Neusa Banhara Ambrosetti
Possui graduação em Pedagogia pela Universidade de Taubaté (1967); Mestrado em Educação (Currículo) pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (1989); Doutorado em Psicologia da Educação pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (1996); Pós Doutorado no Programa de Psicologia da Educação, na Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (2006). É professora aposentada na Universidade de Taubaté, onde lecionou a disciplina "Psicologia da Educação", no Departamento de Pedagogia. Atualmente é membro permanente do corpo docente do Mestrado Profissional em Educação da Universidade de Taubaté, onde leciona a disciplina "Profissão docente e desenvolvimento profissional". Coordenou programas de apoio à formação docente no âmbito da Universidade de Taubaté, entre eles o Programa Institucional Institucional de bolsa de Iniciação à Docência - PIBID (2011-2015), o Programa de Consolidação das Licenciaturas - PRODOCÊNCIA (2011-2014), o Laboratório Interdisciplinar de Formação de Educadores - LIFE (2012-2014). Coordenou inúmeros programas de formação continuada de professores, desenvolvidos em parceria com sistemas públicos de ensino da região. Realiza pesquisas na área de formação de professores e integra, desde 2004, o Núcleo de Pesquisa sobre o Desenvolvimento Profissional dos Professores do Programa de Educação - Psicologia da Educação da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. É integrante da Rede de Estudos sobre Desenvolvimento Profissional Docente - REDEP. Atuou por vinte e sete anos na rede pública estadual de São Paulo, onde exerceu as funções de professora, coordenadora pedagógica e supervisora de ensino.
Informações coletadas do Lattes em 04/08/2025
Acadêmico
Formação acadêmica
Doutorado em Psicologia da Educação
1992 - 1996
Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
Título: A prática competente na escola pública
Orientador: Abigail Alvarenga Mahoney
, Ano de obtenção: 1996. Bolsista do(a): Universidade de Taubaté, UNITAU, Brasil. Palavras-chave: Prática Pedagógica.Grande área: Ciências HumanasSetores de atividade: Educação Superior.
Mestrado em Educação (Currículo)
1984 - 1989
Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
Título: Ciclo Básico: o professor da escola pública frente a uma proposta de mudança, Ano de Obtenção: 1989
Bernardete Angelina Gatti.Palavras-chave: cotidiano escolar.Grande área: Ciências Humanas
Pós-doutorado
2004 - 2006
Pós-Doutorado. , Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, PUC/SP, Brasil.
Idiomas
Inglês
Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.
Espanhol
Compreende Bem, Fala Pouco, Lê Bem, Escreve Pouco.
Francês
Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.
Áreas de atuação
Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação.
Organização de eventos
AMBROSETTI, N. B. . V Seminário de Docência Universitária. 2013. (Congresso).
AMBROSETTI, N. B. . IV Seminário de docência Universitária. 2012. (Congresso).
AMBROSETTI, N. B. . IV Seminário de docência Universitária. 2012. (Congresso).
AMBROSETTI, N. B. . XIV Encontro de iniciação Científica/X Mostra de Pós Graduação. 2009. (Outro).
AMBROSETTI, N. B. . Congresso de Educaçao Continuada-Polo 7. 1998. (Congresso).
Participação em eventos
IV Encontro Luso Brasileiro - Trabalho Docente e Formação de Professores. Processos colaborativos na formação inicial de professores: contribuições para a inserção profissional. 2019. (Congresso).
IV Congresso Nacional de Formação de Professores e XIV Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores "Inovação e Tradição - preservar e criar na formação docente",. Processos colaborativos na formação docente: uma experiência no PIBID. 2018. (Congresso).
TEPE - Teacher Education Police in Europe. Evaluation of a Teacher Education Policy proposed to strengthen the connection between universities and schools. 2018. (Congresso).
Congresso Internacional de Ciência, Tecnologia e Desenvolvimento. Políticas Públicas e Formação Inicial de Professores para a Educação Básica. 2017. (Congresso).
XIII Congresso Nacional de Educação ? EDUCERE. Participação no PIBID e início profissional docente: o que dizem os egressos. 2017. (Congresso).
XXIV COLÓQUIO 2017- AFIRSE Portugal. Estágio e programas de iniciação à docência nas licenciaturas: diferenças e aproximações. 2017. (Congresso).
III Congresso Nacional de Formação de Professores (CNFP) e XIII Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores (CEPFE). Estágio e programas de iniciação à docência nas licenciaturas: diferenças e aproximações. 2016. (Congresso).
EDUCERE-XII Congresso Nacional de Educação. A CONSTRUÇÃO DO CONHECIMENTO PROFISSIONAL NAS LICENCIATURAS: A EXPERIÊNCIA DO PIBID. 2015. (Congresso).
I Seminário Internacional-Educação, Territórios e Desenvolvimento Humano.Políticas de iniciação à docência: em busca de melhor formação profissional. 2015. (Seminário).
XI Colóquio sobre questões curriculares/VII Colóquio Luso Brasileiro o-. O Programa Institucional de Iniciação à Docência e suas implicações no curso de formação inicial. 2014. (Congresso).
XVII ENDIPE. Aproximação entre universidade e escola na formação de professores: políticas de inserção na docência. 2014. (Congresso).
III Encontro de Coordenadores Institucionais do Pibid. 2013. (Encontro).
VII Congresso Iberoamericano de Docência Universitária. Formação de professores: superando o distanciamento entre universidade e escola. 2012. (Congresso).
XVI ENDIPE. Formação de professores no diálogo universidade escola pública: uma experiência no PIBID. 2012. (Congresso).
34ª reunião anual da ANPED. PIBID: uma proposta de iniciação à docência no curso de Pedagogia. 2011. (Congresso).
II Congreso Internacional de docência Universitária. Uma proposta de iniciação à docência no curso de Pedagogia. 2011. (Congresso).
II Encontro de Coordenadores Institucionais do PIBID. 2011. (Encontro).
XI Congresso Estadual Paulista sobre Formação de educadores - I Congresso Nacional de Formação de Professores. PIBID: diferentes olhares sobre uma experiência de iniciação à docência. 2011. (Congresso).
33ª reunião anual da ANPED- Educação no Brasil: o balanço de uma década. Os saberes e o trabalho do professor formador num contexto de mudanças. 2010. (Congresso).
IX Colóquio sobre Questões Curriculares/V Colóquio Luso Brasileiro. Tornar-se professora: o aprendizado da docência no curso de Pedagogia. 2010. (Congresso).
IX Colóquio Sobre Questões Curriculares/ V Colóquio Luso Brasileiro. A construção do sucesso na escola. 2010. (Congresso).
X Congresso Estadual Paulista sobre Formação de Educadores. Formação e trabalho docente: o aprendizado da docência no espaço escolar. 2009. (Congresso).
IV Colóquio Luso-Brasileiro sobre questões curriculares. Identidades profissionais: o impacto das novas diretrizes curriculares no trabalho do professor formador. 2008. (Congresso).
XIV Encontro Nacional de Didática e Prática de Ensino- ENDIPE. Profissionalidade docente: uma análise a partir das relações constituintes entre os professores e a escola. 2008. (Congresso).
28a Reuniao Anual da ANPED. Universidade e formação continuada de professores: algumas reflexoes. 2005. (Congresso).
VIII Congresso Estadual paulista sobre formação de educadores. A escola como espaço de trabalho e formação dos professores. 2005. (Congresso).
27a Reuniao anual da ANPED. Construindo o significado da relaçao ensinar-aprender. 2004. (Congresso).
XII ENDIPE.Atuação da universidade na formação de professores. 2004. (Encontro).
VII Congresso estadual paulista sobre formação de educadores. Universidade e formação de professores: ouvindo o sujeito da formação. 2003. (Congresso).
25a Reuniao Anual da ANPED. Os saberes envolvidos na prática competente. 2002. (Congresso).
V Encontro de Pesquisa em Educação da Região Sudeste. Coordenação de sessão de comunicação oral: Educação especial. 2002. (Congresso).
VI Congresso estadual paulista sobre formação de educadores. Educação continuada: o processo de formação visto pelos professores. 2001. (Congresso).
Encontro de Iniciação Científica.Coordenação de Sessão de Comunicação Oral. 2000. (Encontro).
I FOrum de Pedagogia e PSicopedagogia.A formaçao do profissional de educaçao face aos desafios da virada do século. 1999. (Outra).
II Conferencia Estadual de Educaçao.Programa de formaçao continuada dos professores. 1999. (Outra).
V Congresso estadual paulista sobre formação de educadores. PEC UNITAU: a parceria universidade-escola pública na formação continuada de educadores. 1998. (Congresso).
Participação em bancas
AMBROSETTI, N. B.ALMEIDA, P. C. A.; MIZUKAMI, M.G.N.; CALIL, A. M. G. C.. POTENCIAL REFLEXIVO DE CASOS DE ENSINO NO DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DE PROFESSORAS ALFABETIZADORAS INICIANTES. 2022. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Educação) - Universidade de Taubaté.
