Alessandra Campanini

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Orientou

Produções bibliográficas

• MENDES, A. C. ; João dos Santos Carmo . Atribuições Dadas à Matemática e Ansiedade ante a Matemática : o relato de alguns e studantes do ensino fundamental. Bolema. Boletim de Educação Matemática (UNESP. Rio Claro. Impresso) , v. 28, p. 1368-1385, 2015.

• MENDES, A. C. ; CASALI, I. G. ; ROCCA, J. Z. ; BETETTO, M. F. ; ZAMPIERI, M. ; Prado, Paulo Sérgio Teixeira do. ; SILVA, L. E. ; FIORANELI, R. C. ; João dos Santos Carmo . Desempenho de Alunos do Quarto Ano em Testes de Subitização e Estimativa e no Teste de Desempenho Escolar (TDE). Temas em Psicologia (Ribeirão Preto) , v. 23, p. 1-14, 2015.

• MENDES, A. C. ; FASSIS, D. ; João dos Santos Carmo . DIFERENTES GRAUS DE ANSIEDADE À MATEMÁTICA E DESEMPENHO ESCOLAR NO ENSINO FUNDAMENTAL. Psicologia da Educação (Impresso) , v. 39, p. 47-61, 2014.

• MENDES, A. C. ; João dos Santos Carmo . Estudantes com grau extremo de ansiedade à matemática: identificação de casos e implicações educacionais. Psicologia da Educação (Impresso) , v. 33, p. 119, 2011.

• MENDES, A. C. . Tópicos especiais e temas selecionados em educação: introdução à psicopedagogia. 1. ed. São Carlos: , 2019.

• MENDES, A. C. ; NASCIMENTO, E. L. . Gestão Educacional. 1. ed. São Carlos: , 2018.

• MENDES, A. C. ; João dos Santos Carmo ; MUNIZ, M. . APLICAÇÃO DE UM PROGRAMA DE AUXÍLIO A UMA ESTUDANTE COM ANSIEDADE À MATEMÁTICA. In: Miriam Cardoso Utsumi. (Org.). Pesquisas em Psicologia da Educação Matemática: avançoes e atualidades. 1ed.: , 2020, v. , p. 161-181.

• João dos Santos Carmo ; MENDES, A. C. ; COMIN, B. C. . Marcas emocionais do ensino: o caso da ansiedade em relação à Matemática. In: Pedro Lucio Barboza. (Org.). Marcas emocionais do ensino: o caso da ansiedade em relação à Matemática. 1ªed.: , 2019, v. , p. 87-103.

• MENDES, A. C. ; Seabra, Diego Felipe Silveira ; BOTTESINI JUNIOR, D. ; Marlon Alexandre de Oliveira ; João dos Santos Carmo . Investigando Respostas Emocionais à Matemática em Estudantes de Diferentes Níveis de Ensino. In: Christian Vichi; Edson Huziwara; Hérika Sadi; Lidia Postalli. (Org.). Investigando Respostas Emocionais à Matemática em Estudantes de Diferentes Níveis de Ensino. 3ed.: , 2014, v. 3, p. 391-403.

• MENDES, A. C. ; João dos Santos Carmo . Ansiedade e atitudes relacionadas à disciplina matemática em estudantes do ensino fundamental: implicações de um instrumento de avaliação. In: Verônica Bender Haydu, Silvia Aparecida Fornazari, Célio Roberto Estanislau. (Org.). Ansiedade e atitudes relacionadas à disciplina matemática em estudantes do ensino fundamental: implicações de um instrumento de avaliação. 1ed.Londrina: Humanidades Comunicação Geral, 2014, v. , p. 137-150.

• MENDES, A. C. ; FAGGIAN, A. ; BOTTESINI JUNIOR, D. ; FIORANELI, R. C. ; João dos Santos Carmo ; OLIVEIRA, M. H. ; SOUZA, A. C. ; OLIVEIRA, C. S. . Ansiedade à matemática e desempenho em tarefas de aritmética em estudantes do ensino fundamental II. In: Nicodemos Batista Borges, Lívia Ferreira Godinho Aureliano, Jan Luiz Leonardi. (Org.). Comportamento em Foco. 1ed.São Paulo: , 2014, v. 4, p. 205-214.

