Jane Fischer Barros

Pós-doutorado

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Orientou

Produções bibliográficas

• GURSKI, R. ; BARROS, J. F. ; STRZYKALSKI, S . O enlace entre Psicanálise, Educação, Cinema e a Experiência Adolescente. EDucação e Realidade Edição eletrônica , v. 44, p. 1-17, 2019.

• BARROS, J. F. . Circulação da palavra na escola: possibilidades de emergência do sujeito. POLIS E PSIQUE , v. 6, p. 206-221, 2016.

• BARROS, J. F. . 'Como tudo começou': sobre a circulação da palavra na cultura. Ciências & Letras (FAPA. Impresso) , v. 1, p. 33-53, 2012.

• BARROS, J. F. . 'Como tudo começou': sobre a circulação da palavra na cultura. Ciências & Letras (Porto Alegre. Online) , v. 52, p. 33-53, 2012.

• BARROS, J. F. . As Horas a partir da dialética do olhar. Educação e Cidadania , v. VI, p. 65-76, 2004.

• BARROS, J. F. ; SCHÄFFER, M. . Constituição do sujeito: a demanda escolar à clínica e a produção de não aprendizagem. Anais do Seminário de Pesquisa Em Educação da Região Sul, Porto Alegre, v. 1, 2000.

• BARROS, J. F. ; SILVA, M. L. F. E. . Segredos envolvidos na adoção e sua interferência no desenvolvimento da criança. In: Cleber Ratto; Leandro Feix. (Org.). Psicologias e Práticas Sociais. 1ed.Porto Alegre: Editora Universitária Metodista Ipa, 2017, v. 1, p. 243-271.

• DUARTE, R. ; BARROS, J. F. ; MIGLIORA, R. . SENTIDOS DA CULTURA DIGITAL PARA A EDUCAÇÃO. In: Helena Amaral da Fontoura. (Org.). Políticas públicas, movimentos sociais: desafios à pós-graduação em Educação em suas múltiplas. Rio de Janeiro: ANPED Nacional, 2011, v. Livro3, p. -.

• BARROS, J. F. ; SCHÄFFER, M. . A demanda escolar à clínica: quando o não-aprender passa a ser o nome (do aluno). In: Cleci Maraschin; Lia Freitas; Diana Carvalho de Carvalho. (Org.). Psicologia e Educação: multiversos sentidos, olhares e experiências. Porto Alegre: Ed. UFRGS, 2003, v. , p. -.

• BARROS, J. F. . Oficina pedagógica como um espaço para a invenção de si. In: VI Seminário Internacional As redes educativas e as tecnologias: práticas/teorias sociais na contemporaneidade, 2011, Rio de Janeiro. VI Seminário Internacional As redes educativas e as tecnologias: práticas/teorias sociais na contemporaneidade, 2011.

• BARROS, J. F. . Histórias de (e com) sujeitos-crianças: modos de circulação da palavra na escola. In: VIII Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sul - ANPED SUL 2010, 2010, Londrina-PR. Anais do VIII Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sul - ANPED SUL 2010, 2010.

• BARROS, J. F. . Sujeito, ato, temporalidade: articulações possíveis entre psicanálise e educação. In: V Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul, 2004, Curitiba. Pesquisa em Educação e Compromisso Social, 2004.

• BARROS, J. F. ; SCHÄFFER, M. . A dialética das afirmações e das negações. Constitução do sujeito: o acesso ao real nos sujeitos com problemas de aprendizagem.. In: III Seminário de Pesquisadores em Educação da Região Sul - ANPED, 1999, Curitiba. Anais do Seminário ANPED. Curitiba: Imprensa Universitária UFPR, 1999. v. 2. p. 614.

• BARROS, J. F. ; SCHÄFFER, M. . O problema do não: não-saber, não-aprender, não-conhecer, não; qual é o segredo do não detém?. In: XXII Reunião Anual da Anped, 1999, Caxambu - MG, 1999.

