Thais da silva Mendonça

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Participação em bancas

Produções bibliográficas

• MENDONÇA, T. S. . Igualdade e Preconceito na formação inicial de professores: percepções de estudantes de licenciatura sobre racismo e sexismo. Revista Multidebates , v. 8, p. 45, 2024.

• MENDONÇA, T. S. ; LOPES, M. A. S (Org.) ; OLIVEIRA, I. A. (Org.) ; ALVES, K. S. F. (Org.) ; DIAS, S. C. (Org.) ; NERI, I. T. T. (Org.) . Epistemologia e Educação: Saberes, políticas e práticas docentes. 1. ed. Belém: CCSE-UEPA, 2018. v. 1. 308p .

• MENDONÇA, T. S. ; COELHO, W. N. B. . Produções acadêmicas sobre sociabilidades e jovens negras: perfis de autores (as) de teses e dissertações (2016-2021). In: Wilma de Nazaré Baía Coelho; Erinaldo Vicente Cavalcanti; Nicelma Joselina Costa de Brito. (Org.). Formação de Professores (as) e os 20 anos da Lei nº 10.639/2003. 1ªed.São Paulo: LF Editorial, 2024, v. , p. 327-.

• MENDONÇA, T. S. ; COELHO, W. N. B. . APONTAMENTOS SOBRE SOCIABILIDADES E ADOLESCENTES NEGRAS NA PRODUÇÃO CIENTÍFICA (2016-2020). In: Wilma de Nazaré Baía Coelho; Nicelma Josenila Costa de Brito; Brenda Gonçalves Fortes; Felipe Alex Santiago Cruz; Marcela Silva da Conceiçã. (Org.). FORMAÇÃO INICIAL E CONTINUADA DE PROFESSORES/AS: diálogos sobre relações étnico-raciais e escola. 01ed.Curitiba: Bagai, 2022, v. 01, p. 324-339.

• MENDONÇA, T. S. ; BASSALO, L. M. B . Entre outras mil, és tu... Futuro Professor! O caminhar em direção à docência de jovens concluintes de cursos de Licenciaturas. In: Lucélia de Moraes Braga Bassalo; Ceila Ribeiro de Moraes; Jardinelio Reis da Silva. (Org.). JUVENTUDE E EDUCAÇÃO NO PARÁ: Projetos de vida, trajetórias e gênero. 'ed.Belém: IOEPA, 2021, v. 1, p. 131-154.

• MENDONÇA, T. S. . Mais é sempre melhor: A interculturalidade no enfrentamento de práticas discriminatórias. In: Ivanilde Apoluceno de Oliveira; Kamilly Suzany Félix Alves; Mário Allan da Silva Lopes; Sandy da Conceição Dias; Thaís da Silva Mendonça; Isabell Theresa Tavares Neri. (Org.). Epistemologia e Educação: Saberes, políticas e práticas docentes. 1ed.Belém: CCSE-UEPA, 2018, v. 1, p. 199-210.

• MENDONÇA, T. S. . APONTAMENTOS SOBRE SOCIABILIDADES E ADOLESCENTES NEGRAS NA PRODUÇÃO CIENTÍFICA (2016-2020). In: 4ª Reunião Científica Regional Anped Norte, 2022. Anais das Reuniões Regionais da Anped.

• MENDONÇA, T. S. . EDUCAÇÃO: UM SUBSTANTIVO FEMININO QUE NÃO TEM COR E NEM SEXO. In: Fórum Internacional de Pedagogia, 2016, Imperatriz. Anais VIII FIPED, 2016.

• MENDONÇA, T. S. ; COSTA, M. P. ; OLIVEIRA, A. S. . A INTERCULTURALIDADE DIANTE DA EDUCAÇÃO PARA UM POSSÍVEL PARADIGMA EMERGENTE EDUCACIONAL. In: Fórum Internacional de Pedagogia, 2016, Imperatriz. Anais VIII FIPED, 2016.