• MENDES, A. C. ; João dos Santos Carmo . ATRIBUIÇÕES DADAS À MATEMÁTICA POR ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL: A TÉCNICA DO BRAINSTORMING. In: ENDIPE - Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino, 2010, Belo Horizonte. Anais do XV ENDIPE, 2010, 2010.

• MENDES, A. C. ; MUNIZ, M. ; FIORANELI, R. C. ; João dos Santos Carmo . Relações entre ansiedade à matemática e desempenho escolar. In: II Congresso Internacional Envolvimento dos Alunos na Escola: Perspectivas da Psicologia e Educação, 2016, Lisboa. Anais - II Congresso Internacional Envolvimento dos Alunos na Escola: Perspetivas da Psicologia e Educação, 2016.

• MENDES, A. C. ; João dos Santos Carmo . ANSIEDADE À MATEMÁTICA E DESEMPENHO ESCOLAR: DADOS PRELIMINARES. In: 44ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia, 2014, Ribeirão Preto. Anais da 44º Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia, 2014.

• MENDES, A. C. ; SOUZA, A. C. ; FAGGIAN, A. ; OLIVEIRA, C. S. ; BOTTESINI JUNIOR, D. ; OLIVEIRA, M. H. ; FIORANELI, R. C. ; João dos Santos Carmo . Investigações sobre habilidades numéricas básicas e respostas emocionais à ?matemática. In: XXII Encontro Brasileiro de Medicina e Psicologia Comportamental, 2013, Fortaleza. Anais - XXII Encontro Brasileiro de Medicina e Psicologia Comportamental, 2013.

• MENDES, A. C. ; DIAS, I. A.Italuana Aparecida Dias ; João dos Santos Carmo . Ansiedade à matemática em alunos do Ensino Médio noturno: gênero e série. In: XXI Encontro Brasileiro de Psicologia e Medicina Comportamental, 2012, Curitiba. Anais do XXI Encontro Brasileiro de Psicologia e Medicina Comportamental.

• MENDES, A. C. ; João dos Santos Carmo . Contribuições à validação de uma Escala de ansiedade à matemática. In: XXI Encontro Brasileiro de Psicologia e Medicina Comportamental, 2012, Curitiba. Anais do XXI Encontro Brasileiro de Psicologia e Medicina Comportamental, 2012.

• BOTTESINI JUNIOR, D. ; MENDES, A. C. ; Seabra, Diego Felipe Silveira ; Marlon Alexandre de Oliveira ; João dos Santos Carmo . ATRIBUIÇÕES DADAS À MATEMÁTICA POR ESTUDANTES DO ENSINO FUNDAMENTAL. In: Associação Brasileira de Psicologia e Medicina Comportamental, 2012, Curitiba. Anais do XXI Encontro da Associação Brasileira de Psicologia e Medicina Comportamental, 2012.

• MENDES, A. C. . Investigando respostas emocionais à matemática em estudantes de diferentes níveis de ensino. In: XXI Encontro Brasileiro de Psicologia e Medicina Comportamental, 2012, Curitiba. Anais do XXI Encontro Brasileiro de Psicologia e Medicina Comportamental, 2012.

• MENDES, A. C. ; FASSIS, D. ; João dos Santos Carmo . ANSIEDADE À MATEMÁTICA EM ESTUDANTES DA REDE PÚBLICA E PRIVADA DE ENSINO. In: X Conpe - Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional, 2011, Maringá - PR. Anais X Conpe - Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional, 2011.

• FASSIS, D. ; MENDES, A. C. ; João dos Santos Carmo . ANSIEDADE À MATEMÁTICA EM ESTUDANTES DE DIFERENTES TURNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL. In: X Conpe - Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional, 2011, Maringá - PR. Anais do X Conpe - Congresso Nacional de Psicologia Escolar e Educacional, 2011.

