Wesley Batista Araújo

Formação complementar

Participação em eventos

Participação em bancas

Produções bibliográficas

• COSTA, THAIS ALMEIDA ; ARAÚJO, WESLEY ; PONCE, BRANCA JUREMA . PNE, SNE e políticas curriculares nacionais: Lutas prioritárias em tempos de BNCC. Estudos em Avaliação Educacional (Online) , v. 35, p. e10475, 2024.

• COSTA, THAIS ALMEIDA ; ARAÚJO, WESLEY ; PONCE, BRANCA JUREMA . POLÍTICA DE CURRÍCULO PARTICIPATIVA E JUSTIÇA CURRICULAR. Revista Espaço do Currículo , v. 16, p. 1-22, 2023.

• COSTA, THAIS ALMEIDA ; ARAÚJO, WESLEY B. ; PONCE, BRANCA JUREMA . Justiça social e justiça curricular: enlaces teóricos para análise e proposição de políticas e práticas curriculares. REVISTA COCAR (ONLINE) , v. 18, p. 1-22, 2023.

• ARAÚJO, WESLEY B. . A construção do currículo escolar ao horizonte da democracia e da justiça curricular. Educação e Políticas em Debate , v. 11, p. 612-631, 2022.

• RODRIGUES, M. ; ARAÚJO, W. B. . A justiça curricular no Plano Nacional de Educação (2014-2024): algumas aproximações. Revista Espaço do Currículo , v. v. 14,, p. 1-14, 2021.

• PONCE, BRANCA JUREMA ; ARAÚJO, WESLEY B. . Pós-pandemia no Brasil: a necessária retomada e ampliação da democracia e a construção de um porvir curricular de qualidade social. Revista E-curriculum , v. 19, p. 1432-1459, 2021.

• PONCE, BRANCA JUREMA ; ARAÚJO, WESLEY B. . A JUSTIÇA CURRICULAR EM TEMPOS DE IMPLEMENTAÇÃO DA BNCC E DE DESPREZO PELO PNE (2014-2024). REVISTA E-CURRICULUM (PUCSP) , v. 17, p. 1045-1074, 2019.

• ARAÚJO, W. B. ; SILVA, S.A.P.S . A Educação Física Escolar na época da Ditadura Militar no Brasil: vozes de professores. Materiales Para La Historia Del Deporte , v. 14, p. 19-36, 2016.

• PONCE, B. J. (Org.) ; COSTA, THAIS ALMEIDA (Org.) ; ARAÚJO, WESLEY (Org.) . Justiça Curricular: por uma educação escolar comprometida com a justiça social. 1. ed. Campinas: Dialética, 2023.

• PONCE, BRANCA JUREMA ; ARAÚJO, WESLEY . Abecedário pedagógico sob rasura: educação e(m) diversidade. 1. ed. Jacobina-BA: Jornal Editora Alecrim, 2023.

• ARAÚJO, W. B. ; SILVA, S.A.P.S . Professor de Educação Física e a Ditadura Militar no Brasil: Comandado ou comandante?. Jundiaí: Paco Editorial, 2012. v. 300. 168p .

• PONCE, B. J. ; ARAÚJO, W. B. . Políticas educacionais do município de Várzea Paulista (2005-2012): uma experiência democrática. In: XIII Mostra de Pesquisa em Educação - VI Seminário Parfor - VI Encontro do PIBID -Tema 'O Direito à Educação: políticas, pesquisas e práticas, 2018, Santos. O Direito à Educação: Políticas, Pesquisas e Práticas. Santos: Editora Universitária Leopoldianum, 2018.

• COSTA, THAIS ALMEIDA ; ARAÚJO, WESLEY ; PONCE, B. J. . 'Territórios de (re)existência: Formação continuada de educadores/as no ADE da Chapada Diamantina (BA) em diálogo com princípios freirianos e a proposta da justiça curricular. '. EDUCAÇÃO UNISINOS , 2025.