• MENDONÇA, T. S. . Saíram da cozinha, mas não para cair no samba: A história de como mulheres negras perceberam que seus lugares são na sala de aula. In: 1ª Reunião Científica Regional Norte da ANPEd - ?Políticas Públicas e Formação Humana: Desafios para a Educação na Panamazônia?, 2016, Belém. ANAIS DA I REUNIÃO CIENTÍFICA ANPEd NORTE, 2016.

• MENDONÇA, T. S. ; BASSALO, L. M. B . Universidade e relações étinico-raciais: Percepções de futuros professores sobre o debate de questões raciais em cursos de licenciaturas. In: III Colóquio da linha de pesquisa Culturas e Linguagens:, 2020, Cametá. LIVRO DE RESUMOS EXPANDIDO, 2020.

• MENDONÇA, T. S. . Saíram da cozinha, mas não pra cair no samba: A história de como mulheres negras perceberam que seus lugares são na sala de aula. In: III Colóquio de Pesquisa da Linha Educação, Cultura e Sociedade, 2015, Belém. III Colóquio de Pesquisa da Linha Educação, Cultura e Sociedade, 2015. v. 2.

• MENDONÇA, T. S. . Roda de Conversa sobre juventude negra. 2024. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MENDONÇA, T. S. ; Souza, A.A. . Formação racial e educação de jovens e adultos: Podcast como ferramenta de formação racial em uma escola pública em Belém do Pará. 2024. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MENDONÇA, T. S. ; COELHO, W. N. B. . Produções acadêmicas sobre sociabilidades e jovens negras: perfis de autores (as) de teses e dissertações (2016-2021. 2023. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• MENDONÇA, T. S. . APONTAMENTOS SOBRE SOCIABILIDADES E ADOLESCENTES NEGRAS NA PRODUÇÃO CIENTÍFICA (2016-2020). 2022. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MENDONÇA, T. S. ; COELHO, W. N. B. . NOTAS SOBRE SOCIABILIDADES JUVENIS NEGRAS EM ARTIGOS CIENTÍFICOS PRODUZIDOS ENTRE 2016 E 2021. 2022. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• MENDONÇA, T. S. ; COELHO, W. N. B. . Estudo dos perfis das produções acadêmicas sobre sociabilidades adolescentes negras: teses e dissertações no período de 2016-2020 em universidades brasileiras. 2021. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• MENDONÇA, T. S. . UNIVERSIDADE E RELAÇÕES ÉTINICO-RACIAIS: PERCEPÇÕES DE FUTUROS PROFESSORES SOBRE O DEBATE DE QUESTÕES RACIAIS EM CURSOS DE LICENCIATURAS. 2020. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MENDONÇA, T. S. ; BASSALO, L. M. B . Ser Negra e ser Mulher: Ser mulher negra na educação a partir do olhar de professoras universitárias. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MENDONÇA, T. S. ; BASSALO, L. M. B . Saíram da cozinha, mas não pra cair no samba: a história de como mulheres negras perceberam que seus lugares são na sala de aula. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MENDONÇA, T. S. . Quando a docência escolhe, a educação escurece: A motivação de mulheres negras para se tornarem professoras universitárias. 2016. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• MENDONÇA, T. S. ; OLIVEIRA, A. S. ; COSTA, M. P. . A interculturalidade diante da educação para um possível paradigma emergente educacional. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MENDONÇA, T. S. ; BASSALO, L. M. B . Educação: Um substantivo Feminino que não tem cor e nem sexo. 2016. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MENDONÇA, T. S. . Saíram da cozinha, mas não pra cair no samba: A história de como mulheres negras perceberam que seus lugares são na sala de aula. 2015. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• MENDONÇA, T. S. ; LOPES, M. A. S . A educação no cárcere no Pará: Dados do contigente educacional da Susipe-PA/2014. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MENDONÇA, T. S. ; LOPES, M. A. S . A Educação no cárcere no Pará: Dados do contingente educacional da SUSIPE - PA/2014. 2015. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• MENDONÇA, T. S. . Saíram da cozinha, mas não pra cair no samba: A história de como mulheres negras perceberam que seus lugares são na sala de aula. 2015. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MENDONÇA, T. S. ; LOPES, M. A. S . A educação no cárcere no Pará: Dados do contigente educacional da Susipe-PA/2014. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MENDONÇA, T. S. . A importância da cadeia alimentar para o equilíbrio ecológico. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MENDONÇA, T. S. ; LOPES, M. A. S . O Papel do Gestor no Incentivo à Qualificação dos Profissionais da Educação: Minicurso de Informática Básica para Funcionários da E.E.E.I.F Santa Terezinha. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MENDONÇA, T. S. . A importância da cadeia alimentar para o equilíbrio ecológico. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2017 - Atual

