Islene da Conceição Freitas

Sou pesquisadora na área de Ensino. Fiz doutorado em Ensino em Biociências e Saúde na Fundação Oswaldo Cruz (Fiocruz/ RJ). Defendi uma tese voltada para gestão educacional. Sou mestre em Educação Cultura e Comunicação nas Periferias Urbanas pela Universidade Estadual do Rio de Janeiro. Pós-Graduada em Matemática, licenciada e Bacharel em Matemática, Pedagoga e escritora de livros infantis. Fui funcionária pública da Secretaria de Estado de Educação do Rio de Janeiro nas funções de Docente da Educação Básica e de Agente de Acompanhamento da Gestão Integrada da Escola. Trabalhei no Exército Brasileiro com o objetivo de criar a primeira revista do Sargento intitulada "A Quaderna". Atuei também como Consultora Unesco, Docente de Ensino Superior na UERJ, UEMG e UFF e Banca de Correção do Estudo Regional Comparativo e Explicativo (ERCE) 2025 na área de Matemática no Cebraspe.

Informações coletadas do Lattes em 26/01/2026

Acadêmico

Formação acadêmica

Doutorado em Ensino em Biociências e Saúde

2014 - 2018

Fundação Oswaldo Cruz
Título: Análise de uma gestão integrada em duas escolas estaduais do Rio de Janeiro
, Ano de obtenção: 2018. Isabela Cabral Felix de Sousa. Palavras-chave: Gestão escolar; Meritocracia; Meta; Educação; Dimensão Ambiental.Grande área: Ciências Humanas

Mestrado em Educação, Cultura e Comunicação

2008 - 2010

Universidade do Estado do Rio de Janeiro
Título: Critérios de adoção e utilização do livro didático de Matemática, Ano de Obtenção: 2010
Maria Isabel Ramalho Ortigão.Palavras-chave: Avaliação; livro didático; Ensino de matemática.Grande área: Ciências HumanasGrande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Ensino-Aprendizagem. Grande Área: Ciências Exatas e da Terra / Área: Matemática.

Especialização em Matemática

2007 - 2008

Fundação Educacional Duque de Caxias
Título: O Projovem e a Matemática
Orientador: Maria Isabel Ramalho Ortigão

Graduação em Pedagogia

2020 - 2021

Universidade Cruzeiro do Sul

Graduação em Matemática Pura

2001 - 2005

Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro
Título: Educação Matemática e Exclusão Social
Orientador: Carlos Eduardo Mathias Motta

Graduação em Licenciatura em Matematica

2001 - 2005

Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro
Título: Educação Matemática e Exclusão Social
Orientador: Carlos Eduardo Mathias Motta

Formação complementar

2023 - 2023

Extensão universitária em XXVI Curso de Extensão em Defesa Nacional (CEDN). (Carga horária: 20h). , ESCOLA SUPERIOR DE DEFESA, ESD, Brasil.

2023 - 2023

Estágio Básico de Gestão da Inovação. (Carga horária: 66h). , Departamento de Ciência e Tecnologia - Exército Brasileiro, DCT/EB, Brasil.

2022 - 2022

Estatística Aplicada à Pesquisa. (Carga horária: 40h). , Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Sul de Minas Gerais, IFSULDEMINAS, Brasil.

2022 - 2022

Capacitação em Tecnologias Digitais do Exército. (Carga horária: 50h). , Centro de Educação a Distância do Exército, CEADEX, Brasil.

2022 - 2022

Capacitação EBAula. (Carga horária: 20h). , Centro de Educação a Distância do Exército, CEADEX, Brasil.

2021 - 2021

I Seminário do Programa Pró-Pesquisa. (Carga horária: 16h). , Departamento de Educação e Cultura do Exército, DECEX, Brasil.

2021 - 2021

Introdução à Lei Geral de Proteção de Dados - LGPD. (Carga horária: 20h). , Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Sul de Minas Gerais, IFSULDEMINAS, Brasil.

2021 - 2021

Treinamento do Censo Superior. (Carga horária: 20h). , Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira, INEP/MEC, Brasil.

2011 - 2011

Gestão Integrada da Escola. (Carga horária: 40h). , Secretaria de Estado de Educação do Rio de Janeiro, SEEDUC, Brasil.

2007 - 2008

Extensão universitária em Formação Continuada da PROJOVEM. (Carga horária: 144h). , Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, UFRRJ, Brasil.

2007 - 2007

Formadores do ProJovem. (Carga horária: 160h). , Fundação Darci Ribeiro, FUNDAR, Brasil.

Idiomas

Bandeira representando o idioma Inglês

Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.

Bandeira representando o idioma Espanhol

Compreende Razoavelmente, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.

Áreas de atuação

Grande área: Outros / Área: Defesa.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Avaliação.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Política, Planejamento e Avaliação Educacional.

Organização de eventos

FREITAS, I. C. ; Ortigão M. I. R. ; JARDIM, D. . V Encontro Estadual de Educação Matemática. 2010. (Congresso).

FREITAS, I. C. . Colóquio Universidade Afirmativa.. 2008. (Congresso).

FREITAS, I. C. . Comemorativo de 30 anos do Gepem.. 2006. (Outro).

Participação em eventos

II Jornada Avaliativa de Apresentação dos Projetos de Pesquisa da Escola de Sargentos das Armas (ESA).Apresentação do projeto de pesquisa dos alunos do Curso de Formação de Sargentos 2021. 2021. (Outra).

Seminário Pró-Pesquisa da Coordenadoria de Avaliação e Desenvolvimento da Educação Superior Militar do Exército (CADESM). 2021. (Seminário).

XV Semana de Ciências Humanas de Ciências Militar: ?Educação Assistida por Mídias e Tecnologias. 2021. (Seminário).

Curso de Apropriação de Resultados em Avaliações em Grande Escala. 2012. (Outra).

V SIPEM - Seminário Internacional de Educação Matemática.O PNLD está chegando: e agora, como escolher o livro didático?. 2012. (Seminário).