AMBROSETTI, N. B.; SOUZA, D. C. D. P. N.; MAGALHAES, L. O. R.. O PAPEL DO COORDENADOR PEDAGÓGICO EM UMA INSTITUIÇÃO DE ENSINO SUPERIOR MILITAR. 2022. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Educação) - Universidade de Taubaté.
AMBROSETTI, N. B.; CASTRO, M.A.C.D.;HOBOLD, M.S.. Necessidades formativas de professores iniciantes na Educação Infantil. 2021. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Educação) - Universidade de Taubaté.
ALMEIDA, Patricia C. Albieri de;AMBROSETTI, NEUSA BANHARA; VIANA, H. B.. OS DESAFIOS, ROTINAS E PRÁTICAS DE COORDENADORAS PEDAGÓGICAS QUE ATUAM NA EDUCAÇÃO INFANTIL. 2021. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Educação) - Centro Universitário Adventista de São Paulo.
CALIL, A. M. G. C.; PEREIRA, R.;AMBROSETTI, N. B.. Coordenador Pedagógico e os desafios de acolher e formar professores iniciantes de Educação Infantil. 2020. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Educação) - Universidade de Taubaté.
CUNHA, V. M. P.; GARCIA, M.;AMBROSETTI, N. B.. As significações de docentes sobre a formação continuada. 2020. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Educação) - Universidade de Taubaté.
AMBROSETTI, N. B.; ALVES, C.S.; CALIL, A. M. G. C.. FORMADORES DE PROFESSORES: o percurso de professor a formador na Educação Infantil. 2020. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Educação) - Universidade de Taubaté.
AMBROSETTI, N. B.; CALIL, A. M. G. C.; SIGNORELLI, G.. Professores iniciantes no ensino fundamental: um estudo sobre a inserção profissional docente. 2020. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Educação) - Universidade de Taubaté.
AMBROSETTI, N. B.RIBEIRO, M. T. M.; COUTINHO, G. C. A.. A relação teoria e prática na formação inicial dos professores: análise de uma experiência. 2020. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Educação) - Universidade de Taubaté.
ABDALA, R. D.; DOMINGUES, Isaneide;AMBROSETTI, N. B.. Formação em serviço de gestores escolares: possibilidades e limites de um processo formativo. 2019. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Educação) - Universidade de Taubaté.
SOUZA, M. A.; MENDONÇA, S.R.D.; BARRETO, M. A. M.;AMBROSETTI, N. B.. Percepções de estudantes cegos sobre práticas escolares inclusivas. 2019. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Educação) - Universidade de Taubaté.
BUSSOLOTTI, J. M.;AMBROSETTI, N. B.; GUIMARAES, M. J. E.. Práticas Educativas em Alfabetização e Letramento no 1º e 2º anos do Ensino Fundamental. 2019. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Educação) - Universidade de Taubaté.
CUNHA, V. M. P.;AMBROSETTI, N. B.; ARANHA, E. M. G.. Sentidos e Significados atribuídos à Formação Docente por Egressos do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação À Docência (PIBID). 2019. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Educação) - Universidade de Taubaté.
MENDONÇA, S.R.D.;AMBROSETTI, N. B.. O PROFESSOR SURDO: um estudo sobre a constituição de sua profissão docente. 2018. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Educação) - Universidade de Taubaté.
CALIL, A. M. G. C.;AMBROSETTI, N. B.. Influências do mestrado profissional em educação no desenvolvimento profissional dos egressos de 2014. 2018. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Educação) - Universidade de Taubaté.
RIBEIRO, M. T. M.AMBROSETTI, N. B.. Clima e cultura organizacional após mudanças administrativas numa unidade escolar.. 2018. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Educação) - Universidade de Taubaté.
AMBROSETTI, N. B.; CALIL, A. M. G. C.; PASSOS, L.F.. DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DOCENTE: perspectivas de professores da Academia Militar das Agulhas Negras. 2018. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Educação) - Universidade de Taubaté.
CALIL, A. M. G. C.;AMBROSETTI, N. B.; ABDALLA, M. F. B.. As influências do MPE no desenvolvimento profissional de seus egressos. 2018. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Educação) - Universidade de Taubaté.
CUNHA, V. M. P.;AMBROSETTI, N. B.; NEIRA, M. G.. Contribuições do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) na formação de profissionais atuantes na área de Educação Física. 2017. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Educação) - Universidade de Taubaté.
CALIL, A. M. G. C.;AMBROSETTI, N. B.; ANDRE, M.. Escola: Espaço de Aprendizagem da Docência. 2017. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Educação) - Universidade de Taubaté.
AMBROSETTI, N. B.; CALIL, A. M. G. C.; MIZUKAMI, M.G.N.. Práticas Formativas e Aprendizado Profissional: o que dizem os professores. 2017. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Educação) - Universidade de Taubaté.
SÁ, M.A.A.S.;AMBROSETTI, N. B.; ROSITO, M.M.B.. Trajetórias Profissionais de Professoras Coordenadoras Pedagógicas. 2017. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Educação) - Universidade de Taubaté.
AMBROSETTI, N. B.ALMEIDA, P. C. A.; CALIL, A. M. G. C.. Um estudo sobre a iniciação profissional de bolsistas egressos do PIBID. 2017. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Educação) - Universidade de Taubaté.
RIBEIRO, M. T. M.; PASSOS, L.F.;AMBROSETTI, N. B.. Evidências do sucesso escolar em uma unidade regular de ensino no Estado de São Paulo. 2016. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Educação) - Universidade de Taubaté.
AMBROSETTI, N. B.; FUSARI, J. C.;RIBEIRO, M. T. M.. Processos formativos e prática dos professores: perspectiva de participantes do programa Letra e Vida. 2016. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Educação) - Universidade de Taubaté.
AMBROSETTI, N. B.; PASSOS, L.F.; CALIL, A. M. G. C.. Professores iniciantes: o ingresso profissional nos anos finais do ensino fundamental. 2016. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Educação) - Universidade de Taubaté.
CALIL, A. M. G. C.;AMBROSETTI, N. B.. O diretor de escola e o enfrentamento de conflitos: necessidades formativas. 2016. Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Educação) - Universidade de Taubaté.
SILVA, V.D.; VILLANI, A.;AMBROSETTI, N. B.. Coordenadores de área do PIBID: um olhar sobre o desenvolvimento profissional. 2015. Dissertação (Mestrado em Ensino de Ciências (Modalidades Física, Química e Biologia)) - Universidade de São Paulo.
PASSOS, L.F.;AMBROSETTI, N. B.; TRALDI JUNIOR, A.. Dilemas e dificuldades dos professores de matemática do Ensino Fundamental II em início de carreira. 2009. Dissertação (Mestrado em Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação mate) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
SANTOS NETO, E.;AMBROSETTI, N. B.; BAHIA, N. P.. Inteligências emocionais e Ensino Superior: uma leitura a partir da percepção de professores de um curso de administração. 2008. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Universidade Metodista de São Paulo.
MANRIQUE, A.L.;AMBROSETTI, N. B.; SILVA, M.J.F.. As tecnologias de informação e comunicação em cursos de licenciatura em matemática. 2008. Dissertação (Mestrado em Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação mate) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
SANTOS NETO, E.; ALMEIDA, D.D.M.;AMBROSETTI, N. B.. Entre a História Individual e a História Social: Considerações sobre o Método Autobiográfico. 2006. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Metodista de São Paulo.
AMBROSETTI, N. B.; GATTI, B.; ANDRE, M.. A avaliação da aprendizagem em sala de aula: prática dos professores do ensino fundamental. 2005. Dissertação (Mestrado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
AMBROSETTI, N. B.; MAHONEY, A.; SAMPAIO, M. M.. Afetividade e docência: um estudo com professoras do ensino fundamental. 2005. Dissertação (Mestrado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
AMBROSETTI, N. B.; FAZENDA, I. C. A.; ALONSO, M.. Das representações dos professores às competências profissionais: saberes docentes e formação. 2002. Dissertação (Mestrado em Educação (Currículo)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
AMBROSETTI, N. B.; SANTOS NETO, E.. O erro na avaliação escolar: uma visão a partir de celestin Freinet. 2002. Dissertação (Mestrado em Mestrado Em Educação) - Universidade Metodista de São Paulo.
AMBROSETTI, N. B.; GATTI, B.; PLACCO, V. M. S.. Percepçoes de educadores quanto a inclusao e integraçao de crianças e jovens com necessidades especiais. 2001. Dissertação (Mestrado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
AMBROSETTI, N. B.; GEBRAN, R. A.; MILAN, Y. M. M. N.. Agora todo mundo passa de ano depressinha. 2000. Dissertação (Mestrado em mestrado em educaçao) - Centro Universitário Salesiano São Paulo.
