André Paulo Castanha
Graduado em História (1995) e mestre em Educação pela Universidade Federal de Mato Grosso - UFMT (1999). Doutor em Educação pela Universidade Federal de São Carlos - UFSCar (2007) na área de Fundamentos da Educação. Vencedor do Prêmio Capes de Teses 2008 na área da Educação. Pós-Doutor (2011) pelo Departamento de Filosofia e História da Educação da Unicamp, sob a supervisão de Dermeval Saviani. Professor Associado - C, na Universidade Estadual do Oeste do Paraná - UNIOESTE - Campus de Francisco Beltrão, no qual desenvolvo atividades no Curso de Pedagogia e no Programa de Pós-Graduação em Educação, nível de Mestrado. Tenho experiência de ensino na área de Educação e História, com ênfase em História da Educação e pesquisa em Educação. Pesquisador da História da Educação Brasileira séculos XIX e XX, em âmbito nacional e regional, tendo como base as fontes primárias. No âmbito regional, tenho dedicado esforços para compreender a educação nas regiões Sudoeste, Oeste e Sul do Paraná. Estou vinculado ao Grupo de Pesquisa História, Sociedade e Educação no Brasil (HISTEDOPR) - GT local do HISTEDBR e na Linha de Pesquisa: Sociedade, Conhecimento e Educação, junto ao Programa de Mestrado em Educação da Universidade Estadual do Oeste do Paraná (UNIOESTE), campus de Francisco Beltrão. Na Pós-Graduação tenho orientado pesquisas sobre história e historiografia da educação nacional e regional, biografias, políticas educacionais. Além disso, pesquiso e faço formações nos aspectos ligados a temática da Educação Especial e Inclusão, com foco no autismo, pois sou pai de um menino autista e presidente da AMA-FB, de Francisco Beltrão-PR
Informações coletadas do Lattes em 12/07/2025
Acadêmico
Formação acadêmica
Doutorado em Educação
2004 - 2007
Universidade Federal de São Carlos
Título: O Ato Adicional de 1834 e a Instrução Elementar no Império: descentralização ou centralização?
Marisa Bittar. Palavras-chave: Ato Adicional; controle do professor; educação elementar; educação no Império; Fontes e Documentação; legislação imperial. Grande área: Ciências HumanasGrande Área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Fundamentos da Educação / Especialidade: História da Educação. Grande Área: Ciências Humanas / Área: História / Subárea: História do Brasil / Especialidade: História do Brasil Império. Setores de atividade: Educação.
Mestrado em Educação
1997 - 1999
Universidade Federal de Mato Grosso
Título: Pedagogia da Moralidade: o Estado e a organização da Instrução Pública na Província de Mato Grosso 1834-1873
, Ano de Obtenção: 1999.Nicanor Palhares Sá.Palavras-chave: controle do professor; educação elementar; Joaquim Gaudie Ley; legislação educacional - província; Provincia de Mato Grosso; Moralidade Pública. Grande área: Ciências HumanasGrande Área: Ciências Humanas / Área: História / Subárea: História Regional. Grande Área: Ciências Humanas / Área: História / Subárea: História do Brasil / Especialidade: História do Brasil Império. Setores de atividade: Educação.
Especialização em Metodologia da Pesquisa em História
1996 - 1998
Universidade Federal de Mato Grosso
Título: Políticas de instrução pública na Provincia de Mato Grosso: o caso da legislação educacional 1834 1873
Orientador: João Antonio Botelho Lucidio
Graduação em História
1992 - 1995
Universidade Federal de Mato Grosso
Título: A educação como instrumento de poder: Joaquim Gaudie Ley e a organização da instrução pública na província de Mato Grosso 1864-1871
Orientador: Matilde Araki Crudo
Pós-doutorado
2010 - 2011
Pós-Doutorado. , Universidade Estadual de Campinas, UNICAMP, Brasil. , Bolsista do(a): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior, CAPES, Brasil. , Grande área: Ciências Humanas
Formação complementar
2019 - 2019
COMO TRABALHA COM AUTISTAS EM SALA DE AULA. (Carga horária: 40h). , Faculdade de Ampére, FAMPER, Brasil.
Idiomas
Espanhol
Compreende Razoavelmente, Lê Razoavelmente.
Português
Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.
Áreas de atuação
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Fundamentos da Educação/Especialidade: História da Educação.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: HISTORIA DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Metodologia Cientifica.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Metodologia Cientifica/Especialidade: Pesquisa educacional.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: História da Educação Regional.
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Educação Especial.
Organização de eventos
CASTANHA, ANDRÉ ; CONCEICAO, C. M. C. . I SEMINÁRIO O AUTISMO EM DEBATE: DIAGNÓSTICO E INTERVENÇÃO COM BASE EM EVIDÊNCIAS. 2023. (Outro).
CASTANHA, ANDRÉ ; ORSO, P. J. ; MALANCHEN, J. . A PRODUÇÃO DE CONHECIMENTOS EM HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO: MÉTODOS, TÉCNICAS E ABORDAGENS. 2023. (Outro).
ZANARDINI, M. ; UMBELINO, J. D. ; CASTANHA, A. P. . XIV ANPED Sul. 2022. (Congresso).
CASTANHA, A. P. ; ORSO, P. J. ; MALANCHEN, J. . i SEMINÁRIO ESTADUAL ? 20 ANOS DO HISTEDOPR E A PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA NO PARANÁ: Percursos e Perspectivas. 2022. (Congresso).
CASTANHA, A. P. ; ORSO, P. J. . I SEMINÁRIO ESTADUAL ? A PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA E A EDUCAÇÃO PÚBLICA PARANANENSE: 30 ANOS DO CURRÍCULO BÁSICO. 2020. (Outro).
ORSO, paulino José ; CASTANHA, A. P. . VIII Encontro Brasileiro de Educação e Marxismo - EBEM. 2018. (Congresso).
ORSO, paulino José ; CASTANHA, A. P. ; MALANCHEN, J. ; DERISSO, J. L. ; LOMBARDI, J. C. ; SAVIANI, D. . XIV JORNADA DO HISTEDBR: Pedagogia Histórico-Crítica, Educação e Revolução: 100 anos da Revolução Russa. 2017. (Outro).
PETRY, O. J. ; VIEIRA, J. S. ; CASTANHA, A. P. . II Seminário Nacional de Pesquisa em Educação: conexões e diálogos na Pós-graduação. 2016. (Congresso).
CASTANHA, A. P. ; VIEIRA, J. S. ; PETRY, O. J. ; BRASILEIRA, E. . I Seminário Nacional de Pesquisa em Educação: conexões e diálogos na Pós-Graduação. 2015. (Congresso).
MENDES, G. L. ; MACHADO, M. C. G. ; CASTANHA, A. P. . X ANPED SUL -Seminário de pesquisa em educação da região sul / Reunião científica regional da ANPED. 2014. (Congresso).
CASTANHA, A. P. ; SILVA, João Carlos ; ORSO, paulino José . XI JORNADA DO HISTEDBR. 2013. (Congresso).
ZANCANELLA, Y. ; MAGNANI, E. ; CASTANHA, A. P. . XVII SEMANA DE PEDAGOGIA. 2013. (Outro).
CASTANHA, A. P. . II Semana de Licenciaturas e XVI Semana de Pedagogia. 2012. (Outro).
SILVA, João Carlos ; CASTANHA, A. P. . I Colóquio de Pesquisa: Arquivos, Instituições Escolares e Memória Histórica. 2011. (Outro).
CASTANHA, A. P. ; Lucini, M ; Almeida, B. de ; Pedroso, A. P . I Seminário Nacional de Educação. 2008. (Congresso).
CASTANHA, A. P. . Simpósio de Educação e XIX semana de educação. 2007. (Outro).
CASTANHA, A. P. . Escola Pública no Brasil: impasses e perspectivas. 2007. (Outro).
Participação em eventos
IV Seminario Internacional de Educación Rural en América Latina: ?Configuraciones, proyectos y utopías. 2024. (Seminário).
A PRODUÇÃO DE CONHECIMENTOS EM HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO: MÉTODOS, TÉCNICAS E ABORDAGENS. 2023. (Oficina).
III Colóquio Internacional do Diretório de Pesquisa Educação, História, Memória e Cultura em Diferentes Espaços Sociais. 2023. (Outra).
XI Seminário Nacional do Centro de Memória- Unicamp. 2023. (Seminário).
I SEMINÁRIO ESTADUAL ? 20 ANOS DO HISTEDOPR E A PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA NO PARANÁ: Percursos e Perspectivas.20 ANOS DO HISTEDOPR E A PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA NO PARANÁ. 2022. (Seminário).
Seminário de Integração dos Grupos de Pesquisa do SENPE. 2022. (Seminário).
XI Congresso Brasileiro de História da Educação ? Cultura e Educação: Memória e Resistência. 2022. (Congresso).
VIII Encontro Brasileiro de Educação e Marxismo. 2018. (Seminário).
IX Congresso Brasileiro de História da Educação. 2017. (Congresso).
XIV Jornada do HISTEDBR: Pedagogia Histórico-Crítica, Educação e Revolução: 100 anos da Revolução Russaão. 2017. (Seminário).
II Seminário nacional de pesquisa em Educação: conexões e diálogos na Pós-graduação. 2016. (Seminário).
II Seminário nacional de pesquisa em Educação: conexões e diálogos na Pós-graduação.Internacionalização da Pós-Graduação: imperativo de qualidade?. 2016. (Seminário).
I Seminário Nacional de Pesquisa em Educação: conexões e diálogos na pós-graduação.A PRESENÇA DA PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICANAS ESCOLAS PÚBLICAS DA REDE ESTADUAL DE FRANCISCO BELTRÃO - PR. 2015. (Seminário).
IV conferência Estadual dos Direitos da Pessoa com Deficiência.Delegado da Conferência. 2015. (Outra).
Semináios da Pós-Graduação Stricto Sensu em Educação na Região Sul Sul.Os caminhos da internacionalização da pós-graduação em educação. 2015. (Seminário).
Seminário de Educação Especial no Ensino Superior. 2015. (Seminário).
VIII Congresso Brasileiro de História da Educação. POLÍTICA E EDUCAÇÃO NO BRASIL DO SÉCULO XIX: limites e possibilidades à organização da instrução pública. 2015. (Congresso).
V SEMINÁRIO NACIONAL INTERDISCIPLINAR EM EXPERIÊNCIAS EDUCATIVAS.Educação Primária na proncia do Paraná entre 1854 e 1871: um breve percurso a partir das fontes da época. 2015. (Seminário).
X Congresso Luso Brasileiro de História da Educação. Feminização do magistério no Brasil do século XIX: dos discursos dos intelectuais às ações do estado. 2014. (Congresso).
X Congresso Luso Brasileiro de História da Educação. coordenou sessão de Comunicação. 2014. (Congresso).
36ª Reunião Nacional da ANPED. Coeducação e feminização do magistério - Brasil - segunda metade do século XIX: dos discursos à legislação. 2013. (Congresso).
XI JORNADA DO HISTEDBR. HISTÓRIA E HISTORIOGRAFIA DA EDUCAÇÃO BRASILIERA. 2013. (Congresso).
XI JORNADA DO HISTEDBR. A PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA AS LUTAS DE CLASSE E A EDUCAÇÃO ESCOLAR. 2013. (Congresso).
Encontro de Capacitação Docente da Unioeste - ECAD.Edição crítica da Legislação Educacional do Brasil do século XIX. 2012. (Encontro).
Formação continuada de professores e funcionários: a produção social da escola.Quais as leis que regem a escola. 2012. (Outra).
Fórum Nacional de Coordenadores de Programas de Pós-Graduação em Educação - FOPRED.FORPRED. 2012. (Encontro).
Fórum Sul dos Coordenadores de Programas de Pós-graduação em Educação da Região Sul.Forpred Sul. 2012. (Outra).
IV Seminário Nacional Interdiciplinar em Experiencias Educativas - SENIEE.Coordenador de Sessão de Comunicaçõ Oral. 2012. (Seminário).
IX Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul - IX ANPED SUL.GT de História da Educação. 2012. (Seminário).
Colóquio de Filosofia e História da Educação.Edição crítica da legislação educacional primária do Brasil: a legislação geral e complementar referente à Corte entre 1827 e 1889. 2011. (Outra).
I Colóquio de Pesquisa: Arquivos, Instituições Escolares e Memória Histórica.Arquivo e Memória Histórica. 2011. (Outra).
Seminário de encerramento da turma de Professores PDE 2009.A Formação dos Professores PDE no Contexto das IES. 2011. (Seminário).
XI SEU - Seminário de Extensão da Unioeste.Formação continuada no contexto do PDE do Paraná. 2011. (Seminário).
IX congresso Iberoamericano de História da Educação Latino-americana. O Ato Adicional de 1834 e a instrução elementar no Império: legalização da omissão ou princípio da democratização da educação. 2009. (Congresso).
Participação em bancas
CASTANHA, A. P.; GHEDINI, C. M.; BELLIATO, M. C.; RECH, R.. ENTRE PODERES E SABERES: O PROCESSO DE ESCOLARIZAÇÃO DO MUNICÍPIO DE AMPÉRE ENTRE OS ANOS DE 1950 E 1981. 2025. Dissertação (Mestrado em EDUCAÇÃO) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná.
CASTANHA, A. P.; BONAMIGO, C. A.; QUADROS, C.; BELLIATO, M. C.. ANÁLISES HISTÓRICAS SOBRE A EDUCAÇÃO RURAL NO MUNICÍPIO DE PATO BRANCO - PR: DO PROCESSO DE CRIAÇÃO AO FECHAMENTO DE ESCOLAS RURAIS (1950-1982). 2024. Dissertação (Mestrado em EDUCAÇÃO) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná.
CASTANHA, A. P.; PORTELINHA, A. M. S.; SBARDELOTTO, D. K.; BELLIATO, M. C.. INSTITUTO NOSSA SENHORA DO SAGRADO CORAÇÃO E A FORMAÇÃO DE PROFESSORES EM CAPANEMA ? PR (1960-1981). 2024. Dissertação (Mestrado em EDUCAÇÃO) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná.
PETRY, O. J.;CASTANHA, ANDRÉ; SCHERMA, C. C.; BARLETA, I. A.. Planos municipais de educação na Região da AMERIOS-SC: um estudo sobre agestão democrática. 2023. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Federal da Fronteira Sul.
CASTANHA, ANDRÉ; BATISTELA, A. C.; TURMENA, L.; MARTINS, S. A.. CAMPANHAS DA FRATERNIDADE E EDUCAÇÃO: QUAL EDUCAÇÃO E PARA QUAL CRISTÃO?. 2023. Dissertação (Mestrado em EDUCAÇÃO) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná.
CASTANHA, A. P.; LAVORATI, C.; SBARDELOTTO, V. S.; ALMEIDA, D. O. D. B.. PROFESSORES HOMENS NOS ANOS INICIAIS EM FRANCISCO BELRÃO-PR: TRABALHO E IDENTIDADE DOCENTE. 2023. Dissertação (Mestrado em EDUCAÇÃO) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná.
TUREK, L.;CASTANHA, A. P.; IACOMO, J. P.. TRAJETÓRIA DA EDUCAÇÃO ESPECIAL NO BRASIL, SEUS DESDOBRAMENTOS NO ESTADO DO PARANÁ E O CASO DA ESCOLA NOVO HORIZONTE NO MUNICÍPIO DE CORBÉLIA/PR CASCAVEL ? PR 2023. 2023. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná.
CASTANHA, A. P.; SANTOS, F. S.; Zanella; TURMENA, L.. O CENTROWEG EM JARAGUÁ DO SUL/SC: HISTÓRIA E FORMAÇÃO PROFISSIONAL DO MENOR APRENDIZ. 2023. Dissertação (Mestrado em EDUCAÇÃO) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná.
IACOMO, J. P.; TUREK, L.;CASTANHA, A. P.. A MEDIAÇÃO NA APRENDIZAGEM E DESENVOLVIMENTO DE CRIANÇAS COM TRANSTORNO DO ESPECTRO AUTISTA: UMA LEITURA NA PERSPECTIVA DA TEORIA HISTÓRICO-CULTURAL. 2023. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná.
ANTONIO, C. A.;CASTANHA, A. P.; PICOLI, B. A.. Ensino Domiciliar: um movimento de relações socioeducativas com a crise da escola?. 2022. Dissertação (Mestrado em EDUCAÇÃO) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná.
CASTANHA, A. P.; MYSKIW, A. M.;SANTI, D. N.; FIORESE, G.. O ENSINO PRIMÁRIO NO SUDOESTE DO PARANÁ ENTRE 1930 E 1952: CRIAÇÃO, DIFUSÃO E ORGANIZAÇÃO. 2022. Dissertação (Mestrado em EDUCAÇÃO) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná.
FRANCISCHETT, M. N.;CASTANHA, A. P.; CALLAI, H. C.; BERNARDES, F. F.. A trajetória histórico-geográfica e o contexto educacional do município de Ampére - PR. 2022. Dissertação (Mestrado em Geografia) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná.
