João Reynaldo Pires Junior

João Reynaldo Pires Junior é mestre em Linguística Aplicada pelo IEL -UNICAMP (2016) onde defendeu, sob orientação da Profa. Dra. Daniela Palma, sua dissertação sobre letramento e games, analisando a narrativa do jogo The Legend Of Zelda: Ocarina of Time. Também possui Licenciatura Plena em Letras - Português pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (2008). Pela mesma universidade, realizou uma formação, por extensão universitária, sobre como criar e gerir um curso na modalidade EaD pelo EaD na Prática: Planejamento, Legislação e Implementação (2011). Concluiu sua formação para atuar em tutoria pela Universidade Federal do ABC (2015) e foi tutor presencial, designer instrucional e membro da coordenação pedagógica do curso de aperfeiçoamento Gênero e Diversidade na Escola, parceria da Universidade Federal do ABC, da Prefeitura de São Paulo e do Ministério da Educação. Trabalha como educador na educação formal e não formal desde 2003. Também atua em autoria, leitura crítica, edição e organização de materiais didáticos impressos e digitais e curadoria de conteúdos digitais voltados à educação desde 2013. Foi educador e realizou visitas dialogadas no Museu Casa Mário Andrade, residência onde o poeta viveu de 1921 a 1945. No primeiro semestre de 2019, produziu o conteúdo da disciplina Tecnologia e Educação para o curso de pós-graduação em gestão escolar pela Editora Senac. Atualmente é professor de português e facilitador de projetos no Colégio Elvira Brandão e também assistente de coordenação de tecnologia educacional na Escola da Vila, ambas em São Paulo.

Informações coletadas do Lattes em 03/02/2020

Acadêmico

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Formação acadêmica

Mestrado em Lingüística Aplicada

2013 - 2016

Universidade Estadual de Campinas
Título: Ler por labirintos: Literatura Ergódica e Letramentos no game The Legend Of Zelda: Ocarina Of Time,Ano de Obtenção: 2016
Profa. Dra. Daniela Palma.

Graduação em Licenciatura Plena em Letras

2003 - 2008

Pontifícia Universidade Católica de São Paulo
Título: O significado do riso no texto literário
Orientador: Profa. Dra. Nilvia Terezinha da Silva Pantaleoni

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Formação complementar

2015 - 2015

Extensão universitária em Formação de Tutores para Educação a Distância UFABC - UAB. (Carga horária: 40h). , Universidade Federal do ABC, UFABC, Brasil.

2011 - 2011

Extensão universitária em EaD na prática. (Carga horária: 80h). , Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, PUC/SP, Brasil.

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Idiomas

Inglês

Compreende Bem, Fala Razoavelmente, Lê Razoavelmente, Escreve Razoavelmente.

Espanhol

Compreende Razoavelmente, Fala Pouco, Lê Pouco, Escreve Pouco.

Português

Compreende Bem, Fala Bem, Lê Bem, Escreve Razoavelmente.

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Áreas de atuação

    Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Literatura Brasileira.

    Grande área: Ciências Humanas / Área: Educação / Subárea: Tópicos Específicos de Educação/Especialidade: Educação a Distância.

    Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Lingüística / Subárea: Game Studies.

    Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Letramentos.

    Grande área: Lingüística, Letras e Artes / Área: Letras / Subárea: Multiletramentos.

    Grande área: Ciências Humanas / Área: História / Subárea: Gênero, sexualidade, diversidade cultural e questões étnico-raciais.

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Participação em bancas

Aluno: Yohan Tolocka Macedo

MACEDO, Y. T.; BARBOSA, J. P.; ALMEIDA, E. de M.; CASTILHO, C. C.;PIRES, J. R. J.. A desconstrução de preconceitos em desenhos animados: Papel social vs Identidade em Steven Universo. 2019. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Licenciatura em Letras) - Universidade Estadual de Campinas.