• BARROS, J. F. ; GURSKI, R. ; SILVA, A. U. . Sobre o trabalho com adolescentes das margens em um posto de saúde: do imPOSTO ao comPOSTO. In: IV SIMPOSIO INTERNACIONAL INFANCIA, EDUCACIÓN, DERECHOS DE NIÑOS, NIÑAS Y ADOLESCENTES. LAS PRÁCTICAS PROFESIONALES EN LOS LÍMITES DE LA EXPERIENCIA Y DEL SABER DISCIPLINAR II, 2013, Mar del Plata. Actas IV SIMPOSIO INTERNACIONAL INFANCIA, EDUCACIÓN, DERECHOS DE NIÑOS, NIÑAS Y ADOLESCENTES. LAS PRÁCTICAS PROFESIONALES EN LOS LÍMITES DE LA EXPERIENCIA Y DEL SABER DISCIPLINAR II. Mar del Plata: Universidade Nacional de Mar del Plata, 2013. p. 36-36.

• BARROS, J. F. ; GURSKI, R. . A experiência do cinema na adolescência: novas nuances, outros olhares. In: IV SIMPOSIO INTERNACIONAL INFANCIA, EDUCACIÓN, DERECHOS DE NIÑOS, NIÑAS Y ADOLESCENTES. LAS PRÁCTICAS PROFESIONALES EN LOS LÍMITES DE LA EXPERIENCIA Y DEL SABER DISCIPLINAR II, 2013, Mar del Plata. Actas IV SIMPOSIO INTERNACIONAL INFANCIA, EDUCACIÓN, DERECHOS DE NIÑOS, NIÑAS Y ADOLESCENTES. LAS PRÁCTICAS PROFESIONALES EN LOS LÍMITES DE LA EXPERIENCIA Y DEL SABER DISCIPLINAR II. Mar del Plata: Universidade Nacional de Mar del Plata, 2013. p. 107-107.

• BARROS, J. F. . O espaço da oficina na escola como um lugar para a invenção de si. In: 9º Colóquio Internacional do LEPSI e 4º RUEPSY Retratos do mal-estar contemporâneo na educação, 2012, São Paulo. Retratos do mal-estar contemporâneo na educação, 2012.

• BARROS, J. F. . Infância e subjetivações contemporâneas. In: VII Colóquio Internacional do LEPSI IP/FE - USP e I Congresso da RUEPSY 'Formação de Profissionais e a Criança-Sujeito', 2008, São Paulo. Formação de Profissionais e a Criança-Sujeito, 2008. p. 48.

• BARROS, J. F. . De que sujeito falamos hoje? Uma reflexão a partir da leitura do livro "A arte de reduzir as cabeças: sobre a nova servidão na sociedade ultraliberal". In: XVI Jornada Paulo Guedes, 2005, Porto Alegre. Jornada Paulo Guedes, 2005.

• BARROS, J. F. . Sujeito, ato e temporalidade: articulações possíveis entre a psicanálise e a educação. In: V Seminário de Pesquisa em Educação da Região Sul, 2004, Curitiba. VAnped Sul: Anais 2004: Pesquisa em Educação e Compromisso Social, 2004. v. 1. p. 326-326.

• BARROS, J. F. . Um olhar pela matemática: a matemática como imagem. In: XII Encontro Nacional da ABRAPSO, 2003, Porto Alegre. CD-Rom do XII Encontro Nacional da Associação Brasileira de Psicologia Social, 2003.

• BARROS, J. F. ; KREISNER, B. . Experiência e Transmissão na Contemporaneidade. In: XII Encontro Nacional da ABRAPSO, 2003, Porto Alegre. CD-Rom do XII Encontro Nacional da Associação Brasileira de Psicologia Social, 2003.

• BARROS, J. F. ; SCHÄFFER, M. . A demanda escolar à clínica: a produção da não-aprendizagem. In: 53ª Reunião Anual da SBPC, 2001, Salvador, 2001.

• BARROS, J. F. ; SCHÄFFER, M. . Aprendizagem e subjetividade na contemporaneidade: os excessos da demanda escolar à clínica.. In: II Congresso Norte Nordeste de Psicologia, 2001, Salvador - BA. Anais do Congresso, 2001.

• BARROS, J. F. ; SCHÄFFER, M. . Psicanálise, subjetividade e enunciação.. In: 24ª Reunião da Anped, 2001, Caxambu - MG. Intelectuais, conhecimento e espaço público. Petrópolis - RJ: Vozes/Anped, 2001. p. 181-181.

• BARROS, J. F. ; SCHÄFFER, M. . A demanda escolar à clínica: a produção de não-aprendizagem. In: Salão de Iniciação Científica, 2000, Porto Alegre, 2000.