GHEDINI, C. M.;CASTANHA, A. P.; BONAMIGO, C. A.; RITTER, J.; MENDES, M. M.. FECHAR, RETROCEDER OU RECRIAR? A PROPOSTA MULTIANOS DO ESTADO DO PARANÁ: EXPERIÊNCIAS EM ESCOLAS PÚBLICAS DO CAMPO NO SUDOESTE DO PARANÁ 2019 2021. 2022. Dissertação (Mestrado em EDUCAÇÃO) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná.
OLIVERA, M. M. C.; BENVENUTTI, D. B.;CASTANHA, A. P.. A emancipação da mulher pela superação da violência: o que determina o currículo dos anos finais do ensino fundamental da rede municipal de São Miguel do Oeste?. 2022. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Oeste de Santa Catarina.
OLIVERA, M. M. C.; BENVENUTTI, D. B.;CASTANHA, A. P.. A escolha do livro didático sob o olhar dos educadores dos anos iniciais das escolas públicas: entraves e possibilidades. 2022. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade do Oeste de Santa Catarina.
ORSO, P. J.;CASTANHA, A. P.; LOMBARDI, J. C.;CARVALHO, M. A. B.. FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES E A PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA NO ESTADO DO PARANÁ: ANÁLISE A PARTIR DAS PRODUÇÕES DO PROGRAMA DE DESENVOLVIMENTO EDUCACIONAL - PDE (2007-2016). 2022. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná.
PORTELINHA, A. M. S.;CASTANHA, A. P.; MIGUEL, M. E. B.; SBARDELOTTO, V. S.. FORMAÇÃO DE DOCENTES EM NÍVEL MÉDIO MODALIDADE NORMAL: O CURSO QUE RESISTE E PERSIS TE NO ESTADO DO PARANÁ. 2022. Dissertação (Mestrado em EDUCAÇÃO) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná.
CASTANHA, A. P.; BONAMIGO, C. A.; FIORESE, G.; PITON, I. M.. EDUCAÇÃO SUPERIOR EM PALMAS PR (1968 2010): ASPECTOS HISTÓRICOS, ORGANIZATIVOS E FORMATIVOS. 2022. Dissertação (Mestrado em EDUCAÇÃO) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná.
CASTANHA, A. P.; SANTOS, F. S.; Zanella; PETRY, O. J.. PROGRAMA ESCOLA 2030: QUAL EDUCAÇÃO? PARA QUAL PROJETO SOCIAL?. 2022. Dissertação (Mestrado em EDUCAÇÃO) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná.
CASTANHA, A. P.; GHEDINI, C. M.; SILVA, João Carlos; STENTZLER, M. M.. TROPEIRISMO E EDUCAÇÃO NO CAMINHO DE PALMAS A PALMEIRA/PR: LIMITES E POSSIBILIDADES DE ESCOLARIZAÇÃO (1854 1916). 2021. Dissertação (Mestrado em EDUCAÇÃO) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná.
CASTANHA, A. P.; GHEDINI, C. M.; FIORESE, G.; RECH, R.. A ESCOLARIZAÇÃO NO SUDOESTE DO PARANÁ ENTRE 1890 E 1930. 2021. Dissertação (Mestrado em EDUCAÇÃO) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná.
CASTANHA, A. P.; Zanella; RECH, R.. VALDIR PEREIRA DUARTE: A PRÁXIS DE UM INTELECTUAL ORGÂNICO DA CLASSE TRABALHADORA DO CAMPO. 2021. Dissertação (Mestrado em EDUCAÇÃO) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná.
PORTELINHA, A. M. S.;CASTANHA, A. P.; FRANCISCHETT, M. N.; HOBOLD, M. S.. ?FORMAÇÃO CONTINUADA DO PROFESSOR PEDAGOGO NO PROGRAMA DE DESENVOLVIMENTO EDUCACIONAL (PDE). 2021. Dissertação (Mestrado em EDUCAÇÃO) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná.
PORTELINHA, A. M. S.;CASTANHA, A. P.; NEZ, E.; GIOLO, J.. EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA E FORMAÇÃO DOCENTE NO SUDOESTE DO PARANÁ: DO PASSADO INCONSISTENTE AO PROTAGONISMO NO CURSO DE PEDAGOGIA. 2021. Dissertação (Mestrado em EDUCAÇÃO) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná.
DERISSO, J. L.;CASTANHA, A. P.; Estrada; GALTER, M. I.. O Perfil Ideológico do Manifesto dos Pioneiros da Educação Nova de 1932 a partir de quatro de seus signatários: Fernando Azavedo, Anísio Teixeira, Loureço Filho e Paschoal Lemme. 2020. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná.
CASTANHA, A. P.; FIORESE, G.; FRANCISCHETT, M. N.; GARCIA, R. A. G.. O COLÉGIO ESTADUAL MÁRIO DE ANDRADE DE FRANCISCO BELTRÃO: DA FUNDAÇÃO A CONSOLIDAÇÃO NA FORMAÇÃO SECUNDÁRIA ENTRE 1964 E 1982. 2020. Dissertação (Mestrado em EDUCAÇÃO) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná.
SILVA, João Carlos;CASTANHA, A. P.; FAVORETO, A.; GOMES, M. A. O.. A ESCOLARIZAÇÃO NO OESTE DO PARANÁ: OS GRUPOS ESCOLARES DE MEDIANEIRA (1950-1978). 2020. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná.
FRANCISCHETT, M. N.;CASTANHA, A. P.; CALLAI, H. C.. PRAÇA ESPAÇO DE REGISTRO HISTÓRICO E CULTURAL. 2020. Dissertação (Mestrado em EDUCAÇÃO) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná.
ORSO, P. J.;CASTANHA, A. P.; GONCALVES, S. R.; BOGO, M. N. R. A.. AS OCUPAÇÕES DAS ESCOLAS PÚBLICAS DO PARANÁ EM 2016 E AS TEORIAS CRÍTICAS DA EDUCAÇÃO. 2020. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná.
COMAR, S. R.;CASTANHA, A. P.; BONAMINO, A. M. C.; SOLIGO, V.. RELAÇÃO ENTRE O CONCEITO DE NOVA GESTÃO PÚBLICA DO CENTRO LATINO AMERICANO DE ADMINISTRAÇÃO PARA O DESENVOLVIMENTO (CLAD) E AS POLÍTICAS DE AVALIAÇÃO NO BRASIL. 2020. Dissertação (Mestrado em EDUCAÇÃO) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná.
PORTELINHA, A. M. S.;CASTANHA, A. P.; SCHNECKENBERG, M.. A FORMAÇÃO DE PROFESSORES E A ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO: DESAFIOS DA INCLUSÃO DE ALUNOS COM TEA. 2020. Dissertação (Mestrado em EDUCAÇÃO) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná.
Zanella;CASTANHA, A. P.; BATISTELA, A. C.; CECCHETTI, E.. Formação seminarística na perspectiva do intelectual orgânico dos pobres no século XXI: limites e possibilidades. 2020. Dissertação (Mestrado em EDUCAÇÃO) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná.
CASTANHA, A. P.; PORTELINHA, A. M. S.; RECH, R.; PEREIRA, M. F. R.. O PDE E A EDUCAÇÃO POPULAR: a Presença dos Conceitos de Educação Popular e da Pedagogia Histórico-Crítica nas produções do PDE/PR NRE/FB 2007 ? 2016 ? o caso do Colégio Léo Flach de Francisco Beltrão/PR. 2019. Dissertação (Mestrado em EDUCAÇÃO) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná.
WENCZENOVICZ, T. J.;CASTANHA, A. P.; RECKZIEGEL, J.. O acesso a educação no sistema prisional e segurança pública: análise da experiência educacional na Penitenciária Estadual de Francisco Beltrão/PR. 2019. Dissertação (Mestrado em EDUCAÇÃO) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná.
ORSO, P. J.; MACHADO, M. C. G.;CASTANHA, A. P.. A Pedagogia Histórico-Crítica durante o primeiro governo Requião (1991-1994). 2019. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná.
ANTONIO, C. A.;CASTANHA, A. P.; GEHRKE, M.. CONTEÚDOS DE CONHECIMENTO LINGUISTICO PARA O ENSINO DA ALFABETIZAÇÃO: UMA ANÁLISE SOBRE A FORMAÇÃO DE ALFABETIZADORES NA POLÍTICA DO PNAIC. 2018. Dissertação (Mestrado em EDUCAÇÃO) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná.
Marques, S. M. dos S;CASTANHA, A. P.; WENCZENOVICZ, T. J.; BERNAARTT, M. L.; SCHNEIDER, C. R.. Nono vem aqui que tem gente: cultura e identidade na comunidade São Pio X - KM 20 Francisco Beltrão, Paraná. 2018. Dissertação (Mestrado em EDUCAÇÃO) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná.
CASTANHA, A. P.; GHEDINI, C. M.; DICKMANN, I.; TOSOLINI, M. A.. A SUBVERSIVIDADE EM PAULO FREIRE: UM ESPECTRO NOS RONDA, O FANTASMA DAS DITADURAS NO BRASIL E NA ARGENTINA. 2018. Dissertação (Mestrado em EDUCAÇÃO) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná.
ORSO, paulino JoséCASTANHA, A. P.; ROSSETTO, E.; BARROCCO, S. M. S.. A formação de professores na educação especial de Toledo-PR. 2018. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná.
CASTANHA, A. P.; BONAMIGO, C. A.; Zanella;ORSO, paulino José; TURMENA, L.. MANACORDA E MÉSZÁROS: o papel da educação escolar no processo de superação da sociedade de classes. 2018. Dissertação (Mestrado em EDUCAÇÃO) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná.
DELIZOICOV, N. C.;CASTANHA, A. P.; REZER, R.. Um estudo do programa/política PDE/PR: anotações sobre os avanços, limites e possibilidades de sua implementação (2007 a 2015) na visão dos coordenadores PDE/PR. 2017. Dissertação (Mestrado em EDUCAÇÃO) - Universidade Comunitária da Região de Chapecó.
CASTANHA, A. P.; GHEDINI, C. M.; MACHADO, M. C. G.; Marques, S. M. dos S. Instrução Pública na Província do Paraná (1854-1871): a atuaçõ e o legado do Inspetor Geral Joaquim Ignácio Silveira da Motta. 2017. Dissertação (Mestrado em EDUCAÇÃO) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná.
CASTANHA, A. P.; GHEDINI, C. M.; SBARDELOTTO, D. K.; GARCIA, R. A. G.. HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO DO MUNICÍPIO DE ENÉAS MARQUES - 1960-1992. 2017. Dissertação (Mestrado em EDUCAÇÃO) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná.
CASTANHA, A. P.; SBARDELOTTO, D. K.; FIORESE, G.; GARCIA, R. A. G.. O COLÉGIO NOSSA SENHORA DA GLÓRIA E O PROCESSO DE ESCOLARIZAÇÃO NO MUNICÍPIO DE FRANCISCO BELTRÃO - PR (1951-1982). 2017. Dissertação (Mestrado em EDUCAÇÃO) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná.
Marques, S. M. dos S;CASTANHA, A. P.; VALENTINI, D. J.; FONTANA, V. F.. OS CABOCLOS DOS CAMPOS DE PALMAS E SUA REPRESENTAÇÃO NA GUERRA DO CONTESTADO. 2017. Dissertação (Mestrado em EDUCAÇÃO) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná.
ORSO, paulino José; NACIMENTO, M. I. M.;CASTANHA, A. P.; ZANARDINI, M.. A Pedagogia Histórico-Crítica durante o governo Jaime Lerner (1995-2002. 2016. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná.
SILVA, João Carlos; MACHADO, M. C. G.;CASTANHA, A. P.; LEME, E. B.. Projeto Especial Multinacional de Educação - Brasil - Paraguai - Uruguai: a concepção de escola pública na região Oeste do Paraná. 2016. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná.
CASTANHA, A. P.; MAGALHÃES, C. H. F.; Zanella;ORSO, paulino José. Pedagogia Histórico-Crítica em Francisco Beltrão: caminhos e descaminhos (1990-2014). 2016. Dissertação (Mestrado em EDUCAÇÃO) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná.
MELO, A.;CASTANHA, A. P.; GERMINARI, G. D.. Histórias e memórias da vida em comunidade: os processos sociais de educação entre descendentes de ucranianos em Jesuíno Marcondes, Prudentópolis-PR. 2016. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual do Centro-Oeste.
Almeida, B. de;CASTANHA, A. P.; PAIM, M. M. W.. Concepções e Fundamentos do Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa e seus desdobramentos na formação de alfabetizadores na perspectiva de uma alfabetização emancipatória em Xaxim/SC. 2016. Dissertação (Mestrado em EDUCAÇÃO) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná.
CASTANHA, A. P.; SOUZA, C. B.; Zanella; LEME, E. B.. A APP-SINDICATO E A FORMAÇÃO POLÍTICA DAS/OS EDUCADORAS/ES NA ABRANGÊNCIA DO NÚCLEO SINDICAL DE FRANCISCO BELTRÃO (2007-2014). 2015. Dissertação (Mestrado em EDUCAÇÃO) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná.
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MARTINS, S. A.;CASTANHA, A. P.; LIMA, A. M. S.; Zanella. ENSINO MÉDIO ORGANIZADO POR BLOCOS DE DISCIPLINAS: AVANÇOS E LIMITES NA FORMAÇÃO DO JOVEM. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em EDUCAÇÃO) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná.
CASTANHA, A. P.; SCHELBAUER, A. R.; FRANCISCHETT, M. N.; BONAMIGO, C. A.. EDUCAÇÃO RUARAL NO MUNICÍPIO DE FRANCISCO BELTRÃO ENTRE 1948 A 1981: O ENSINO MULTISERIADO. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em EDUCAÇÃO) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná.
CASTANHA, A. P.; ELISABET, M. B. M.; GARCIA, R. A. G.; Marques, S. M. dos S. A HISTÓRIA DA FORMAÇÃO DE PROFESSORES NORMALISTAS NO MUNICÍPIO DE LARANJEIRAS DO SUL-PR (1946-1971. 2013. Exame de qualificação (Mestrando em EDUCAÇÃO) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná.
Zanella; FRANCISCHETT, M. N.;CASTANHA, A. P.. Análise do Programa de Desenvolvimento Educacional dos professores de Geografia no Estado do Paraná 2003-2010. 2012.
TOLEDO, C. A. R.;CASTANHA, A. P.; GARCIA, M. T. B.. História da regulamentação do ensino religioso no Paraná entre 1990-2010. 2012. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Estadual de Maringá.
CASTANHA, A. P.; SCHELBAUER, A. R.;ORSO, paulino José; SILVA, João Carlos. História das Escola Normal de Cascavel 1951-1971. 2012. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná.
ORSO, paulino José; GONCALVES, J. G.;CASTANHA, A. P.; SILVA, João Carlos. A educação da paessoa co deficiência no Paraná nas décadas de 1970 e 1980. 2012. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná.
CONCEICAO, G. H.; TAGLIAVINI, J. V.;CASTANHA, A. P.. A noção de libertação política no pensamento de Paulo Freire. 2011. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná.
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FIUZA, A.; PELEGRINI, S. C. A.;CASTANHA, A. P.; DUARTE, G. R.. Encontros e desencontros do movimento estudantil secundarista paranaense de (1964 a 1985).. 2010. Exame de qualificação (Mestrando em Educação) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná.
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CASTANHA, A. P.ORSO, paulino José; SILVA, João Carlos. Coluna Prestes: um estudo introdutório sobre a passagem pelo Oeste do Paraná. 2008. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em HISTORIA DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná.
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NATH, M. A.;CASTANHA, A. P.ORSO, paulino José. Educação do campo: perspectivas e realizações nas escolas estaduais do município de Cascavel. 2008. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em HISTORIA DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná.
CASTANHA, A. P.ORSO, paulino José; TARCISIO,. Moenster Reimann. História da Educação em Mercedes - PR: uma perspectiva. 2007. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em HISTORIA DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná.
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CASTANHA, A. P.ORSO, paulino JoséCARVALHO, M. A. B.. A trajetória histórica do Colégio Vicentino Incomar: um estudo de caso de Toledo-PR. 2006. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em HISTORIA DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná.
CASTANHA, A. P.ORSO, paulino José; SILVA, João Carlos. A primeira escola primária em Cascavel. 2006. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em HISTORIA DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná.
ORSO, paulino JoséCASTANHA, A. P.CARVALHO, M. A. B.. A formação do sindicato dos Empregados no Comercio de Cascavel e Região. 2006. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em HISTORIA DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná.
ORSO, paulino JoséCASTANHA, A. P.CARVALHO, M. A. B.. Educação de Jovens e adultos: uma história em construção. 2005. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Fundamentos da Educação) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná.
ORSO, paulino JoséCASTANHA, A. P.CARVALHO, M. A. B.. Educação brasileira: do governo Fernando Collor de Mello ao governo Fernando Henrique Cardoso. 2005. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Fundamentos da Educação) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná.
