), com renovação de março de 2023 a março de 2028..
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02/2016
Pesquisa e desenvolvimento, Programa de Pós-Graduação em Educação.Linhas de pesquisa
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04/2014
Outras atividades técnico-científicas , Núcleo de Estudos de Gênero - UFPR, Núcleo de Estudos de Gênero - UFPR.Atividade realizada, Vice coordenadora do Núcleo de Estudos de Gênero da UFPR (NEG) dgp.cnpq.br/dgp/espelhogrupo/4566418641557293.
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02/2005
Pesquisa e desenvolvimento, Núcleo de Estudos de Gênero - UFPR.Linhas de pesquisa
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04/1998
Pesquisa e desenvolvimento, Setor de Educação.Linhas de pesquisa
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04/2014 - 08/2022
Direção e administração, Núcleo de Estudos de Gênero - UFPR.Cargo ou função, Vice-Coordenadora do Núcleo de Estudos de Gênero.
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04/2022 - 07/2022
Ensino, Programa de Pós-graduação em Educação-Mestrado e Doutorado, Nível: Pós-GraduaçãoDisciplinas ministradas, MOVIMENTOS SOCIAIS, EDUCAÇÃO DO CAMPO E PROCESSOS EDUCATIVOS - ÚNICA - EDUC7065 - 2022 - 1° Semestre
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09/2021 - 05/2022
Ensino, Pedagogia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, EP445 - Trabalho Pedagógico em Espaços não Escolares
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08/2021 - 12/2021
Ensino, Programa de Pós-graduação em Educação-Mestrado e Doutorado, Nível: Pós-GraduaçãoDisciplinas ministradas, PESQUISA AVANÇADA EM DIVERSIDADE, DIFERENÇA E DESIGUALDADE SOCIAL EM EDUCAÇÃO II - ÚNICA - EDUC868 - 2021 - 2° Semestre
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05/2021 - 08/2021
Ensino, Pedagogia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, EP445 - Trabalho Pedagógico em Espaços não Escolares (2o semestre de 2020)
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04/2021 - 07/2021
Ensino, Programa de Pós-graduação em Educação-Mestrado e Doutorado, Nível: Pós-GraduaçãoDisciplinas ministradas, GÊNERO E DIVERSIDADE NO CONTEXTO DO CAMPO - ÚNICA - EDUC873 - 2021 - 1° Semestre
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01/2016 - 12/2020
Extensão universitária , Pro-Reitoria de Extensão e Cultura.Atividade de extensão realizada, Coordenação do Projeto de Extensão "Formação em gênero, trabalho e sexualidade" - II etapa.
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08/2019 - 12/2019
Ensino, Programa de Pós-graduação em Educação-Mestrado e Doutorado, Nível: Pós-GraduaçãoDisciplinas ministradas, PESQUISA AVANÇADA EM DIVERSIDADE, DIFERENÇA E DESIGUALDADE SOCIAL EM EDUCAÇÃO II - ÚNICA - EDUC868 - 2019 - 2° Semestre
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02/2019 - 11/2019
Ensino, Pedagogia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, EP445 - Trabalho Pedagógico em Espaços não Escolares
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04/2019 - 07/2019
Ensino, Programa de Pós-graduação em Educação-Mestrado e Doutorado, Nível: Pós-GraduaçãoDisciplinas ministradas, MOVIMENTOS SOCIAIS, EDUCAÇÃO DO CAMPO E PROCESSOS EDUCATIVOS - ÚNICA - EDUC7065 - 2019 - 1° Semestre, PESQUISA EM DIVERSIDADE, DIFERENÇA E DESIGUALDADE SOCIAL EM EDUCAÇÃO I - ÚNICA - EDUC865 - 2019 - 1° Semestre
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08/2018 - 11/2018
Ensino, Programa de Pós-graduação em Educação-Mestrado e Doutorado, Nível: Pós-GraduaçãoDisciplinas ministradas, TÓPICOS ESPECIAIS EM EDUCAÇÃO: DIVERSIDADE, DIFERENÇA E DESIGUALDADE SOCIAL I - EPISTEMOLOGIAS DO SUL E FEMINISMO DECOLONIAL - EDUC7114 - 2018 - 2° Semestre
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02/2018 - 11/2018
Ensino, Pedagogia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Trabalho Pedagogico em Espaços não Escolares
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04/2018 - 07/2018
