Vanessa Teixeira Pipinis

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Organização de eventos

Participação em eventos

Participação em bancas

Produções bibliográficas

• STUCHI, C. G. ; XIMENES, S. B. ; PIPINIS, V. T. ; VICK, F. . n. 13 - VELHAS TENDÊNCIAS, NOVOS ARRANJOS: A AUTONOMIA UNIVERSITÁRIA FRENTE ÀS PROPOSTAS DE ORGANIZAÇÕES SOCIAIS E FUNDOS PATRIMONIAIS. JORNAL DE POLÍTICAS EDUCACIONAIS , v. 14, p. 1-23, 2020.

• PIPINIS, V. T. . Brazilian Elites, Interests and Power: Family Philanthropy in Education. NORRAG Special Issue , v. 1, p. 95-97, 2020.

• PELLANDA, A. C. ; PIPINIS, V. T. . Não é uma crise, é um projeto: os efeitos das reformas de Estado entre 2016 e 2021 na educação. Subsídios para uma análise a partir de raça e gênero.. 01. ed. São Paulo: Instituto Campanha, 2021. v. 01. 50p .

• PELLANDA, A. C. ; PIPINIS, V. T. . It`s not a crisis, it`s a project: the effects of state reforms in Brazilian education between 2016 and 2021.. 1. ed. São Paulo: Instituto Campanha, 2021. v. 1. 50p .

• PELLANDA, A. C. ; PIPINIS, V. T. . It`s not a crisis, it`s a project: the effects of state reforms in Brazilian education between 2016 and 2021. Set of evidence for an analysis based on race and gender. 1. ed. São Paulo: Instituto Campanha, 2021. v. 1. 49p .

• PELLANDA, A. C. ; PIPINIS, V. T. . Não é uma crise, é um projeto: os efeitos das reformas de Estado entre 2016 e 2021 na educação.. 01. ed. São Paulo: Instituto Campanha, 2021. v. 01. 103p .

• PIPINIS, V. T. . Quando audiovisual e mobilização social se encontram: o poder educativo das telas. Uma breve exploração sobre método de trabalho com audiovisual em atividades educativas.. In: Priscila Pereira; Maria Corrêa e Castro. (Org.). Que corpo é esse?. 1ed.Rio de Janeiro: Fundação Roberto Marinho, 2021, v. 1, p. 160-215.

• PIPINIS, Vanessa T. . A jornada das salas futura nos territórios: uma experiência de mobilização social.. In: LIBONATI, André; GARCIA, Débora. (Org.). Canal Futura: 20 anos de conexões e reinvenções. 1ed.Ilhéus: Editus, 2019, v. 01, p. 233-243.

• PIPINIS, V. T. . O Brasil pelos olhos dos jovens: a construção da identidade nacional a partir da mídia da escola.. In: SETTON, Maria da Graça Jacintho. (Org.). Sociologia da Socialização: novos aportes teóricos.. 1ed.São Paulo: FEUSP, 2018, v. 1, p. 95-119.

• PIPINIS, Vanessa T. . Mobilização social e educomunicação nas Salas Futura de Campo Limpo e do Bairro da Luz: o papel do mediador no diálogo com a comunidade, numa iniciativa do Canal Futura. In: SOARES, Ismar; XAVIER, Jurema; VIANA, Claudemir. (Org.). Educomunicação e suas áreas de intervenção: novos paradigmas para o diálogo intercultural. 1ed.SAO PAULO: , 2017, v. 1, p. 791-797.

• PIPINIS, V. T. . Bilionários filantropos: um estudo sobre redes de influência e a construção do legado familiar.. In: 21º Congresso Brasileiro de Sociologia, 2023, Belém. Grupos de Trabalho e Comitês de Pesquisa, 2024.

• PIPINIS, V. T. ; SILVA, M. O. . NEGACIONISMO, PANDEMIA E EDUCAÇÃO: OS DESAFIOS EMERGENTES PARA O ENSINO DE LITERATURAS.. In: Encontro Nacional de História, Trabalho, Cultura e Poder - Política e Luta de Classes: os desafios da produção científica em tempos de negacionismo, 2021, Cascavel, PR. Anais do Encontro Nacional de História, Trabalho, Cultura e Poder. Marechal Cândido Rondon: Ed UNIOESTE, 2021. v. 01. p. 707-720.