Aluno: Floriza de Souza Fernandes

FERNANDES, F. de S.; PALMA, D.;PIRES, J. R. J.; MAIA, J.. Macumba: Construção do estereótipo dos povos de terreiro na mídia. 2016. Trabalho de Conclusão de Curso (Graduação em Letras - Língua Portuguesa) - Universidade Estadual de Campinas.

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Comissão julgadora das bancas

Daniela Palma

PALMA, D.; BUZATO, M. E. K.; MAGNANI, L. H.. Ler por labirintos: literatura ergódica e letramentos no game The Legend of Zelda: Ocarina of Time. 2016. Dissertação (Mestrado em Linguística Aplicada) - Universidade Estadual de Campinas.

Marcelo El Khouri Buzato

PALMA, D.;BUZATO, M. E. K.; SILVA, L. H. M. X.. Ler por Labirintos: Literatura Ergódica e Letramentos no game The Legend of Zelda: Ocarina of Time. 2016. Dissertação (Mestrado em mestrado Lingüística Aplicada) - Universidade Estadual de Campinas.

Marcelo El Khouri Buzato

PALMA, D.;BUZATO, M. E. K.; SILVA, L. H. M. X.. O jogo como letramento digital: multissemiose, leitura e literatura ergódica no game The Legend of Zelda. 2016. Exame de qualificação (Mestrando em Mestrado em Linguística Aplicada) - Universidade Estadual de Campinas.

Luiz Henrique Magnani Xavier de Lima

BUZATO, M. E. K.; PALMA, D.;MAGNANI, L. H.. Ler Por Labirintos: Literatura Ergódica e Letramentos no Game Legend of Zelda. 2016. Dissertação (Mestrado em Lingüística Aplicada) - Universidade Estadual de Campinas.

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Foi orientado por

Nílvia Terezinha da Silva Pantaleoni

O significado do riso no texto literário; 2007; Monografia; (Aperfeiçoamento/Especialização em Pós-Graduação Lato Sensu em Língua Portuguesa) - Pontifícia Universidade Católica de São Paulo; Orientador: Nílvia Terezinha da Silva Pantaleoni;

Daniela Palma

Ler por labirintos: literatura ergódica e letramentos no game The Legend of Zelda: Ocarina of Time; 2016; Dissertação (Mestrado em Linguística Aplicada) - Universidade Estadual de Campinas,; Orientador: Daniela Palma;

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Produções bibliográficas

  • PIRES, J. R. J. ; FERRAZ, A. L. C. ; KAMENSKY, A. P. S. O. ; MENEGOTTO, C. A. ; STELA, D. C. ; MOREIRA, D. O. ; MENDES, E. S. ; OLIVER, G. S. ; BARBOSA, K. D. S. ; BARBOSA, L. S. ; MORALES, L. C. A. ; SOUZA, L. L. S. ; CIDADE, M. L. S. ; ROVAI, M. G. O. ; HULSHOF, M. ; PONCHIO, P. C. P. ; BICALHO, P. P. G. ; YAMANAKA, R. A. ; GARCEZ, R. ; RIBEIRO, S. L. S. ; SILVA, W. F. S. . A palavra como marcha: alguns apontamentos sobre gênero e identidade em materiais didáticos. Saberes plurais: interdisciplinaridade e diversidades na cultura escolar e no cotidiano. 1ed.São Paulo: Editora Pontocom, 2016, v. 7, p. 79-94.

  • PRADO, L. A. ; BRAGA, J. ; PIRES, J. R. J. . História da moda no Brasil: Das influências às autorreferências. São Paulo: Pyxis Editoral, 2011 (Transcrição de entrevistas).

  • PIRES, J. R. J. ; AMARAL, H. ; GARCIA, A. L. M. ; BARBOSA, J. P. ; GUALTIIERI, R. C. E. . Ensaios e pesquisa na escola. São Paulo: Fundação Vanzolini, 2006 (Sequência Didática).

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Outras produções

PIRES, J. R. J. ; ROJO, R. H. R. ; AIMOLI, M. M. S. . Protótipo nº 20: Da mandioca ao vatapá e ao feijão tropeiro - Povos do Brasil na história da culinária - 5º Ano - versão do aluno e versão do professor.. 2015. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Livros paradidáticos).