• MENDES, A. C. ; FASSIS, D. ; João dos Santos Carmo . ANSIEDADE À MATEMÁTICA EM ESTUDANTES DA REDE PÚBLICA E PRIVADA DE ENSINO. In: X Conpe - Congresso de Psicologia Escolar e Educacional, 2011, Maringá - PR. Anais do X Conpe - Congresso de Psicologia Escolar e Educacional, 2011.

• FASSIS, D. ; MENDES, A. C. ; João dos Santos Carmo . ANSIEDADE À MATEMÁTICA EM ESTUDANTES DE DIFERENTES TURNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL. In: X Conpe - Congresso de Psicologia Escolar e Educacional, 2011, Maringá - PR. Anais do X Conpe - Congresso de Psicologia Escolar e Educacional, 2011.

• MENDES, A. C. ; João dos Santos Carmo . ANSIEDADE À MATEMÁTICA: UMA ANÁLISE COMPARATIVA ENTRE GÊNERO, SÉRIE, PERÍODO E REDE DE ENSINO.. In: Associação Brasileira de Psicologia e Medicina Comportamental, 2011, Salvador. Anais do XX Encontro Brasileiro de Psicologia e Medicina Comportamental, 2011.

• MENDES, A. C. ; João dos Santos Carmo . ESTUDANTES COM GRAU EXTREMO DE ANSIEDADE À MATEMÁTICA: DESCRIÇÃO DE CASOS E IMPLICAÇÕES EDUCACIONAIS. In: XX Encontro Brasileiro de Psicologia e Medicina Comportamental, 2011, Salvador. Anais do XX Encontro Brasileiro de Psicologia e Medicina Comportamental, 2011.

• MENDES, A. C. ; João dos Santos Carmo ; FASSIS, D. . Ansiedade à matemática e práticas educacionais em sala de aula. In: 9ª Jornada Científica e Tecnológica da UFSCar - SP, 2011, São Carlos - SP. Anais da 9ª Jornada Científica e Tecnológica da UFSCar - SP, 2011.

• MENDES, A. C. ; João dos Santos Carmo . Aplicação de uma escala de ansiedade à matemática em estudantes do ensino fundamental: dados preliminares. In: I CPAC - I Congresso de Psicologia e Análise do Comportamento, 2010, Londrina. Anais do I Congresso de Psicologia e Análise do Comportamento, 2010. Londrina: Editora da UEL, 2010. p. 87-88.

• MENDES, A. C. ; FASSIS, D. ; João dos Santos Carmo . Aplicação de uma Escala de Ansiedade à Matemática: Diferenças de Gênero em Estudantes do Ensino Médio. In: XL Reunião da SBP - Sociedade Brasileira de Psicologia, 2010, Curitiba - PR. Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia, 2010.

• FASSIS, D. ; MENDES, A. C. ; João dos Santos Carmo . Ansiedade à Matemática e Diferenças de Gênero em Estudantes do Ensino Fundamental: uma Análise Comparativa. In: XL Reunião da SBP - Sociedade Brasileira de Psicologia, 2010, Curitiba - PR. Reunião Anual da Sociedade Brasileira de Psicologia, 2010.

• MENDES, A. C. ; João dos Santos Carmo . Atribuições dadas à Matemática por alunos do Ensino Fundamental: a técnica do Brainstorming. In: XVIII CIC - Congresso de Iniciação Científica- UFSCar, 2010, São Carlos - SP. Anais de Eventos da UFSCar, 2010.

• MENDES, A. C. ; REYES, C. R . Avaliando a Aprendizagem da Língua em Crianças de Primeiro Ano do Ensino Fundamental. In: XVII CIC UFSCar - XVII Congresso de Iniciação Científica da Universidade Federal de São Carlos, SP, 2009, São Carlos. Anais do XVII Congresso de Iniciação Científica da Universidade Federal de São Carlos, SP, 2009.