AMBROSETTI, N. B.; GEBRAN, R. A.; MILAN, Y. M. M. N.. Fracasso escolar: tentativas de reversão. 2000. Dissertação (Mestrado em Mestrado em Educação) - Centro Universitário Salesiano de São Paulo/SP.
ANDRÉ, M.E.D.A.; GATTI, B. A.; PLACCO, V. M. S.; OLIVEIRA, Z. M. R.;AMBROSETTI, N. B.. A constituição da profissionalidade docente: os efeitos do campo de tensão do contexto escolar sobre os professores. 2012. Tese (Doutorado em Psicologia da Educação) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
AMBROSETTI, N. B.; MARIN, A.; BUENO, J. G. S.; FUSARI, J. C.; GIOVANNI, L. M.. praticas de formaçao continua em mato grosso. 2004. Tese (Doutorado em EDUCAÇAO: HISTORIA, POLITICA E SOCIEDADE) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
AMBROSETTI, N. B.; PLACCO, V. M. S.; ALMEIDA, L.; GATTI, B.; SILVA, M.. CURSO DE PEDAGOGIA: REPRESENTAÇOES DE ALUNOS E EX-ALUNOS SOBRE O CURSO E SUA PROFISSIONALIZAÇAO - UM ESTUDO EM MATO GROSSO. 2004. Tese (Doutorado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
AMBROSETTI, N. B.; MAHONEY, A.; DAVIS, C.; VITALE, M. A. F.; VILARINHO, M. A.. O sentimento de vergonha em sala de aula: um estudo com professores universitários. 2003. Tese (Doutorado em Psicologia da Educação) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
AMBROSETTI, N. B.; PLACCO, V. M. S.; MAHONEY, A.; ALMEIDA, L.; SANTOS NETO, E.. Dar voz e vez à afeitividade do professor num processo de formação continuada. 2002. Tese (Doutorado em Psicologia da Educação) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
AMBROSETTI, N. B.; DAVIS, C.; ANDRE, M.; MOROZ, M.; SILVA, M.. A dificil tarefa de manter uma escola de sucesso. 2001. Tese (Doutorado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
AMBROSETTI, N. B.; MACEDO, L.; MALUF, M. R.; MORO, M. L. F.. DANDO VOZ AO SUJEITO DA APRENDIZAGEM: UM ESTUDO COM CRIANÇAS NO PRIMEIRO ANO DO ENSINO FUNDAMENTAL. 2000. Tese (Doutorado em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
AMBROSETTI, N. B.; PLACCO, V. M. S.; GATTI, B.. CURSO DE PEDAGOGIA: REPRESENTAÇOES DE ALUNOS E EX-ALUNOS SOBRE O CURSO E SUA PROFISSIONALIZAÇAO - UM ESTUDO EM MATO GROSSO. 2003. Exame de qualificação (Doutorando em Psicologia da Educação) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
AMBROSETTI, N. B.; SANTOS NETO, E.; PLACCO, V. M. S.. Dar voz e vez à afetividade do professor num processo de formaçao continuada. 2001. Exame de qualificação (Doutorando em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
AMBROSETTI, N. B.; DAVIS, C.; SILVA, M.; ANDRE, M.; MOROZ, M.. A dificil tarefa de manter uma escola de sucesso. 2000. Exame de qualificação (Doutorando em Educação (Psicologia da Educação)) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.
AMBROSETTI, N. B.RIBEIRO, M. T. M.. R.Albernaz e Janaina dos Santos.O ingresso e a adaptação da criança na escola de educação infantil. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade de Taubaté.
CALIL, A. M. G. C.;AMBROSETTI, N. B.RIBEIRO, M. T. M.. A visão do egresso em pedagogia sobre o estágio curricular supervisionado. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade de Taubaté.
AMBROSETTI, N. B.. Formação e pesquisa: uma análise das monografias produzidas no curso de Pedagogia de 2007 a 2010. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade de Taubaté.
AMBROSETTI, N. B.; CAPOSTAGNO, C.E.L.; OLIVEIRA, E. M. T.. Uma prática favorecedora da leitura para o desenvolvimento da linguagem e da autonomia na educação Infantil. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade de Taubaté.
AMBROSETTI, N. B.RIBEIRO, M. T. M.; TEIXEIRA, M. B.. Martins e Priscila Campos P. da Silva.Provinha brasil: possibilidades e desafios de um processo de avaliação. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade de Taubaté.
RIBEIRO, M. T. M.AMBROSETTI, N. B.; TEIXEIRA, M. B.. Santose e Tatiane dos S. Victal.O professor alfabetizador: seu discurso e sua prática. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade de Taubaté.
FERNANDES, L. V.;AMBROSETTI, N. B.; REZENDE, C. E. R.. Moraes e Graziela dos Santos.Creche: assistencialismo ou educação infantil?. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade de Taubaté.
AMBROSETTI, N. B.RIBEIRO, M. T. M.; FERREIRA, R. C. A.. Concepções e práticas do professor de educação infantil. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade de Taubaté.
FERNANDES, L. V.;AMBROSETTI, N. B.; REZENDE, C. E. R.. Formação de professores: revendo percursos. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade de Taubaté.
AMBROSETTI, N. B.; CALIL, A. M. G. C.;RIBEIRO, M. T. M.. A construção de normas na Educação infantil: o papel do professor. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade de Taubaté.
AMBROSETTI, N. B.; CALIL, A. M. G. C.. dos santos e Eliara de Oliveira Coelho.O professor iniciante e os desafios da profissão docente. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade de Taubaté.
AMBROSETTI, N. B.; CALIL, A. M. G. C.; FERREIRA, R. C. A.. A concepção do educador infantil sobre cuidar e educar. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade de Taubaté.
AMBROSETTI, N. B.; REZENDE, C. E. R.; FISCH, G.. A visão do ensino de geografia no Ensino Médio da escola pública: um estudo de caso com alunos da " EE Dr Alfredo Pujol" no município de Pindamonhangaba. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Geografia) - Universidade de Taubaté.
AMBROSETTI, N. B.; REIS, R. M. C.;RIBEIRO, M. T. M.. A construção dos saberes do professor alfabetizador. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade de Taubaté.
AMBROSETTI, N. B.; OLIVEIRA, M. A. C.; FERNANDES, L. V.. O processo de adaptação da criaça na creche: diferentes olhares. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade de Taubaté.
AMBROSETTI, N. B.; REZENDE, C. E. R.; FERREIRA, R. C. A.. A afetividade no desenvolvimento e aprendizagem da criança. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade de Taubaté.
FERNANDES, L. V.;AMBROSETTI, N. B.; TEIXEIRA, M. B.. Aspectos socio-históricos da educação infantil no Brasil. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade de Taubaté.
CASTRO, M.A.C.D.;AMBROSETTI, N. B.; OLIVEIRA, M. A. C.. A prática pedagógica no contexto da educação de jovens e adultos. 2008. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade de Taubaté.
AMBROSETTI, N. B.. Estudos em alfabetização: uma possibilidade para o conhecimento do código escrito. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras) - Universidade de Taubaté.
AMBROSETTI, N. B.; CASTRO, M.A.C.D.. Alunos de educação profissional e suas expectativas quanto ao futuro profissional. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade de Taubaté.
AMBROSETTI, N. B.; CASTRO, M.A.C.D.;RIBEIRO, M. T. M.. Violência no cotidiano escolar. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade de Taubaté.
RIBEIRO, M. T. M.AMBROSETTI, N. B.; CALIL, A. M. G. C.. A escola de Educação Infantil: um lugar para brincar?. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade de Taubaté.
CALIL, A. M. G. C.;AMBROSETTI, N. B.; FERREIRA, R. C. A.. Como tornar a aula de Ciências Naturais mais atraente. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade de Taubaté.
SANTOS, R. C. S. J.;AMBROSETTI, N. B.; REIS, R. M. C.. Atividades lúdicas: parceria para os conteúdos ensinados para crianças de 4 aos 6 anos de idade. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade de Taubaté.
CALIL, A. M. G. C.;AMBROSETTI, N. B.RIBEIRO, M. T. M.. A importância do ensino da arte no desenvolvimento da criança de três a dez anos. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade de Taubaté.
AMBROSETTI, N. B.; OLIVEIRA, M. A. C.; TEIXEIRA, M. B.. Afetividade nas relações e na aprendizagem escolar. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade de Taubaté.
AMBROSETTI, N. B.. Concurso Público para provimento do cargo de professor de Metodologia da Educação. 2003. Universidade de Taubaté.
AMBROSETTI, N. B.. Concurso Público para provimento de cargo de Professor de Psicologia da Educação. 2003. Universidade de Taubaté.