CASTANHA, A. P.; Marques, S. M. dos S; MORMUL, N. M.. Comissão de Credenciamento de Docentes do Programa de Pós-Graduação em Educação - Francisco Beltrão. 2018. Universidade Estadual do Oeste do Paraná.
CASTANHA, A. P.; GEHRKE, M.; MORMUL, N. M.. Promoção de professor à Classe de Professor Associado. 2018. Universidade Estadual do Oeste do Paraná.
Zanella;CASTANHA, A. P.; Marques, S. M. dos S. Banca no 2º Processo Seletivo Simplificado para a contratação de Docentes da Unioeste. 2016. Universidade Estadual do Oeste do Paraná.
CASTANHA, A. P.; FRANCISCHETT, M. N.; GEHRKE, M.. Banca para análise de trabalho científico à classe de Professor Associado - professora Benedita de Almeida. 2015.
CASTANHA, A. P.; Almeida, B. de; HIZUME, G. C.. 1º Processo Seletivo Simplificado para Contratação de Docentes por prazo determinado da Unioeste. 2014. UNIVERSIDADE ESTADUAL DO OESTE DO PARANÁ - FRANCISCO BELTRÃO.
CASTANHA, A. P.; TAVARES, A. V. A.; NETTO, A. E. S.. 3º Processo Seletivo Simplificado para Contratação de Docentes por prazo determinado da Unioeste. 2014. UNIVERSIDADE ESTADUAL DO OESTE DO PARANÁ - FRANCISCO BELTRÃO.
CASTANHA, A. P.; MAGNANI, E.; MARTINS, S. A.. 4º Processo Seletivo Simplificado para docentes da Unioeste de 2013. 2013. UNIVERSIDADE ESTADUAL DO OESTE DO PARANÁ - FRANCISCO BELTRÃO.
CASTANHA, A. P.; Zanella; NOGUEIRA, P. R. C.. 4º Processo Seletivo Simplificado para docentes da Unioeste de 2012. 2012. UNIVERSIDADE ESTADUAL DO OESTE DO PARANÁ - FRANCISCO BELTRÃO.
CASTANHA, A. P.; LOMBARDI, J. C.; SILVA, João Carlos. Banca para análise de trabalho científico à classe de Professor Associado - professor Paulino José Orso. 2011. Universidade Estadual do Oeste do Paraná.
SANTOS, R. A.;CASTANHA, A. P.; HENDGES, E. R.. Avaliação de Desempenho de Docente - professora Rosana Leme. 2011. Universidade Estadual do Oeste do Paraná.
SANTOS, R. A.;CASTANHA, A. P.; HENDGES, E. R.. Avaliação de Desempenho de Docente - Professor Fabrício Pedroso Bauab. 2011. Universidade Estadual do Oeste do Paraná.
SANTOS, R. A.;CASTANHA, A. P.; HENDGES, E. R.. Avaliação de Desempenho de Docente - Professor Luciano Candiotto. 2011. Universidade Estadual do Oeste do Paraná.
ANTONIO, C. A.;CASTANHA, A. P.; GAGLIOTTO, G. M.. Avaliação de Estágio Probatório - Professora Glaucia Maria Figueiredo Silva. 2011. Universidade Estadual do Oeste do Paraná.
ANTONIO, C. A.;CASTANHA, A. P.; GAGLIOTTO, G. M.. Avaliação de Estágio Probatório - Professor Célio Roberto Eyng. 2011. Universidade Estadual do Oeste do Paraná.
ANTONIO, C. A.;CASTANHA, A. P.; GAGLIOTTO, G. M.. Avaliação de Estágio probatório - Professora Francieli Soares dos Santos. 2011. Universidade Estadual do Oeste do Paraná.
CASTANHA, A. P.; DALAROSA, A. A.; MARTINS, S. A.. Banca para análise de trabalho científico para promoção à classe de professor associado - Professor José Luis Zanella. 2011. UNIVERSIDADE ESTADUAL DO OESTE DO PARANÁ - FRANCISCO BELTRÃO.
SAQUET, M. A.;CASTANHA, A. P.; SANTOS, R. A.. 1º Teste Seletivo Simplificado para Docentes 2009. 2009. Universidade Estadual do Oeste do Paraná.
BAUAB, F. P.; HENDGES, E. R.;CASTANHA, A. P.. Avaliação de Desempenho de Docentes - professora Beatriz Rodrigues Carrijo. 2009. Universidade Estadual do Oeste do Paraná.
BAUAB, F. P.;CASTANHA, A. P.; HENDGES, E. R.. Avaliação de Desempenho de Docentes - professora Giseli Monteiro Gagliotto. 2009. Universidade Estadual do Oeste do Paraná.
BAUAB, F. P.;CASTANHA, A. P.; HENDGES, E. R.. Avaliação de Desempenho de Docentes - professor Marlon Clóvis Medeiros. 2009. Universidade Estadual do Oeste do Paraná.
BAUAB, F. P.;CASTANHA, A. P.; HENDGES, E. R.. Avaliação de Desempenho de Docentes - professor Fernando dos Santos Sampaio. 2009. Universidade Estadual do Oeste do Paraná.
BAUAB, F. P.;CASTANHA, A. P.; HENDGES, E. R.. Avaliação de Desempenho de Docentes - professor Julio Cesar Paisani. 2009. Universidade Estadual do Oeste do Paraná.
BAUAB, F. P.;CASTANHA, A. P.; HENDGES, E. R.. Avaliação de Desempenho de Docentes - professora Daniela de Mamam. 2009. Universidade Estadual do Oeste do Paraná.
BAUAB, F. P.;CASTANHA, A. P.; HENDGES, E. R.. Avaliação de Desempenho de Docentes - professor Eduardo Nunes Jacondino. 2009. Universidade Estadual do Oeste do Paraná.
BAUAB, F. P.;CASTANHA, A. P.; HENDGES, E. R.. Avaliação de Desempenho de Docentes - professora Marga Eliz Pontelli. 2009. Universidade Estadual do Oeste do Paraná.
CASTANHA, A. P.; BAUAB, F. P.; HENDGES, E. R.. Avaliação de Desempenho de Docentes - Professora Benedita de Almeida. 2009. Universidade Estadual do Oeste do Paraná.
CASTANHA, A. P.; BAUAB, F. P.; HENDGES, E. R.. Avaliação de Desempenho de Docestes: Rosana Cristina Biral Leme. 2009. Universidade Estadual do Oeste do Paraná.
Zanella; Estrada;CASTANHA, A. P.. 2º Teste Seletivo Simplificado para Docentes 2008. 2008.
CASTANHA, A. P.; Marques, S. M. dos S; Demaman, D. 3º Teste Seletivo Simplificado para Docentes/2008. 2008.
ORSO, paulino JoséCASTANHA, A. P.CARVALHO, M. A. B.. Avaliação de Desempenho de Docentes - professor João Carlos da Silva. 2007. Universidade Estadual do Oeste do Paraná.
ORSO, paulino JoséCASTANHA, A. P.; MANCHOPE, E. C. P.. Avaliação de Desempenho de Docentes - professor Ivan Marcelo Gomes. 2007. Universidade Estadual do Oeste do Paraná.
Orientou
Escola de Educação Básica Cedrense: Memória Educacional da Primeira Escoa de São José do Cedro-SC; Início: 2025; Dissertação (Mestrado em EDUCAÇÃO) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná; (Orientador);
Escolarização em Salto do Lontra-PR - 1964-1990; Início: 2025; Dissertação (Mestrado em EDUCAÇÃO) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná; (Orientador);
Educação Integral em Descanso-SC; Início: 2024; Dissertação (Mestrado em EDUCAÇÃO) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná; (Orientador);
A Educação no Municipio de Capanema-PR: Colonização e Escolarização na Fronteira (1950-1980); Início: 2023; Dissertação (Mestrado em EDUCAÇÃO) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná; (Orientador);
O PODER LEGISLATIVO DE MARMELEIRO E A ORGANIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO MUNICIPAL ENTRE 1961 E 1992; Início: 2024; Iniciação científica (Graduando em Pedagogia) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná; (Orientador);
LEVANTAMENTO, CATALOGAÇÃO E EDIÇÃO CRÍTICA DA DOCUMENTAÇÃO EDUCACIONAL BRASILEIRA ENTRE 1960 E 1971; Início: 2024; Iniciação científica (Graduando em Pedagogia) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; (Orientador);
LEVANTAMENTO, CATALOGAÇÃO E EDIÇÃO CRÍTICA DA DOCUMENTAÇÃO EDUCACIONAL ESTADUAL E DO SUDOESTE DO PARANÁ ENTRE 1950 E 1970; Início: 2024; Iniciação científica (Graduando em Pedagogia) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná, Fundação Araucária de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico; (Orientador);
ENTRE PODERES E SABERES: O PROCESSO DE ESCOLARIZAÇÃO DO MUNICÍPIO DE AMPÉRE ENTRE OS ANOS DE 1950 E 1981; 2025; Dissertação (Mestrado em EDUCAÇÃO) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná, ; Orientador: Andre Paulo Castanha;
ANÁLISES HISTÓRICAS SOBRE A EDUCAÇÃO RURAL NO MUNICÍPIO DE PATO BRANCO - PR: DO PROCESSO DE CRIAÇÃO AO FECHAMENTO DE ESCOLAS RURAIS (1950-1982); 2024; Dissertação (Mestrado em EDUCAÇÃO) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná, ; Orientador: Andre Paulo Castanha;
INSTITUTO NOSSA SENHORA DO SAGRADO CORAÇÃO E A FORMAÇÃO DE PROFESSORES EM CAPANEMA ? PR (1960-1981); 2024; Dissertação (Mestrado em EDUCAÇÃO) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná, CAPES/FUNDAÇÃO ARAUCÁRIA; Orientador: Andre Paulo Castanha;
O CENTROWEG EM JARAGUÁ DO SUL/SC: HISTÓRIA FORMAÇÃO PROFISSIONAL DO MENOR APRENDIZ; 2023; Dissertação (Mestrado em EDUCAÇÃO) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná, ; Orientador: Andre Paulo Castanha;
PROFESSORES HOMENS NOS ANOS INICIAIS EM FRANCISCO BELRÃO-PR: TRABALHO E IDENTIDADE DOCENTE; 2023; Dissertação (Mestrado em EDUCAÇÃO) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná, ; Orientador: Andre Paulo Castanha;
Campanhas de Fraternidade e Educação: Qual educação e para qual Cristão?; 2023; Dissertação (Mestrado em EDUCAÇÃO) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná, ; Orientador: Andre Paulo Castanha;
O ENSINO PRIMÁRIO NO SUDOESTE DO PARANÁ ENTRE 1930 E 1952: CRIAÇÃO, DIFUSÃO E ORGANIZAÇÃO; 2022; Dissertação (Mestrado em EDUCAÇÃO) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná, ; Orientador: Andre Paulo Castanha;
PROGRAMA ESCOLA 2030: QUAL EDUCAÇÃO? PARA QUAL PROJETO SOCIAL?; 2022; Dissertação (Mestrado em EDUCAÇÃO) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná, ; Orientador: Andre Paulo Castanha;
EDUCAÇÃO SUPERIOR EM PALMAS-PR (1968-2010): ASPECTOS HISTÓRICOS, ORGANIZATIVOS E FORMATIVOS; 2022; Dissertação (Mestrado em EDUCAÇÃO) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná, ; Orientador: Andre Paulo Castanha;
VALDIR PEREIRA DUARTE: A PRÁXIS DE UM INTELECTUAL ORGÂNICO DA CLASSE TRABALHADORA DO CAMPO; 2021; Dissertação (Mestrado em EDUCAÇÃO) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná, ; Orientador: Andre Paulo Castanha;
A ESCOLARIZAÇÃO DO SUDOESTE DO PARANÁ ENTRE 1890 E 1930; 2021; Dissertação (Mestrado em EDUCAÇÃO) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná, ; Orientador: Andre Paulo Castanha;
TROPEIRISMO E EDUCAÇÃO NO CAMINHO DE PALMAS A PALMEIRA/PR: LIMITES E POSSIBILIDADES DE ESCOLARIZAÇÃO (1854-1916); 2021; Dissertação (Mestrado em EDUCAÇÃO) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná, ; Orientador: Andre Paulo Castanha;
O COLÉGIO ESTADUAL MÁRIO DE ANDRADE DE FRANCISCO BELTRÃO: DA FUNDAÇÃO A CONSOLIDAÇÃO NA FORMAÇÃO SECUNDÁRIA ENTRE 1964 E 1982; 2020; Dissertação (Mestrado em EDUCAÇÃO) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná, ; Orientador: Andre Paulo Castanha;
O PDE E A EDUCAÇÃO POPULAR: a Presença dos Conceitos de Educação Popular e da Pedagogia Histórico-Crítica nas produções do PDE/PR NRE/FB 2007 ? 2016 ? o caso do Colégio Léo Flach de Francisco Beltrão/PR; 2019; Dissertação (Mestrado em EDUCAÇÃO) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná, ; Orientador: Andre Paulo Castanha;
A SUBVERSIVIDADE EM PAULO FREIRE: UM ESPECTRO NOS RONDA, O FANTASMA DAS DITADURAS NO BRASIL E NA ARGENTINA; 2018; Dissertação (Mestrado em EDUCAÇÃO) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná, ; Orientador: Andre Paulo Castanha;
Manacorda e Mészáros: o papel da educação escolar no processo de superação da sociedade de classes; 2018; Dissertação (Mestrado em EDUCAÇÃO) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná, ; Orientador: Andre Paulo Castanha;
HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO DO MUNICÍPIO DE ÉNEAS MARQUES - 1960 a 1992; 2017; Dissertação (Mestrado em EDUCAÇÃO) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná, CAPES/FUNDAÇÃO ARAUCÁRIA; Orientador: Andre Paulo Castanha;
O Colégio Nossa Senhora da Glória e o processo de escolarização no Município de Francisco Beltrão-PR (1951-1982); 2017; Dissertação (Mestrado em EDUCAÇÃO) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná, ; Orientador: Andre Paulo Castanha;
Instrução Pública na Província do Paraná (1854-1871): a atuação e o legado do Inspetor Geral Joaquim Ignácio Silveira da Motta; 2017; Dissertação (Mestrado em EDUCAÇÃO) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Andre Paulo Castanha;
PEDAGOGIA HISTÓRICO CRÍTICA EM FRANCISCO BELTRÃO: CAMINHOS E DESCAMINHOS; 2016; Dissertação (Mestrado em EDUCAÇÃO) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná, ; Orientador: Andre Paulo Castanha;
A APP-SINDICATO E A FORMAÇÃO POLÍTICA DAS/OS EDUCADORAS/ES NA ABRANGÊNCIA DO NÚCLEO SINDICAL DE FRANCISCO BELTRÃO (2007-2014); 2015; Dissertação (Mestrado em EDUCAÇÃO) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná, ; Orientador: Andre Paulo Castanha;
ANÁLISE HISTÓRICA DO FECHAMENTO DAS ESCOLAS LOCALIZADAS NO CAMPO NOS MUNICÍPIOS QUE COMPÕEM O NÚCLEO REGIONAL DE EDUCAÇÃO DE DOIS VIZINHOS: O CASO DAS ESCOLAS DA COMUNIDADE CANOAS ? MUNICÍPIO DE CRUZEIRO DO IGUAÇU ? 1980 ? 2014; 2015; Dissertação (Mestrado em EDUCAÇÃO) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná, ; Orientador: Andre Paulo Castanha;
Educação rural no município de Francisco Beltrão entre 1948 a 1981: a escola multisseriada; 2014; Dissertação (Mestrado em MESTRADO) - UNIVERSIDADE ESTADUAL DO OESTE DO PARANÁ - FRANCISCO BELTRÃO, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Orientador: Andre Paulo Castanha;
Aspectos históricos da formação de professores normalistas no município de Laranjeiras do Sul - PR (1946-1980); 2014; Dissertação (Mestrado em MESTRADO) - UNIVERSIDADE ESTADUAL DO OESTE DO PARANÁ - FRANCISCO BELTRÃO, ; Orientador: Andre Paulo Castanha;
A trajetória da educação rural no Paraná: das escolas rurais às escolas do campo (1961-2006); 2014; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná, ; Orientador: Andre Paulo Castanha;
História da Formação de professores em Cascavel entre 1951 e 1971: a trajetória das escolas normais Carola Moreira e Irene Rickli; 2013; Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná, ; Orientador: Andre Paulo Castanha;
O COLÉGIO ESTADUAL MÁRIO DE ANDRADE E SUAS ATRIBUIÇÕES HISTÓRICAS GEOGRÁFICAS PARA A EDUCAÇÃO REGIONAL NO PERÍODO DE 1964 A 1982; 2023; Tese (Doutorado em Geografia) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná, ; Coorientador: Andre Paulo Castanha;
A INSTITUCIONALIZAÇÃO DA ESCOLA RURAL NO PARANÁ ENTRE 1915 E 1946 E A ATUAÇÃO DOS INSPETORES; 2021; Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Estadual de Maringá, ; Coorientador: Andre Paulo Castanha;
2017; Universidade Estadual do Oeste do Paraná, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Andre Paulo Castanha;
2015; Universidade Estadual do Oeste do Paraná, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior; Andre Paulo Castanha;
TRANSTORNOS DE ESPECTRO AUTISTA: os desafios enfrentados pelos professores para trabalhar os conteúdos escolares com crianças autistas; 2013; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Curso de Pós-Graduação em Educação Especial) - Faculdade de Ampére; Orientador: Andre Paulo Castanha;
Movimento Estudantil: estudo preliminar sobre a participação da mulher em Cascavel nas décadas de 1970-1980; 2010; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em HISTORIA DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná; Orientador: Andre Paulo Castanha;
Estudos preliminares sobre a primeira instituição de ensino superior de Toledo-PR: a FACITOL; 2010; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em HISTORIA DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná; Orientador: Andre Paulo Castanha;
Coluna Prestes: um estudo introdutório sobre a passagem pelo Oeste do Paraná; 2008; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em HISTORIA DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná; Orientador: Andre Paulo Castanha;
A construção de Itaipu e os reflexos na educação de Foz do Iguaçu; 2008; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em HISTORIA DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná; Orientador: Andre Paulo Castanha;
Aspectos históricos e políticos da fundação do CESVEL de Cascavel; 2008; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em HISTORIA DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná; Orientador: Andre Paulo Castanha;
A Problematica do Transito no Municipio de Cascavel numa perspectivas histórica e educacional; 2008; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em HISTORIA DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná; Orientador: Andre Paulo Castanha;
MOENSTER REIMANN; História da Educação em Mercedes - Pr: uma perspectiva; 2007; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em HISTORIA DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná; Orientador: Andre Paulo Castanha;
A Educação Superior em cascavel; 2006; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em HISTORIA DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná; Orientador: Andre Paulo Castanha;
Escola rural em cascavel: ascenção e declinio; 2006; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em HISTORIA DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná; Orientador: Andre Paulo Castanha;
Trajetória Histórica do Colegio Vicentino Incomar; 2006; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em HISTORIA DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná; Orientador: Andre Paulo Castanha;
Paraná: educação no segundo império; 2005; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Fundamentos da Educação) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná; Orientador: Andre Paulo Castanha;
A Primeira Escola primaria de Cascavel; 2005; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em HISTORIA DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná; Orientador: Andre Paulo Castanha;
A INSTRUÇÃO PÚBLICA NA CORTE E PARANÁ ENTRE AS DÉCADAS DE 1860 E 1870: LEITURAS E PROPOSIÇÕES DOS INSPETORES; 2022; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia Fco; Beltrão) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná, Fundação Araucária de Apoio Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Andre Paulo Castanha;
