Ingrid Kuchenbecker

Possui graduação em Letras, Português e Literatura da Língua Portuguesa e Inglês e Literatura da Língua Inglesa e Norte- Americana pela Faculdade Porto-Alegrense de Educação, Ciências e Letras (1989), mestrado (2008) e doutorado (2014) em PPG-Letras pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul. Realizou seu doutorado sanduíche na Pädagogische Hochschule Freiburg, na Alemanha, por meio de uma bolsa do DAAD (Serviço Alemão de Intercâmbio Acadêmico). É professora efetiva de Língua Inglesa do Colégio de Aplicação da Universidade Federal do Rio Grande do Sul desde 2003. Coordena o projeto de pesquisa LAPEL ? Laboratório de Abordagens Plurais no Ensino de Línguas e o projeto de extensão PLURES: Plurilinguismo e Escola, ambos do Colégio de Aplicação da UFRGS. Seus trabalhos envolvem estudos de política linguística e educação "plurilinguística". Participa como pesquisadora da rede de pesquisa à distância, interinstitucional e internacional, nwww.ALMA-Diversität (Netzwerk weltweit ALMA-Diversität / network worldwide ALMA-diversity) e coordena o Grupo de Trabalho Educação para o Plurilinguismo do Colegiado da Diversidade Linguística do Rio Grande do Sul.

Informações coletadas do Lattes em 31/07/2025

Acadêmico

Formação acadêmica

Doutorado em Letras

2010 - 2014

Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Título: Ações de promoção da pluralidade linguística em contextos escolares
Cléo Altenhofen. Bolsista do(a): Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, CNPq, Brasil. Palavras-chave: Aprendizagem/ensino de línguas adicionais; Escola pública; Language awareness; Pluralidade linguística.

Mestrado em PPG-Letras

2006 - 2008

Universidade Federal do Rio Grande do Sul
Título: Escrita coletiva de texto teatral em língua inglesa em ambiente virtual de aprendizagem: o foco do aluno no processo,Ano de Obtenção: 2008
Orientador: Eunice Polonia
Palavras-chave: Ambiente digital; Escrita coletiva; Língua Inglesa; Processo.

Especialização em O Ensino da Língua Inglesa

1996 - 1996

Faculdade Porto-Alegrense de Educação, Ciências e Letras

Graduação em Letras

1985 - 1989

Faculdade Porto-Alegrense de Educação, Ciências e Letras

Formação complementar

2012 - 2012

Plurilingual and intercultural competences. (Carga horária: 24h). , European Centre for Modern Languages, ECML, Austria.

2009 - 2009

Drama Activities for Language Teaching. (Carga horária: 25h). , Horizon Language Training, HLT, Grã-Bretanha.

2007 - 2007

Análise dialógica do discurso: teoria e prática. (Carga horária: 15h). , Centro Universitário Ritter dos Reis, UniRITTER, Brasil.

1999 - 1999

Full-time course in English - Boston. , EF International language School of English, EF, Estados Unidos.

1999 - 1999

Language Development. (Carga horária: 45h). , LINGUA - Assessoria e Consultoria S/C Ltda, ABMM, Brasil.

1995 - 1995

Advanced Reading and Vocabulary. , Instituto Cultural Brasileiro Norte-Americano, ICBNA, Brasil.

1990 - 1990

Alemão - Gramática B. (Carga horária: 64h). , Instituto Cultural Brasileiro-Alemão, INSTTITUTO GOETH, Brasil.

Idiomas

Inglês

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Bem.

Espanhol

Compreende Razoavelmente, Lê Bem.

Alemão

Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Razoavelmente, Escreve Razoavelmente.

Organização de eventos

BROCH, I. K. . III Salão UFRGS Jovem. 2008. (Outro).

MELLO, M. B. ; BROCH, I. K. ; LACERDA, R. P. ; FERREIRA, I. K. S. ; MARQUES, M. G. S. ; SUDBRACK, M. ; SOUZA, H. D. L. . Semana das Línguas no CAp. 2008. (Outro).

BROCH, I. K. . Semana das Línguas no CAp. 2008. (Outro).

BROCH, I. K. . Drama Club/2007. 2007. (Outro).

BROCH, I. K. . IV Mostra Artística do Colégio de Aplicação. 2007. (Outro).

BROCH, I. K. . Drama C6lub/200. 2006. (Outro).

BROCH, I. K. . Drama Club. 2005. (Outro).

BROCH, I. K. . I Semana das Línguas Estrangeiras. 2005. (Outro).

BROCH, I. K. . Drama Club. 2004. (Outro).

Participação em eventos

12 Congresso Brasileiro de Linguística Aplicada - CBLA 2019. 2019. (Congresso).

IX Encuentro Internacional de Investigadores de Políticas Linguísticas. 2019. (Encontro).

O Ensino de Línguas na Educação infantil: uma abordagem prática do cotidiano das aulas. 2019. (Outra).

X Seminário de Institutos, Colégios e Escolas de Aplicação. 2019. (Seminário).

36 SEMINÁRIO DE EXTENSÃO UNIVERSITÁRIA DA REGIONAL SUL - SEURS.Tertúlias. 2018. (Seminário).

MÚLTIPLAS VOZES NA LETRAS - SEMANA ACADÊMICA DE LETRAS 2018.Plurilnguismo e Educação. 2018. (Oficina).