Encontro de Formação e Avaliação CEDERJ. 2011. (Encontro).

Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste - ANPEDINHA.Escolhas para o ensino de Matemática: os docentes de Nova Iguaçu e o PNLD.. 2011. (Encontro).

Encontro Estadual de Educação Matemática. 2010. (Encontro).

Tecnologias e Educação Matemática. 2010. (Seminário).

V Encontro Estadual de Educação Matemática. 2010. (Encontro).

XV Semana de Educação da Uerj Memórias, Pesquisas e Práticas Pedagógicas: 60 anos da Edu-Uerj.Livro didático: o professor precisa de Guia?. 2010. (Seminário).

2º Jornada de Educação Matemática da Faculdade de Formação de Professores.O lvro didático de Matemática no enino fundamental. 2009. (Encontro).

III Semana Pedagógica da Coordenadoria Regional Metropolitana I. 2009. (Oficina).

II Semana Academica do Polo CEDERJ/UAB de Nova Iguaçu " Politicas Publicas e Cidadania".. 2009. (Outra).

I Seminário Discente do Mestrado em Educação - PPGEduc/UFRRJ. 2009. (Seminário).

Metodologia do Novo Telecurso. 2009. (Encontro).

VII encontro Sul Fluminense de Educação Matemática.O Livro Didático de Matemática no Ensino Fundamental: Um Projeto de Extensão Desenvolvido na FEBF. 2009. (Encontro).

VII Workshop de educação. 2009. (Oficina).

19º UERJ sem Muros.O livro didático na Educação Fundamental. 2008. (Oficina).

8º Jornada de Matemática da UERJ.O Livro Didático do Projovem: uma abordagem crítica. 2008. (Encontro).

8º Jornada de Matemática da UERJ.O Livro Didático do Projovem: uma abordagem crítica. 2008. (Encontro).

Fórum Mundial de Educação. 2008. (Congresso).

Metodologia do Novo Telecurso. 2008. (Encontro).

Reunião Anual da Associação Brasileira de Avaliação. 2008. (Congresso).

VI Seminário de Pesquisas em Educação Matemática do Rio de Janeiro.Critérios de adoção e utilização do livro didático de matemática. 2008. (Seminário).

1º Simpósio de Educação do PVNC / Núcleo Cabuçu. 2007. (Simpósio).

4º Encontro de Educação Matemática do Estado do Rio de Janeiro. 2006. (Encontro).

Conferência " No mundo repleto de calculadoras e computadores, deve a escola insistir no cálculo com lápis e papel. 2006. (Outra).

I Seminário de Formação de Educadores em Espaços Populares. 2005. (Seminário).

VI Encontro Sul Fluminense de Educação Matemática.VI Encontro Sul Fluminense de Educação Matemática. 2005. (Encontro).

VI Semana da Matemática.VI Semana Acadêmica de Matemática da Universidade Federal Rural (SEAMA). 2005. (Encontro).

V Seminário de Pesquisas em Educação Matemática do Estado do Rio de Janeiro.V Seminário de Pesquisas em Educação matemática. 2005. (Seminário).

I Seminário de História e Evolução da Matemática. 2004. (Seminário).

Arte Digital. 2003. (Encontro).

Participação em bancas

Aluno: Miguel Angelo da Silva

MACHADO, W.; Barbosa, P. F. V.;FREITAS, I. C.. A apropriação de Valores Humanos No Ambiente Virtual de Aprendizagem. 2010. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Planejamento, Implementação e Gestão da EAD) - Universidade Federal Fluminense.

Aluno: Alexandre da Silva Baptista

Trece, A P.; Villlela R. M. M. B.;FREITAS, I. C.. Surgimento, inserção e perspectiva de futuro na Educação a Distância no Ensino Superir no Brasil. 2010. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Planejamento, Implementação e Gestão da EAD) - Universidade Federal Fluminense.

Aluno: Renata Gonçalves da Silva

Marques, R. C.; Oliveira, V. C. M.; Villlela R. M. M. B.;FREITAS, I. C.. As teorias de aprendizagem e sua aplicação na educação a distância. 2010. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Planejamento, Implementação e Gestão da EAD) - Universidade Federal Fluminense.

Aluno: Marco Antonio Menezes Mota

SARUBBI, V. L. M.; Santos, M. P.;FREITAS, I. C.. Tutoria nos cursos a distância:capacitação do tutor. 2010. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Planejamento, Implementação e Gestão da EAD) - Universidade Federal Fluminense.

Aluno: Danielle Vilar Goulart dos Santos

ESQUINCALHA, A. C.;FREITAS, I. C.. Formação de tutores e práticas de mediação em Ambiente Virtual de Aprendizagem. 2010. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Planejamento, Implementação e Gestão da EAD) - Universidade Federal Fluminense.

Aluno: Lygia Guimarães Botelho

Xavier, E. M.; Veras, G. M.;FREITAS, I. C.. Educação a distancia,aprendizagem e tecnologia da informação: uma abordagem sobre metodologia de EDA. 2010. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Planejamento, Implementação e Gestão da EAD) - Universidade Federal Fluminense.

Aluno: Adriana Silva Santos

CARVALHO, C. O. M.; RIBEIRO, D. L.; SICHEL, D. L.; ESQUINCALHA, A. C.;FREITAS, I. C.. A importância da fundamentação teórica nas práticas de mediação pegadogia em cursos na modalidade EAD. 2010. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Planejamento, Implementação e Gestão da EAD) - Universidade Federal Fluminense.

Aluno: Lenice Gomes Pereira

CUSTÓDIO, C. A.; Silva Junior, C. H.; SILVA, F. F;FREITAS, I. C.. Impactos de elementos instrucionais específicos nos processos de aprendizagem: uma análise das falas e discentes de cursos de licenciatura e pós-graduação EAD. 2010. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Planejamento, Implementação e Gestão da EAD) - Universidade Federal Fluminense.

