João Reynaldo Pires Junior

João Reynaldo Pires Junior é mestre em Linguística Aplicada pelo IEL -UNICAMP (2016) onde defendeu, sob orientação da Profa. Dra. Daniela Palma, sua dissertação sobre letramento e games, analisando a narrativa do jogo The Legend Of Zelda: Ocarina of Time. Também possui Licenciatura Plena em Letras - Português pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (2008). Pela mesma universidade, realizou uma formação, por extensão universitária, sobre como criar e gerir um curso na modalidade EaD pelo EaD na Prática: Planejamento, Legislação e Implementação (2011).Concluiu sua formação para atuar em tutoria pela Universidade Federal do ABC (2015) e foi tutor presencial, designer instrucional e membro da coordenação pedagógica do curso de aperfeiçoamento Gênero e Diversidade na Escola, parceria da Universidade Federal do ABC, da Prefeitura de São Paulo e do Ministério da Educação.Trabalha como educador na educação formal e não formal desde 2003. Também atua em autoria, leitura crítica, edição e organização de materiais didáticos impressos e digitais e curadoria de conteúdos digitais voltados à educação desde 2013.Foi educador e realizou visitas dialogadas no Museu Casa Mário Andrade, residência onde o poeta viveu de 1921 a 1945. No primeiro semestre de 2019, produziu o conteúdo da disciplina Tecnologia e Educação para o curso de pós-graduação em gestão escolar pela Editora Senac e é autor de materiais didáticos de Linguagens e Língua Portuguesa de F2 e EM aprovados pelo PNLD.De 2018 a 2020, foi professor de português e orientador de Iniciação Científica no Colégio Elvira Brandão.Desde 2019, trabalha no setor tecnologia educacional na Escola da Vila, coordenando-o desde 2022, em São Paulo.

Informações coletadas do Lattes em 17/12/2025

Acadêmico

Formação acadêmica

Doutorado em andamento em Doutorado em Letras

2025 - Atual

Universidade de São Paulo
Orientador: Lynn Mario Trindade Menezes de Souza

Mestrado em Lingüística Aplicada

2013 - 2016

Universidade Estadual de Campinas
Título: Ler por labirintos: Literatura Ergódica e Letramentos no game The Legend Of Zelda: Ocarina Of Time
, Ano de Obtenção: 2016.Profa. Dra. Daniela Palma.

Graduação em Licenciatura Plena em Letras

2003 - 2008

Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
Título: O significado do riso no texto literário
Orientador: Profa. Dra. Nilvia Terezinha da Silva Pantaleoni

Formação complementar

2021 - 2021

A crescente presença do digital na prática pedagógica e as novas ecologias. (Carga horária: 10h). , Centro de Formação da Vila, CF, Brasil.

2015 - 2015

Extensão universitária em Formação de Tutores para Educação a Distância UFABC - UAB. (Carga horária: 40h). , Universidade Federal do ABC, UFABC, Brasil.

2011 - 2011

Extensão universitária em EaD na prática. (Carga horária: 80h). , Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, PUC/SP, Brasil.

Idiomas

Inglês

Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Razoavelmente, Escreve Razoavelmente.

Espanhol

Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Pouco, Escreve Pouco.

Português

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.

Áreas de atuação

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Literatura Brasileira.

Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação/Especialidade: Educação a Distância.

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Game Studies.

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Letramentos.

Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Multiletramentos.

Grande área: Ciências Humanas / Área: História / Subárea: Gênero, sexualidade, diversidade cultural e questões étnico-raciais.

Participação em bancas

Aluno: Dayane Incerti

INCERTI, D.;PIRES, J. R. J.; PALMA, D.; GAMBASSI, G. M.. E se eu não for a princesa? - A importância da quebra de estereótipos femininos em filmes de animação. 2021. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Língua Portuguesa) - Universidade Estadual de Campinas.

Aluno: Yohan Tolocka Macedo

MACEDO, Y. T.; BARBOSA, J. P.; ALMEIDA, E. de M.; CASTILHO, C. C.;PIRES, J. R. J.. A desconstrução de preconceitos em desenhos animados: Papel social vs Identidade em Steven Universo. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Letras) - Universidade Estadual de Campinas.

Aluno: FLORIZA DE SOUZA FERNANDES

FERNANDES, F. de S.; PALMA, D.;PIRES, J. R. J.; MAIA, J.. Macumba: Construção do estereótipo dos povos de terreiro na mídia. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Língua Portuguesa) - Universidade Estadual de Campinas.