MÚLTIPLAS VOZES NA LETRAS - SEMANA ACADÊMICA DE LETRAS 2018.A consciência linguística de um país plurilíngue. 2018. (Outra).

Salão de Extensão UFRGS.SENSIBILIZAÇÃO E CONSCIENTIZAÇÃO LINGUÍSTICA NOS ANOS INICIAIS. 2018. (Oficina).

XXXIX Encontro Nacional dos Estudantes de Letras.Plurilinguismo e o movimento Fica Espanhol. 2018. (Encontro).

SIMPÓSIO ALMA LINGUAE: DIVERSIDADE E CONTATOS LINGUÍSTICOS WORLDWIDE.Língua alemã em uma comunidade indígena terena no Mato Grosso do Sul. 2017. (Simpósio).

SIMPÓSIO ALMA LINGUAE: DIVERSIDADE E CONTATOS LINGUÍSTICOS WORLDWIDE.O IMPACTO DA REFORMA DO ENSINO MÉDIO NA DIVERSIDADE LINGUÍSTICA BRASILEIRA. 2017. (Simpósio).

1 ENCONTRO NACIONAL DE MUNICÍPIOS PLURILÍNGUES unidos e mobilizados pelo plurilinguismo.Abordagens plurais para a revitalização de línguas no âmbito escolar. 2015. (Encontro).

i Seminário Internacional de aquisição da Linguagem. 2011. (Seminário).

V Seminário "As Línguas Estrangeiras Modernas no Contexto Atual: Trajetória e Perspectivas". 2009. (Seminário).

8 Encontro do CELSUL.Escrita coletiva em língua inglesa realizada por adolescentes de escola pública em um ambiente digital. 2008. (Encontro).

Convenção Teaching Today, Touching Tomorrow da APIRS. Apresentação da peça teatral "Dracula". 2008. (Congresso).

VIII Encontro do Círculo de Estudos Linguísticos do Sul - CELSUL. 2008. (Encontro).

VI Seminário de Ensino de Línguas Estrangeiras, II Seminário de Ensino de Língua materna e VI Mostra de Materiais Didáticos.Projeto Drama Club - uma propota transdisciplinar. 2008. (Seminário).

Xlll SEMANA DE LETRAS 2008: PARA ONDE CAMINHAM AS LETRAS.Ensino e aprendizagem de línguas estrangeiras em ambiente digital. 2008. (Outra).

8 Salão de Extensão da UFRGS.DRAMA CLUB. 2007. (Outra).

Análise dialógica do discurso: teoria e prática. 2007. (Outra).

A pesquisa em Letras e Lingüística em tempo de pós-....Internalização de estruturas de língua inglesa a partir da escrita coletiva em um ambiente digital. 2007. (Outra).

COLÓQUIO NACIONAL A PESQUISA EM LETRAS E LINGÜÍSTICA EM TEMPO DE PÓS....INTERNALIZAÇÃO DE ESTRUTURAS LINGÜÍSTICAS DE LÍNGUA INGLESA A PARTIR DA ESCRITA COLETIVA EM UM AMBIENTE DIGITAL. 2007. (Outra).

I FÓRUM INTERNACIOANAL DA DIVERSIDADE LINGUÍSTICA.O ensino de línguas estrangeiras no Colégio de Aplicaçãp da UFRGS. 2007. (Outra).

I FÓRUM INTERNACIONAL DA DIVERSIDADE LINGUÍSTICA.Apresentação da peça teatral "The Canterville Ghost". 2007. (Outra).

I FÓRUM INTERNACIONAL DA DIVERSIDADE LINGÜÍSTICA. 2007. (Outra).

I FÓRUM INTERNACIONAL DA DIVERSIDADE LINGUÍSTICA.Escrita Colaborativa em Ambiente Digital: o Projeto Drama Club Webwriters. 2007. (Outra).

II Seminário de Pesquisa e Formação Continuada de Professores em epistemologia genética. 2007. (Seminário).

II SEMINÁRIO DE PESQUISA E FORMAÇÃO CONTINUADA DE PROFESSORES EM EPISTEMOLOGIA GENÉTICA. 2007. (Seminário).

IV Congreso Internacional de EducaRed. 2007. (Congresso).

IV Mostra Artística do Colégio Aplicação. 2007. (Outra).

Perspectivas da educação bilíngue e da terceira língua no currículo escolar.O ensino de línguas estrangeiras no Colégio de Aplicação da UFRGS. 2007. (Outra).

The Role of Language Learning Autobiographies in Applied Linguistics Research. 2007. (Outra).

2ª Reunião Regional da SBPC no Rio Grande do SUl:" A escola faz a ciência".Drama Club. 2006. (Encontro).

I Salão UFRGS Jovem.Drama Club Webwriters. 2006. (Outra).

I Salão UFRGS Jovem.Projeto "Drama Club Webwriters". 2006. (Outra).

UFRGS Portas Abertas.Projeto Drama Club Webwriters. 2006. (Outra).

44 Seminário de Verão: "Reflexões Sobre a Aquisição da Escrita no Mundo Contemporâneo e Novos Projetos em Ensino, Pesquisa e Extensão no COlégio Aplicação / UFRGS. 2005. (Seminário).

A Internet na Sala de Aula de Línguas Estrangeiras: Curso de De sesenvolvimento de Professores.A Internet na Sala de Aula de Línguas Estrangeiras: Curso de De sesenvolvimento de Professores. 2005. (Outra).

