Thiago de Souza Ferreira

Tem experiência na área de Letras, com ênfase em Letras - Inglês/Português e Literatura.

Informações coletadas do Lattes em 11/09/2022

Acadêmico

Formação acadêmica

Graduação em Letras - Língua Portuguesa, Língua Inglesa e Respectivas Literaturas

2012 - 2014

Universidade de Taubaté
Título: A VOZ DO DESASSOSSEGO: UMA ANÁLISE DA CONSTRUÇÃO DA POLIFONIA NA VOZ NARRATIVA DE JOSÉ SARAMAGO
Orientador: Deise Nancy Urias de Morais
Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil.

Ensino Médio (2º grau)

2003 - 2005

Professor Mario Bulcão Giudice

Idiomas

Inglês

Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Bem, Escreve Bem.

Espanhol

Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.

Áreas de atuação

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras.

Participação em eventos

Unitau ComVida 2014. 2014. (Encontro).

X Encontro da Linha de Pesquisa Linguagem e Educação. 2014. (Congresso).

Unitau ComVida 2013. 2013. (Oficina).

8 SEPLA. 2012. (Seminário).

ENIC 2012. 2012. (Oficina).

Unitau ComVida 2012. 2012. (Oficina).

Outras produções

FERREIRA, T. S. . De Doido e de Louco Todo Mundo Tem Um Pouco. 2005. Teatral.

Projetos de pesquisa

2013 - Atual

Observatório da Educação/UNITAU, Descrição: Competências e habilidades de leitura: da reflexão teórica ao desenvolvimento e aplicação de propostas didático-pedagógicas". Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Mestrado acadêmico: (7) . , Integrantes: Thiago de Souza Ferreira - Coordenador / Luiz Ricardo da Silva Zuim - Integrante / Drª Maria Aparecida Garcia Lopes Rossi - Integrante., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa.

Histórico profissional

Experiência profissional

2015 - Atual

Universidade de Taubaté

Vínculo: Monitor PID, Enquadramento Funcional: Monitor, Carga horária: 8

Outras informações:
O programa PID-UNITAU tem por finalidade oferecer aos seus participantes, das diversas áreas do conhecimento, a oportunidade de vivenciar atividades de magistério na educação superior e de refletir sobre os princípios que as norteiam e sobre práticas pedagógicas inovadoras, por meio de uma relação estreita entre docente-supervisor ? iniciante à docência, de forma a promover, num espaço de profissionalização progressiva, a troca de saberes na matéria de competência de um Docente-supervisor, escolhida como possibilidade futura de atuação pelo iniciante à docência.