Aluno: João Carlos Victor Cardoso Pereira

PEREIRA, J. C. V. C.; PORTES, L. E. P.; ENGRACIO, M. V. S.; CARVALHO, P. M.; RIBEIRO, W. S. M. M.; RODRIGUES, T. M.; HOLLER, M. S.; DANTAS, D. L.;FREITAS, I. C.. O uso de SARP no pelotão de cavalaria mecanizada na faixa de fronteira. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Cavalaria) - Escola de Sargentos das Armas.

Aluno: Thiago Ramos Campos

CAMPOS, T. R.; CARNAUBA, R. W. S.; RAMOS, A. F.; MOURA, G. H.; NASCIMENTO, I. S.; SILVA, V. T.; FERNANDES, F. C.; DANTAS, D. L.;FREITAS, I. C.. Os desafios para realização de uma nova comissão Rondon. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Comunicações) - Escola de Sargentos das Armas.

Aluno: DANIEL ANDRADE DA SILVA

SILVA, D. M.; LIMA, G. S. S.; WASSERMANN, G.; COSTA, J. V. C.; GOMES, L. G.; NASCIMENTO JUNIOR, N. P.; SILVA, H. S.; DANTAS, D. L.;FREITAS, I. C.. A influência da alimentação saudável no preparo físico durante a formação do Terceiro Sargento da Escola de Sargentos das Armas. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Comunicações) - Escola de Sargentos das Armas.

Aluno: Marcelo Magno da Rosa Junior

ROSA JUNIOR, M. M.; PIMENTA, I. S.; FICHER, Y. B. D.; MARINHO, V. H. A.; BRITO, J. V. R.; SIQUEIRA, L. M.; CHAVES, M. N.;FREITAS, I. C.; DANTAS, D. L.. O emprego do Sistema de Comunicações Militares (SisCoMIS) em apoio às operações de garantia da Lei e da Ordem. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Comunicações) - Escola de Sargentos das Armas.

Aluno: Albenoan |Silveira Reis Junior

PORTILHO, I. A. C.; ADAO, M. V. S. G.; NASCIMENTO, M. S.; OLIVEIRA, M. D. P.; FILIPPINO, R. M. R.; SOUZA, J. V.; DANTAS, D. L.;FREITAS, I. C.. A formação do terceiro sargento de carreira e o software de comando e controle Pacificador. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Comunicações) - Escola de Sargentos das Armas.

Aluno: Danilo Antoine Venâncio França

SILVA, F. L. B. R.; GOMES, L. P.; SILVA, L. V.; CARVALHO, M. Z.; MANDU, M. M. P.; THOMAZ, R. S.; COSTA, V. G.; DANTAS, D. L.;FREITAS, I. C.. A evolução na formação do Sargento no período de 1900 a 1945. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Comunicações) - Escola de Sargentos das Armas.

Aluno: Eduardo Garcia Coutinho Moreira

SANTOS, G. H. G.; DANTAS, D. L.; SANTOS, I. D. V.; ORLANDO, I. O.; AVAREZ, P. W. G.; BENICIO, R. N.; AGUIAR, R. G.; SILVA, T. G.; RODRIGUES, F. H.;FREITAS, I. C.. Análise da diferença entre a criptografia em software e em hardware. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Comunicações) - Escola de Sargentos das Armas.

Aluno: Alexandre Guth Mysko

STEFFEN, A. J.; OLIVEIRA, B. M. S.; ZENI, M. M.; ARAUJO, V. W.; WARMBIER, V. A.; SILVA, J. L.;FREITAS, I. C.. A implantação da seção de instrução de blindados na Escola de Sargentos das Armas. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Cavalaria) - Escola de Sargentos das Armas.

Aluno: Eric dos Santos Pereira Bach do Nascimento

BARROSO, L. M.; SILVESTRE, M. D. P.; IGLESIAS, M. T.; MOURA, S. G.; OLIVEIRA, T. L.; LIMA, C. R.;FREITAS, I. C.. Liderança: a base para comandar. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Cavalaria) - Escola de Sargentos das Armas.

Aluno: Rhuan Luiz Gomes Menezes

LIRA NETO, A. J.; ALMEIDA, A. C.; QUINTAO, M. F.; SANTOS, R. P.; SILVA FILHO, M. C.; COSTA, M.;FREITAS, I. C.. Evolução e futuro das viaturas blindadas no grupo de exploradores. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Cavalaria) - Escola de Sargentos das Armas.

Aluno: Alex Lopes da Silva

RAMALHO, B.; TAVARES, E. A.; SILVA, G. S.; MARQUES, I. F.; SILVA, L. A.; FLORES, L. J.; SILVA, A. L.; MACHADO, R. R.;FREITAS, I. C.. A inovação em tropas mecanizadas: simuladores virtuais. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Cavalaria) - Escola de Sargentos das Armas.

Aluno: Felipe Barreto Caetano de Figueiredo

RODRIGUES, J. S.; PEREIRA, M. S.; BATISTA, M. H. F.; SERRA, R.; SANTOS, V. R.; XAVIER, B. M.;FREITAS, I. C.. O fuzil IA2 e as suas características. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Cavalaria) - Escola de Sargentos das Armas.

Aluno: Fabio Henrique de Jesus

FERREIRA, G. L.; NUNES, J. R. S.; SILVA, L. M.; BORDIN, M. H. S.; LIMA, V. F.; SOUTO, M. F. F.;FREITAS, I. C.. Sargento Max Wolff Filho: herói do passado, inspiração do futuro. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Infantaria) - Escola de Sargentos das Armas.

Aluno: Diego Kulkamp

SIQUEIRA, G. A. P.; GOMES, L. G. L.; RIBAS, M. S.; RIOS, R. F.; DOMINGUES, R. V.; SOUZA, W. L.; SOUTO, M. F. F.;FREITAS, I. C.. Os vínculos entre a cidade de Três Corações e a escola de formação e graduação de Sargentos. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Infantaria) - Escola de Sargentos das Armas.