Convenção da APIRS. Apresentação da peça teatral "The Phantom of the Opera". 2005. (Congresso).

Convenção dos Professores de Inglês do Rio Grande do Sul - Teaching and Learning Processes.The Drama Club: The Phantom of the Opera. 2005. (Outra).

Ensino e Aprendizagem de Língua Estrangeira: ambientes digitais para aprendizagem a distância.Webwriters. 2005. (Encontro).

Seminários Avançados sobre Temas Contemporâneos.Projeto Drama Club e Projeto Drama Club Webwriters. 2005. (Seminário).

Teaching and Learning Processes. 2005. (Outra).

43 Seminário de Verão: Ferramentas ou Brinquedos? Construindo o cotidiano no cinquentenário do Colégio de Aplicação". 2004. (Seminário).

Convenção das Associações dos Professores de Inglês. 2004. (Outra).

III Seminário de Redação de Vestibular da UFRGS. 2004. (Seminário).

Setting challenges for the New Millennium. 1999. (Outra).

Aprendizagem e ficaz e prazerosa: trocas de experiências no ensino e na aprendizagem de língua Inglesa. 1998. (Outra).

Seminário para professores de Inglês de Ensino Fundamental e Médio. 1998. (Seminário).

V Congresso Brasileiro de Linguística Aplicada. 1998. (Congresso).

O ensino da Língua Inglesa como Exercício de Cidadania. 1997. (Outra).

47 Seminário do Ensino de Inglês como Língua Estrangeira. 1995. (Seminário).

Participação em bancas

Aluno: Luana Cyntia dos Santos Souza

KUCHENBECKER, i; SOUZA, H. D. L.; PONSO, L. C.. Revitalizaçao de línguas minoritárias em contextos plurilingues: o pomerano em contato com o português no Brasil.. 2017. Dissertação (Mestrado em Programa de Pós-Graduação em Letras) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Maíra Barberena de Mello

BOTTA, M. G.;KUCHENBECKER, i; AZEVEDO, T. M.; LUCENA, M. I. P.; AZEVEDO, E. F.. Leitura em língua inglesa: um estudo no 8 ano do Projeto Pixel.. 2019. Tese (Doutorado em Pós-graduação em Letras) - Uniritter Laureate International Universities.

Aluno: Henry Daniel Lorencena Souza

THUN, H.;KUCHENBECKER, i; CARBONI, F.. As fronteiras internas do. 2016. Tese (Doutorado em Programa de Pós-Graduação em Letras) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Myrna Estella Iachinski Mendes

MORELLO, R.;KUCHENBECKER, i. A vitalidade linguística no contexto do contato polonês/português no sul do Brasil. 2019. Exame de qualificação (Doutorando em Doutorado em Letras) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Maíra Brberena de Mello

BOTTA, M. G.;KUCHENBECKER, i; LUCENA, M. I. P.; AZEVEDO, T. M.. Leitura em inglês em uma escola pública: um estudo sócio-situado.. 2018. Exame de qualificação (Doutorando em Pós-Graduação em Letras) - Uniritter Laureate International Universities.

Aluno: Henry Daniel Lorencena Souza

BROCH, I. K.. As fronteiras internas dp 'português del Norte del uruguay'; entre a perceção dos falantes e as políticas linguísticas.. 2014. Exame de qualificação (Doutorando em Programa de Pós-Graduação em Letras) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Tatiana Cibele Mendonça Pereira

BROCH, I. K.; BEVILACQUA, C. R.. Parâmetros para a construção cooperativa de um glossário bilíngüe inglês-poruguês / português-inglês na área de Radiologia Médica. 2008. Monografia (Aperfeiçoamento/Especialização em Aperfeiçoamento/Especialização em Ensino e aprendi) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Paula Volkart Dutra

KUCHENBECKER, i; SOUZA, L. C. S.. O plurilinguismo no sistema global e local das línguas do mundo.. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Lígua Estrangeira) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: André da Silva Fuzer

SCHEEREN, C. M.;BROCH, I. K.. Estratégias interculturais de comunicação entre universitários brasileiros e alemães no processo da escrita de e-mails: uma análise qualitativa.. 2011. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Graduação em letras) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Monique Fritscher

Schlatter, margarete;BROCH, I. K.. Entre a língua da comunidade e a variedade-padrão da escola: oralidade e escrita na aprendizagem de Hochdeustch por falantes do hunsrückisch. 2010. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Graduação em letras) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Mônica Lima Pacheco

BROCH, I. K.; SOUZA, H. D. L.. O espaço do ensino-aprendizagem de línguas na educação brasileira: uma visão inclusiva.. 2009. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Graduação em letras) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Aluno: Nicole Bastiani Braga

BROCH, I. K.; CASTRO, R. V.; POLONIA, E.. Ambiente Virtual e Língua Estrangeira: rumo a novas práticas avaliativas. 2007. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Graduação em letras) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

KUCHENBECKER, i. Banca Examinadora para Concurso Público de Língua Inglesa - EBTT. 2018. Universidade Federal de Santa Catarina.

LUCENA, M. I. P.; MARCHI, M.;BROCH, I. K.. Banca Examinadora para Concurso Público de Língua Lnglesa - Colégio de Aplicação. 2010. Universidade Federal de Santa Catarina.