A INSTRUÇÃO PÚBLICA ENTRE AS DÉCADAS DE 1850 E 1860: LEITURAS E PROPOSIÇÕES DOS INSPETORES; 2021; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia Fco; Beltrão) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná, Fundação Araucária de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Andre Paulo Castanha;
LEVANTAMENTO, CATALOGAÇÃO E EDIÇÃO CRÍTICA DA DOCUMENTAÇÃO EDUCACIONAL BRASILEIRA E PARANAENSE ENTRE 1956 A 1968; 2021; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia Fco; Beltrão) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná, Fundação Araucária de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Andre Paulo Castanha;
A ATUAÇÃO DOS INSPETORES DE INSTRUÇÃO PÚBLICA ENTRE 1851 E 1872: um estudo comparativo; 2020; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia Fco; Beltrão) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Andre Paulo Castanha;
LEVANTAMENTO, CATALOGAÇÃO E EDIÇÃO CRÍTICA DA DOCUMENTAÇÃO EDUCACIONAL BRASILEIRA E PARANAENSE ENTRE 1946 A 1961; 2020; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia Fco; Beltrão) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná, Fundação Araucária de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Andre Paulo Castanha;
LEVANTAMENTO, CATALOGAÇÃO E INTERPRETAÇÃO DA LEGISLAÇÃO EDUCACIONAL SOBRE A EDUCAÇÃO DE PATO BRANCO-PR ENTRE 1952-1992; 2020; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia Fco; Beltrão) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná; Orientador: Andre Paulo Castanha;
LEVANTAMENTO, CATALOGAÇÃO E INTERPRETAÇÃO DE FONTES PARA A HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO DE PATO BRANCO-PR: SEGUNDA FASE; 2019; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia Fco; Beltrão) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná; Orientador: Andre Paulo Castanha;
LEVANTAMENTO, CATALOGAÇÃO E EDIÇÃO CRÍTICA DA DOCUMENTAÇÃO EDUCACIONAL REFERENTE AO DISTRITO FEDERAL E AO ESTADO DO PARANÁ ENTRE 1931 A 1945; 2019; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia Fco; Beltrão) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná, Fundação Araucária de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Andre Paulo Castanha;
HISTÓRIA DE VIDA DE PROFESSORES: HISTÓRIA ORAL E MEMÓRIA DOCENTE ? Segunda Etapa; 2019; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia Fco; Beltrão) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Andre Paulo Castanha;
HISTÓRIA DE VIDA DE PROFESSORES: HISTÓRIA ORAL E MEMÓRIA DOCENTE ? Segunda Etapa; 2019; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia Fco; Beltrão) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Andre Paulo Castanha;
HISTÓRIA DE VIDA DE PROFESSORES: HISTÓRIA ORAL E MEMÓRIA DOCENTE; 2018; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia Fco; Beltrão) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Andre Paulo Castanha;
HISTÓRIA DE VIDA DE PROFESSORES: HISTÓRIA ORAL E MEMÓRIA DOCENTE; 2018; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia Fco; Beltrão) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Andre Paulo Castanha;
LEITURAS DE PAULO FREIRA PELOS DOCENTES DO CURSO DE PEDAGOGIA DA UNIOESTE ? CAMPUS DE FRANCISCO BELTRÃO; 2018; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia Fco; Beltrão) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná; Orientador: Andre Paulo Castanha;
LEVANTAMENTO, CATALOGAÇÃO E INTERPRETAÇÃO DE FONTES PARA A HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO DE PATO BRANCO-PR; 2018; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia Fco; Beltrão) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná; Orientador: Andre Paulo Castanha;
História Oral e História da Educação Regional: As Memórias de Docentes e Discentes Entre 1950 e 1990; 2017; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia Fco; Beltrão) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná, Fundação Araucária de Apoio Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Andre Paulo Castanha;
LEVANTAMENTO, CATALOGAÇÃO E EDIÇÃO CRÍTICA DA DOCUMENTAÇÃO EDUCACIONAL REFERENTE AO DISTRITO FEDERAL E AO ESTADO DO PARANÁ ENTRE 1912 E 1930; 2017; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia Fco; Beltrão) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná, Fundação Araucária de Apoio Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Andre Paulo Castanha;
MEMÓRIAS DE PROFESSORES E HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO REGIONAL; 2016; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia Fco; Beltrão) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Andre Paulo Castanha;
Levantamento, catalogação e edição crítica da documentação educacional referente à Corte e ao Estado do Paraná entre 1890 e 1911; 2016; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia Fco; Beltrão) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Andre Paulo Castanha;
AS CONTRIBUIÇÕES DA PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA PARA A ESCOLA PÚBLICA DO PARANÁ ENTRE 1980-2010; 2015; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia Fco; Beltrão) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná, Fundação Araucária; Orientador: Andre Paulo Castanha;
AS CONTRIBUIÇÕES DA PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA PARA A ESCOLA PÚBLICA DO PARANÁ ENTRE 1980-2010; 2015; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná, Fundação Araucária de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Andre Paulo Castanha;
Educação dos Surdos no Brasil entre 1891 e 1920; 2015; Iniciação Científica; (Graduando em PEDAGOGIA) - UNIVERSIDADE ESTADUAL DO OESTE DO PARANÁ - FRANCISCO BELTRÃO, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Andre Paulo Castanha;
Levantamento, catalogação e edição crítica da documentação educacional referente à Corte e ao Paraná entre 1872 e 1889; 2015; Iniciação Científica; (Graduando em PEDAGOGIA) - UNIVERSIDADE ESTADUAL DO OESTE DO PARANÁ - FRANCISCO BELTRÃO, Fundação Araucária de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Andre Paulo Castanha;
AS CONTRIBUIÇÕES DA PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA PARA A ESCOLA PÚBLICA DO PARANÁ ENTRE 1980-2010; 2014; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná, Fundação Araucária; Orientador: Andre Paulo Castanha;
Educação dos Surdos no Brasil entre 1856 e 1890; 2014; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia Fco; Beltrão) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná, Fundação Araucária de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Andre Paulo Castanha;
Levantamento, catalogação e edição crítica da documentação educacional referente à Corte e ao Paraná entre 1854 e 1871; 2014; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia Fco; Beltrão) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná, Fundação Araucária de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Andre Paulo Castanha;
Levantamento, Catalogação e Problematização de Fontes para a História da Educação de Francisco Beltrão ? PR: Segunda fase; 2013; Iniciação Científica; (Graduando em PEDAGOGIA) - UNIVERSIDADE ESTADUAL DO OESTE DO PARANÁ - FRANCISCO BELTRÃO, Fundação Araucária de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Andre Paulo Castanha;
Levantamento, catalogação e edição crítica da documentação educacional referente à Corte e ao Paraná entre 1835 e 1853; 2013; Iniciação Científica; (Graduando em PEDAGOGIA) - UNIVERSIDADE ESTADUAL DO OESTE DO PARANÁ - FRANCISCO BELTRÃO, Fundação Araucária de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Andre Paulo Castanha;
Levantamento, catalogação e edição crítica da documentação educacional do Brasil do século XIX: 1808-1834; 2012; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Andre Paulo Castanha;
Levantamento e Catalogação e Problematização de Fontes para a História da Educação de Francisco Beltrão - PR; 2012; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná, Fundação Araucária de Apoio Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Andre Paulo Castanha;
Levantamento e catalogação de fontes primárias e secundárias para a história da educação do Sudoeste do Paranáção do Sudoeste do Paraná: segunda fase; 2010; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná, Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Andre Paulo Castanha;
LEVANTAMENTO E CATALOGAÇÃO DE FONTES PRIMÁRIAS E SECUNDÁRIAS PARA A HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO DO SUDOESTE DO PARANÁ; 2009; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná, Fundação Araucária de Apoio Desenvolvimento Científico e Tecnológico; Orientador: Andre Paulo Castanha;
Pedagogia Histórico Critica: da teoria à prática no contexto escolar; 2022; Orientação de outra natureza; (Pedagogia Fco; Beltrão) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná; Orientador: Andre Paulo Castanha;
A Primavera Secundarista no Paraná e a Pedagogia Histórico-Crítica; 2020; Orientação de outra natureza; (Pós-Doutorado em História e Filosofia da Educação) - Universidade Estadual de Campinas; Orientador: Andre Paulo Castanha;
Estágio Docência nas Séries Iniciais do Ensino Fundamental; 2019; Orientação de outra natureza; (Pedagogia Fco; Beltrão) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná; Orientador: Andre Paulo Castanha;
Estágio Docência nas Séries Iniciais do Ensino Fundamental; 2019; Orientação de outra natureza; (Pedagogia Fco; Beltrão) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná; Orientador: Andre Paulo Castanha;
Estágio Docência nas séries iniciais do Ensino Fundamental; 2019; Orientação de outra natureza; (Pedagogia Fco; Beltrão) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná; Orientador: Andre Paulo Castanha;
Estágio Docência nas séries iniciais do Ensino Fundamental; 2019; Orientação de outra natureza; (Pedagogia Fco; Beltrão) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná; Orientador: Andre Paulo Castanha;
Estágio Docência nos anos iniciais do ensino fundamental; 2018; Orientação de outra natureza; (Pedagogia Fco; Beltrão) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná; Orientador: Andre Paulo Castanha;
HOFSTATTER; Estágio Docência nos anos iniciais do Ensino Fundamental; 2018; Orientação de outra natureza; (Pedagogia Fco; Beltrão) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná; Orientador: Andre Paulo Castanha;
Usina Baixo Iguaçu: História e Análise Socioambiental; 2017; Orientação de outra natureza; (Programa de Desenvolvimento Educacional - PDE) - Secretaria da Educação do Paraná; Orientador: Andre Paulo Castanha;
A importância da Afetividade na transição do 5º para o 6º ano do Ensino Fundamental: Desafios e Possibilidades de Intervenção; 2017; Orientação de outra natureza; (Programa de Desenvolvimento Educacional - PDE) - Secretaria da Educação do Paraná; Orientador: Andre Paulo Castanha;
EDUCAR E INSTRUIR: RESPONSABILIDADES DISTINTAS QUE SE APROXIMAM PELO DIÁLOGO ENTRE FAMÍLIA E ESCOLA; 2017; Orientação de outra natureza; (Programa de Desenvolvimento Educacional - PDE) - Secretaria da Educação do Paraná; Orientador: Andre Paulo Castanha;
A importância do Programa Dinheiro Direto na Escola - PDDE - para a Educação nas Escolas Públicas e Indicadores Educacionais; 2017; Orientação de outra natureza; (Programa de Desenvolvimento Educacional - PDE) - Secretaria da Educação do Paraná; Orientador: Andre Paulo Castanha;
Políticas Educacionais de Inclusão; 2017; Orientação de outra natureza; (Programa de Desenvolvimento Educacional - PDE) - Secretaria da Educação do Paraná; Orientador: Andre Paulo Castanha;
Inclusão de Autistas na Escola; 2017; Orientação de outra natureza; (Programa de Desenvolvimento Educacional - PDE) - Secretaria da Educação do Paraná; Orientador: Andre Paulo Castanha;
A RELAÇÃO AFETIVA ENTRE EDUCADOR E EDUCANDO COMO FORMA DE AMENIZAR A EVASÃO NAS TURMAS DE EJA; 2015; Orientação de outra natureza; (Programa de Desenvolvimento Educacional - PDE) - Secretaria da Educação do Paraná; Orientador: Andre Paulo Castanha;
PROMOVENDO A CULTURA DA PAZ NA ESCOLA; 2015; Orientação de outra natureza; (Programa de Desenvolvimento Educacional - PDE) - Secretaria da Educação do Paraná; Orientador: Andre Paulo Castanha;
O ENSINO DE HISTÓRIA COMO INSTRUMENTO PARA A CONSTRUÇÃO DA CIDADANIA: UMA PROPOSTA METODOLÓGICA; 2015; Orientação de outra natureza; (Programa de Desenvolvimento Educacional - PDE) - Secretaria da Educação do Paraná; Orientador: Andre Paulo Castanha;
FINANCIAMENTO DA EDUCAÇÃO BÁSICA: OS PROGRAMAS QUE CHEGAM À ESCOLA; 2015; Orientação de outra natureza; (Programa de Desenvolvimento Educacional - PDE) - Secretaria da Educação do Paraná, Secretaria da Educação do Paraná; Orientador: Andre Paulo Castanha;
As imagens como ferramenta pedagógica nas aulas de História: Proposta de uma metodologia de ensino e aprendizagem de História para além do texto escrito; 2014; Orientação de outra natureza; (Programa PDE) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná, Secretaria da Educação do Paraná; Orientador: Andre Paulo Castanha;
Os indígenas e a colonização do Sudoeste paranaense; 2014; Orientação de outra natureza; (Programa PDE) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná, Secretaria da Educação do Paraná; Orientador: Andre Paulo Castanha;
POLITICAS PÚBLICAS E A DEMOCRATIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO; 2014; Orientação de outra natureza; (Programa PDE) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná, Secretaria da Educação do Paraná; Orientador: Andre Paulo Castanha;
Cinema e História: Recortes de Filmes no Ensino de História; 2014; Orientação de outra natureza; (Programa PDE) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná, Secretaria da Educação do Paraná; Orientador: Andre Paulo Castanha;
A IMPORTÂNCIA DE DIAGNOSTICAR A CRIANÇA COM AUTISMO EM SUA PRIMEIRA INFÂNCIA; 2014; Orientação de outra natureza; (Programa de Desenvolvimento Educacional - PDE) - Secretaria da Educação do Paraná; Orientador: Andre Paulo Castanha;
ESCOLA E FAMÍLIA: Enfrentado a indisciplina para harmonizar o espaço escolar; 2014; Orientação de outra natureza; (Programa de Desenvolvimento Educacional - PDE) - Secretaria da Educação do Paraná; Orientador: Andre Paulo Castanha;
Acesso, permanência e sucesso escolar na Educação de Jovens e Adultos: possibilidades e desafios; 2013; Orientação de outra natureza; (Programa de Desenvolvimento Educacional) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná, Secretaria da Educação do Paraná; Orientador: Andre Paulo Castanha;
Direito à educação: o que professores, alunos e pais precisam saber; 2013; Orientação de outra natureza; (Programa de Desenvolvimento Educacional) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná, Secretaria da Educação do Paraná; Orientador: Andre Paulo Castanha;
Estrada do Colono: história, conflito ambiental e desenvolvimento econômico; 2013; Orientação de outra natureza; (Programa de Desenvolvimento Educacional) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná, Secretaria da Educação do Paraná; Orientador: Andre Paulo Castanha;
REDIMENSIONAR A PRÁTICA DA AVALIAÇÃO NO COTIDIANO ESCOLAR; 2012; Orientação de outra natureza; (Programa de Desenvolvimento Educacional - PDE) - Secretaria da Educação do Paraná; Orientador: Andre Paulo Castanha;
AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM ESCOLAR ENQUANTO PROCESSO FORMATIVO: AÇÃO PEDAGÓGICA INTERDISCIPLINAR COM DOCENTES DO ENSINO BÁSICO; 2012; Orientação de outra natureza; (Progrma PDE) - Secretaria de Estado da Educação do Paraná - Núcleo R; de Educação Maringá; Orientador: Andre Paulo Castanha;
A Pedagogia Histórico-Crítica na escola: desafios e perspectivas; 2012; Orientação de outra natureza; (Pedagogia Fco; Beltrão) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná; Orientador: Andre Paulo Castanha;
A Pedagogia Histórico-Crítica na prática escolar; 2012; Orientação de outra natureza; (Pedagogia Fco; Beltrão) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná; Orientador: Andre Paulo Castanha;
CONFLITOS ENTRE ÍNDIOS E EUROPEUS NA REGIÃO DE GUAÍRA NO PARANÁ: SÉCULOS XVI E XVII; 2011; Orientação de outra natureza; (Programa PDE) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná, Secretaria Estadual de Educação; Orientador: Andre Paulo Castanha;
A pesquisa escolar no ensino fundamental; 2009; Orientação de outra natureza; (Progrma PDE) - Secretaria de Estado da Educação do Paraná - Núcleo R; de Educação Maringá, Secretaria da Educação do Paraná; Orientador: Andre Paulo Castanha;
A indisciplina na escola e o trabalho docente; 2009; Orientação de outra natureza; (Pedagogia Fco; Beltrão) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná; Orientador: Andre Paulo Castanha;
O trabalho docente diante da Indisciplina escolar; 2009; Orientação de outra natureza; (Pedagogia Fco; Beltrão) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná; Orientador: Andre Paulo Castanha;
Prática pedagógica do professor primário; 2008; Orientação de outra natureza; (Pedagogia Fco; Beltrão) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná; Orientador: Andre Paulo Castanha;
Os limites do trabalho didático do professor primário; 2008; Orientação de outra natureza; (Pedagogia Fco; Beltrão) - Universidade Estadual do Oeste do Paraná; Orientador: Andre Paulo Castanha;
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CASTANHA, A. P. ; SILVA, João Carlos . AUTISMO: DIREITOS Á INCLUSÃO. 2023. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).