  Não, eu sou do norte! Um estudo sobre a juventude universitária amazônida, suas origens, valores, redes de sociabilidades e projetos de futuro., Descrição: A região norte é a mais extensa das regiões do país e é composta pelos estados do Acre (AC), Amapá (AM), Amazonas (AM), Pará (PA), Rondônia (RO), Roraima (RR) e Tocantins (TO). Formada por sete dos nove estados da Amazônia Legal, os/as que nascem na região podem ser chamados de nortistas ou de amazônidas. A Amazônia é reconhecidamente uma região complexa e marcada pela diversidade. A história da ocupação humana de suas terras, a extensão territorial, a localização geográfica, os dispares interesses econômicos sobre a região, a ideia de que a Amazônia é o pulmão do mundo são, possivelmente, elementos que potencializam o desconhecimento sobre a vida dos habitantes da região. É nesse contexto que os jovens objetos desse estudo se inserem. Pouco ou nada podemos afirmar sobre os jovens da região. No caso desta investigação, tomamos o conceito juventude amazônida, como forma de reconhecer um fenômeno social com suas singularidades e determinações históricas, sociais e culturais, que parte do conceito de geração desenvolvido pela escola alemã manheimiana e toma a juventude como um grupo geracional que historicamente está em permanente processo de avaliação e atribuição de sentidos, promovendo a ressignificação ou a construção de novos significados. Este projeto tem a pretensão de dar visibilidade aos posicionamentos, sentidos e significados que circulam ou são assumidos pelos jovens da região. A investigação delineada neste texto se propõe a realizar um estudo sobre os jovens amazônidas, estudantes de 14 (catorze) universidades públicas, sendo uma pública federal e uma pública estadual ou municipal, em cada um dos sete estados que compõem a região norte, acerca de seus valores, redes de sociabilidade e projetos de futuro. Parte-se do pressuposto de que é preciso identificar vestígios e rupturas entre gerações de jovens e, ao mesmo tempo, desconstruir modelos midiáticos sobre os moradores da região, compreendendo esse grupo geracional em suas singularidades e especificidades, desnaturalizando definições que pré-concebam seus interesses e objetivos. Assim como no restante do país, a ampliação dos anos de estudo é também uma realidade na região. Mesmo assim entende-se que o acesso à universidade ainda se constitui num diferencial social e qualitativo para aqueles que a frequentam. Comparados com outras regiões o acesso da parcela da população da região norte, na faixa etária esperada para cursar o Ensino Superior, entre 18 a 24 anos, é o menor de todo o país. Ultrapassa-se assim a dimensão da vida material e uma visão determinista das condições da existência para dar visibilidade aos jovens da região norte, suas opiniões e posicionamentos, valores e projetos de futuro.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Thaís da Silva Mendonça - Integrante / Lucélia de Moraes Braga Bassalo - Coordenador.

• 2014 - 2015

  Saíram da cozinha, mas não pra cair no samba: A história de como mulheres negras perceberam que seus lugares são na sala de aula, Descrição: Projeto de Pesquisa realizado para a produção do Trabalho de Conclusão de Curso. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Thaís da Silva Mendonça - Integrante / Lucélia de Moraes Braga Bassalo - Coordenador.

Prêmios