MARQUES, M. G. S.; SUDBRACK, M.;BROCH, I. K.. Comissão de Avaliação do Estágio Probatório do Professor henry Daniel Lorencena Souza. 2009. Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

BROCH, I. K.; MELLO, M. B.; FERREIRA, I. K. S.. Comissão de Seleção para Professor Substituto do Departamento de Comunicação - Língua nglesa - do Colégio de Aplicação. 2008. Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

SOUZA, H. D. L.; LACERDA, R. P.;BROCH, I. K.. Comissão de seleção para Professor Substituto do Departamento de Comunicação - Língua Espanhola - do Colégio de Aplicação. 2008. Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

SUDBRACK, M.; MARQUES, M. G. S.;BROCH, I. K.. Comissão de Seleção para Professor Substituto do Departamento de Comunicação - Alemão - do Colégio de Aplicação. 2008. Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

LACERDA, R. P.; FERREIRA, I. K. S.;BROCH, I. K.. Comissão de Seleção para Professor Substituto do Departamento de Comunicação - Língua Espanhola - do Colégio de aplicação. 2004. Universidade Federal do Rio Grande do Sul.

Orientou

Alice Sonntag Kuchenbecker

Aprendizagem de inglês através da atividade teatral; 2011; Iniciação Científica - Universidade Federal do Rio Grande do Sul; Orientador: Ingrid Kuchenbecker;

Ananda Nunes Holz

Iniciação Científica; 2010; Iniciação Científica; (Graduando em Colégio de Aplicação/ Ensino Médio) - Colégio de Aplicação/UFRGS; Orientador: Ingrid Kuchenbecker;

Natália Pruinelli Ertel

Iniciação Científica; 2010; Iniciação Científica - Colégio de Aplicação/UFRGS; Orientador: Ingrid Kuchenbecker;

Betina Broch

Iniciação Científica; 2010; Iniciação Científica - Universidade Federal do Rio Grande do Sul; Orientador: Ingrid Kuchenbecker;

: Luiza Costa Pinto

Iniciação científica; 2009; Iniciação Científica - Universidade Federal do Rio Grande do Sul; Orientador: Ingrid Kuchenbecker;

Eduardo Martins Vaz, Maitê Fraga Goulart

Criação de Blogs para troca de experiências na aprendizagem de Língua Estrangeira; 2006; Iniciação Científica - Universidade Federal do Rio Grande do Sul; Orientador: Ingrid Kuchenbecker;

Nicolly Bertoni Corrêa

Escrita coletiva da peça teatral Dawson's Creek: The beginning of everything else; 2006; Iniciação Científica - Universidade Federal do Rio Grande do Sul; Orientador: Ingrid Kuchenbecker;

Marlon Gonçalves Müller; Thiago Klein Reque

Drama Club Webwriters; 2005; Iniciação Científica - Colégio Aplicação; Orientador: Ingrid Kuchenbecker;

Anna Laura Labres Teodoro

PROGRAMA DE MONITORIA ACADÊMICA - LÍNGUA INGLESA; 2019; Orientação de outra natureza - Universidade Federal do Rio Grande do Sul; Orientador: Ingrid Kuchenbecker;

Marcela Zaccaro Cristé

PRÁTICA DE ESTÁGIO DOCENTE; 2019; Orientação de outra natureza; (Letras - Inglês) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul; Orientador: Ingrid Kuchenbecker;

Luiza Garibaldi Rodrigues Costa

Prática de estágio Docente; 2019; Orientação de outra natureza; (Letras - Português e Italiano) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul; Orientador: Ingrid Kuchenbecker;

Tatiane Sbardellotto Veronese

PRÁTICA DE ESTÁGIO DOCENTE; 2019; Orientação de outra natureza; (Letras - Português e Italiano) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul; Orientador: Ingrid Kuchenbecker;

Fabiana Maraschin Klein

PROGRAMA DE MONITORIA ACADÊMICA - LÍNGUA INGLESA; 2018; Orientação de outra natureza - Universidade Federal do Rio Grande do Sul; Orientador: Ingrid Kuchenbecker;

Júlia Thomas

PRÁTICA DE ESTÁGIO DOCENTE; 2018; Orientação de outra natureza; (Letras - Português e Italiano) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul; Orientador: Ingrid Kuchenbecker;

Joice Balbuena irribarem

Prática de Estágio Docente; 2018; Orientação de outra natureza; (Letras - Inglês) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul; Orientador: Ingrid Kuchenbecker;

Gabriela Pirrotti Pereira

PRÁTICA DE ESTÁGIO DOCENTE; 2017; Orientação de outra natureza; (Letras - Inglês) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul; Orientador: Ingrid Kuchenbecker;

Laura Keidann Rodrigues da Silva

PRÁTICA DE ESTÁGIO DOCENTE; 2017; Orientação de outra natureza; (Letras - Inglês) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul; Orientador: Ingrid Kuchenbecker;

Pollyanna Leyser Bittencourt

PROGRAMA DE MONITORIA ACADÊMICA - LÍNGUA INGLESA; 2015; Orientação de outra natureza - Universidade Federal do Rio Grande do Sul; Orientador: Ingrid Kuchenbecker;

Pollyanna Leyser Bittencourt

PRÁTICA DE ESTÁGIO DOCENTE; 2015; Orientação de outra natureza; (Letras - Inglês) - Universidade Federal do Rio Grande do Sul; Orientador: Ingrid Kuchenbecker;