• PIPINIS, Vanessa T. . A CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE NACIONAL: UM ESTUDO SOBRE AS INTER-RELAÇÕES ENTRE MÍDIA E ESCOLA. In: 3º SIECE Seminário Internacional de Estudos Culturais e Educação e 6º SBECE Seminário Brasileiro de Estudos Culturais e Educação, 2015, Porto Alegre. Anais Eletrônicos, 2015.

• PIPINIS, V. T. . Family Philanthropy and Education in South America: a case study on Brazil, Chile, and Argentina.. 2024. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PIPINIS, V. T. ; SILVA, M. O. . NEGACIONISMO, PANDEMIA E EDUCAÇÃO: OS DESAFIOS EMERGENTES PARA O ENSINO DE LITERATURAS.. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PIPINIS, V. T. ; SILVA, M. O. . Corporações, pandemia e privatização da educação: os desafios emergentes para o ensino de literaturas. 2021. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PIPINIS, V. T. ; GAVA, T. C. M. . Palestra: Gênero, sexualidades e suas intersecções com a Educação e com os Direitos Humanos (Mulheres e(m) Literaturas: da representação à resistência). 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• PIPINIS, V. T. . Paulo Freire: Contribuições para a Educação Brasileira.. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• PIPINIS, V. T. ; AVELAR, M. C. . Palestra: As novas e emergentes formas de privatização da Educação. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• PIPINIS, V. T. . Público e privado: a Educação em disputa pela elite econômica brasileira. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PIPINIS, Vanessa T. . Público-privado e a filantropia familiar: novas formas de promover a incidência em políticas públicas.. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PIPINIS, Vanessa T. . Elite econômica e Educação: relações e conflitos na América Latina.. 2019. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PIPINIS, Vanessa T. . Para além da tela: como difusoras elaboram estratégias de formação para o audiovisual.. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PIPINIS, Vanessa T. . Público e privado: a Educação como um espaço de disputa pela elite brasileira.. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PIPINIS, Vanessa T. . Público & Privado: a Educação em disputa pela elite brasileira.. 2018. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PIPINIS, V. T. . O papel da escola no combate às violências sexuais contra crianças: desafios formativos pelo olhar de professoras participantes do Projeto Crescer sem Violência. 2017. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PIPINIS, Vanessa T. . A CONSTRUÇÃO DA IDENTIDADE NACIONAL: UM ESTUDO SOBRE AS INTERRELAÇÕES ENTRE MÍDIA E ESCOLA. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).

• PIPINIS, V. T. ; CASTRO, Maria Correa ; TASSELLI, Roberta ; D´MASCHIO, Ana Luiza . Pedra, Papel e Tesoura!. Rio de Janeiro: Fundação Roberto Marinho / Canal Futura, 2018 (Cartilha Pedagógica).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2021 - 2021

  Não é uma crise, é um projeto: os efeitos das reformas de Estado entre 2016 e 2021 na educação, Descrição: A pesquisa ?Não é uma crise, é um projeto? mapeou os impactos de parte medidas de austeridade implementadas e em tramitação no Congresso Nacional na educação, no período de 2016 a 2021. As medidas analisadas são a Emenda Constitucional (EC) 95/2016 (Teto dos Gastos); a Lei 13.467/2017 (Reforma Trabalhista); a EC 109/2021 (Controle dos Gastos Públicos); Proposta de Emenda Constitucional (PEC) 32/2020 (Reforma Administrativa); PECs 45/2019 e 110/2019 (Reforma Tributária) e a PEC 13/2021 (Desobrigação do cumprimento do piso constitucional). A análise aponta para precarização, interrupção de serviços públicos e fragilização da proteção social. Na educação, estão em risco a garantia do direito à educação, os direitos trabalhistas e as condições de trabalho dos profissionais de educação, riscos à prática pedagógica e, inclusive, à liberdade de cátedra. O Plano Nacional da Educação e a implantação do CAQ (Custo Aluno Qualidade) também sofrem impactos.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Vanessa Teixeira Pipinis - Coordenador / Marina Campos de Avelar - Integrante / Thais Novais Furigo - Integrante.