CARVALHO, M. A. B. ; CASTANHA, A. P. . A PESQUISA EM COMUNIDADES MINORITÁRIAS: A CULTURA INDÍGENA. 2023. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).
SOUZA, J. F. ; CASTANHA, A. P. . A INTENSIFICAÇÃO E A PRECARIZAÇÃO DO TRABALHO DOCENTE. 2023. (Programa de rádio ou TV/Mesa redonda).
CASTANHA, A. P. ; SILVA, João Carlos . A LEGISLAÇÃO COMO FONTE E MEMÓRIA EDUCACIONAL. 2020. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).
CASTANHA, A. P. ; SEVERGNINI, A. F. . O trabalho docente em tempos de pandemia. 2020. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).
WESTIN, R. ; CASTANHA, A. P. . Para lei escolar do Império, meninas tinham menos capacidade intelectual que meninos. 2020. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).
WESTIN, R. ; CASTANHA, A. P. . O Machismo na primeira lei escolar do Brasil: Arquivo S - O Senado na História do Brasil. 2020.
CASTANHA, A. P. . Formação continuada: Autismo, Metodologias, Leis e Inclusão. 2024. .
CASTANHA, ANDRÉ PAULO . A construção do projeto de Pesquisa. 2023. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
CASTANHA, A. P. . O levantamento, o uso e a interpretação das fontes documentais. 2023. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
CASTANHA, A. P. ; MALANCHEN, J. ; ORSO, P. J. . A PRODUÇÃO DE CONHECIMENTOS EM HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO: MÉTODOS, TÉCNICAS E ABORDAGENS. 2023. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
CASTANHA, A. P. . i SEMINÁRIO ESTADUAL ? 20 ANOS DO HISTEDOPR E A PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA NO PARANÁ: Percursos e Perspectivas. 2022. (Editoração/Anais).
CASTANHA, J. G. Z. ; CASTANHA, A. G. ; CASTANHA, A. P. . Autismo: manual do professor. 2021. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - ProduçãoDidático-Pedagógica).
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ZANINI, V. L. ; CASTANHA, A. P. . Uma análise sobre as Práticas Pedagógicas realizadas na Escola de Educação Básica Novos Horizontes. 2018. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Produção Didático-Pedagógico).
SAVARIS, P. R. ; CASTANHA, A. P. . Educar e instruir: responsabilidades distintas que se aproximam pelo diálogo entre família e escola. 2018. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Produção Didático-Pedagógico).
BURATTO, S. D. ; CASTANHA, A. P. . Programa Dinheiro Direto na Escola ? PDDE: conhecimentos básicos para execução, controle e prestação de contas dos recursos. 2018. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Produção Didático-Pedagógica).
ALCHIERI, D. ; CASTANHA, A. P. . Usina Baixo Iguaçu: História e análise socioambiental. 2018. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Produção Didático-Pedagógica).
VARGAS, V. B. ; CASTANHA, A. P. . Que papel pode exercer a afetividade na transição do 5º para o 6º ano do Ensino Fundamental?. 2018. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Produção Didático-Pedagógica).
BENINI, W. ; CASTANHA, A. P. . Incluir e Ensinar: os desafios e possibilidades na inclusao da pessoa com autismo na escola comum. 2018. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Produção Didático-Pedagógica).
CASTANHA, A. P. . Revista Faz Ciência, vol. 20 n. 32 de 2018. 2018. (Editoração/Periódico).
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CASTANHA, A. P. . Revista Faz Ciência, vol. 19 n. 30 de 2017. 2017. (Editoração/Periódico).
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CASTANHA, A. P. . Análise e Interpretação da Legislação Educacional. 2016. .
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CASTANHA, A. P. . Projeto de Pesquisa/Intervenção. 2016. .
CASTANHA, A. P. . Tópicos especiais: Educação inclusiva. 2016. .
RECH, R. ; CASTANHA, A. P. . Paulo Freire: vida, obra e legado pedagógico. 2016. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
CASTANHA, A. P. . Revista Faz Ciência, vol. 18 n. 28 de 2016. 2016. (Editoração/Periódico).
CASTANHA, A. P. . Revista Faz Ciência, vol. 18 n. 27 de 2016. 2016. (Editoração/Periódico).
CASTANHA, A. P. . Revista Faz Ciência, vol. 17 n. 26 de 2015. 2015. (Editoração/Periódico).
CASTANHA, A. P. . Revista Faz Ciência, vol. 17 n. 25 de 2015. 2015. (Editoração/Periódico).
CASTANHA, A. P. . A educação no Brasil colonial e imperial: as bases da educação nacional. 2014. .
CASTANHA, A. P. . Iniciação a teoria do conhecimento. 2014. .
CASTANHA, A. P. ; CASTANHA, J. G. Z. . O Autismo e a problemática educacional. 2014. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
CASTANHA, A. P. . Iniciação a teoria do conhecimento. 2013. .
MALON, M. ; CASTANHA, A. P. . EDUCAÇÃO DO CAMPO UMA REALIDADE INCERTA. 2013. (Relatório de pesquisa).
SANTI, D. N. ; CASTANHA, A. P. . A Educação Elementar e o Método Lancaster. 2013. (Relatório de pesquisa).
CASTANHA, A. P. ; ORSO, paulino José ; ROSA, R. D. . A Pedagogia Histórico-Crítica e a Educação Brasileira: desafios de sua institucionalização. 2013. (Relatório de pesquisa).
CASTANHA, A. P. . Problematizando as fontes da e para a História da Educação. 2013. (Relatório de pesquisa).
CASTANHA, A. P. . Formação continuada de professores e funcionários: a produção social da escola. 2012. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
CASTANHA, A. P. . Iniciação a teoria do conhecimento. 2012. .
CASTANHA, A. P. ; MALON, M. . Levantamento e Catalogação e Problematização de Fontes para a História da Educação de Francisco Beltrão ? PR: Relatório Parcial ano de 2011. 2012. (Relatório de pesquisa).
CASTANHA, A. P. . Relatório do Projeto 'Problematizando as fontes da e/ou para a História da Educação brasileira nos séculos XIX e XX: do nacional ao local', referente ao ano de 2012. 2012. (Relatório de pesquisa).
CASTANHA, A. P. ; COPINI, P. T. da S. . Levantamento, catalogação e edição crítica da documentação educacional do Brasil do século XIX: 1808-1834: Relatório Parcial ano de 2011. 2012. (Relatório de pesquisa).
CASTANHA, A. P. . EDIÇÃO CRÍTICA DA LEGISLAÇÃO EDUCACIONAL PRIMÁRIA DO BRASIL IMPERIAL: a legislação geral e complementar referente à Corte entre 1827 e 1889. 2011. (Relatório de pesquisa).
CASTANHA, A. P. . Problematizando as fontes da e/ou para a História da Educação brasileira nos séculos XIX e XX: do nacional ao local: Relatório parcial ano de 2011. 2011. (Relatório de pesquisa).
SILVA, M. S. ; CASTANHA, A. P. . Levantamento e Catalogação de Fontes Primárias e Secundárias para a História da Educação do Sudoeste do Paraná: segunda fase. 2010. (Relatório de pesquisa).
SILVA, M. S. ; CASTANHA, A. P. . Levantamento e catalogação de fontes primárias e secundárias para a história da educação do Sudoeste do Paraná. 2009. (Relatório de pesquisa).
CASTANHA, A. P. . EXERCICIOS DE PESQUISA: Levantamento e catalogação de fontes em história da educação. 2008. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
CASTANHA, A. P. ; ORSO, paulino José . Exercícios de pesquisa: levantamento e catalogação de fontes em história da educação. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).
Projetos de pesquisa
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2024 - 2024
O PODER LEGISLATIVO E A ORGANIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO DE FRANCISCO BELRÃO ENTRE 1952 E 1990, Descrição: O projeto se caracteriza como um subprojeto da pesquisa em andamento intitulada A EDUCAÇÃO BÁSICA NO SUDOESTE DO PARANÁ: HISTÓRIA E POLÍTICAS EDUCACIONAIS, desenvolvido na forma de ICV. O projeto tem como objetivo investigar o papel do poder legislativo de Francisco Beltrão na politica de educação desenvolvida pelo municipio entre 1952 e 1990. Para tanto faremos o levantemento, a catalogação e análise da legislação edcacional produzida no período.. , Situação: Desativado; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Andre Paulo Castanha - Coordenador / ALINE DE GOES MARCELLO - Integrante.
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2024 - Atual
LEVANTAMENTO, CATALOGAÇÃO E EDIÇÃO CRÍTICA DA DOCUMENTAÇÃO EDUCACIONAL ESTADUAL E DO SUDOESTE DO PARANÁ ENTRE 1950 E 1970, Descrição: A presente proposta se configura como um subprojeto do projeto denominado: Problematizando as fontes da e/ou para a História da Educação brasileira nos séculos XIX e XX: do nacional ao local, desenvolvido na modalidade de IC-Ações Afirmativas, financiado pela Fundação Araucária. O objetivo da proposta é levantar, catalogar, interpretar, problematizar e colocar a disposição dos pesquisadores a documentação que foi produzida com o propósito de implantar iniciativas educacionais entre 1950 e 1970, de caráter Estadual e Regional. O trabalho se constituirá no levantamento e catalogação para posterior edição crítica e interpretativa das fontes históricas educativas de referência Estadual e Regional. O desenvolvimento da proposta possibilitará a revisão dos discursos historiográficos, contribuirá efetivamente para a realização de estudos comparativos e para a construção e/ou reconstrução de conhecimentos histórico-educativos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Andre Paulo Castanha - Coordenador / ALINE APARECIDA SIMÕES - Integrante., Financiador(es): Fundação Araucária de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.
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2024 - Atual
O PODER LEGISLATIVO DE MARMELEIRO E A ORGANIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO MUNICIPAL ENTRE 1961 E 1992, Descrição: O projeto se caracteriza como um subprojeto da pesquisa em andamento intitulada A EDUCAÇÃO BÁSICA NO SUDOESTE DO PARANÁ: HISTÓRIA E POLÍTICAS EDUCACIONAIS, desenvolvido na forma de ICV. O projeto tem como objetivo investigar o papel do poder legislativo de Marmeleiro na politica de educação desenvolvida pelo municipio entre 1961 e 1992. Para tanto faremos o levantemento, a catalogação e análise da legislação edcacional produzida no período.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Andre Paulo Castanha - Coordenador / JÔNATAS MARTINS ARAÚJO SILVA - Integrante.
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2024 - Atual
LEVANTAMENTO, CATALOGAÇÃO E EDIÇÃO CRÍTICA DA DOCUMENTAÇÃO EDUCACIONAL BRASILEIRA ENTRE 1960 E 1971, Descrição: A presente proposta se configura como um subprojeto do projeto denominado: Problematizando as fontes da e/ou para a História da Educação brasileira nos séculos XIX e XX: do nacional ao local, desenvolvido na modalidade de IC, financiado pelo CNPq. O objetivo da proposta é levantar, catalogar, interpretar, problematizar e colocar a disposição dos pesquisadores a documentação que foi produzida com o propósito de implantar/orientar iniciativas educacionais em nível primário, secundário, superior ou profissional entre 1960 e 1971, de caráter Nacional. O trabalho se constituirá no levantamento e catalogação para posterior edição crítica e interpretativa das fontes históricas educativas de referência Nacional. O desenvolvimento da proposta possibilitará a revisão dos discursos historiográficos, contribuirá para a realização de estudos comparativos e para a construção e/ou reconstrução de conhecimentos histórico-educativos.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Andre Paulo Castanha - Coordenador / LARISSA EDUARDA APARECIDA SERENA - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.
