Rossana Cassanta Rossi

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• ROSSI, ROSSANA . Contribuições saussurianas para o contexto de ensino de inglês como língua adicional. DOMÍNIOS DE LINGU@GEM , v. 11, p. 568-579, 2017.

• ROSSI, Rossana Cassanta . Análise de representações sobre o Brasil em duas notícias de jornais de Língua Inglesa - BBC News e The NYTimes. FÓRUM LINGUÍSTICO (UFSC. IMPRESSO) , v. 12, p. 676-688, 2015.

• ROSSI, Rossana Cassanta . A invenção das juventudes ? a construção de ?juventude? na Modernidade e o desmoronamento dessa categoria na Pós-Modernidade. Revista Espaço Acadêmico (UEM) , v. 13, p. 147, 2014.

• ROSSI, Rossana Cassanta . Discursos da ciência em diversos recantos da vida cotidiana: em direção a uma educação científica para a cidadania. P@rtes (São Paulo) , v. ago, p. 01, 2013.

• ROSSI, Rossana Cassanta . Em tempos de cibercultura: as tecnologias nas práticas pedagógicas.. P@rtes (São Paulo) , v. out, p. 01, 2013.

• CONFORTIN, Anna Carolina Cerato ; CAMATTI, Liane ; ROSSI, Rossana Cassanta ; ALCÂNTARA, Luciana de Azambuja . A produção pedagógica do gaúcho: da essencialização da cultura à fixação das identidades. P@rtes (São Paulo) , v. 00, p. 00, 2011.

• ROSSI, Rossana Cassanta . As gurias do sul_representações das jovens gaúchas em artefatos culturais midiáticos impressos. Olhar de Professor (UEPG. Impresso) , v. 9, p. 119-130, 2006.

• GARBIN, Elisabete Maria ; PEREIRA, Angélica ; CORRÊA, Anderson Rodriguês ; MANSKE, George Saliba ; SANTOS, L. G. ; ROSSI, Rossana Cassanta ; CAMOZZATO, Viviane . Identidades Juvenis em Territórios Culturais Contemporâneos. UNIrevista (UNISINOS) , UNISSINOS, v. 1, p. 01-14, 2006.

• ROSSI, Rossana Cassanta . A figura do gaúcho nos filmes Lua de Outubro e Tolerância. revista Idéias (UFSM) , Centro de Artes de Letras, v. 15, p. 46-50, 2002.

• ROSSI, Rossana Cassanta . 'Kidults' e 'Peter Pans' - sujeitos da cultura de consumo. A Página, Portugal, p. 44 - 44, 01 jan. 2007.

• ROSSI, Rossana Cassanta . A juventude é um território onde todos querem viver indefinidamente. A Página, Portugal, , v. 159, p. 34 - 34, 01 ago. 2006.

• ROSSI, Rossana Cassanta . Análise de imagens sobre tradições culturais em livro didático de inglês como língua estrangeira. In: 6º SBECE e 3º SIECE, 2015, Canoas, RS. Anais, 2015.

• ROSSI, ROSSANA . Conceito de 'culturas' e suas implicações no ensino de línguas estrangeiras. In: InLetras - Seminário Internacional em Letras, UNIFRA, 2015, Santa Maria, RS. Anais do XV Seminário Internacional em Letras, 2015.

• ROSSI, Rossana Cassanta . Usos pedagógicos das tecnologias ? reflexões e propostas. In: Simpósio de Ensino, Pesquisa e Extensão, 2013, Santa Maria. Anais do Simpósio de Ensino, Pesquisa e Extensão. Santa Maria: UNIFRA, 2013. v. 3.

• ROSSI, Rossana Cassanta . MINHA TERRA É GAÚCHA, NÃO EXISTE OUTRA IGUAL: Negociações identitárias ligadas à tradição gaúcha no espaço do IFFarroupilha ? Campus Alegrete. In: XVI Jornada Nacional de Educação, 2012, Santa Maria, RS. Anais, 2012.

• ROSSI, Rossana Cassanta . O consumo da pauta de revistas para garotas. In: VI Seminário Internacional em Letras Palavra: Margens e Imagens, 2006, Santa Maria/RS. VI Seminário Internacional em Letras Palavra: Margens e Imagens, 2006.