Aluno: Matheus Santos de Moraes de Farias

FRANCHINI, F.; COUTO, F. F.; SANTOS, C. F.; MACHADO, L. G. L.; NASCIMENTO, L. S.; RIBEIRO, T. O.; GIAROLA, J. R.;FREITAS, I. C.. Sargento Max Wolf Filho: a influência de sua figura na formação dos Líderes de pequenas frações. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Infantaria) - Escola de Sargentos das Armas.

Aluno: Antonio Leanderson dos Santos Gomes Marques

SOUZA, C. L. M.; SANTOS, F. S. J.; FERNANDES, L. L. C.; LIRA, M. S.; RODRIGUES, M. B.; NASCIMENTO, V. M. L.; DANTAS, D. L.;FREITAS, I. C.. O emprego da munição menos letal pelo grupo de Polícia do Exército nas operações de controle de distúrbios. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Infantaria) - Escola de Sargentos das Armas.

Aluno: Ricardo Carnevale Ramos

CAMPOS, G. S. D.; NASCIMENTO, P. F. A.; SOARES, V. H.; SANTOS, A. J. S.; OLIVEIRA, G. B.; SILVA, H. M.; MATEUS JUNIOR, G. J.;FREITAS, I. C.. A Inssurreição Pernambucana e o Sargento-Mor Antonio Dias Cardoso. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Infantaria) - Escola de Sargentos das Armas.

Aluno: Felipe Augusto de Melo

LASMAR, J. V. C.; SOUZA, K. M.; FERREIRA, L. C.; TEIXEIRA, P. V. C.; FONSECA, R. R.; ROSESTOLATO, Y. G. C.; MATEUS JUNIOR, G. J.;FREITAS, I. C.. Os quatro aspectos fundamentais de liderança do Sargento. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Infantaria) - Escola de Sargentos das Armas.

Aluno: ROGER DA SILVA THOMAZ

SILVA, L. V.; MANDU, M. M. P.; FRANCA, D. A. V.; BARROS, F. L.; SILVA, R.; CARVALHO, M. Z.; GUIMARAES, V.;FREITAS, I. C.. O corpo de tropa e a formação do Sargento. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Infantaria) - Escola de Sargentos das Armas.

Aluno: Moises Gomes da Silva

BARONI, A. R.; LIMA, C. B.; FARIA, W. S.; RAMOS, J. S.; SILVA, D. T.; LOPES, D. P.; MELO FILHO, M. P.;FREITAS, I. C.. A importância da liderança do comandante de grupo nos pelotões especiais de fronteira do comando de fronteira solimões/ 8º batalhão de infantaria da selva. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Infantaria) - Escola de Sargentos das Armas.

Aluno: Euller Pessata de Souza

LOUREIRO, F. F. M. S.; ASSIS, I. C.; GIACOMETTI, L. R.; MARTINS, M. V. C. S.; SILVA, V. S.; MARIANO, D. V. R.;FREITAS, I. C.. A formação Operacional do 3º Sargento de Infantaria na Escola de Sargento das Armas. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Infantaria) - Escola de Sargentos das Armas.

Aluno: Gledson Araújo dos Santos

PAIXAO, H. G.; NASCIMENTO, L. F.; RORIZ, M. R.; FARIA, T. H. S.; MODICA, W. F.; ALVARENGA, R. P.;FREITAS, I. C.. A inteligência emocional no grupo de combate. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Infantaria) - Escola de Sargentos das Armas.

Aluno: Adenilsón Braga Junior

NASCIMENTO, D. C.; BERNARDINO, E. R.; FERREIRA, L. G. S.; DUARTE, R. L.; ALVARENGA, R. P.;FREITAS, I. C.. A liderança do 3º Sargento. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Infantaria) - Escola de Sargentos das Armas.

Aluno: Jhony Clayton Nunes de Barros

ANDRELINO, P. S.; SILVA, W. P. C.; RODRIGUES, V. B. O.; CESARIO, M. C.; SILVA, D. S.; PASSOS, M. R.; DANTAS, D. L.; MORANGON, I. G.;FREITAS, I. C.. O preparo físico como fator de liderança do 3º Sargento. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Comunicações) - Escola de Sargentos das Armas.

FREITAS, I. C.. Prêmio Mário Travassos do Exercito - ESA. 2022. Escola de Sargentos das Armas.

Produções bibliográficas

  • FREITAS, I. C. . A Quaderna: das origens à representação da formação do Sargento do Exército Brasileiro. A Quaderna , v. 1, p. 7-24, 2023.

  • FREITAS, I. C. . Em busca do ethos dos sargentos do Exército Brasileiro (1989 ? 2021). PESQUISA & EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA , v. 14, p. 1-2022, 2022.

  • FREITAS, I. C. ; SOUSA, I. C. F. ; ROCQUE, L. L. . Maternidade na adolescência: percepções de professores e alunos de Nova Iguaçu sobre o controle da gravidez na adolescência no âmbito da gestão escolar. Caderno de Gênero e Tecnologia , v. 14, p. 139-153, 2021.

  • FREITAS, I. C. ; BAIRRAL, M. A. . Argumentar é Preciso! O Fórum Virtual como Espaço de Discussão na Formação Inicial de Professores de Matemática.. Movimento (Niterói) , v. 14, p. 67-79, 2006.

  • FREITAS, I. C. ; Ortigão M. I. R. . Critérios de escolha do livro didático de Matemática: a experiência de escolas municipais de Nova Iguaçu. Educação nas Periferias Urbanas. Rio de Janeiro: 7 Letras, 2011, v. 1, p. 30-51.

  • FREITAS, I. C. ; Ortigão M. I. R. . O PNLD está chegando: e agora, como escolher o livro didático?. In: V SIPEM - Seminário Internacional de Educação Matemática, 2012, Petrópolis. V SIPEM - Seminário Internacional de Educação Matemática, 2012.