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2024 - Atual
A EDUCAÇÃO BÁSICA NO SUDOESTE DO PARANÁ: HISTÓRIA E POLÍTICAS EDUCACIONAIS, Descrição: Está proposta está vinculada ao projeto cadastrado no CNPq, denominado de Problematizando as fontes da e/ou para a História da Educação brasileira nos séculos XIX e XX: do nacional ao local. Este subprojeto tem como foco a educação básica (infantil e fundamental) na região Sudoeste do Paraná. Nosso objetivo é compreender historicamente o processo de criação, implantação e execução das políticas educacionais no Sudoeste do Paraná estabelecendo relações entre o local, o estadual e nacional. Conhecer, problematizar e interpretar as experiências educativas é fundamental para compreender a organização da educação na região e poder tirar lições que possam orientar as políticas educacionais desenvolvidas pela Associação dos Municípios do Sudoeste do Paraná (AMSOP), dos municípios em particular e de instituições educativas, visando a qualificação da educação na região. A documentação (leis, relatórios, programas escolares, projetos pedagógicos dos municípios e das instituições escolares) e a bibliografia (teses, dissertações, artigos) serão interpretadas a partir do contexto de sua produção articulado ao processo de organização e difusão das políticas educacionais e da luta pela educação pública. Nossa base de análise é histórica e crítica, articulando elementos quantitativos e qualitativos, tendo por aporte o método materialismo histórico dialético. A partir dele buscamos estabelecer relações entre os princípios teóricos e metodológicos dos projetos educacionais aos tipos de sociedade que se buscavam/buscam construir. Com o desenvolvimento do projeto buscamos fortalecer o Grupo de pesquisa; consolidar a Pós-Graduação em Educação e criar as condições para a implantação do Doutorado; formar novos pesquisadores; estreitar relações entre a Pós-graduação, a graduação e a educação básica; melhorar a articulação entre a Universidade com a comunidade externa; publicizar as experiências de ensino da região e suas práticas pedagógicas; socializar com gestores e professores da rede pública de ensino os achados da pesquisa, visando a qualificação da educação básica na região.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (6) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Andre Paulo Castanha - Coordenador / Moacir da Costa Belliato - Integrante / Vilson J. de Oliveira - Integrante / Camilla Mariano - Integrante / Carme Bertosso de Camargo - Integrante / Rosangela Cesca - Integrante / Julia Eduarda Dagostin - Integrante / Jeverson Luiz Cattani - Integrante / ALINE APARECIDA SIMÕES - Integrante / JÔNATAS MARTINS ARAÚJO SILVA - Integrante., Financiador(es): Fundação Araucária de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 7
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2021 - 2022
A Instrução Pública na Corte e Paraná Entre As Décadas de 1860 e 1870: Leituras e Proposições dos Inspetores, Descrição: A presente proposta se configura como um subprojeto do projeto denominado: ?Problematizando as fontes da e/ou para a História da Educação brasileira nos séculos XIX e XX: do nacional ao local?. A presente proposta procura compreender as leituras e proposições dos inspetores de instrução pública: Joaquim Caetano da Silva e José Bento da Cunha Figueiredo, da Corte e Ernesto Francisco de Lima dos Santos e João Francisco de Oliveira e Sousa, da Província do Paraná sobre a instrução pública nacional e provincial no período. Para compreender as ações desses homens precisamos conhecer o contexto em que viveram, ou seja, identificar os problemas que enfrentavam e as alternativas possíveis para superá-los, dentre aquelas condições históricas. Somente a pesquisa histórica, com a leitura atenta e rigorosa das fontes, permitirá uma definição mais objetiva dos serviços, ações e proposições dos inspetores, possibilitando uma caracterização mais precisa do tipo de intelectual e do papel desempenhado por aqueles sujeitos em favor da educação. As fontes centrais para o desenvolvimento da proposta são os relatórios dos inspetores que foram encaminhados aos ministros ou presidentes/vice-presidentes das províncias, a legislação educacional da corte e das províncias, escritos de estudiosos da época e da historiografia que interpreta aquele contexto. Ao colocarmos a disposição dos educadores e pesquisadores a íntegra dos relatórios e as análises produzidas sobre eles, estimularemos o debate sobre a educação do período, sobre a ação dos inspetores, sobre a educação pública, sobre os princípios e valores educativos, sobre os intelectuais, possibilitando, assim, o avanço dos estudos comparativos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Andre Paulo Castanha - Coordenador / Débora Priscila Rosin - Integrante., Financiador(es): Fundação Araucária de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 2
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2020 - 2021
LEVANTAMENTO, CATALOGAÇÃO E EDIÇÃO CRÍTICA DA DOCUMENTAÇÃO EDUCACIONAL BRASILEIRA E PARANAENSE ENTRE 1956 A 1968, Descrição: A presente proposta se configura como um subprojeto do projeto denominado: ?Problematizando as fontes da e/ou para a História da Educação brasileira nos séculos XIX e XX: do nacional ao local?. O objetivo da proposta é levantar, catalogar, interpretar, problematizar e colocar a disposição dos pesquisadores a documentação que foi produzida com o propósito de implantar iniciativas instrucionais seja para o nível primário, secundário, superior ou profissional entre 1956 e 1968, de caráter Nacional, Estadual e Local. O trabalho se constituirá no levantamento e catalogação para posterior edição crítica e interpretativa das fontes históricas educativas de referência Nacional, Estadual e Local. O desenvolvimento da proposta possibilitará a revisão dos discursos historiográficos, contribuirá efetivamente para a realização de estudos comparativos e para a construção e/ou reconstrução de conhecimentos histórico-educativos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Andre Paulo Castanha - Coordenador / DAVI RICARDO SCHMOLLER PETKOWICZ - Integrante., Financiador(es): Fundação Araucária de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.
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2019 - 2020
A ATUAÇÃO DOS INSPETORES DE INSTRUÇÃO PÚBLICA ENTRE 1851 E 1872: um estudo comparativo, Descrição: A presente proposta se configura como um subprojeto do projeto denominado: Problematizando as fontes da e/ou para a História da Educação brasileira nos séculos XIX e XX: do nacional ao local. O presente projeto procura compreender a atuação dos inspetores de instrução pública no processo de organização e construção do(s) projeto(s) de educação provincial e nacional no período. Para compreender as ações dos homens no passado precisamos conhecer o contexto em que elas se deram, ou seja, identificar os problemas que enfrentavam e as alternativas possíveis para superá-los, dentre aquelas condições históricas. Somente a pesquisa histórica, com a leitura atenta e rigorosa das fontes, permitirá uma definição mais objetiva dos serviços, ações e proposições dos inspetores, possibilitando uma caracterização mais precisa do tipo de intelectual e do papel desempenhado por aqueles sujeitos em favor da educação. As fontes centrais para a análise serão os relatórios dos inspetores gerais que foram encaminhados aos ministros ou presidentes/vice-presidentes das províncias, a legislação educacional da corte e das províncias, escritos de estudiosos da época e da historiografia que interpreta aquele contexto. Nesta investigação estamos considerando os inspetores como intelectuais intermediários e vamos analisar suas intervenções pela perspectiva gramsciana, contribuindo com o debate historiográfico. As formulações de Gramsci sobre os intelectuais nos ajudam a identificar os tipos de intelectuais em que se constituíram os inspetores. Ao colocarmos a disposição dos educadores e pesquisadores a integra dos relatórios e as análises produzidas, estimularemos o debate sobre a educação do período, sobre a ação dos inspetores, sobre a educação pública, sobre os princípios e valores educativos, sobre os intelectuais, possibilitando, assim, o avanço dos estudos comparativos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Andre Paulo Castanha - Coordenador / Débora Priscila Rosin - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 1
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2019 - 2020
LEVANTAMENTO, CATALOGAÇÃO E EDIÇÃO CRÍTICA DA DOCUMENTAÇÃO EDUCACIONAL BRASILEIRA E PARANAENSE ENTRE 1946 A 1955, Descrição: A presente proposta se configura como um subprojeto do projeto denominado: Problematizando as fontes da e/ou para a História da Educação brasileira nos séculos XIX e XX: do nacional ao local. O objetivo da proposta é levantar, catalogar, interpretar, problematizar e colocar a disposição dos pesquisadores a documentação que foi produzida com o propósito de implantar iniciativas instrucionais seja para o nível primário, secundário, superior ou profissional entre 1946 e 1961. O trabalho se constituirá no levantamento e catalogação para posterior edição crítica e interpretativa das fontes históricas educativas referentes ao Brasil e o Estado do Paraná. O desenvolvimento da proposta possibilitará a revisão dos discursos historiográficos, contribuirá efetivamente para a realização de estudos comparativos e para a construção e/ou reconstrução de conhecimentos histórico-educativos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Andre Paulo Castanha - Coordenador / Vilson J. de Oliveira - Integrante., Financiador(es): Fundação Araucária de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.
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2019 - 2020
LEVANTAMENTO, CATALOGAÇÃO E INTERPRETAÇÃO DA LEGISLAÇÃO EDUCACIONAL SOBRE A EDUCAÇÃO DE PATO BRANCO-PR ENTRE 1952-1992, Descrição: A presente proposta, na modalidade de Iniciação Científica Voluntária, se configura como um subprojeto do projeto denominado: ?Problematizando as fontes da e/ou para a História da Educação brasileira nos séculos XIX e XX: do nacional ao local?. O objetivo da proposta é levantar, catalogar, interpretar, problematizar as fontes e a legislação sobre a História da Educação no município de Pato Branco. O desenvolvimento da proposta possibilitará a escrita da História da educação de Pato Branco, bem como a revisão dos discursos historiográficos produzidos até então, contribuirá efetivamente para a realização de estudos comparativos entre municípios e regiões e para a construção e/ou reconstrução de conhecimentos histórico-educativos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Andre Paulo Castanha - Coordenador / Camilla Mariano - Integrante., Número de produções C, T & A: 3
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2018 - 2019
HISTÓRIA DE VIDA DE PROFESSORES: HISTÓRIA ORAL E MEMÓRIA DOCENTE ? Segunda Etapa, Descrição: A presente proposta se configura como um subprojeto do projeto denominado: ?Problematizando as fontes da e/ou para a História da Educação brasileira nos séculos XIX e XX: do nacional ao local?. E dá continuidade a pesquisa que vem sendo desenvolvida na mesma modalidade. Diante das precárias condições de manutenção dos acervos documentais, entre eles, os mantidos pelos poderes públicos e instituições escolares; diante da despreocupação que muitas instituições têm com a memória histórica, cabe a nós dedicarmos esforços no sentido desenvolvermos ações para preservar a memória ainda existente. Assim, o objetivo do projeto é compreender a história da educação regional, pela história de vida de professores, a partir do suporte da metodologia da História Oral. Além disso, visa constituir um acervo de fontes produzidas a partir de entrevistas com docentes e discentes que atuaram em Francisco Beltrão e região. Almejamos, a partir do desenvolvimento desta pesquisa produzir novos conhecimentos sobre a história da educação e regional e estimular futuras pesquisas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Andre Paulo Castanha - Coordenador / Ionara Fernanda de Souza - Integrante / Débora Priscila Rosin - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 3
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2018 - 2019
LEVANTAMENTO, CATALOGAÇÃO E INTERPRETAÇÃO DE FONTES PARA A HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO DE PATO BRANCO-PR: SEGUNDA FASE, Descrição: A presente proposta, na modalidade de Iniciação Científica Voluntária, se configura como um subprojeto do projeto denominado: ?Problematizando as fontes da e/ou para a História da Educação brasileira nos séculos XIX e XX: do nacional ao local?. O objetivo da proposta é levantar, catalogar, interpretar, problematizar as fontes sobre a História da Educação no município de Pato Branco. Nesta fase, o foco são as ações desencadeados pelo município e estado para difundir a educação no período de 1952 a 1980. O desenvolvimento da proposta possibilitará a escrita da História da educação de Pato Branco, bem como a revisão dos discursos historiográficos produzidos até então, contribuirá efetivamente para a realização de estudos comparativos entre municípios e regiões e para a construção e/ou reconstrução de conhecimentos histórico-educativos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Andre Paulo Castanha - Coordenador / Camila Mariano - Integrante., Número de produções C, T & A: 3
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2018 - 2019
LEVANTAMENTO, CATALOGAÇÃO E EDIÇÃO CRÍTICA DA DOCUMENTAÇÃO EDUCACIONAL REFERENTE AO DISTRITO FEDERAL E AO ESTADO DO PARANÁ ENTRE 1931 A 1945, Descrição: A presente proposta se configura como um subprojeto do projeto denominado: Problematizando as fontes da e/ou para a História da Educação brasileira nos séculos XIX e XX: do nacional ao local. O objetivo da proposta é levantar, catalogar, interpretar, problematizar e colocar a disposição dos pesquisadores a documentação que foi produzida com o propósito de implantar iniciativas instrucionais seja para o nível primário, secundário, superior ou profissional entre 1931 e 1945. O trabalho se constituirá no levantamento e catalogação para posterior edição crítica e interpretativa das fontes históricas educativas referentes ao Brasil e o Estado do Paraná. O desenvolvimento da proposta possibilitará a revisão dos discursos historiográficos, contribuirá efetivamente para a realização de estudos comparativos e para a construção e/ou reconstrução de conhecimentos histórico-educativos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Andre Paulo Castanha - Coordenador / Vilson J. de Oliveira - Integrante., Financiador(es): Fundação Araucária de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 2
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2017 - 2024
OS MÉTODOS DE ENSINO: HISTÓRIA, TEORIA E PRÁTICA DOCENTE, Descrição: A presente proposta está associada ao projeto denominado: Problematizando as fontes da e/ou para a História da Educação brasileira nos séculos XIX e XX: do nacional ao local. O objetivo central é compreender historicamente como se deu o processo de constituição dos métodos de ensino articulando às teorias e as práticas docentes que os embasam. Para tanto, o retorno às fontes primárias, aqui entendidas como legislação, escritos de época, experiências e práticas de ensino, materiais didáticos, analisados a partir do contexto das suas produções é uma condição essencial para poder compreender o papel dos métodos de ensino na história da educação brasileira. É fato, que ao longo da História da Educação Brasileira passamos pela experiência de vários métodos de ensino, como: Ratio Studiorum, método individual, lancasteriano, simultâneo, intuitivo ou lições de coisas, construtivista, dialógico, estudo do concreto etc. Tais métodos foram/estão ancorados em tendências pedagógicas, conhecidas como: pedagogia tradicional, nova, tecnicista, libertadora, crítico social dos conteúdos, construtivista, Histórico-Crítica etc. No contexto atual da educação entendemos que é de suma importância conhecer os fundamentos históricos, filosóficos e pedagógicos dos métodos de ensino para poder intervir de forma mais precisa no interior das práticas escolares.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (9) Doutorado: (2) . , Integrantes: Andre Paulo Castanha - Coordenador / Juliane Gorete Z. Castanha - Integrante / TASSIA LIMA DE CAMARGO - Integrante / ROGÉRIO RECH - Integrante / Sérgio Antônio Zimmer - Integrante / Vilson J. de Oliveira - Integrante / Edna Goretti Menegatti Mocellin - Integrante / Carme Bertosso de Camargo - Integrante / Joice Andrade Preuss - Integrante / Mateus Martins Moreira - Integrante / Salimi da Silva Mehanna - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 55
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2017 - 2018
HISTÓRIA DE VIDA DE PROFESSORES: HISTÓRIA ORAL E MEMÓRIA DOCENTE, Descrição: A presente proposta se configura como um subprojeto do projeto denominado: ?Problematizando as fontes da e/ou para a História da Educação brasileira nos séculos XIX e XX: do nacional ao local?. Diante das precárias condições de manutenção dos acervos documentais, entre eles, os mantidos pelos poderes públicos e instituições escolares; diante da despreocupação que muitas instituições têm com a memória histórica, cabe a nós dedicarmos esforços no sentido desenvolvermos ações para preservar a memória ainda existente. Assim, o objetivo do projeto é compreender a história da educação regional, pela história de vida de professores, a partir do suporte da metodologia da História Oral. Além disso, visa constituir um acervo de fontes produzidas a partir de entrevistas com docentes e discentes que atuaram em Francisco Beltrão e região. Almejamos, a partir do desenvolvimento desta pesquisa produzir novos conhecimentos sobre a história da educação e regional e estimular futuras pesquisas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Andre Paulo Castanha - Coordenador / Clarice de Quadro - Integrante / Ionara Fernanda de Souza - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 2
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2017 - 2018
LEITURAS DE PAULO FREIRA PELOS DOCENTES DO CURSO DE PEDAGOGIA DA UNIOESTE ? CAMPUS DE FRANCISCO BELTRÃO, Descrição: O presente projeto na modalidade de iniciação Científica Voluntária tem por objetivos: Compreender a teoria freireana a partir da leitura de algumas de suas obras; Verificar como Paulo Freire é conhecido pelos docentes do Curso de Pedagogia e quais as obras são utilizadas nas disciplinas ministradas; Identificar quais os aspectos da teoria freireana são explorados pelos docentes na sua prática pedagógica na formação dos estudantes de Pedagogia; Refletir sobre os caminhos que a teoria freireana pode oferecer, como espaço de debate e diálogo na formação dos estudantes de pedagogia. Para tanto adota a seguinte metodologia: Leitura das principais obras de Paulo Freire; Aplicação de questionários a todos os docentes do curso de Pedagogia da Unioeste ? campus de Francisco Beltrão, enviado por e-mail, com resposta escrita; Leitura do Projeto Político Pedagógico do Curso de Pedagogia da Unioeste ? campus de Francisco Beltrão; Análise e interpretação das respostas obtidas, articuladas as leituras feitas das obras de Paulo Freire e o Projeto Pedagógico do Curso. Como resultados esperamos dialogar com os docentes do curso sobre a atualidade da teoria freireana nos debates em curso na nossa sociedade e sua relevância teórica e prática na formação inicial de professores.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Andre Paulo Castanha - Coordenador / Vilson J. de Oliveira - Integrante., Financiador(es): Iniciação Científica Voluntária - Outra., Número de produções C, T & A: 2
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2017 - 2018
LEVANTAMENTO, CATALOGAÇÃO E INTERPRETAÇÃO DE FONTES PARA A HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO DE PATO BRANCO-PR, Descrição: A presente proposta, na modalidade de Iniciação Cinetífica Voluntária, se configura como um subprojeto do projeto denominado: ?Problematizando as fontes da e/ou para a História da Educação brasileira nos séculos XIX e XX: do nacional ao local?. O objetivo da proposta é levantar, catalogar, interpretar, problematizar as fontes sobre a História da Educação no município de Pato Branco. O desenvolvimento da proposta possibilitará a escrita da História da educação de Pato Branco, bem como a revisão dos discursos historiográficos produzidos até então, contribuirá efetivamente para a realização de estudos comparativos entre municípios e regiões e para a construção e/ou reconstrução de conhecimentos histórico-educativos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Andre Paulo Castanha - Coordenador / Camila Mariano - Integrante., Financiador(es): Iniciação Científica Voluntária - Outra., Número de produções C, T & A: 1
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2017 - Atual
PROBLEMATIZANDO AS FONTES DA/PARA A HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA NOS SÉCULOS XIX E XX: DO NACIONAL AO LOCAL., Descrição: A preservação e recuperação da memória histórica é uma das condições indispensáveis tanto para a produção de novos conhecimentos, quanto para evitar a mera reprodução de determinadas verdades consagradas pela historiografia educacional. Nesse sentido, o projeto vem levantado, catalogando e problematizar fontes referentes à história da educação nos séculos XIX e XX, tanto em nível nacional como local fazendo as devidas articulações e contextualizações. O projeto está articulado a Linha de Pesquisa: História, Sociedade e Educação no Brasil, vinculada ao Grupo de Pesquisa HISTEDOPR e a Linha Sociedade, Conhecimento e Educação, do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Estadual do Oeste do Paraná UNIOESTE campus de Francisco Beltrão. De características amplas, o projeto abriga vários subprojetos menores com recortes mais específicos, os quais são ser desenvolvidos com o auxílio de alunos de graduação, na forma de atividades de iniciação científica e por alunos de pós-graduação, na modalidade Stricto Sensu. Em âmbito nacional e estadual, o levantamento de fontes se concentrará na documentação oficial referente à educação, especialmente os relatórios de ministros, presidentes da Província do Paraná, governadores, inspetores, diretores de instituições educativas e da legislação educacional. Em nível regional, o projeto se ocupará do levantamento, da catalogação e problematização das fontes referentes ao Sudoeste do Paraná. As fontes levantadas e catalogadas são reunidas em um banco de dados digital e analisadas visando a produção de artigos, dissertações e teses. Ao problematizar as fontes levantadas e catalogadas produzimos novas interpretações sobre o desenvolvimento educacional, tanto nacional, como regional, contribuindo assim, para a construção de novos conhecimentos histórico-educativos e, além disso, possibilitamos o aparecimento de novos estudos, bem como preservamos a nossa memória histórico-educativa, fortalecendo a nossa identidade.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Especialização: (1) / Mestrado acadêmico: (12) / Doutorado: (3) . , Integrantes: Andre Paulo Castanha - Coordenador / Denize Naiara Santi - Integrante / Silvestre Kieskoski - Integrante / Alisson Fernando Severgnini - Integrante / Fabio Julio Bido - Integrante / Moacir da Costa Belliato - Integrante / Vilson J. de Oliveira - Integrante / Camilla Mariano - Integrante / Débora Priscila Rosin - Integrante / BRUNA ALDINE MULLER - Integrante / Carme Bertosso de Camargo - Integrante / SAMANTHA CORDEIRO GUERIOS - Integrante / Rosangela Cesca - Integrante / Julia Eduarda Dagostin - Integrante / Jeverson Luiz Cattani - Integrante / ALINE APARECIDA SIMÕES - Integrante / LARISSA EDUARDA APARECIDA SERENA - Integrante / JÔNATAS MARTINS ARAÚJO SILVA - Integrante / Juliana Ferreira de Lima Brocco - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 71
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2016 - 2017
Levantamento, catalogação e edição crítica da documentação educacional referente ao Distrito Federal e ao Estado do Paraná entre 1912 a 1930, Descrição: A presente proposta se configura como um subprojeto do projeto denominado: ?Problematizando as fontes da e/ou para a História da Educação brasileira nos séculos XIX e XX: do nacional ao local?. O objetivo da proposta é levantar, catalogar, interpretar, problematizar e colocar a disposição dos pesquisadores a documentação que foi produzida com o propósito de implantar iniciativas instrucionais seja para o nível primário, secundário, superior ou profissional entre 1912 e 1930. O trabalho se constituirá no levantamento e catalogação para posterior edição crítica e interpretativa das fontes históricas educativas referentes ao Brasil e o Estado do Paraná. O desenvolvimento da proposta possibilitará a revisão dos discursos historiográficos, contribuirá efetivamente para a realização de estudos comparativos e para a construção e/ou reconstrução de conhecimentos histórico-educativos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Andre Paulo Castanha - Coordenador / Fabio Julio Bido - Integrante., Financiador(es): Fundação Araucária de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 1
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2016 - 2017
HISTÓRIA ORAL E HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO REGIONAL: AS MEMÓRIAS DE DOCENTES E DISCENTES ENTRE 1950 E 1990, Descrição: A presente proposta se configura como um subprojeto do projeto denominado: ?Problematizando as fontes da e/ou para a História da Educação brasileira nos séculos XIX e XX: do nacional ao local?. Diante das precárias condições de manutenção dos acervos documentais, entre eles, os mantidos pelos poderes públicos e instituições escolares; diante da despreocupação que muitas instituições têm com a memória histórica, cabe a nós dedicarmos esforços no sentido desenvolvermos ações para preservar a memória ainda existente. Assim, o objetivo do projeto é compreender a história da educação regional, tendo como base documental a metodologia da História Oral. Além disso, visa constituir um acervo de fontes produzidas a partir de entrevistas com docentes e discentes que atuaram em Francisco Beltrão e região entre as décadas de 1950 e 1990. Almejamos, a partir do desenvolvimento desta pesquisa produzir novos conhecimentos sobre a história da educação e regional e estimular futuras pesquisas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Andre Paulo Castanha - Coordenador / Clarice de Quadro - Integrante.
