Henrique Oliveira da Silva

Formação complementar

Idiomas

Áreas de atuação

Participação em eventos

Produções bibliográficas

• MEIER, M. J. ; SILVA, H. O. da ; FORNARI, A. ; LEAL, G. C. G. . Recursos Educacionais Abertos: revisão integrativa do II Congresso Mundial de REA. INCLUSÃO SOCIAL (ONLINE) , v. 10, p. 84-104, 2018.

• FORNARI, A. ; SILVA, H. O. da . Manifestos do ESUD: Ferramenta para Elaboração de Políticas Públicas na EAD. REVISTA EMREDE - REVISTA DE EDUCAÇÃO À DISTÂNCIA , v. 3, p. 184-196, 2016.

• MEIER, MARINELI JOAQUIM ; SILVA, HENRIQUE OLIVEIRA DA . EDUCAÇÃO ABERTA: UM IDEAL OU UMA REALIDADE POSSÍVEL?. Revista Cogitare Enfermagem , v. 19, p. 655-657, 2014.

• SILVA, H. O. da ; BARONE, D. A. C. ; MARASCHIN, C. . Sociedades Artificiais: Repensando o Desenvolvimento de Ambientes de Ensino-Aprendizagem. III Workshop de Tecnología Informática Aplicada en Educación, 2004.

• SILVA, H. O. da ; BARONE, Dante Augusto Couto . Agentes EDI como ferramenta de apoio a Sistemas de Informação baseado em Web. Inteligencia Artificial , v. 13, p. 100-107, 2001.

• SILVA, H. O. da ; BARONE, Dante Augusto Couto . Agentes EDI como ferramenta de apoio a Sistemas de Informação baseado em Web. Inteligencia Artificial , v. 13, p. 100-107, 2001.

• MEIER, M. J. ; SILVA, H. O. da . REA Paraná: práticas colaborativas e práticas educacionais abertas, inventários e avaliações. Utopias e distopias da tecnologia na educação à distância e aberta. 1ed.Niteroi: CEAD/UFF, 2018, v. V, p. 465-496.

• BARONE, D. A. C. ; SILVA, H. O. da . Sociedades Artificiais. In: Dante Augusto Couto Barone. (Org.). Sociedades Artifciais: a nova fronteira da inteligência nas máquinas. Porto Alegre: Bookman, 2003, v. , p. 277-332.

• PEREIRA, P. C. E. ; STANKOWITZ, R. F. ; SILVA, H. O. da . Gestão do conhecimento: diagnóstico sobre o perfil de uma instituição pública de ensino superior. Perspectivas em Gestão & Conhecimento, UFPB, p. 100 - 114, 07 jul. 2023.

• MEIER, M. J. ; SILVA, H. O. da ; FREITAS, M. C. D. ; CAMAS, N. P. V. . OER Implementation in the Federal University of Paraná, Curitiba, Brazil. Contact North - Teachonline.ca, https://teachonline.ca, 16 jan. 2018.

• PEREIRA, P. C. E. ; STANKOWITZ, R. F. ; SILVA, H. O. da . Gestão do Conhecimento: diagnóstico sobre o perfil de uma instituição pública de ensino superior.. In: KM Brasil 2022, 2022, São Paulo. Perspectivas em Gestão e Conhecimento. João Pessoa: periodicos.ufpb.br/index.php/pgc/article/view/65563, 2022. v. 13. p. 100-114.

• PERGHER, R. D. ; FREITAS, M. C. D. ; SILVA, H. O. da ; ISHIDA, C. Y. . REDE DE COLABORAÇÃO EM EDUCAÇÃO ABERTA PARA ENGENHEIRO E ARQUITETO - DISSEMINAÇÃO DE PESQUISA SOBRE SUSTENTABILIDADE. In: XLVII Congresso Brasileiro de Educação em Engenharia (COBENGE) e 2º Simpósio Internacional de Educação em Engenharia da ABENGE, 2019, Fortaleza. Anais COBENGE 2019 -.

• PACHECO, A. P. G. ; FREITAS, M. C. D. ; SILVA, H. O. da . Análise da formação do engenheiro civil brasileiro sob o aspecto do pensamento enxuto. In: XLVII Congresso Brasileiro de Educação em Engenharia (COBENGE) e II Simpósio Internacional de Educação em Engenharia, 2019, Fortaleza. XLVII Congresso Brasileiro de Educação em Engenharia (COBENGE) e II Simpósio Internacional de Educação em Engenharia, 2019, Fortaleza. Anais COBENGE 2019, 2019.