• ROSSI, Rossana Cassanta . Patrolando juventudes: o Caderno Patrola como um 'guia de consumo'. In: 12ª Jornada Nacional de Educação e 2º Congresso Internacional de Educação, 2006, Santa Maria. 12ª Jornada Nacional de Educação e 2º Congresso Internacional de Educação, 2006.

• ROSSI, Rossana Cassanta . Culturas juvenis 'a venda': o suplemento jornalístico Patrola visto como um veículo de comunicação publicitária. In: VI ANPED/SUL, 2006, Santa Maria/RS. VI ANPED/SUL, 2006.

• ROSSI, Rossana Cassanta ; GARBIN, Elisabete Maria ; DOEBBER, Michele Barcelos ; MARTINS, Débora Markus . Artefatos Culturais Midiáticos Impressos narrando moda para garotas. In: I Simpósio Brasileiro Gênero & Mídia, 2005, Curitiba/PR. I Simpósio Brasileiro Gênero & Mídia, 2005.

• ROSSI, ROSSANA . Culturas e suas significações em livros didáticos de inglês como língua adicional. In: X Congresso Internacional da ABRALIN, 2017, Niterói, RJ. Resumos, 2017.

• ROSSI, Rossana Cassanta . Representações de cultura em livros didáticos de inglês como língua estrangeira. In: V SILID e IV SIMAR, 2015, Rio de Janeiro. Caderno de Resumos, 2015.

• ROSSI, ROSSANA . Análise do contexto de situação em unidades dos livros didáticos da 'American English File'. In: VI Encontro de Estudos da Linguagem e V Encontro Internacional de Estudos da LInguagem, 2015, Pouso Alegre, MG. Caderno de Programação e Resumos, 2015.

• ROSSI, Rossana Cassanta . Culturas e identidades estrangeiras em livros didáticos. In: IV Simpósio sobre o Livro Didático de Língua Materna e Estrangeira e III Simpósio sobre Materiais e Recursos Didáticos, 2013, Rio de Janeiro. Caderno de Resumos do IV Simpósio sobre o Livro Didático de Língua Materna e Estrangeira e III Simpósio sobre Materiais e Recursos Didáticos. Rio de Janeiro: PUC-Rio, 2013. p. 92.

• ROSSI, Rossana Cassanta . A Ciência para além dos espaços acadêmicos: em direção a uma Educação Científica Crítica. In: II Fórum Mundial de Educação Profissional e Tecnológica, 2012, Florianópolis, SC. Anais do II Fórum Mundial de Educação Profissional e Tecnológica, 2012.

• ROSSI, Rossana Cassanta . 'Em pauta: a ciência? ? análises de representações da ciência na mídia. In: XVI Jornada Nacional de Educação, 2012, Santa Maria, RS. Anais, 2012.

• ROSSI, Rossana Cassanta . Jovens, consumo e a tradição gaúcha em uma Instituição de Ensino no interior do Rio Grande do Sul. In: 4º Seminário Brasileiro de Estudos Culturais e Educação e 1º Seminário Internacional de Estudos Culturais e Educação, 2011, Porto Alegre. Anais do 4º Seminário Brasileiro de Estudos Culturais e Educação e 1º Seminário Internacional de Estudos Culturais e Educação. Canoas: ULBRA, 2011.

• ROSSI, Rossana Cassanta ; CAMATTI, Liane ; CONFORTIN, Anna Carolina Cerato ; ALCÂNTARA, Luciana de Azambuja . UM CENÁRIO TRADICIONALISTA NO CONTEXTO PÓS-MODERNO: Tecendo relações entre sujeitos e culturas no espaço do IFFarroupilha ? Campus Alegrete. In: II Mostra de Educação Profissional e Tecnológica, 2011, Santa Rosa. II Mostra de Educação Profissional e Tecnológica, 2011.

• ROSSI, Rossana Cassanta ; CONFORTIN, Anna Carolina Cerato ; CAMATTI, Liane ; ALCÂNTARA, Luciana de Azambuja . Sujeitos e culturas: manifestações ligadas à tradição gaúcha no IFFarroupilha/campus Alegrete. In: I Mostra de Educação Profissional e Tecnológica, 2010, Santa Maria. I Mostra de Educação Profissional e Tecnológica, 2010.

