Rowena Borralho Monteiro Lacerda

Formação complementar

Idiomas

Participação em eventos

Produções bibliográficas

• LACERDA, R. B. M. ; MARTINS, C. C. . Teste o seu relacionamento com seu filho. Revista Escola de Pais, CNEC - Edigraf, p. 34 - 35, 12 dez. 2008.

• LACERDA, R. B. M. . Pensar a virtualização das relações: um desafio para os pais. Escola de Pais, Uberaba, MG, p. 11 - 12, 03 dez. 2005.

• LACERDA, R. B. M. . Você é "onesto"?. Revelação: Jornal-laboratório do curso de Comunicação Social, Universidade de Uberaba, p. 2 - 2, 01 dez. 2004.

• LACERDA, R. B. M. ; CAMARGO, A. M. F. . Formação Continuada: O espaço Teleduc e a Produção do Sujeito. In: XII Congresso Regional de Educadores de Uberaba e do Triângulo Mineiro, 2006, Uberaba. Escola: Caminhos e desafios, 2006.

• LACERDA, R. B. M. ; MELO, J. A. P. ; PINHEIRO, N. C. A. ; PRATA-LINHARES, M. . REDE DE PESQUISADORES: a produção acadêmica sobre professores na região centro-oeste. In: 29ª Reunião Anual da ANPEd, 2006, Caxambu. 29ª Reunião Anual da ANPEd, 2006.

• LACERDA, R. B. M. ; RIBEIRO, O. M. . Produção de texto em processos seletivos: um espaço para a catarse. In: XI Encontro Regional de Educadores de Uberaba e Triângulo Mineiro, 2005, Uberaba. Anais do XI Encontro Regional de Educadores de Uberaba e Triângulo Mineiro, 2005.

• LACERDA, R. B. M. . Paráfrase ou Polissemia? A produção de Sentido Construída nas Interações em uma Sala de Aula sem Paredes. In: VI Semana da Ciência e da Cultura, 2005, Pagtrocínio. Anais do VI Semana da Ciência e da Cultura, 2005.

• LACERDA, R. B. M. ; RIBEIRO, O. M. ; BERNARDES, S. T. A. ; PRATA-LINHARES, M. ; PARONETO, G. M. ; MORAIS, S. H. ; CAMARGO, A. M. F. . Da Janela Virtual à Janela Real. Sala de Aula Sem Paredes: A Construção da Prática Pedagógica de Professores do Ensino Superior no TELEDUC.. In: 12 Congresso Internacional de Educação a Distância: Educação a Distância e a Integração das Américas, 2005, Florianópolis. Anais do 12 Congresso Internacional de Educação a Distância: Educação a Distância e a Integração das Américas, 2005.

• LACERDA, R. B. M. ; RIBEIRO, O. M. . O Texto e Seus Teares: A Produção de Sentidos na Interação Construída em uma Sala de Aula sem Paredes. In: 3 Encontro de Pesquisa em Educação, 2004, Uberaba. Anais - 5o Encontro de Pesquisas em Educação, 2004. p. 891-902.

• LACERDA, R. B. M. ; STUCHI, M. T. A. . Alfabetização e Letramento: Um estudo Comparativo. In: XII Congresso Regional de Educadores de Uberaba e do Triângulo Mineiro, 2006, Uberaba. Escola: Caminhos e desafios. Uberaba, 2006. v. I. p. 75-76.

• LACERDA, R. B. M. ; CAMARGO, A. M. F. . Formação Continuada: o espaço teledu e a produção do sujeito. In: VII seminário de iniciação científica da Universidade de uberaba, 2006, Uberaba. Anais do VII seminário de iniciação científica 2006, 2006. p. 194-194.

• LACERDA, R. B. M. ; RIBEIRO, O. M. ; VIEIRA, C. O. ; RIBEIRO, M. L. ; PEREIRA, N. C. A. . A terapia pela escrita. A produção de texto entendida como catarse. In: 57ª Reunião Anual da SBPC, 2005, Fortaleza. Anais da 57ª Reunião Anual da SBPC, 2005.