  • FREITAS, I. C. ; Ortigão M. I. R. . Escolhas para o ensino de Matemática: os docentes de Nova Iguaçu e o PNLD. In: Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste - ANPEDINHA, 2011, Rio de Janeiro. Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste, 2011.

  • FREITAS, I. C. . Livro didático: o professor precisa de guia?. In: XV Semana de Educação da Uerj: Memórias, Pesquisas e Práticas Pedagógicas: 60 anos da Edu-Uerj, 2010, Rio de janeiro. Memórias, Pesquisas e Práticas Pedagógicas: 60 anos da Edu-Uerj, 2010.

  • FREITAS, I. C. ; Ortigão M. I. R. ; JARDIM, D. . O Livro Didático de Matemática no Ensino Fundamental: Um Projeto de Extensão Desenvolvido na FEBF. In: VII Encontro Sul Fluminense de Educaçao Matemática, 2009, Vassouras. VII Encontro Sul Fluminense de Educaçao Matemática, 2009.

  • FREITAS, I. C. ; Ortigão M. I. R. . Critérios de adoção e utilização do livro didático. In: Seminário de Pesquisas em Educação Matemática do Rio de Janeiro, 2008, Rio de Janeiro. Seminário de Pesquisa em educação Matemática. Rio de Janeiro: SPEM-RJ, 2008.

  • BAIRRAL, M. ; FREITAS, I. C. . Análise de Interações de Futuros Professores de Matemática em um fórum virtual. In: Seminário de Pesquisa em Educação Matemática do Estado do Rio de Janeiro, 2005, Itaocara. Anais do Seminário de Pesquisa em Educação Matemática do Estado do Rio de Janeiro. Rio de Janeiro: SBEM-RJ/FAPERJ, 2005.

  • FREITAS, I. C. . O LIVRO DIDÁTICO DO PROJOVEM:uma abordagem crítica. In: 8º Jornada de Matemática da UERJ, 2008, Duque de Caxias. 8º Jornada de Matemática da UERJ, 2008.

  • FREITAS, I. C. ; BAIRRAL, M. . A Dinâmica Hipertextual num Fórum de Discursão a Distância com Futuros Professores de Matemática. In: IV Encontro Sul Fluminense de Educação Matemática, 2005, Vassouras. A Dinâmica Hipertextual num Fórum de Discursão a Distância com Futuros Professores de Matemática, 2005.

  • FREITAS, I. C. . Livro didático: o professor precisa de Guia?. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • FREITAS, I. C. . Critérios de Escolha do Livro Didático de Mátemática. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • FREITAS, I. C. ; Ortigão M. I. R. ; JARDIM, D. . O livro didático de matemática no ensino fundamental. 2009. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • FREITAS, I. C. ; Ortigão M. I. R. ; JARDIM, D. ; CARVALHO, A. P. ; BARRETO, I. ; PELLEGRINE, A. . O livro didático: seleção e uso em sala de aula. 2008.. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • FREITAS, I. C. . O Amor e a Matemática. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

  • FREITAS, I. C. . A Pesquisa Científica e a Defesa Nacional. Três Corações, 2023. (Prefácio, Pósfacio/Apresentação)>.

Outras produções

DANTAS, D. L. ; MARQUES, A. L. S. G. ; NASCIMENTO, V. M. L. ; LIRA, M. S. ; FERNANDES, L. L. C. ; SANTOS, F. S. J. ; SOUZA, C. L. M. ; RODRIGUES, M. B. ; FREITAS, I. C. . Projeto de Pesquisa: O emprego da munição menos letal pelo grupo de PE, nas operações de controle de distúrbios. 2021.

GIAROLA, J. R. ; NASCIMENTO, L. S. ; MACHADO, L. G. L. ; COUTO, F. F. ; SANTOS, C. F. ; RIBEIRO, T. O. ; FARIA, M. S. M. ; FRANCHINI, F. ; FREITAS, I. C. . Projeto de Pesquisa: Sargento MaWolf Filho: a influência de sua figura na formação dos líderes de pequenas frações. 2021.

SOUTO, M. F. F. ; KULKAMP, D. ; DOMINGUES, R. V. ; RIOS, R. F. ; RIBAS, M. S. ; SOUZA, W. L. ; SIQUEIRA, G. A. P. ; GOMES, L. G. L. ; FREITAS, I. C. . Projeto de Pesquisa: Os vínculos entre a cidade de Três Corações e a ESA. 2021.

SOUTO, M. F. F. ; NUNES, J. R. S. ; JESUS, F. H. ; LIMA, V. F. ; BORDIN, M. H. S. ; FERREIRA, G. L. ; SANTOS, L. M. ; FREITAS, I. C. . Projeto de pesquisa: Sgt Max Wolf Filho: Herói do passado, inspiração do futuro. 2021.

LOPES, D. P. ; LIMA, C. B. ; BARONI, A. R. ; SILVA, D. T. ; FARIA, W. S. ; RAMOS, J. S. ; SILVA, M. G. ; MELO FILHO, M. P. ; FREITAS, I. C. . Projeto de Pesquisa: A liderança nos Pelotões Especiais de Fronteira do Comando de Fronteira Solimões/8º Batalhão de Infantaria de Selva. 2021.

MELO, F. A. ; FERREIRA, L. C. ; LASMAR, J. V. C. ; SOUZA, K. M. ; ROSESTOLATO, Y. G. C. ; FONSECA, R. R. ; TEIXEIRA, P. V. C. ; MATEUS JUNIOR, G. J. ; FREITAS, I. C. . Projeto de Pesquisa: Os quatro aspectos fundamentais de liderança do sargento. 2021.

ASSIS, I. C. ; LOUREIRO, F. F. M. S. ; SILVA, V. S. ; PERRI, R. S. ; GIAGOMETTI, L. R. ; MARTINS, M. V. C. S. ; SOUZA, E. P. ; MARIANO, D. V. R. ; FREITAS, I. C. . Projeto de Pesquisa: A formação operacional do 3º Sargento de Infantaria na Escola de Sargentos das Armas. 2021.