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2015 - 2016
MEMÓRIAS DE PROFESSORES E HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO REGIONAL, Descrição: A presente proposta se configura como um subprojeto do projeto denominado: ?Problematizando as fontes da e/ou para a História da Educação brasileira nos séculos XIX e XX: do nacional ao local?. Diante das precárias condições de manutenção dos acervos documentais, entre eles, os mantidos pelos poderes públicos e instituições escolares; diante da despreocupação que muitas instituições têm com a memória histórica, cabe a nós dedicarmos esforços no sentido desenvolvermos ações para preservar a memória ainda existente. Assim, o objetivo do projeto e constituir um acervo de fontes produzidas a partir da metodologia da História Oral, sobre memória docente mediante a coleta de depoimentos de professores que atuaram em Francisco Beltrão e região entre as décadas de 1950 e 1980. Almejamos, a partir do desenvolvimento desta pesquisa produzir novos conhecimentos sobre a história da educação e regional e estimular futuras pesquisas.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Andre Paulo Castanha - Coordenador / Clarice de Quadro - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.
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2015 - 2016
Levantamento, catalogação e edição crítica da documentação educacional referente ao Distro Federal e ao Estado do Paraná entre 1890 e 1911, Descrição: A presente proposta se configura como um subprojeto do projeto denominado: ?Problematizando as fontes da e/ou para a História da Educação brasileira nos séculos XIX e XX: do nacional ao local?. O objetivo da proposta é levantar, catalogar, interpretar, problematizar e colocar a disposição dos pesquisadores a documentação que foi produzida com o propósito de implantar iniciativas instrucionais seja para o nível primário, secundário, superior ou profissional entre 1890 e 1911. O trabalho se constituirá no levantamento e catalogação para posterior edição crítica e interpretativa das fontes históricas educativas referentes ao Brasil e o Estado do Paraná. O desenvolvimento da proposta possibilitará a revisão dos discursos historiográficos, contribuirá efetivamente para a realização de estudos comparativos e para a construção e/ou reconstrução de conhecimentos histórico-educativos. Palavras-chave: História da Educação na Passagem do Século XIX para o XX, História da Educação Paranaense, Levantamento e Catalogação de Fontes, Legislação Educacional.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Andre Paulo Castanha - Coordenador / Fabio Julio Bido - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.
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2014 - 2016
OS MÉTODOS DE ENSINO NA HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA: SÉCULOS XIX E XX, Descrição: A presente proposta se configura como um subprojeto do projeto denominado: ?Problematizando as fontes da e/ou para a História da Educação brasileira nos séculos XIX e XX: do nacional ao local?. O objetivo central é compreender historicamente como se deu o processo de constituição dos métodos de ensino articulado às práticas pedagógicas e a luta pela difusão da escola pública no Brasil. Para tanto, o retorno às fontes primárias, alicerçado no amplo conhecimento do contexto da sua produção é uma condição essencial para poder compreender o papel dos métodos de ensino na história da educação brasileira. É fato, que ao longo da História da Educação Brasileira passamos pela experiência de vários métodos de ensino, como: Ratio Studiorum, método individual, lancasteriano, simultâneo, intuitivo ou lições de coisas, construtivista, dialógico, estudo do concreto etc. Tais métodos foram/estão ancorados em tendências pedagógicas, que ficaram conhecidas como: pedagogia tradicional, nova, tecnicista, libertadora, crítico social dos conteúdos, construtivista, histórico-crítica etc. Está claro, portanto que os métodos foram ou são construídos historicamente. Assim, devemos considerar que o aparecimento de um método não significa o desaparecimento do outro. No contexto atual da educação entendo que é de suma importância conhecer os fundamentos históricos, filosóficos e pedagógicos dos métodos de ensino para poder intervir de forma mais precisa no interior das práticas escolares.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Andre Paulo Castanha - Coordenador / Denize Naiara Santi - Integrante / Rozana Dala Rosa - Integrante / TASSIA LIMA DE CAMARGO - Integrante / Fabio Julio Bido - Integrante / Jeovania Fabro Tomazi - Integrante / Iára Kamphorst - Integrante., Financiador(es): Fundação Araucária de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 4
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2014 - 2015
Levantamento, catalogação e edição crítica da documentação educacional referente à Corte e ao Paraná entre 1872 e 1889, Descrição: A presente proposta se configura como um subprojeto do projeto denominado: ?Problematizando as fontes da e/ou para a História da Educação brasileira nos séculos XIX e XX: do nacional ao local?. O objetivo da proposta é levantar, catalogar, interpretar, problematizar e colocar a disposição dos pesquisadores a documentação que foi produzida com o propósito de implantar iniciativas instrucionais seja para o nível primário, secundário, superior ou profissional entre 1872 e 1889. O trabalho se constituirá no levantamento e catalogação para posterior edição crítica e interpretativa das fontes históricas educativas referentes à Corte e a Província do Paraná. O desenvolvimento da proposta possibilitará a revisão dos discursos historiográficos, contribuirá efetivamente para a realização de estudos comparativos e para a construção e/ou reconstrução de conhecimentos histórico-educativos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Andre Paulo Castanha - Coordenador / Fabio Julio Bido - Integrante., Financiador(es): Fundação Araucária de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 1
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2014 - 2015
Educação dos Surdos no Brasil entre 1891 e 1920, Descrição: A presente proposta dá sequência na pesquisa sobre a educação de surdos no Brasil e se configura como um subprojeto do projeto denominado: ?Problematizando as fontes da e/ou para a História da Educação brasileira nos séculos XIX e XX: do nacional ao local?. O objetivo da proposta, nesta fase é levantar, catalogar e interpretar a documentação educacional que trata da educação dos surdos no Brasil entre 1891 e 1920. O trabalho se constituirá no levantamento e catalogação para posterior interpretação das fontes históricas educativas produzidas do governo Federal, referente ao Instituto Nacional dos Surdos e de outras iniciativas sobre a educação dos surdos nos estados, principalmente do Paraná. O desenvolvimento da pesquisa tem como meta produzir estudos consistentes sobre o Instituto Nacional e outras ações, especialmente no Estado do Paraná, pois, atualmente, o que se sabe sobre o tema são apenas fragmentos. A pesquisa está alicerçada em fontes primárias e visa construir e/ou reconstruir os conhecimentos históricos sobre a educação dos surdos no Brasil.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Andre Paulo Castanha - Coordenador / Indianara Azeredo da Silva - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 1
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2013 - 2016
AS CONTRIBUIÇÕES DA PEDAGOGIA HISTÓRICO-CRÍTICA PARA A ESCOLA PÚBLICA DO PARANÁ ENTRE 1980-2010, Descrição: A presente proposta se configura como um subprojeto do projeto denominado: ?Problematizando as fontes da e/ou para a História da Educação brasileira nos séculos XIX e XX: do nacional ao local? e está articulado a Linha de Pesquisa: História, Sociedade e Educação no Brasil, vinculada ao Grupo de Pesquisa HISTEDOPR. O projeto será desenvolvido coletivamente e tem como objeto investigar em que medida a Pedagogia História-Crítica tem influenciado e contribuído para o desenvolvimento do trabalho pedagógico da escola pública no Paraná, especialmente nas regiões Oeste e Sudoeste do Estado. Em relação ao conjunto dos acontecimentos no campo da História da Educação Brasileira, podemos considerar que a Pedagogia Histórico-Crítica é recente. Contudo, nestes poucos anos de existência, aproximadamente três décadas e meia, ela não só tem marcado presença e se tornado conhecida, como é referência praticamente obrigatória, quer seja para a historiografia ou para a história da educação, bem como nos Projetos Político-Pedagógicos (PPPs) das escolas e até mesmo nas propostas pedagógicas de Secretarias de Estado da Educação e Secretarias Municipais de Educação. Concorde-se ou não com ela, adote-se ou não na prática pedagógica, ela está presente nas discussões travadas no interior das instituições escolares. Portanto, não dá para desconhecer a importância e o significado que a PHC tem assumido e a influência que tem exercido, sobretudo na Escola Pública.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (7) . , Integrantes: Andre Paulo Castanha - Coordenador / Paulino José Orso - Integrante / João Carlos da Silva - Integrante / Julia Malanchen - Integrante / Jehnny Zélia Kalb Facchi - Integrante / Maria Zilma Base - Integrante / Rose-Cler Korb Tussi - Integrante / Vera Lucia Ruiz Rodrigues da Silva - Integrante / Denila Coelho - Integrante / Rozana Dala Rosa - Integrante / Helloysa Bragueto Moreira - Integrante / Neide da Silveira Duarte de Matos - Integrante / Lidiane Maciel Mufatto - Integrante / Luci Mara Mirandola - Integrante / Celso Sidinei Balzan - Integrante / Sandra Tonidandel - Integrante / Andre das Chagas Santos - Integrante / ELDA BASEGIO - Integrante / JOSÉ LUIS DERISSO - Integrante / Rosane Batista Garda - Integrante / TASSIA LIMA DE CAMARGO - Integrante / Anabel Cristina Carvalho da Silva - Integrante / Vanda Krause de Ramos - Integrante., Financiador(es): Fundação Araucária - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 10
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2013 - 2014
Levantamento, catalogação e edição crítica da documentação educacional referente à Corte e ao Paraná entre 1854 e 1871, Descrição: A presente proposta se configura como um subprojeto do projeto denominado: ?Problematizando as fontes da e/ou para a História da Educação brasileira nos séculos XIX e XX: do nacional ao local? e está articulado a Linha de Pesquisa: História, Sociedade e Educação no Brasil, vinculada ao Grupo de Pesquisa HISTEDOPR. O objetivo da proposta é levantar, catalogar, interpretar, problematizar e colocar a disposição dos pesquisadores a documentação que foi produzida com o propósito de implantar iniciativas instrucionais seja para o nível primário, secundário, superior ou profissional entre 1854 e 1871. O trabalho se constituirá no levantamento e catalogação para posterior edição crítica e interpretativa das fontes históricas educativas referentes à Corte e a Província do Paraná. O desenvolvimento da proposta possibilitará a revisão dos discursos historiográficos, contribuirá efetivamente para a realização de estudos comparativos e para a construção e/ou reconstrução de conhecimentos histórico-educativos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Andre Paulo Castanha - Coordenador / Denize Naiara Santi - Integrante., Financiador(es): Fundação Araucária de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 3
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2013 - 2014
Educação dos Surdos no Brasil entre 1856 e 1890, Descrição: A presente proposta se configura como um subprojeto do projeto denominado: ?Problematizando as fontes da e/ou para a História da Educação brasileira nos séculos XIX e XX: do nacional ao local? e está articulado a Linha de Pesquisa: História, Sociedade e Educação no Brasil, vinculada ao Grupo de Pesquisa HISTEDOPR. O objetivo da proposta é levantar, catalogar e interpretar a documentação educacional que trata da educação dos surdos no Brasil entre 1856 e 1890. O trabalho se constituirá no levantamento e catalogação para posterior interpretação das fontes históricas educativas produzidas no âmbito da Corte, referente ao Instituto dos Surdos-Mudos, criado no Rio de Janeiro em 1856. O desenvolvimento da pesquisa tem como meta produzir estudos consistentes sobre tal instituição, pois, atualmente, o que se sabe sobre ela são apenas fragmentos. A pesquisa está alicerçada em fontes primárias e visa construir e/ou reconstruir os conhecimentos históricos sobre a educação dos surdos no brasil.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Andre Paulo Castanha - Coordenador / Indianara Azeredo da Silva - Integrante., Financiador(es): Fundação Araucária de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 1
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2012 - 2013
Levantamento, catalogação e edição crítica da documentação educacional referente à Corte e ao Paraná entre 1835 e 1853, Descrição: A presente proposta se configura como um subprojeto do projeto denominado: ?Problematizando as fontes da e/ou para a História da Educação brasileira nos séculos XIX e XX: do nacional ao local? e está articulado a Linha de Pesquisa: História, Sociedade e Educação no Brasil, vinculada ao Grupo de Pesquisa HISTEDOPR. O objetivo da proposta é levantar, catalogar, interpretar, problematizar e colocar a disposição dos pesquisadores a documentação que foi produzida com o propósito de implantar iniciativas instrucionais seja para o nível primário, secundário, superior ou profissional entre 1835 e 1853. O trabalho se constituirá no levantamento e catalogação para posterior edição crítica e interpretativa das fontes históricas educativas referentes à Corte e ao Paraná, que, à época formava a 5ª Comarca da Província de São Paulo, vindo a tornar-se independente, somente, no final de 1853. O desenvolvimento da proposta possibilitará a revisão dos discursos historiográficos, contribuirá efetivamente para a realização de estudos comparativos e para a construção e/ou reconstrução de conhecimentos histórico-educativos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Andre Paulo Castanha - Coordenador / Denize Naiara Santi - Integrante., Financiador(es): Fundação Araucária de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 3
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2012 - 2013
Levantamento, Catalogação e Problematização de Fontes para a História da Educação de Francisco Beltrão ? PR: Segunda fase, Descrição: A presente proposta, em sua segunda fase, se configura como um subprojeto do projeto denominado: ?Problematizando as fontes da e/ou para a História da Educação brasileira nos séculos XIX e XX: do nacional ao local? e está articulado a Linha de Pesquisa: História, Sociedade e Educação no Brasil, vinculada ao Grupo de Pesquisa HISTEDOPR. O objetivo da proposta é levantar, catalogar, problematizar e colocar a disposição dos pesquisadores a documentação educacional referente ao Município de Francisco Beltrão - PR. O trabalho se constitui no levantamento, catalogação e problematização das fontes históricas educativas produzidas no âmbito Municipal e pelas instituições educativas ou administrativas aqui instituídas. O desenvolvimento da proposta contribui efetivamente para a construção e/ou reconstrução de conhecimentos históricos sobre o desenvolvimento educacional, econômico, social e cultural do município e região.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Andre Paulo Castanha - Coordenador / Mariluz Molon - Integrante., Financiador(es): Fundação Araucária de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 1
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2011 - 2016