• BARROS, J. F. ; SCHÄFFER, M. . Constituição do sujeito: o acesso ao real nos sujeitos com problemas de aprendizagem. In: Salão de Iniciação Científica, 1999, Porto Alegre, 1999.

• BARROS, J. F. ; HUTZ, C. ; GIACOMONI, C. ; GASPERIN, C. ; MARQUES, F. ; RÖSSLER, H. ; PORCIÚNCULA, L. ; SCHWERTNER, S. . Eventos de vida em crianças de idade escolar.. In: Salão de Iniciação Científica, 1998, Porto Alegre, 1998.

• BARROS, J. F. ; HUTZ, C. ; GIACOMONI, C. ; GAPERIN, C. ; MARQUES, F. ; RÖSSLER, H. ; PORCIÚLCULA, L. ; SCHWERTNER, S. . A investigação do conceito de felicidade em crianças de idade escolar.. In: Salão de Iniciação Científica, 1998, Porto Alegre, 1998.

• BARROS, J. F. ; GIACOMONI, C. ; HUTZ, C. ; GASPERIN, C. ; CESCA, C. ; MARQUES, F. ; RÖSSLER, H. ; PORCIÚNCULA, L. ; SCHWERTNER, S. . O Impacto dos eventos de vida no bem-estar subjetivo infantil.. In: II Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento, 1998, Gramado, 1998.

• BARROS, J. F. ; BRITO, R. ; KREISNER, B. ; OLIVEIRA, E. ; PORCIÚNCULA, L. ; RICHTER, E. ; KOLLER, S. . Tentativa de suicídio entre meninos e meninas em situação de rua em Porto Alegre. In: II Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento, 1998, Gramado, 1998.

• BARROS, J. F. ; BRITO, R. ; KREISNER, B. ; OLIVEIRA, E. ; PORCIÚNCULA, L. ; RICHTER, E. ; KOLLER, S. . Drogas injetáveis e Aids: o que sabem meninos e meninas em situação de rua.. In: II Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento, 1998, Gramado, 1998.

• BARROS, J. F. ; BRITO, R. ; KREISNER, B. ; OLIVEIRA, E. ; RICHTER, E. ; PORCIÚNCULA, L. ; KOLLER, S. . Meninos e Meninas em Situação de Rua: serviços prestados a essa população em Porto Alegre. In: II Congresso Brasileiro de Psicologia do Desenvolvimento, 1998, Gramado, 1998.

• BARROS, J. F. ; GIACOMONI, C. ; HUTZ, C. ; GASPERIN, C. ; CESCA, C. ; MARQUES, F. ; RÖSSLER, H. ; PORCIÚNCULA, L. ; SCHWERTNER, S. . Controle percebido como preditos do bem-estar subjetivo infantil. In: XXVII Reunião Anual de Psicologia, 1997, Ribeiraõ Preto, 1997.

• BARROS, J. F. ; GIACOMONI, C. ; HUTZ, C. ; RÖSSLER, H. ; CESCA, C. ; MARQUES, F. ; GASPERIN, C. ; SCHWERTNER, S. ; PORCIÚNCULA, L. . Adaptação da escala de satisfação de vida de estudantes. In: XXVII Reunião Anual de Psicologia, 1997, Ribeirão Preto, 1997.