Produções bibliográficas

POUGY, E. ; VILELA, A. ; PIRES, J. R. J. ; ROSIGNOLLI, C. C. ; GRECO, L. . Ser Protagonista - Projetos Integradores de Linguagens e suas Tecnologias. 1. ed. , 2020.
PIRES, J. R. J. . Educação e tecnologias. 1ª. ed. São Paulo: SENAC, 2020.
PIRES, J. R. J. ; FERRAZ, A. L. C. ; KAMENSKY, A. P. S. O. ; MENEGOTTO, C. A. ; STELA, D. C. ; MOREIRA, D. O. ; MENDES, E. S. ; OLIVER, G. S. ; BARBOSA, K. D. S. ; BARBOSA, L. S. ; MORALES, L. C. A. ; SOUZA, L. L. S. ; CIDADE, M. L. S. ; ROVAI, M. G. O. ; HULSHOF, M. ; PONCHIO, P. C. P. ; BICALHO, P. P. G. ; YAMANAKA, R. A. ; GARCEZ, R. ; RIBEIRO, S. L. S. ; et.al . A palavra como marcha: alguns apontamentos sobre gênero e identidade em materiais didáticos. Saberes plurais: interdisciplinaridade e diversidades na cultura escolar e no cotidiano. 1ed.São Paulo: Editora Pontocom, 2016, v. 7, p. 79-94.
PIRES, J. R. J. ; LERROUX, J. P. . Juntas e Juntos: Como ocupar o espaço digital, construindo espaços plurais para sermos quem somos?. 2020. (Apresentação de Trabalho/Conferência ou palestra).
PRADO, L. A. ; BRAGA, J. ; PIRES, J. R. J. . História da moda no Brasil: Das influências às autorreferências. São Paulo: Pyxis Editoral, 2011 (Transcrição de entrevistas).
PIRES, J. R. J. ; AMARAL, H. ; GARCIA, A. L. M. ; BARBOSA, J. P. ; GUALTIIERI, R. C. E. . Ensaios e pesquisa na escola. São Paulo: Fundação Vanzolini, 2006 (Sequência Didática).

Outras produções

PIRES, J. R. J. ; ROJO, R. H. R. ; AIMOLI, M. M. S. . Protótipo nº 20: Da mandioca ao vatapá e ao feijão tropeiro - Povos do Brasil na história da culinária - 5º Ano - versão do aluno e versão do professor.. 2015. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Livros paradidáticos).

PIRES, J. R. J. . Moderna Plus. 2015. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Organização e curadoria de material didático digital).

PIRES, J. R. J. . Editora do Brasil. 2015. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Autoria em cadernos para coleção de livros didáticos de português para o Ensino Fundamental I).

PIRES, J. R. J. . Editora Leya: Guiões de OED. 2015. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Leitura crítica de Objetos Educacionais Digitais).

PIRES, J. R. J. . Material didático online para ensino de literatura. 2014. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - UNOi: Elaboração de Objeto Educacional Digital).

ROJO, R. H. R. ; OLIVEIRA, S. ; FUJISAWA, K. S. ; LOPES, J. G. ; PIRES, J. R. J. . Núcleo de Estudo em Língua Portuguesa/Ensino Médio para o Curso de Especialização Educação na Cultura Digital.. 2013. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Curso de formação continuada de professores à).

Projetos de desenvolvimento

2014 - 2015

Protótipos didáticos digitais para os multiletramentos e novos letramentos nos anos iniciais do Ensino Fundamental (EF1), Descrição: Produção e acompanhamento da implementação de uma série de protótipos didáticos digtais para os multiletramentos e novos letramentos ? um por bimestre de cada um dos cinco anos do EF1 - interdisciplinares e baseados em pedagogia de projetos, totalizando 20 protótipos, que possibilitem ao professor das diferentes áreas do conhecimento e dos diferentes anos de ensino a construção gradual de outras dinâmicas no interior da sala de aula, considerando principalmente: a.O papel das tecnologias de informação e de comunicação na elaboração de conteúdos de ensino e na modificação das dinâmicas em sala de aula e no ambiente escolar; e b.O papel da linguagem e dos novos e multiletramentos nas práticas de leitura e produção de textos na escola e fora dela.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (0) Graduação: (2) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (4) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (1) . , Integrantes: João Reynaldo Pires Junior - Integrante / Roxane Helena Rodrigues Rojo - Coordenador / Katia Sayuri Fujisawa - Integrante / Eduardo de Moura - Integrante / Jezreel Gabriel Lopes - Integrante / Camila de Castro Castilho - Integrante / Cauê Félix e Silva - Integrante / José Stênio de Costa Carvalho - Integrante.
2014 - 2015