Produções bibliográficas

KUCHENBECKER, i ; SANTOS, R. P. . Oficina PLURES: valorizando o plurilinguismo nos anos iniciais.. https://doi.org/10.22456/2595-4377.98962 , v. 32, p. 125-131, 2019.
BROCH, I. K. . PLURALIDADE LINGUÍSTICA NO CURRÍCULO ESCOLAR. Sociodialeto (Online) , v. 2, p. 1, 2012.
BROCH, I. K. . PAPEL DA CONSCIENTIZAÇÃO LINGUÍSTICA PARA UMA PEDAGOGIA DO PLURILINGUISMO NOS ANOS INICIAIS DA ESCOLA,. Revista Digital de Politicas Linguisticas , v. 4, p. 78-110, 2012.
BROCH, I. K. . The Role of Language Awareness for a Pedagogy of P1urilingualism in the First Years of Basic School in Brazil. In: Inci Dirim, Ingelore Oomen-Welke. (Org.). Mehrsprachigkeit in der Klasse: wahrnehmen - aufgreifen - fördern. 1ed.Stuttgart: Fillibach bei Klett,, 2013, v. , p. 161-178.
BROCH, I. K. . Escrita coletiva em ambientes digitais. Vida e Educação (Fortaleza), Fortaleza - CE, 01 set. 2008.
BROCH, I. K. . APIRS 10th Anniversary Celebration. Newslwtter, Porto alegre, p. 12 - 12, 02 nov. 1999.
KUCHENBECKER, i . Diversidade linguística nos domínios da escola. In: IX ENCUENTRO INTERNACIONAL DE INVESTIGADORES DE POLÍTICAS LINGÜÍSTICAS 'Diversidad lingüística. Diversidad cultural', 2019, Rosario. IX ENCUENTRO INTERNACIONAL DE INVESTIGADORES DE POLÍTICAS LINGÜÍSTICAS. Rosario: H. y A. Ediciones, 2019. p. 71-72.
BROCH, I. K. ; GEWEHR-BORELLA, S. . Educação linguística em contextos multilíngues. In: X Encontro do CELSUL, 2012, Cascavel. Anais do X Encontro do CELSUL: Círculo de Estudos Linguísticos do Sul:.
ALTENHOFEN, Cléo V. ; BROCH, I. K. . Fundamentos para uma pedagogia do plurilinguismo baseada no modelo de conscientização linguística (language awareness). In: V Encuentro Internacional de Investigadores de Políticas Linguísticas, 2011, Montevideo. V Encuentro Internacional de Investigadores de Políticas Linguísticas, 2011, Montevideo. V Encuentro Internacional de Investigadores de Políticas Linguísticas, 2011, Montevideo. Montevideo: Universidad de la República e Associación de Universidades Grupo Montevideo, 2011. p. 15-24.
BROCH, I. K. ; POLONIA, E. . Escrita Colaborativa em Ambiente Digital: o Projeto Drama Club Webwriters. In: I Fórum Internacional Da Diversidade Linguística, 2007, Porto Alegre. I Fórum da Diversidade Linguística, 2007.
BROCH, I. K. . Escrita Coletiva em Língua Inglesa Realizada por Adolescentes de Escola Pública em um Ambiente Digital. In: 8 Encontro do CELSUL, 2008, Pelotas. 8 Encontro do CELSUL, 2008.
BROCH, I. K. . Drama Club. In: 2ª Reunião Regional da SBPC no Rio Grande do Sul, 2005, Porto Alegre. 2ª Reunião Regional da SBPC no Rio Grande do Sul, 2005.
KUCHENBECKER, i ; PIRES, M. N. B. . ABORDAGENS PLURAIS NO ENSINO DE LÍNGUAS: ABRINDO ESPAÇOS PARA UMA POLÍTICA LINGUÍSTICA PLURAL. In: 12 Congresso Brasileiro de Linguística Aplicada - CBLA 2019, 2019, Vitória. 12 CBLA - Transitando e Transpondo (n)a Linguística Aplicada, 2019.
KUCHENBECKER, i . Abordagens plurais para a revitalização de línguas no âmbito escolar. In: 1 Encontro Nacional de Municípios plurilíngues, 2015, Florianópolis. Caderno de resumos, 2015.
BROCH, I. K. ; GEWEHR-BORELLA, S. . Educação linguística em contextos multilíngues. In: X Encontro do CELSUL, 2012, Cascavel. Anais do X Encontro do CELSUL: Círculo de Estudos Linguísticos do Sul: caderno de programação e resumos,. p. 295-296.
BROCH, I. K. . Drama Club/2008. In: 9 Salão de Extensão da UFRGS, 2008, Porto Alegre. 9 Salão de Extensão da UFRGS, 2008.
KUCHENBECKER, i . ABORDAGENS PLURAIS NO ENSINO DE LÍNGUAS: abrindo espaços para uma política linguística plura. 2019. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
KUCHENBECKER, i . Diversidade linguística nos domínios da escola. 2019. (Apresentação de Trabalho/Outra).
MOGENDORFF, I. J. ; KUCHENBECKER, i . O processo de sensibilização para a escolha da língua estrangeira no Colégio de Aplicação da Ufrgs. 2019. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
KUCHENBECKER, i . Abrindo espaços para a diversidade linguística e cultural nos anos iniciais. 2019. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
BROCH, I. K. . Abordagens plurais para a revitalização de línguas no âmbito escolar. 2015. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
KUCHENBECKER, i . Sprachenpolitik der Sprachenvielfalt in Schulen. 2015. (Apresentação de Trabalho/Congresso).
BROCH, I. K. . Einheimische Sprachen und mehrsprachige Gesellschaft in Brasilien. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
BROCH, I. K. . Actions for promoting plurilingual and intercultural competences in school contexts. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
BROCH, I. K. . Papel da conscientizaçao linguistica em uma perspectiva de educação plurilingue e intercultural. 2012. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
BROCH, I. K. . PLURALIDADE LINGUÍSTICA NO CONTEXTO ESCOLAR: CONCEITOS BÁSICOS E EXPERIÊNCIAS DE IMPLEMENTAÇÃO EM CONTEXTOS DIVERSOS. 2011. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
BROCH, I. K. . Pluralidade Linguística no Currículo Escolar.. 2011. (Apresentação de Trabalho/Simpósio).
ALTENHOFEN, Cléo V. ; BROCH, I. K. . Fundamentos para uma pedagogia do plurilinguismo baseada no modelo de conscientização linguística (language awareness). 2011. (Apresentação de Trabalho/Outra).
BROCH, I. K. . O Ensino de Línguas e o Conceito de. 2011. (Apresentação de Trabalho/Seminário).
BROCH, I. K. . Drama projects in a Brazilian state school; Drama Club/Webwriters. 2010. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
BROCH, I. K. ; PEREIRA, T. C. M. . Projeto Drama Club - uma proposta transdisciplinar. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
BROCH, I. K. . Ensino e aprendizagem de línguas estrangeiras em ambiente digital. 2008. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
BROCH, I. K. . Escrita coletiva em língua inglesa realizada por adolescentes de escola pública em um ambiente digital. 2008. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
BROCH, I. K. ; PEREIRA, T. C. M. . Dracula. 2008. (Apresentação de Trabalho/Outra).
BROCH, I. K. . Internalização de estruturas lingüísticas de língua inglesa a partir de escrita coletiva em um ambiente digital. 2007. (Apresentação de Trabalho/Outra).
BROCH, I. K. . Escrita Colaborativa em Ambiente Digital: o Projeto Drama Club Webwriters. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
BROCH, I. K. . Escrita Colaborativa em Ambiente Digital: o Projeto Drama Club Webwriters. 2007. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
BROCH, I. K. . Projeto "Drama Club Webwriters". 2006. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
BROCH, I. K. . Projeto "Drama Club". 2006. (Apresentação de Trabalho/Comunicação).
BROCH, I. K. ; SILVEIRA, P.S. . "The Phantom of the Opera". 2005. (Apresentação de Trabalho/Outra).