• BARROS, J. F. . Ex/Inclusão social na interface Psicologia eEducação. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• BARROS, J. F. . Do Macro ao Micro: a violência que nos perpassa. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• BARROS, J. F. . Psicanálise e Educação: a pesquisa empírica na escola. 2017. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• BARROS, J. F. ; BLOSS, T. . Submissão: um dos principais mecanismos de defesa da enfermagem?. 2013. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• BARROS, J. F. ; GURSKI, R. . A experiência do cinema na adolescência: novas nuances, outros olhares. 2013. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• BARROS, J. F. ; GURSKI, R. ; SILVA, A. U. . Sobre o trabalho com adolescentes das margens em um posto de saúde: do imPOSTO ao comPOSTO. 2013. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• BARROS, J. F. . Transdisciplinaridade no incentivo ao Aleitamento Materno. 2012. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• BARROS, J. F. . O espaço da oficina na escola como um lugar para a invenção de si. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BARROS, J. F. . Oficina pedagógica como um espaço para a invenção de si. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BARROS, J. F. . Histórias de (e com) sujeitos-crianças: modos de circulação da palavra na escola. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BARROS, J. F. . Infância e Memória. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• BARROS, J. F. . Infâncias e Subjetivações Contemporâneas. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BARROS, J. F. . A Linguagem na Contemporaneidade. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• BARROS, J. F. ; SCHÄFFER, M. . A demanda escolar à clínica: a produção da não-aprendizagem. 2001. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• BARROS, J. F. ; SCHÄFFER, M. . A demanda escolar à clínica: a produção de não-aprendizagem.. 2000. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• BARROS, J. F. ; SCHÄFFER, M. . Constituição do sujeito: o acesso ao real nos sujeitos com problemas de aprendizagem.. 1999. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• BARROS, J. F. ; GIACOMONI, C. ; HUTZ, C. ; GASPERIN, C. ; CESCA, C. ; MARQUES, F. ; RÖSSLER, H. ; PORCIÚNCULA, L. ; SCHWERTNER, S. . O impacto dos eventos de vida no bem-estar subjetivo infantil. 1998. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• BARROS, J. F. ; BRITO, R. ; KREISNER, B. ; OLIVEIRA, E. ; PORCIÚNCULA, L. ; RICHTER, E. ; KOLLER, S. . Tentativa de Suicídio entre meninos e meninas em situação de rua em Porto Alegre. 1998. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• BARROS, J. F. ; HUTZ, C. ; GIACOMONI, C. ; GASPERIN, C. ; MARQUES, F. ; RÖSSLER, H. ; PORCIÚNCULA, L. ; SCHWERTNER, S. . Eventos de vida em crianças de idade escolar. 1998. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• BARROS, J. F. ; HUTZ, C. ; GIACOMONI, C. ; GASPERIN, C. ; MARQUES, F. ; RÖSSLER, H. ; PORCIÚNCULA, L. ; SCHWERTNER, S. . A investigação do conceito de felicidade em crianças de idade escolar.. 1998. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• BARROS, J. F. ; BRITO, R. ; KREISNER, B. ; RICHTER, E. ; OLIVEIRA, E. ; PORCIÚNCULA, L. ; KOLLER, S. . Drogas injetáveis e Aids: o que sabem meninos e meninas em situação de rua. 1998. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• BARROS, J. F. ; BRITO, R. ; KREISNER, B. ; RICHTER, E. ; OLIVEIRA, E. ; PORCIÚNCULA, L. ; KOLLER, S. . Meninos e Meninas em Situação de Ru: serviços prestados a essa população em Porto Alegre. 1998. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• BARROS, J. F. ; GIACOMONI, C. ; HUTZ, C. ; RÖSSLER, H. ; CESCA, C. ; MARQUES, F. ; GASPERIN, C. ; SCHWERTNER, S. ; PORCIÚNCULA, L. . Adaptação da escala de satisfação de vida de estudantes. 1997. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• BARROS, J. F. ; GIACOMONI, C. ; HUTZ, C. ; GASPERIN, C. ; CESCA, C. ; MARQUES, F. ; RÖSSLER, H. ; PORCIÚNCULA, L. ; SCHWERTNER, S. . Controle Percebido como preditor do bem-estar subjetivo infantil. 1997. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• BARROS, J. F. ; ZANINI, A. M. . Psicologia da Adolescência. Canoas: UniLaSalle, 2018 (Apostila para graduação a distância na UniLaSalle).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2012 - Atual

  Cine na Escola: entre as bordas das educação e saúde mental, Descrição: Este projeto está inserido no contexto das investigações sobre adolescência psicanálise, educação e cinema. Neste recorte, especificamente, além de procuramos alargar a compreensão da psicopatologia da adolescência contemporânea, buscamos a construção de dispositivos de intervenção no trabalho com adolescentes através do desdobramento e da articulação de conceitos da Psicanálise com os escritos de Walter Benjamin. Desenvolvido em parceria com a Estratégia de Saúde da Família da Ilha da Pintada (AHMV/RS), o Cine na Escola, como ficou "batizado" o trabalho, propõe sessões de cinema e debates com os adolescentes e jovens, a fim de discutir os possíveis enlaces do cinema com o tema da experiência e com a construção de narrativas por parte deles. Através de filmes que falam da diversidade da vida com seus impasses e possibilidades e que apresentam múltiplos discursos, entendemos que se torna possível provocar a imaginação, o devaneio, as reflexões, entre outros. Pretendemos trabalhar, através das narrativas fílmicas, temas caros aos jovens, utilizando a interessante dimensão que o cinema pode ter enquanto transmissor de experiência, difusor de múltiplas possibilidades narrativas e construtor de utopias. O projeto está inscrito no NEPEIA e NUPPEC.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Jane Fischer Barros - Integrante / sIMONE RICKES - Coordenador / Roselene Gurski - Integrante / Alice Umpierre da Silva - Integrante / Mariana Lages - Integrante / Stephanie Silva - Integrante., Número de produções C, T & A: 4