• ROSSI, Rossana Cassanta . ?Consumindo? gênero: aprendendo sobre gênero e sobre o que consumir. In: Seminário Internacional Fazendo Gênero 7, 2006, Florianópolis. Gênero e Preconceitos: anais. Florianópolis: Ed. Mulheres, 2006.

• ROSSI, Rossana Cassanta . Juventudes no cenário da cultura de consumo. In: Simpósio Internacional sobre a Juventude Brasileira II, 2006, Porto Alegre. Simpósio Internacional sobre a Juventude Brasileira II, 2006.

• GARBIN, Elisabete Maria ; CORRÊA, Anderson Rodriguês ; PEREIRA, Angélica ; MANSKE, George Saliba ; SANTOS, L. G. ; ROSSI, Rossana Cassanta ; CAMOZZATO, Viviane . Identidades Juvenis em Territórios Culturais Contemporâneos. In: I MOSTRA INOVA//UFRGS, 2005, Porto Alegre. I Mostra Inova/UFRGS, 2005.

• ROSSI, Rossana Cassanta ; GARBIN, Elisabete Maria . Jovens (e) consumidores: as pedagogias dos artefatos culturas impressos. In: 11ª Jornada Nacional de Educação, 2005, Santa Maria/RS. 11ª Jornada Nacional de Educação, 2005.

• ROSSI, Rossana Cassanta ; GARBIN, Elisabete Maria ; CORRÊA, Anderson Rodriguês ; PEREIRA, Angélica ; MANSKE, George Saliba ; SANTOS, L. G. ; CAMOZZATO, Viviane . Identidades juvenis em territórios culturais contemporâneos. In: IV Congresso Internacional em Educação, 2005, São Leopoldo/RS. IV Congresso Internacional em Educação, 2005.

• ROSSI, Rossana Cassanta ; BITTENCOURT, Ana Marilza . Prática Pedagógica no ensino de Português como Segunda Língua. In: XVII Jornada Acadêmica Integrada, 2002, Santa Maria. XVII Jornada Acadêmica Integrada, 2002.

• ROSSI, Rossana Cassanta ; BITTENCOURT, Ana Marilza . Questões culturais brasileiras ao som de Villa-Lobos. In: 2º Encontro do Núcleo de Estudos: Linguagem, Cultura e Sociedade, 2002, Santa Maria. II Encontro do Núcleo de Estudos, 2002.

• ROSSI, Rossana Cassanta ; BITTENCOURT, Ana Marilza . Compreensão da identidade gaúcha através de vídeo. In: XVI Jornada Acadêmica Integrada, 2002, Santa Maria. XVI Jornada Acadêmica Integrada. Santa Maria: UFSM, 2002.

• ROSSI, Rossana Cassanta . Villa-Lobos: uma vida de paixão como material didático de PLE. In: III Seminário de Ensino de Línguas Estrangeiras - A questão cultural no processo ensino-aprendizagem de línguas estrangeiras - e III Amostra de cursos e materiais didáticos, 2002, Passo Fundo, 2002.

• ROSSI, Rossana Cassanta . Compreensão da identidade gaúcha através de vídeo. In: IV Congresso da SIPLE, 2001, Rio de Janeiro, 2001.

• ROSSI, Rossana Cassanta ; BITTENCOURT, Ana Marilza ; MULLER, Melissa . Formação de Professores de Português como Segunda Língua. In: Seminário do Programa de Licenciaturas - PROLICEN/2001, 2001, Santa Maria. PROLICEN 2001: Anais. Santa Maria: UFSM, 2001. p. 21-21.