Ensino, Programa de Pós-graduação em Educação-Mestrado e Doutorado, Nível: Pós-GraduaçãoDisciplinas ministradas, MOVIMENTOS SOCIAIS, EDUCAÇÃO DO CAMPO E PROCESSOS EDUCATIVOS - Única - EDUC7065 - 2018 - 1° Semestre, PESQUISA EM EDUCAÇÃO: DIVERSIDADE, DIFERENÇA E DESIGUALDADE SOCIAL I - Única - EDUC7083 - 2018 - 1° Semestre, PRÁTICA DE DOCÊNCIA I - Única - EDUC7098 - 2018 - 1° Semestre
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02/2017 - 12/2017
Ensino, Pedagogia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, 	O Trabalho Pedagógico na Educação Não-Escolar (EP445)
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08/2017 - 11/2017
Ensino, Programa de Pós-graduação em Educação-Mestrado e Doutorado, Nível: Pós-GraduaçãoDisciplinas ministradas, Tópicos especiais em Educação: Diversidade, Diferença e Desigualdade Social II - Gênero e Diversidade no Contexto do Campo - EED7108 2° Semestre 2017
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04/2017 - 07/2017
Ensino, Programa de Pós-graduação em Educação-Mestrado e Doutorado, Nível: Pós-GraduaçãoDisciplinas ministradas, Movimentos sociais, educação do campo e processos educativos - EED7062	1° Semestre 2017
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08/2016 - 12/2016
Ensino, Programa de Pós-Graduação em Sociologia - Mestrado e Doutorado, Nível: Pós-GraduaçãoDisciplinas ministradas, Gênero e Cultura - HC 727 - 2 semestre 2016
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02/2016 - 12/2016
Ensino, Pedagogia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Educação do Campo (EP084), O Trabalho Pedagógico na Educação Não-Escolar (EP445)
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08/2014 - 12/2016
Conselhos, Comissões e Consultoria, Setor de Educação.Cargo ou função, Coordenador do Comitê Setorial de Pesquisa - Centro de Estudos e Pesquisas Educacionais - CEPED.
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08/2014 - 12/2016
Conselhos, Comissões e Consultoria, Pro-Reitoria de Pesquisa e Pós-Graduação - UFPR.Cargo ou função, Membro do Comitê Assessor de Pesquisa da UFPR, representando o Setor de Educação.
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04/2016 - 07/2016
Ensino, Programa de Pós-graduação em Educação-Mestrado e Doutorado, Nível: Pós-GraduaçãoDisciplinas ministradas, Tópicos Especiais em Cultura, Escola e Ensino I: Movimentos sociais, educação do campo e processos educativos - EE734	1° Semestre 2016
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08/2015 - 12/2015
Ensino, Programa de Pós-graduação em Educação-Mestrado e Doutorado, Nível: Pós-GraduaçãoDisciplinas ministradas, Tópicos Especiais em Cultura, Escola e Ensino II: Movimentos sociais, educação do campo e processos educativos -EE735	2° Semestre 2015	
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02/2015 - 12/2015
Ensino, Pedagogia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Alfabetização de Jovens e Adultos (EP094), Educação de Jovens e Adultos (EP101), O Trabalho Pedagógico na Educação Não-Escolar (EP445)
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08/2014 - 12/2015
Extensão universitária , Setor de Educação.Atividade de extensão realizada, Coordenação do Projeto de Extensão "Formação em gênero, trabalho e sexualidade".
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09/2014 - 05/2015
Outras atividades técnico-científicas , Setor de Educação, Setor de Educação.Atividade realizada, Coordenadora do Convênio firmado entre a UFPR e a FUNPAR (convênio UFPR 161/2014), com vigência de 03/10/2014 a 03/04/2015 - ?Projeto Educação do Campo na UFPR: Formação de Professores e Encontro dos Sem Terrinha do Paraná"..
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09/2014 - 05/2015
Outras atividades técnico-científicas , Setor de Educação, Setor de Educação.Atividade realizada, Coordenadora do termo de execução descentralizada 1879 - firmado entre a UFPR e o Ministério da Educação - Coordenação Geral de Políticas de Educação do Campo, com recurso FNDE Projeto Educação do Campo na UFPR: Formação de Professores e dos Sem Terrinha.