• MENDES, A. C. ; REYES, C. R . BASE DE CONHECIMENTO SOBRE O ENSINO: CONTEÚDOS DA LÍNGUA MATERNA, NAS SALAS DE 1º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL. In: XVI CIC UFSCar - XVI Congresso de Iniciação Científica da Uiversidade Federal de São carlos, SP, 2008, São Carlos. Anais do XVI Congresso de Iniciação Científica da Universidade Federal de São Carlos, SP, 2008.

• MARTINS, G. L. ; MENDES, A. C. . O início das práticas de Célestin Freinet - a aula-passeio como um recurso didático. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MENDES, A. C. . Ansiedade à Matemática e Educação. 2017. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MENDES, A. C. ; MUNIZ, M. ; FIORANELI, R. C. ; João dos Santos Carmo . RELAÇÕES ENTRE ANSIEDADE À MATEMÁTICA E DESEMPENHO ESCOLAR. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MENDES, A. C. ; MUNIZ, M. ; João dos Santos Carmo . ANSIEDADE À MATEMÁTICA: DIFERENÇAS DE GÊNERO EM ALUNOS DO CENTRO-OESTE BRASILEIRO. 2016. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MENDES, A. C. . A inclusão e a ansiedade na matemática. 2015. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• MENDES, A. C. ; FIORANELI, R. C. ; João dos Santos Carmo . Some Effects of Large and Small Numerosities Over the Discrimination of Quantities in Elementary Students. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MENDES, A. C. ; João dos Santos Carmo . Ansiedade à matemática e desempenho escolar: dados preliminares. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MENDES, A. C. ; SOUZA, A. C. ; FAGGIAN, A. ; OLIVEIRA, C. S. ; BOTTESINI JUNIOR, D. ; João dos Santos Carmo ; FIORANELI, R. C. ; OLIVEIRA, M. H. ; COSTA, T. T. . Investigações sobre habilidades numéricas básicas e respostas emocionais à matemática: relações entre ansiedade à matemática e desempenho em tarefas de aritmética no TDE. 2013. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MENDES, A. C. ; João dos Santos Carmo . Ansiedade à Matemática: validação de instrumento, ampliação de achados e aplicação de estratégias de intervenção e reversão. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• MENDES, A. C. ; João dos Santos Carmo . Contribuições à validação de uma escala de ansiedade à matemática. 2012. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• BOTTESINI JUNIOR, D. ; MENDES, A. C. ; Seabra, Diego Felipe Silveira ; Marlon Alexandre de Oliveira ; João dos Santos Carmo . ATRIBUIÇÕES DADAS À MATEMÁTICA POR ESTUDANTES DO ENSINO FUNDAMENTAL. 2012. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• DIAS, I. A.Italuana Aparecida Dias ; MENDES, A. C. ; João dos Santos Carmo . Ansiedade à matemática em alunos do Ensino Médio Notuno. 2012. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• João dos Santos Carmo ; MENDES, A. C. ; FASSIS, D. . II Seminário do Gupo ACEAM. 2011. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• MENDES, A. C. ; João dos Santos Carmo . ANSIEDADE À MATEMÁTICA: UMA ANÁLISE COMPARATIVA ENTRE GÊNERO, SÉRIE, PERÍODO E REDE DE ENSINO.. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MENDES, A. C. ; João dos Santos Carmo . ESTUDANTES COM GRAU EXTREMO DE ANSIEDADE À MATEMÁTICA: DESCRIÇÃO DE CASOS E IMPLICAÇÕES EDUCACIONAIS. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MENDES, A. C. ; João dos Santos Carmo . ESTUDANTES COM GRAU EXTREMO DE ANSIEDADE À MATEMÁTICA: DESCRIÇÃO DE CASOS E IMPLICAÇÕES EDUCACIONAIS. 2011. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MENDES, A. C. ; João dos Santos Carmo . Aplicação de uma escala de ansiedade à matemática em estudantes do ensino fundamental: dados preliminares. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MENDES, A. C. ; FASSIS, D. ; João dos Santos Carmo . ANSIEDADE À MATEMÁTICA: UMA ANÁLISE COMPARATIVA ENTRE OS GÊNEROS FEMININO E MASCULINO. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MENDES, A. C. ; João dos Santos Carmo . ATRIBUIÇÕES DADAS À MATEMÁTICA POR ALUNOS DO ENSINO FUNDAMENTAL: A TÉCNICA DO BRAINSTORMING. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MENDES, A. C. ; João dos Santos Carmo . Identificação e Prevalência de Ansiedade à Matemática em Estudantes do Ensino Fundamental e Médio: dados preliminares. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MENDES, A. C. ; FASSIS, D. ; João dos Santos Carmo . Aplicação de Uma Escala de Ansiedade à Matemática: Diferenças de Gênero em Estudantes do Ensino Médio. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• FASSIS, D. ; MENDES, A. C. ; João dos Santos Carmo . Ansiedade à Matemática e Diferenças de Gênero em Estudantes do Ensino Fundamental: Uma Análise Comparativa. 2010. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• MENDES, A. C. ; João dos Santos Carmo . Atribuições dadas à Matemática por alunos do Ensino Fundamental: a Técnica do Brainstorming. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MENDES, A. C. ; REYES, C. R . AVALIANDO A APRENDIZAGEM DA LÍNGUA EM CRIANÇAS DE PRIMEIRO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MENDES, A. C. ; REYES, C. R . BASE DE CONHECIMENTO SOBRE O ENSINO: CONTEÚDOS DA LÍNGUA MATERNA, NAS SALAS DE 1º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL. 2008. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• MENDES, A. C. . Tópicos em Educação: Psicopedagogia 2018 (Livro).

