Mery Helen Rosa

Possui graduação em Pedagogia (2000) pela Universidade Federal de Goiás, com especializações em: Psicopedagogia (2007) - Universidade Estadual de Goiás (UEG), Formação Socio-econômica do Brasil (2004) - Universidade Salgado de Oliveira (UNIVERSO); Alfabetização (2002) - Universidade Federal de Goiás (Campus Avançado de Catalão) e Mestrado em Educação (2014) pela Universidade Federal de Goiás - Regional Catalão. Atualmente é professora da Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal. Tem experiência na área da educação, especialmente no que concerne a estudos sobre letramento (eventos e práticas de letramento) e sentidos.

Informações coletadas do Lattes em 05/02/2026

Acadêmico

Formação acadêmica

Mestrado em Mestrado em Educação

2013 - 2014

Universidade Federal de Goiás - Regional Catalão
Título: Os sentidos do processo de letramento: pluralidade vivenciada no ensino fundamental público,Ano de Obtenção: 2014
Selma Martines Peres.Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPq, Brasil.

Especialização em Psicopedagogia

2005 - 2006

Universidade Estadual de Goiás
Título: Artigo: Ensino/aprendizagem, escola/professor: a Psicopedagogia como interfece dessa relação
Orientador: Maria Erlan Inocêncio

Especialização em Especialização Formação Sócio-econômica do Brasil

2003 - 2004

Universidade Salgado de Oliveira
Título: Uma nova leitura sobre o impacto sócio-econômico e o papel das universidades em Ipameri (2001-2004)
Orientador: Raul Pedro de Barros Batista

Especialização em Alfabetização

2001 - 2003

Universidade Federal de Goiás
Título: O papel da escola pública na inserção do aluno de primeira série na cultura letrada: os usos e funções sociais da leitura e escrita
Orientador: Maria Aparecida Lopes Rossi

Graduação em PEDAGOGIA

1997 - 2000

Universidade Federal de Goiás
Título: Projeto e Relatório: Produção de texto no contexto escolar
Orientador: Katia Silene Silva Mesquita

Formação complementar

2011 - 2011

Os novos rumos da alfabetização. (Carga horária: 180h). , Centro de Educação Profissional - Unidade de Aperfeiçoamento e Qualificação, CENED, Brasil.

2011 - 2011

Psicologia para quem educa. (Carga horária: 180h). , Centro de Educação Profissional - Unidade de Aperfeiçoamneto DF, CENED, Brasil.

2009 - 2009

Profissionais da Educação: identidade e trabalho. (Carga horária: 50h). , Escola de Aperfeiçoamento dos profissionais da Educação, EAPE, Brasil.

Idiomas

Inglês

Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Razoavelmente, Escreve Pouco.

Participação em eventos

19º Congresso de Leitura do Brasil. Letramento no contexto escolar: sentidos que permeiam os eventos e práticas de letramento. 2014. (Congresso).

XII Encontro de pesquisa em educação - Centro Oeste. 2014. (Encontro).

XII Encontro de Pesquisa em Educação/ Centro Oeste.Letramento no campo dos enunciados: buscando sentidos na dinâmica de práticas escolares. 2014. (Encontro).

III Encontro Nacional e VI Simpósio Infância e Educação. 2014. (Encontro).

Fontes da História da Educação. 2014. (Outra).

XI Colóquio sobre questões curriculares/ VII Colóquio Luso -Brasileiro/ I Colóquio Luso-Afro-Brasileiro oso.Currículo e os sentidos do letramento no ensino fundamental: em questão a mediação curricular como possibilidade de ensinar. 2014. (Outra).

I CONBALF - Congresso Brasileiro de Alfabetização. 2013. (Congresso).

X CONPEEX - Congresso de Pesquisa, Ensino e Extensão. 2013. (Congresso).

I CONBALF - Congresso Brasileiro de Alfabetização. CONTRIBUIÇÕES ESCOLARES DA ALFABETIZAÇÃO E DO LETRAMENTO EM CONJUNTURA COMPLEMENTATIVA. 2013. (Congresso).

II SIHELE - Seminário internacional sobre história do ensino de leitura e escrita. 2013. (Seminário).

Leitura e letramento: mecanismos interligados em práticas escolares e políticas educacionais.LEITURA E LETRAMENTO: MECANISMOS INTERLIGADOS EM PRÁTICAS ESCOLARES E POLÍTICAS EDUCACIONAIS. 2013. (Simpósio).

Entendimentos do letramento e alfabetismo em práticas escolares cotidianas: po políticas educacionais e pesquisas.ENTENDIMENTO DO LETRAMENTO E ALFABETISMO EM PRÁTICAS ESCOLARES COTIDIANAS: POLÍTICAS EDUCACIONAIS E PESQUISAS. 2013. (Simpósio).

XIII Simpósio de Pedagogia. 2013. (Simpósio).

XIII Simpósio de Pedagogia.XIII SIMPÓSIO DE PEDAGOGIA - A LEITURA NA ESCOLA: ENTRE POLÍTICAS E PRÁTICAS E I FÓRUM DE LEITURA DA MICRORREGIÃO DE CATALÃO. 2013. (Simpósio).

36ª Reunião Nacional. 2013. (Outra).

Pacto nacional pela alfabetização na idade certa: "novas" políticas, antigas concepções?. 2013. (Outra).