• LACERDA, R. B. M. ; RIBEIRO, O. M. . O Texto e Seus Teares: A Produção de Sentidos na Interação Construída em uma Sala de Aula sem Paredes. In: 3 Encontro de Pesquisas em Educação - Pesquisa e Docência: Perspectivas e Desafios à Educação Contemporânea, 2005, Uberaba. 3 Encontro de Pesquisas em Educação - Pesquisa e Docência: Perspectivas e Desafios à Educação Contemporânea. Uberaba: Editora da Universidade de Uberaba, 2005. v. 01. p. 56-56.

• LACERDA, R. B. M. ; RIBEIRO, M. L. ; RIBEIRO, O. M. ; VIEIRA, C. O. . A Folha de Avaliação da Produção de Textos nos Processos Seletivos como Divã: um Momento para Catarse. In: VI Semana da Ciência e da Cultura, 2005, Patrocínio. Anais da VI Semana da Ciência e da Cultura, 2005.

• PEREIRA, N. C. A. ; LACERDA, R. B. M. ; NUNES, I. R. ; PRATA-LINHARES, M. ; RIBEIRO, O. M. ; CAMARGO, A. M. F. . A Construção da Prática Pedagógica no Teleduc. In: VI Seminário de Iniciação Científica da Universidade de Uberaba, 2005, Uberaba. Anais do VI Seminário de Iniciação Científica UNIUBE. Uberaba: Uniube, 2005.

• LACERDA, R. B. M. ; RIBEIRO, O. M. ; CAMARGO, A. M. F. . Ser ou Estar Professor? Discurso e Memória Discursiva no Cotidiano da sala de Aula. In: VI Seminário de Iniciação Científica, 2005, Uberaba. Anais do VI Seminário de Iniciação Científica. Uberaba: Editora da Uniube, 2005.

• LACERDA, R. B. M. ; ALMEIDA, E. A. ; STUCHI, M. T. A. . Um Breve Estudo Sobre a Origem da Língua Portuguesa e Suas Transformações - do Latim aos Nossos Dias. In: V Seminário de Iniciação Científica, 2004, Uberaba. Anais do V Seminário de Iniciação Científica. Uberaba: Editora da Universidade de Uberaba, 2004. v. 01. p. 195-195.

• LACERDA, R. B. M. ; STUCHI, M. T. A. ; ALMEIDA, E. A. . A comunicação na linguagem publicitária. In: I Congresso Regional de Formação de Educadores, 2004, Uberaba. I Congresso Regional de Formação de Educadores: pensar a educação. Recriar a escola.. Uberaba: Editora da Uniube, 2004.

• LACERDA, R. B. M. . O Ethos de Helen Palmer tecido por Clarice Lispector em suas colunas femininas publicadas no Correio da Manhã. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LACERDA, R. B. M. . O Texto Literário no ENEM. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LACERDA, R. B. M. . Ensino de Língua portuguesa nos Anos Finais do Ensino Médio. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• LACERDA, R. B. M. . Ensino de Língua Portuguesa nos Anos Finais do Ensino Fundamental. 2013. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• LACERDA, R. B. M. ; CAMARGO, A. M. F. . Formação Continuada: o Espaço Teleduc e a Produção do Sujeito. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LACERDA, R. B. M. ; CAMARGO, A. M. F. . Formação Continuada: O Espaço Teleduc e a Produção do Sujeito. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LACERDA, R. B. M. ; CAMARGO, A. M. F. . Discussão sobre análises parciais das dissertações.. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LACERDA, R. B. M. ; RIBEIRO, O. M. . A produção de texto em processo seletivo: um espaço para a catarse. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LACERDA, R. B. M. ; VIEIRA, C. O. ; RIBEIRO, M. L. ; PEREIRA, N. C. A. ; RIBEIRO, O. M. . A terapia pela escrita. A produção de texto entendida como catarse. 2005. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• LACERDA, R. B. M. ; RIBEIRO, O. M. ; CAMARGO, A. M. F. ; PRATA-LINHARES, M. ; NUNES, I. R. ; PEREIRA, N. C. A. . Ser ou Estar professor? Discurso e memória Discursiva No Cotidiano da Sala de Aula. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LACERDA, R. B. M. ; RIBEIRO, O. M. . O Texto e seus teares: A Produção de Sentidos na Interação Construída em uma Sala de Aula sem Paredes. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• LACERDA, R. B. M. ; STUCHI, M. T. A. ; ALMEIDA, E. A. . A comunicação na linguagem publicitária. 2004. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2005 - 2009