• ARAÚJO, WESLEY B. . Possibilidades democráticas em Educação. 2022. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ARAÚJO, WESLEY B. ; PONCE, B. J. . Justiça curricular em tempos de BNCC. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ARAÚJO, W. B. . Currículo escolar: perspectivas críticas. 2019. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ARAÚJO, W. B. . Políticas educacionais do município de Várzea Paulista (2005-2012): uma experiência democrática. 2019. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• ARAÚJO, W. B. ; PONCE, B. J. . A justiça curricular como possibilidade para uma educação de qualidade social. 2019. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• ARAÚJO, W. B. . Currículo escolar: perspectivas críticas. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• ARAÚJO, W. B. . OS PRINCÍPIOS PARA UMA EDUCAÇÃO DE QUALIDADE SOCIAL: DIÁLOGO COM A PEDAGOGIA DO OPRIMIDO. 2018. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• PONCE, B. J. ; ARAÚJO, W. B. . Políticas educacionais do município de Várzea Paulista (2005-2012): uma experiência democrática. 2018. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• ARAÚJO, W. B. ; SILVA, S.A.P.S . Professor de Educação Física e a Ditdura Militar no Brasil: Comandado ou Comandante?. 2012. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• ARAÚJO, W. B. . Consentimento e resistência diante de diretrizes curriculares oficiais. 2012. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• ARAÚJO, W. B. . Implicações do currículo pós-crítico em Educação Física para a prática pedagógica. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• ARAÚJO, W. B. . Mapeamento: algumas reflexões. 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).

• SANCHES NETO, L. ; ARAÚJO, W. B. ; TORRICELI, D. ; VENANCIO, L. ; OLIVEIRA, L. P. . Aproximações Teoricometodológicas entre as práticas pedagógicas de professores de Educação Física na Educação Infantil.. 2010. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• ARAÚJO, W. B. ; ALVES, S. . Super- Heróis e as aulas de Educação Fisica na EMEI Beatriz de Oliveira Campos. 2010. (Apresentação de Trabalho/Seminário).

• ARAÚJO, W. B. ; GÓIS JR. E. . Educação Física Escolar e Ditadura Militar: reflexões sobre o discurso da literatura especializada. 2009. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).

• ARAÚJO, W. B. . A influência da Televisão no Esporte escolar. 2008. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• ARAÚJO, W. B. . Ansiedade Competitiva. 2005. (Apresentação de Trabalho/Outra).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2016 - Atual

  GEPEJUC, Descrição: O projeto que respalda atualmente o Grupo de Educação e Pesquisa em Justiça Curricular - GEPEJUC - denomina-se A justiça curricular no século XXI. Dá sequência a um anterior denominado Políticas curriculares para a educação básica propostas pelo Estado e sua ressonância na prática pedagógica (2011-2015), cujo objetivo foi identificar as políticas de currículo e compreender como têm impactado as práticas pedagógicas escolares. Compuseram esse projeto dissertações e teses, que foram discutidas sistematicamente em grupos de trabalho e proporcionaram a formação e a titulação de pesquisadores, além de gerarem artigos em periódicos científicos qualificados, alguns em coautoria com a proponente.dgp.cnpq.br/dgp/espelhogrupo/7351094009521796. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (1) / Doutorado: (7) . , Integrantes: Wesley Batista Araújo - Coordenador / Branca Jurema Ponce - Integrante., Número de produções C, T & A: 3

Projetos de desenvolvimento

• 2008 - 2010

  Educação Física escolar no período da Ditadura Militar no Brasil (1964-1985), Descrição: O objetivo do projeto é analisar como os professores daquele período ditatorial, rodeados por um forte regime opressor, efetivaram suas práticas pedagógicas. E, com isso, construir outras interpretações sobre a história da Educação Física escolar a partir da visão dos agentes daquele processo educacional os professores. Para isso partimos da hipótese que a Educação Física, como área profissional, composta por diversos atores sociais, aproximava-se, e ao mesmo tempo, afastava-se da visão estatal. Suas posições eram determinadas não por forças exclusivas de um governo autoritário, mas também pela pressão individual dos professores pela mudança de cenário da Educação Física escolar. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Wesley Batista Araújo - Coordenador.