Aula Magna do 1º semestre letivo de 2013. 2013. (Outra).

II Semana Pedagógica - Planejar o Futuro é viabilizar qualidade. 2008. (Outra).

Ação e o bem-estar do docente. 2007. (Outra).

Um novo olhar sobre a educação no município. 2006. (Outra).

IV Simpósio de Educação. 2003. (Simpósio).

Equilíbrio Psicoemocional e Formação Humana. 2003. (Outra).

Participação em bancas

Aluno: Paulo Henrique Filho

PERES, S. M.; ARAUJO, J. P.;ROSA, M. H.. Letramento na formação docente: o curso de Pedagogia (UFG/RV). 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Goiás - Regional Catalão.

Aluno: TIANDRA ALMEIDA GOMES

PERES, S. M.;ROSA, M. H.; Darciene Barros Leão Cirino. História da leitura: apontamentos a partir dos estudos de Manguel. 2014. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - Universidade Federal de Goiás - Regional Catalão.

Aluno: MAYSA MAMEDIO MARTINS VIANA

SELMA MARTINES PERES; MARIA APARECIDA LOPES ROSSI;ROSA, M. H.. Estratégias para promoção da leitura na educação infantil. 2013. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Pedagogia) - UNIVERSIDADE FEDERAL DE GOIÁS - CAMPUS CATALÃO.

Orientou

MAYSA MAMEDIO MARTINS VIANA

ESTRATÉGIAS PARA PROMOÇÃO DA LEITURA NA EDUCAÇÃO INFANTIL; 2013; Trabalho de Conclusão de Curso; (Graduação em Pedagogia) - UNIVERSIDADE FEDERAL DE GOIÁS - CAMPUS CATALÃO; Orientador: Mery Helen Rosa;

Produções bibliográficas

ROSA, M. H. . Ética, educação escolar e letramento: uma leitura aristotélica. Revista Eletrônica de investigações filosóficas, científicas e tecnológicas , v. II, p. 31, 2015.
ROSA, M. H. . Filosofia da Educação: refletindo sobre a manifestação dos sentidos do letramento no campo escolar eregida pela concepção analítica. Cidadania, política e relações sindicais , v. 2, p. 239-260, 2015.
ROSA, M. H. ; PERES, S. M. . Letramento no campo dos enunciados: buscando sentidos na dinâmica de práticas escolares. Anped Centro Oeste , v. 1, p. 1, 2014.
ROSA, M. H. ; PERES, S. M. . Currículo e os sentidos do letramento no ensino fundamental: em questão a mediação curricular como possibilidade de ensinar. Currículo na contemporaneidade: internacionalização e desafios locais , v. 1, p. 1, 2014.
ROSA, M. H. ; PERES, S. M. . Letramento no contexto escolar: sentidos que permeiam os eventos e práticas de letramento. Linha Mestra (Associação de Leitura do Brasil) , v. VIII, p. 2571, 2014.
ROSA, M. H. . Entendimentos do letramento e alfabetismo em práticas escolares cotidianas: políticas educacionais e pesquisas. ENTENDIMENTO DO LETRAMENTO E ALFABETISMO EM PRÁTICAS ESCOLARES COTIDIANAS: POLÍTICAS EDUCACIONAIS E PESQUISA , v. 13, p. 1-17, 2013.
ROSA, M. H. ; PERES, S. M. . Contribuições escolares da alfabetização e do letramento em conjuntura complementativa. 978-85-8007-063-7 , v. 1, p. 1-13, 2013.
ROSA, M. H. ; Darciene Barros Leão Cirino ; Andrea Del Larovere . Leitura e letramento: mecanismos interligados em práticas escolares e políticas educacionais. 978-85-7078-217-5 , v. 1, p. 1-14, 2013.
ROSA, M. H. . Educação Infantil no contexto do letramento: alguns apontamentos. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
ROSA, M. H. ; PERES, S. M. . Letramento no contexto escolar: sentidos que permeiam os eventos e práticas de letramento. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
ROSA, M. H. ; PERES, S. M. . Currículo e os sentidos do letramento no ensino fundamental: em questão a mediação curricular como possibilidade de ensinar. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
ROSA, M. H. ; PERES, S. M. . Letramento no campo dos enunciados: buscando sentidos na dinâmica de práticas escolares. 2014. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
ROSA, M. H. ; Darciene Barros Leão Cirino ; Andrea Del Larovere . Leitura e letramento: mecanismos interligados em práticas escolares e políticas educacionais. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
ROSA, M. H. ; PERES, S. M. . Contribuições escolares da alfabetização e do letramento em conjuntura complementativa. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
ROSA, M. H. . Entendimentos do letramento e alfabetismo em práticas escolares cotidianas: políticas educacionais e pesquisas. 2013. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

Histórico profissional

Endereço profissional

CAIC - UNESCO de São Sebastião, Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal. , QD 05 Conjunto A Área Especial, Setor Central, 70310500 - Brasília, DF - Brasil, Telefone: (61) 39017678

Experiência profissional

2009 - Atual

Caic Unesco de São Sebastião

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professora - Atividades, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

2005 - 2009

Centro Municipal de Ensino e Treinamento João Marcelino

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professora, Carga horária: 40

1998 - 2005

Cartório do 2º Ofício de Notas

Vínculo: PARTICULAR, Enquadramento Funcional: Escrevente/Secretária, Carga horária: 40