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02/2014 - 11/2014
Ensino, Pedagogia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, O Trabalho Pedagógico na Educação Não-Escolar (EP445), Alfabetização de Jovens e Adultos (EP094), Educação de Jovens e Adultos (EP101)
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03/2014 - 06/2014
Conselhos, Comissões e Consultoria, Setor de Educação.Cargo ou função, Presidente da Comissão Avaliadora de Estágio Probatório (Marcos Bassi).
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01/2014 - 06/2014
Conselhos, Comissões e Consultoria, Setor de Educação.Cargo ou função, Consultora ad hoc da Educar em Revista.
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01/2014 - 06/2014
Conselhos, Comissões e Consultoria, Setor de Educação.Cargo ou função, Comissão Organizadora da Semana de Ensino Pesquisa e Extensão do Setor de Educação ? SEPE 2014.
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11/2013 - 12/2013
Conselhos, Comissões e Consultoria, Setor de Educação.Cargo ou função, Membro da Comissão Eleitoral para Coordenação do Curso de Pedagogia EAD.
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11/2013 - 12/2013
Conselhos, Comissões e Consultoria, Setor de Educação.Cargo ou função, Membro de Comissão Eleitoral.
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02/2013 - 12/2013
Ensino, Pedagogia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, 	O Trabalho Pedagógico na Educação Não-Escolar (EP445), Educação de Jovens e Adultos (EP101)
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03/2008 - 05/2008
Ensino, Pedagogia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Pratica pedagogica A: extensão escolar
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12/2005 - 05/2008
Direção e administração, Setor de Educação.Cargo ou função, Coordenador de Curso de Pós-Graduação Latu Sensu.
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12/2005 - 05/2008
Outras atividades técnico-científicas , Departamento de Planejamento e Administação Escolar, Departamento de Planejamento e Administação Escolar.Atividade realizada, Coordenadora do convenio CRTIPR/N° 86.000/05, INCRA - FUNPAR/UFPR refernte ao Curso de Especialização em Educação do Campo.
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03/2007 - 12/2007
Ensino, Pedagogia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Estrutura e Funcionamento da Educação de Jovens e Adultos, Pratica pedagogica A: extensão escolar
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03/2005 - 12/2007
Extensão universitária , Departamento de Planejamento e Administação Escolar.Atividade de extensão realizada, Coordenação do Projeto Educaçào e Movimentos Sociais: uma intervenção da Educação Física e da Pedagogia.
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01/2007 - 07/2007
Ensino, Especialização em Educação do Campo, Nível: EspecializaçãoDisciplinas ministradas, Educação do Campo e diversidade sócio-cultural
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03/2007 - 03/2007
Extensão universitária , Departamento de Planejamento e Administação Escolar.Atividade de extensão realizada, Evento de Extensão ?O protagonismo dos movimentos sociais na Educação do Campo?.
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12/2006 - 12/2006
Extensão universitária , Departamento de Planejamento e Administação Escolar.Atividade de extensão realizada, Coordenação do Evento de Extensão "A Educação do Campo em debate".
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03/2006 - 12/2006
Ensino, Quimica, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Estrutura e funcionamento do ensino de 1 e 2 graus
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03/2006 - 12/2006
Ensino, Pedagogia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Prática Pedagógica A: Extensão Escolar
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10/2006 - 10/2006
Conselhos, Comissões e Consultoria, Departamento de Planejamento e Administação Escolar.Cargo ou função, consultora no programa de iniciação cientifica PIBIC/CNPq.
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01/2006 - 09/2006
Ensino, Especialização em Educação do Campo, Nível: EspecializaçãoDisciplinas ministradas, Educação e Movimentos Sociais
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03/2005 - 12/2005
Ensino, Pedagogia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Estrutura e funcionamento da educação de jovens e adultos, Pratica pedagogica A: extensão escolar
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03/2005 - 06/2005
Ensino, Letras, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, educação no meio rural
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02/2005 - 03/2005
Ensino, Organização doTrabalho Pedagogico, Nível: EspecializaçãoDisciplinas ministradas, Seminário Temático: Educação e Movimentos Sociais (30h)
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01/2001 - 05/2003
Outras atividades técnico-científicas , Departamento de Planejamento e Administação Escolar, Departamento de Planejamento e Administação Escolar.Atividade realizada, Coordenadora do Convenio n 390/99 INCRA- FUNPAR/UFPR.
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09/1998 - 05/2003
Extensão universitária , Setor de Educação, Departamento de Planejamento de Administração Escolar.Atividade de extensão realizada, Coordenação do convênio e do Projeto deEducaçào de Jovens e Adultos nos Assentamentos de Reforma Agrária na Região sul do paraná: alfabetização, escolarização e capacitação.