• 2010 - 2014

  Experiências de escrita, subjetivação e possibilidades de laços sociais, Descrição: Schopenhaeur (2008), em A arte de escrever, nos coloca a seguinte interrogação: você tem algo a dizer? Como tal interrogação nos situa mais ao lado do objeto do que do sujeito, acrescento outras interrogações: temos, ainda, algo a dizer sobre a experiência da escrita? Qual sujeito da escrita? Qual escrita? Qual escritura? Qual inscrição? Enfim, uma série de interrogações que advém, por um lado, das experiências com escritas de orientandos e, por outro lado, das experiências de escrita dos alunos, tanto na universidade como na escola. Em uma reunião de avaliação do curso de Pedagogia da Faculdade de Educação, a constatação recorrente, por parte dos professores era a seguinte: nossos alunos não sabem escrever . Em outros termos, como vão ensinar a escrever quando não sabem escrever? Minhas interrogações continuaram fazendo seqüência: o que significa escrever? O que implica o processo da experiência do escrever? Qual a implicação do sujeito neste processo? O que de próprio do sujeito cabe nesta experiência? Que laços sociais propiciam este processo? Os sujeitos, na experiência da escrita, tem algo a dizer? Com tais interrogações, fui construindo um enodamento entre a experiência da escrita, as estratégias de subjetivação e as possibilidades de laços sociais, de forma a estabelecer uma relação que não tem uma inscrição prévia (Gagnebin) mas, que tem algo a ser dito pelo sujeito . Sabemos, com Blanchot (2001), que a escrita, o escrever, é uma grande responsabilidade. Escrever sobre algumas implicações deste processo também o é, já que o caminho, a travessia, não é linear, opera por desvios, descontinuidades, tal como a própria experiência da escrita.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (2) / Doutorado: (4) . , Integrantes: Jane Fischer Barros - Integrante / Margareth Schäffer - Coordenador / Elaine Milman - Integrante / Fátima Rodrigues - Integrante / Silvana Zasso - Integrante / Ilvo Port - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa.

• 2001 - Atual

  GRUPEM - Grupo de Pesquisa Educação e Mídia, Descrição: O Grupo de Pesquisa em Educação e Mídia (GRUPEM), coordenado pela professora Rosália Duarte e vinculado ao Departamento de Educação da PUC-Rio, tem como um de seus objetivos estudos sobre a relação de espectadores com produtos audiovisuais, visando contribuir para as discussões sobre esta relação e a inserção das novas tecnologias de informação e comunicação na escola (NTICs). O grupo vem desenvolvendo pesquisas nessa área desde 2001.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) / Mestrado acadêmico: (3) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Jane Fischer Barros - Integrante / Rosália Duarte - Coordenador / Ilana Santiago - Integrante / Maria Cristina Monteiro Pereira de Carvalho - Integrante / Maria Inês de Carvalho Delorme - Integrante., Número de produções C, T & A: 3

• 1997 - 2004

  A dialética das afirmações e negações: 7 sub-projetos, Descrição: O programa de pesquisa Subjetividade e Linguagem congregou outro conjunto de sub-projetos, organizados sob o título geral de A Dialética das Afirmações e negações, o qual objetivou, de modo geral, analisar as questões de aprendizagem e " não-aprendizagem" em crianças e adolescentes com ou sem estruturação psicótica. Através de diversos estudos já realizados, tanto em termos teóricos como de investigação empírica, pressupõe-se que o modo como o sujeito opera com as negações que lhe são impostas, desde o início de seu desenvolvimento, determina sua possibilidade de estruturação psíquica, quer em termos de pensamento, quer em termos de linguagem, quer em termos de relações intersubjetivas. Tal pressuposição encontra suas origens tanto na psicanálise como nos estudos de linguagem e de educação. Objetivou-se, assim, nesta pesquisa, investigar como os sujeitos - quer com dificuldades de aprendizagem, quer denominados psicóticos (crianças e/ou adolescentes)- lidam com as negações impostas de fora, tanto em termos de construção do objeto de conhecimento no âmbito escolar, como em termos das negações impostas pela cultura. Tais negações foram analisadas, nas quatro primeira etapas, através do modo como a literatura, a escola e a clínica lidam com as " impossibilidades" dos sujeitos nas suas aprendizagens; nas duas últimas etapas, a análise deu-se via a construção da escrita na escola. O referencial teórico que subsidiou tais investigações apoiou-se, predominantemente, nos estudos da área da educação, da psicanálise e da linguagem. OBS: Participei como Bolsista de Iniciação Científica entre os anos de 1998-2001.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Mestrado acadêmico: (4) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Jane Fischer Barros - Integrante / Margareth Schäffer - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Bolsa., Número de produções C, T & A: 7