PIRES, J. R. J. . Editora do Brasil. 2015. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Autoria em cadernos para coleção de livros didáticos de português para o Ensino Fundamental I).

PIRES, J. R. J. . Editora Leya: Guiões de OED. 2015. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Leitura crítica de Objetos Educacionais Digitais).

PIRES, J. R. J. . Moderna Plus. 2015. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Organização e curadoria de material didático digital).

PIRES, J. R. J. . Material didático online para ensino de literatura. 2014. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - UNOi: Elaboração de Objeto Educacional Digital).

ROJO, R. H. R. ; OLIVEIRA, S. ; FUJISAWA, K. S. ; LOPES, J. G. ; PIRES, J. R. J. . Núcleo de Estudo em Língua Portuguesa/Ensino Médio para o Curso de Especialização Educação na Cultura Digital.. 2013. (Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Desenvolvimento de material didático ou instrucional - Curso de formação continuada de professores à).

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Projetos de desenvolvimento

  • 2014 - 2015

    Protótipos didáticos digitais para os multiletramentos e novos letramentos nos anos iniciais do Ensino Fundamental (EF1), Descrição: Produção e acompanhamento da implementação de uma série de protótipos didáticos digtais para os multiletramentos e novos letramentos ? um por bimestre de cada um dos cinco anos do EF1 - interdisciplinares e baseados em pedagogia de projetos, totalizando 20 protótipos, que possibilitem ao professor das diferentes áreas do conhecimento e dos diferentes anos de ensino a construção gradual de outras dinâmicas no interior da sala de aula, considerando principalmente: a.O papel das tecnologias de informação e de comunicação na elaboração de conteúdos de ensino e na modificação das dinâmicas em sala de aula e no ambiente escolar; e b.O papel da linguagem e dos novos e multiletramentos nas práticas de leitura e produção de textos na escola e fora dela.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (0) Graduação: (2) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (4) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (1) . , Integrantes: João Reynaldo Pires Junior - Integrante / Roxane Helena Rodrigues Rojo - Coordenador / Katia Sayuri Fujisawa - Integrante / Eduardo de Moura - Integrante / Jezreel Gabriel Lopes - Integrante / Camila de Castro Castilho - Integrante / Cauê Félix e Silva - Integrante / José Stênio de Costa Carvalho - Integrante.

  • 2014 - 2015

    Protótipos didáticos digitais para os multiletramentos e novos letramentos nos anos iniciais do Ensino Fundamental (EF1), Descrição: Produção e acompanhamento da implementação de uma série de protótipos didáticos digtais para os multiletramentos e novos letramentos ? um por bimestre de cada um dos cinco anos do EF1 - interdisciplinares e baseados em pedagogia de projetos, totalizando 20 protótipos, que possibilitem ao professor das diferentes áreas do conhecimento e dos diferentes anos de ensino a construção gradual de outras dinâmicas no interior da sala de aula, considerando principalmente: a.O papel das tecnologias de informação e de comunicação na elaboração de conteúdos de ensino e na modificação das dinâmicas em sala de aula e no ambiente escolar; e b.O papel da linguagem e dos novos e multiletramentos nas práticas de leitura e produção de textos na escola e fora dela.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (0) Graduação: (2) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (4) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (1) . , Integrantes: João Reynaldo Pires Junior - Integrante / Roxane Helena Rodrigues Rojo - Coordenador / Katia Sayuri Fujisawa - Integrante / Eduardo de Moura - Integrante / Jezreel Gabriel Lopes - Integrante / Camila de Castro Castilho - Integrante / Cauê Félix e Silva - Integrante / José Stênio de Costa Carvalho - Integrante.