• 2017 - 2022

  Os bilionários na escola: um estudo sobre a filantropia familiar educacional., Descrição: Esta pesquisa de doutorado teve como objetivo principal identificar, a partir de um olhar sociológico, a atuação da filantropia familiar privada na educação pública brasileira. Por se tratar de um amplo objeto de análise, um recorte do estudo é trabalhar com as ações filantrópicas em educação realizadas por parte das famílias mais ricas do país. São estudadas, portanto, as ações filantrópicas em educação promovidas pelas famílias Abílio Diniz e Gradin e seus respectivos institutos: Instituto Península e Instituto Inspirare. A problemática central que se coloca é a importância de se pensar criticamente a presença e as ações dessas famílias que se posicionam na área da educação como filantropas. Como a pesquisa aponta, a filantropia não é, para esses segmentos, desinteressada, ainda que no discurso dos mesmos o seja. Parte-se da hipótese central de que este tipo específico de filantropia teria participação ativa na educação pública brasileira, o que implicaria em um reforço de valores de setores conservadores da sociedade. A tese que se defende é a de que o tipo de filantropia familiar promovida pelas camadas superiores desvela um certo entendimento de educação. Este entendimento pode ser traduzido em um esvaziamento da prática docente. Sob um certo tom gerencial e prescritivo, a filantropia promovida por esses grupos espelharia suas próprias concepções de mundo. Os dados coletados e as discussões formuladas apontam para uma concepção que esvazia e empobrece a prática docente, em especial na instrumentalização do professorado por planos de aula e roteiros pré-definidos. Além disso, há uma dimensão relevante na atuação desses atores, que é a de incidência em políticas públicas. A filantropia promovida por esses grupos poderia ser entendida, dessa forma, como um espaço de influência na esfera pública, sendo a educação uma mercadoria em disputa.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Vanessa Teixeira Pipinis - Coordenador / Maria da Graça Jacintho Setton - Integrante.

• 2005 - 2008

  Imagens sobre o Brasil: um estudo sobre as inter-relações entre mídia e escola., Descrição: Pesquisa de mestrado que teve como objetivo compreender o processo de construção de um ideário sobre o Brasil por secundaristas. O trabalho partiu da hipótese de que esse ?retrato? sobre o país é construído a partir das vivências na pluralidade de espaços pelos quais os jovens circulam, como a escola, a família e também as mídias, entre outros. A construção dessas imagens se daria, dessa forma, por meio de processos socioculturais híbridos, em que estruturas ou práticas sociais que antes existiam isoladamente se combinam para gerar novas estruturas, objetos e práticas. O processo de socialização da contemporaneidade é compreendido como um espaço de múltiplas relações sociais, em que o indivíduo desempenha importante papel ao negociar e articular informações, valores e sentidos. Compreendendo a escola como matriz de cultura, mas também considerando a emergência de outros agentes socializadores - como as mídias ? atuantes como parceiros na formação dos sujeitos contemporâneos, a pesquisa se volta para compreender o rearranjo de instâncias sociais educativas que compartilham a responsabilidade na formação das subjetividades e representações dos sujeitos. É possível inferir que o jovem da contemporaneidade se socializa a partir de um sistema híbrido de matrizes culturais e é forçoso reconhecer as referências extraescolares como contribuintes na elaboração de uma identidade nacional.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Mestrado acadêmico: (1) . , Integrantes: Vanessa Teixeira Pipinis - Coordenador.

• 2003 - 2007

  Familia, religião, escola e mídia: um estudo sobre as práticas de socialização no mundo contemporâneo, Descrição: Como pesquisadora de mestrado integrou o projeto que teve como objetivo refletir sobre a particularidade das práticas de socialização do mundo contemporâneo. Para desenvolver este argumento, o grupo de pesquisa se apoiou na ideia de que as instâncias tradicionais da educação - família, religião e escola - partilham com as instituições midiáticas uma responsabilidade pedagógica. Identificando uma nova estruturação no campo da socialização, buscamos uma perspectiva relacional de análise entre estas instâncias a fim de apreender a especificidade do processo de construção da identidade do indivíduo na atualidade. Pretendeu-se também trazer uma contribuição para a teoria da socialização, mais especificamente a teoria das disposições e práticas culturais.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (5) / Mestrado acadêmico: (7) . , Integrantes: Vanessa Teixeira Pipinis - Integrante / Maria da Graça Jacintho Setton - Coordenador.

• 2003 - 2003

  O telejornalismo sensacionalista e a criança: estudo de recepção infantil do telejornal Cidade Alerta., Descrição: A pesquisa de iniciação científica conduzida sob orientação da Profª Drª Ana Maria Camargo Figueiredo teve como objetivo realizar um estudo de recepção infantil do telejornal Cidade Alerta (Rede Record). O trabalho de campo envolveu crianças estudantes do 3º ano do ensino fundamental de uma escola pública estadual localizada na zona oeste da cidade de São Paulo. A pesquisa contou bom bolsa de estudos. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (1) . , Integrantes: Vanessa Teixeira Pipinis - Coordenador.