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2014 - 2015

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2014 - 2015

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2014 - 2015

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2014 - 2015

Protótipos didáticos digitais para os multiletramentos e novos letramentos nos anos iniciais do Ensino Fundamental (EF1), Descrição: Produção e acompanhamento da implementação de uma série de protótipos didáticos digtais para os multiletramentos e novos letramentos ? um por bimestre de cada um dos cinco anos do EF1 - interdisciplinares e baseados em pedagogia de projetos, totalizando 20 protótipos, que possibilitem ao professor das diferentes áreas do conhecimento e dos diferentes anos de ensino a construção gradual de outras dinâmicas no interior da sala de aula, considerando principalmente: a.O papel das tecnologias de informação e de comunicação na elaboração de conteúdos de ensino e na modificação das dinâmicas em sala de aula e no ambiente escolar; e b.O papel da linguagem e dos novos e multiletramentos nas práticas de leitura e produção de textos na escola e fora dela.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (0) Graduação: (2) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (4) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (1) . , Integrantes: João Reynaldo Pires Junior - Integrante / Roxane Helena Rodrigues Rojo - Coordenador / Katia Sayuri Fujisawa - Integrante / Eduardo de Moura - Integrante / Jezreel Gabriel Lopes - Integrante / Camila de Castro Castilho - Integrante / Cauê Félix e Silva - Integrante / José Stênio de Costa Carvalho - Integrante.
2014 - 2015

Protótipos didáticos digitais para os multiletramentos e novos letramentos nos anos iniciais do Ensino Fundamental (EF1), Descrição: Produção e acompanhamento da implementação de uma série de protótipos didáticos digtais para os multiletramentos e novos letramentos ? um por bimestre de cada um dos cinco anos do EF1 - interdisciplinares e baseados em pedagogia de projetos, totalizando 20 protótipos, que possibilitem ao professor das diferentes áreas do conhecimento e dos diferentes anos de ensino a construção gradual de outras dinâmicas no interior da sala de aula, considerando principalmente: a.O papel das tecnologias de informação e de comunicação na elaboração de conteúdos de ensino e na modificação das dinâmicas em sala de aula e no ambiente escolar; e b.O papel da linguagem e dos novos e multiletramentos nas práticas de leitura e produção de textos na escola e fora dela.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (0) Graduação: (2) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (4) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (1) . , Integrantes: João Reynaldo Pires Junior - Integrante / Roxane Helena Rodrigues Rojo - Coordenador / Katia Sayuri Fujisawa - Integrante / Eduardo de Moura - Integrante / Jezreel Gabriel Lopes - Integrante / Camila de Castro Castilho - Integrante / Cauê Félix e Silva - Integrante / José Stênio de Costa Carvalho - Integrante.
2014 - 2015

Protótipos didáticos digitais para os multiletramentos e novos letramentos nos anos iniciais do Ensino Fundamental (EF1), Descrição: Produção e acompanhamento da implementação de uma série de protótipos didáticos digtais para os multiletramentos e novos letramentos ? um por bimestre de cada um dos cinco anos do EF1 - interdisciplinares e baseados em pedagogia de projetos, totalizando 20 protótipos, que possibilitem ao professor das diferentes áreas do conhecimento e dos diferentes anos de ensino a construção gradual de outras dinâmicas no interior da sala de aula, considerando principalmente: a.O papel das tecnologias de informação e de comunicação na elaboração de conteúdos de ensino e na modificação das dinâmicas em sala de aula e no ambiente escolar; e b.O papel da linguagem e dos novos e multiletramentos nas práticas de leitura e produção de textos na escola e fora dela.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (0) Graduação: (2) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (4) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (1) . , Integrantes: João Reynaldo Pires Junior - Integrante / Roxane Helena Rodrigues Rojo - Coordenador / Katia Sayuri Fujisawa - Integrante / Eduardo de Moura - Integrante / Jezreel Gabriel Lopes - Integrante / Camila de Castro Castilho - Integrante / Cauê Félix e Silva - Integrante / José Stênio de Costa Carvalho - Integrante.

Histórico profissional

Experiência profissional

2013 - 2013

Colégio Marista Nossa Senhora da Glória (SP)

Vínculo: Professor de Português, Enquadramento Funcional: Professor de Português

Outras informações:
Professor de Língua Portuguesa de 6° e 7° ano.

2010 - 2010

Colégio Bandeirantes

Vínculo: Freelancer, Enquadramento Funcional: Corretor eventual de produções de textos

2007 - 2009

Cursinho Orbital

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professor de Língua Portuguesa

Outras informações:
Professor de Gramática, Literatura, Redação e Interpretação de Texto.

2007 - 2007

Museu da Lingua Portuguesa

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Orientador de Público

Outras informações:
Orientador de público na exposição "Clarice Lispector - A Hora da Estrela".