Outras produções

BROCH, I. K. ; POLONIA, E. ; RODRIGUES, L. F. . Projeto Drama Club. 2006. (Programa de rádio ou TV/Entrevista).

BROCH, I. K. . Ações de promoção da pluralidade linguística em contextos escolares. 2012. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

BROCH, I. K. . Praticando inglês com o Drama Club do Colégio de Aplicação. 2009. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

BROCH, I. K. . Atividades teatrais no desenvolvimento de línguas estrangeiras. 2009. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

BROCH, I. K. ; PEREIRA, T. C. M. . Drama Club/2008. 2008. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

BROCH, I. K. . A internet na sala de aula de línguas estrangeiras: curso de desenvolvimento de professores. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

BROCH, I. K. . O uso pedagógico de uma plataforma digital. 2006. (Curso de curta duração ministrado/Extensão).

Projetos de pesquisa

2019 - Atual

Laboratório de Abordagens Plurais no Ensino de Línguas - LAPEL, Descrição: Pesquisar fundamentos para desenvolvimento de procedimentos pedagógicos baseados na didática do plurilinguismo, principalmente no que se refere a abordagens plurais no ensino e aprendizagem de línguas na educação básica, que promovam atitudes positivas e respeito à diversidade linguística e cultural Para tanto colocam-se os seguintes objetivos: 1) fazer um levantamento de estudos sociolinguísticos de diferentes regiões do Brasil, que contemplem áreas de fronteira, de imigração, de presença indígena, bem como de comunidades quilombolas e de surdos; 2) elaborar, a partir desse levantamento, uma proposta metodológica de acolhimento, visibilidade e integração dos repertórios linguísticos presentes nos contextos educacionais brasileiros dentro do currículo escolar; 3) propor ações educativas abertas às línguas faladas pelos alunos, como uma fonte de recursos linguísticos e culturais valiosa e fundamental para suas aprendizagens; 4) propor novas abordagens metodológicas de ensino de línguas na educação básica; 5) promover o desenvolvimento de competências plurilngues e interculturais; 6) Incorporar a perspectiva de abordagens plurais no sistema educacional; 7) contribuir na formação complementar de professores para o plurilinguismo.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Ingrid Kuchenbecker - Coordenador.
2007 - 2014