NASCIMENTO, D. C. ; BRAGA JUNIOR, A. ; DUARTE, R. L. ; BASTOS, N. S. C. ; ALVARENGA, R. P. ; FERREIRA, L. G. S. A. ; BERNARDINO, E. R. ; FERRAZ, J. V. R. ; FREITAS, I. C. . Projeto de Pesquisa: Características de liderança exigíveis do 3º Sargento nos corpos de tropa. 2021.

ALVARENGA, R. P. ; FARIA, T. H. S. ; RORIZ, M. R. ; PAIXAO, H. G. ; MODICA, W. F. ; NASCIMENTO, L. F. ; SANTOS, G. A. ; FREITAS, I. C. . Projeto de Pesquisa: A relação entre o comandante do grupo de combate e a inteligência interpessoal no fator liderança. 2021.

THOMAZ, R. S. ; SILVA, L. V. ; GOMES, L. P. ; MANDU, M. M. P. ; FRANCA, D. A. V. ; SILVA, F. L. B. R. ; CARVALHO, M. Z. ; COSTA, V. G. ; FREITAS, I. C. . Projeto de Pesquisa: O corpo de tropa e a formação do sargento. 2021.

RODRIGUES, F. H. ; SANTOS, G. H. G. ; MOREIRA, E. G. C. ; AGUIAR, R. G. ; SILVA, T. G. ; AVAREZ, P. W. G. ; ORLANDO, I. O. ; BENICIO, R. N. ; SANTOS, I. D. V. ; FREITAS, I. C. . Projeto de Pesquisa: Análise da viabilidade de implementar a criptografia em hardware no Exército Brasileiro. 2021.

SOUZA, J. V. ; REIS JUNIOR, A. S. ; PORTILHO, I. A. C. ; OLIVEIRA, M. D. P. ; ADAO, M. V. S. G. ; FILIPPINO, R. M. R. ; NASCIMENTO, M. S. ; FREITAS, I. C. . Projeto de Pesquisa: A formação do terceiro sargento de carreira e o software de comando e controle Pacificador. 2021.

CHAVES, M. N. ; FREITAS, I. C. ; ROSA JUNIOR, M. M. ; BRITO, J. V. R. ; RODRIGUES, M. S. ; MARINHO, V. H. A. ; FICHER, Y. B. D. ; SIQUEIRA, L. M. ; PIMENTA, I. S. . Projeto de Pesquisa: O emprego do Sistema de Comunicações Militares (SisCoMIS). 2021.

MORANGON, I. G. ; CESARIO, M. C. ; BARROS, J. C. N. ; RODRIGUES, V. B. O. ; SILVA, W. P. C. ; ANDRELINO, P. S. ; PASSOS, M. R. ; SILVA, D. S. ; FREITAS, I. C. . Projeto de Pesquisa: O preparo físico como fator de liderança do 3º Sargento. 2021.

SILVA, H. S. ; FREITAS, I. C. ; SILVA, D. M. ; SILVA, D. A. ; LIMA, G. S. S. ; WASSERMANN, G. ; COSTA, J. V. C. ; GOMES, L. G. ; NASCIMENTO JUNIOR, N. P. . Projeto de Pesquisa: A influência da alimentação saudável no preparo físico durante a formação do 3º Sargento da Escola de Sargentos das Armas. 2021.

SILVA, V. T. ; RAMOS, A. F. ; MOURA, G. H. ; CARNAUBA, R. W. S. ; CAMPOS, T. R. ; NASCIMENTO, I. S. ; FREITAS, I. C. . Projeto de Pesquisa: Os desafios para a realização de uma nova comissão Rondon. 2021.

SILVA, H. M. ; OLIVEIRA, G. B. ; SANTOS, A. J. S. ; SOARES, V. H. ; NASCIMENTO, P. F. A. ; CAMPOS, G. S. D. ; RAMOS, R. C. ; MATEUS JUNIOR, G. J. ; FREITAS, I. C. . Projeto de Pesquisa: A Insurreição Pernambucana e o Sargento-Mor Antônio Dias Cardoso. 2021.

FREITAS, I. C. . Revisão da bibliografia do Livro Histórico da Escola de Sargentos das Armas. 2022.

FREITAS, I. C. . Criação da revista científica da Escola de Sargentos das Armas: A Quaderna. 2022.

FREITAS, I. C. . Manual do Orientador da Escola de Sargentos das Armas. 2021.

FREITAS, I. C. . Estudo sobre o quadro de mestres e doutores da Escola de Sargentos das Amas (ESA). 2021.

FREITAS, I. C. . Curso de Capacitação para orientadores de trabalho de fim de curso de Graduação. 2023. .

FREITAS, I. C. . A Quaderna. 2023. (Editoração/Periódico).

FREITAS, I. C. . II Encontro Pedagógico do Ensino Tecnológico do Exército (EPETEx). 2022. .

FREITAS, I. C. . Formação de avaliadores do Projeto Mário Travassos. 2022. .

FREITAS, I. C. . Gestão Integrada da Escola. 2011. .

FREITAS, I. C. . Gestão Integrada da Escola. 2011. .

FREITAS, I. C. . Gestão Integrada da Escola. 2011. (Curso).

FREITAS, I. C. . O herói dos heróis. 2020 (Livro Infantil).

FREITAS, I. C. . A história do Três. 2020 (Livro Infantil).

Projetos de pesquisa

  • 2022 - Atual

    Revistas Acadêmicas Militares: deafios e possiblidades, Descrição: Este projeto de pesquisa tem por objetivo traçar um panorama sobre as revistas militares do Exército Brasileiro, a partir da avaliação quanto ao critério de avaliação do Qualis Periódico e ao registro de ISSN.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (1) . , Integrantes: Islene da Conceição Freitas - Coordenador.