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11/1997 - 05/2003
Extensão universitária , Setor de Educação, Departamento de Planejamento de Administração Escolar.Atividade de extensão realizada, Coordenação de Projeto de Extensão Exercitando a Cidadania no Campo: um olhar e um compromisso multidisciplinar em área de ocupaçào dos trabalhadores rurais sem terra.
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03/2003 - 03/2003
Extensão universitária , Departamento de Planejamento e Administação Escolar.Atividade de extensão realizada, Coordenação do Evento de Extensão Universitária : Seminario de formação de educadoras e educadores da Reforma Agrária.
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01/2002 - 12/2002
Ensino, Pedagogia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Estrutura e Funcionamento do ensino fundamental e médio, Organização do trabalho pedagógico escolar, Prática Pedagógica A: extensão escolar
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03/2001 - 09/2002
Extensão universitária , Departamento de Planejamento e Administação Escolar.Atividade de extensão realizada, Coordenação do Curso de Extensão Universitária "Capacitação de professores de assentamentos de reforma agrária para a alfabetização de jovens e adultos", com duração de 900 horas.
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03/2001 - 09/2002
Treinamentos ministrados , Departamento de Planejamento e Administação Escolar.Treinamentos ministrados, 88 horas aula no Curso de extensão Universitária Capacitação de professores de assentamentos de reforma agrária para a alfabetização de jovens e adultos
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03/2001 - 12/2001
Ensino, Pedagogia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Estrutura e funcionamento da educação de jovens e adultos, Pratica Pedagógica A : extensão escolar
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09/2001 - 09/2001
Conselhos, Comissões e Consultoria, Departamento de Planejamento e Administação Escolar.Cargo ou função, Membro da comissão de avaliação de Estagio Probatório.
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01/2001
Conselhos, Comissões e Consultoria, Departamento de Planejamento e Administação Escolar.Cargo ou função, Consultora ad hoc no programa de iniciação Científica - 2001 _ Tesouro Nacional/UFPR.
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03/2000 - 12/2000
Ensino, Pedagogia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Estrutura e funcionamento da educação de jovens e adultos, Prática Pedagógica A: extensão escolar
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05/2000 - 09/2000
Extensão universitária , Departamento de Planejamento e Administação Escolar.Atividade de extensão realizada, Coordenação de Evento de Extensão "Movimentos sociais e Assentamentos de Reforma Agrária e debate".
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09/1999 - 06/2000
Conselhos, Comissões e Consultoria, Associação dos Professores da Universidade Federal do Paraná.Cargo ou função, membro do Conselho de Representantes.
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02/2000 - 03/2000
Ensino, Organização doTrabalho Pedagogico, Nível: EspecializaçãoDisciplinas ministradas, Seminario tematico: Educação e movimentos sociais
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03/1999 - 12/1999
Ensino, Pedagogia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Educação e Movimentos sociais, Estrutura e funcionamento da educação de jovens e adultos, Prática Pedagógica A: extensão escolar
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09/1998 - 11/1999
Outras atividades técnico-científicas , Departamento de Planejamento e Administação Escolar, Departamento de Planejamento e Administação Escolar.Atividade realizada, Coordenadora do convenio 009/98 FINATEC - FUPEF.
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11/1997 - 11/1999
Conselhos, Comissões e Consultoria, Pro-Reitoria de Extensão e Cultura.Cargo ou função, Representante titular do Setor de Educação junto ao Comitê Assessor de Extensão.
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07/1999 - 07/1999
Ensino, Organização doTrabalho Pedagogico, Nível: EspecializaçãoDisciplinas ministradas, Seminário temático: Educação e Movimentos Sociais
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03/1998 - 02/1999
Extensão universitária , Setor de Educação, Departamento de Planejamento de Administração Escolar.Atividade de extensão realizada, Coordenação do Projeto de Extensão Alfabetização de Adultos.
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03/1998 - 12/1998
Ensino, Pedagogia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Fundamentos da Educação de Jovens e Adultos, Prática Pedagógica A: extensão escolar, Educação Popular
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09/1998 - 10/1998
Conselhos, Comissões e Consultoria, Departamento de Planejamento e Administação Escolar.Cargo ou função, Membro da comissão - discussão da minuta de regulamentação da pesquisa e extensão - PROEC.