  A Produção Acadêmica sobre Professores: Um Estudo interinstitucional da Região Centro-Oeste, Descrição: O projeto envolve programas de pós-graduação em educação da região centro oeste reconhecidos pela CAPES visando identificar a produção acadêmica sobre o professor no período de 1999-2004. Evidenciar nas produções a presença dos diferentes temas, referenciais teóricos, metodológicos, conceptuais; subsidiar estudos e pesquisas dessa tendência; apontar temas e referenciais teóricos ausentes ou insuficientemente explorados; criar espaços interativos que promovam o debate entre os pesquisadores da área na região centro-oeste e o aprimoramento de suas produções acadêmicas. O caráter cooperativo da investigação permitirá agregar pesquisadores de várias disciplinas e contextos da região centro-oeste e de criar condições de produção da síntese dos conhecimentos capazes de ajudar a pensar esta problemática a partir da realidade regional e nacional e das suas articulações com a globalidade. As dissertações e teses serão lidas integralmente, analisadas, catalogadas e discutidas com o grupo de participantes da pesquisa. As categorias de análise utilizadas na avaliação desses trabalhos serão inicialmente: o tema escolhido, o quadro teórico no qual se insere o texto; a concepção sobre educação, ensino e aprendizagem; o tipo de pesquisa, o método de pesquisa e a concepção de professor. Serão também categorizados quanto aos cursos de pós-graduação em que foram realizadas e seus respectivos orientadores, objetivando perceber o que foi predominante em cada época, programa e nas diferentes sub-áreas da educação. Esta proposição não é ainda definitiva, pois a metodologia do presente trabalho será recriada no decorrer do processo investigativo, como uma das etapas do processo cooperativo no qual nos engajamos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Rowena Borralho Monteiro Lacerda - Integrante / Sueli Teresinha de Abreu Bernardes - Integrante / Iolanda Rodrigues Nunes - Integrante / Marta Prata-Linhares - Integrante / Ana Maria Faccioli de Camargo - Coordenador / Glaura Morais Paroneto - Integrante / Suemi Hamada Morais - Integrante / Elisvalda Beatriz da Silva - Integrante / Guilherme Mayrink Santos - Integrante / Janete Aparecida Pereira Melo - Integrante / Marcelo Gonçalves da Silva - Integrante / Polliana Cristina Estevam - Integrante / Rossane Maldonado Ferreira da Rocha - Integrante / Luis Eduardo Alvarado Prada - Integrante., Financiador(es): Universidade de Uberaba - Auxílio financeiro.