AMBROSETTI, N. B.. Concurso Público para provimento de cargo de professor titular de História Antiga e Medieval. 2002. Universidade de Taubaté.
AMBROSETTI, N. B.. Concurso público para provimento de cargo de professor de Psicologia da Aprendizagem. 2001. Universidade de Taubaté.
AMBROSETTI, N. B.; TEIXEIRA, M. B.;ALMEIDA, P. C. A.. Concurso público para provimento de cargo de Professor Assistente de Gestão Educacional. 2011. Universidade de Taubaté.
AMBROSETTI, N. B.; CALIL, A. M. G. C.;ALMEIDA, P. C. A.. Concurso Público de Provas e Títulos em caráter temporário para a disciplina Psicologia da educação. 2011. Universidade de Taubaté.
AMBROSETTI, N. B.; EUGENIO, C. A.; CUNHA, V. M. P.. Concurso Público Simplificado de Provas e Títulos para a disciplina Gestão Educacional. 2011. Universidade de Taubaté.
AMBROSETTI, N. B.; TEIXEIRA, M. B.. Público de Provas e Títulos para Professor em caráter temporário para a disciplina Metodologia da Educação Infantil e Ensino Fundamental.. 2009. Universidade de Taubaté.
AMBROSETTI, N. B.; SANTOS, R. A.; CAMPOS, J.T.. Concurso Público de provas e Títulos para Professor Assistente na Diciplina Didática. 2009. Universidade de Taubaté.
AMBROSETTI, N. B.. Concurso Público para provimento de cargo de professor de Psicologia Escolar. 2002. Universidade de Taubaté.
AMBROSETTI, N. B.. Concurso Público para provimento de cargo de professor de Psicologia dos Grupos. 2001. Universidade de Taubaté.
AMBROSETTI, N. B.. Concurso Público para provimento de cargo de professor de História Contemporânea. 2001. Universidade de Taubaté.
Orientou
O PAPEL DO COORDENADOR PEDAGÓGICO EM UMA INSTITUIÇÃO DE ENSINO SUPERIOR MILITAR; 2022; Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Educação) - Universidade de Taubaté, ; Orientador: Neusa Banhara Ambrosetti;
POTENCIAL REFLEXIVO DE CASOS DE ENSINO NO DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DE PROFESSORAS ALFABETIZADORAS INICIANTES; 2022; Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Educação) - Universidade de Taubaté, ; Orientador: Neusa Banhara Ambrosetti;
Necessidades formativas de professores iniciantes na Educação Infantil; 2021; Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Educação) - Universidade de Taubaté, Prefeitura Municipal de Taubaté; Orientador: Neusa Banhara Ambrosetti;
Professores iniciantes do Ensino Fundamental: um estudo sobre a inserção profissional docente; 2020; Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Educação) - Universidade de Taubaté, Prefeitura Municipal de Taubaté; Orientador: Neusa Banhara Ambrosetti;
Formadores de professores: o percurso de professor a formador na Educação Infantil; 2020; Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Educação) - Universidade de Taubaté, Prefeitura Municipal de São José dos Campos; Orientador: Neusa Banhara Ambrosetti;
A relação teoria e prática na formação inicial dos professores: análise de uma experiência; 2020; Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Educação) - Universidade de Taubaté, ; Orientador: Neusa Banhara Ambrosetti;
DESENVOLVIMENTO PROFISSIONAL DOCENTE: perspectivas de professores da Academia Militar das Agulhas Negras; 2018; Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Educação) - Universidade de Taubaté, Exército Brasileiro; Orientador: Neusa Banhara Ambrosetti;
Um estudo sobre a iniciação profissional de bolsistas egressos do Pibid; 2017; Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Educação) - Universidade de Taubaté, Secretaria de Estado de Educação de São Paulo; Orientador: Neusa Banhara Ambrosetti;
Práticas formativas e aprendizado profissional: o que dizem os professores; 2017; Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Educação) - Universidade de Taubaté, ; Orientador: Neusa Banhara Ambrosetti;
PROCESSOS FORMATIVOS E PRÁTICA DOS PROFESSORES: PERSPECTIVA DE PARTICIPANTES DO PROGRAMA LETRA E VIDA; 2016; Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Educação) - Universidade de Taubaté, Secretaria de Estado da Educação de São Paulo; Orientador: Neusa Banhara Ambrosetti;
Professores iniciantes: os desafios do ingresso profissional; 2016; Dissertação (Mestrado em Mestrado Profissional em Educação) - Universidade de Taubaté, ; Orientador: Neusa Banhara Ambrosetti;
O papel da educação Infantil na socializaçào da criança; 2007; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Infantil: fundamentos e prática) - Universidade de Taubaté; Orientador: Neusa Banhara Ambrosetti;
Educaçào em uma relação de afetividade; 2007; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Infantil: fundamentos e prática) - Universidade de Taubaté; Orientador: Neusa Banhara Ambrosetti;
A emoção na sala de aula da Educação Infantil; 2007; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Infantil: fundamentos e prática) - Universidade de Taubaté; Orientador: Neusa Banhara Ambrosetti;
A dimensão afetiva na Educação Infantil; 2007; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Infantil: fundamentos e prática) - Universidade de Taubaté; Orientador: Neusa Banhara Ambrosetti;
Familia-escola: especificidade e complementaridade na formaçào educacional`da criança; 2007; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Infantil: fundamentos e prática) - Universidade de Taubaté; Orientador: Neusa Banhara Ambrosetti;
A emoção e o desenvolvimento Infantil na teoria de Henri Wallon; 2007; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Educação Infantil: fundamentos e prática) - Universidade de Taubaté; Orientador: Neusa Banhara Ambrosetti;
A música na Educação Infantil; 2006; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Educaçao Infantil: fundamentos e prática) - Universidade de Taubaté; Orientador: Neusa Banhara Ambrosetti;
Formação do Educador do Século XXI; 2006; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Universidade de Taubaté; Orientador: Neusa Banhara Ambrosetti;
Formação continuada de professores da Educação Básica face aos novos desafios colocados à Educação Escolar; 2006; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Psicopedagogia) - Universidade de Taubaté; Orientador: Neusa Banhara Ambrosetti;
Profissão docente; 2005; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Coordenação Pedagógica:Fundamentos e Prática) - Universidade de Taubaté; Orientador: Neusa Banhara Ambrosetti;
O Coordenador Pedagógico e a formação de profissionais reflexivos; 2005; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Coordenaçao PEdagogica: fundamentos e prática) - Universidade de Taubaté; Orientador: Neusa Banhara Ambrosetti;
O papel do coordenador pedagógico na formação continuada de professores; 2005; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Coordenaçao PEdagogica: fundamentos e prática) - Universidade de Taubaté; Orientador: Neusa Banhara Ambrosetti;
Alicerces: a importancia da coordenação pedagógica na educação infantil para o progresso do aluno; 2005; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Coordenaçao PEdagogica: fundamentos e prática) - Universidade de Taubaté; Orientador: Neusa Banhara Ambrosetti;
O coordenador pedagógico e a construção do currículo na escola: um estudo na perspectiva da educação para a cidadania; 2005; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Coordenaçao PEdagogica: fundamentos e prática) - Universidade de Taubaté; Orientador: Neusa Banhara Ambrosetti;
As brincadeiras na Escola; 2005; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Educaçao Infantil: fundamentos e prática) - Universidade de Taubaté; Orientador: Neusa Banhara Ambrosetti;
O coordenador pedagógico e as várias interfaces do cotidiano escolar; 2005; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Coordenaçao PEdagogica: fundamentos e prática) - Universidade de Taubaté; Orientador: Neusa Banhara Ambrosetti;
A contribuiçao da HTP na formaçao continuada do professor; 2004; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Coordenaçao PEdagogica: fundamentos e prática) - Universidade de Taubaté; Orientador: Neusa Banhara Ambrosetti;
O professor da educaçao infantil: desafios encontrados pelos professores da rede municipal de sao josé dos campos; 2004; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Educaçao Infantil: fundamentos e prática) - Universidade de Taubaté; Orientador: Neusa Banhara Ambrosetti;