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03/1997 - 12/1997
Ensino, Pedagogia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Fundamentos da Educação de jovens e adultos, Prática Pedagógica A: extensão escolar
2020 - Atual
Queen Mary University of LondonVínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Visiting Research Fellow, Carga horária: 20
Outras informações:
Bolsista - Capes - Print UFPR (2020-2021); (2023).
2017 - Atual
Queen Mary University of LondonVínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Honorary and Visiting Reseanch Fellow, Carga horária: 8
Outras informações:
Coordeno o Acordo de Cooperação entre QMUL e UFPR (20172022; renovado até 2028).
2023 - 2023
Queen Mary University of LondonVínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Visiting Professor and Research Fellow, Carga horária: 40
Outras informações:
Modulo lecionado para estudantes de graduação: 15 créditosPOR4036 - Colonial Power and Desire: Narratives of Dissent in Portugal and BrazilBolsa de capacitação do Programa Capes Print
2015 - 2018
Queen Mary University of LondonVínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Honorary Research Fellow, Carga horária: 10
Outras informações:
Participação no Projeto "Impact Enhancement: Transfer of the Landless Voices Database to Queen Mary", em conjunto com Bernardo Mançano Fernandes (UNESP), sob a coordenação da professora titular da Universidade de Londres, Dra..Else R. P. Vieira.
2015 - 2017
Queen Mary University of LondonVínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Newton Advanced Research Fellow, Carga horária: 10
Outras informações:
Atuei como Advanced Research Fellow (pesquisa avançada em nível de Pós-Doutorado) no Queen Mary, Universidade de Londres, financiado pela British Academy/Newton Fund com o projeto Gênero e Educação em areas rurais no Brasil. Neste projeto trabalhei com a professora Titular Else Vieira
2011 - 2013
Queen Mary University of LondonVínculo: Estudante de Pós-Graduação, Enquadramento Funcional: Reviews Editor Assistant
Outras informações:
Position: Reviews Editor Assistant of the Hispanic Research Journal
2008 - 2013
Queen Mary University of LondonVínculo: Estudante de Pós-Graduação, Enquadramento Funcional: Research Student, Regime: Dedicação exclusiva.
2022 - Atual
University College of London - Institute of EducationVínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Affiliate Researcher, Carga horária: 8
Outras informações:
Atuo como Pesquisadora Associada no Projeto TRANSFORMING UNIVERSITIES FOR A CHANGING CLIMATE - CLIMATE-U (TRANSFORMANDO UNIVERSIDADES PARA UM CLIMA EM MUDANÇA), que está sob a cooordenação do University College London (UCL), por meio do professor Tristan McCowan. Neste Projeto maior, coordeno pela UFPR a Pesquisa-Ação Participativa: emergência climática e sua relação com educação, direito, saúde e meio ambiente.O projeto contou com o financiamento do ESRC/UK. Coordeno o Acordo de Cooperação entre a UFPR e o projeto, por meio de Pesquisa-Ação Participativa com movimentos sociais do campo, com foco nas mulheres. Em 2024, fui convidada a coordenar a Rede Internacional Climate-U, composta por 22 universidades de 10 países.
2022 - Atual
University College of London - Institute of EducationVínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Affiliate Researcher, Carga horária: 8
Outras informações:
Coordeno o Acordo de Cooperação entre a UFPR e o projeto Climate-U (Transforming Universities for a Changing Climate), financiado pelo ESRC/UK, por meio de Pesquisa-Ação Participativa com movimentos sociais do campo, com foco nas mulheres.
2020 - 2023
University College of London - Institute of EducationVínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: Visiting Research Fellow, Carga horária: 20
Outras informações:
Bolsista Capes Print - UFPR (2020-2021)
2021 - Atual
Associação Nacional de Pós Graduação e Pesquisa em Educação, ANPEdVínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Membro do Comitê Científico do GT 3 da ANPED
Outras informações:
Membro do Comitê Científico do GT 3 - Associação Nacional de Pós Graduação e Pesquisa em Educação - ANPED
2015 - 2021
Associação Nacional de Pós Graduação e Pesquisa em Educação, ANPEdVínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Consultor Ad-hoc do GT03 - ANPED
Outras informações:
Consultor Ad Hoc do GT 3 - Movimentos Sociais, sujeitos e processos educativos da Associação Nacional de Pós Graduação e Pesquisa em Educação - ANPED
2003 - 2004
Secretaria de Estado da EducaçãoVínculo: , Enquadramento Funcional: Cedida da UFPR em cargo comissionado, Carga horária: 40
Atividades
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05/2003 - 11/2004
Direção e administração, Superintendência da Educação/Coordenação da Educação do Campo.Cargo ou função, Coordenadora da Educação do Campo.