Atlas Linguístico-Contatual das Minorias Alemãs na Bacia do Prata: Hunsrückisch (ALMA-H) registrado no Sistema de Pesquisa da UFRGS, Descrição: Trata-se de macroprojeto de elaboração do Atlas Linguístico-Contatual das Minorias Alemãs na Bacia do Prata (ALMA), desenvolvido em conjunto pelas áreas de Romanística (da Christian-Albrechts-Universität de Kiel, Alemanha) e Germanística (do Instituto de Letras da Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Brasil), sob a coordenação de Harald Thun (Kiel) e Cléo V. Altenhofen (Porto Alegre). Para tanto, o Projeto conta, desde janeiro de 2008, com o apoio financeiro da Fundação Alexander von Humboldt (www.avh.de), no âmbito do programa de parcerias binacionais entre institutos. Os pressupostos teórico-metodológicos que fundamentam a elaboração do ALMA orientam-se pela dialetologia pluridimensional e relacional (Thun 1996). A fase atual do macroprojeto ocupa-se com o Hunsrückisch definido como uma coiné de contato com o português derivada historicamente do contínuo dialetal de base francônio-renana e francônio-moselana do alemão como língua de imigração trazida ao Rio Grande do Sul a partir da primeira metade do séc. XIX (cf. Altenhofen 2004). São objetivos principais do Proj. ALMA-H: 1) a constituição de um banco de dados lingüísticos e etnográficos da variedade Hunsrückisch em contato com o português e o espanhol em uma rede de 38 pontos de pesquisa selecionados na Bacia do Prata, envolvendo Paraguai (3), Misiones na Argentina (3) e sul do Brasil, nos estados do Rio Grande do Sul (23), Santa Catarina (6) e Paraná (3). A partir desse corpus, pretende-se 2) elaborar um amplo mapeamento da variação, contatos linguísticos e uso do Hunsrückisch no espaço pluridimensional da área em estudo. O espectro de análise inclui ainda variáveis comportamentais, bem como competências dos falantes nas respectivas variedades germânicas e românicas, alternância de código, preferências lingüísticas e aspectos pragmático-funcionais, como o uso das variedades tanto em contextos culturais diferentes como também em relação à produção oral e escrita. A metodologia de coleta e análise dos da.. , Situação: Concluído; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (4) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (2) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (6) . , Integrantes: Ingrid Kuchenbecker - Integrante / ALTENHOFEN, Cléo V. - Coordenador / Mário Silfredo Klassmann - Integrante / Harald Thun - Integrante / Dorotea Frank kersch - Integrante / Karen Pupp Spinassé - - Integrante / Rosane Werkhausen Luersen - Integrante / Martina Meyer - Integrante / Maria Lidiane Käfer - Integrante / Elvine Siemens Dück - Integrante / Camilla Buchwald - Integrante.
2006 - Atual

Ensino e Aprendizagem de Língua Estrangeira em Ambiente Digital, Descrição: Visa estabelecer fundamentos teórico-metodológicos para o desenvolvimento de ambientes e ferramentas digitais de aprendizagem de línguas estrangeiras e outras finalidades. Dentre estas, investigar os processos de ensino e aprendizagem de LE e formação pedagógica continuada em ambiente digital. Como objetivos específicos, este projeto de pesquisa irá: introduzir procedimentos pedagógicos que favoreçam a análise e a reflexão do aprendiz sobre a língua-alvo e sobre seu próprio processo de aprendizagem; introduzir procedimentos pedagógicos que favoreçam a análise e a reflexão dos professores em formação continuada sobre seu próprio processo de aprendizagem; fornecer um ambiente propício ao desenvolvimento de interações de aprendizes a partir de tarefas voltadas para o trabalho cooperativo e reflexivo; fornecer um ambiente propício ao desenvolvimento a interações e produção por meio de ferramentas e objetos digitais de aprendizagem favorecedores de tarefas cooperativas; examinar sistematicamente a possível conexão entre os processos de aprendizagem de LE inferidos a partir da produção escrita dos aprendizes e os procedimentos pedagógicos desenvolvidos através do ambiente digital; descrever e analisar as interações ocorridas e a intervenção docente. .. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Ingrid Kuchenbecker - Integrante / Eunice polonia - Coordenador / Renata Bonotto - Integrante.
2005 - 2010

Projeto Webwriters, Descrição: O Projeto Drama Club Webwriters visa favorecer a interação de alunos e professores por meio de um ambiente digital ? o ALED (http://www.ufrgs.br/aled) ? criando ou adaptando peças teatrais em língua Inglesa a serem produzidas no Colégio de Aplicação da UFRGS propiciando uma aprendizagem de língua Inglesa com reflexão e maior significação para os aprendizes. Ao mesmo tempo, as interações envolvendo estudantes e alunos via rede digital permitirão, tanto a docentes como discentes, o desenvolvimento de competências envolvendo o uso de ambientes digitais com fins educativos. Os objetivos do projeto são: investigar o processo de aprendizagem de Língua Inglesa em um ambiente digital; introduzir procedimentos pedagógicos que favoreçam a análise e a reflexão do aprendiz sobre a língua-alvo; procurar examinar sistematicamente a possível conexão entre os processos de aprendizagem inferidos a partir da produção dos alunos e os procedimentos pedagógicos desenvolvidos através do ambiente digital, disponibilizando as análises feitas para as comunidades envolvidas.. , Situação: Em andamento; Natureza: Pesquisa. , Alunos envolvidos: Graduação: (2) . , Integrantes: Ingrid Kuchenbecker - Coordenador / Eunice polonia - Integrante / Tatiana Cibele Mendonça Pereira - Integrante / Maíra Barberena de Mello - Integrante / Juliana Silva dos Santos - Integrante / Silvana Silva - Integrante., Número de produções C, T & A: 1
2003 - 2007