  • 2014 - 2015

    Protótipos didáticos digitais para os multiletramentos e novos letramentos nos anos iniciais do Ensino Fundamental (EF1), Descrição: Produção e acompanhamento da implementação de uma série de protótipos didáticos digtais para os multiletramentos e novos letramentos ? um por bimestre de cada um dos cinco anos do EF1 - interdisciplinares e baseados em pedagogia de projetos, totalizando 20 protótipos, que possibilitem ao professor das diferentes áreas do conhecimento e dos diferentes anos de ensino a construção gradual de outras dinâmicas no interior da sala de aula, considerando principalmente: a.O papel das tecnologias de informação e de comunicação na elaboração de conteúdos de ensino e na modificação das dinâmicas em sala de aula e no ambiente escolar; e b.O papel da linguagem e dos novos e multiletramentos nas práticas de leitura e produção de textos na escola e fora dela.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (0) Graduação: (2) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (4) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (1) . , Integrantes: João Reynaldo Pires Junior - Integrante / Roxane Helena Rodrigues Rojo - Coordenador / Katia Sayuri Fujisawa - Integrante / Eduardo de Moura - Integrante / Jezreel Gabriel Lopes - Integrante / Camila de Castro Castilho - Integrante / Cauê Félix e Silva - Integrante / José Stênio de Costa Carvalho - Integrante.

  • 2014 - 2015

    Protótipos didáticos digitais para os multiletramentos e novos letramentos nos anos iniciais do Ensino Fundamental (EF1), Descrição: Produção e acompanhamento da implementação de uma série de protótipos didáticos digtais para os multiletramentos e novos letramentos ? um por bimestre de cada um dos cinco anos do EF1 - interdisciplinares e baseados em pedagogia de projetos, totalizando 20 protótipos, que possibilitem ao professor das diferentes áreas do conhecimento e dos diferentes anos de ensino a construção gradual de outras dinâmicas no interior da sala de aula, considerando principalmente: a.O papel das tecnologias de informação e de comunicação na elaboração de conteúdos de ensino e na modificação das dinâmicas em sala de aula e no ambiente escolar; e b.O papel da linguagem e dos novos e multiletramentos nas práticas de leitura e produção de textos na escola e fora dela.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (0) Graduação: (2) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (4) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (1) . , Integrantes: João Reynaldo Pires Junior - Integrante / Roxane Helena Rodrigues Rojo - Coordenador / Katia Sayuri Fujisawa - Integrante / Eduardo de Moura - Integrante / Jezreel Gabriel Lopes - Integrante / Camila de Castro Castilho - Integrante / Cauê Félix e Silva - Integrante / José Stênio de Costa Carvalho - Integrante.

  • 2014 - 2015

    Protótipos didáticos digitais para os multiletramentos e novos letramentos nos anos iniciais do Ensino Fundamental (EF1), Descrição: Produção e acompanhamento da implementação de uma série de protótipos didáticos digtais para os multiletramentos e novos letramentos ? um por bimestre de cada um dos cinco anos do EF1 - interdisciplinares e baseados em pedagogia de projetos, totalizando 20 protótipos, que possibilitem ao professor das diferentes áreas do conhecimento e dos diferentes anos de ensino a construção gradual de outras dinâmicas no interior da sala de aula, considerando principalmente: a.O papel das tecnologias de informação e de comunicação na elaboração de conteúdos de ensino e na modificação das dinâmicas em sala de aula e no ambiente escolar; e b.O papel da linguagem e dos novos e multiletramentos nas práticas de leitura e produção de textos na escola e fora dela.. , Situação: Concluído; Natureza: Desenvolvimento. , Alunos envolvidos: Técnico de nível médio: (0) Graduação: (2) / Especialização: (0) / Mestrado acadêmico: (4) / Mestrado profissional: (0) / Doutorado: (1) . , Integrantes: João Reynaldo Pires Junior - Integrante / Roxane Helena Rodrigues Rojo - Coordenador / Katia Sayuri Fujisawa - Integrante / Eduardo de Moura - Integrante / Jezreel Gabriel Lopes - Integrante / Camila de Castro Castilho - Integrante / Cauê Félix e Silva - Integrante / José Stênio de Costa Carvalho - Integrante.