• 2008 - 2010

  Educação Física escolar no período da Ditadura Militar no Brasil (1964-1985), Descrição: O objetivo do projeto é analisar como os professores daquele período ditatorial, rodeados por um forte regime opressor, efetivaram suas práticas pedagógicas. E, com isso, construir outras interpretações sobre a história da Educação Física escolar a partir da visão dos agentes daquele processo educacional ? os professores. Para isso partimos da hipótese que a Educação Física, como área profissional, composta por diversos atores sociais, aproximava-se, e ao mesmo tempo, afastava-se da visão estatal. Suas posições eram determinadas não por forças exclusivas de um governo autoritário, mas também pela pressão individual dos professores pela mudança de cenário da Educação Física escolar. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Wesley Batista Araújo - Coordenador.

• 2008 - 2010

  Educação Física escolar no período da Ditadura Militar no Brasil (1964-1985), Descrição: O objetivo do projeto é analisar como os professores daquele período ditatorial, rodeados por um forte regime opressor, efetivaram suas práticas pedagógicas. E, com isso, construir outras interpretações sobre a história da Educação Física escolar a partir da visão dos agentes daquele processo educacional ? os professores. Para isso partimos da hipótese que a Educação Física, como área profissional, composta por diversos atores sociais, aproximava-se, e ao mesmo tempo, afastava-se da visão estatal. Suas posições eram determinadas não por forças exclusivas de um governo autoritário, mas também pela pressão individual dos professores pela mudança de cenário da Educação Física escolar. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Wesley Batista Araújo - Coordenador.

• 2008 - 2010

  Educação Física escolar no período da Ditadura Militar no Brasil (1964-1985), Descrição: O objetivo do projeto é analisar como os professores daquele período ditatorial, rodeados por um forte regime opressor, efetivaram suas práticas pedagógicas. E, com isso, construir outras interpretações sobre a história da Educação Física escolar a partir da visão dos agentes daquele processo educacional ? os professores. Para isso partimos da hipótese que a Educação Física, como área profissional, composta por diversos atores sociais, aproximava-se, e ao mesmo tempo, afastava-se da visão estatal. Suas posições eram determinadas não por forças exclusivas de um governo autoritário, mas também pela pressão individual dos professores pela mudança de cenário da Educação Física escolar. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Wesley Batista Araújo - Coordenador.

• 2008 - 2010

  Educação Física escolar no período da Ditadura Militar no Brasil (1964-1985), Descrição: O objetivo do projeto é analisar como os professores daquele período ditatorial, rodeados por um forte regime opressor, efetivaram suas práticas pedagógicas. E, com isso, construir outras interpretações sobre a história da Educação Física escolar a partir da visão dos agentes daquele processo educacional ? os professores. Para isso partimos da hipótese que a Educação Física, como área profissional, composta por diversos atores sociais, aproximava-se, e ao mesmo tempo, afastava-se da visão estatal. Suas posições eram determinadas não por forças exclusivas de um governo autoritário, mas também pela pressão individual dos professores pela mudança de cenário da Educação Física escolar. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Wesley Batista Araújo - Coordenador.

• 2008 - 2010

  Educação Física escolar no período da Ditadura Militar no Brasil (1964-1985), Descrição: O objetivo do projeto é analisar como os professores daquele período ditatorial, rodeados por um forte regime opressor, efetivaram suas práticas pedagógicas. E, com isso, construir outras interpretações sobre a história da Educação Física escolar a partir da visão dos agentes daquele processo educacional ? os professores. Para isso partimos da hipótese que a Educação Física, como área profissional, composta por diversos atores sociais, aproximava-se, e ao mesmo tempo, afastava-se da visão estatal. Suas posições eram determinadas não por forças exclusivas de um governo autoritário, mas também pela pressão individual dos professores pela mudança de cenário da Educação Física escolar. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento.