• ROSSI, ROSSANA . Cultura e suas significações em livros didáticos de inglês como língua adicional. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ROSSI, ROSSANA . Análise do contexto de situação em unidades dos livros didáticos da ?American English File?. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ROSSI, ROSSANA . Análise de imagens sobre tradições culturais em livro didático de inglês como língua estrangeira. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ROSSI, ROSSANA . Contextos de cultura em uma unidade de livro didático de inglês como língua estrangeira: uma análise multimodal. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ROSSI, ROSSANA . Representações de cultura em livros didáticos de inglês como língua estrangeira. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ROSSI, ROSSANA . Conceito de 'culturas' e suas implicações no ensino de línguas estrangeiras. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ROSSI, ROSSANA . Análise de representações sobre o Brasil em duas notícias de jornais de língua inglesa ? BBC NEWS eTHE NYTIMES. 2014. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ROSSI, Rossana Cassanta . A Ciência para além dos espaços acadêmicos: em direção a uma Educação Científica Crítica. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ROSSI, Rossana Cassanta . Jovens, consumo e a tradição gaúcha em uma Instituição de Ensino no interior do Rio Grande do Sul. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ROSSI, Rossana Cassanta ; CAMATTI, Liane ; CONFORTIN, Anna Carolina Cerato ; ALCÂNTARA, Luciana de Azambuja . UM CENÁRIO TRADICIONALISTA NO CONTEXTO PÓS-MODERNO: Tecendo relações entre sujeitos e culturas no espaço do IFFarroupilha ? Campus Alegrete. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ROSSI, Rossana Cassanta . As tramas discursivas da Ciência em gêneros de popularização científica: em enfoque nas revistas 'Veja' e 'Isto é'. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ROSSI, Rossana Cassanta . Culturas juvenis 'a venda': o suplemento jornalístico Patrola visto como um veículo de comunicação publicitária. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ROSSI, Rossana Cassanta . O consumo da pauta de revistas para garotas. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ROSSI, Rossana Cassanta . Consumindo gênero: aprendendo sobre gênero e sobre o que consumir. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ROSSI, Rossana Cassanta . Juventudes no cenário da cultura de consumo. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ROSSI, Rossana Cassanta . Culturas juvenis 'a venda': o suplemento jornalístico Patrola visto como um veículo de comunicação publicitária.. 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ROSSI, Rossana Cassanta . Curso de Letras. 2005. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ROSSI, Rossana Cassanta . Juventudes Possíveis - Novos territórios e identidades na contemporaneidade. 2005. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ROSSI, Rossana Cassanta . Artefatos Culturais Midiáticos Impressos narrando moda para garotas. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ROSSI, Rossana Cassanta . Jovens (e) consumidores: as pedagogias dos artefatos culturas impressos. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ROSSI, Rossana Cassanta . Identidades Juvenis em Territórios Culturais Contemporâneos. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ROSSI, Rossana Cassanta . Coisas de gurias? Uma análise de discursos produzidos sobre as jovens gaúchas. 2005. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ROSSI, Rossana Cassanta . Formação de Professores de Português como Segunda Língua. 2002. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ROSSI, Rossana Cassanta . Prática Pedagógica no ensino de Português como Segunda Língua. 2002. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ROSSI, Rossana Cassanta ; BITTENCOURT, Ana Marilza . Questões culturais brasileiras ao som de Villa-Lobos. 2002. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ROSSI, Rossana Cassanta . Compreensão da identidade gaúcha através de vídeo. 2002. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ROSSI, Rossana Cassanta . Formação de Professores de Português como Segunda Língua. 2001. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ROSSI, Rossana Cassanta . Compreensão da identidade gaúcha através de vídeo. 2001. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• ROSSI, Rossana Cassanta . Patrolando juventudes: o consumo na pauta do Caderno Patrola. Porto Alegre: UFRGS, 2007 (Dissertação).

• ROSSI, Rossana Cassanta . Patrolando juventudes: o Caderno Patrola ensinando jovens a consumir. Porto Alegre: UFRGS, 2006 (Projeto de Dissertação).