Histórico profissional

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Experiência profissional

  • 2013 - 2013

    Colégio Marista Nossa Senhora da Glória (SP)

    Vínculo: Professor de Português, Enquadramento Funcional: Professor de Português

    Outras informações:
    Professor de Língua Portuguesa de 6° e 7° ano.

  • 2010 - 2010

    Colégio Bandeirantes

    Vínculo: Freelancer, Enquadramento Funcional: Corretor eventual de produções de textos

  • 2007 - 2009

    Cursinho Orbital

    Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Professor de Língua Portuguesa

    Outras informações:
    Professor de Gramática, Literatura, Redação e Interpretação de Texto.

  • 2007 - 2007

    Museu da Lingua Portuguesa

    Vínculo: Colaborador, Enquadramento Funcional: Orientador de Público

    Outras informações:
    Orientador de público na exposição "Clarice Lispector - A Hora da Estrela".

  • 2006 - 2006

    Secretaria de Estado da Educação (SP)

    Vínculo: Estágio, Enquadramento Funcional: Assistente Pedagógico - Ensino Médio em Rede

    Outras informações:
    Assistente Pedagógico para especialistas e coordenadores do programa em EaD.

    Atividades

    • 04/2006 - 12/2006

      Estágios , Fundação Vanzolini, Unidade João Ramalho.,Estágio realizado, - Assistência pedagógica.

  • 2005 - 2005

    Projeto ASA

    Vínculo: Estágio, Enquadramento Funcional: Arte-Educador

    Outras informações:
    Arte-Educador em ateliês corporais, de pintura e digitais.

  • 2004 - 2004

    Instituto Paulo Freire

    Vínculo: Estágio, Enquadramento Funcional: Educador

    Outras informações:
    Facilitador e organizador dos Grupos Faísca.

  • 2003 - 2003

    Natura

    Vínculo: Estágio, Enquadramento Funcional: Educador

    Outras informações:
    Educador no berçário criado para os filhos dos funcionários.

  • 2015 - 2016

    Universidade Federal do ABC

    Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Tutor e Designer instrucional, Carga horária: 20

    Outras informações:
    - Responsável pela revisão pedagógica do design instrucional do curso; - Atendimento, presencial e por e-mail, aos 540 cursistas matriculados no curso; - Co-autoria em tutoriais, manuais de acesso e materiais didáticos voltados ao uso do AVA Tidia; - Atendimento, presencial e por e-mail, ao grupo de tutoria composto de 20 tutores e ao grupo de professores pesquisadores. - Visitas presenciais e acompanhamento do curso nos 8 polos distribuídos pela cidade de São Paulo em 8 CEUs.

  • 2016 - 2018

    Oficina Cultural Casa Mário de Andrade

    Vínculo: , Enquadramento Funcional: Educador, Carga horária: 40

    Outras informações:
    - Realização de oficinas educativas voltadas à pesquisa, biografia e obra de Mário de Andrade que atuou como professor de música, jornalista, etnógrafo, gestor cultural e escritor e colecionador de obras de arte ? desenho, gravura, pintura ?, de partituras, de discos, de livros, de imagens sacras, de arte popular. - Atendimento ao público por visitas dialogadas espontâneas ou agendadas. - Promoção de debates e formação de educadores sobre a obra do patrono da Casa e seus desdobramentos.

  • 2010 - 2010

    Fundação Padre Anchieta - TV Cultura

    Vínculo: Bolsista, Enquadramento Funcional: Tutor-assistente, Carga horária: 20

    Outras informações:
    Professor-tutor assistente na Escola de Formação de Professores da Secretaria do Estado da Educação, atuando na mediação tutor/cursista, tutor/coordenador e fazendo o acompanhamento e avaliação qualitativa da produção discente no curso em modalidade EaD.

  • 2018 - Atual

    Colégio Elvira Brandão

    Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Professor de português e redação, Carga horária: 16

  • 2019 - Atual

    Escola da Vila

    Vínculo: Celetista, Enquadramento Funcional: Assistente de tecnologia educacional, Carga horária: 35