2020 - 2020

Secretaria de Estado da Educação (SP)

Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Formador

Outras informações:
Formador de professores e elaborador de pautas formativas do Curso de Reforço e Aprofundamento da Secretaria de Educação de São Paulo nas transmissões de etapa do Ensino Médio e da 2ª série do EM.

2006 - 2006

Secretaria de Estado da Educação (SP)

Vínculo: Estágio, Enquadramento Funcional: Assistente Pedagógico - Ensino Médio em Rede

Outras informações:
Assistente Pedagógico para especialistas e coordenadores do programa em EaD.

Atividades

04/2006 - 12/2006
Estágios , Fundação Vanzolini, Unidade João Ramalho.Estágio realizado, - Assistência pedagógica.

2005 - 2005

Projeto ASA

Vínculo: Estágio, Enquadramento Funcional: Arte-Educador

Outras informações:
Arte-Educador em ateliês corporais, de pintura e digitais.

2004 - 2004

Instituto Paulo Freire

Vínculo: Estágio, Enquadramento Funcional: Educador

Outras informações:
Facilitador e organizador dos Grupos Faísca.

2003 - 2003

Natura

Vínculo: Estágio, Enquadramento Funcional: Educador

Outras informações:
Educador no berçário criado para os filhos dos funcionários.

2015 - 2016

Universidade Federal do ABC

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Tutor e Designer instrucional, Carga horária: 20

Outras informações:
- Responsável pela revisão pedagógica do design instrucional do curso; - Atendimento, presencial e por e-mail, aos 540 cursistas matriculados no curso; - Co-autoria em tutoriais, manuais de acesso e materiais didáticos voltados ao uso do AVA Tidia; - Atendimento, presencial e por e-mail, ao grupo de tutoria composto de 20 tutores e ao grupo de professores pesquisadores. - Visitas presenciais e acompanhamento do curso nos 8 polos distribuídos pela cidade de São Paulo em 8 CEUs.

2016 - 2018

Oficina Cultural Casa Mário de Andrade

Vínculo: , Enquadramento Funcional: Educador, Carga horária: 40

Outras informações:
- Realização de oficinas educativas voltadas à pesquisa, biografia e obra de Mário de Andrade que atuou como professor de música, jornalista, etnógrafo, gestor cultural e escritor e colecionador de obras de arte ? desenho, gravura, pintura ?, de partituras, de discos, de livros, de imagens sacras, de arte popular. - Atendimento ao público por visitas dialogadas espontâneas ou agendadas. - Promoção de debates e formação de educadores sobre a obra do patrono da Casa e seus desdobramentos.

2010 - 2010

Fundação Padre Anchieta - TV Cultura

Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Tutor-assistente, Carga horária: 20

Outras informações:
Professor-tutor assistente na Escola de Formação de Professores da Secretaria do Estado da Educação, atuando na mediação tutor/cursista, tutor/coordenador e fazendo o acompanhamento e avaliação qualitativa da produção discente no curso em modalidade EaD.

2018 - 2020

Colégio Elvira Brandão

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor de português e redação, Carga horária: 16

2022 - Atual

Escola da Vila

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Coordenador de Tecnologia Educacional, Carga horária: 40

Outras informações:
- Gestão de equipe de TE- Apoio técnico-pedagógico aos professores e alunos no que diz respeito às TIDCS.- Pesquisar e propor novas ferramentas para o uso dos professores.- Pesquisar e manter-se atualizado sobre as novidades da área.- Planejar e ministrar oficinas de formação.- Acompanhar ocasionalmente reuniões pedagógicas.- Participar do Simpósio anual.- Gerenciamento do sistema Moodle, configuração, cadastro e exclusão de usuários e cursos da escola.- Análise e homologação de recursos do AVA, da WEB e APP de acordo com a necessidade dos professores.- Elaboração de documentos de apoio (tutoriais) para os professores e coordenação.

2019 - 2022

Escola da Vila

Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Assistente de tecnologia educacional, Carga horária: 40

Outras informações:
- Apoio técnico-pedagógico aos professores e alunos no que diz respeito às TIDCS.- Pesquisar e propor novas ferramentas para o uso dos professores.- Pesquisar e manter-se atualizado sobre as novidades da área.- Planejar e ministrar oficinas de formação.- Acompanhar ocasionalmente reuniões pedagógicas.- Participar do Simpósio anual.- Gerenciamento do sistema Moodle, configuração, cadastro e exclusão de usuários e cursos da escola.- Análise e homologação de recursos do AVA, da WEB e APP de acordo com a necessidade dos professores.- Elaboração de documentos de apoio (tutoriais) para os professores e coordenação.

2020 - 2021

Camino Education

Vínculo: Contrato temporário, Enquadramento Funcional: Autor freelancer

Outras informações:
Produção de material didático digital.