• FORNARI, A. ; SILVA, H. O. da . Manifestos do Esud: Ferramenta para elaboração de Políticas Públicas na EaD. In: ESUD XIII Congresso Brasileiro de Ensino Superior a Distância, 2016, São João del Rei. Trilha II: Política e Gestão em EaD, 2016. p. 867-878.

• SILVA, H. O. da ; BARONE, D. A. C. ; MARASCHIN, C. . Learning Environment based on Artificial Societies. In: New Learning Technologies 2006, 2006, Orlando. Orlando SALT® Conference, 2006.

• SILVA, H. O. da ; GARRIDO, S. L. . COMPUTING IN EDUCATION AND NEUROSCIENCE: ANALYSIS OF A MODEL. In: SALT - Society for Applied Tecnology, 2005, Washington DC. SALT - Society for Applied Tecnology, 2005.

• PACHECO, ANA PAULA GESSI ; FREITAS, MARIA DO CARMO DUARTE ; SILVA, HENRIQUE OLIVEIRA DA . Massive open online course em gestão lean na construção civil. In: XII SIMPÓSIO BRASILEIRO DE GESTÃO E ECONOMIA DA CONSTRUÇÃO, 2021, Maceió, 2021. p. 1.

• SILVA, H. O. da ; BARONE, D. A. C. . Agentes de Intercâmbio de Dados como ferramenta de apoio a Sistemas de Informação Web. Inteligencia artificial , Espanha, p. 100-107, 2001.

• SILVA, H. O. da . Programa Paranaense de Práticas e Recursos Educacionais Abertos (REA Paraná). 2021. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).

• PACHECO, A. P. G. ; FREITAS, M. C. D. ; SILVA, H. O. da . PROPOSTA DE MODELAGEM PARA ENSINO DE ASSUNTOS EMERGENTES NA CONSTRUÇÃO CIVIL. 2020. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

• PERGHER, R. D. ; FREITAS, M. C. D. ; SILVA, H. O. da ; ISHIDA, C. Y. . REDE DE COLABORAÇÃO EM EDUCAÇÃO ABERTA PARA ENGENHEIRO E ARQUITETO - DISSEMINAÇÃO DE PESQUISA SOBRE SUSTENTABILIDADE. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).

Outras produções

Projetos de pesquisa

• 2023 - Atual

  MASSIVE OPEN ONLINE COURSES (MOOCs) NA EDUCAÇÃO SUPERIOR PÚBLICA: EXPERIÊNCIAS, DESAFIOS E TENDÊNCIAS, Projeto certificado pelo(a) coordenador(a) Fernanda Cristina Barbosa Pereira Queiroz em 22/02/2024., Descrição: As sociedades fundamentadas no conhecimento atribuem grande valor à educação, à inovação e à disseminação das informações e saberes gerados em universidades e centros de pesquisa. Os Massive Online Open Courses (MOOCs) surgiram como um meio significativo para difundir o conhecimento e ampliar o acesso à educação. Considerando a constante evolução do cenário da educação superior, evidenciada pelo aumento progressivo das matrículas, sobretudo recentemente em cursos na modalidade a distância, observa-se que os estudantes desse nível educacional estão cada vez mais familiarizados com o ambiente online. Essa familiaridade propicia a emergência dos MOOCs como uma tendência adotada pelas Instituições de Educação Superior (IES) para a disseminação do conhecimento produzido. Diante desse contexto, surgem questões de pesquisa pertinentes: Como as Instituições Públicas de Educação Superior (IPES) estão implementando os MOOCs? ; e ; Quais são as experiências, desafios e tendências no uso dos MOOCs na educação superior pública?; Este projeto tem como propósito compreender o papel desempenhado pelas Instituições Públicas de Ensino Superior (IPES) na oferta de MOOCs, destacando as experiências, desafios e tendências desse recurso no âmbito do ensino superior. No que se refere à metodologia, optou-se por adotar uma abordagem quali-quantitativa. Inicialmente, será realizada uma revisão de escopo para compreender e mapear a literatura relevante sobre o tema. Em seguida, ocorrerão entrevistas e questionários para coletar dados acerca das ferramentas, tecnologias e abordagens adotadas por pesquisadores e docentes das IPES na promoção do compartilhamento de conhecimento por meio dos MOOCs. Antecipa-se que esta pesquisa oferecerá insights sobre como pesquisadores e docentes estão empregando e compartilhando os MOOCs além de promover discussões sobre as potencialidades e desafios dessa tecnologia na melhoria do processo de ensino e aprendizagem.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) / Mestrado acadêmico: (2) / Mestrado profissional: (1) / Doutorado: (1) . , Integrantes: Henrique Oliveira da Silva - Integrante / Maria do Carmo Duarte Freitas - Integrante / Fernanda Cristina Barbosa Pereira Queiroz - Coordenador / Jamerson Viegas Queiroz - Integrante / Celso Yoshikazu Ishida - Integrante / Manuel Cebrián de la Serna - Integrante / Natália Veloso Caldas de Vasconcelos - Integrante / Renato Samuel Barbosa de Araujo - Integrante / Marciano Furukava - Integrante / Eduardo Lopes Marques - Integrante / CARMEM KISTEMACHER BARCHE - Integrante / Joselia Elvira Teixeira - Integrante., Financiador(es): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico - Outra., Número de produções C, T & A: 1