• MENDES, A. C. ; NASCIMENTO, E. L. . Gestão Escolar 2017 (Livro).

• MENDES, A. C. ; Evangelista ; Stabeline ; Barreiros ; Ribeiro ; Barbosa ; Galli ; Silva . Jogos e brincadeiras em grupo 2009 (Artigo on line).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2012 - 2013

  Investigações sobre habilidades numéricas básicas e respostas emocionais à matemática, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) João dos Santos Carmo em 24/06/2013., Descrição: um conjunto de estudos interligados, acerca de repertórios matemáticos e repercussões emocionais geradas pela exposição a contingências aversivas, conhecidas como ansiedade à matemática. Esta se constitui em um conjunto específico de reações diante de contextos de ensino e aprendizagem da matemática, geralmente descritas como: reações de fuga e esquiva; reações fisiológicas desagradáveis; regras e autorregras. Ansiedade à matemática e baixo desempenho em matemática apresentam relações diretas, porém ainda não está claro se há relações entre habilidades numéricas básicas, como subitização/estimativa aproximada e diferentes graus de ansiedade à matemática. Da mesma forma, é necessário verificar a relação entre diferentes desempenhos em tarefas de enumeração visual (subitização e estimativa aproximada) e desempenho em tarefas de aritmética. A sessão coordenada apresentará três estudos que inter-relacionam subitização (habilidade determinada filogeneticamente), estimativa aproximada (habilidade aprendida), tarefas de aritmética (desempenho cultural) e ansiedade à matemática (gerada por uma história de controle aversivo). Os dados das pesquisas apontam para algumas relações positivas, e sustentam a hipótese de que essas relações podem ser preditivas de dificuldades futuras em matemática escolar. No conjunto, a proposta de sessão coordenada fornecerá algumas contribuições em relação a: 1) procedimentos de avaliação de desempenhos em habilidades numéricas básicas do tipo enumeração visual (subitização e estimativa aproximada); 2) procedimentos de identificação de ansiedade à matemática; 3) avaliação de repertórios aritméticos; 4) discussão acerca da possibilidade de avaliação e futuras intervenções com estudantes que apresentam baixo desempenho em matemática e respostas emocionais negativas à matemática.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Alessandra Campanini - Integrante / João dos Santos Carmo - Coordenador / Rogério Crevelenti Fioranelli - Integrante / Dorival Bottesini Junior - Integrante / Marcelo Henklain Oliveira - Integrante / Alana Faggian - Integrante / Aline Cristina de Souza - Integrante / Camila Straforin De Oliveira - Integrante / Talita Toledo Costa - Integrante.