Nao ser e ser: o desafio do professor coordenador pedagogico; 2004; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Coordenaçao PEdagogica: fundamentos e prática) - Universidade de Taubaté; Orientador: Neusa Banhara Ambrosetti;
Hora de Trabalho PEdagogico coletivo: contribuiçoes para a prática docente; 2003; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Coordenaçao PEdagogica: fundamentos e prática) - Universidade de Taubaté; Orientador: Neusa Banhara Ambrosetti;
Auto estima do professor e o rendimento escolar do aluno; 2003; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Educaçao Infantil: fundamentos e prática) - Universidade de Taubaté; Orientador: Neusa Banhara Ambrosetti;
A intervençao do coordenador pedagogico junto ao professor diante das dificuldades na resoluçao de problemas de matematica nas quatro primeiras series do ensino fundamental; 2003; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Coordenaçao PEdagogica: fundamentos e prática) - Universidade de Taubaté; Orientador: Neusa Banhara Ambrosetti;
A instituiçao escolar numa sociedade em transformaçao: os caminhos percorridos pela escola; 2003; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Coordenaçao PEdagogica: fundamentos e prática) - Universidade de Taubaté; Orientador: Neusa Banhara Ambrosetti;
Tornanco-se professor no contexto escolar: os saberes, as competencias, a formaçao; 2003; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Coordenaçao PEdagogica: fundamentos e prática) - Universidade de Taubaté; Orientador: Neusa Banhara Ambrosetti;
Coordenaçao PEdagogica: caminhos e embates de uma funçao; 2003; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Coordenaçao PEdagogica: fundamentos e prática) - Universidade de Taubaté; Orientador: Neusa Banhara Ambrosetti;
ComplexidadeX perplexidade: a dialética marxista e o resgate da condiçao humana; 2003; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Coordenaçao PEdagogica: fundamentos e prática) - Universidade de Taubaté; Orientador: Neusa Banhara Ambrosetti;
O papel do coordenador pedagogico e a atuaçao do professor, na passagem da 4a para a 5a serie, a luz da teoria de Vygotsky; 2003; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Coordenaçao PEdagogica: fundamentos e prática) - Universidade de Taubaté; Orientador: Neusa Banhara Ambrosetti;
A creche como instituiçao organizadora de atividades socio educativas; 2002; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Educaçao Infantil: fundamentos e prática) - Universidade de Taubaté; Orientador: Neusa Banhara Ambrosetti;
O papel do movimento nos diferentes olhares do contexto escolar infantil; 2002; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Educaçao Infantil: fundamentos e prática) - Universidade de Taubaté; Orientador: Neusa Banhara Ambrosetti;
Educaçao infantil: brincadeiras e jogos; 2002; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Educaçao Infantil: fundamentos e prática) - Universidade de Taubaté; Orientador: Neusa Banhara Ambrosetti;
O processo de avaliaçao na educaçao infantil; 2002; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Educaçao Infantil: fundamentos e prática) - Universidade de Taubaté; Orientador: Neusa Banhara Ambrosetti;
O coordenador pedagogico e os aspectos humanos na construçao do trabalho coletivo; 2002; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Coordenaçao PEdagogica: fundamentos e prática) - Universidade de Taubaté; Orientador: Neusa Banhara Ambrosetti;
A influencia da midia televisiva na educaçao infantil; 2002; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Educaçao Infantil: fundamentos e prática) - Universidade de Taubaté; Orientador: Neusa Banhara Ambrosetti;
Televisao, criança, pais e educadores: uma proposta de açao educativa; 2002; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Educaçao Infantil: fundamentos e prática) - Universidade de Taubaté; Orientador: Neusa Banhara Ambrosetti;
As dificuldades do educador de lingua estrangeira no ensino para crianças de 3 a 5 anos; 2001; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Educaçao Infantil: fundamentos e prática) - Universidade de Taubaté; Orientador: Neusa Banhara Ambrosetti;
Ramos Albernaz e Janaina dos Santos; O INGRESSO E ADAPTAÇÃO DA CRIANÇA NA ESCOLA DE EDUCAÇÃO INFANTIL; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade de Taubaté; Orientador: Neusa Banhara Ambrosetti;
Martins e Priscila C; Pereira da Silva; PROVINHA BRASIL: Possibilidades e desafios de um processo de avaliação em larga escala; 2011; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade de Taubaté; Orientador: Neusa Banhara Ambrosetti;
A (in)disciplina na escola: concepções e práticas dos professores; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade de Taubaté; Orientador: Neusa Banhara Ambrosetti;
Grupo de estudo num curso de Pedagogia: uma experiência de autoformação; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade de Taubaté; Orientador: Neusa Banhara Ambrosetti;
Concepções e práticas do professor de Educação Infantil; 2010; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade de Taubaté; Orientador: Neusa Banhara Ambrosetti;
A trajetória histórica da creche no brasil: desafios e possibiliodades; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade de Taubaté; Orientador: Neusa Banhara Ambrosetti;
dos Santos e Eliara de Oliveira Coelho; O professor iniciante e os desafios da Profissão Docente; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade de Taubaté; Orientador: Neusa Banhara Ambrosetti;
A construção de normas e regras na educação infantil: o papel do professor; 2009; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade de Taubaté; Orientador: Neusa Banhara Ambrosetti;
O processo de adaptação da criança na creche: diferentes olhares; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade de Taubaté; Orientador: Neusa Banhara Ambrosetti;
A afetividade no desenvolvimento e aprendizagem da criança; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade de Taubaté; Orientador: Neusa Banhara Ambrosetti;
O papel da família e da escola no processo de socialização da criança de 0 a 6 anos; 2008; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade de Taubaté; Orientador: Neusa Banhara Ambrosetti;
Afetividade nas relações e na aprendizagem escolar; 2007; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade de Taubaté; Orientador: Neusa Banhara Ambrosetti;
Violência no cotidiano escolar; 2007; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade de Taubaté; Orientador: Neusa Banhara Ambrosetti;
alunos de educação profissional e suas expectativas quanto ao futuro profissional; 2007; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - Universidade de Taubaté; Orientador: Neusa Banhara Ambrosetti;
A construção dos saberes do professor alfabetizador; 2008; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade de Taubaté; Orientador: Neusa Banhara Ambrosetti;
Os Saberes envolvidos na prática do professor de Educação Infantil; 2006; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade de Taubaté; Orientador: Neusa Banhara Ambrosetti;
Barbosa; A prática docente diante da alfabetização bem sucedida; 2005; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade de Taubaté; Orientador: Neusa Banhara Ambrosetti;
O adolescente e o corpo; 2003; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade de Taubaté; Orientador: Neusa Banhara Ambrosetti;
O professor e o erro da criança no processo de alfabetizacao; 2003; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade de Taubaté, Universidade de Taubaté; Orientador: Neusa Banhara Ambrosetti;
Contextos formativos: um enfoque na busca da humanizaçao da educaçao; 2003; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade de Taubaté; Orientador: Neusa Banhara Ambrosetti;
Ensinando e aprendendo com alunos da rede publica; 2002; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade de Taubaté, Universidade de Taubaté; Orientador: Neusa Banhara Ambrosetti;
Motivaçao para a aprendizagem; 1999; Iniciação Científica; (Graduando em Pedagogia) - Universidade de Taubaté; Orientador: Neusa Banhara Ambrosetti;
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COELHO, E. O. ; AMBROSETTI, N. B. . NECESSIDADES FORMATIVAS DE DOCENTES NO INÍCIO DA CARREIRA. EDUCACAO EM PERSPECTIVA (ONLINE) , 2022.