• GARBIN, Elisabete Maria ; PEREIRA, Angélica ; SANTOS, L. G. ; ROSSI, Rossana Cassanta ; CAMOZZATO, Viviane . Identidades juvenis em território culturais contemporâneos 2005 (Pôster).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2014 - 2018

  Visão(ões) de cultura(s) em uma coleção didática de inglês como língua adicional, Descrição: O objetivo desta pesquisa é analisar discursos de livros didáticos de inglês como língua adicional a fim de investigar as visões de culturas que perpassam as obras didáticas. As visões de culturas são discutidas por meio da distinção de duas perspectivas: uma visão da Modernidade, que se caracteriza por ser uma visão homogênea, singular, de grande cultura; e, em contraposição, uma visão Pós-Moderna, fazendo referência à diversidade, à pluralidade cultural, à denominação de culturas (no plural), caracterizando-se como heterogênea. Para essa discussão, são trazidos autores como Bauman (2004), Holliday (1999), Hall (1997a), Jameson (1996), Harvey (1992), Lyotard (1988). A coleção didática analisada é a Take Over, da editora Escala Educacional, constituindo o corpus primário. Essa coleção foi selecionada para participar do Programa Nacional do Livro Didático (PNLD) 2015. Devido a isso, investiguei também visões de culturas em dois documentos do Programa que constituíram o corpus secundário: o ?Edital de convocação 01/2013 ? CGPLI? (BRASIL, 2013) que estabelece regras de inclusão e exclusão de obras; e o ?Guia de livros didáticos PNLD 2015, Ensino Médio, Língua Estrangeira Moderna? (BRASIL, 2014) que apresenta os resultados e resenhas das obras selecionadas. As análises tiveram como aportes teórico-metodológicos a Gramática Sistêmico Funcional, a Gramática de Design Visual, as perguntas abertas de significados propostas por Copes e Kalantzis (2009), e as pressuposições conforme Fairclough (2007; 2009).. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Rossana Cassanta Rossi - Coordenador., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa.

• 2010 - 2011

  Sujeitos e culturas: manifestações ligadas à tradição gaúcha no IFFarroupilha/Campus Alegrete, Descrição: O projeto apresentado mantém suas discussões centralmente nas manifestações culturais inerentes ao tradicionalismo gaúcho que determinam formas específicas de os jovens do Instituto Federal Farroupilha ? Campus Alegrete ? serem e estarem no mundo. O objetivo central é o de, através de diferentes atravessamentos, realizar possíveis leituras acerca da constituição de sujeitos. Desta forma, intenta-se partir da cultura como marcador primordial para, então, olhar para os processos de negociação de significações culturais e identitárias. O corpus empírico desta pesquisa será composto por materiais coletados no IFFarroupilha/ Campus Alegrete, tais como registros de conversas direcionadas, inventário de artefatos e práticas da tradição gaúcha; produções áudio-visuais e experimentações em linguagens artísticas. A partir dos elementos identificados através da materialidade prevista, proceder-se-á a uma leitura destes elementos a partir das teorizações advindas dos Estudos Culturais em Educação, especialmente daqueles de vertente pós-estruturalistas, sobretudo pela possibilidade que esta apresenta de colocar em suspenso determinadas metanarrativas em relação às relações culturais e produções de sujeitos. Portanto, olhar para as relações imbricadas entre culturas e identidades torna-se produtivo na medida em que se possa compreender como esses sujeitos são produzidos por inúmeros investimentos que moldam seus modos de ser, em especial os investimentos relacionados às manifestações das tradições gaúchas. Assim, as análises podem oferecer possibilidades de leitura sobre as diferentes condições nas quais esses sujeitos produzem e são produzidos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Rossana Cassanta Rossi - Coordenador / Liane Camatti - Integrante / Anna Carolina Cerato Confortin - Integrante / Luciana de Azambuja Alcântara - Integrante / Carla Cristiane Barbosa - Integrante., Financiador(es): Programa de Apoio à Iniciação Científica/ Ensino Técnico 1 - Bolsa.