  • 2011 - 2013

    Observatório das Periferias Urbanas, Descrição: O Projeto Observatório das Periferias Urbanas tem dois focos principais. O primeiro visa a investigar os currículos de Matemática das escolas públicas brasileiras de ensino fundamental. Em especial, pretende-se identificar características associadas às diferenças de rendimentos encontradas no desempenho em Matemática entre estudantes matriculados em escolas situadas nas capitais brasileiras e as situadas nas periferias urbanas. Neste foco de investigação pretende-se uma análise do funcionamento diferencial do item (DIF) a partir do teste de Matemática aplicados aos alunos do 5º e do 9º anos do EF na Prova Brasil 2009 e 2011 nas diferentes regiões geográficas brasileiras. A ideia é a de verificar se há itens da prova de Matemática que se mostram mais fáceis para um grupo de alunos em detrimento ao outro, por alguma razão que extrapola a dificuldade do item, bem como, buscar explicá-las. Especificamente, neste foco os seguintes objetivos pretendem ser alcançados:(a) verificar a existência de diferenças de competência cognitiva entre os alunos que freqüentam escolas situadas nas capitais e os que estudam em escolas de periferias urbanas; (b) identificar competências matemáticas que são exploradas diferentemente nos currículos dessas escolas; (c) identificar quais itens de prova de Matemática apresentaram DIF e a exiência de algum padrão nos mesmos; (d) verificar se os fatores que explicam o DIF permanecem nas duas avaliações nacionais (Prova Brasil 2009 e 2011). O segundo foco de investigação visa a compreender quais as repercussões dos resultados da Prova Brasil/IDEB que se configuram no espaço das escolas, focalizando de que forma os resultados são analisados, apropriados e utilizados tanto na reflexão sobre a melhoria do ensino e da aprendizagem dos alunos na escola como na formação docente. Especificamente, neste foco situam-se as escolas de periferias urbanas (na Baixada Fluminense do Estado do Rio de Janeiro) na busca de compreender como as mesmas apropriam-se d. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (3) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Islene da Conceição Freitas - Integrante / Maria Isabel Ramalho Ortigão - Coordenador., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa.

  • 2008 - 2010

    O Livro Didático de Matemática, Descrição: Este projeto objetiva investigar os processos de seleção do livro didático nas escolas da municipais de Duque de Caxias, na Baixada Fluminense e os modos de utilização deste material pelos professores em suas aulas... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Islene da Conceição Freitas - Integrante / Maria Isabel Ramalho Ortigão - Coordenador / Daina Jardim - Integrante.

Histórico profissional

Experiência profissional

2025 - 2025

Centro Brasileiro de Pesquisa em Avaliação e Seleção e de Promoção de Event, Cebraspe

Vínculo: Contrato, Enquadramento Funcional: Banca de correção do ERCE 2025 Matemática, Carga horária: 20

Outras informações:
Atuo como codificadora de Matemática na banca de correção do Estudo Regional Comparativo e Explicativo (Erce) 2025. O Erce é uma avaliação internacional direcionada aos países da América Latina e do Caribe.O Brasil participa do Erce desde o início da avaliação em 1997. Conduzido pelo Laboratório Latino-americano de Avaliação da Qualidade da Educação (LLECE), ligado à Oficina Regional de Educação para América Latina e Caribe (OREALC/UNESCO Santiago), o Erce monitora os avanços na aprendizagem dos estudantes da região. Os países participantes do LLECE são Argentina, Brasil, Bolívia, Chile, Colômbia, Costa Rica, Cuba, Equador, Guatemala, Honduras, El Salvador, México, Nicarágua, Panamá, Paraguai, Peru, República Dominicana e Uruguai.

2025 - 2025

Organização das Nações Unidas para a Educação, Ciência e Cultura

Vínculo: Consultor, Enquadramento Funcional: Consultor, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

2025 - 2025

Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira

Vínculo: Consultor, Enquadramento Funcional: Consultor, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

2021 - 2023

Escola de Sargentos das Armas, EsSA

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: 2 Tenente, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Chefe de subseção de Autoavaliação Institucional e Publicações.

2021 - 2023

Escola de Sargentos das Armas, EsSA

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor titular, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Outras informações:
Realiza pesquisas na área de Defesa Nacional.

2020 - 2021

Universidade Estadual de Minas Gerais

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor de Educação Superior, Carga horária: 20

Outras informações:
Professora do curso de pedagogia e de licenciatura em Matemática.

2016 - 2017

Secretaria de Estado de Educação

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Docente de Ensino Básico, Carga horária: 16

2011 - 2016

Secretaria de Estado de Educação

Vínculo: , Enquadramento Funcional: Integrante do Grupo de Trabalho da GIDE, Carga horária: 40

Outras informações:
Função: orientar, planejar e coordenar a implementação da Gestão Integrada da Escola (GIDE), envolvendo as equipes no desenvolvimento da metodologia e definindo as linhas de atuação de acordo com os objetivos, perfil e necessidade de cada escola para correção dos desvios, viabilizando o alcance de metas e, por conseguinte, a mudança de patamar dos resultados das escolas. Tendo como atividades: - Preparação e Integração: criar um clima de cooperação entre as pessoas levando as escolas a interagir na busca de metas e resultados. -Planejamento: identificar os problemas da escola, definir metas e elaborar planos de ação para melhoria dos resultados. -Execução: realizar treinamento dos envolvidos e executar as ações propostas nos planos de ação pedagógico e ambiental. -Acompanhamento: verificar a execução e eficácia das ações dos planos e o desempenho dos indicadores frente às metas estabelecidas. -Ação corretiva e/ou Padronização: definir ações corretivas para os desvios identificados e registrar/disseminar as práticas bem sucedidas. -Suporte à metodologia: realizar atividades de apoio e sistematizar as atividades estabelecendo padrões e métodos de trabalho.

2010 - 2010

Secretaria de Estado de Educação

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Docente I, Carga horária: 16

Outras informações:
Professora de Matemática do Ensino Fundamental e Médio.