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AMBROSETTI, N. B. ; ARAUJO, D. A. ; COELHO, E. O. . Formação de professores: cenários, atores e desafios contemporâneos. 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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AMBROSETTI, N. B. ; CALIL, A. M. G. C. ; RIBEIRO, M. T. M. . Processos colaborativos na formação inicial de professores: contribuições para a inserção profissional. 2019. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
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AMBROSETTI, N. B. . A gestão dos aprendizados. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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AMBROSETTI, N. B. . PIBID: universidade e escola pública no aprendizado da docência. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
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ANDRE, M. ; AMBROSETTI, N. B. ; PASSOS, L.F. . Evaluation of a Teacher Education Policy proposed to strengthen the connection between universities and schools. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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PAULA, A. C. ; AMBROSETTI, N. B. . A IMPORTÂNCIA DA PRÁTICA NA FORMAÇÃO INICIAL DOS PROFESSORES. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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ARAUJO, D. A. ; AMBROSETTI, N. B. . AS PRÁTICAS FORMATIVAS E O APRENDIZADO PROFISSIONAL NA PERSPECTIVA DOCENTE. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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AMBROSETTI, N. B. ; CALIL, A. M. G. C. ; RIBEIRO, M. T. M. . PROCESSOS COLABORATIVOS NA FORMAÇÃO DOCENTE: UMA EXPERIÊNCIA NO PIBID. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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AMBROSETTI, N. B. ; GOBBO, R. M. . PARTICIPAÇÃO NO PIBID E INÍCIO PROFISSIONAL DOCENTE: O QUE DIZEM OS EGRESSOS. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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ARAUJO, D. A. ; AMBROSETTI, N. B. . PROCESSOS FORMATIVOS NA APRENDIZAGEM DOCENTE'. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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AMBROSETTI, N. B. ; ALMEIDA, P. C. A. ; CALIL, A. M. G. C. ; NASCIMENTO, M. G. C.A. ; PASSOS, L.F. . Contribuições do PIBID nos processos de socialização profissional: aproximando instituições formadoras e escolas de educação básica. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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AMBROSETTI, N. B. ; ANDRÉ, M.E.D.A. ; ALMEIDA, P. C. A. ; NASCIMENTO, M. G. C.A. ; CALIL, A. M. G. C. . O incentivo do PIBID para aproximar universidade e escola: quais as implicações para a formação docente?. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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AMBROSETTI, N. B. ; RIBEIRO, M. T. M. ; TEIXEIRA, M. B. . A EXPERIÊNCIA DO PIBID NA PERSPECTIVA DOS FORMADORES DAS LICENCIATURAS. 2014. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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AMBROSETTI, N. B. ; ALMEIDA, P. C. A. ; CALIL, A. M. G. C. . Ingresso profissional: o aprendizado da docência no espaço escolar. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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CALIL, A. M. G. C. ; AMBROSETTI, N. B. . Desafios enfrentados no processo de iniciação à docência. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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AMBROSETTI, N. B. ; RIBEIRO, M. T. M. . Formação de Professores: superando o distanciamento entre universidade e escola. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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ANDRÉ, M.E.D.A. ; AMBROSETTI, N. B. ; HOBOLD, M.S. ; ALMEIDA, P. C. A. ; CALIL, A. M. G. C. . A contribuição das Práticas Curriculares de licenciatura na Construção dos Conhecimentos Profissionais Docentes. 2012. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
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AMBROSETTI, N. B. ; TEIXEIRA, M. B. ; RIBEIRO, M. T. M. . FORMAÇÃO DE PROFESSORES NO DIÁLOGO UNIVERSIDADE-ESCOLA PÚBLICA: UMA EXPERIÊNCIA NO PIBID. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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ANDRÉ, M.E.D.A. ; PASSOS, L.F. ; ALMEIDA, P. C. A. ; AMBROSETTI, N. B. ; HOBOLD, M.S. ; CALIL, A. M. G. C. ; CRUZ, G. B. . Práticas de formação nos cursos de licenciatura: perspectivas de licenciandos e formadores. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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AMBROSETTI, N. B. ; RIBEIRO, M. T. M. ; TEIXEIRA, M. B. . PIBID: uma proposta de iniciação à docência no curso de Pedagogia. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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AMBROSETTI, N. B. ; RIBEIRO, M. T. M. . Uma proposta de iniciação à docência no curso de Pedagogia. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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AMBROSETTI, N. B. ; RIBEIRO, M. T. M. ; TEIXEIRA, M. B. . PIBID: diferentes olhares sobre uma experiência de iniciação à docência. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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ANDRE, M. E. D. A. ; ALMEIDA, P. C. A. ; HOBOLD, M.S. ; AMBROSETTI, N. B. ; PASSOS, L.F. . O trabalho do formador de professores no contexto das mudanças no mundo contemporâneo. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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ANDRE, M. E. D. A. ; AMBROSETTI, N. B. ; HOBOLD, M. S. ; PASSOS, L.F. ; ALMEIDA, P. C. A. . Os saberes e o Trabalho do Professor Formador num contexto de mudanças.. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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AMBROSETTI, N. B. ; CALIL, A. M. G. C. . TORNAR-SE PROFESSORA: O APRENDIZADO DA DOCÊNCIA NO CURSO DE PEDAGOGIA. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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RIBEIRO, M. T. M. ; AMBROSETTI, N. B. . A construção do sucesso da escola. 2010. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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ANDRE, M. E. D. A. ; ALMEIDA, P. C. A. ; AMBROSETTI, N. B. ; PASSOS, L.F. ; HOBOLD, M.S. . Desafios e condições de trabalho do professor formador. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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AMBROSETTI, N. B. ; ALMEIDA, P. C. A. ; CALIL, A. M. G. C. . Formação e trabalho docente: o aprendizado da docência no espaço escolar. 2009. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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AMBROSETTI, N. B. ; ALMEIDA, Patricia C. Albieri de . Profissionalidade docente: uma análise a partir das relações constituintes entre os professores e a escola. 2008. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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AMBROSETTI, N. B. ; HOBOLD, M.S. ; ANDRE, M. E. D. A. ; GARANHANI, M.C. . Identidade profissionais: o impacto das novas diretrizes curriculares no trabalho do professor formador. 2008. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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AMBROSETTI, N. B. ; RIBEIRO, M. T. M. . A escola como espaço de trabalho e formação dos professores. 2005. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
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AMBROSETTI, N. B. . Os saberes envolvidos na prática competente. 2002. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
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AMBROSETTI, N. B. . A formaçao do profissional de educaçao face aos desafios da virada do século. 1999. (Apresentação de Trabalho/Outra).
Outras produções
AMBROSETTI, N. B. . Parecer para Prêmio Professor Rubens Murillo Marques - FCC. 2020.
AMBROSETTI, N. B. . Parecer para Prêmio Professor Rubens Murillo Marques - FCC. 2019.
AMBROSETTI, N. B. . Parecer para Revista Ciências Humanas. 2019.
AMBROSETTI, N. B. . Parecer para Revista Ciências Humanas. 2019.
AMBROSETTI, N. B. . Parecer para Revista Ciências Humanas. 2019.
AMBROSETTI, N. B. . Parecer para artigo de revista Atos de Pesquisa em Educação -. 2018.
AMBROSETTI, N. B. . Parecer para artigo da Revista Reflexão e Ação. 2018.
AMBROSETTI, N. B. . Parecer para Revista Ciência Humanas. 2018.
AMBROSETTI, N. B. . Parecer para revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação: Psicologia da Educação da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo. 2017.
AMBROSETTI, N. B. . Parecer para revista Cadernos de Pesquisa da FCC. 2017.
AMBROSETTI, N. B. . Avaliador da Revista de Ciências Humanas do Programa de Pós-graduação em Educação e Desenvolvimento Humano da UNITAU. 2017.
AMBROSETTI, N. B. . Parecer para artigo da Revista Reflexão e Ação. 2017.
AMBROSETTI, N. B. . Parecer para Prêmio Rubens Murillo Marques - Fundação Carlos Chagas. 2016.
AMBROSETTI, N. B. . Parecer para revista do Programa de Estudos Pós-Graduados em Educação: Psicologia da Educação da Pontifícia Universidade Católica de São Paulo.. 2016.
AMBROSETTI, N. B. . Parecer para revista Ciências Humanas - Universidade de Taubaté. 2016.
AMBROSETTI, N. B. . Parecer para a revista Cadernos de Pesquisa - Fundação Carlos Chagas. 2015.
AMBROSETTI, N. B. . Parecer para Revista Ciências Humanas - Universidade de Taubaté. 2015.
AMBROSETTI, N. B. ; RIBEIRO, M. T. M. ; CARDOSO, M. ; RENDA, V.B.S ; RIBEIRO, M. A. ; OLIVEIRA, J. . Relatório Final PIBID UNITAU 2013. 2014.
AMBROSETTI, N. B. . Parecer para Revista Olhares UNIFESP. 2014.
ANDRÉ, M.E.D.A. ; PASSOS, L.F. ; HOBOLD, M.S. ; FRANCO, M. J. ; AMBROSETTI, N. B. ; ALMEIDA, P. C. A. . A APROXIMAÇÃO ENTRE UNIVERSIDADE E ESCOLA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES: POLÍTICAS DE INSERÇÃO NA DOCÊNCIA. 2014.
AMBROSETTI, N. B. . Parecer para Revista Psicologia da Educação - PUCSP. 2014.
AMBROSETTI, N. B. . Parecer para Cadernos de Pesquisa - FCC. 2014.
AMBROSETTI, N. B. . Parecer para Revista de Psicologia de educação PUCSP. 2012.
ANDRE, M. E. D. A. ; AMBROSETTI, N. B. ; PASSOS, L.F. ; HOBOLD, M. S. ; ALMEIDA, P. C. A. . O papel da práticas de licenciatura na constituição da identidade profissional de futuros professores. 2011.
AMBROSETTI, N. B. . Pareceirista ad hoc do XV ENDIPE. 2010.
AMBROSETTI, N. B. . Parecer para a revista Estudos em avaliação educacional da FCC. 2010.
AMBROSETTI, N. B. . Tornando-se professor: universidade e escola pública no aprendizado da docencia. 2010.
AMBROSETTI, N. B. . PRODOCÊNCIA_UNITAU: formando professsores com qualidade. 2010.
ANDRE, M. E. D. A. ; PASSOS, L.F. ; ALMEIDA, Patricia C. Albieri de ; HOBOLD, M.S. ; AMBROSETTI, N. B. . O Trabalho docente do professor formador. 2009.
AMBROSETTI, N. B. . Pareceirista Ad Hoc do XV Encontro de iniciação Científica da Universidade de Taubaté. 2009.
AMBROSETTI, N. B. ; PIMENTA, S. G. ; OLIVEIRA, Z. M. R. ; OLIVEIRA, C. . Formaçao dos profissionais da educaçao no estado de sao paulo. 1999.