• 2018 - Atual

  Modelo de Educação Aberta para o Ensino Superior ? Disseminação de Pesquisa sobre Sustentabilidade
, Descrição: BANPESQ 2017026320 - No Brasil, as pesquisas sobre ensino de sustentabilidade apontam que há uma lacuna a ser preenchida. Esta investigação alerta para necessidade da preparação das gerações futuras de profissionais para a linguagem nova que a arquitetura sustentável requer, de forma a transformar significativamente a cidade. Observa-se que a maioria dos grupos de pesquisa e pesquisadores desta área acumulam conhecimentos e tem dificuldades em disseminar a tecnologia produzida. O objetivo dessa pesquisa é propor um modelo de educação aberta que ajude esses grupos de pesquisa a acelerar os processos de transferência de conhecimento ou tecnologia mais rápida a comunidade. A pesquisa é aplicada, explicativa e experimental. Fundamenta-se nas discussões teóricas na área escolhida para o protótipo que é sustentabilidade aplicada a construção civil, desenvolvimento sustentável, economia circular, transferência de conhecimento, educação aberta e continuada para engenheiros e arquitetos. A ideia é eleger um grupo específico e um tema e a partir deste reunir todo o conteúdo pesquisado sobre o tema, organizar os diferentes fragmentos educacionais como Recursos educacionais abertos. O próximo passo é estrutura-lo nos Massive Open Online Curso, validar entre especialistas o conhecimento e dissemina-lo. O piloto validado, segue a pesquisa descrevendo o processo desde a escolha do tema, grupo e conteúdo até o desenho do curso, divulgação, entrega e avaliação ? culminando com modelo de educação aberta. A expectativa que uma vez feito isso seja feito o convite a outros pesquisadores de diferentes universidades que têm o interesse em transferir o conhecimento por seu grupo gerado seguindo o modelo do projeto piloto. Entende-se que esta seja a forma mais rápida de transferir o que foi desenvolvido na academia, dessa forma a gente trabalha o conceito de popularização da ciência. A expectativa é que essa transformação permita repensar os currículos acadêmicos para a criação de disciplinas sobre sustentabilidade ambiental para os cursos de graduação, pós-graduação e educação continuada, e que deve se refletir naturalmente no exercício profissional dos futuros profissionais. (2017 - 2021) Expectativa é criar uma Rede Colaborativa de Educação Aberta UTFPR & UFPR : Protótipo no Ensino de Sustentabilidade.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Henrique Oliveira da Silva - Integrante / Aline Fornari - Integrante / Maria do Carmo Duarte Freitas - Coordenador / Fernanda Cristina Barbosa Pereira Queiroz - Integrante / Jamerson Viegas Queiroz - Integrante / Christian Luiz da Silva - Integrante / Renan Dinis Pergher - Integrante / Sergio Fernando Tavares - Integrante / Ricardo Mendes Junior - Integrante / Regiane Piontkewicz - Integrante / Celso Yoshikazu Ishida - Integrante / Rafaela Wille de Aguiar - Integrante / Eloni dos Santos Perin - Integrante / Byanca Neumann Salerno - Integrante / Lorena V. J. Wosch - Integrante / Ana Paula Gessi Pacheco - Integrante / Alessandra Aparecida Paraizo - Integrante / Vinícius Ramos Pontes - Integrante / Adriano Kantoviscki - Integrante / Siomara Cortiano - Integrante / Milton Cesar Adriao - Integrante / Pedro Eduardo Galvão Cardoso - Integrante.