• 2011 - 2012

  Respostas emocionais à Matemática em estudantes do 2º ano do Ensino Fundamental, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) João dos Santos Carmo em 29/08/2012., Descrição: Descrição: No brasil, há poucos estudos sobre ansiedade à Matemática e as publicações são crescentes com o grupo ACEAM. No entanto, não há estudos que identifiquem reações emocionais em relação à Matemática em crianças do primeiro ano do Ensino Fundamental. O objetivo do estudo é identificar tais reações e potenciais padrões de ansiedade à Matemática. Além disso, pretende-se expandir a amostra com alunos dos ciclos I e II do Ensino Fundamental, além do Ensino Médio, com o uso da técnica "brainstorming". . Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. Alunos envolvidos: Gradução: (6) / Mestrado acadêmico: (2) .. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (6) / Mestrado acadêmico: (2) . , Integrantes: Alessandra Campanini - Integrante / João dos Santos Carmo - Coordenador / Seabra, Diego Felipe Silveira - Integrante / Marlon Alexandre de Oliveira - Integrante / Ana Carolina da Silva - Integrante / Cassiano Gaiani de Santis - Integrante / Suelen Bertin - Integrante / Pedro Luiz Simonetti - Integrante - Integrante.

• 2008 - 2009

  Avaliando a aprendizagem da língua em crianças de primeiro ano do Ensino Fundamental, Descrição: Esta pesquisa de Iniciação Científica foi destinada à elaboração de instrumentos avaliativos em conjunto com professores e coordenadores da rede Municipal de Ensino da Cidade de São Carlos, SP, pertencentes ao Projeto Comunidades de Aprendizagem. Os objetivos foram auxiliar a equipe do projeto ?Comunidades de Aprendizagem?, na elaboração dos instrumentos avaliativos; tabular os dados das avaliações das crianças do primeiro ano do ensino fundamental, em banco de dados para o acompanhamento das crianças; indicar onde ocorreram os maiores problemas na aprendizagem dos alunos, para que coordenadores, professores e voluntários, pudessem definir novas ações, para a aprendizagem dos alunos. A partir da análise feita sobre o desempenho das três escolas, o grupo considerou que ocorreu uma melhora significativa na aprendizagem das crianças, embora tenham ocorridos alguns índices de desempenho menores na terceira avaliação em relação à primeira.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Alessandra Campanini - Integrante / Claudia Raimundo Reyes - Coordenador.

• 2008 - 2009

  BASE DE CONHECIMENTO SOBRE O ENSINO: CONTEÚDOS DA LÍNGUA MATERNA, NAS SALAS DE 1º ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL, Descrição: Esta pesquisa de Iniciação Científica esteve atrelada aos conteúdos da língua materna indicados por professores, como os mais importantes para serem ensinados no primeiro ano do ensino fundamental. Os obejtivos da pesquisa foram: verificar os conteúdos relativos à língua materna apresentados por professores do primeiro ano do ensino fundamental de nove anos de escolas da cidade de São Carlos, SP, como fundamentais para serem ensinados aos seus alunos, e identificar os conteúdos mais freqüentes nas respostas apresentadas pelos professores; elaborar uma primeira versão sobre a base de conhecimento sobre o ensino da língua, para o primeiro ano do ensino fundamental. Assim, os professores indicaram gênero textual, oralidade, leitura e escrita; elementos gramaticais, de coesão e coerência.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Alessandra Campanini - Integrante / Claudia Raimundo Reyes - Coordenador.

Prêmios