Projetos de desenvolvimento

• 2006 - 2008

  Projeto Reciclando Vida na Associação de Reciclagem Ecológica Rubem Berta, Descrição: Este projeto se inspira nas contribuições combinadas das seguintes áreas do conhecimento: educação popular, economia popular e solidária e educação ambiental. As perspectivas relacionais entre elas estão contidas em ações concretas que oportunize. Objetivamente este projeto se propõe a criar alternativas de sustentabilidade da Associação de Reciclagem Ecológica Rubem Berta, de Porto Alegre, promovendo o fortalecimento sócio-econômico de sua atividade - fim: a reciclagem e, oportunizando a elaboração de novas tecnologias de gestão e produção, implementadas de forma orientada e assessoradas por meios que os fortaleçam individualmente (dignidade e profissionalização) e coletiva (laços de cooperação e aumento da capacidade produtiva), proporcionando desta forma uma melhoria significativa na qualidade de vida dos recicladores, gerando benefícios para toda a Sociedade e o Meio Ambiente. O projeto trabalha a partir de uma metodologia de acompanhamento sistemático às ações desenvolvidas, criação de grupos referenciais e oficinas temáticas nas seguintes áreas: tecnologia e gestão, educação e segurança alimentar e psicologia. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (10) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Jane Fischer Barros - Integrante / Nilton Fischer - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

• 2006 - 2008

  Projeto Reciclando Vida na Associação de Reciclagem Ecológica Rubem Berta, Descrição: Este projeto se inspira nas contribuições combinadas das seguintes áreas do conhecimento: educação popular, economia popular e solidária e educação ambiental. As perspectivas relacionais entre elas estão contidas em ações concretas que oportunize. Objetivamente este projeto se propõe a criar alternativas de sustentabilidade da Associação de Reciclagem Ecológica Rubem Berta, de Porto Alegre, promovendo o fortalecimento sócio-econômico de sua atividade - fim: a reciclagem e, oportunizando a elaboração de novas tecnologias de gestão e produção, implementadas de forma orientada e assessoradas por meios que os fortaleçam individualmente (dignidade e profissionalização) e coletiva (laços de cooperação e aumento da capacidade produtiva), proporcionando desta forma uma melhoria significativa na qualidade de vida dos recicladores, gerando benefícios para toda a Sociedade e o Meio Ambiente. O projeto trabalha a partir de uma metodologia de acompanhamento sistemático às ações desenvolvidas, criação de grupos referenciais e oficinas temáticas nas seguintes áreas: tecnologia e gestão, educação e segurança alimentar e psicologia. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (10) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Jane Fischer Barros - Integrante / Nilton Fischer - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

• 2006 - 2008

  Projeto Reciclando Vida na Associação de Reciclagem Ecológica Rubem Berta, Descrição: Este projeto se inspira nas contribuições combinadas das seguintes áreas do conhecimento: educação popular, economia popular e solidária e educação ambiental. As perspectivas relacionais entre elas estão contidas em ações concretas que oportunize. Objetivamente este projeto se propõe a criar alternativas de sustentabilidade da Associação de Reciclagem Ecológica Rubem Berta, de Porto Alegre, promovendo o fortalecimento sócio-econômico de sua atividade - fim: a reciclagem e, oportunizando a elaboração de novas tecnologias de gestão e produção, implementadas de forma orientada e assessoradas por meios que os fortaleçam individualmente (dignidade e profissionalização) e coletiva (laços de cooperação e aumento da capacidade produtiva), proporcionando desta forma uma melhoria significativa na qualidade de vida dos recicladores, gerando benefícios para toda a Sociedade e o Meio Ambiente. O projeto trabalha a partir de uma metodologia de acompanhamento sistemático às ações desenvolvidas, criação de grupos referenciais e oficinas temáticas nas seguintes áreas: tecnologia e gestão, educação e segurança alimentar e psicologia. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (10) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Jane Fischer Barros - Integrante / Nilton Fischer - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