ANDRÉ, M.E.D.A. ; AMBROSETTI, N. B. ; HOBOLD, M.S. ; ALMEIDA, P. C. A. ; FRANCO, M. J. ; NASCIMENTO, M. G. C.A. . A APROXIMAÇÃO ENTRE UNIVERSIDADE E ESCOLA NA FORMAÇÃO DE PROFESSORES: POLÍTICAS DE INSERÇÃO NA DOCÊNCIA. 2014. (Relatório de pesquisa).
AMBROSETTI, N. B. ; RENDA, V. L. B. S. . Ser professor: revista das licenciaturas. 2013. (Editoração/Catálogo).
ANDRÉ, M.E.D.A. ; AMBROSETTI, N. B. ; ALMEIDA, P. C. A. ; HOBOLD, M.S. ; PASSOS, L.F. ; CRUZ, G. B. . O PAPEL DAS PRÁTICAS DE LICENCIATURA NA CONSTITUIÇÃO DA IDENTIDADE PROFISSIONAL DE FUTUROS PROFESSORES. 2011. (Relatório de pesquisa).
ANDRE, M. E. D. A. ; ALMEIDA, P. C. A. ; PASSOS, L.F. ; MANRIQUE, A.L. ; AMBROSETTI, N. B. ; HOBOLD, M.S. . O TRABALHO DOCENTE DO PROFESSOR FORMADOR. 2009. (Relatório de pesquisa).
AMBROSETTI, N. B. . Revista Educação e Formação. 1999 (Editoria de Revista) .
Projetos de pesquisa
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2016 - 2018
Ingresso profissional e construção do conhecimento na docência, Descrição: A pesquisa tem como objetivo geral, analisar o processo de inserção profissional de concluintes de cursos de licenciatura quando de seu ingresso na instituição escolar, identificando os desafios enfrentados por eles no início da docência, as condições encontradas na instituição escolar e as fontes mobilizadas pelos professores iniciantes na constituição do conhecimento profissional docente.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: / Mestrado profissional: (2) . , Integrantes: Neusa Banhara Ambrosetti - Coordenador / Ana Maria Gimenes Correa Calil - Integrante / Glória Souza de Almeida - Integrante / Rafael Marques Gobbo - Integrante., Número de produções C, T & A: 2
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2015 - 2018
Educação: formação profissional, diversidades e metodologias., Descrição: Pretende-se abordar questões relativas à formação inicial e continuada dos professores, a partir de estudos sobre a profissão e a constituição da identidade e profissionalidade docentes. Serão discutidas políticas públicas e propostas de formação de professores; as metodologias e estratégias de ensino; conhecimento profissional; aprendizagem da docência; a produção e a utilização de recursos didáticos para o ensino, inclusive o uso de novas tecnologias.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (0) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (0) / Mestrado profissional: (4) / Doutorado: (0) . , Integrantes: Neusa Banhara Ambrosetti - Integrante / Maria Teresa de Moura Ribeiro - Integrante / Ana Maria Gimenes Correa Calil - Coordenador / Mariana Aranha Moreira José - Integrante / Suzana Lopes Salgado - Integrante.
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2015 - 2018
INSERÇÃO PROFISSIONAL DE EGRESSOS DE PROGRAMAS DE INICIAÇÃO A DOCÊNCIA, Descrição: A pesquisa propõe investigar como egressos de programas de iniciação à docencia estão vivenciando sua inserção profissional no magistério. Os programas de onde provêm os egressos são: o Pibid (Programa Institucional de Bolsa de Iniciação a Docência), de âmbito federal, o Bolsa Alfabetização, do governo estadual de São Paulo e o Programa de Residência Pedagógica da Universidade Federal de São Paulo, em convênio com a secretaria municipal de Guarulhos, SP. Como a temática dos professores iniciantes é muito pouco explorada nas pesquisas da área de educação e ainda não é objeto das políticas públicas no Brasil, espera-se contribuir para o conhecimento dos elementos facilitadores e dificultadores dos primeiros anos de magistério, de modo a fornecer elementos tanto para a revisão dos currículos dos cursos de formação inicial, quanto para os gestores das escolas comprometidos com um ambiente propício ao ensino e aprendizagem dos alunos, assim como para os gestores de políticas públicas. No campo teórico, espera-se contribuir para ampliar a compreensão dos processo de socialização e de desenvolvimento profissional dos iniciantes. Na abordagem metodológica optou-se pela conjugação de um survey, para mapear a situação profissional dos egressos, e estudos de caso para aprofundar aspectos da inserção profissional.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Neusa Banhara Ambrosetti - Integrante / Ana Maria Gimenes Correa Calil - Integrante / Patricia Cristina Albieri de Almeida - Integrante / Márcia de Souza Hobold - Integrante / Laurizet Ferragut Passos - Integrante / Marli Elisa Dalmazo Afonso de André - Coordenador / Giseli Barreto da Cruz - Integrante / Maria das Graças Nascimento - Integrante / Francine de Paulo Martins - Integrante / Marli Lucas Pereira - Integrante.
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2014 - Atual
Processos e práticas de formação de professores, Descrição: O projeto de pesquisa tem seu foco nas políticas e práticas de formação docente e na ação profissional de ensinar. Pretende-se investigar propostas de formação docente e os saberes mobilizados pelos professores na docência, bem como as estratégias utilizadas por eles na atividade de ensino, tendo como referência o contexto escolar. Os estudos realizados deverão oferecer referências para o delineamento de propostas de formação docente e a produção de materiais didáticos com o uso de diferentes tecnologias. Tendo em vista esses propósitos, o caminho metodológico orienta-se para as abordagens qualitativas de pesquisa, buscando uma aproximação do cotidiano escolar como forma de investigar fenômenos complexos e dinâmicos como a docência e o ato de ensinar. Tal abordagem não exclui a possibilidade do uso de técnicas quantitativas, como os questionários, no sentido de contextualizar os fenômenos analisados, ampliando o campo de investigação. O compromisso com a transformação da realidade investigada aponta também para o recurso à pesquisa-ação e às pesquisas colaborativas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: / Mestrado profissional: (20) . , Integrantes: Neusa Banhara Ambrosetti - Coordenador / Maria Teresa de Moura Ribeiro - Integrante / Maria Aparecida Campos Diniz de castro - Integrante / Ana Maria Gimenes Correa Calil - Integrante / Patricia Cristina Albieri de Almeida - Integrante / Virginia Mara Próspero da Cunha - Integrante / Mariana Aranha de Souza - Integrante / Cristovam da Silva Alves - Integrante / Márcia Maria Dias Reis Pacheco - Integrante.
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2012 - 2014
Aproximação entre Universidade e Escola na Formação de professores: políticas de Inserção na Docência, Descrição: O projeto busca investigar programas e políticas públicas que visam aproximar universidade e escola, favorecendo a inserção na docência. Objetiva analisar documentos, entrevistar estudantes de licenciatura envolvidos nos programas e supervisores dos estagiários na universidade e na escola que recebe o futuro professor. Objetiva investigar as implicações dos programas na formação dos estudantes e na escola que recebe os estagiários. Objetiva ainda avaliar a contribuição dos programas na inserção profissional dos iniciantes... , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Doutorado: (3) . , Integrantes: Neusa Banhara Ambrosetti - Integrante / Patricia Cristina Albieri de Almeida - Integrante / Márcia de Souza Hobold - Integrante / ANDRÉ, M.E.D.A. (Marli Eliza Dalmazo Afonso de André) - Coordenador / Laurizet Ferragut Passos - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.
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2010 - 2012
O Papel das Práticas de Licenciatura na Constituição da Identidade Profissional dos Futuros Professores, Descrição: O objetivo geral do projeto é analisar as contribuições do curso de licenciatura para a constituição da identidade profissional dos estudantes de licenciatura, futuros professores. A metodologia inclui entrevista em grupo e análise de trajetória de estudantes de licenciatura das 4 instituições que constituiram os casos da pesquisa anterior, assim como entrevista com os coordenadores de curso e análise dos projetos pedagógicos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Neusa Banhara Ambrosetti - Integrante / Patricia Cristina Albieri de Almeida - Integrante / Márcia de Souza Hobold - Integrante / Marli Eliza Dalmazo Afonso de André) - Coordenador / Laurizet Ferragut Passos - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro.
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2005 - 2009
O trabalho docente do professor formador, Descrição: O projeto objetiva conhecero professor formador que atua nos cursos de licenciatura e analisar as condições em que desenvolve o seu trabalho.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Neusa Banhara Ambrosetti - Integrante / Patricia Cristina Albieri de Almeida - Integrante / Márcia de Souza Hobold - Integrante / Marli Eliza Dalmazo Afonso de André) - Coordenador / Marynelma camargo Garanhani - Integrante / Ana Lucia Manrique - Integrante / Laurizet Ferragut Passos - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Auxílio financeiro., Número de produções C, T & A: 4
Prêmios
2013
Honra ao Mérito, Câmara Municipal de Taubaté.