• 2008 - 2010

  Educação Física escolar no período da Ditadura Militar no Brasil (1964-1985), Descrição: O objetivo do projeto é analisar como os professores daquele período ditatorial, rodeados por um forte regime opressor, efetivaram suas práticas pedagógicas. E, com isso, construir outras interpretações sobre a história da Educação Física escolar a partir da visão dos agentes daquele processo educacional ? os professores. Para isso partimos da hipótese que a Educação Física, como área profissional, composta por diversos atores sociais, aproximava-se, e ao mesmo tempo, afastava-se da visão estatal. Suas posições eram determinadas não por forças exclusivas de um governo autoritário, mas também pela pressão individual dos professores pela mudança de cenário da Educação Física escolar. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Wesley Batista Araújo - Coordenador.

• 2008 - 2010

  Educação Física escolar no período da Ditadura Militar no Brasil (1964-1985), Descrição: O objetivo do projeto é analisar como os professores daquele período ditatorial, rodeados por um forte regime opressor, efetivaram suas práticas pedagógicas. E, com isso, construir outras interpretações sobre a história da Educação Física escolar a partir da visão dos agentes daquele processo educacional ? os professores. Para isso partimos da hipótese que a Educação Física, como área profissional, composta por diversos atores sociais, aproximava-se, e ao mesmo tempo, afastava-se da visão estatal. Suas posições eram determinadas não por forças exclusivas de um governo autoritário, mas também pela pressão individual dos professores pela mudança de cenário da Educação Física escolar. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Wesley Batista Araújo - Coordenador.

• 2008 - 2010

  Educação Física escolar no período da Ditadura Militar no Brasil (1964-1985), Descrição: O objetivo do projeto é analisar como os professores daquele período ditatorial, rodeados por um forte regime opressor, efetivaram suas práticas pedagógicas. E, com isso, construir outras interpretações sobre a história da Educação Física escolar a partir da visão dos agentes daquele processo educacional ? os professores. Para isso partimos da hipótese que a Educação Física, como área profissional, composta por diversos atores sociais, aproximava-se, e ao mesmo tempo, afastava-se da visão estatal. Suas posições eram determinadas não por forças exclusivas de um governo autoritário, mas também pela pressão individual dos professores pela mudança de cenário da Educação Física escolar. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Wesley Batista Araújo - Coordenador.

• 2008 - 2010

  Educação Física escolar no período da Ditadura Militar no Brasil (1964-1985), Descrição: O objetivo do projeto é analisar como os professores daquele período ditatorial, rodeados por um forte regime opressor, efetivaram suas práticas pedagógicas. E, com isso, construir outras interpretações sobre a história da Educação Física escolar a partir da visão dos agentes daquele processo educacional ? os professores. Para isso partimos da hipótese que a Educação Física, como área profissional, composta por diversos atores sociais, aproximava-se, e ao mesmo tempo, afastava-se da visão estatal. Suas posições eram determinadas não por forças exclusivas de um governo autoritário, mas também pela pressão individual dos professores pela mudança de cenário da Educação Física escolar. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Wesley Batista Araújo - Coordenador.

• 2008 - 2010

  Educação Física escolar no período da Ditadura Militar no Brasil (1964-1985), Descrição: O objetivo do projeto é analisar como os professores daquele período ditatorial, rodeados por um forte regime opressor, efetivaram suas práticas pedagógicas. E, com isso, construir outras interpretações sobre a história da Educação Física escolar a partir da visão dos agentes daquele processo educacional ? os professores. Para isso partimos da hipótese que a Educação Física, como área profissional, composta por diversos atores sociais, aproximava-se, e ao mesmo tempo, afastava-se da visão estatal. Suas posições eram determinadas não por forças exclusivas de um governo autoritário, mas também pela pressão individual dos professores pela mudança de cenário da Educação Física escolar. , Situação: Em andamento; Natureza: Desenvolvimento. , Integrantes: Wesley Batista Araújo - Coordenador.