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09/2003 - 07/2004
Extensão universitária , Coordenação da Educação do Campo.Atividade de extensão realizada, Coordenação e organização de diversos eventos/seminarios/cursos na Educação do Campo.
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09/2003 - 07/2004
Treinamentos ministrados , Coordenação da Educação do Campo.Treinamentos ministrados, Docencia em diversos eventos/cursos sobre a educação do campo
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05/2003 - 12/2003
Outras atividades técnico-científicas , Coordenação da Educação do Campo, Coordenação da Educação do Campo.Atividade realizada, Coordenação, elaboração e implantaçao da escola Itinerante no Paraná , aprovada pelo Conselho Estadual de Educação, mediante o parecer n. 1012/03,.
1998 - 2000
INSTITUTO NACIONAL DE COLONIZAÇÃO E REFORMA AGRÁRIAVínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Membro do Conselho Pedagógico do PRONERA
Atividades
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01/1998
Outras atividades técnico-científicas , Programa Nacional de Educação na Reforma Agraria - PRONERA, Programa Nacional de Educação na Reforma Agraria - PRONERA.Atividade realizada, Parecerista.
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01/1998
Conselhos, Comissões e Consultoria, Programa Nacional de Educação na Reforma Agraria - PRONERA.Cargo ou função, Membro do Conselho Pedagógico do PRONERA.
1994 - 1997
Universidade Comunitária da Região de ChapecóVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professora do Ensino Superior, Carga horária: 12
Atividades
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08/1996 - 12/1996
Ensino, Historia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Movimentos Sociais na América Latina
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03/1996 - 06/1996
Ensino, Agronomia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Aspectos da cultura camponesa
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03/1995 - 06/1996
Ensino, Direito, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Sociologia Geral
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08/1995 - 12/1995
Ensino, Agronomia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Extensão Rural, Sociologia
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08/1994 - 12/1995
Ensino, SERVIÇO SOCIAL, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Sociologia Rural e Urbana
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09/1994 - 12/1994
Ensino, Ciencias Economicas, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Sociologia Geral
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09/1994 - 12/1994
Ensino, Agronomia, Nível: GraduaçãoDisciplinas ministradas, Sociologia
1991 - 1994
Prefeitura Municipal de Santa MariaVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor das séries iniciais - EF, Carga horária: 20
Atividades
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03/1991 - 03/1993
Ensino,Disciplinas ministradas, Todas as disciplinas das séries iniciais da 2, 3 e 4 serie
2024 - 2024
University of CanberraVínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: short-term academic visitor, Carga horária: 20
Outras informações:
Dissiminação de pesquisas sobre Educação do Campo e prática docente no Brasil. Visita á escolas rurais australianas, participação em reuniões para construção de redes de pesquisa e realização de pesquisas bibliográficas na biblioteca da Universidade de Canberra e na biblioteca da Universidade de Sydney.
2022 - 2022
National University of Ireland Galway, NUI GalwayVínculo: Professor Visitante, Enquadramento Funcional: short-term academic visitor, Carga horária: 20
Outras informações:
Realização de pesquisas em bibliotecas e palestra na NUI Galway como professora convidada, sobre pesquisas realizadas sobre Mulheres agricultoras e o Feminismo Camponês e Popular no contexto brasileiro. O Seminário co-promovido pela Escola de Ciência Política e Sociologia e do Centro de Estudos Globais da Mulher da NUI Galway e assistido por pesquisadores da Divisão de Pesquisa da Teagasc, autoridade nacional em Agricultura e Desenvolvimento Alimentar da Irlanda.
2016 - 2019
El Consejo Latinoamericano de Ciencias SocialesVínculo: MEMBRO, Enquadramento Funcional: Membro, Carga horária: 2
Outras informações:
Membro do GT da CLACSO Mujeres, agroecología y economía solidaria.
Criando um monitoramento
Nossos robôs irão buscar nos nossos bancos de dados todos os processos de Sonia Fátima Schwendler e sempre que o nome aparecer em publicações dos Diários Oficiais, avisaremos por e-mail e pelo painel do usuário
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Confirma a exclusão?