Histórico profissional
Endereço profissional
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Universidade de Taubaté, Departamento de Pedagogia. , Rua Conselheiro Moreira de Barros, 203, Centro, 12010-080 - Taubate, SP - Brasil, Telefone: (12) 36254243
Experiência profissional
1968 - 1992
Secretaria de Estado da Educação de São PauloVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Efetivo, Carga horária: 40
Outras informações:
Cargos exercidos: Professor I, Coordenador Pedagógico e Supervisor de Ensino.
Atividades
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07/1981 - 04/1992
Direção e administração, Diretoria de Ensino de Taubaté.,Cargo ou função, Supervisor de Ensino.
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02/1977 - 06/1981
Serviços técnicos especializados , Escola estadual Dr. Quirino.,Serviço realizado, Coordenador Pedagógico.
2016 - Atual
Universidade de TaubatéVínculo: Professor aposentado, Enquadramento Funcional: Professor aposentado
2015 - Atual
Universidade de TaubatéVínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professor Pós Graduação Stricto Sensu
1992 - 2015
Universidade de TaubatéVínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor Assistente III, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.
Atividades
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03/2015
Ensino, Mestrado Profissional em Educação, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Estratégias de Ensino e Aprendizagem, Profissão docente e desenvolvimento profissional
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10/2010
Serviços técnicos especializados , Pró-reitoria de graduação.,Serviço realizado, CoordenaçãoGeral do PRODOCÊNCIA/UNITAU, Programa de apoio às licenciaturas financiado pela CAPES.
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07/2010
Serviços técnicos especializados , Pró-reitoria de graduação.,Serviço realizado, Coordenação institucional do Programa de Bolsas de Iniciação à docência PIBID/UNITAU, financiado pela CAPES.
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03/1992
Ensino, Pedagogia, Nível: Graduação,Disciplinas ministradas, Desenvolvimento e Aprendizagem, História da Educação I, História da Educação III, Metodologia da Pesquisa, Psicologia da Educação III, Psicologia da Educação IV
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05/2016 - 05/2018
Ensino, Desenvolvimento Humano: Formação, Políticas e Práticas Socia, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Fundamentos do desenvolvimento Humano
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02/2011 - 12/2012
Serviços técnicos especializados , Pró-reitoria de Extensão.,Serviço realizado, Coordenação do Programa de Formação Continuada para Profissionais de Educação da Secretaria Municipal de Educação de Suzano.
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03/1993 - 10/2012
Ensino, Psicopedagogia, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, Metodologia da Educaçao
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02/2009 - 12/2011
Serviços técnicos especializados , Departamento de Pedagogia.,Serviço realizado, Coordenação do Programa Especial de Formação Pedagógica.
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02/2008 - 12/2010
Direção e administração, Departamento de Pedagogia.,Cargo ou função, Coordenador Pedagógico.
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02/2007 - 12/2010
Conselhos, Comissões e Consultoria, Departamento de Pedagogia.,Cargo ou função, Membro do Conselho Departamental- CONDEP.
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03/2000 - 12/2009
Outras atividades técnico-científicas , Pro-Reitoria de Pesquisa e Pos-graduaçao, Pro-Reitoria de Pesquisa e Pos-graduaçao.,Atividade realizada, Coordenaçao do curso de pós-graduaçao lato sensu: Educaçao Infantil: fundamentos e prática.
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04/2009 - 10/2009
Ensino, Educaçao Infantil: fundamentos e prática, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, Desenvolvimento da Criança no contexto escolar, Metodologia da Pesquisa
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08/2007 - 12/2008
Outras atividades técnico-científicas , Pro-Reitoria de Pesquisa e Pos-graduaçao, Pro-Reitoria de Pesquisa e Pos-graduaçao.,Atividade realizada, Coordenação de curso de especialização em Alfabetização: diferentes linguagens.
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08/2007 - 08/2008
Ensino, Alfabetização: diferentes linguagens, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, A criança nos anos iniciais do Ensino Fundamental, Desenvolvimento e aprendizagem, Didática e Metodologia do Ensino Superior
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03/2003 - 12/2004
Extensão universitária , Pró-reitoria de Extensão.,Atividade de extensão realizada, Coordenação do programa de Formaçao continuada de Diretores de Escola - Pref Munic Ubatuba -SP.
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03/2002 - 12/2004
Pesquisa e desenvolvimento, Pro-Reitoria de Pesquisa e Pos-graduaçao.,Linhas de pesquisa
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02/2002 - 12/2004
Extensão universitária , Pró-reitoria de Extensão.,Atividade de extensão realizada, Coordenação do Programa de Formaçao continuada de professores de Educacao Infantil - Pref Munic de Ubatuba-SP.
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02/2002 - 12/2004
Extensão universitária , Pró-reitoria de Extensão.,Atividade de extensão realizada, Coordenação do Programa de Formaçao continuada de professores do Ensino Fundamental - Pref Munic Ubatuba-SP.
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03/2001 - 12/2004
Ensino, Coordenaçao pedagógica: fundamentos e prática, Nível: Especialização,Disciplinas ministradas, Desenvolvimento e aprendizagem, Didática e Metodologia do Ensino Superior, Seminários de Pesquisa
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03/2000 - 12/2004
Outras atividades técnico-científicas , Pro-Reitoria de Pesquisa e Pos-graduaçao, Pro-Reitoria de Pesquisa e Pos-graduaçao.,Atividade realizada, Coordenaçao do curso de pós-graduaçao lato sensu: Coordenaçao Pedagógica: fundamentos e prática.
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02/2002 - 11/2004
Serviços técnicos especializados , Pró-reitoria de Extensão.,Serviço realizado, coordenaçao de programa de formaçao continuada para professores da rede municipal de Ubatuba.
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06/2003 - 12/2003
Extensão universitária , Pró-reitoria de Extensão.,Atividade de extensão realizada, Coordenação do programa de formação continuada - TEIA DO SABER.
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02/2000 - 11/2000
Extensão universitária , Pró-reitoria de Extensão.,Atividade de extensão realizada, Coordenação do curso de formação continuada para professores da rede municipal de Ilhabela.
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07/1999 - 06/2000
Serviços técnicos especializados , Pró-reitoria de Extensão.,Serviço realizado, Coordenaçao de programa de formaçao continuada para professores de Educação Infantil da rede municipal de guaratinguetá.
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07/1999 - 06/2000
Extensão universitária , Pró-reitoria de Extensão.,Atividade de extensão realizada, Coordenação do curso de Formação Continuada para Professores de Ensino Fundamental - Prefeitura Municipal de Guaratinguetá.
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05/1999 - 11/1999
Outras atividades técnico-científicas , Conselho Estadual de Educação de São Paulo, Conselho Estadual de Educação de São Paulo.,Atividade realizada, Membro da Comissão Especial de Formação dos Profissionais da Educação no Estado de São Paulo.
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03/1997 - 12/1998
Serviços técnicos especializados , Pró-reitoria de Extensão.,Serviço realizado, coordenaçao geral do projeto PEC UNITAU.
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03/1997 - 12/1998
Extensão universitária , Pró-reitoria de Extensão.,Atividade de extensão realizada, Coordenação do PEC - Programa de Educação Continuada.
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08/1994 - 12/1994
Extensão universitária , Pró-reitoria de Extensão.,Atividade de extensão realizada, Docente do Curso de Fundamentos da Prática Pedagógica.
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03/1994 - 06/1994
Extensão universitária , Pró-reitoria de Extensão.,Atividade de extensão realizada, Docente no Curso de Metodologia do Ensino Superior.
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02/1994 - 06/1994
Ensino, Odontologia, Nível: Pós-Graduação,Disciplinas ministradas, Metodologia do Ensino Superior
2004 - Atual
Pontifícia Universidade Católica de São PauloVínculo: Integrante Grupo de Pesquisa, Enquadramento Funcional: Sem vínculo institucional, Carga horária: 0
Outras informações:
Integrante do Grupo de Pesquisa: Núcleo de Estudos e Pesquisas sobre Desenvolvimento Profissional Docente, vinculado ao Programa de Pós-Graduação em Educação: Psicologia da Educação.
Criando um monitoramento
Nossos robôs irão buscar nos nossos bancos de dados todos os processos de Neusa Banhara Ambrosetti e sempre que o nome aparecer em publicações dos Diários Oficiais, avisaremos por e-mail e pelo painel do usuário
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Nossos robôs irão buscar nos nossos bancos de dados todas as movimentações desse processo e sempre que o processo aparecer em publicações dos Diários Oficiais e nos Tribunais, avisaremos por e-mail e pelo painel do usuário
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