Problematizando as fontes da e/ou para a História da Educação brasileira nos séculos XIX e XX: do nacional ao local., Descrição: A preservação e recuperação da memória histórica é uma das condições indispensáveis tanto para a produção de novos conhecimentos, quanto para evitar a mera reprodução de determinadas ?verdades? consagradas pela historiografia educacional. Nesse sentido, o projeto visa levantar catalogar e problematizar fontes referentes à história da educação nos séculos XIX e XX, tanto em nível nacional como local fazendo as devidas articulações e contextualizações. O presente projeto está articulado a Linha de Pesquisa: História, Sociedade e Educação no Brasil, vinculada ao Grupo de Pesquisa HISTEDOPR. De características amplas, o projeto abrigará vários subprojetos menores com recortes mais específicos, os quais poderão ser desenvolvidos com o auxílio de alunos de graduação, na forma de atividades de iniciação científica e por alunos de pós-graduação, nas modalidades Lato Sensu ou Stricto Sensu. Em âmbito nacional e estadual, o levantamento de fontes se concentrará na documentação oficial referente à educação, especialmente os relatórios de ministros, presidentes da Província do Paraná, governadores, inspetores, diretores de instituições educativas e da legislação educacional. Em nível regional, o projeto se ocupará do levantamento, da catalogação e problematização das fontes referentes ao Sudoeste do Paraná. As fontes levantadas e catalogadas serão reunidas em um banco de dados digital. Depois de catalogados, os documentos serão organizados por temáticas, períodos, instituições e posteriormente disponibilizados em CD-ROM e na internet no seguinte endereço: www.unioeste.br/projetos/histedbropr/ Ao problematizar as fontes levantadas e catalogadas traremos novas interpretações sobre o desenvolvimento educacional, tanto nacional, como regional, contribuindo assim, para a construção de novos conhecimentos histórico-educativos e, além disso, facilitaremos o aparecimento de novos estudos. Preservar a nossa memória é uma condição fundamental para fortalecer a nossa identidade.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (3) / Mestrado acadêmico: (6) . , Integrantes: Andre Paulo Castanha - Coordenador / Jehnny Zélia Kalb Facchi - Integrante / Mariluz Molon - Integrante / Denize Naiara Santi - Integrante / Silvestre Kieskoski - Integrante / Denila Coelho - Integrante / Gilson Leske - Integrante / Sandra Tonidandel - Integrante / Carla Catellan - Integrante / LUCIMARA LEMIECHEK SPASSIN - Integrante / Indianara Azeredo da Silva - Integrante / DEBORA FRANCIANE SANGALLI - Integrante / JOSÉ PEDRO CORNELLI - Integrante / MICHELI TASSIANA SCHMITZ - Integrante / Fabio Julio Bido - Integrante / JANE MARCIA BENEDETE - Integrante / Salete Reckziegel Manchini - Integrante / MARICÉLIA APARECIDA NURMBERG - Integrante / Moacir da Costa Belliato - Integrante / Clarice de Quadro - Integrante., Número de produções C, T & A: 35
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2011 - 2012
Levantamento, catalogação e edição crítica da documentação educacional do Brasil do século XIX: 1808-1834, Descrição: A presente proposta se configura como um subprojeto do projeto denominado: ?Problematizando as fontes da e/ou para a História da Educação brasileira nos séculos XIX e XX: do nacional ao local? e está articulado a Linha de Pesquisa: História, Sociedade e Educação no Brasil, vinculada ao Grupo de Pesquisa HISTEDOPR. O objetivo da proposta é levantar, catalogar, interpretar, problematizar e colocar a disposição dos pesquisadores a documentação que foi produzida com o propósito de implantar iniciativas instrucionais seja para o nível primário, secundário, superior ou profissional entre 1808 e 1834. O trabalho se constituirá no levantamento e catalogação para posterior edição crítica e interpretativa das fontes históricas educativas. O desenvolvimento da proposta possibilitará a revisão dos discursos historiográficos, contribuirá efetivamente para a construção e/ou reconstrução de conhecimentos histórico-educativos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Andre Paulo Castanha - Coordenador / Patricia Tavares da Silva Copini - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 1
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2011 - 2012
Levantamento e Catalogação e Problematização de Fontes para a História da Educação de Francisco Beltrão - PR, Descrição: A presente proposta se configura como um subprojeto do projeto denominado: ?Problematizando as fontes da e/ou para a História da Educação brasileira nos séculos XIX e XX: do nacional ao local? e está articulado a Linha de Pesquisa: História, Sociedade e Educação no Brasil, vinculada ao Grupo de Pesquisa HISTEDOPR. O objetivo da proposta é levantar, catalogar, problematizar e colocar a disposição dos pesquisadores a documentação educacional referente ao Município de Francisco Beltrão - PR. O trabalho se constituirá no levantamento e catalogação e problematização das fontes históricas educativas produzidas no âmbito Municipal e pelas instituições educativas aqui instituídas. O desenvolvimento da proposta contribuirá efetivamente para a construção e/ou reconstrução de conhecimentos históricos sobre o desenvolvimento econômico, social, cultural e educacional do município. Projeto de Iniciação Científica: Ações Afirmativas. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Andre Paulo Castanha - Coordenador / Mariluz Molon - Integrante., Financiador(es): Fundação Araucária de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 1
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2010 - 2011
Levantamento, catalogação e edição crítica da legislação educacional do Brasil Imperial: a legislação geral e complementar referente à educação primária da corte, Descrição: O projeto originou-se a partir das pesquisas desenvolvidas no curso do doutorado em educação no Programa de Pós-Graduação da UFSCar. A historiografia educacional tem tratado o período imperial com um certo descaso, pois poucas são as pesquisas sobre o período. Além disso, a maior parte dos estudos têm defendido a tese da fragmentação formulada por Fernando de Azevedo na década de 1940, sem fazer comparações entre as medidas adotadas na Corte e nas províncias. O Ato Adicional tem sido apontado como o principal ?vilão? do fracasso educacional do Império. Tal tese pode ser contestada a partir de estudos comparativos da legislação educacional produzida pela Corte e províncias. Para facilitar o trabalho comparativo, o presente projeto visa fazer o levantamento, a catalogação e uma edição crítica da legislação principal e complementar produzida no âmbito da Corte, colocando-a a disposição dos pesquisadores que quiserem se debruçar sobre o tema.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Andre Paulo Castanha - Coordenador., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa., Número de produções C, T & A: 2
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2009 - 2010
Levantamento e Catalogação de Fontes Primárias e Secundárias para a História da Educação do Sudoeste do Paraná: segunda fase, Descrição: A preservação e recuperação da memória social da região Sudoeste do Paraná é uma das condições indispensável tanto para a produção de novos conhecimentos, quanto para evitar a mera reprodução de determinadas ?verdades?. Nesse sentido, o projeto de levantamento e a catalogação de fontes primárias e secundárias sobre a história e a educação do Sudoeste do Paraná se constitui em importante instrumentos para a ampliação dos conhecimentos históricos educativos da região. O projeto está na segunda fase e visa continuar o trabalho de levantamento, catalogação e organização de um banco de dados informatizado sobre as fontes referentes à história da educação regional. A metodologia que vem sendo utilizada para o desenvolvimento do trabalho segue as mais atuais orientações do trabalho arquivístico e bibliográfico. O trabalho consiste na localização e leitura dos documentos nos arquivos. Os documentos, ou fontes são registrados em uma ficha previamente elaborada, onde constam todos os dados necessários para sua identificação e localização nos arquivos regionais, além da produção de um resumo das informações contidas em cada fonte. O objetivo é organizar as informações em CD-Room e disponibilizá-las na Internet, facilitando a consulta aos futuros pesquisadores. Julgamos, que a continuação da atividade de levantamento, catalogação e organização de fontes primárias e secundárias, permitirá aos atuais e futuros pesquisadores da região resgatar e compreender melhor a nossa história, pois, o trabalho empírico será facilitado.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Andre Paulo Castanha - Coordenador / Maria Salete da Silva - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.
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2008 - 2009
Levantamento e catalogação de fontes primárias e secundárias para a história da educação do Sudoeste do Paraná, Descrição: A preservação e recuperação da memória social da região Sudoeste do Paraná é uma das condições indispensável tanto para a produção de novos conhecimentos, quanto para evitar a ?reprodução? de determinadas ?verdades?. Nesse sentido, o levantamento e a catalogação de fontes primárias e secundárias sobre a história e a educação constituem-se em instrumentos de fundamental importância. A meta é levantar, catalogar e organizar um banco de dados informatizado sobre as fontes referentes à história da educação regional. A metodologia utilizada para o desenvolvimento dos trabalhos segue as mais atuais orientações do trabalho arquivístico e bibliográfico. O trabalho consistirá na leitura dos documentos tendo como objetivo a produção de pequenos resumos, destacando os termos básicos para sua localização. Os documentos, ou fontes serão registrados em uma ficha previamente elaborada, onde constam todos os dados necessários para sua identificação e localização nos arquivos regionais, além de um resumo das informações contidas em cada fonte. O objetivo é organizar as informações em CD-Room e em catálogos impressos, facilitando a consulta aos futuros pesquisadores. Julgamos, que a realização desta atividade de levantamento, catalogação e organização de fontes primárias e secundárias, ao longo do tempo, permitirá aos atuais e futuros pesquisadores da região resgatar e compreender melhor a nossa história, pois o trabalho empírico será facilitado.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Andre Paulo Castanha - Coordenador / Maria Salete da Silva - Integrante., Financiador(es): Fundação Araucária de Apoio ao Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 4
Prêmios
2009
Prêmio Capes de Teses 2008 - Área da Educação, Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - CAPES.
Histórico profissional
Endereço profissional
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Universidade Estadual do Oeste do Paraná, Centro de Ciencias Humanas. , Rua Maringá, 1200, Vila Nova, 85605010 - Francisco Beltrão, PR - Brasil, Telefone: (46) 35204841, Fax: (46) 35204849, URL da Homepage:
Experiência profissional
2012 - Atual
Universidade Estadual do Oeste do Paraná - Francisco BeltrãoVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor na Pós-Graduação em Educação, Carga horária: 20, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações:
Professor no Programa de Pós-Graduação em Educação na Unioeste - Campus de Francisco Beltrão, na Linha de Pesquisa: Sociedade, Conhecimento e Educação
2008 - Atual
Universidade Estadual do Oeste do Paraná - Francisco BeltrãoVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor no Colegiado de Pedagogia, Carga horária: 20
2001 - Atual
Universidade Estadual do Oeste do ParanáVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Efetivo Categoria Associado C, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
2011 - 2014
Universidade Estadual do Oeste do ParanáVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor na Pós-Graduação em Educação, Carga horária: 10
Outras informações:
Professor no Programa de Pós-Graduação da Unioeste - Campus de Cascavel, na linha de Pesquisa: História da Educação.
2001 - 2007
Universidade Estadual do Oeste do ParanáVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor no Colegiado de Pedagogia, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
Outras informações:
Professor no Colegiado de Pedagogia até dezembro de 2007.
Atividades
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05/2012
Pesquisa e desenvolvimento, Centro de Ciencias Humanas, Colegiado do Mestrado em Educação - Unioeste Francisco Beltrão.,Linhas de pesquisa
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05/2012
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Ciencias Humanas.,Cargo ou função, Membro do Colegiado do Mestrado em Educação.
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02/2011
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Ciencias Humanas.,Cargo ou função, Membro do Colegiado do Curso de Pedagogia.
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02/2008
Pesquisa e desenvolvimento, Centro de Ciencias Humanas.,Linhas de pesquisa
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05/2001
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Fundamentos Teóricos e Metodológicos do Ensino de História, HISTORIA DA EDUCAÇÃO, História da Educação Brasileira
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08/2012 - 10/2016
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Ciencias Humanas.,Cargo ou função, Presidente da Comissão de Bolsas do Programa de Mestrado em Educação.
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05/2012 - 10/2016
Direção e administração, Centro de Ciencias Humanas.,Cargo ou função, Coordenador do Programa de Pós-Graduação em Educação - Nivel de Mestrado.
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05/2012 - 09/2016
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Ciencias Humanas.,Cargo ou função, Membro do Conselho de Centro.
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11/2013 - 03/2015
Pesquisa e desenvolvimento, Centro de Ciências Sociais Aplicadas.,Linhas de pesquisa
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08/2013 - 12/2013
Ensino, EDUCAÇÃO, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Conhecimento Histórico e Educação
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07/2011 - 12/2013
Conselhos, Comissões e Consultoria, Centro de Ciencias Humanas.,Cargo ou função, Membro da Comissão de Avaliação de Desempenho Docente - Curso de Geografia.
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08/2012 - 07/2013
Ensino, Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Ciência, Conhecimento e Educação
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04/2012 - 12/2012
Conselhos, Comissões e Consultoria, UNIOESTE - Campus de Francisco Beltrão.,Cargo ou função, Membro da comissão de planejamento do Campus.
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03/2011 - 04/2012
Direção e administração, Unioeste Campus de Francisco Beltrão.,Cargo ou função, Presidente da Comissão para a Elaboração e Implantação do Curso de Pós-Graduação Stricto Sensu em Educação no Campus de Francisco Beltrão.
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02/2009 - 02/2010
Conselhos, Comissões e Consultoria, Unioeste Campus de Francisco Beltrão.,Cargo ou função, Membro do Conselho de Campus - Unioeste Francisco Beltrão.
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07/2008 - 02/2010
Direção e administração, Unioeste Campus de Francisco Beltrão.,Cargo ou função, Coordenação do Curso de Licenciatura em Pedagogia.
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07/2008 - 12/2009
Conselhos, Comissões e Consultoria, Unioeste Campus de Francisco Beltrão.,Cargo ou função, Membro do Conselho do Centro de Ciências Humanas.
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10/2006 - 03/2008
Direção e administração, Unioeste Campus de Cascavel.,Cargo ou função, Coordenação do Curso de Especialização Lato Sensu em História da Educação Brasileira.
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05/2004 - 06/2004
Ensino, HISTORIA DA EDUCAÇÃO BRASILEIRA, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, HISTÓRIA DA EDUCAÇÃO IMPERIAL, HISTÓRIA DE INSTITUIÇÕES ESCOLARES, HISTÓRIA, HISTORIOGRAFIA E FONTES
2010 - 2011
Universidade Estadual de CampinasVínculo: Outro (Bolsista pó), Enquadramento Funcional: Bolsista, Regime: Dedicação exclusiva.
1999 - 2001
Universidade Federal de Mato GrossoVínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Professor Colaborador, Carga horária: 40
Outras informações:
Ensino de Graduação
1996 - 1996
Universidade Federal de Mato GrossoVínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor Colaborador, Carga horária: 40
Outras informações:
Ensino de Graduação
Atividades
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09/1999 - 02/2001
Ensino, História, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, História Econômica Geral, História do Brasil II
1994 - 1994
Estado de Mato GrossoVínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 20
Outras informações:
Professor de 1º Grau
1991 - 1992
Estado de Mato GrossoVínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Professor, Carga horária: 40
Outras informações:
Professor do 1º Grau
1987 - 1991
Prefeitura Municipal de Santa Izabel Do Oeste - PRVínculo: Celetista formal, Enquadramento Funcional: Professor Municipal, Carga horária: 20
Outras informações:
Professor em escola rural
2016 - 2018
Secretadia de Estado de Desenvolvimento Social do ParanáVínculo: Membro de Conselho de Direitos, Enquadramento Funcional: Conselheiro
Outras informações:
Membro do Conselho Estadual dos Direitos da Pessoa com Deficiência do Paraná
2014 - 2016
Fundação Araucária de Apoio ao Desenvolvimento Científico e TecnológicoVínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Bolsista Produtividade
Outras informações:
Bolsista Produtividade em Pesquisa
Criando um monitoramento
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