• 2005 - 2007

  Identidades juvenis em territórios culturais contemporâneos, Descrição: Percebemo-nos atualmente como sujeitos de uma condição cultural que através de inúmeros investimentos nos modifica, transforma e constitui diferentes maneiras de ser e estar no mundo. Dessa forma, entendemos que seja possível presenciar espaços e momentos singulares direcionados a sujeitos específicos nas sociedades. Nesse apanhado de estudos, investigamos múltiplos espaços culturais nos quais os jovens e as juventudes vêm sendo constantemente alvos de investimentos de práticas culturais. Dentre esses diferentes espaços, destacamos as pesquisas que estamos desenvolvendo que são: a produção de jovens líderes para o exercício de voluntariado social; práticas culturais que podem estar constituindo identidades juvenis em espaços escolares; narrativas de si na Internet como um dos modos de fabricar sujeitos jovens contemporâneos; diferentes maneiras de ser e estar punk nos múltiplos espaços sociais; produções cinematográficas que versam sobre HIV, AIDS e sexualidade; representações das identidades juvenis femininas em artefatos culturais midiáticos e, ainda, um estudo sobre música e identidades juvenis. Para tal, entendemos que o campo dos Estudos Culturais é um espaço fértil para articular diferentes problematizações acerca dos temas acima apresentados. Estas pesquisas oferecem condições para compreendermos as juventudes numa ótica cultural, possibilitando leituras que considerem os diferentes aspectos que constituem as condições nas quais estes sujeitos são produzidos na atualidade. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (6) / Mestrado profissional: (0) . , Integrantes: Rossana Cassanta Rossi - Integrante / Elisabete Maria Garbin - Coordenador / Michele Barcelos Doebber - Integrante / Angélica Pereira - Integrante / George Saliba Manske - Integrante / Viviane Camozzato - Integrante.

• 2005 - 2007

  Patrolando Juventudes: o consumo na pauta do Caderno Patrola, Descrição: Esta Dissertação tem como objetivo desconstruir discursos acerca dos modos de ser jovem na contemporaneidade articulados ao consumo como prática social. Compreendo que é através das estratégias engendradas no âmbito da cultura do consumo que objetos, imagens, desejos, identidades, valores, modos de ser podem ser transformados em mercadorias: podem ser ?adquiridos?, consumidos e por fim descartados. Tornam-se ?objetos? a serem usados e exibidos. Entre tantos artefatos que circulam e são produzidos nessa cultura de consumo, está o Caderno Patrola, encartado no jornal Zero Hora ? jornal de maior circulação no Estado do Rio Grande do Sul. Assim, realizo uma leitura (entre tantas possíveis) a respeito de mídia, cultura de consumo e juventudes. De certa forma, é uma leitura que os Estudos Culturais, campo teórico no qual me movimento, possibilitam-me produzir. Para que esta Dissertação pudesse ser construída tal como está, o corpus de pesquisa se constituiu de diferentes materiais, a saber: seleção de edições do Caderno Patrola, pesquisas em diversos sites, incursões em comunidades virtuais do orkut e em blogs,, conversas com jovens leitores do Caderno através do Messenger e e-mails com a editora do Caderno. Nas análises, trago algumas reflexões a respeito dos modos de endereçamento do Caderno Patrola, discutindo algumas das estratégias do Caderno para interpelar os sujeitos jovens para suas páginas, bem como para convidá-los a consumir produtos que ?anuncia?. Ainda, analiso o modo como os discursos do Caderno Patrola não apenas sugerem objetos de consumo que podem constituir certos modos de ser jovem, como também podem ensinar o que consumir para ?possuir? tais modos, para, assim, adotar-se as ditas posições desejáveis de ser jovem. A partir das problematizações realizadas no decorrer do estudo acerca do Caderno Patrola, é possível compreender como se investe no promissor mercado jovem, não só fabricando produtos para eles como também transformando os produtos fabricados. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (1) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Rossana Cassanta Rossi - Coordenador., Financiador(es): Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior - Bolsa., Número de produções C, T & A: 3

• 2001 - 2003

  Formação de Professores de Português como Segunda Língua, Descrição: O projeto integrado "Formação de Professores de Português como Segunda Língua" faz parte do Programa das Licenciaturas - PROLICEN desde o ano 2000. O objetivo do referido projeto é possibilitar aos alunos dos cursos de graduação em Letras Português, Espanhol e Português-Inglês a inserção nos processos de ensino e aprendizagem de Português-Língua Estrangeira (PLE) desde os semestres iniciais de graduação.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Rossana Cassanta Rossi - Integrante / Ana Marilza Bittencourt - Coordenador / Clarissa Gabbi Falleiro - Integrante / Melissa Muller - Integrante / Marcio dos Santos Pires - Integrante., Financiador(es): Programa de Licenciaturas - Bolsa., Número de produções C, T & A: 13