2009 - 2009

Secretaria de Estado de Educação

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor de Matemática, Carga horária: 16

Outras informações:
Professora de Matemática do Ensino Fundamental

2008 - 2016

Universidade Federal Fluminense

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Tutora Presencial do curso de Pós Graduação, Carga horária: 15

Outras informações:
Tutora Presencial do Curso de Pós- graduação Latus Senso de Novas Tecnologias no Ensino de Matemática do Laboratório de Novas Tecnologias( LANTE) da Universidade Federal Fluminense. O Curso Novas Tecnologias no Ensino da Matemática tem como objetivo apresentar recursos para o ensino da Matemática, sob um ponto de vista motivador e atual, introduzir novas tecnologias, em apoio ao processo pedagógico para o ensino da Matemática e instrumentalizar o professor do nosso tempo para o ensino da Matemática nos níveis fundamental e médio

2008 - 2010

Universidade Federal Fluminense

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Tutora Presencial do curso de Pós Graduação, Carga horária: 15

Outras informações:
Tutora Presencial do Curso de Planejamento, Implementação e Gestão da Educação a Distância. O Curso Planejamento, Implementação e Gestão da Educação a Distância é uma Pós-Graduação Lato Sensu voltada para profissionais portadores de diploma de graduação reconhecido pelo MEC, preferencialmente para professores, profissionais atuantes nos cursos da UAB e profissionais que buscam capacitação nessa área do conhecimento. O PIGEAD pretende socializar as experiências de exercício da metodologia da Educação a distância implementadas pela UFF, em cursos de graduação e especialização no âmbito do Consórcio CEDERJ e do Sistema UAB, objetivando a capacitação de professores da rede pública e profissionais atuantes nos cursos da UAB. Outorgar o título de Especialista ao aluno que concluir com aproveitamento todas as disciplinas ofertadas e tenha aprovado por uma banca examinadora seu Trabalho Final de Curso ? TFC.

2010 - 2011

Universidade do Estado do Rio de Janeiro

Vínculo: Contrato, Enquadramento Funcional: Professor de Ensino Superior, Carga horária: 6

Outras informações:
Professora do Ensino Superior do curso de Pedagogia ministrando as disciplinas de Tendencias atuais no Ensino da Matemática I e II. Os objetivos das disciplinas são trazer para os alunos discussões atuais sobre o ensino-aprendizagem da matemática na educação infantil e nas séries iniciais. ♦ Oferecer a cada aluno a possibilidade de fortalecer sua confiança em sua própria capacidade de aprender matemática e resolver problemas matemáticos. ♦ Fazer com que os alunos percebam a capacidade que as crianças têm de aprender matemática. ♦ Fornecer aos alunos materiais úteis para o ensino de matemática na educação infantil.

2010 - 2012

Sociedade Brasileira de Educação Matemática

Vínculo: Membro da direção 2010-2012, Enquadramento Funcional: vice-tesoureira da SBEM/RJ

Outras informações:
Fundada em 27 de janeiro de 1988, a Sociedade Brasileira de Educação Matemática (SBEM) é uma sociedade civil, de caráter científico e cultural, sem fins lucrativos e sem qualquer vínculo político, partidário e religioso. Tem como finalidade congregar profissionais da área de Educação Matemática ou de áreas afins. A SBEM tem em seus quadros de pesquisadores, professores e alunos que atuam nos diferentes níveis do sistema educacional brasileiro, da educação básica à educação superior. Tem também sócios institucionais e sócios de outros países.

2007 - 2009

Programa Nacional de Inclusão de Jovens

Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Educador de Ensino Fundamental, Carga horária: 30

Outras informações:
O Projovem é um programa unificado de juventude que visa ampliar o atendimento aos jovens excluídos da escola e da formação profissional e foi criado a partir da integração de seis programas já existentes - Agente Jovem, Saberes da Terra, ProJovem, Consórcio Social da Juventude, Juventude Cidadã e Escola de Fábrica. Hoje, esses programas atendem a 467 mil jovens. Com a unificação, serão ofertadas vagas para atender a 4,2 milhões de jovens até 2010. Público-alvo ? Jovens que vivem em situação de vulnerabilidade social (fora da escola e dos cursos de formação e qualificação profissional). Objetivos do ProJovem ? Reintegrar esses jovens ao processo educacional, promover sua qualificação profissional e assegurar o acesso a ações de cidadania, esporte, cultura e lazer. Faixa Etária ? Antes era de 15 a 24 anos, agora foi ampliada para os jovens de 15 a 29 anos. Subdivisões do ProJovem ? O ProJovem tem quatro modalidades: ProJovem Adolescente, ProJovem Urbano, ProJovem Campo e ProJovem Trabalhador.

2003 - 2004

Centro de Educação Popular e Cidadania

Vínculo: Professor de matemática, Enquadramento Funcional: Educador, Carga horária: 2

2005 - 2005

Centro Federal de Educação Tecnológica Celso Suckow da Fonseca

Vínculo: Estágio, Enquadramento Funcional: Monitor de matemática, Carga horária: 16

2004 - 2007

Movimento Pré-Vestibular pra Negros e Carentes- Núcleo Cabuçu

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professora de Matemática, Carga horária: 2

2005 - 2005

Programa Acelera Jovem

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: professor de ensino fundamental, Carga horária: 20

Outras informações:
O Acelera jovem foi um programa de aceleração de estudos aplicado no estado do Rio de Janeiro. Visava através da metodologia do Telecurso 2000, o término do ensino fundamental para jovens que estavam com distorção idade-série.

2011 - 2011

ABEU Centro Universitário

Vínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Professor de Ensino Superior, Carga horária: 6

Outras informações:
Professora da disciplina de Cálculo I. O objetivo dessa disciplina é capacitar os alunos para a aplicação dos conceitos de Limites e derivadas, na resolução de problemas físicos e matemáticos. Estimular o raciocínio abstrato matemático.