• 2004 - 2006

  Formação Continuada com professores da Uniube: o espaço teleduc na produção do sujeito, Descrição: Descrição: A pesquisa, em desenvolvimento, objetiva refletir sobre a formação pedagógica oferecida pelo Grupo de Apoio Pedagógico e Pesquisa - GAPP, constituído por professores do Instituto de Formação de Educadores, aos professores da Universidade de Uberaba. Entre as diversas atividades oferecidas pelo GAPP privilegiamos o Curso de Especialização Docência Universitária: o Fazer e o Pensar no Cotidiano da Sala de Aula para objeto de estudo desta pesquisa. Neste curso os professores das mais diferentes áreas da Universidade, refletem sua prática pedagógica pensando-a na forma de interação em diferentes ambientes de aprendizagem (seja presencial ou não presencial). Nesta pesquisa estamos analisando as manifestações discursivas por meio dos registros realizados no ambiente de aprendizagem Teleduc, por entender que neste ambiente são produzidas subjetividades. Neste sentido, procuramos em suas manifestações individuais e/ou coletivas o que de fato mudou e como mudou nesses profissionais, após trilhar os caminhos pedagógicos e assumir o discurso da educação. A natureza das questões que pretendemos aprofundar e sua abrangência exige um tratamento metodológico que a pesquisa qualitativa atende. Até o momento conseguimos delimitar o "corpus" de investigação a partir de um levantamento com os professores do curso. Na sequência, analisaremos o discurso dos professores cursistas produzidos no ambiente Teleduc com vistas a alcançar o objetivo do projeto... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Rowena Borralho Monteiro Lacerda - Integrante / Ormezinda Maria Ribeiro - Integrante / Norberto Cirineu Alves Pereira - Integrante / Sueli Teresinha de Abreu Bernardes - Integrante / Iolanda Rodrigues Nunes - Integrante / Marta Prata-Linhares - Integrante / Ana Maria Faccioli de Camargo - Coordenador / Glaura Morais Paroneto - Integrante / Janete Aparecida Pereira Melo - Integrante.

• 2004 - 2006

  O Fazer e o Pensar no Cotidiano da Sala de Aula: pesquisa em formação continuada com professores(as) da UNIUBE, Descrição: O presente projeto de pesquisa tem como proposta refletir sobre a formação pedagógica oferecida pelo Grupo de Apoio Pedagógico e Pesquisa - GAPP, constituído por professores do Instituto de Formação de Educadores, aos professores da Universidade de Uberaba. Entre as diversas atividades oferecidas pelo GAPP privilegiamos o Curso "O Fazer e o Pensar no Cotidiano da Sala de Aula" para objeto de estudo desta pesquisa. Neste curso os professores das mais diferentes áreas da Universidade, refletem sua prática pensando-a na forma de interação com diferentes ambientes de aprendizagem (seja presencial ou não presencial). Para isso recorremos aos modos de produção de subjetividades. O GAPP propõe incursionar na trajetória de vida de um grupo de professores, profissionais de outras formações que compõem o corpo docente da Universidade de Uberaba, que fizeram ou fazem o Curso: "O Fazer e o Pensar no Cotidiano da Sala de Aula", procurando em suas posturas educativas individuais e coletivas o que de fato mudou, e como mudou nesses profissionais, após trilhar os caminhos pedagógicos e assumir o discurso da educação.. A natureza das questões que pretendemos aprofundar e sua abrangência exige um tratamento metodológico que a pesquisa qualitativa atende. Tomando a linguagem como elemento integrador e fomentador da reflexão e da transformação, procuraremos identificar o que as vivências dos docentes pesquisados revelam sobre o redirecionamento de sua profissão em outras áreas para a função de professor. Integrantes: Ana Maria Faccioli de Camargo - Coordenador / Ormezinda Maria Ribeiro - Integrante / Iolanda Rodrigues Nunes - Integrante / Glaura Morais Paroneto - Integrante / Sandra Mara Dantas - Integrante / Sueli Teresinha de Abreu Bernardes - Integrante / Antonia Teresinha da Silva - Integrante / Martha Maria Prata Linhares - Integrante / Rowena Borralho Lacerda - Integrante / Renata Angélica Rosssi - Integrante / Norberto Cirineu Pereira - Integrante / Nádia Teodora da silva -. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Rowena Borralho Monteiro Lacerda - Integrante / Ormezinda Maria Ribeiro - Integrante / Sueli Teresinha de Abreu Bernardes - Integrante / Iolanda Rodrigues Nunes - Integrante / Marta Prata-Linhares - Integrante / Ana Maria Faccioli de Camargo - Coordenador / Glaura Morais Paroneto - Integrante / Suemi Hamada Morais - Integrante.