• 2006 - 2008

  Projeto Reciclando Vida na Associação de Reciclagem Ecológica Rubem Berta, Descrição: Este projeto se inspira nas contribuições combinadas das seguintes áreas do conhecimento: educação popular, economia popular e solidária e educação ambiental. As perspectivas relacionais entre elas estão contidas em ações concretas que oportunize. Objetivamente este projeto se propõe a criar alternativas de sustentabilidade da Associação de Reciclagem Ecológica Rubem Berta, de Porto Alegre, promovendo o fortalecimento sócio-econômico de sua atividade - fim: a reciclagem e, oportunizando a elaboração de novas tecnologias de gestão e produção, implementadas de forma orientada e assessoradas por meios que os fortaleçam individualmente (dignidade e profissionalização) e coletiva (laços de cooperação e aumento da capacidade produtiva), proporcionando desta forma uma melhoria significativa na qualidade de vida dos recicladores, gerando benefícios para toda a Sociedade e o Meio Ambiente. O projeto trabalha a partir de uma metodologia de acompanhamento sistemático às ações desenvolvidas, criação de grupos referenciais e oficinas temáticas nas seguintes áreas: tecnologia e gestão, educação e segurança alimentar e psicologia. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (10) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Jane Fischer Barros - Integrante / Nilton Fischer - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

• 2006 - 2008

  Projeto Reciclando Vida na Associação de Reciclagem Ecológica Rubem Berta, Descrição: Este projeto se inspira nas contribuições combinadas das seguintes áreas do conhecimento: educação popular, economia popular e solidária e educação ambiental. As perspectivas relacionais entre elas estão contidas em ações concretas que oportunize. Objetivamente este projeto se propõe a criar alternativas de sustentabilidade da Associação de Reciclagem Ecológica Rubem Berta, de Porto Alegre, promovendo o fortalecimento sócio-econômico de sua atividade - fim: a reciclagem e, oportunizando a elaboração de novas tecnologias de gestão e produção, implementadas de forma orientada e assessoradas por meios que os fortaleçam individualmente (dignidade e profissionalização) e coletiva (laços de cooperação e aumento da capacidade produtiva), proporcionando desta forma uma melhoria significativa na qualidade de vida dos recicladores, gerando benefícios para toda a Sociedade e o Meio Ambiente. O projeto trabalha a partir de uma metodologia de acompanhamento sistemático às ações desenvolvidas, criação de grupos referenciais e oficinas temáticas nas seguintes áreas: tecnologia e gestão, educação e segurança alimentar e psicologia. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (10) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Jane Fischer Barros - Integrante / Nilton Fischer - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

• 2006 - 2008

  Projeto Reciclando Vida na Associação de Reciclagem Ecológica Rubem Berta, Descrição: Este projeto se inspira nas contribuições combinadas das seguintes áreas do conhecimento: educação popular, economia popular e solidária e educação ambiental. As perspectivas relacionais entre elas estão contidas em ações concretas que oportunize. Objetivamente este projeto se propõe a criar alternativas de sustentabilidade da Associação de Reciclagem Ecológica Rubem Berta, de Porto Alegre, promovendo o fortalecimento sócio-econômico de sua atividade - fim: a reciclagem e, oportunizando a elaboração de novas tecnologias de gestão e produção, implementadas de forma orientada e assessoradas por meios que os fortaleçam individualmente (dignidade e profissionalização) e coletiva (laços de cooperação e aumento da capacidade produtiva), proporcionando desta forma uma melhoria significativa na qualidade de vida dos recicladores, gerando benefícios para toda a Sociedade e o Meio Ambiente. O projeto trabalha a partir de uma metodologia de acompanhamento sistemático às ações desenvolvidas, criação de grupos referenciais e oficinas temáticas nas seguintes áreas: tecnologia e gestão, educação e segurança alimentar e psicologia. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Graduação: (10) / Doutorado: (2) . , Integrantes: Jane Fischer Barros - Integrante / Nilton Fischer - Coordenador., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.

Prêmios