Projeto Rede JovemPaz, Descrição: Produção de conhecimento sobre processos de complexificação sistêmica envolvidos no educar para a compreensão internacional a partir de trocas entre comunidades que interagem presencialmente e a distância via redes digitais; natureza da ação inspirada no Plano de Ação, formulado por Jean Piaget e proposto à UNESCO, em 1951. Origem: Tese de Doutorado "Rede JovemPaz: solidariedade a partir da complexidade" (Estrazulas, 2004).. , Situação: Desativado; Natureza: Pesquisa. , Integrantes: Ingrid Kuchenbecker - Integrante / Rosália Procasko Lacerda - Integrante / Italo Modesto Dutra - Integrante / Danusa Mansur Lopes - Integrante / Daniela Berger - Integrante / Maria Clara Pinheiro de Paula Couto - Integrante / Juliana Dalpian - Integrante / Tânia Maria Moreira - Integrante / Ana Vilma Tijiboy - Integrante / Marcia Giovana Pedruzzi - Integrante / Cristiane Klöpsch - Integrante / Rita de Cássia Cavalcante - Integrante / Rosa Maria Rembowski Casaccia - Integrante / Mônica Baptista Pereira Estrázulas - Coordenador.

Prêmios

2007

1 lugar na fase nacional do l Concurso Internacional EducaRede: Internet e Inovação Pedagógica, Fundação Telefônica.

2007

1 lugar na categoria B do Primer Certamamen Internacional Educared de Innovación Educativa, Fundação Telefônica da Espanha.

Histórico profissional

Endereço profissional

Universidade Federal do Rio Grande do Sul, Colégio de Aplicação/UFRGS. , Avenida Avenida Bento Gonçalves 9500 - de 4594/4595 ao fim, Agronomia, 91501970 - Porto Alegre, RS - Brasil, Ramal: 6990

Experiência profissional

2003 - Atual

Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Vínculo: Servidor Público, Enquadramento Funcional: Professor de Ensino Fundamental e Médio, Carga horária: 40, Regime: Dedicação exclusiva.

Atividades

01/2009
Direção e administração, Colégio de Aplicação/UFRGS.,Cargo ou função, Chefe de Departamento.
03/2004
Extensão universitária , Colégio de Aplicação/UFRGS.,Atividade de extensão realizada, projeto de Extensão Drama Club.
12/2003
Ensino,,Disciplinas ministradas, Língua Inglesa
12/2003
Conselhos, Comissões e Consultoria, Colégio de Aplicação/UFRGS.,Cargo ou função, Coordenadora da Comissão de Intercâmbio Weston/USA e Colégio de Aplicação/Brasil.
01/2007 - 01/2009
Conselhos, Comissões e Consultoria, Colégio de Aplicação/UFRGS.,Cargo ou função, Comissão de Pesquisa do Colégio de Aplicação da UFRGS.
08/2006 - 10/2006
Extensão universitária , Instituto de Letras.,Atividade de extensão realizada, Curso á Distância e Presencial: O USO PEDAGÓGICO DE UMA PLATAFORMA DIGITAL.
12/2005 - 06/2006
Extensão universitária , Instituto de Letras.,Atividade de extensão realizada, Curso á Distância e Presencial - A INTERNET NA SALA DE AULA DE LÍNGUAS ESTRANGEIRAS: CURSO DE DESENVOLVIMENTO DE PROFESSORES.

2002 - 2003

Língua

Vínculo: autônoma, Enquadramento Funcional: Professora de Língua Inglesa, Carga horária: 10

Atividades

03/2002 - 12/2003
Ensino,,Disciplinas ministradas, Língua inglesa

2000 - 2003

Cooperativa Educacional de Ensino Básico COOPEEB LTDA.

Vínculo: autônoma, Enquadramento Funcional: Professora de língua inglesa, Carga horária: 15

Outras informações:
Atualmente exerço a função de coordenadora de línguas estrangeiras.

Atividades

09/2000 - 11/2003
Ensino,,Disciplinas ministradas, Língua Inglesa

1999 - 2000

Centro de Línguas da ULBRA

Vínculo: Professora autônomo, Enquadramento Funcional: Professora de Inglês

Atividades

08/1999 - 07/2000
Ensino,,Disciplinas ministradas, Língua Inglesa

1998 - 1999

Colégio Cristo Redentor

Vínculo: professora contratada, Enquadramento Funcional: Professora de Língua inglesa

Atividades

01/1998
Ensino,,Disciplinas ministradas, Língua inglesa

1994 - 1999

Associação Educacional e Beneficiente Concórdia

Vínculo: PROFESSORA CONTRATADA, Enquadramento Funcional: Professora de Língua inglesa

Outras informações:
Desde 2000 o colégio Concórdia passou a ser uma cooperativa COOPEEB. Leciono nesta instituiçào desde 1986. No ínicio como professora de Religião, depois de Língua Portuguesa e atualmente Língua Inglesa.

Atividades

01/1984
Ensino,,Disciplinas ministradas, Língua inglesa

1989 - 1993

Associação Educacional e Beneficente Concórdia

Vínculo: Professor contratado, Enquadramento Funcional: Professora de Língua Portuguesa, Regime: Dedicação exclusiva.

Atividades

01/1989
Ensino,,Disciplinas ministradas, Língua portuguesa